ISSN 1415-6954 versão impressa
ISSN 2175-3474 versão on-line

DIRETRIZES DE PUBLICAÇÃO

GUIA PARA AUTORES

A revista Construção Psicopedagógica é uma publicação do Departamento de Psicopedagogia do Instituto Sedes Sapientiae, São Paulo, com lançamentos periódicos semestrais, Índex PsiPeriódicos (Biblioteca Virtual em Saúde-Psicologia - www.bvs-psi.org.br - ISSN 1415-6954 ). A partir de 2005 passou de publicação impressa para publicação eletrônica nos Periódicos Eletrônicos em Psicologia - Pepsic (USP). O acesso é feito através do link http://pepsic.bvs-psi.org.br/scielo.php?script=sci_issues&pid=1415-6954&Ing=pt&nm=iso

O objetivo da revista é divulgar trabalhos inéditos, tais como: artigos originais (científicos e especiais), pesquisas, relatos de experiência, pontos de vista, entrevistas, artigo de revisão, resenhas e informes. Os artigos nacionais e internacionais apresentam reflexões, práticas e pesquisas científicas na área de educação e saúde, focalizando as diversidades de experiências e pesquisas teóricas realizadas no Brasil e em outros países; levando em conta as diversidades culturais, bem como de pontos de vista. A proposta é apresentar publicações que abordem as questões de saúde, educação e de aprendizagem segundo as múltiplas concepções de seus autores.

As reflexões e práticas apresentadas pelos autores serão de sua exclusiva responsabilidade. O direito de publicação será concedido à revista mediante a assinatura da carta de cessão de direitos autorais, disponível no final deste documento. A revista Construção Psicopedagógica online isenta-se das afirmações emitidas pelos autores, no entanto, solicita a utilização de uma linguagem não discriminatória em relação a quaisquer grupos sociais, étnicos ou de gênero.

Serão aceitos textos em Português e Espanhol.

I - CATEGORIAS DE ARTIGOS

A revista publica as seguintes categorias de trabalhos:

1. Artigo original: artigos completos com tema original e tese, contendo introdução, métodos, procedimentos básicos, resultados, discussão e conclusão. Os artigos são submetidos à avaliação da comissão científica e devem cumprir as exigências explicitadas nos itens IV e V deste guia.

2. Artigo especial: publicações de autores de status e reconhecimento científico sobre temas de grande relevância para a educação e a saúde. São elaborados a convite do editor responsável de acordo com as normas explicitadas nos itens IV e V deste guia. Não há obrigatoriedade de conter resumo e palavras-chave.

3. Ponto de vista: trabalhos de relevância em forma de comentário, apresentando novas ideias ou perspectivas na área de educação e saúde, segundo o ponto de vista do autor. São encaminhados a convite do editor e submetidos à avaliação da comissão científica ou consultoria ad hoc. Deve ser elaborado de acordo com os itens IV e V deste guia, observando a não obrigatoriedade de conter resumo e palavras-chave.

4. Relato de experiência e pesquisa: trabalhos de observação originais, acompanhados de análise e discussão. Os estudos de caso se enquadram nessa categoria com três partes distintas: Introdução, Relato de Experiência e Discussão. Deve conter todos os itens da estrutura do trabalho explanados no item IV deste guia e formatado de acordo com o item V. Os textos são submetidos à apreciação de dois pareceristas da comissão científica.

5. Artigo de revisão: avaliação crítica de artigos já publicados com parecer da comissão científica ou consultoria ad hoc. Deve ser redigido de acordo com os itens IV e V deste guia.

6. Resenha: são aceitas resenhas de obras de qualidade, nacionais ou internacionais, escritas por redatores colaboradores, membros da comissão científica ou da comissão editorial. Devem ter título (português e inglês), autor e filiação de acordo com a formatação proposta no item V deste guia.

II - PROCEDIMENTOS PARA O ENVIO DE MANUSCRITOS

O autor interessado em ter seu trabalho publicado pela revista Construção Psicopedagógica deverá enviá-lo para a editora científica, Eloisa Fagali, no endereço eqfagali@uol.com.br, com cópia para a editora executiva Ana Lucia Pugliese, no endereço analucia@educareensino.com.br. O artigo deve ser previamente revisado por um profissional qualificado. Os autores deverão encaminhar, juntamente com o artigo, a carta de cessão de direitos autorais, seguindo o modelo anexo ao final deste documento.

III - AVALIAÇÃO

Os trabalhos enviados serão inicialmente apreciados pela Comissão Editorial, além disso, algumas categorias de artigos científicos serão encaminhadas para avaliações de dois consultores do Conselho Científico. Sendo o trabalho aprovado, sua publicação dependerá do programa temático editorial estabelecido para cada edição da revista.

Os conselhos científicos, nacionais e internacionais, e a Comissão Editorial seguem critérios padronizados para a avaliação em relação às diferentes categorias dos artigos e enviam seus pareceres aos autores com a aprovação e possíveis alterações necessárias para a publicação.

As avaliações da comissão serão enviadas para a editora que reencaminhará a aprovação, com observações ou propostas de alterações, para que o artigo seja publicado segundo os critérios de pertinência, de consistência e de originalidade na área da educação e saúde. Durante o processo de avaliação e envio dos artigos será mantido o anonimato do autor, bem como em sigilo o nome dos avaliadores. A decisão quanto à data de publicação estará sujeita ao programa editorial estabelecido e será comunicada pela Comissão Editorial.

IV - ESTRUTURA DO TRABALHO

Observação: as orientações atualizadas e apresentadas a seguir sobre a estrutura e formatação dos artigos, são válidas para os volumes lançados a partir do primeiro semestre de 2011.

O trabalho deverá conter em sua estrutura os seguintes elementos na ordem abaixo e detalhados no item V.

1. Elementos Pré-Textuais:

1.1. Título em português ou espanhol - termo ou expressão, segundo as normas da ABNT, que indica o conteúdo do texto.

1.2. Autoria - nome(s) do(s) autor(es), seguido da titulação acadêmica que o(s) qualifique(m) na área de conhecimento do texto, instituição a que está(ão) vinculado(s), endereço(s) e e-mail(s) para contato.

1.3. Resumo - em português ou espanhol, apresentando objetivos pretendidos, a metodologia empregada e as conclusões alcançadas no artigo; finalizados por palavras-chave.

1.4. Título em inglês – Title.

1.5. Resumo e palavras-chaves em inglês - abstract e keywords.

2. Elementos Textuais

Texto-corpo do artigo organizado com introdução (finalidade do artigo e metodologia), desenvolvimento (matéria de forma abrangente e objetiva), resultados obtidos (caso se refira a experiências e pesquisas) e conclusão.

3. Elementos Pós-Textuais

Termos finais: agradecimentos opcionais a colaboradores profissionais e institucionais, referências bibliográficas e notas.

Os trabalhos deverão seguir às seguintes orientações no uso dos elementos:

1) Figuras, tabelas, gráficos e diagramas - devem ser mandados separadamente em arquivos Excel, acompanhados de legenda, que permita compreender o significado dos dados. Assinalar, no texto, pelo seu número de ordem, os locais em que os quadros e tabelas devem ser inseridos. Quando extraídos de outros trabalhos, previamente publicados, devem vir acompanhados da permissão por escrito para a sua reprodução e a citação da fonte.

2) Abreviações, nomenclatura, notas de rodapé - o uso de abreviações deve ser mínima. As notas de rodapé devem ser usadas se estritamente necessárias. As mesmas devem ser assinaladas no texto e anexadas após as referências bibliográficas com o subtítulo “nota de rodapé”.

3) As citações e as referências bibliográficas devem seguir as normas da ABNT.

4) Anexos devem ser evitados.

O Editor pode ser consultado, caso persistam dúvidas.

V – PADRÕES DE FORMATAÇÃO ADOTADOS

Os textos encaminhados devem seguir as normas da ABNT (Associação Brasileira de Normas Técnicas), obedecendo aos seguintes critérios: digitação em Word for Windows, tamanho A4, margens superior/inferior e direita/esquerda de 2,5 cm, letra em fonte Arial, lauda com 1.400 caracteres com espaço, de acordo com as exigências de cada categoria de artigo, explicitadas no item I deste guia.

Modelo de Formatação:

TÍTULO EM PORTUGUÊS OU ESPANHOL

(ARIAL 14 MAIÚSCULA – NEGRITO)

Nome do autor (arial 12 itálico- alinhado a direita) seguido de *ou 1

Todos os autores devem aparecer com a filiação logo abaixo do nome. Em caso de não haver nenhuma filiação, colocar a cidade, estado e país em que atua. Ex.:

Fátima B. Camargo* (Arial 12)
Universidade de Psicologia¹ (Arial 8)
Luisa C. Andrade¹(Arial 12)
Universidade de Campinas (Arial 8)
Jucilene da Silva Pereira¹ (Arial 12)
Universidade de Campinas, Campinas, São Paulo, Brasil

Resumo (Arial 12 negrito)

Texto em Arial 12 - Espaçamento entre as linhas 1 (simples)

Palavras-chave (Arial 12 negrito): palavras (Arial 12) separadas por vírgulas e com a primeira letra sempre em maiúsculo.

TÍTULO EM INGLÊS - (ARIAL 14 MAIÚSCULA – NEGRITO)

Abstract (Arial 12 negrito)

Texto em Arial 12 - Espaçamento entre as linhas 1 (simples)

Keywords (Arial 12 negrito): palavras (Arial 12) separadas por vírgulas e com a primeira letra da palavra sempre em maiúsculo.

Rodapé

* ou 1 Qualificação (Arial 8)

Ex.: * Psicopedagoga e Psicóloga ou 1 Psicopedagoga e Psicóloga.

Subtítulos (Arial 13 Negrito, Alto e Baixo, ou seja, Primeiras Letras Maiúsculas)

Citações - Arial 10 com recuo a 4 cm, espaçamento simples entre linhas.

Agradecimentos devem ser colocados antes das referências (Arial 12)

Referências (Arial 13 negrito)

As referências na mesma fonte e tamanho do texto (Arial 12)

Exemplos abaixo, em função das diferentes fontes de consulta:

ABAURRE, Maria Bernadete; FIAD, Rachel; MAYRINK-SABINSON, Maria Laura. Cenas da aquisição da escrita: o sujeito e o trabalho com o texto. Campinas: Mercado das Letras, 1997.

ALEXANDRE SOBRINHO, Gilberto. O autor multiplicado: em busca dos artifícios de Peter Greenaway. 2004. 194 p. Tese (Doutorado em Multimeios) – Instituto de Artes, Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 2004.

BASSI, C.A. Cold: a tecnologia quente. In: INFOIMAGEM, 1995, São Paulo. Anais. São Paulo: CENADEM, 1995. 1 CD-ROM.

BAUMAN, Zygmunt. Modernidade e Ambivalência. Tradução Marcus Penchel. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 1999, p.334.

BRASIL. Ministério da Justiça. Relatório de atividades. Brasília, DF, 1993.

FERNANDES, Alicia. A inteligência aprisionada: abordagem psicopedagógica clínica da criança e sua família. Porto Alegre: Artes Médicas, 1991.

MAZIERO, Diana. A “fineza do amor” no teatro sacro-retórico-exemplar do Padre Antonio Viera (em catorze sermões escolhidos para este fim). 2004. 169 f. Dissertação (Mestrado) – Instituto de Estudos da Linguagem, Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 2004.

POLITY, Elizabeth. Dificuldades de ensinagem: um olhar relacional-sistêmico para a prática psicopedagógica. Construção Psicopedagógica, São Paulo, ano XI, n.8, p.10-23, 2003.

ROMANO, Giovanni. Imagens da juventude na era moderna. In: LEVI, G.; SCHMIDT, J.(Orgs.). História dos jovens 2. São Paulo: Companhia das Letras, 1996.

SCHWARTZ, Adriano. Pretérito e futuro de Machado. Folha de São Paulo. São Paulo, 08 abr. 2007. Caderno Mais, p. 7.

SILVA, M. M. L.. Crimes da era digital. .NET. Rio de Janeiro, nov. 1998. Seleção Ponto de Vista. Disponível em: http://www.brazilnet.com.br/contexts/brasilrevistas.htm. Acesso em: 28 nov. 1998.

VIEIRA, Cássio Leite; LOPES, Marcelo. A queda do cometa. Neo Interativa. Rio de Janeiro, n. 2, inverno 1994. 1 CD-ROM.