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MACHADO, ANDREA CARLA [Autor]
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Machado, Andréa Carla and Almeida, Maria Amelia
Perfil cognitivo de crianças pequenas com e sem atraso de desenvolvimento
.
Rev. psicopedag.
, 2017, vol.34, no.103, p.45-52. ISSN 0103-8486
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Machado, Andréa Carla.
Resenha
:
managing adhd in school: the best evidence-based methods for teachers
.
Rev. psicopedag.
, 2016, vol.33, no.101, p.217-218. ISSN 0103-8486
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Machado, Andréa Carla and Capellini, Simone Aparecida
Dados preliminares de um programa de intervenção para compreensão leitora por meio da técnica de cloze
.
Rev. psicopedag.
, 2016, vol.33, no.101, p.144-153. ISSN 0103-8486
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Machado, Andréa Carla and Bello, Suzelei Faria
Habilidades sociocomunicativas e de atenção compartilhada em bebês típicos da primeira infância
.
Rev. psicopedag.
, 2015, vol.32, no.98, p.150-157. ISSN 0103-8486
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Machado, Andréa Carla, Vail, Cindy and Almeida, Maria Amelia
Colaboração escolar na perspectiva da educação inclusiva americana
.
Rev. psicopedag.
, 2015, vol.32, no.97, p.72-83. ISSN 0103-8486
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Machado, Andréa Carla and Almeida, Maria Amelia
O modelo RTI - Resposta à intervenção como proposta inclusiva para escolares com dificuldades em leitura e escrita
.
Rev. psicopedag.
, 2014, vol.31, no.95, p.130-143. ISSN 0103-8486
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Machado, Andréa Carla and Almeida, Maria Amelia
Identificação do desempenho acadêmico e comportamental de crianças com dificuldade de aprendizagem para participação em um programa de consultoria
.
Rev. psicopedag.
, 2013, vol.30, no.91, p.21-30. ISSN 0103-8486
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Machado, Andréa Carla and Almeida, Maria Amélia
Desempenho em tarefas de leitura por meio do modelo rti
:
resposta à intervenção em escolares do ensino público
.
Rev. psicopedag.
, 2012, vol.29, no.89, p.208-214. ISSN 0103-8486
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Bello, Suzelei Faria, Machado, Andrea Carla and Almeida, Maria Amélia
Parceria colaborativa entre fonoaudiólogo e professor
:
análise dos diários reflexivos
.
Rev. psicopedag.
, 2012, vol.29, no.88, p.46-54. ISSN 0103-8486
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Machado, Andréa Carla and Bello, Suzelei Faria
A prática em evidência
.
Rev. psicopedag.
, 2012, vol.29, no.88, p.10-14. ISSN 0103-8486
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