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Búsqueda : ALMEIDA, SANDRA FRANCESCA CONTE DE [Autor]
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 Almeida, Sandra Francesca Conte de. A importância do outro na transmissão e apropriação do conhecimento e na construção da consciência de si e do mundo. Temas psicol., Dez 1997, vol.5, no.3, p.109-120. ISSN 1413-389X

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 Almeida, Sandra Francesca Conte de. O lugar da afetividade e do desejo na relação ensinar-aprender. Temas psicol., Abr 1993, vol.1, no.1, p.31-44. ISSN 1413-389X

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 Campos, Daniela de Lima et al. Contribuições possíveis da psicanálise à educação precoce: o protocolo Indicadores Clínicos de Risco para o Desenvolvimento Infantil (IRDI). Estilos clin., Ago 2020, vol.25, no.2, p.233-245. ISSN 1415-7128

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 Brasil, Katia Cristina Tarouquella Rodrigues et al. Adolescência, violência e objetos culturais: uma intervenção entre o educativo e o terapêutico no espaço escolar. Estilos clin., Ago 2015, vol.20, no.2, p.205-225. ISSN 1415-7128

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 Almeida, Sandra Francesca Conte de. Editorial. Estilos clin., Ago 2015, vol.20, no.2, p.174-180. ISSN 1415-7128

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 Goretti, Amanda Cabral dos Santos, Almeida, Sandra Francesca Conte de and Legnani, Viviane Neves A relação mãe-bebê na estimulação precoce: um olhar psicanalítico. Estilos clin., Dez 2014, vol.19, no.3, p.414-435. ISSN 1415-7128

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 Legnani, Viviane Neves and Almeida, Sandra Francesca Conte de A idealização do ato educativo: efeitos no fracasso escolar das crianças das camadas populares. Estilos clin., 2000, vol.5, no.8, p.94-111. ISSN 1415-7128

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 Almeida, Sàndra Francesca Conte de. Desejo e aprendizagem na criança: o conhecimento como uma significação fálica possível. Estilos clin., 1998, vol.3, no.5, p.84-93. ISSN 1415-7128

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 Almeida, Sandra Francesca Conte de. O papel da escola na educação e prevenção em saúde mental. Estilos clin., 1998, vol.3, no.4, p.112-119. ISSN 1415-7128

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 Almeida, Sandra Francesca Conte de. Formação continuada de professores: conhecimento e saber na análise clínica das práticas profissionais. Estilos clin., Jun 2012, vol.17, no.1, p.76-87. ISSN 1415-7128

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