Psicologia: teoria e prática

Prevalence of behavior problems in a sample of children from Rio Grande do Sul

Este estudo investigou a prevalência de problemas de comportamento, medidos através do CBCL/6‑18, em uma amostra de crianças escolares residentes em Porto Alegre, região metropolitana e interior do Rio Grande do Sul, Brasil. Participaram 140 pais, mães ou cuidadores de meninos e meninas, matriculados entre o terceiro e o quinto ano do ensino fundamental, de escolas públicas e privadas. Os resultados apontaram que meninos e meninas apresentaram alta prevalência de problemas de comportamentos agressivos (externalizantes), seguidos por problemas de ansiedade/depressão e isolamento/depressão (internalizantes). Em geral, os problemas de comportamento internalizantes predominaram sobre os externalizantes. Não houve diferença estatisticamente significativa entre meninos e meninas para os diferentes tipos de problemas de comportamento. As variáveis "baixo nível socioeconômico", "escola pública" e "ocorrência de separação dos pais" apresentaram associação com problemas de comportamento, conforme escores obtidos pela escala total de problemas de comportamento do CBCL/6‑18. Conclui‑se que as variáveis sociodemográficas podem exercer influência na manifestação de problemas de comportamento na infância e merecem ser investigadas.

This study investigated the prevalence of behavior problems, measured through CBCL/6‑18, in a sample of schoolchildren living in Porto Alegre, the metropolitan region, and the interior of Rio Grande do Sul, Brazil. The study included 140 fathers, mothers, or caregivers of boys and girls, from the third and fifth series of elementary education, of public and private schools. The results showed that both boys and girls presented a high prevalence of problems related to aggressive behavior (externalizing), followed by the anxiety/ depression problems and problems related to isolation/depression (internalizing). In general, internalizing behavior problems predominated over the externalizing ones. With regard to gender, no statistically significant differences were found between boys and girls concerning the different kinds of behavior problem. The variables "low socioeconomic status", "public school", and "parents divorce" were associated to behavior problems, according to the scores obtained by the CBCL/6‑18 Total Behavior Problems Scale. One concludes the sociodemographic variables may influence on the manifestation of child behavior problems and deserve to be investigated.

Este estudio investigó la prevalencia de problemas de comportamiento, evaluados por medio del CBCL/6‑18, en una muestra de niños en edad escolar que viven en Porto Alegre, región metropolitana y en el interior del Rio Grande do Sul, Brasil. El estudio incluyó 140 padres, madres o cuidadores de los niños y niñas, del tercer al quinto año del ensino fundamental, de escuelas públicas y privadas. Los resultados mostraron que tanto los niños como las niñas tenían una alta prevalencia de problemas relacionados al comportamiento agresivo (externalización), acompañados de problemas de ansiedad/depresión y aislamiento/depresión (internalización). In general, los problemas de internalización fueron más comunes que aquellos de externalización. No hubieron diferencias estadísticamente significativas entre niños y niñas con respecto a los diferentes tipos de problemas de comportamiento. Las variables "bajo nivel socioeconómico", "escuela pública" y "divorcio de los padres" fueron asociadas con la escala de problemas de comportamiento, según scores obtenidos por la escala total de problemas de comportamiento del CBCL/6‑18. Concluyese que las variables sociodemográficas pueden ejercer influencia en la manifestación de problemas de comportamiento y merecen ser investigadas.

Conditional discrimination as a method for teaching children to read in collective classroom situation

Os objetivos deste estudo foram: 1. ensinar um repertório de leitura composto de palavras comumente utilizadas nas séries iniciais, mas relacionadas entre si; e 2. desenvolver e sistematizar um esquema de ensino em grupo com base num delineamento de sujeito único. Os participantes foram 24 crianças, de ambos os sexos, de uma escola da rede pública. O procedimento foi a discriminação condicional, usada para expandir gradualmente, ao longo de uma sequência de passos, o conjunto de pareamentos entre modelos e estímulos de comparação. As etapas de ensino foram realizadas coletivamente, contudo os testes foram aplicados individualmente. Dois grupos, um coletivo e um individual, foram formados pela dificuldade de aplicar critérios unificados de desempenho em toda a classe. As crianças de ambos os grupos leram as palavras de ensino, porém apenas as crianças do grupo coletivo leram as palavras de generalização.

The project aimed: 1. to teach a reading repertoire composed of words commonly used in the initial series, but related to each other; and 2. to create and systematize a collective teaching system based on a single‑subject system. The subjects were 24 children, of both sexes, from a public school. The procedure was the conditional discrimination, used to gradually increase their ability to pair models and comparison stimuli, through a sequence of teaching steps.The teaching was carried out collectively, but the tests were administered individually. Because of the difficulty in establishing unified performance criteria to the whole class two groups - one collective and the other individual - were formed. Children of both groups read the words that had been taught, but only the children of the collective group were able to read the generalization words.

Los objetivos de este estudio han sido: 1.establecer un repertorio de lectura compuesto por palabras de uso común en las clases iniciales, pero relacionadas entre sí; y 2. desarrollar y sistematizar el plan de enseñanza en grupo basada en registro individualizado de ejecución. Los participantes fueron 24 niños, de ambos los sexos, de una escuela pública. El procedimiento fue la discriminación condicional, que sirve para ampliar gradualmente, en una secuencia de pasos, el conjunto de emparejamientos entre modelos con estímulos de comparación. Las actividades didácticas han sido realizadas en grupos, pero las verificaciones fueron administradas individualmente. Dos grupos, uno colectivo y otro individual, se formaron por la dificultad de utilización de normas unificadas de ejecución para toda la clase. Los niños de todos dos grupos fueran capaces de leyer las palabras de enseñanza, pero solamente los niños del grupo de lectura colectiva lograran leyer las palabras de generalización

A look at the caregiver of cancer patients receiving palliative care

O objetivo desta pesquisa foi averiguar como o cuidador principal de pacientes oncológicos recebendo cuidados paliativos vivencia o seu ato de cuidar e como a iminência da perda do paciente afeta o seu nível de estresse. Os participantes foram 10 cuidadores familiares. Na coleta de dados, foi utilizado um roteiro de entrevista e o inventário de sintomas de stress. A análise foi quantitativa e qualitativa. Os resultados revelaram que 100% dos respondentes apresentavam estresse. Verificou-se que o ato de cuidar é vivenciado como gerador de mudanças que criam dificuldades e necessidades específicas. Além disso, viver a iminência da morte do familiar pelos cuidadores desenvolveu uma gama de sentimentos. Os resultados são compatíveis aos de outras pesquisas e vêm reforçar a necessidade de elaboração de intervenções específicas e contínuas junto ao cuidador principal, para a promoção da sua saúde, melhora da qualidade de vida e elaboração do luto.

The aim of this research was to check how the main caregiver of cancer patients receiving palliative care experiences her/his act of caring and how the imminent patient death affects her/his level of stress. The participants were 10 family caregivers. For data collection an interview script and the Inventory of Stress Symptoms were applied. The analysis was quantitative and qualitative. The results reveal that 100% of the participants presented stress. One observes the act of caring is experienced as a changes generator which bring specific difficulties and needs, besides, the imminent death of a relative experienced by the caregivers developed a myriad of feelings. The results are similar to those of other researches and corroborate the need of creating specific and continuous interventions to the main caregiver, in order to foster their health, quality of life, and mourning response.

El objetivo de esta investigación fue averiguar como el cuidador principal de pacientes oncológicos recibiendo cuidados paliativos vivencia su acto de cuidar y como la inminencia de la pérdida del paciente afecta su nivel de stress. Los participantes fueron 10 cuidadores familiares. En la recogida de datos fue utilizado una guia de entrevista y el inventario de síntomas de stress. El análisis fue cuantitativo y cualitativo. Los resultados mostraron que 100% de los respondientes presentaban stress. También fue verificado que el acto de cuidar es vivenciado como generador de cambios que crían dificultades y necesidades específicas, además, el vivir de la inminencia de la muerte del familiar por los cuidadores desenvolvió una gama de sentimientos. Los resultados son compatibles con aquellos de otras investigaciones y refuerzan la necesidad de elaboración de intervenciones especificas y contínuas junto al cuidador principal, para la promoción de su salud, mejora de la calidad de vida y elaboración del luto.

Reasons for adolescents to search for psychological care in a clinic school

O estudo explora os motivos de busca de atendimento psicológico por adolescentes de 10 a 19 anos na clínica‑escola de uma faculdade de Psicologia entre os anos de 2003 e 2009. Verifica‑se a modalidade motivacional predominante na busca por ajuda psicoterapêutica. Os procedimentos metodológicos utilizados são de cunho quantitativo. A análise documental das fichas de triagem utilizadas na clínica‑escola resultou na organização de um banco de dados, no levantamento e na categorização das queixas apresentadas. Os resultados obtidos referem‑se à faixa etária e ao nível socioeconômico encontrados nas fichas, sendo os principais motivos de atendimento os referentes a problemas afetivos. Evidencia‑se a necessidade de melhorias no registro de informações no contexto da clínica‑escola. Destaca‑se a pertinência de ações qualificadas de prevenção e, também, das intervenções diante de padecimentos emocionais nessa etapa do ciclo vital.

The study explores the reasons for adolescents aged from 10 to 19 years to search for psychological care in the clinic school of a Psychology college between 2003 and 2009. One verifies the prevailing motivational modality which lead them to look for psychotherapeutic help. The methodological procedures used are quantitative ones. The documental analysis of the Triage Records used in the clinic school resulted in the creation of a database, the survey, and the classification of the complaints presented. The results found refer to the age group and the socioeconomic status observed in the Records, being the main reasons for care seeking those related to affective issues. It is highlighted the need to improve the record of information in the context of the clinic school. Qualified preventive actions are also relevant, as well as the interventions to face emotional sufferings in this stage of life cycle.

El estudio explora los motivos de la búsqueda de atendimiento psicológico por adolescentes de 10 a 19 años en la clínica escuela de una facultad de Psicología entre los años de 2003 y 2009. Se verifica la modalidad motivacional predominante en la búsqueda de ayuda psicoterapéutica. Los procedimentos metodológicos utilizados son cuantitativos. El análisis documental de las fichas de triaje utilizadas en la clínica escuela resultó en la organización de un banco de datos, en el levantamiento y caracterización de las quejas presentadas. Los resultados presentados se refieren a la edad y al nivel socioeducacional encontrados en las fichas, siendo los principales motivos de atendimiento aquellos referentes a problemas afectivos. Es evidenciada la necesidad de mejorías en el registro de informaciones en el contexto de la clínica escuela. Tenemos en cuenta la relevancia de acciones cualificadas de prevención y también de las intervenciones frente a los sufrimientos emocionales en esa etapa del ciclo vital

Home care in mental health held by Psychology trainees in the Care Intensification Program

Este estudo investiga a atenção domiciliar, tomando o domicílio como lócus de cuidado de pessoas com transtorno mental, na perspectiva dos familiares acompanhados por estagiários de Psicologia do Programa de Intensificação de Cuidados (PIC). Trata‑se de pesquisa qualitativa com desenho de estudo de caso, que ainda considera o domicílio como encontro dos saberes técnico‑científicos e familiares, centro de tensões e dinâmicas vinculares. Realizaram‑se entrevistas semi estruturadas com familiares assistidos em 2010, para avaliar o PIC, e análise do prontuário do paciente para contextualizar o atendimento entre 2004 e 2008. Conclui‑se que os entrevistados reconheceram o PIC como uma possibilidade exitosa de cuidado em saúde mental, no processo de desinstitucionalização da loucura, por apontar diversos ganhos para o paciente e para sua família. A atenção domiciliar e as tecnologias empregadas pelo PIC são reconhecidas como promotoras da autonomia do usuário, o que resulta na ampliação da sua rede de cuidado ao ser inserido no Centro de Atenção Psicossocial (Caps).

This study investigates home care, taking the household as the locus of care for people with a mental disorder, in the perspective of the family members followed by Psychology trainees of the Care Intensification Program (PIC). It is a qualitative research with a case study design which also considers home as a meeting of the technical‑scientific knowledge with the family knowledge, a center of tensions and bonding dynamics. Semi‑structured interviews were held with the family members assisted in 2010, in order to assess PIC, and the analysis of the patient's medical records to contextualize the assistance service between 2004 and 2008. One concludes the interviewees acknowledge PIC as a successful possibility of care in mental health, in the process of deinstitutionalization of madness, because as it points out many benefits, both for the patients and their families. The home care and the technologies employed by PIC are acknowledged as providers of client's autonomy, resulting in an expansion of their care network, when they get into the Psychosocial Care Center (Caps).

Este estudio investiga la atención domiciliaria, tomando el domicilio como lugar de atención de personas con trastorno mental, según perspectiva de los familiares acompañados por practicantes de Psicología del Programa de Intensificación de Cuidados (PIC). Es una investigación cualitativa con diseño de estudio de caso, que también considera el domicilio como encuentro de saberes técnico‑científicos y familiares, centro de tensiones y dinámicas vinculares. Se efectuaron entrevistas semi‑estructuradas con familiares asistidos en 2010, para evaluar el PIC y el análisis del prontuario del paciente para contextualizar el atendimiento entre 2004‑2008. Se concluye que los entrevistados reconocieron el PIC como una posibilidad exitosa del cuidado de la salud mental en el proceso de desinstitucionalización de la locura, señalando muchos beneficios para el paciente y su familia. La atención domiciliaria y las tecnologías empleadas por el PIC son reconocidas como promotoras de la autonomía del paciente, lo que resulta en la expansión de su red de atención al inserirse en el Centro de Atención Psicosocial (Caps).

Adoption by single parents: challenges and peculiarities of this experience

Esta pesquisa teve por objetivo geral compreender como pais adotivos solteiros vivenciam o processo de adoção, tomando como base a teoria sistêmica. A família tem mudado, assumindo novas configurações. A possibilidade de solteiros adotarem foi introduzida no Brasil pelo Estatuto da Criança e do Adolescente. A nova Lei da Adoção trouxe modificações, postas em diálogo com a experiência dos pais. Os participantes foram seis adotantes, quatro mulheres e dois homens, que realizaram tanto adoção de bebês quanto de crianças maiores. Eles responderam a uma entrevista que foi abordada segundo a análise de conteúdo temática. Os resultados indicam que os participantes sentem‑se realizados com a adoção efetuada, apesar dos preconceitos enfrentados, da dificuldade financeira e da falta de apoio familiar, em alguns casos. Foram apontadas necessidades como uma maior agilidade no processo e uma preparação anterior dos pais, aspectos contemplados pela nova Lei da Adoção.

The general aim of this research was to understand how adoptive parents experience the adoption process, taking as a basis the Systemic Theory. Family has changed, assuming new configurations. The possibility of adoption by single parents was introduced in Brazil by the Child and Adolescent Statute. The New Adoption Law brought changes, which were established with regard to the parents' experience. The participants were six adoptive parents, four women and two men, who had adopted babies as well as older children. They answered an interview which was approached according to the thematic content analysis. The results show the participants feel happy about the adoption, despite the prejudices they face, the difficult financial situation, and the lack of family support, in some cases. Some needs, such as a faster pace in the process and a previous parents' training, were pointed out, aspects which are observed by the New Adoption Law.

Esta investigación tuvo como objetivo general comprender como padres adoptivos solteros viven el proceso de adopción basándose en la teoría sistêmica. La familia ha cambiado, tomando configuraciones nuevas. La posibilidad de que solteros adopten fue introducida en Brasil por el Estatuto del Niño y del Adolescente. La nueva Ley de Adopción trajo modificaciones, que se pusieron en diálogo con la experiencia de los padres. Los partícipes fueron seis adoptantes, cuatro mujeres y dos hombres, los cuales realizaron la adopción tanto de bebés como de niños mayores. Ellos contestaron a una entrevista que fue abordada de acuerdo con el análisis de contenido temático. Los resultados indican que los partícipes se han realizado con la adopción efectuada, no obstante los prejuicios enfrentados, la dificultad financiera y la falta de apoyo familiar, en algunos casos. Fueron señaladas como necesidades una mayor agilidad en el proceso y una preparación anterior de los padres, aspectos abarcados por la nueva Ley de Adopción.

Adolescence in magazines: a study on social representations

Esse estudo tem como objetivo analisar as representações sociais sobre a adolescência veiculadas por revistas direcionadas a pais e jovens. Foram analisadas quatro revistas, sendo duas voltadas para o público adolescente e duas para os pais. Os dados foram analisados através do software Alceste, permitindo obter uma visualização tópica dos discursos em quatro classes. A classe 1 remeteu aos conflitos dos pais no momento de educar seus filhos. A classe 2 abordou problemas supostamente naturais da adolescência. A classe 3 indicou a preocupação com o futuro profissional. A classe 4 abordou o discurso dos jovens sobre o seu contexto cotidiano. Os resultados apontam diferenças nas concepções de adolescentes. As revistas destinadas aos pais consideram a adolescência como uma fase naturalmente conturbada, enquanto as revistas voltadas para os adolescentes destacam as relações afetivas e sexuais dos adolescentes. Os resultados possibilitam inferir processos sociais de reforço e manutenção de certa concepção de família, ao mesmo tempo que mantêm a positividade das identidades grupais.

The aim of this study is to analyze the social representations on adolescence promoted by magazines whose public consists of parents and young people. Four magazines were analyzed, two aimed at adolescents and two aimed at parents. Data analysis was carried out through the software Alceste, which allows a topical view of the speeches in four classes. Class 1 referred to the parents' conflicts to educate their children. Class 2 addressed problems supposedly natural to adolescence. Class 3 indicated concerns about the professional future. Class 4 discussed the speech of young people on their everyday context. The results indicate differences in the conceptions on adolescence. The magazines aimed at parents consider adolescence as a troubled period of life, whilst the magazines aimed at adolescents highlight their emotional and sexual relationships. The results allow inferring the social processes of strengthening and maintenance of a certain conception of family, as they maintain the positivity of group identities.

Este estudio tiene como objetivo analizar las representaciones sociales sobre la adolescencia vehiculadas por revistas dirigidas a padres y jóvenes. Han sido analizadas cuatro revistas: dos para el público adolescente y dos para padres. El análisis ha sido hecho a través del software Alceste, que permite obtener una visualización tópica de los discursos en cuatro clases. La clase 1 ha remitido a los conflictos de los padres para educar sus hijos. La clase 2 ha señalado problemas supuestamente naturales de la adolescencia. La clase 3 ha indicado la preocupación con el futuro profesional. La clase 4 ha abordado el discurso de los jóvenes sobre su contexto cotidiano. Los resultados señalan diferencias en las concepciones de la adolescencia. Las revistas dirigidas a los padres consideran la adolescencia como una etapa con problemas, mientras que las revistas dirigidas a los adolescentes ponen de relieve sus relaciones emocionales y sexuales. Los resultados permiten inferir procesos sociales de fortalecimiento y mantenimiento de una cierta concepción de la familia, al mismo tiempo que mantienen la positividad de las identidades grupales.

Evaluation of empathy in children participating and not participating in a program of sociocognitive development

A empatia parece ser aprimorada com o desenvolvimento de fatores sociocognitivos. O estudo investigou diferenças no grau de habilidades empáticas e quanto ao gênero em crianças participantes e não participantes de um programa de desenvolvimento sociocognitivo, implementado por docentes com o objetivo de promover a linguagem referente aos estados mentais e o processamento de informação social. A pesquisa envolveu 40 crianças de 7 anos (21 meninos e 19 meninas): 20 crianças participantes e 20 crianças não participantes do referido programa. Após o término do programa, aplicou‑se individualmente a escala de empatia para crianças e adolescentes. Houve 284 respostas empáticas (65%) no grupo participante e 244 respostas empáticas (55%) no grupo não participante, sendo tal diferença significativa, ou seja, o grupo‑alvo do programa respondeu de forma mais empática. Quanto ao gênero, não foram encontradas diferenças significativas. Conclui‑se que o programa implementado contribuiu indiretamente para o desenvolvimento das capacidades empáticas infantis.

Empathy seems to be improved with the development of sociocognitive factors. The study investigated differences in the level of empathic abilities and with regard to gender in children participating and not participating in a program of sociocognitive development, implemented by teachers with the aim of promoting language concerned with mental states and social information processing. The research involved 40 children aged 7 years (21 boys and 19 girls): 20 children 20 children participating and 20 not participating. After the program's end the empathy Scale for Children and Adolescents was individually applied. There were 284 empathetic responses (65%) in the participant group and 244 empathetic responses (55%) in the non‑participant group, being this difference a significant one, that is, the program's target group responded in a more empathetic way. Regarding gender, there were no significant differences. One concludes the program implemented indirectly contributed to the development of children's empathetic abilities.

La empatía parece ser mejorada con el desarrollo de factores sociocognitivos. El estudio investigó las diferencias en el grado de habilidades de empatía y acerca del género en críos participantes y no participantes de un programa de desarrollo sociocognitivo llevado a cabo por los profesores con el objetivo de promover la lengua referente a los estados mentales y al procesamiento de información social. En la investigación participaron 40 críos de 7 años (21 niños y 19 niñas): 20 críos participantes y 20 críos no participantes. Al finalizar el programa se ha aplicado por separado a la escala de empatía para críos y adolescentes. Se encontró 284 respuestas con empatía (65%) en el grupo de participantes y 244 respuestas con empatía (55%) en el grupo de no participantes. Esta diferencia fue significativa, pues el grupo objetivo del programa respondió con más empatía. En cuanto al género, no hubo diferencias significativas. Se concluye que el programa implementado contribuyó indirectamente al desarrollo de las capacidades de empatía de los críos.

Affective and continuing commitment and organizational entrenchment: establishing empirical and conceptual limits

O modelo tridimensional do comprometimento organizacional apresenta problemas conceituais e empíricos, como o comportamento antagônico da base de continuação em comparação às demais. Como parte do esforço em melhorar o nível de validade discriminante do construto e, assim, ampliar seu poder preditivo, este trabalho analisa a pertinência do modelo tridimensional e, particularmente, da permanência da base de continuação no construto. Para tanto, procedeu‑se às análises de correlação entre os construtos de entrincheiramento organizacional e comprometimento organizacional e destes com diferentes antecedentes e consequentes numa amostra de 721 trabalhadores, visando conhecer em que medida as bases afetiva e de continuação do comprometimento organizacional se assemelham ou diferem do entrincheiramento organizacional. Os resultados apontam para divergência da base de continuação em comparação à base afetiva, sugerindo tratar-se de vínculos distintos. Por sua vez, a similaridade entre o entrincheiramento organizacional e a base de continuação sugere que se trata do mesmo fenômeno.

The three‑dimensional model of organizational commitment presents conceptual and empirical problems, such as antagonistic behavior from the continuing basis when compared to the other ones. As part of an effort to improve the discriminant validity level of the construct, and, thus, increase its predictive power, this paper examines the relevance of the three‑dimensional model and, particularly, the persistence of the continuing basis in the construct. For that, correlation analyses between the Organizational Entrenchment and Organizational Commitment constructs and between them and different and consequent antecedents were carried out in a sample of 721 workers, aiming to determine the extent to which the affective and continuing bases of Organizational Commitment resemble or differ from Organizational Entrenchment. The results show a divergence between the continuing basis when compared to the affective basis, suggesting they are different links. At the same time, the similarity between the Organizational Entrenchment and the continuing basis suggests they are the same phenomenon.

El modelo de tres dimensiones del compromiso organizacional presenta problemas conceptuales y empíricos, como el comportamiento antagónico de la base de continuación en comparación con las demás. Como parte del esfuerzo para mejorar la validez discriminante del constructo y, así, ampliar su poder de predecir, este trabajo examina la pertinencia de este modelo y, en particular, la persistencia de la base de continuación en el constructo. Para lo tanto, se procedió con el análisis de correlación entre los constructos de atrincheramiento organizacional y compromiso organizacional con diferentes antecedentes y consecuentes en una muestra de 721 trabajadores, para determinar el grado en que las bases afectivas y de continuación del compromiso organizacional se asemejan o difieren del atrincheramiento organizacional. Los resultados indican una divergencia de la base de continuación en comparación a la base afectiva, lo que sugiere que son distintos los vínculos. Al mismo tiempo, la convergencia entre el atrincheramiento organizacional y la base de continuación sugiere que se tratan del mismo fenómeno.

Autobiographical memory and depression: a correlational study with clinical sample

Dados da literatura indicam que indivíduos com depressão apresentam dificuldades em recuperar memórias autobiográficas específicas. A relação entre a especificidade da memória autobiográfica e a intensidade dos sintomas depressivos ainda não está bem estabelecida. Nesse sentido, este estudo investigou a correlação entre a especificidade da memória autobiográfica e o nível de depressão em uma amostra clínica. Para tanto, aplicou‑se o teste da memória autobiográfica (TMA) e o inventário Beck de depressão (BDI) em uma amostra de 30 pacientes com diagnóstico de depressão maior. Os resultados indicaram uma correlação negativa entre a especificidade da memória autobiográfica e o nível de depressão, ou seja, quanto mais deprimidos estavam os participantes, menos específicas eram as recordações autobiográficas.

Data from literature indicates that depressed individuals show difficulties in retrieving specific autobiographical memories. However, the relationship between autobiographical memory specificity and the severity of depressive symptoms is not well established. So, this study investigated the correlation between autobiographical memory specificity and the depression level in a clinical sample. To do this, the Autobiographical Memory Test (AMT) and the Beck Depression Inventory (BDI) were applied in a sample of 30 patients with diagnoses of Major Depression. The results indicated a negative correlation between autobiographical memory specificity and depression level, that is, the more depressed the participants were, the less specific their autobiographical recollection were.

Datos de la literatura indican que individuos con depresión presentan dificultades en recuperar memorias autobiográficas específicas. Sin embargo, aún no ha sido bien establecida alguna relación entre la especificidad de la memoria autobiográfica y la intensidad de los síntomas depresivos. En ese sentido, este estudio investigó la correlación entre la especificidad de la memoria autobiográfica y el nivel de depresión en una muestra clínica. Para eso, fue aplicado el test de la memoria autobiográfica (TMA) y el inventario Beck de depresión (BDI) en una muestra de 30 pacientes con diagnóstico de depresión mayor. Los resultados indicaron una correlación negativa entre la especificidad de la memoria autobiográfica y el nivel de depresión, o sea, cuanto más deprimidos estaban los participantes, menos específicas eran los recuerdos autobiográficos.

Between pleasure and suffering: a study on the meanings of work for university teachers

O mundo do trabalho tem sofrido transformações nas últimas décadas, provocando uma precarização e flexibilização no trabalho. Isso se reflete no trabalho docente, com contratos flexíveis, maior intensificação da carga de trabalho e exigência de polivalência. Nesse contexto, realizou‑se a pesquisa com objetivo de compreender os sentidos de prazer e sofrimento no trabalho, atribuídos por professores de universidades comunitárias. Entrevistaram-se oito docentes e foi realizada a análise qualitativa de seu conteúdo. Os resultados apontam que as mudanças na esfera do trabalho docente trazem implicações para as significações deste. Predominam vivências relacionadas ao sofrimento no trabalho, associadas à elevada carga de trabalho, que gera exaustão física e mental, e à insegurança quanto ao contrato de trabalho. Contudo, vivências de prazer foram apontadas pelos participantes da pesquisa, especialmente as associadas à identidade de ser professor e ao reconhecimento do trabalho.

Over the past years transformations are affecting the world of work, which is facing precarious work and flexibility in the workplace. This is reflecting in the community university academic staff work with flexible contracts, further intensification of the workload, and the needing to be versatile. In this context, it was held this research which aimed to understanding the meaning of pleasure and suffering at work for academic staff. It was interviewed eight academic staff and performed a qualitative analysis of the data. The results showed that the changes of the academic work caused implications for the meaning of this. They reported experiences predominant of suffering at work, due to the high workload which generates physical and mental exhaustion, and the insecurity related to the unpredictable work contracts. However, experiences of pleasure have been identified by the research participants, especially linked to the identity of being a teacher and the recognition of their work.

El mundo del trabajo se ha transformado en las últimas décadas, provocando una precarización y flexibilización en el trabajo. Esto se refleja en el trabajo docente, con contratos flexibles, mayor intensificación de la carga de trabajo y la exigencia de polivalencia. En ese contexto la investigación fue realizada con el objetivo de comprender los sentidos de placer y sufrimiento en el trabajo, atribuidos por los profesores de universidades comunitarias. Fueron entrevistados ocho profesores y fue realizado un análisis cualitativo de su contenido. Los resultados muestran que los cambios en la esfera del trabajo docente tienen consecuencias para su significado. Predominan las experiencias relacionadas al sufrimiento en el trabajo, asociadas a la elevada carga de trabajo, lo que genera agotamiento físico y mental, y a la inseguridad acerca del contrato de trabajo. Sin embargo, experiencias de placer fueron indicadas por los participantes de la investigación, especialmente aquellas asociadas a la identidad de ser profesor y al reconocimiento del trabajo.

Development of a customized dictionary of the therapeutic Cycles Model (TCM) for adolescents in conflict with the law

Objetivou‑se desenvolver um dicionário personalizado para aplicação do modelo de ciclos terapêuticos (TCM) a entrevistas de adolescentes em conflito com a lei. O TCM permite análise de textos por computador para identificar momentos‑chave de um processo psicoterapêutico ou de uma narrativa com conteúdo emocional e cognitivo. Análises são feitas com o auxílio de um software (CM), com base em listas de palavras de tom emocional e de abstração, chamadas dicionários de estilo narrativo. Foram compiladas palavras de músicas de rap, entrevistas com adolescentes em conflito com a lei (n = 5), gírias e expressões coloquiais para o desenvolvimento de dicionários personalizados. Análises de entrevistas com os participantes utilizando os dicionários personalizados e comparadas com dicionários padrão do TCM sugerem que os dicionários padrão são capazes de identificar temas importantes do ponto de vista emocional. Contudo, os dicionários personalizados permitem um refinamento analítico com a possibilidade de identificação mais precisa de momentos‑chave na fala dos participantes.

The aim of this study was to develop a customized dictionary for applying the therapeutic Cycles Model (TCM) to interviews of adolescents in conflict with the law. TCM allows computer text analysis to identify key moments of a psychotherapeutic process or a narrative with emotional and cognitive content. Analyses are carried out through a software (CM), based on word lists with emotional and abstraction tone, called narrative style dictionaries. To the development of customized dictionaries, word lists were collected from rap lyrics, interviews with adolescents in conflict with the law (n = 5), slangs, and colloquial expressions. Analyses of interviews with the participants using the customized dictionaries and compared to TCM standard dictionaries suggest the standard dictionaries are able to identify important themes with regard to emotional issues, however, the customized dictionaries allow an analytical refinement as well as a more accurate identification of key moments in the speech of participants.

Este trabajo tiene como objetivo desarrollar un diccionario personalizado para aplicación del modelo de ciclos terapéuticos (TCM) a narrativas de adolescentes en conflicto con la ley. El TCM permite el análisis de textos por computador para identificar los momentos claves de un proceso psicoterapéutico o de una narrativa con contenido emocional y cognitivo. Los análisis se efectúan con el auxilio de un software (CM), el cual se basa en listas de palabras con tono emocional y de abstracción, llamadas diccionarios de estilo narrativo. Para la elaboración de diccionarios personalizados fueron compiladas palabras de músicas de rap, entrevistas con adolescentes en conflicto con la ley (n = 5), jergas y expresiones coloquiales. Análisis de entrevistas realizadas con los participantes utilizando los diccionarios especializados y comparadas con diccionarios estándar del TCM, sugieren que los diccionarios estándar son capaces de identificar temas importantes desde un punto de vista emocional, pero los diccionarios personalizados permiten un refinamiento analítico con la posibilidad de identificación más precisa de momentos claves en la habla de los participantes.

Perversion and contemporaneity: a mistaken discourse?

Este trabalho teve como objetivo examinar a produção psicanalítica sobre a perversão nas últimas décadas, tendo como recorte as relações que os autores fazem entre perversão e contemporaneidade. Para a execução da pesquisa, tivemos como fonte artigos psicanalíticos indexados pela American Psychology Association (PsycInfo/APA), artigos de revistas psicanalíticas e capítulos de livros cujo tema é a perversão, mas no ponto em que esta faz uma interseção com a contemporaneidade. Para análise do material encontrado, categorias temáticas foram criadas: "perversão e patologias atuais", "laços sociais perversos" e "perversionalização ou obsessionalização?". Com esta pesquisa, percebemos que a perversão é um tema frequente no discurso atual da psicanálise; no entanto, muitas vezes esse vocábulo e seu derivado, "perverso", são empregados indiscriminadamente para denunciar tudo o que é imoral e mau na sociedade. Diante disso, corre‑se o risco da banalização da perversão, fugindo esta do seu sentido psicanalítico.

The aim of this study was to examine the psychoanalytic production on perversion in the last decades, focusing on the relations the authors establish between perversion and contemporaneity. To carry out this research, we consulted psychoanalytic papers indexed by the American Psychology Association (PsycInfo/APA), papers of psychoanalytic journals, and chapters of books whose topic is perversion, but at its intersection with contemporaneity. To analyse the material found, thematic categories were created: "perversion and current pathologies", "perverse social bonds", and "perversionization or obsessionization?". Through this research, we realized that perversion is a very frequent topic in the current psychoanalysis discourse; however, often this term and its derivative, "perverse", are used indiscriminately to denounce everything that is immoral and evil in the society. This way, there is a risk of trivializing perversion, escaping from its original psychoanalytic sense.

El objetivo deste estudio fue analizar la producción de la psicoanálisis sobre la perversión en las últimas décadas, centrandose en las relaciones que los autores hacen acerca de la perversión e de la contemporaneidad. Para la realización de esta investigación utilizamos artículos psicoanalíticos indexados en la Asociación Americana de Psicología (PsycInfo/APA), artículos de publicaciones psicoanalíticas y capítulos de libros cuyo tema es la perversión, y sobre todo sus intersecciones con la contemporaneidad. Para el análisis del material encontrado, creamos categorias temáticas: "perversión y patologías actuales", "lazos sociales perversos", y "perversionización o obsesionización?". Con esta investigación, comprendimos que la perversión es una temática frecuente en el discurso actual de la psicoanálisis; no obstante, muchas veces esa palabra y su derivado, "perverso", son utilizados para denunciar todo lo que es inmoral y mal en la sociedad. Teniendo en cuenta esto, se corre el riesgo de trivializar la perversión, huyendo de su sentido psicoanalítico.

Integrality and mental health in the SUS under the light of Edgar Morin's complexity theory

O artigo apresenta os processos históricos que colocam o conceito da integralidade em cena, por meio de uma contextualização acerca da construção do Sistema Único de Saúde (SUS), situando os princípios que embasam as políticas de saúde e suas relações com a integralidade. No campo da saúde coletiva, a expressão passou a ganhar inúmeros sentidos, como neste estudo, que a associa à complexidade e à transdisciplinaridade. Resgata o processo de construção da reforma psiquiátrica brasileira, para refletir sobre as possibilidades de práticas de integralidade na saúde mental. O conceito da integralidade é percebido como imbricado em toda reflexão sobre as mudanças nos modelos de atenção em saúde, expressando o desejo de construção de uma sociedade mais justa e mais solidária. Mostram‑se possíveis as articulações entre a integralidade e o pensamento complexo, associados às questões da saúde mental como alternativa de superação dos modelos tradicionais que ainda se colocam.

The article situates the historical processes that put the concept of integrality in scene, through a contextualization on the building of the Unique Healthcare System (SUS), placing the principles that support the health policies and their relations to integrality. In the field of collective health, the term began to present many senses, as in this study, which associates it to the complexity and transdisciplinarity. It redeems the process of building the Brazilian psychiatric reform, to reflect on the possibilities of integrality practices in mental health. The concept of integrality is perceived as being imbricated throughout the reflection on changes in the models of healthcare, expressing the wish to build a fairer and more solidary society. The links between integrality and complex thinking are possible ones, associated to the issues of mental health as an alternative to overcome the traditional models that are still there.

El artículo sitúa los procesos históricos que el concepto de integralidad escena, mediante una contextualización sobre la construcción del Sistema Único de Salud (SUS), colocando los principios que apoyan políticas de salud y sus relaciones con la integralidad. En materia de salud colectiva, el término comenzó a ganar muchos sentidos, como en este estudio, que lo asocia a la complejidad y transdisciplinaridad. Rescata el proceso de construcción de la reforma psiquiátrica brasileña, para reflexionar acerca de las posibilidades de prácticas de integralidad en salud mental. El concepto de integralidad es percibido como estando entrelazados por toda reflexión sobre los cambios en los modelos de atención sanitaria, expresando el deseo de construir una sociedad más justa y más solidaria. Son posibles los vínculos entre la integralidad y el pensamiento complejo, asociados con las cuestiones de salud mental como alternativa para superar los modelos tradicionales que todavía existen.

Assessment of apraxias in patients with leftsided cerebrovascular lesion

Estudos evidenciam a dominância do hemisfério cerebral esquerdo (HE) no planejamento motor. Contudo, são necessárias investigações sobre a participação das regiões corticais e subcorticais do HE nas apraxias. Este estudo de casos múltiplos analisou o desempenho de cinco pacientes com lesão cerebrovascular isquêmica no HE, em três tipos de apraxias. Os participantes, com idades entre 43 e 73 anos, foram distribuídos em dois grupos quanto ao local da lesão, cortical ou subcortical. Utilizaram‑se tarefas do instrumento de avaliação neuropsicológica breve Neupsilin. Comparou‑se a pontuação de cada caso à média de desempenho de seu grupo normativo. Somente os pacientes com lesão cortical apresentaram déficit de apraxia ideomotora. Nas apraxias construtivas, os tipos de erro diferenciaram os dois grupos. O método qualitativo contribuiu para compreender os mecanismos envolvidos nas apraxias e para o planejamento de programas de reabilitação neuropsicológica.

Investigations confirm the left hemisphere (LH) is dominant for motor planning. However, more studies on the participation of cortical and subcortical regions of LH in the apraxias are necessary. This multiple cases study analyzed the performance of five patients with ischemic cerebrovascular lesion in LH in three types of apraxias. The participants, aged 43‑73 years, were divided into two groups with regard to their lesion site, cortical or subcortical. Tasks of the Brief Neuropsychological Assessment Battery Neupsilin were used. Scores of each case were compared to the average performance of their normative group. Only patients with cortical lesions showed deficits of ideomotor apraxia. In the tasks of constructive apraxias, the error types distinguished the two groups. The qualitative method contributed to understand the mechanisms involved in the apraxias and to plan programs of neuropsychological rehabilitation.

Los estudios muestran la dominancia del hemisferio cerebral izquierdo (HI) en la planificación motora, pero se necesitan más investigaciones sobre la participación de las regiones corticales y subcorticales del HI en las apraxias. Este estudio de casos múltiples analizó el desempeño de cinco pacientes con lesión cerebrovascular isquémica en el HI en tres tipos de apraxias. Los participantes, con edad entre 43 y 73 años, fueron distribuidos en dos grupos según el local de la lesión, cortical o subcortical. Se utilizaron las tareas del instrumento de evaluación neuropsicológica breve Neupsilin. Se comparó las puntuaciones de los casos evaluados con la media de su grupo normativo. Solamente los pacientes con lesiones corticales presentaron déficits de apraxia ideomotora. En la apraxia constructiva, los tipos de errores diferenciaron los grupos. El método cualitativo contribuyó para la comprensión de los mecanismos envueltos en las apraxias y para la planificación de programas de rehabilitación neuropsicológica.