Temas em Psicologia

**Um número especial da revista Temas em Psicologia para enfrentamento da violência**

Point of view: violence and school

A physically violent family: a bioecological theory of human development perspective

O objetivo deste estudo de caso foi compreender o fenômeno da violência física em uma família pelo viés dos pressupostos da Teoria Bioecológica do Desenvolvimento Humano. Aspectos sistêmicos foram identificados, quando relacionados às pessoas, aos processos, aos contextos de desenvolvimento e ao tempo (história de vida e rotinas familiares) e aos fatores de risco e de proteção existentes. Os resultados obtidos por meio de entrevistas individuais e em grupo com a família e por depoimentos de profissionais da rede mostraram que as interações eram marcadas por severas agressões corporais e verbais, utilizadas como estratégias de comunicação e como forma de relacionamento entre todos os seus membros. A violência era resultado de diversos fatores, como das características pessoais e do grupo, da rede de apoio escassa e da influência cultural e da mídia. Este estudo de caso revela como profissionais que atuam na prevenção e intervenção com famílias violentas podem identificar aspectos relevantes em uma análise ecológica do fenômeno da violência.

The objective of this case study was to evaluate a physically violent family, using the Bioecological Theory of Human Development to identify risk and protective factors. Systemic aspects related to the variables such as: the person, the processes, the developmental contexts and time (life history and family routines) were identified. Results obtained through interviews of family members, and professionals, showed that the interactions were marked by severe corporal and verbal aggressions, which were used as communication strategies, and as a way to establish contact among all members. Family members indicated that violence was seen as natural, what hindered the acceptance of change. The case study illustrates how professionals who work in prevention, and intervention with violent families may identify relevant aspects in a systemic analysis of the violence phenomenon.

Assessment procedure in marital therapy using multiple instruments

Os problemas conjugais podem prejudicar o relacionamento entre pais e filhos, favorecendo o surgimento de problemas de comportamento e, também, podem suscitar problemas psicológicos. Diante da carência de estudos que avaliem diversos repertórios comportamentais que se inter-relacionam, o presente trabalho tem por objetivo apresentar resultados de avaliações, a partir de múltiplos instrumentos, de três casais que buscaram atendimento em uma clínica escola. Os resultados indicaram que os participantes apresentavam déficits em comunicação, em resolução de problemas e em expressão de afeto, confirmando achados da literatura. Foram relatados também problemas em outras áreas, os quais influenciavam no relacionamento conjugal. Destaca-se que os filhos apresentavam indicativos de problemas de comportamento. Discute-se a relevância de colher dados a partir de diferentes instrumentos e a necessidade de programas de intervenção considerarem as dificuldades individuais, além de estabelecerem objetivos próprios para cada pessoa que busca por atendimento.

Conjugal problems may damage parents and children relationships favoring the appearance of behavior problems, as well as causing psychological problems. Given the lack of studies which value several interrelated behavioral repertoires, the present paper aims at presenting assessment results employing multiple instruments in regards to the three couples that sought clinical services at a University clinic. Results indicated that participants were presenting communication deficits, problem solving difficulties, and problems in expressing affection confirming literature findings. Problems in other areas were also reported, which influenced the marital relationship. It stands out that the children were presenting indications of behavior problems. The relevance of data collection applying different instruments is discussed, and it is necessary that intervention programs consider individual difficulties, besides setting up singular objectives for each person searching for service.

On the concept of school violence and the search for its definition

Definir violência escolar é uma tarefa difícil, pois o que geralmente se entende por violência depende de aspectos culturais, históricos e individuais. Apesar dessa dificuldade, é possível e necessária a sistematização do que se considera pertencente ou não ao fenômeno da violência escolar. Somente com parâmetros bem estabelecidos é que se pode desenvolver pesquisas de forma a comparar dados de diferentes escolas, regiões e épocas. Assim, este artigo apresenta as diversas definições dadas por pesquisadores à violência escolar, organizando as diferentes perspectivas, de modo a viabilizar um panorama amplo do que se entende por violência escolar. Tal panorama, resumidamente, compreende que a violência escolar incorpora tanto a perspectiva mais explícita da violência, como agressão entre indivíduos, quanto a violência simbólica que ocorre por meio das regras, normas e hábitos culturais de uma sociedade desigual. Ao se utilizar do termo violência escolar é importante indicar o local de ocorrência das situações de violência, quais são os envolvidos, se estes são autores, vítimas e/ou testemunhas de violência, a tipologia das ações de violência e se os episódios violentos possuem alguma especificidade, como o bullying e o cyberbullying.

Defining school violence is a difficult task, as what is generally understood as violence depends on cultural, historical and individual aspects. In spite of such difficulty, a systematization of what integrates or not the phenomenon of school violence is possible, and much needed. Only with well established parameters of what school violence is, will it be possible to develop studies comparing results among different schools, regions and periods. With this end in mind, this paper presents definitions of school violence proposed by researchers, organizing the different points of view. A conceptual model of what is accepted as school violence is suggested. This model, in summary, comprehends that when discussing school violence one should define the place where the violent situations occurs, the persons involved, the role they assumed, how were characterized the episodes of violence and if these events had any particularities.

Interventions for preventing and reducing aggressive behavior as part of teacher training

O estudo visou delinear metas norteadoras e habilidades a serem desenvolvidas na formação de professores do Ensino Fundamental, tendo em vista a prevenção de comportamentos agressivos, com base no alcance dos seguintes objetivos: analisar subsídios derivados de estudos sobre intervenções cujos resultados se mostram positivos no sentido de contribuírem para a redução da agressividade entre alunos da Educação Infantil e do Ensino Fundamental; propor possibilidades de atuação dos professores e das habilidades requeridas. A análise envolveu a identificação das características relativas às modalidades de prevenção, os objetivos, o referencial teórico, estratégias e o impacto de cinco intervenções efetivas. Os resultados indicaram a importância de os professores estarem capacitados para conduzir intervenções universais e seletivas, com finalidades de prevenções primária e secundária, focalizadas no fortalecimento da competência social dos alunos, habilidades de resolução de problemas interpessoais, de manejo das emoções e autocontrole.

This study seeks to outline guiding goals along with skills that should be developed in the training of Elementary School teachers of the first cycle (1st to 4th grade), intending to prevent and reduce aggressive behavior in schools. The first aim involved collecting and analyzing information and data from studies derived from interventions with positive results in terms of contributing to a reduction of aggressive behavior among Kindergarten and Elementary School students. The second aim involved providing a set of suggestions for teachers to work on, and skills that they should acquire. The analysis consisted of the identification of characteristics related to types of prevention, general and specific aims, theoretical basis, teaching goals and strategies, as well as the results of five programs that were considered effective. In terms of violence reduction, the results of this analysis pointed out the importance of teachers being empowered so that they can: carry out both universal and selective interventions, intended for primary and secondary prevention, focused on enhancing the students' social competence; providing students with skills to solve interpersonal problems, and to deal and control their emotions; and make adequate use of techniques of behavior management.

Child neglect: a comparative study of socioeconomic level, parental stress and social support

Apesar de a negligência ser uma das modalidades de maus-tratos mais prevalentes, ela é a menos investigada. O presente trabalho pretende contribuir para uma melhor caracterização e compreensão desse fenômeno, estudando cuidadores notificados por negligência ao sistema de proteção (n = 30), comparando-os a outros, pareados em variáveis sociodemográficas, porém sem histórico de maus-tratos (n = 30). Os participantes responderam a um questionário de caracterização sociodemográfica e econômica e a um concernente à rede e ao apoio social percebido, bem como a uma escala de estresse parental. Os dados foram comparados estatisticamente e indicaram que os cuidadores notificados se distinguiam no sentido de viverem em condições materiais mais adversas, de sentirem mais estresse associado ao papel parental. Isso ocorre devido a uma percepção negativa de si enquanto cuidador, e de se perceberem menos apoiados socialmente, sobretudo pela família extensa, no plano de necessidades subjetivas. Em conjunto, essas características parecem concorrer para o incremento do risco de negligência.

Although child neglect is one of the most prevalent modalities of maltreatment, it is the least investigated modality. The present study aims to contribute to a better characterization and comprehension of child neglect, targeting parents who were reported for negligent behavior to protection agencies. These parents (n = 30) were compared to a reference group (n = 30) with no history of maltreatment, but appropriately paired to the former group by socio-demographic variables. Participants answered a socio-demographic and economic questionnaire, as well as another instrument concerning their network and the perceived social support and parental stress scale. The data were statistically treated and indicated that negligent parents lived in more adverse material conditions and suffered more stress than the reference group. It is seems to be associated with negative perceived parental role in terms of subjective needs, and to perceiving themselves with inadequate socially supported, especially by their extended families. Overall, these features seem to contribute to the increased risk of neglect.

Sexual violence against children and adolescents: data from a reference service

Este artigo descreve o perfil dos atendimentos realizados durante os anos de 2002 a 2006 por um centro de referência em acolhimento a crianças e adolescentes vítimas de violência sexual do estado do Rio Grande do Sul, Brasil. Os dados foram coletados a partir de fichas de atendimento, observando as variáveis sexo, idade da vítima, órgão e região de encaminhamento. Nesse período, foram acolhidos 4.294 casos de violência sexual ou suspeita, com uma média anual de 858 acolhimentos. As vítimas eram predominantemente meninas (75%) e tinham entre cinco e 12 anos. Os encaminhamentos foram realizados a partir de diferentes serviços, com predomínio daqueles advindos da rede de proteção. Quanto à região de origem dos encaminhamentos, a maioria foi proveniente da cidade de Porto Alegre-RS. Ressalta-se a importância de conhecer a população usuária dos serviços de saúde pública, a fim de adequar os atendimentos e aperfeiçoar a articulação entre os diferentes segmentos da rede.

This paper presents a survey conducted at a sexual abuse service center for children and adolescents in the state of Rio Grande do Sul, Brazil. The data was collected from the files pertaining to five years of service. The variables observed were: victim 's gender and age, referral agency, and region of origin. From January 2002 to December 2006, 4294 cases of victims or suspected victims of sexual violence were seen, with an annual average of 858 cases. The victims were predominantly girls (75%), and they were between 5 and 12 years of age. The cases were referred by many segments of the educational, health, and child protection services. In relation to the location where the cases were originated, the majority came from Porto Alegre, the state capital. It is important to highlight the need to know the population of public health users in order to adjust treatment procedures, and to better integrate services involved in different segments of the protection network.

Sexual abuse against children and adolescents: interdisciplinary reflections

O presente trabalho resgata teoricamente o fenômeno do abuso sexual perpetrado contra crianças e adolescentes por abusadores do espaço doméstico (intrafamiliar) e por estranhos (extrafamiliar), sob uma perspectiva interdisciplinar, possibilitando a construção de uma visão ampliada e complexa sobre o fenômeno. Buscou-se compreender os principais conceitos de violência e as prerrogativas que sustentam as discussões sobre a criança enquanto sujeito de direitos. O artigo apresenta um panorama com dados nacionais e internacionais sobre a violência contra a infância e a adolescência e aponta as principais diretrizes brasileiras calcadas na Constituição Federal de 1988 e no Estatuto da Criança e do Adolescente de 1990. Por fim, enfatiza-se a importância da estruturação da rede de atenção e de proteção à infância e à adolescência como uma estratégia horizontalizada de poder, com relações intra e interinstitucionais dinâmicas e efetivas.

This paper presents theoretically the phenomenon of sexual abuse perpetrated against children and adolescents by offenders of the domestic space (intrafamily) and strangers (extrafamily), in an interdisciplinary perspective, allowing the construction of a complex and broader view on the phenomenon. We attempted to understand the main concepts of violence and prerogatives which sustain the discussions of the child as a rights holder. The paper presents an overview with national and international data on violence against children and adolescents, and identifies the main guidelines based on Brazil's Federal Constitution from 1988, and the Child and Adolescent Act, 1990. Finally, we emphasize the importance of structuring the child and adolescence protection network as a horizontal strategy of power, with internal and external relations in institutions, which are dynamic and effective.

Youth violence and otherness

A preocupação com a violência e suas várias manifestações contemporâneas envolvendo a população jovem do nosso país, desafia-nos à construção deste artigo, histórico e teórico/conceitual, que objetiva lançar luz sobre o fenômeno "Juventude e Violência". Apoiados principalmente em autores como Castel, Chauí, Ianni e Wieviorka buscamos ampliar o entendimento do fenômeno da violência analisando suas raízes ancoradas na sociedade capitalista e nas transformações decorrentes da globalização, que apresentam uma nova forma de sociabilidade pautada no individualismo. Por fim, ressalta-se que a superação do esvaziamento simbólico ordenador da sociedade atual está em repensar as relações de alteridade a partir do que se acredita ser um retorno à utopia.

Concerns about violence and its various contemporary manifestations involving youngsters in this country prompted us to write this historical, theoretical and conceptual paper, which aims at shedding light on the phenomenon of " Violence and Youth". Drawing on Castel, Chauí, Ianni and Wieviorka, we aimed at extending the comprehension of the phenomenon of violence by analyzing its roots, anchored in a capitalist society and its transformations caused by globalization, which present a new way of sociability based on individualism. Finally, it is emphasized that the process of overcoming the symbolic emptiness of contemporary society is based on rethinking the relations of otherness from those that are believed to be a return to Utopia.

Improving relationships in the classroom: shared responsibilities

Incidentes de agressão física e verbal ocorrem cotidianamente nas escolas. Neste artigo, descrevem-se a elaboração e a aplicação de um programa para melhorar a convivência na escola. O programa fundamentou-se em uma perspectiva de desenvolvimento das bases cognitivas e afetivas do comportamento moral. Uma intervenção incluindo ensino de habilidades de solução de problemas interpessoais, iniciação aos valores humanos e autocontrole emocional foi conduzida pela professora em uma classe de 1ª série com 30 alunos. Antes e depois da intervenção foram avaliados o desempenho pró-social, a percepção de estressores e o comportamento em sala de aula. Conflitos foram registrados em um diário de campo. Os resultados mostraram redução nos conflitos e aumento no indicador pró-social. Comparadas a alunos que não passaram pela intervenção, as crianças apresentaram melhor desempenho pró-social e menor suscetibilidade a estressores. O programa contribuiu para melhorar os relacionamentos entre as crianças. O estudo oferece subsídios para medidas de prevenção da agressão na escola.

Incidents of aggression are frequent in schools. In this paper a program aimed at improving relationships in the school is described and evaluated. A developmental view of cognitive and affective foundations of moral behavior was the theoretical basis for the program. The intervention comprised of three learning modules: interpersonal problem-solving, basic human values and emotional self-control. One teacher conducted the intervention in the classroom with her 30 first-grade students. Pre and post intervention assessments comprised prosocial performance assessed by peers, and perception of school stressors. Interpersonal conflicts were recorded in a field diary. Results showed that conflicts were reduced and prosocial performance improved after the intervention. Compared to students who had not received the intervention, the children showed better prosocial performance and less susceptibility to stressors after the intervention. The program was shown to have contributed to improving relationships among children. The study has implications for the prevention of aggression in the schools.

Caring for victims of violence and its impact on the life of health professionals

Produto de pesquisa qualitativa, cujo objetivo é compreender os impactos nas vidas pessoais de funcionárias públicas que dispensam atenção biopsicossocial a crianças, adolescentes e mulheres em situação de violência, esta reflexão adentra o seu universo conjugal-familiar. Grande parte desses profissionais é formada por mulheres, pois o papel de cuidador lhes está imputado em razão de antigas questões de gênero. Os dados coletados por meio de grupos operativos foram analisados à luz da Epistemologia Qualitativa. Os resultados indicaram forte identificação dessas profissionais com as vítimas, oriundas dos simbolismos culturais e valores em relação à construção do feminino e ao "ser mulher" na sociedade. Ressalta-se que tal fator também repercute no tipo de acolhimento das usuárias, uma vez que as profissionais, apesar de saberem que precisam ter um olhar diferenciado para exercer suas atividades de modo eficiente e buscarem estratégias de enfrentamento, concomitantemente sentem-se mobilizadas pelos relatos e pelos corpos agredidos, bem como pelo adoecimento oriundo desse ofício.

A product of qualitative research, whose aim was to understand the life impact of public servants who provide biopsychosocial care to children, adolescents and women affected by violence, this reflection involves professionals conjugal and family universe. Most of these professionals are women, since the role of carers is ascribed to them as a result of long-standing gender issues. The data collected by means of operative groups was analyzed in the light of Qualitative Epistemiology. The results indicated that these professionals strongly identify with the victims, arising from cultural symbolisms and values in relation to the construction of femininity and what it consists of "being a woman" in society. It must be stressed that this factor also has repercussions on the type of care given to the service users, given that the professionals, despite knowing that they need to adopt a differentiated stance in order to perform their activities in an efficient manner seeking coping strategies, at the same time feel mobilized by the accounts they hear and by the injured bodies, as well as by the illness arising from this occupation.

Commercial sexual exploitation of children and adolescents: a conceptual essay

O presente trabalho consiste em uma revisão crítica de literatura acerca do conceito de Exploração Sexual Comercial de Crianças e Adolescentes. Com a finalidade de se chegar a uma conceituação crítica e contextual, faz-se uma revisão da discussão do conceito trabalhado por autores da área, buscando fazer um paralelo com as diretrizes propostas por documentos internacionais, como a Declaração de Estocolmo. Além da revisão da literatura proposta acima o artigo se coloca na perspectiva de ser um referencial de fundamentação teórica para o trabalho de profissionais e pesquisadores que lidam com a temática, a fim de possibilitar um olhar contextual acerca do fenômeno da Exploração Sexual Comercial infanto-juvenil, e, consequentemente, modos críticos de enfrentamento deste.

The present paper is the result of a literature review on the concept of Commercial Sexual Exploitation of Children and Adolescents. The purpose is to achieve a critical and contextual concept, through a review of the discussion involving the concept adopted by authors in this area, making a parallel with the lines of direction proposed by international documents, such as the Declaration of Stockholm. This paper also aims at guiding professionals who deal with the subject, as an attempt to contribute with a critical view about the phenomenon of Commercial Sexual Exploitation of Children and Adolescents, and, consequently, critical ways of curbing it.

Intrafamily sexual abuse: from reporting to witnessing in the criminal trial

Este trabalho teve como objetivo investigar o abuso sexual intrafamiliar no contexto da justiça, da notificação ao depoimento no processo penal. Para isso, foi realizado um estudo de caso, observando como uma adolescente vítima de abuso sexual intrafamiliar e sua mãe perceberam o caminho percorrido no contexto processual-penal. Através da análise das entrevistas foi possível verificar que o tempo transcorrido da notificação até o depoimento judicial e a falta de proteção às vítimas, pode gerar sofrimento e frustração às mesmas. Também foi observado que os procedimentos de proteção integral à criança, conforme previsto pelo ECA, não são seguidos durante o processo-penal, tornando-se um desafio para os profissionais que trabalham nesta área. Destaca-se a necessidade de um maior conhecimento da dinâmica do abuso sexual intrafamiliar para uma atuação ministerial e judicial adequada e a tomada de providências ligadas ao sistema de justiça para proteger as vítimas e suas mães.

This study aims at evaluating intrafamily sexual abuse within the Justice context, from reporting to the experience of witnessing in the criminal trial. A case study was conducted describing how a female adolescent who was a victim of intrafamily sexual abuse, as well as her mother, perceived the path from reporting the abuse to the experience of giving testimony in the criminal trial. Analysis of interviews showed that the length of time from reporting to witnessing, and lack of protection to the witness may cause suffering and frustration to victims. It was also observed that the procedures for full protection of the child, as ruled by the Law, were not followed during the criminal trial, becoming a challenge for professionals working in this area. There is a need for more knowledge of the dynamics of intrafamily sexual abuse for proper ministerial and judicial work, as well as the need for decision making and actions related to the criminal trial context, in the sense of protecting victims and their non-offending mothers.

Life histories and social representations of violence by public school teachers

A violência escolar é um fenômeno complexo e preocupante. Os professores, muitas vezes, sentem-se incapazes de mediar os conflitos diários, as agressões ou episódios de indisciplina, o que afeta o processo pedagógico. Este estudo versa sobre as representações sociais de violência por professores de uma escola pública de ensino fundamental e médio. Os dados foram coletados por meio de entrevistas semiestruturadas com oito sujeitos. As entrevistas foram organizadas em categorias temáticas segundo a análise de conteúdo. Os resultados apontam distintas interpretações sobre a gênese da violência nas escolas, porém, a retórica dos participantes não se ancora no conhecimento científico. Emergiram dimensões polissêmicas nos discursos, com destaque para o reducionismo psicológico e os sentidos educativo-familiar e fatalista.

School violence is a complex and worrying phenomenon. Teachers often feel unable to mediate daily conflicts, aggressions or indiscipline incidents from students, all of which affect the educational process. This study deals with social representations of violence by elementary and High School teachers of the public school system. Data was collected in interviews conducted with eight participants. The interviews were organized in thematic categories according to content analysis. Results showed different interpretations about the genesis of violence in the schools, and participants' rhetoric was not anchored in scientific knowledge. Polisemic interpretations emerged, with emphasis on psychological reductionism, as well as family, educational and fatalistic interpretations.

Social representation of violence in adolescents and their preventive practices

Este artigo analisa as representações sociais de violência entre adolescentes de diferentes segmentos sociais e as práticas preventivas por eles utilizadas. Foram entrevistados 109 adolescentes de ambos os sexos, estudantes do Ensino Médio, dos quais 53 estudavam em escolas particulares de nível socioeconômico médio e alto e 56 em escolas públicas. As entrevistas foram analisadas com o auxílio do software ALCESTE, obtendo-se quatro classes de palavras que reúnem os discursos dos jovens sobre o sentido dado à violência e suas estratégias de prevenção. Não se constatou diferenças expressivas entre os dois grupos de adolescentes quanto à concepção de violência. Entendida como criminalidade que ocorre no espaço público, os adolescentes explicitaram como estratégias de enfrentamento da violência o afastamento de grupos, locais e horários supostamente ameaçadores.

This paper analyzes social representations of violence among adolescents of different social segments and the preventive practices they utilize. An interview was conducted with 109 adolescents of both genders, who were High School: 53 students had middle to upper income, and attended private schools, and 56 attended public schools. The interviews were analyzed using the software ALCESTE, resulting in four categories of words related to the meaning given by the adolescents to violence and their prevention strategies. No significant differences were found between the two groups of adolescents regarding their notion of violence. Perceived as crime occuring in public spaces, youngsters suggested strategies for coping with violence, such as keeping a distance from groups, as well as avoiding locations and times allegedly threatening.

Causal attribution and reactions of women who have experienced episodes of marital violence

Foram avaliadas as atribuições causais para o primeiro e o último episódios de violência conjugal em uma amostra de 71 mulheres que procuraram uma unidade da Delegacia da Mulher para registrar queixa-crime contra o parceiro. Ciúmes, nervosismo, agressividade, uso de álcool e desconfiança foram as causas percebidas com maior freqüência para explicar as agressões. Para análise das causas foi utilizado o modelo atribucional de ação proposto por Weiner. As atribuições causais foram classificadas pelas mulheres como internas para a primeira e a última agressões, caracterizando-se para a maioria como instáveis e controláveis para a primeira, e estáveis e incontroláveis para a última. As mulheres que atribuíram causas internas estáveis e incontroláveis para o último ato de violência do parceiro tenderam a perceber maior culpa nele e maior intenção de agredir, a ter mais sentimentos negativos dirigidos contra ele, expectativas de que a situação ficaria pior caso permanecessem na relação e positivas se o deixassem e intenção de romper o relacionamento, além de terem comparecido à Delegacia para registrar a ocorrência, o que não aconteceu quando sofreram a primeira agressão. Esses resultados dão suporte aos modelos psicossociais que relacionam atribuições a comportamentos e, particularmente, ao que foi proposto neste estudo.

Causal attributions for the first and the last violent episodes were evaluated in a sample of 71 women who went to a unit of the Women's Police Station to press charges against their partners. Jealousy, anger, aggressiveness, alcohol abuse, and suspicion were the most frequent perceived causes to explain the aggressions. The attributional model of action, proposed by Weiner, was employed to analyze the data. Causal attributions were classified by women as being internal for the first and the last aggression, and were characterized as unstable and controllable for the first and stable and uncontrollable for the last. Women who reported stable internal causes to the last partner's violent act, tended to blame him more, to perceive more intention of harm, to have more negative feelings towards the partner, more expectancies that the situation would be worse if they remained in the relationship, and positive expectancies if they left, and to present intention of ending the relationships. Furthermore, they had gone to the Police Station to register the occurrence, which did not occur when they suffered the first aggression act. Results offer support to social-psychological models which assume that attributions are related to behaviors, particularly in regards to the model proposed in this study.

Abuse, negligence, and parricide: a case study

O matricídio é definido como o homicídio da mãe executado por um filho(a). A literatura da área ressalta a história de abuso físico, sexual e psicológico que estas crianças e adolescentes sofreram até chegarem ao ato extremo de assassinar seus pais. Este trabalho relata o tratamento psicoterápico realizado com um adolescente matricida e discute a influência das variáveis familiares (negligência, abuso físico, psicológico e sexual intrafamiliar) como determinantes do matricídio.

Matricide is defined as the mother's homicide committed by a son or a daughter. This field's literature points to the history of psychological, sexual, and physical abuse which those children and adolescents suffered until they reached the extreme behavior of killing their parents. This paper reports the psychotherapy treatment conducted with a matricide adolescent, and discusses the influence of family variables (neglect, physical, psychological and sexual abuse within the family) as matricide determinants.

Violence against children

Este artigo faz uma incursão pelas principais questões conceituais referentes à violência doméstica contra a criança, mostrando que, embora haja certa concordância em termos dos rótulos que especificam as diferentes modalidades dessa violência, as ações sob os rótulos dão margem a diferentes interpretações. São abordados os danos da violência doméstica relatados na literatura e que se constituem em importantes indícios que permitiriam, aos profissionais da escola, identificar as violências de que seus alunos são vítimas no âmbito doméstico. Os direitos da criança são colocados em evidência, ressaltando a distância entre os preceitos do ECA (Estatuto da Criança e do Adolescente) e a atuação da escola. Finaliza-se defendendo a necessidade de que a escola assuma um papel mais efetivo na defesa dos direitos da criança, construindo estratégias eficazes de enfrentamento da violência doméstica.

This paper does an incursion into the main conceptual questions referring to the topic of violence against children, showing that, although there is some agreement about labels that specify different types of this type of violence, these labels give margin to different interpretations. The paper focuses on the violence hindrances reported by the literature, encompassing important signs which could allow school professionals to identify the violence involving students in their homes. The rights of the child are evidenced, emphasizing inconsistencies between ECA's regulations (Brazilian Child & Adolescent Act), and the school's performance. Finally, this paper sustains that the school needs to assume a more effective role in defending child and adolescent's rights, building efficient strategies to curb violence child maltreatment.

A voice from poetry: a young offender poet's voice

Este artigo é baseado em pesquisa realizada sobre a história de vida de um adolescente em conflito com a lei, que cometeu suicídio em 2006, e cuja memória foi suscitada por meio de entrevistas, poemas e cartas deixados pelo jovem. O texto desenvolve uma análise teórica interconectada à análise dos poemas escritos no período em que ele cumpriu medida socioeducativa na Fundação da Criança e do Adolescente (FUNDAC), em Salvador, Bahia, até o momento de sua morte, poucos meses após ser libertado. O presente artigo tem por objetivo compreender, com base no conteúdo identificado nos poemas, aspectos como: poesia, identidade, amor, ato infracional e reconhecimento do outro. Os poemas põem em evidência a força da temática amorosa e a desilusão do jovem em sua trajetória pessoal e em sua relação com a sociedade. O estudo conclui apontando dois aspectos: a responsabilidade mútua e complexa do próprio adolescente e da sociedade marcada por estigmas e intolerância na produção do ato infracional, e a importância de pesquisas sobre história de vida para a compreensão de sujeitos submetidos a processos de exclusão.

This paper is based on a study about the life history of a young offender who committed suicide in 2006, and whose memory was brought alive by interviews, poems and letters he had written. A theoretical analysis is developed in regards to perusal of the adolescent poems written from the period he was convicted in Salvador, Bahia, until his death a few months after his release. Departing from his poetic production, the paper aims at understanding aspects identified in the poems, such as: poetry, identity, love, criminal act and otherness. His poems show the importance of love as a theme, and the youngster's disillusion with his personal trajectory, and his relation to society. The study concludes pointing out two issues: the mutual and complex responsibility of the adolescent, as well as society's role marked by stigma and intolerance towards his offenses, and the need of further research to comprehend the life histories of individuals submitted to exclusionary practices.

Book review: empowering families to face domestic violence

Book review: violence, the body and the city