ISSN 2179-5800 versão online

INSTRUÇÕES AOS AUTORES

• FOCO E ESCOPO DA REVISTA
• POLÍTICAS DE AVALIAÇÃO
• DIRETRIZES DE AVALIAÇÃO
• DIRETRIZES PARA AUTORES
• CARATERISTÍCAS DO TEXTO

Psicologia: Ensino e Formação  tem por objetivo circular o conhecimento sobre o ensino e a formação em psicologia em diferentes níveis e contextos, contemplando questões didáticas, de conteúdo, éticas, epistemológicas e metodológicas, considerando a realidade social e histórica.

Seu público-alvo é formado prioritariamente por profissionais, professores e estudantes de psicologia, interessados no ensino e formação em psicologia em seus níveis e contextos. Com periodicidade semestral publica estudos, pesquisas, resenhas, reflexões e relatos de experiências relativos ao ensino de psicologia e a formação de psicólogos.

São aceitos trabalhos inéditos com contribuição relevante para o debate sobre o processo ensino-aprendizagem e todos os aspectos envolvidos na formação em psicologia. Tais trabalhos podem ter a forma de estudos teóricos/ensaios ou relatos de pesquisa e contribuições organizadas na forma de dossiês.

São publicados, também, relatos de experiência profissional com ênfase no ensino em psicologia e na formação do psicólogo, e resenhas críticas de textos relevantes para esta formação.

Todas as contribuições podem ser encaminhadas em língua portuguesa ou espanhola e serão submetidas a, pelo menos, dois avaliadores, sendo estes membros do Conselho Consultivo ou do corpo de consultores ad hoc.

Os manuscritos serão avaliados de acordo com as seguintes diretrizes:

1. O manuscrito deve trazer contribuição relevante para o debate sobre o ensino da Psicologia e a formação do psicólogo, em especial no Brasil e América Latina;

2. A perspectiva utilizada deve ser original ou ter sua relevância e especificidades justificadas de maneira clara e consistente;

3. A bibliografia utilizada como referência deve ser atualizada e atender às especificidades do tema abordado;

4. O texto deve ser claro e objetivo, o que implica correção no uso da língua;

5. O objeto do trabalho, sua relevância, os fundamentos teóricos, objetivos, método de investigação e resultados devem estar claramente discriminados e serem apresentados de forma objetiva.

O manuscrito deve ser submetido apenas eletronicamente através da página: <http://submission-pepsic.scielo.br/index.php/pef/login> e deve incluir em um único arquivo todos os quadros anexos, figuras e tabelas.

Os textos devem ser submetidos nos formatos Word, Openoffice ou RTF em fonte Times New Roman, com espaço duplo.

Tipos de texto:

1. Estudos teóricos/ensaios: análises de temas e questões relativos ao ensino de psicologia, de forma geral, fundamentadas teoricamente, levando ao questionamento das suas formas atuais, incluindo suas dimensões social, ética e política. Psicólogos (de 15 a 25 laudas em espaço duplo);

2. Relatos de pesquisa: investigações baseadas em dados empíricos, recorrendo à metodologia quantitativa e/ou qualitativa. Neste caso, é necessário conter introdução, método, resultados e discussão (de 15 a 25 laudas em espaço duplo);

3. Relatos de experiência profissional: de interesse para o ensino e aprendizagem da psicologia e para a formação do psicólogo (de 12 a 15 laudas em espaço duplo);

4. Resenhas: resenhas críticas de textos relativos ao ensino e formação em psicologia ou aos processos de ensino e aprendizagem em geral, desde que destaca sua relevância para a formação do psicólogo (de 05 a 08 laudas em espaço duplo).

5. Dossiês: conjunto de textos organizados a partir de um eixo único, acompanhado de texto articulador do tema, de responsabilidade do coordenador da proposta do dossiê. Os temas dos dossiês podem abordar aspectos de ensino, de práticas profissionais etc. Os dossiês devem conter de 5 a 8 artigos entre 15 e 25 laudas em espaço duplo.

Seções especiais de responsabilidade da revista

Revistas em diálogo

A seção publica artigos que destaquem temas e pesquisas publicados em periódicos especializados em psicologia. Os autores destes artigos serão editores de outras revistas que serão convidados a escrever textos contemplando aspectos de interesse para o ensino e formação em psicologia.

Homenagem a colaboradores da ABEP

Seção que homenageia pessoas que contribuíram com o desenvolvimento da associação em direção à qualificação no ensino e formação em Psicologia. Os textos desta seção deverão ter entre 2 e 4 laudas.

Fonte: Times New Roman 12;

Tamanho do papel: A4; páginas sem numeração;

Espaço: entrelinhas 1,5cm, com recuo da primeira linha do parágrafo em 1,25cm;

Margens: 2 cm, com alinhamento pela esquerda;

Não deve haver no texto qualquer elemento que identifique o (a) autor (a).

(ex. Papel timbrado, rodapé com o nome do autor, título de trabalho de pesquisa realizado, dados no menu "propriedades" do Word, etc.).

Para submissão, o texto deve ser acompanhado de resumo em português, com no máximo 150 palavras e acompanhado de quatro palavras-chave preferencialmente retiradas da Terminologia em Psicologia da Biblioteca Virtual em Saúde , a ser incluído na área de metadados. Em caso de aprovação, quando do envio do texto final, deve ser anexado ao texto resumo em inglês (abstract) e espanhol (resumen), compatível com o resumo em português e quatro palavras-chave (key-words e palabras clave ).

Figuras e Tabelas:

1. As figuras devem ser inseridas no texto, de preferência em formato JPG com resolução de 72dpi. Para a versão impressa, será solicitado ao autor o envio de arquivos em separado para cada figura, com resolução mínima de 300dpi;

2. Os autores são os responsáveis legais pelo uso de imagens e devem assegurar que todos os direitos estejam garantidos para a publicação em meio eletrônico e impresso;

3. Nenhuma tabela ou figura deve exceder o espaço correspondente a 1 (uma) página A4 impressa e o autor deve cuidar para que as legendas e títulos tenham boas condições de leitura.

Citações no texto:

1. O padrão utilizado será o Publication Manual of the American Psychological Association (APA, 2010, 6ª ed.);

2. As notas (que não devem ser bibliográficas) devem ser reduzidas a um mínimo, ordenadas por algarismos arábicos e colocadas ao final do artigo, antes das referências;

3. As referências de autores devem ser feitas por meio do último sobrenome seguido do ano de publicação do trabalho. No caso de citação na íntegra de um trecho, a citação deve ser acrescida da página citada;

4. Citação de Obras Antigas e Reeditadas Autor (data de publicação original/data de publicação consultada)

5. No caso de citação de artigo de autoria múltipla, as normas são as seguintes:

a) Dois autores: cite os dois nomes sempre que o artigo for referido no texto, acompanhado da data do estudo entre parênteses.

b) Três a cinco autores: cite todos os autores na primeira referência, seguidos da data do estudo entre parênteses. A partir da segunda referência, utilize o sobrenome do primeiro autor seguido de "et al."; e da data, caso seja a primeira citação no parágrafo.

c) Seis ou mais autores: cite apenas o sobrenome do primeiro autor, seguido de "et al." e da data. Porém, na seção de Referências todos os nomes dos autores deverão ser relacionados.

6. Citação Secundária Trata-se da citação de um artigo discutido em outra publicação consultada, sem que o original tenha sido utilizado.

Modelos de referências

1. Artigos de periódico

1.1. artigo impresso Autor, A. A., Autor, B. B., & Autor, C. C. (Ano). Título do artigo. Título da revista, volume(número), páginas inicial e final do artigo.

Carvalho, R. G. G. (2012). Pessoas versus coisas: sobre as diferenças de gênero nos interesses profissionais. Revista Brasileira de Orientação Profissional, 13(2), 173-182.

1.2. artigo eletrônico com DOI Autor, A. A., Autor, B. B., & Autor, C. C. (Ano). Título do artigo. Título da revista, volume(número), páginas inicial e final do artigo. doi: xxxxx

Vallacher, R. R., & Wegner, D. M. (1987). What do people think they're doing? Action identification and human behavior. Psychological Review, 94 (1), 3-15. doi: 10.1037/0033-295X.94.1.3

1.3. artigo eletrônico sem DOI Autor, A. A., Autor, B. B., & Autor, C. C. (Ano). Título do artigo. Título da revista, volume(número), páginas inicial e final do artigo. Recuperado de http://xxxx

Shimada, M., & Melo-Silva, L. L. (2013). Interesses profissionais e papéis de gênero: Escolhas femininas no BBT-Br. Avaliação Psicológica, 12(2), 243-251. Recuperado de http://pepsic.bvsalud.org/scielo. php?script=sci_arttext&pid=S1677-04712013000200015&lng=pt&tlng=pt

1.4. artigo no prelo

Autor, A. A., Autor, B. B., & Autor, C. C. (no prelo). Título do artigo. Título da revista.

Sampaio, M. I. C., & Peixoto, M. L. (no prelo). Periódicos brasileiros de psicologia indexados nas bases de dados LILACS e PsycInfo. Boletim de Psicologia.

1.5. publicação eletrônica antecipada (ahead of print)

Autor, A. A., Autor, B. B., & Autor, C. C. (Ano, dia e mês). Título do artigo. Título da revista. Publicação eletrônica antecipada. doi: xxx

King, N. C. O., Lima, E. P., Costa, S. E. G. (2014, 25 de fevereiro). Produtividade sistêmica: conceitos e aplicações. Production Journal. Publicação eletrônica antecipada. doi: 10.1590/S0103-65132013005000006

2. Livros

2.1. livro em formato impresso

Autor, A. A., Autor, B. B., & Autor, C. C. (Ano). Título do livro. Cidade, Estado ou País: Editora.

American Psychiatric Association (1994). Manual de diagnóstico e estatística dos distúrbios mentais. 4ª edição (DSM IV). Porto Alegre: Artes Médicas.

2.2. livro impresso com autoria única

Byrne, B. M. (2001). Structural Equation Modeling with AMOS: Basics Concepts, Applications, and Programming . New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates.

2.3. livro impresso com organizadores como autor

Sabadini, A. A. Z. P., Sampaio, M. I. C., & Koller, S. H. (Orgs.). (2009). Publicar em psicologia: um enfoque para a revista científica. São Paulo, SP: Associação dos Editores Científicos de Psicologia.

2.4. capítulo de livro

Autor, A. A., Autor, B. B., & Autor, C. C. (Ano). Título do capítulo. Em A. Editor & B. Editor (Eds.), Título do livro (pp. xx-xx). Cidade, Estado/País: Editora.

Costa, E. R., & Boruchovitch, E. (2006). A Autoeficácia e a motivação para aprender: considerações para o desempenho escolar do aluno. Em R. G. Azzi & S. A. J. Polydoro (Eds.), Autoeficácia em diferentes contextos (pp.87-109). São Paulo: Alínea.

2.5. livro traduzido para o português

Bardin, L. (1979). Análise de conteúdo (L. A. Reto & A. Pinheiro, Trad.). São Paulo: Edições 70/Livraria Martins Fontes. (Original publicado em 1977).

3. Trabalhos acadêmicos

3.1. formato impresso

Autor, A. A. (Ano). Título (Tese de doutorado ou Dissertação de mestrado). Instituição, Local.

Lima, L. B. V. (2012). Depressão infantil, compreensão de leitura e escrita: um estudo com crianças do ensino fundamental (Dissertação de mestrado). Universidade São Francisco, Itatiba S.P.

3.2. formato eletrônico – disponível em sites institucionais

Autor, A. A. (Ano). Título (Tese de doutorado ou Dissertação de mestrado, Instituição, Local). Recuperado de http://www.xxx

Lima, T. H. (2011). Cloze e escala de avaliação de estratégias de aprendizagem: evidências de validade (Dissertação de mestrado, Universidade São Francisco, Itatiba, S.P.) Recuperado de http://www.usf.edu.br

3.3. trabalho apresentado em congresso, mas Não-Publicado

Hutz, C. S. (2000, Agosto). Applying Psycological theory to develop effective community based interventions . Trabalho apresentado no Simpósio "Developmental Psychology in Brazil: Research Trends and Applications"; na XVI ISSBD Biennial Meeting. Beijing, China.

3.4. trabalho apresentado em congresso com resumo publicado em anais

Custódio, E. M. (2000). Avaliação psicológica no contexto da saúde: perspectivas atuais. Em Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Psicologia (Eds.), Anais, VIII Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico (p. 170). Serra Negra, SP: ANPEPP.

3.5. obra antiga e reeditada em data posterior

Bronfenbrenner, U. (1996). A ecologia do desenvolvimento humano: experimentos naturais e planejados. Porto Alegre: Artes Médicas. (Original publicado em 1979).

4. Podcast

Autor, A., & Autor B. (ano, dia e mês). Título [Audio podcast]. Recuperado de http://www.xxx

5. Web Site ou Homepage Para citar Web Site ou Homepage na íntegra, incluir o endereço dos mesmos no texto, de preferência entre vírgulas ou parênteses e em itálico. Não é necessário listá-lo nas Referências. Por exemplo: (www.abepsi.org.br).  

Exemplos retirados das normas da revista Avaliação Psicológica

NORMAS DE SUBMISSÃO

1. A contribuição é relevante e inédita, e não está sendo avaliada para publicação por outra revista; caso contrário deve-se justificar em "Comentários ao Editor";

2. Os arquivos para submissão estão em formato Microsoft Word, OpenOffice ou RTF (desde que não ultrapassem 2MB);

3. URLs para as referências foram informadas quando necessário;

4. O texto segue os padrões de estilo, formatação e requisitos bibliográficos descritos em Diretrizes para Autores, na seção Sobre a Revista;

5. A identificação de autoria do trabalho foi removida do arquivo e da opção Propriedades no Word, garantindo desta forma o critério de sigilo da revista, caso submetido para avaliação por pares (ex.: artigos), conforme instruções disponíveis em Assegurando a Avaliação Cega por Pares;

6. As pesquisas que subsidiam o trabalho respeitaram normas vigentes e foram submetidos a uma comissão de ética em pesquisa, nos casos em que tal submissão é exigida ou recomendada;

7. Todos os autores concordam com esta submissão e os termos aqui definidos.

DECLARAÇÃO DE DIREITO AUTORAL

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

Os/as autores/as mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

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FORMATO DA PUBLICAÇÃO

Psicologia: Ensino e Formação é publicada em versão eletrônica, e tem periodicidade semestral. A submissão e avaliação de artigos são contínuas e deve ser feita eletronicamente.