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Ferreira, Rodrigo Carlos Toscano et al. Avaliação ecológica de funções executivas: um estudo de revisão integrativa. Cad. Pós-Grad. Distúrb. Desenvolv., Jun 2021, vol.21, no.1, p.68-83. ISSN 1519-0307

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Paiano, Ronê et al. Futebol e funções executivas: um estudo de revisão. Cad. Pós-Grad. Distúrb. Desenvolv., Jun 2019, vol.19, no.1, p.81-97. ISSN 1519-0307

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Carreiro, Luiz Renato Rodrigues. Apresentação. Cad. Pós-Grad. Distúrb. Desenvolv., Jun 2017, vol.17, no.1, p.06-06. ISSN 1519-0307

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Christmann, Michele et al. Estresse materno e necessidade de cuidado dos filhos com TEA na perspectiva das mães. Cad. Pós-Grad. Distúrb. Desenvolv., Dez 2017, vol.17, no.2, p.8-17. ISSN 1519-0307

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Carreiro, Luiz Renato Rodrigues. Apresentação. Cad. Pós-Grad. Distúrb. Desenvolv., Dez 2016, vol.16, no.2, p.06-06. ISSN 1519-0307

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Martin, Maria Aparecida Fernandes et al. Grupo de suporte socioemocional para pais de crianças e adolescentes com Síndrome de Williams. Cad. Pós-Grad. Distúrb. Desenvolv., Jun 2016, vol.16, no.1, p.35-45. ISSN 1519-0307

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Seabra, Alessandra Gotuzo et al. Escrita em alunos com dificuldades de aprendizagem: Efeito Mateus. Rev. psicopedag., Dez 2022, vol.39, no.120, p.333-343. ISSN 0103-8486

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Paiano, Ronê et al. Exercício físico na escola e crianças com TDAH: um estudo de revisão. Rev. psicopedag., Dez 2019, vol.36, no.111, p.352-367. ISSN 0103-8486

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Lima, Solange Freitas Branco de et al. Recomendações psicopedagógicas para o trabalho da equipe educacional com escolares com síndrome de Williams. Rev. psicopedag., 2012, vol.29, no.88, p.74-76. ISSN 0103-8486

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Araújo, Marcos Vinícius de et al. Formação de professores e inclusão escolar de pessoas com deficiência: análise de resumos de artigos na base SciELO. Rev. psicopedag., 2010, vol.27, no.84, p.405-416. ISSN 0103-8486

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