Boletim - Academia Paulista de Psicologia

EDITORIAL

The psychoanalytic psychodiagnosis process - the clinical psychologist’s knowledge and practice

Resumo O Psicodiagnóstico psicanalítico, tema relevante e central na formação e na atuação do psicólogo, em especial do clínico, é neste texto enfocado. São apresentadas considerações e reflexões desde perspectivas teóricas e clínicas. Inicia-se pelo conceito de sofrimentos sociais, que se relacionam às condições de vida das pessoas e repercutem intensamente contribuindo para o sofrimento psíquico. Discutem-se as concepções de Bleger, importante psicanalista argentino, autor pioneiro na percepção dos sofrimentos emocionais determinados socialmente, e que aborda Psicologia como ciência humana. O texto discute as concepções de Winnicott, que trouxe considerações que se presentificam no contexto das reflexões do texto. Abordam-se as contribuições de psicólogas argentinas (Ocampo e Arzeno) que criticaram a atuação objetivante do diagnóstico psicológico da época, e apresentaram articulações entre referencial teórico psicanalítico e a produção de conhecimento diagnostico. Nessa mesma direção em nosso meio, o Prof Walter Trinca propôs o psicodiagnóstico compreensivo e o Procedimento de Desenhos Estórias que há quase 50 anos, vem sendo usado numa perspectiva compreensiva e interventiva. São descritas ilustrações de trabalhos realizados ou coordenados pela autora numa proposta dialógica, no que se denomina Clínica Social. O texto trouxe reflexões que embasam o saber e o fazer em Psicologia clínica, onde as funções de investigar, formando profissionais e desenvolvendo a promoção, prevenção e intervenção segundo uma perspectiva clínica social, todas integradas e em constante interação, se articulam sob um interesse primordial: o cuidado ao sofrimento humano em suas variadas manifestações e contextos.

Abstract: The psychoanalytic psychodiagnosis, focused here, is fundamental and central to the psychologist’s formation and practice, particularly for clinicians. Considerations and reflections are presented from theoretical and clinical perspectives. Starting with the concept of social suffering, and explaining how it relates to people’s living conditions, reverberates intensely and contributes to psychic suffering. Bleger’s conceptions about the perception of socially-determined emotional suffering is discussed here, and an approach of psychology as a human science is drawn by this important Argentinian psychoanalyst and author. Winnicott’s conceptions are also discussed in this study, and largely contribute to important reflections on the subject. Contributions of other Argentinian psychologists (Ocampo e Arzeno), who criticized the objective performance of the psychological diagnosis at the time, are considered, having presented articulations between the psychoanalytical theoretical referential and the building of diagnostic knowledge. In the same direction, Professor Walter Trinca proposed the comprehensive psychodiagnostic and the Drawing and Story Procedure, which have been used, in a comprehensive and interventive perspective, for almost 50 years. Other accomplished studies, produced and co-ordinated by the author, are described in a dialetical proposal, in what is called Social Clinic. This study brings reflections that substantiate the theory and practice of Clinical Psychology, where the roles of investigating, training professionals, developing promotion, prevention and intervention according to a social clinical perspective, all integrated and in constant interaction, articulate under a primordial interest: caring for human suffering in its varied manifestations and contexts.

Resumen: El psicodiagnóstico psicoanalítico, tema relevante y central en la formación y actuación del psicólogo, especialmente del clínico, es el tema del texto. Se presentan consideraciones desde perspectivas teóricas y clínicas. Se parte del concepto de sufrimiento social, que está relacionado con las condiciones de vida de las personas y contribuye al sufrimiento psicológico. Se discuten las ideas de Bleger, pionero en la percepción del sufrimiento emocional socialmente determinado, quien aborda la Psicología como ciencia humana. Se discuten las concepciones de Winnicott, que trajo consideraciones que están presentes en las reflexiones del tema. Se abordan los aportes de las psicólogas argentinas (Ocampo y Arzeno) que criticaron el actuación objetivante del diagnóstico psicológico de la época, y presentaron articulaciones entre el marco teórico psicoanalítico y la producción de conocimiento diagnóstico. En esta misma dirección en nuestro entorno, el profesor Walter Trinca propuso el psicodiagnóstico comprensivo y el Procedimiento de Dibujos Cuentos, Se describen ilustraciones de trabajos realizados o coordinados por el autora en una propuesta dialógica, en la Clínica Social. El texto trajo reflexiones que apoyan el conocimiento y la práctica en Psicología Clínica, donde las funciones de investigar, formar profesionales y desarrollar la promoción, prevención e intervención desde la perspectiva clínica social, en constante interacción, se articulan bajo un interés primordial: la atención al sufrimiento humano en sus diversas manifestaciones y contextos

The impact of Covid-19 pandemic on the levels of stress, education, mental health and human values

Resumo O presente artigo tem por objetivo analisar o impacto que a pandemia da COVID-19 teve no povo brasileiro na área educacional, no nível de stress, na saúde mental e nos valores do ser humano. Foram analisados dados publicados nos últimos meses quanto às mudanças negativas ocorridas na área da educação, no que se refere a evasão escolar no Brasil e ao nível de aproveitamento no ensino fundamental, médio e superior. Analisou-se também o impacto da pandemia na área emocional em que se pode verificar como o medo e ansiedade teve o poder de criar uma epidemia paralela de transtornos mentais, com aumento significativo na prevalência de stress, depressão, ansiedade e crises de pânico. Um dos estudos brasileiros discutidos neste artigo, que incluiu 45.161 brasileiros adultos, revelou que, durante a pandemia, 40,4% dos entrevistados se sentiram frequentemente tristes ou deprimidos, e 52,6% se diziam ansiosos ou nervosos; 43,5% relataram início de problemas de sono, e 48,0% problema de sono preexistente agravado. Tristeza, nervosismo frequentes e alterações do sono estiveram mais presentes entre adultos jovens, mulheres e pessoas com antecedente de depressão. Outra pesquisa brasileira com 3.223 brasileiros adultos que responderam a um questionário online identificou altos índices de stress (60%), ansiedade (57,5%), depressão (26%) e pânico (14%). Foi encontrada uma associação significativa entre ter stress e ansiedade; stress e depressão e stress e pânico. Adicionalmente, discute-se como a pandemia da COVID-19 impactou os valores da nossa sociedade, mudando o modo como o ser humano percebe, interpreta e sente o mundo ao seu redor e seu futuro. Muitas pessoas concluiram que não necessitavam de tudo o que tinham e que podiam viver com muito menos do que acreditavam ser possivel no passado. Analisa-se também como atualmente alguns membros da sociedade se tornaram mais descrentes especialmente quanto as informações fornecidas por redes sociais.

Abstract: This article aims to analyze the impact that the COVID-19 pandemic had on the Brazilian people in the educational area, the level of stress, mental health and human values. Data published in recent months regarding the negative changes that occurred in the area of education were analyzed, such as school dropout and performance levels in elementary, secondary and higher education. The impact of the pandemic on the emotional area was also evaluated, discussing how fear and anxiety had the power to create a parallel epidemic of mental disorders, with a significant increase in the prevalence of stress, depression, anxiety and panic attacks. A Brazilian study discussed in this article included 45,161 Brazilian adults and showed that, during the pandemic, 40.4% of the respondents often felt sad or depressed, 52.6% reported being anxious or nervous and 43.5% mentioned the onset of sleep problems, and 48.0% worsened pre-existing sleep problems. Sadness, frequent nervousness and sleep disorders were more present among young adults, women and people with a history of depression. Another Brazilian survey of 3,223 adults who answered an online questionnaire identified high rates of stress (60%), anxiety (57.5%), depression (26%) and panic (14%). A significant association was found between stress and anxiety; stress and depression and stress and panic. In addition, it is discussed how the COVID19 pandemic has impacted the values of our society, changing the way human beings perceive, interpret and feel the world around themselves and their future. Many people concluded that they did not need everything they had and that they could live with much less than they believed necessary in the past. This article also analyzes how some members of society have become disbelievers especially regarding the information provided by social networks.

Resumen: este artículo tiene como objetivo analizar el impacto que la pandemia de COVID-19 tuvo en el pueblo brasileño en el área educativa, el nivel de estrés, la salud mental y los valores humanos. Se analizaron los datos publicados en los últimos meses sobre los cambios negativos ocurridos en el área de educación, con respecto a la deserción escolar en Brasil y el nivel de uso en la educación primaria, secundaria y superior. También se analizó el impacto de la pandemia en el área emocional en la que se puede comprobar cómo el miedo y la ansiedad tenían el poder de crear una epidemia paralela de trastornos mentales, con un aumento significativo en la prevalencia de estrés, depresión, ansiedad y ataques de pánico. Uno de los estudios brasileños discutidos en este artículo, que incluyó a 45.161 adultos brasileños, reveló que, durante la pandemia, el 40,4% de los encuestados a menudo se sentía triste o deprimido, y el 52,6% dijo que estaba ansioso o nervioso; El 43,5% informó la aparición de problemas de sueño y el 48,0% agravó el problema de sueño preexistente. La tristeza, el nerviosismo frecuente y los trastornos del sueño estaban más presentes entre los adultos jóvenes, las mujeres y las personas con antecedentes de depresión. Otra encuesta brasileña de 3.223 adultos brasileños que respondieron un cuestionario en línea identificó altas tasas de estrés (60%), ansiedad (57,5%), depresión (26%) y pánico (14%). Se encontró una asociación significativa entre el estrés y la ansiedad; estrés y depresión y estrés y pánico. Además, discutimos cómo la pandemia de COVID-19 ha impactado los valores de nuestra sociedad, cambiando la forma en que los seres humanos perciben, interpretan y sienten el mundo que los rodea y su futuro. Muchas personas concluyeron que no necesitaban todo lo que tenían y que podían vivir con mucho menos de lo que creían posible en el pasado. También se analiza cómo actualmente algunos miembros de la sociedad se han vuelto más incrédulos sobre todo en lo que respecta a la información proporcionada por las redes sociales.

Considerations about sexual affective interpersonal relationships in a confinement regime due to COVID-19

Resumo A pandemia da Covid-19 reformulou relacionamentos pessoais de uma maneira sem precedentes. Medidas de distanciamento social isolaram pessoas, amigos e parceiros afetivossexuais. Ao longo do período da pandemia do novo coronavírus, muitos casais estão enfrentando inúmeros desafios de conviver seja com a regulação da proximidade ou com o distanciamento total. Consequentemente, conciliar rotinas, dividir espaços e tarefas, estar com o outro o tempo todo ou recorrer às mais diversas ferramentas virtuais para reinventar uma relação agora à distância. Esse estudo, uma revisão crítica da literatura, procurará discorrer sobre alguns dados divulgados na mídia procurando promover alguns questionamentos, reflexões e encaminhamentos para esse recente fenômeno que estamos enfrentando. Pode-se concluir com esse estudo que a necessidade de ficar em casa para conter a disseminação do novo coronavírus, o cenário da vida a dois ganhou um novo contexto no qual suas vulnerabilidades estão expostas, colocando muitos relacionamentos amorosos em xeque com crises e conflitos específicos.

Abstract: The Covid-19 pandemic has reshaped personal relationships in an unprecedented way. Social distancing measures isolated people, friends and affective sexual partners. Throughout the pandemic period of the new coronavirus, many couples are having to face the challenges of living with either the regulation of proximity or total detachment. Consequently, conciliar routines, sharing spaces and tasks, being with each other all the time or using the most diverse virtual tools to reinvent a relationship now at a distance. This study, a critical review of the literature, will seek to discuss some data released in the media to promote some questions and reflections forward to this recent phenomenon that we are facing. It can be concluded with this study that the need to stay home to contain the spread of the new coronavirus, the scenario of life for two has gained a new context in which their vulnerabilities are exposed, putting many love relationships in check with specific crises and conflicts.

Resumen: La pandemia de Covid-19 ha remodelado las relaciones personales de una manera sin precedentes. Las medidas de distanciamiento social han aislado a personas, amigos y parejas sexuales. A lo largo del período de la pandemia del nuevo coronavirus, muchas parejas se están enfrentando a numerosos desafíos para convivir, ya sea con la regulación de la proximidad o la distancia total. En consecuencia, conciliar rutinas, compartir espacios y tareas, estar todo el tiempo juntos o recurrir a las más diversas herramientas virtuales para reinventar una relación ahora a distancia. Este estudio, una revisión crítica de la literatura, buscará discutir algunos datos publicados en los medios de comunicación, buscando promover algunas preguntas y reflexiones sobre este fenómeno reciente que estamos enfrentando. De este estudio se puede concluir que ante la necesidad de quedarse en casa para contener la propagaci&oacu te;n del nuevo coronavirus, el escenario de vida de dos ha ganado un nuevo contexto en el que se exponen sus vulnerabilidades, poniendo en jaque muchas relaciones amorosas con crisis puntuales. y conflictos.

Masculinity, sexual practices and condom use in men

Resumo O modelo de masculinidade hegemônica gera hierarquias entre homens e mulheres e entre os próprios homens, através de variáveis como afeminação e orientação sexual não-heterossexual, por exemplo. Fatores comportamentais masculinos têm se relacionado a vulnerabilidades de saúde e as desigualdades sociais. Portanto, este estudo objetiva investigar as relações entre autoestima, afeminação, antiafeminação e atitudes associadas com comportamentos sexuais de risco. Foi realizado um survey com 234 homens, com média de idade de 21, 49 anos (DP = 4,46), que responderam a um questionário presencial sobre autoestima, masculinidade e comportamentos sexuais. Os resultados indicaram níveis significativamente menores de autoestima e maiores de comportamentos sexuais de risco em não-heterossexuais com relação a heterossexuais. Entretanto, no que concerne às atitudes acerca do uso inconsistente de preservativo, os heterossexuais apresentam maiores níveis. O grupo que ainda não havia praticado relações sexuais apresentou, significativamente, maior antiafeminação. No entanto, esses grupos não diferiram nas atitudes frente ao uso inconsistente de preservativo e na autoestima. O grupo dos que não se consideram afeminados apresentam maiores níveis de autoestima e de antiafeminação se comparado aos seus pares autoconsiderados afeminados. Os resultados permitem discutir diferenças e desigualdades entre homens a partir do comportamento sexual e da identidade masculina.

Abstract: The hegemonic masculinity model generates hierarchies between men and women and between men themselves, through variables such as femininity and non-heterosexual sexual orientation, for example. Male behavioral factors have been linked to health vulnerabilities and social inequalities. Therefore, this study aims investigating the relationships between self-esteem, effeminacy, anti-effeminacy and attitudes associated with risky sexual behaviors. For this, a survey was carried out with 234 men, with an average age of 21.49 years (SD = 4.46), who answered a face-to-face questionnaire about self-esteem, masculinity and sexual behaviors. The results indicated significantly lower levels of self-esteem and higher risky sexual behaviors in non-heterosexuals in relation to heterosexuals. However, regarding to attitudes about inconsistent condom use, heterosexuals have higher levels. The group who had not yet practiced sexual intercourse had significantly greater anti-effeminacy. However, these groups did not differ in attitudes towards inconsistent condom use and self-esteem. The group who do not consider themselves effeminate have higher levels of self-esteem and anti-effeminacy compared to their self-effeminate peers. The results allow discussing differences and inequalities between men based on sexual behavior and male identity.

Resumen: El modelo de masculinidad hegemónica genera jerarquías entre hombres y mujeres y entre los propios hombres, a través de variables como la feminidad y la orientación sexual no heterosexual, por ejemplo. Los factores de comportamiento masculinos se han relacionado con vulnerabilidades de salud y desigualdades sociales. Por tanto, este estudio tiene como objetivo investigar las relaciones entre la autoestima, la afeminación, la antiafeminación y las actitudes asociadas a las conductas sexuales de riesgo. Para ello, se realizó una encuesta a 234 hombres, con una edad promedio de 21,49 años (DE = 4,46), quienes respondieron un cuestionario presencial sobre autoestima, masculinidad y conductas sexuales. Los resultados indicaron niveles significativamente más bajos de autoestima y comportamientos sexuales de mayor riesgo en los no heterosexuales en relación con los heterosexuales. Sin embargo, con respecto a las actitudes sobre el uso inconsistente del condón, los heterosexuales tienen niveles más altos. El grupo que aún no había practicado las relaciones sexuales tuvo una antiafeminación significativamente mayor. Sin embargo, estos grupos no difirieron en las actitudes hacia el uso inconsistente del condón y la autoestima. El grupo de hombres que no se consideran afeminados tienen niveles más altos de autoestima y antiafeminación en comparación con sus pares autoafeminados. Los resultados permiten discutir las diferencias y desigualdades entre hombres en función del comportamiento sexual y la identidad masculina.

For a psychology for school success - so we do not become co-participants in human exploitation

Resumo Diante da escassez de estudos sobre “relações étnico-raciais no Brasil” e “racismo na educação” no âmbito da Psicologia Escolar e Educacional (PEE), retomamos dados da tese Sucesso Escolar de negros em território negro da cidade de São Paulo, (FRIAS, 2020) realizada com objetivos de conhecer especificidades que permitiram a negros e negras obterem o sucesso escolar e de gerar novos subsídios para a práxis de uma PEE Crítica. Eleito como lócus o território negro do Parque Peruche na cidade de São Paulo, foi adotado o enfoque etnográfico, que incluiu uma etapa de permanência em campo e a escuta ativa das histórias da vida estudantil de três homens e duas mulheres que recentemente haviam concluído sua graduação acadêmica. A interpretação dos dados foi realizada com base na produção teórica da Psicologia e de ciências afins, com especial ênfase na construção teórica da PEE de enfoque histórico-cultural, libertária e emancipadora. Os principais resultados apontam para importância de políticas públicas e ações governamentais de caráter afirmativo para negros. Evidenciou-se a necessidade de formação e atuação de psicólogos críticos, conscientes da realidade social, do cenário político e das políticas públicas vigentes; e a necessidade de expansão de estudos sobre essa temática no âmbito da PEE.

Abstract: Given the scarcity of studies on “ethnic-racial relations in Brazil” and “racism in education” within the scope of School and Educational Psychology (SEP), we resume data from the thesis “School success of black students in a Black Territory in São Paulo City”, (FRIAS, 2020) conducted with the objectives of knowing specificities that allowed black men and women to obtain school success and to generate new subsidies for the praxis of a Critical SEP. The black territory of Peruche Park in the city of São Paulo being elected as locus, the ethnographic approach was adopted, which included a stage of stay in the field and active listening to the stories of student life of three men and two women who had recently completed their academic graduation. Data interpretation was performed based on the theoretical production of Psychology and related sciences, with special emphasis on the theoretical construction of the SEP of historical-cultural, libertarian and emancipatory approach. The main results point to the importance of public policies and affirmative government actions for black people. The need for training and performance of critical psychologists was evidenced, aware of the social reality, the political scene and the current public policies; and need to expand studies on this subject within the scope of the SEP.

Resumen: Ante la escasez de estudios sobre “relaciones étnico-raciales en Brasil” y “racismo en la educación” en el ámbito de la Psicología Escolar y de la Educación (PEE), retomamos datos de la tesis Éxito en la Escolarización de Negros en Territorio Negro en el Ciudad de São Paulo, (FRIAS, 2020) realizado con el objetivo de conocer especificidades que permitieron a hombres y mujeres negros alcanzar el éxito académico y generar nuevos subsidios para la práctica de un PEE Crítico. Elegido como locus el territorio negro del Parque Peruche en la ciudad de São Paulo, se adoptó el abordaje etnográfico, que incluyó una etapa de permanencia en el campo y escucha activa de los relatos de vida estudiantil de tres hombres y dos mujeres que recientemente completaron su formación superior. La interpretación de los datos se realizó a partir de la producción teórica de la Psicología y ciencias afines, con especial énfasis en la construcción teórica del PEE con enfoque histórico-cultural, libertador y emancipatorio. Los principales resultados apuntan a la importancia de las políticas públicas afirmativas y acciones del gobierno para los negros. Se evidenció la necesidad de formación y actuación de psicólogos críticos, conscientes de la realidad social, del escenario político y de las políticas públicas vigentes; y la necesidad de ampliar los estudios sobre este tema en el ámbito del PEE.

Fluency as a component for good reading: a study of undergraduate students

Resumo A fluência de leitura oral é um constructo que combina três componentes: a precisão ou acurácia com que as palavras escritas são captadas; a automaticidade ou velocidade de leitura, e a prosódia. Em conjunto, esses aspectos facilitam a construção de significado que é demonstrada durante a leitura oral, através da facilidade de reconhecimento de palavras, ritmo apropriado, fraseado e entonação. Estudos prévios com adultos mostraram que maiores índices de fluência estão relacionados a índices de compreensão, de maneira que estudantes com bons resultados em fluência também tendem a obter bons resultados em compreensão leitora. Esta pesquisa teve como objetivo explorar a maneira como a fluência de leitura se apresenta em um grupo de universitários. Participaram do estudo 30 estudantes dos Cursos de Psicologia e Pedagogia, entre 18 e 57 anos, matriculados em universidades públicas e particulares da cidade de São Paulo. Os resultados sugerem que um número significativo de estudantes desempenhou uma taxa de automaticidade abaixo do esperado para o nível de instrução, apontando a necessidade do ensino de estratégias para o desenvolvimento da fluência de leitura desde os anos iniciais na escola, de modo que sejam oferecidas oportunidades para leitura de uma ampla variedade de textos.

Abstract: Oral reading fluency is a construct that combines three components: the precision or accuracy with which written words are captured; automaticity or reading speed, and prosody. Taken together, these aspects facilitate the construction of meaning that is demonstrated during oral reading, through ease of word recognition, appropriate rhythm, phrasing and intonation. Previous studies with adults have shown that higher fluency rates are related to better comprehension rates, suggesting that students with better fluency scores also tend to obtain better reading comprehension scores. This research aimed to explore how reading fluency is presented in a group of undergraduate students. The participants were thirty undergraduate students from psychology and pedagogy courses, aged between 18 and 57 years old, enrolled in public and private universities in São Paulo city. The results suggest that a significant number of students performed an automaticity rate lower than expected for their level of instruction, pointing to the need of teaching strategies to develop reading fluency since the early years in school, so that opportunities are offered for reading a wide variety of texts.

Resumen: La fluidez de la lectura oral combina tres componentes: precisión; automaticidad y prosodia. En conjunto, estos aspectos facilitan la construcción de significado durante la lectura, lo que se demuestra durante la lectura oral, a través de la capacidad de reconocimiento de palabras, ritmo adecuado, fraseo y entonación. Estudios previos con adultos han demostrado que las tasas más altas de fluidez están relacionadas con mejores tasas de comprensión, lo que sugiere que los estudiantes con mejores puntajes de fluidez también tienden a obtener mejores puntajes de comprensión de lectura. Esta investigación tuvo como objetivo explorar cómo se presenta la fluidez lectora a un grupo de estudiantes de pregrado. Los participantes fueron treinta estudiantes de grado de las carreras de psicología y pedagogía, con edades entre 18 y 57 años, matriculados en universidades públicas y privadas de São Paulo. Los resultados sugieren que un número significativo de estudiantes realizó un índice de automaticidad inferior al esperado para su nivel de instrucción, lo que apunta a la necesidad de estrategias de enseñanza para desarrollar la fluidez lectora desde los primeros años en la escuela, brindando oportunidades para leer una gran variedad de textos.

Functional differences and critical school psychology: analysis among students from public schools in Piauí

Resumo Este estudo é de natureza documental e objetivou sistematizar os tipos de diferenças funcionais entre os estudantes adolescentes da rede pública de ensino do Piauí. Para isso foram analisados 57.024 documentos a partir do banco de dados da Unidade de Gestão e Inspeção Escolar/UGIE da Secretaria do Estado de Educação/SEDUC. Foi utilizada a ficha de registro de Avaliação Diagnóstica Básica de Saúde do Aluno(a), que englobam dados de 663 escolas. E como resultado, as principais demandas estão relacionadas a visão (baixa acuidade e deficiência visual), problemas de coluna, gagueira e Síndrome de Down, também verificou-se acerca do uso de prótese/órteses, realização de procedimentos cirúrgicos, uso de medicação contínua e realização de tratamentos especializado. Percebendo-se certa disparidade entre a necessidade e ação das políticas públicas para atender tais demandas, tendo em vista a discrepância entre as diferenças funcionais apresentadas pelos estudantes e seu acesso a recursos essenciais para seu pleno desenvolvimento físico, histórico e social, o que, por sua vez, torna-se um campo de necessária atuação da Psicologia Escolar Crítica, tendo em vista que esta deve promover uma educação democrática e emancipatória.

Abstract: This study is documentary in nature and aimed to systematize the types of functional differences among adolescent students in the public school system in Piauí. For this, 57,024 documents were analyzed from the database of the School Management and Inspection Unit/UGIE of the State Department of Education/SEDUC. The Basic Diagnostic Assessment of Student Health was used, which includes data from 663 schools. And as a result, the main demands are related to vision (low acuity and visual impairment), spinal problems, stuttering and Down Syndrome, it was also verified about the use of prostheses/orthotics, surgical procedures, use of continuous medication and carrying out specialized treatments. Realizing a certain disparity between the need and action of public policies to meet such demands, in view of the discrepancy between the functional differences presented by students and their access to essential resources for their full physical, historical and social development, which, in turn, becomes a necessary field of action for Critical School Psychology, considering that it must promote a democratic and emancipatory education.

Resumen: Este estudio es de carácter documental y tuvo como objetivo sistematizar los tipos de diferencias funcionales entre estudiantes adolescentes de la red pública de enseñanza de Piauí. Para ello, se analizaron 57.024 documentos de la base de datos de la Unidad de Gestión e Inspección Escolar/UGIE de la Secretaría de Educación del Estado/SEDUC. Se utilizó el formulario de registro de Evaluación Diagnóstica Básica de Salud del Estudiante, que incluye datos de 663 escuelas. Y como resultado, las principales demandas están relacionadas con la visión (baja agudeza y discapacidad visual), problemas de espalda, tartamudeo y Síndrome de Down, también se verificó sobre el uso de prótesis/órtesis, realización de procedimientos quirúrgicos, uso de medicación continua y realización de tratamientos especializados. Percibiendo cierta disparidad entre la necesidad y la acción de las políticas públicas para atender tales demandas, en vista de la discrepancia entre las diferencias funcionales que presentan los estudiantes y su acceso a los recursos indispensables para su pleno desarrollo físico, histórico y social, lo que, a su vez, hace que se convierta en un campo de acción necesario para la Psicología Escolar Crítica, considerando que debe promover una educación democrática y emancipadora.

Recycling attitudes and beliefs, satisfaction with the service provided and recycling habits: Verification of a theoretical model in Brazilian families living in Portugal

Resumo Para que os programas de seleção, coleta, e reaproveitamento dos materiais recicláveis (plástico, metal e vidro) tenham sucesso, é primordial que os cidadãos tenham comportamentos habituais de separação e descarte dos seus resíduos domésticos. A literatura vigente mostra evidências de associação entre as variáveis atitudes e crenças de reciclagem, satisfação com o serviço prestado, e os hábitos de reciclagem, por isso, o presente artigo tem por objetivo analisar a relação entre essas variáveis e verificar o nível de associação entre elas. Participaram do estudo 352 pessoas, todas brasileiras, com 78% de mulheres, 31% com idade de 26 a 35 anos, 47% com o nível educacional licenciado, 58% eram casados, com a maioria residindo em Portugal a mais de 3 anos. Quanto aos procedimentos éticos da pesquisa, seguiram-se os critérios estabelecidos pela declaração de Helsinki, para as pesquisas com seres humanos, solicitando a participação voluntária. Os participantes responderam o índice de Autorrelato do Hábito, escala de Atitude e crenças de reciclagem e de satisfação com o serviço prestado, respondidas numa escala do tipo Likert de cinco pontos. No SPPS 24.0, foram realizadas as estatísticas descritivas (média, desvio padrão, frequência), análise fatorial dos Componentes principais, Lambda 2 de Guttman, correlação intraclasse. No programa AMOS Grafics 24.0, efetuou-se o cálculo das Equações Estruturais. Observaram-se que todas as escalas revelaram indicadores psicométricos confiáveis quanto a sua organização fatorial; em relação ao modelo teórico pretendido, a razão estatística esteve no intervalo exigido, confirmando a hipótese de que a atitude e crença de reciclagem, a satisfação com o serviço prestado e os hábitos de reciclagem são construtos interdependentes.

Abstract For the selection, collection, and reuse programs of recyclable materials (plastic, metal, and glass) to be successful, it is essential that citizens have the usual behavior of separating and disposing of their household waste. The current literature shows evidence of an association between the attitudes and beliefs regarding recycling, along with satisfaction with the service provided, and recycling habits. Therefore, this article aims to analyze the relationship between these variables and verify the level of association between them. A total of 352 people participated in the study, all Brazilian, with 78% women, 31% aged from 26 to 35 years old, 47% with a graduate educational level, 58% were married, with the majority residing in Portugal for more than 3 years. As for the ethical procedures of the research, the criteria established by the Declaration of Helsinki were followed for research involving human beings, requesting voluntary participation. Participants answered the Habit Self-Report Index, Attitude and Recycling Beliefs and Satisfaction with the Service Provided scale, responding on a five-point Likert-type scale. In SPPS 24.0, descriptive statistics (mean, standard deviation, frequency), factor analysis of the Principal Components, Guttman Lambda 2, intraclass correlation were performed. In the AMOS Grafics 24.0 program, the Structural Equations were calculated. It was observed that all scales revealed reliable psychometric indicators regarding their factorial organization; in relation to the intended theoretical model, the statistical ratio was within the required range, confirming the hypothesis that the attitude and belief in recycling, satisfaction with the service provided and recycling habits are interdependent constructs.

Resumen: Para que los programas de selección, recolección y reutilización de materiales reciclables (plástico, metal y vidrio) sean exitosos, es fundamental que la ciudadanía tenga el comportamiento habitual de separación y disposición de la basura doméstica. La literatura actual muestra evidencias de una asociación entre las actitudes y creencias sobre el reciclaje, junto con la satisfacción con el servicio prestado y los hábitos de reciclaje, por lo que este artículo tiene como objetivo analizar la relación entre estas variables y verificar el nivel de asociación entre ellas. Un total de 352 personas participaron del estudio, todas brasileñas, con 78% mujeres, 31% de 26 a 35 años, 47% con un nivel educativo autorizado, 58% estaban casados, con la mayoría residiendo en Portugal por más de 3 años. Cuanto a los procedimientos éticos de la investigación, se siguieron los criterios establecidos por la Declaración de Helsinki para las investigaciones con seres humanos, solicitando la participación voluntaria. Los participantes respondieron el Índice de Autoinforme de Hábitos, Creencias de Actitud y Reciclaje y Satisfacción con la Escala de Servicio Prestado, respondiendo en una escala tipo Likert de cinco puntos. En SPPS 24.0 se realizó estadística descriptiva (media, desviación estándar, frecuencia), análisis factorial de los Componentes Principales, Guttman Lambda 2, correlación intraclase. En el programa AMOS Grafics 24.0, se calcularon las ecuaciones estructurales. Se observó que todas las escalas revelaron indicadores psicométricos confiables en cuanto a su organización factorial; en relación al modelo teórico pretendido, la razón estadística se ubicó dentro del rango requerido, lo que confirma la hipótesis de que la actitud y creencia en el reciclaje, la satisfacción con el servicio brindado y los hábitos de reciclaje son constructos interdependientes.

Difficulties in the process of family reintegration of children and adolescents who are victims of abuse and mistreatment in an institution

Resumo O objetivo desta pesquisa foi descrever as dificuldades no processo de reinserção familiar de crianças e adolescentes vítimas de abuso e maus tratos acolhidos em instituição na Região Metropolitana de Curitiba. Foram realizadas entrevistas com roteiro semiestruturado, com sete profissionais da instituição (um psicólogo, dois assistentes sociais, um pedagogo, um gestor e dois atendentes). As entrevistas foram gravadas, transcritas e examinadas pelo procedimento da análise de conteúdo. O resultado das entrevistas apontou como dificuldades de reinserção familiar a ausência de resposta da família à intervenção profissional, a ineficiência da rede de proteção e a omissão do Poder Público. Discute-se à importância de integrar a instituição, a rede de proteção, a rede de apoio com a participação da comunidade, principalmente das famílias das crianças e adolescentes acolhidas e desacolhidas. Os dados mostram a necessidade da implementação de políticas públicas promotoras de apoio socioeconômico e psicológico as famílias. Nesse contexto, a Psicologia Social Comunitária pode contribuir nesse processo, favorecendo a reinserção com efetivação da convivência familiar e comunitária, possibilitando a redução dos acolhimentos e recolhimentos institucionais.

Abstract: The objective of this research was to describe the difficulties in the family reintegration process of children and adolescents victims of abuse and mistreatment hosted at an institution in the Metropolitan Region of Curitiba. Interviews were carried out with a semi-structured script, with seven professionals from the institution (a psychologist, two social workers, a pedagogue, a manager and two attendants). The interviews were recorded, transcribed and examined by the content analysis procedure. The results of the interviews pointed out as difficulties in family reintegration, the family’s absence of response to professional intervention, the inefficiency of the safety net and the omission of the Public Power. It discusses the importance of integrating the institution, the protection network, the support network with the participation of the community, especially the families of children and adolescents sheltered or not. The data show the need to implement public policies that promote socioeconomic and psychological support to families. In this context, Community Social Psychology can contribute to this process, favoring reintegration with effective family and community coexistence, making it possible to reduce the number of institutional shelters and hospitalizations.

Resumen: El objetivo de esta investigación fue describir las dificultades en el proceso de reinserción familiar de niños, niñas y adolescentes víctimas de abuso y maltrato alojados en una institución de la Región Metropolitana de Curitiba. Las entrevistas se realizaron con guión semiestructurado, con siete profesionales de la institución (un psicólogo, dos trabajadores sociales, un pedagogo, un gerente y dos asistentes). Las entrevistas fueron grabadas, transcritas y examinadas mediante el procedimiento de análisis de contenido. Los resultados de las entrevistas señalaron como dificultades en la reinserción familiar, la falta de respuesta de la familia a la intervención profesional, la ineficacia de la red de seguridad y la omisión del Poder Público. Se discute la importancia de integrar la institución, la red de protección, la red de apoyo con la participación de la comunidad, especialmente de las familias de los niños, niñas y adolescentes acogidos y acogidos. Los datos muestran la necesidad de implementar políticas públicas que promuevan el apoyo socioeconómico y psicológico a las familias. En este contexto, la Psicología Social Comunitaria puede contribuir a este proceso, favoreciendo la reintegración con la convivencia familiar y comunitaria efectiva, permitiendo reducir el número de albergues hospitalarios e institucionales.

Groups of adolescents in a Psychosocial Care Center from the perspective of a resident psychologist: experience report

Resumo O trabalho discute sobre a condução de grupos de adolescentes em um CAPS infantojuvenil, a partir da experiência de uma psicóloga residente em um programa de Residência Multiprofissional, assim como a importância da formação e atuação dos psicólogos para além da lógica clínico-individualista. O relato de experiência apresenta dois grupos terapêuticos oferecidos a adolescentes e objetiva: (a) caracterizar, (b) descrever, (c) identificar dificuldades e potencialidades e (d) discutir particularidades e efeitos dos grupos para a população alvo. A partir disso, organizou-se a discussão em quatro seções. A primeira, “Objetivos, organização e planejamento”, trata dos momentos que precedem a prática. A segunda, Classificação geral, indica-se a forma e modo de funcionamento dos grupos. Na sequência, “Tratamento, avaliação e conduta”, discorre-se sobre a evolução dos grupos e de seus integrantes. Por fim, em “Condução e manejo da terapeuta”, são abordadas as vivências e decisões da residente no decorrer dos grupos. Considera-se as potencialidades das ofertas terapêuticas grupais, apesar das limitações. A fim de aprimorar os serviços prestados aos adolescentes, ressalta-se a importância de desenvolver espaços institucionalizados nos dispositivos de atenção em saúde mental para repensar o trabalho com grupos e não adentrar em um cenário de práticas irrefletidas.

Abstract: The paper discusses the conduction of adolescent groups in a Psychosocial Care Center based on the experience of a resident psychologist in a Multiprofessional Residency program, as well as the importance of psychologists’ training and performance beyond the clinical-individualist logic. This experience report depicts two therapeutic groups offered to adolescents and aims to: (a) characterize, (b) describe, (c) identify difficulties and potentialities, and (d) discuss particularities and effects on the groups for the target population. After that, the discussion was organized into four sections. The first one, “Objectives, organization and planning”, concerns the moments that precede the practice. The second one, “General classification”, indicates the groups’ form and their functioning mode. Following, “Treatment, assessment, and conduct” discusses treatment process of the groups and their members. Finally, “Conduction and management of the therapist”, addresses the experiences and decisions made by the resident during the group meetings. The potential that group therapy offers is considered, despite its limitations. In order to improve the services provided to adolescents, it is important to develop institutionalized spaces in mental health care devices to rethink the work with groups and not enter into a scenario of thoughtless practices.

Resumen: El trabajo analiza la conducción de grupos de adolescentes en un Centro de Atención Psicosocial a partir de la experiencia de una psicóloga residente en un programa de Residencia Multiprofesional. También destaca la importancia de la formación y el desempeño de los psicólogos más allá de la lógica clínico-individualista. Este relato de experiencia describe dos grupos terapéuticos ofrecidos a los adolescentes y tiene como objetivo: (a) caracterizar, (b) describir, (c) identificar dificultades y potencialidades, y (d) discutir particularidades y efectos sobre los grupos destinatarios. La discusión se organizó en cuatro secciones. El primero, “Objetivos, organización y planificación”, se refiere a los momentos que preceden a la práctica. El segundo, “Clasificación general”, indica la forma de los grupos y su modo de funcionamiento. A continuación, “Tratamiento, evaluación y conducta” analiza la evolución de los grupos y sus miembros. Finalmente, “Conducción y manejo del terapeuta”, aborda las vivencias y decisiones tomadas por el residente durante las reuniones grupales. Se considera el potencial que ofrece la terapia de grupo, a pesar de sus limitaciones. Destacamos la importancia de institucionalizar lugares especialmente diseñados para repensar los grupos de adolescentes y así mejorar los servicios de salud mental que se brindan a la población.