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Pesquisa : CAPOVILLA, ALESSANDRA GOTUZO SEABRA [Autor]
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 Capovilla, Alessandra Gotuzo Seabra and Dias, Natália Martins Desenvolvimento de habilidades atencionais em estudantes da 1ª à 4ª sério do ensino fundamental e relação com rendimento escolar. Rev. psicopedag., 2008, vol.25, no.78, p.198-211. ISSN 0103-8486

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 Ferracini, Fernanda et al. Avaliação de vocabulário expressivo e receptivo na educação infantil. Rev. psicopedag., 2006, vol.23, no.71, p.124-133. ISSN 0103-8486

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 Capovilla, Alessandra Gotuzo Seabra, Suiter, Ingrid and Capovilla, Fernando César Avaliação e intervenção metafonológica em distúrbio da linguagem escrita. Rev. psicopedag., 2004, vol.21, no.64, p.57-68. ISSN 0103-8486

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 Assef, Ellen Carolina dos Santos, Capovilla, Alessandra Gotuzo Seabra and Capovilla, Fernando César Avaliação do controle inibitório em TDAH por meio do teste de geração semântica. Psicol. teor. prat., Jun 2007, vol.9, no.1, p.61-74. ISSN 1516-3687

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 Capovilla, Alessandra Gotuzo Seabra, Gutschow, Cláudia Regina Danelon and Capovilla, Fernando César Habilidades cognitivas que predizem competência de leitura e escrita. Psicol. teor. prat., Dez 2004, vol.6, no.2, p.13-26. ISSN 1516-3687

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 Capovilla, Alessandra Gotuzo Seabra and Dias, Natália Martins Desenvolvimento de estratégias de leitura no ensino fundamental e correlação com nota escolar. Psicol. rev. (Belo Horizonte), Dez 2007, vol.13, no.2, p.363-382. ISSN 1677-1168

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 Capovilla, Alessandra Gotuzo Seabra et al. Teste de Nomeação de Figuras: evidências de precisão e validade em crianças pré-escolares. Psicol. pesq., Dez 2007, vol.1, no.2, p.23-31. ISSN 1982-1247

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 Baptista, Makilim Nunes et al. Sintomatologia depressiva, atenção sustentada e desempenho escolar em estudantes do ensino médio. Psicol. esc. educ., Jun 2006, vol.10, no.1, p.99-108. ISSN 1413-8557

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 Macedo, Elizeu Coutinho de et al. Teleavaliação da habilidade de leitura no ensino infantil fundamental. Psicol. esc. educ., Jun 2005, vol.9, no.1, p.37-46. ISSN 1413-8557

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 Capovilla, Alessandra Gotuzo Seabra et al. Estratégias de leitura e desempenho em escrita no início da alfabetização. Psicol. esc. educ., Dez 2004, vol.8, no.2, p.189-197. ISSN 1413-8557

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