Avaliação Psicológica

Modelos Psicométricos e seu Impacto na Justiça na Avaliação

Academic Self-Report Questionnaires Measure Academic Metacognitive Knowledge: Testing this Claim

ABSTRACT Gomes and Golino (2014) made an original statement, claiming that, in essence, academic self-reported questionnaires measure the academic metacognitive knowledge. However, their evidence derived from similar observable variables based on self-report questionnaires and a small sample. In this paper we study the Gomes and Golino’s assertion, using a broad sample and different types of observable variables. A favorable and two refuting models were tested, as well the role of academic metacognitive knowledge in predicting academic achievement. Only the favorable model had an acceptable data fit. Furthermore, the academic metacognitive knowledge increased incremental prediction to academic achievement. These results bring more robust evidence about the Gomes and Golino’s claim.

RESUMO Gomes e Golino elaboraram um postulado original, afirmando que os questionários de autorrelato acadêmico medem, em essência, o conhecimento metacognitivo acadêmico. No entanto, suas evidências derivam de variáveis observáveis similares e uma amostra homogênea. Nosso estudo investiga o postulado de Gomes e Golino, usando uma amostra ampla, assim como tipos variados de variáveis observáveis. Um modelo favorável e dois refutadores foram testados, assim como o papel do conhecimento metacognitivo acadêmico como preditor do desempenho acadêmico. Somente o modelo favorável apresentou ajuste aceitável. Ademais, o conhecimento metacognitivo acadêmico aumentou a predição do desempenho acadêmico. Esses resultados trazem evidências mais robustas ao postulado de Gomes e Golino.

RESUMEN Gomes y Golino elaboraron un postulado original, afirmando que los cuestionarios de autoinforme académicos miden, en esencia, el conocimiento metacognitivo académico. Sin embargo, su evidencia deriva de variables observables similares basadas en cuestionarios de autoinforme y una muestra homogénea. Este artículo investiga la afirmación de Gomes y Golino, utilizando una muestra amplia y tipos de variables observables. Se evaluó un modelo favorable y dos modelos refutadores, así como el papel del conocimiento metacognitivo académico como predictor del rendimiento académico. Unicamente el modelo favorable presentó un ajuste de datos aceptable. Además, el conocimiento metacognitivo académico aumentó la predicción incremental del rendimiento académico. Estos resultados aportan evidencias más robustas sobre la afirmación de Gomes y Golino.

Construction and Psychometric Studies of The Mental State Assessment Battery (MSAB)

RESUMO O exame do estado mental é uma prática clínica consolidada na área da saúde mental e pode ser entendido como um procedimento de mapeamento de uma variedade de domínios do funcionamento psicológico. O objetivo desta pesquisa foi investigar evidências de validade e fidedignidade para uma bateria de 11 escalas desenvolvidas para a avaliação do estado mental por meio do autorrelato. Foram examinadas evidências de validade fatorial e na relação com outras variáveis, a saber, sintomas de transtornos mentais comuns e qualidade de vida relacionada à saúde. Também, verificou-se a capacidade das escalas em diferenciar participantes com e sem indicadores de transtornos mentais. Participaram deste estudo 654 adultos de todas as regiões do Brasil. Os resultados obtidos indicaram adequadas evidências de validade e fidedignidade para 39 fatores que compõem as 11 escalas da bateria, sugerindo a pertinência de seu uso para a avaliação dimensional de distúrbios no funcionamento mental.

ABSTRACT Mental status examination is an established clinical practice in the field of mental health and is understood as a procedure for mapping various domains of psychological functioning. This study aimed to investigate evidence of validity and reliability for a battery of 11 scales developed to assess mental status through self-report. Evidence of factor validity, as well as validity related to other variables, namely, symptoms of common mental disorders and health-related quality of life, was examined. Additionally, the ability of the scales to differentiate participants with and without indicators of mental disorders was verified. A total of 654 adults from all regions of Brazil participated in this study. The results indicated adequate evidence of validity and reliability for 39 factors comprising the 11 scales of the battery, supporting its use for the dimensional assessment of disorders in mental functioning.

RESUMEN El examen del estado mental es una práctica clínica consolidada en el área de la salud mental y puede entenderse como un procedimiento para el mapeo de una variedad de dominios del funcionamiento psicológico. El objetivo de esta investigación fue investigar las evidencias de validez y confiabilidad de una batería de 11 escalas desarrolladas para la evaluación del estado mental a través del autoinforme. Se examinaron evidencias de validez factorial y la relación con otras variables, a saber, los síntomas de los trastornos mentales comunes y la calidad de vida relacionada con la salud. También se verificó la capacidad de las escalas para diferenciar participantes con y sin indicadores de trastornos mentales. Un total de 654 adultos de todas las regiones de Brasil participaron en este estudio. Los resultados obtenidos indicaron evidencias adecuadas de validez y confiabilidad para los 39 factores que componen las 11 escalas de la batería, sugiriendo la pertinencia de su uso para la evaluación dimensional de los trastornos en el funcionamiento mental.

Validation of the Coping with Children’s Negative Emotions Scale for Brazilian Parents

RESUMO O estudo examinou as evidências de validade da estrutura interna da versão brasileira da Coping with Children’s Negative Emotions Scale (CCNES). Participaram 163 mães de pré-escolares e 149 mães de escolares. As participantes responderam à versão brasileira da CCNES e a um questionário sociodemográfico. Os resultados indicaram adequada fatorabilidade e bons índices de precisão e de replicabilidade e diferenças entre pré-escolares e escolares quanto ao número de fatores. Para os pré-escolares, foram três fatores (reações não apoiadoras; reações centradas na emoção e reações centradas no problema; reações que incentivam) e para os escolares, dois (reações não apoiadoras e reações apoiadoras). Diferenças desenvolvimentais entre os grupos, como maior repertório verbal dos escolares, e aspectos contextuais podem explicar a estrutura fatorial da escala e devem ser analisados em estudos de adaptação cultural de instrumentos.

ABSTRACT This study examined the evidence of validity for the internal structure of the Brazilian version of the Coping with Children’s Negative Emotions Scale (CCNES). Participants were 163 mothers of preschoolers and 149 mothers of schoolchildren. Participants completed the Brazilian version of the CCNES and a Sociodemographic Questionnaire. The results revealed adequate factorability, good precision, and replicability indices, as well as differences in the number of factors between preschoolers and schoolchildren. For the preschoolers, three factors were identified (non-supportive reactions; emotion-focused and problem-focused reactions; and expressive encouragement), while for the schoolchildren, two factors emerged (non-supportive reactions and supportive reactions). Developmental differences between groups, such as schoolchildren’s larger verbal repertoire and socio-cultural and contextual aspects, can explain the factorial structure of this version of the CCNES and should be considered in cultural adaptation studies.

RESUMEN Este estudio examinó las evidencias de validez de la estructura interna de la versión brasileña de la Coping with Children’s Negative Emotions Scale (CCNES). Participaron 136 madres de preescolares y 149 madres de escolares. Las participantes respondieron la versión brasileña de la CCNES y un cuestionario sociodemográfico. Los resultados revelaron adecuada factorabilidad, buenos índices de precisión y replicabilidad y diferencias entre preescolares y escolares en cuanto al número de factores. Para los preescolares hubo tres factores (reacciones de no apoyo; reacciones centradas en la emoción y reacciones centradas en el problema; reacciones de apoyo), y para los escolares, dos (reacciones de no apoyo y reacciones de apoyo). Las diferencias desarrolladas entre los grupos de edad, como el repertorio verbal más amplio de los escolares y aspectos socioculturales y contextuales, pueden explicar la estructura factorial de esta versión de CCNES y deben ser analizados en estudios de adaptación cultural de medidas.

Questionnaire of Attitudes Towards Gender and Violence: Adaptation and Validity

RESUMO A violência contra meninas e mulheres constitui um grave problema de saúde pública no Brasil e no mundo. Estudos indicam que atitudes frente ao gênero e crenças legitimadoras de violência na população adolescente podem colaborar para a manutenção do fenômeno. O Questionário de Atitudes frente ao Gênero e à Violência visa investigar estes construtos na população adolescente e foi desenvolvido na Espanha. Este estudo teve como objetivo adaptar o questionário para o contexto brasileiro. Para isso, foram investigadas suas propriedades psicométricas, considerando a validade de construto por meio de análises exploratórias, confirmatórias e relações com sexismo ambivalente. A pesquisa foi respondida por 550 adolescentes, com idade média de 17 anos ( DP =1 ano). A versão brasileira do questionário apresentou uma estrutura unifatorial e o alpha de Cronbach encontrado foi 0,95, o ômega obteve o valor de 0,88 e a fidedignidade composta 0,96. As evidências de validade externas evidenciaram que o instrumento apresentou relações positivas de magnitude moderada a alta com as dimensões de sexismo hostil e benevolente. Concluiu-se que o instrumento está apto a ser utilizado no contexto brasileiro.

ABSTRACT Violence against women and girls constitutes a serious public health issue in Brazil and worldwide. Studies suggest that gender-related attitudes and beliefs endorsing violence among adolescents may contribute to the perpetuation of this phenomenon. The Attitudes Towards Gender and Violence Questionnaire, originally developed in Spain, was designed to investigate these constructs in adolescents. This study aimed to adapt the questionnaire for the Brazilian context by examining its psychometric properties, including construct validity through exploratory and confirmatory analyses, and assessing its associations with ambivalent sexism. The research was conducted with 550 adolescents, with a mean age of 17 years ( SD =1 year). The Brazilian version of the questionnaire demonstrated a unifactorial structure, with a Cronbach’s alpha of .95, an omega value of .88, and composite reliability of .96. External validity evidence revealed moderate to strong positive relationships between the instrument and the dimensions of hostile and benevolent sexism. In conclusion, the instrument is deemed suitable for use in the Brazilian context.

RESUMEN La violencia contra niñas y mujeres constituye un grave problema de salud pública en Brasil y a nivel mundial. Estudios indican que las actitudes hacia el género y las creencias que legitiman la violencia en la población adolescente pueden contribuir a la perpetuación de este fenómeno. El Cuestionario de Actitudes hacia el Género y la Violencia fue desarrollado en España para investigar estos constructos en la población adolescente. Este estudio tuvo como objetivo adaptar el cuestionario al contexto brasileño, investigando sus propiedades psicométricas, considerando la validez de constructo mediante análisis exploratorios y confirmatorios, así como sus relaciones con sexismo ambivalente. La encuesta fue respondida por 550 adolescentes, con una edad media de 17 años ( DE =1 año). La versión brasileña del cuestionario mostró una estructura unifactorial, con un alfa de Cronbach de 0,95, un valor de omega de 0,88 y una fiabilidad compuesta de 0,96. Las evidencias de validez externa revelaron relaciones positivas de magnitud moderada a alta entre el instrumento y las dimensiones de sexismo hostil y benevolente. Se concluye que el instrumento está apto para ser utilizado en el contexto brasileño.

Functional and Expressive Independence Scale: construction and initial psychometric qualities

RESUMO Trabalho com objetivo de desenvolver uma escala para avaliar independência funcional (Escala de Independência Funcional e Expressiva – EIFE) e investigar suas evidências de validade baseadas no conteúdo e na estrutura interna. A construção dos itens seguiu 5 etapas: Revisão das escalas de independência funcional ( n =50 itens); Criação de novos itens ( n =79); Avaliação por seis juízes especialistas (57 sugestões); Dois estudos piloto (10 cuidadores e dois cuidadores com baixa escolaridade). A versão inicial ficou com 122 itens e foi submetida a análises de confiabilidade e fatorial exploratória, em uma amostra de 241 cuidadores. A EIFE passou a ter 95 itens, divididos em oito subescalas, variando de uma a quatro dimensões internas. As análises mostraram bons índices de ajuste e replicabilidade da estrutura fatorial. A consistência interna das subescalas variou entre 0,83 e 0,94. Conclui-se que a EIFE avalia funcionalidade e expressão emocional e pode ser utilizada na população brasileira.

ABSTRACT This study aimed to develop a scale to assess functional independence (Functional and Expressive Independence Scale – EIFE) and investigate its validity evidence based on content and internal structure. The construction of the items followed five steps: review of the functional independence scales ( n = 50 items); creation of new items ( n = 79); evaluation by six expert judges (57 suggestions); and two pilot studies (10 caregivers and 2 participants with low education). The initial version contained 122 items and was subjected to reliability and exploratory factor analysis using a sample of 241 caregivers. The EIFE now consists of 95 items, divided into eight subscales, with one to four internal dimensions. The analyses showed good fit indices and factor structure replicability. The internal consistency of the subscales ranged from .83 to .94. In conclusion, the EIFE assesses functionality and emotional expression and can be used in the Brazilian population.

RESUMEN Este artículo tiene como objetivo desarrollar una escala para evaluar la independencia funcional (Escala de Independencia Funcional y Expresiva – EIFE) e investigar sus evidencias de validez basadas en contenido y estructura interna. La construcción de los items siguió 5 etapas: Revisión de las escalas de independencia funcional ( n =50 ítems); Creación de nuevos ítems ( n =79); Evaluación por seis expertos (57 sugerencias); Dos estudios piloto (10 cuidadores y 2 cuidadores con bajo nivel educativo). La version inicial tenia 122 items y se sometió a análisis factorial exploratorio y de confiabilidad en una muestra de 241 cuidadores. La EIFE ahora tiene 95 items, divididos en ocho subescalas, que van de una a cuatro dimensiones internas. Los análisis mostraron buenos indices de ajuste y replicabilidad de la estructura factorial. La consistencia interna de las subescalas osciló entre 0,83 y 0,94. Se concluye que la EIFE evalúa funcionalidad y expresión emocional y puede ser utilizada en la población brasileña.

Revised Inventory of Father Involvement (IFI-BR-27) and the influence of social desirability

RESUMO A versão revisada do Inventário de Envolvimento Paterno (IFI-BR-27) apresenta evidências de validade para uso no Brasil, mas a influência do viés da desejabilidade social sobre seus escores ainda não foi verificada. Para fazer esta avaliação, 238 homens com filhos no Ensino Infantil ou Fundamental I responderam um Questionário Sociodemográfico, o IFI-BR-27 e a Escala Marlowe-Crowne de Desejabilidade Social. Dois modelos por equações estruturais foram utilizados: um modelo Multiple Indicators and Multiple Causes (MIMIC) e um modelo bifactor. Dois itens permaneceram ligados à desejabilidade social no modelo MIMIC final. Já no modelo bifcator, três itens também carregaram no fator que continha a desejabilidade social. Estes resultados indicam que o IFI-BR-27 sofre pouca influência da desejabilidade social, já que apenas três dos 27 itens podem ser suscetíveis ao viés. No entanto, investigações adicionais são necessárias para entender a influência da manutenção destes itens nos escores da medida.

ABSTRACT The revised version of the Inventory of Father Involvement (IFI-BR-27) shows evidence of validity for use in Brazil, but the influence of social desirability bias on its scores has not yet been verified. For this evaluation, 238 men with children in early childhood education and primary school settings answered a Sociodemographic Questionnaire, the IFI-BR-27, and the Marlowe-Crowne Social Desirability Scale. Two structural equation models were used: a Multiple Indicators and Multiple Causes (MIMIC) model and a bifactor model. Two items remained linked to social desirability in the final MIMIC model. In the bifactor model, three items also loaded on the factor that contained social desirability. These results indicate that the IFI-BR-27 suffers little influence from social desirability, as only three of the 27 items may be susceptible to this bias. However, additional research is needed to understand the influence of keeping these items on the measure’s scores.

RESUMEN La versión revisada del Inventario de Envolvimiento Paterno (IFI-BR-27) presenta evidencias de validez para Brasil, pero aún no se verifico la influencia de la deseabilidad social. Para realizar esta evaluación, 238 hombres con hijos en educación infantil y primaria respondieron a un cuestionario sociodemográfico, al IFI-BR-27 y a la Escala de Deseabilidad Social de Marlowe-Crowne. Se utilizaron dos modelos de ecuaciones estructurales: un modelo Multiple Indicators and Multiple Causes (MIMIC) y un modelo bifactorial. Dos ítems se mantuvieron vinculados a la deseabilidad social ean el modelo MIMIC final. En el modelo bifactorial, tres ítems también cargaron en el factor que contenía la deseabilidad social. Estos resultados indican que el IFI-BR-27 sufre poca influencia de la deseabilidad social, ya que sólo tres de los 27 ítems pueden ser susceptibles de este sesgo. Investigaciones adicionales aún son necesarias para comprender la influencia de mantener estos ítems en las puntuaciones de la medida.

Gatekeeper Self-Efficacy Scale: analysis of psychometric properties

RESUMO Esta pesquisa buscou adaptar e validar para o contexto brasileiro a Gatekeeper Self-Efficacy Scale (Escala de Autoeficácia na Prevenção do Suicídio – EAPS). Após a análise de validade de conteúdo, 448 sujeitos (76,8% mulheres; Midade =33,94; DP=14,80) responderam a EAPS, a Nova Escala Geral de Autoeficácia e a Escala de Apoio à Pessoa em Risco de Suicídio, para análise das propriedades psicométricas. Os resultados de uma Análise Fatorial Exploratória corroboraram a estrutura original de um único fator, que explicou 69,57% da variância. Observou-se indicadores de validade convergente da EAPS e análises de confiabilidade demonstraram que a medida possuía consistência interna satisfatória (Confiabilidade Composta=0,91; ω=0,90). Conclui-se que a EAPS apresenta características psicométricas adequadas para o contexto brasileiro e pode ser utilizada em pesquisas que busquem engajar a população geral em ações primárias de prevenção do suicídio.

ABSTRACT This research sought to adapt and validate the Gatekeeper Self-Efficacy Scale (GKSES) for the Brazilian context. After content validity analysis, 448 subjects (76.8% women; Mage =33.94; SD =14.80) responded to the GKSES, the New General Self-efficacy, and the Suicide Helpfulness Scale for the analysis of psychometric properties. The exploratory factor analysis results corroborated the original single-factor structure, which explained 69.57% of the variance. The GKSES convergent validity indicators were observed, and reliability analyses showed that the measure has satisfactory internal consistency (Composite Reliability=.91; ω=.90). It was concluded that the GKSES has adequate psychometric characteristics for the Brazilian context and can be used in research that seeks to engage the general population in primary suicide prevention actions.

RESUMEN Esta investigación buscó adaptar y validar la Escala de Autoeficacia en la Prevención del Suicidio (EAPS) para el contexto brasileño. Después del análisis de validez de contenido, 448 sujetos (76,8% mujeres; Medad =33,94; DE =14,80) respondieron a la EAPS, la Nueva Escala General de Autoeficacia y la Escala de Apoyo a Personas en Riesgo del Suicidio, para análisis de propiedades psicométricas. Los resultados de un Análisis Factorial Exploratorio corroboraron la estructura original de un factor, que explicó el 69,57% de la varianza. Se observaron indicadores de validez convergente de EAPS y los análisis de confiabilidad mostraron que la medida presenta una consistencia interna satisfactoria (Confiabilidad compuesta=0,91; ω=0,90). Se concluye que la EAPS tiene características psicométricas adecuadas para el contexto brasileño y puede ser utilizada en investigaciones que busquen involucrar a la población general en acciones primarias de prevención del suicidio.

Indicators of the Pfister Color Pyramid Test in cardiac emergencies

RESUMO As cardiopatias, na fase aguda, são atendidas em emergências cardiológicas e representam forte impacto físico e emocional aos acometidos. Neste ínterim, este trabalho objetiva caracterizar e comparar indicadores de vivência afetiva e funcionamento psicodinâmico de pacientes cardiopatas atendidos em contexto de emergência em relação a pessoas sem doenças cardíacas, por meio do Teste das Pirâmides Coloridas de Pfister (TPC). Foram avaliados 80 participantes, divididos em Grupo Clínico (G1=40) constituído de pacientes com cardiopatia e o Grupo não clínico (G2=40), formado por pessoas sem histórico e cardiopatia. Cada grupo conta com 28 homens (70%) e 12 mulheres (30%), com idade média de 62,7(±5,5) anos e 6,6(±4,1) anos de escolaridade. O TPC identificou uso diminuído da cor branca em G1 e uso reduzido da Síndrome Incolor, principalmente nos homens e, uso elevado da cor violeta em mulheres cardiopatas. Tais achados apontaram tendência a desregulação emocional e ansiedade nos pacientes com cardiopatia.

ABSTRACT In the acute phase, patients with heart diseases are treated in cardiac emergency units, which have a strong physical and emotional impact on those affected. This study aimed to characterize and compare indicators of affective experience and psychodynamic functioning between patients with heart disease treated in an emergency setting compared and individuals without heart disease, using the Pfister Colored Pyramids Test (CPT). A total of 80 participants were assessed and divided into two groups: the Clinical Group (G1, n =40) composed of patients with heart disease, and the Non-Clinical Group (G2, n =40), composed of individuals with no history of heart disease. Each group included 28 men (70%) and 12 women (30%), with a mean age of 62.7 (±5.5) years and 6.6 (±4.1) years of schooling. The CPT identified a reduced use of the color white in G1 and a reduced presence of the Colorless Syndrome, especially in men, while women with heart disease exhibited a high prevalence of the color violet. These findings indicate a tendency towards emotional dysregulation and anxiety in patients with heart disease.

RESUMEN En la fase aguda, las cardiopatías son tratadas en urgencias cardiológicas y representan un fuerte impacto físico y emocional en los afectados. En este contexto, el objetivo de este estudio fue caracterizar y comparar indicadores de experiencia afectiva y funcionamiento psicodinámico de pacientes cardiópatas tratados en un contexto de urgencia en comparación con personas sin enfermedades cardíacas, utilizando el Test de las Pirámides de Colores de Pfister (TPC). Se evaluó a 80 participantes, divididos en el Grupo Clínico (G1=40), constituido por pacientes con cardiopatía, y el Grupo No Clínico (G2=40), formado por personas sin antecedentes de cardiopatía. Cada grupo contó con 28 hombres (70%) y 12 mujeres (30%), con una edad media de 62,7 (±5,5) años y 6,6 (±4,1) años de escolaridad. El CPT identificó un uso reducido del color blanco en G1 y un uso reducido del síndrome incoloro, especialmente en los hombres, y un uso elevado del color violeta en mujeres cardiópatas. Estos resultados apuntaron a una tendencia a la desregulación emocional y la ansiedad en los pacientes con cardiopatías.

Identification of Risk Factors for School Dropout in Elementary and Secondary Education

RESUMO O Brasil enfrenta desafios educacionais significativos, notadamente, a alta taxa de abandono escolar, tema deste estudo, que investigou fatores individuais (I), familiares (F) e escolares (E) relacionados ao fenômeno da evasão no ensino fundamental e médio. Participaram 104.011 estudantes do quinto e nono ano do ensino fundamental, e terceiro ano do ensino médio, de escolas públicas estaduais na região Sudeste do Brasil. Coletaram-se dados sociodemográficos (I, F, E), relativos aos interesses profissionais (I), violência escolar (E) e doméstica (F). Foram desenvolvidos três modelos capazes de prever a evasão com 68% de precisão para o quinto ano, 58% para o nono ano e 59% para o terceiro ano. Variáveis como satisfação dos pais com a escola, renda familiar, período de frequência escolar e desempenho em matemática destacaram-se como os principais fatores contribuintes. Este estudo fornece informações cruciais para o combate à evasão escolar e formulação de políticas públicas direcionadas à retenção dos estudantes nas escolas.

ABSTRACT Brazil faces significant educational challenges, notably the high school dropout rate. Accordingly, this study aimed to investigate individual (I), family (F), and school (S) factors related to this phenomenon in primary and secondary education. A total of 104,011 students from the fifth and ninth grades of primary school and the third year of secondary education school in state public schools in the Southeast region of Brazil participated in the study. Sociodemographic data were collected, as well as information regarding professional interests (I), school violence (S), and domestic violence (F). Three models were developed capable of predicting dropout with 68% accuracy for the fifth grade, 58% for the ninth grade, and 59% for the third year. Variables such as parental satisfaction with the school, family income, school attendance period, and performance in mathematics emerged as the main contributing factors. This study provides crucial information for combating school dropout and formulating public policies to retain students in schools.

RESUMEN Brasil enfrenta desafíos educativos significativos, notablemente la alta tasa de abandono escolar, objeto de este estudio que investigó factores individuales (I), familiares (F) y escolares (E) relacionados con dicho fenómeno en la educación primaria y secundaria. Participaron 104,011 estudiantes de quinto y noveno grado de primaria, y tercer año de secundaria, de escuelas públicas estatales en el Sudeste de Brasil. Se recopilaron datos sociodemográficos (I, F, E), relativos a intereses profesionales (I), experiencias de violencia escolar (E) y doméstica (F). Se desarrollaron tres modelos predictivos con una precisión del 68% para quinto año, 58% para noveno año y 59% para el tercer año de secundaria. Variables como la satisfacción de los padres con la escuela, los ingresos familiares, el periodo de asistencia escolar y el rendimiento en matemáticas se destacaron como los principales factores contribuyentes. Este estudio proporciona información vital para combatir el abandono escolar y la formulación de políticas públicas dirigidas a la retención de estudiantes en las escuelas.

Instrumentos e Técnicas de Avaliação Psicológica para a População Idosa