Avaliação Psicológica

Professional Interests Evaluation in Brazil: Scientific literature review

O objetivo deste estudo foi analisar a produção científica sobre a avaliação dos interesses profissionais em periódicos brasileiros. Para a recuperação dos artigos, empregou-se o termo interesses profissionais e suas variações no campo de busca da plataforma BVS-Psi, que disponibiliza acesso a revistas da área de Psicologia indexadas nas bases de dados SciELO e PePSIC. Corresponderam aos critérios de inclusão 38 artigos. Dentre os principais resultados, verificaram-se início recente das publicações, predomínio de estudos correlacionais e com amostras de estudantes do Ensino Médio e 10 instrumentos de interesses utilizados. Discutem-se as dificuldades terminológicas na recuperação dos artigos, as diferenças entre o número de instrumentos pesquisados e disponíveis para a comercialização e a necessidade da diversificação de objetivos e métodos de estudo quando se trata da avaliação dos interesses

The aim of this study was to analyze the scientific literature on vocational interest assessment in Brazilian journals. Articles were identified using the search term "professional interests" and its variations in the BVS-Psi platform which provides access to Psychology journals indexed in the SciELO e PePSIC databases. Thirty-eight articles met the inclusion criteria. Among these main results, the researchers verified timeliness of publication dates, predominance of correlational studies, samples consisting of secondary education students, and ten instruments of interest that were employed. This review discusses the terminological difficulties in recovering appropriate articles, the difference between the number of instruments researched and available for commercial application, and the need for diversification in objectives and methods of study when it comes to the evaluation of interests

El objetivo de este estudio fue analizar la producción científica referente a la evaluación de intereses profesionales en periódicos brasileños. Para la recuperación de los artículos se empleó el término "intereses profesionales" y sus variantes en el campo de búsqueda de la plataforma BVS-Psi, que proporciona acceso a revistas en el área de Psicología indizadas en las bases de datos SciELO y PePSIC. Treinta y ocho artículos cumplieron los criterios de inclusión y entre los principales resultados se verificaron publicaciones recientes, predominio de estudios de correlación y muestras compuestas por estudiantes de Enseñanza Secundaria, así como se constató que fueron utilizados 10 instrumentos para evaluación de intereses. Se discuten las dificultades terminológicas en la recuperación de los artículos, las diferencias entre el número de instrumentos investigados y disponibles para la comercialización, y la necesidad de diversificar los objetivos y los métodos de estudio cuando se trata de evaluación de los intereses

Applicability of the Beck Depression Inventory-Ii in the elderly: A systematic review

Este estudo investigou o uso do Inventário de Depressão de Beck-II (BDI-II) em idosos por meio de uma revisão sistemática. Além disso, objetivou-se caracterizar as amostras de idosos, se clínicas ou não, a finalidade do uso instrumento, bem como os locais de recrutamento dos participantes. Foi realizada a busca de artigos, por dois juízes, nas bases de dados indexadas na Medline, PsycINFO e Embase. Utilizaram-se as recomendações da Declaração Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses para essa revisão. A partir de critérios de inclusão/exclusão, foram recuperados e analisados oito artigos. Apenas um dos estudos não envolveu amostra clínica, o BDI-II foi utilizado com a finalidade de mensurar a intensidade dos sintomas depressivos em diferentes contextos, em estudos longitudinais e transversais. Os locais de recrutamento dos participantes foram, principalmente, em clínicas. Conclui-se que o BDI-II é um instrumento aplicável e sensível para a avaliação de sintomatologia depressiva em idosos

This study investigates the use of the Beck Depression Inventory-II (BDI-II) in the elderly through a systematic review. Additional objectives were to characterize the samples of elderly subjects, whether clinical or not, the purpose of using the instrument, as well as the location of recruitment of participants. Two referees performed the article search in the databases indexed in Medline, PsycINFO and Embase. The recommendations of the Declaration in Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses were used for this review. From inclusion/exclusion criteria, eight articles were retrieved and analyzed. Only one of the studies involved a nonclinical sample; the BDI-II was used for the purpose of measuring depressive symptom intensity in different contexts in longitudinal and transverse studies. Subject recruitment locations were predominantly in clinics. It follows that the BDI-II is an applicable and sensitive tool for assessment of depressive symptoms in the elderly

Este estudio analizó el uso del Inventario de Depresión de Beck-II (BDI-II) en ancianos, a través de una revisión sistemática. Por otra parte, también se investigó si las muestras de los ancianos eran clínicas o no, la finalidad del uso del instrumento y los lugares de reclutamiento de los participantes. La búsqueda de artículos fue realizada por dos jueces, en las bases de datos indizadas en la Medline, PsycINFO y Embase. Para esta revisión fueron utilizadas las recomendaciones de la Declaración Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses. A partir de criterios de inclusión/exclusión fueron recuperados y analizados ocho artículos. Sólo uno de los estudios no incluyó muestra clínica. El BDI-II fue utilizado con el propósito de medir la intensidad de los síntomas depresivos en diferentes contextos, en estudios longitudinales y transversales. Los lugares de reclutamiento de los participantes fueron principalmente las clínicas. Se concluyó que el BDI-II es un instrumento aplicable y sensible para la evaluación de la sintomatología depresiva en ancianos

Integrative review of depression assessment instruments in children/adolescents and adults in brazilian population

O presente estudo teve como objetivo a revisão integrativa da literatura de instrumentos de depressão em crianças/adolescentes e adultos nas bases Index Psi e BVS Psi (SciELO e PePSIC) entre 2005 e 2015. Inicialmente foram encontrados 437 artigos e, após a seleção, 175 artigos foram recuperados. Encontrou-se 24 instrumentos, sendo 12 avaliando unicamente a depressão; 5 específicos para crianças/adolescentes e os mais citados, o BDI, HADS, HAM-D, CDI e EBADEP-A. Os construtos mais associados aos estudos foram ansiedade, qualidade de vida e estresse; a maioria das amostras era de tamanho pequeno e moderado, de homens e mulheres conjuntamente, estudantes e adultos. Os anos de maior número de publicação foram 2012 e 2013 e a média geral de 15 artigos/ano, a maioria publicados em revistas qualis A1 e A2. Por último, 20% dos artigos foram sobre os parâmetros psicométricos dos instrumentos, o que é um ponto bastante positivo para a área de avaliação psicológica

This study aimed to carry out an integrative literature review about depression assessment instruments in children/adolescents and adults from the databases Index Psi and Psi BVS (SciELO and PePSIC) between 2005 and 2015. Initial findings included 437 articles from which, applying selection criteria, 175 articles were selected. Among these articles, 24 instruments were found, of which 12 assessed only depression and 5 were specific to children/adolescents. The most cited instruments were the BDI, HADS, HAM-D, CDI and EBADEP-A. The predominant constructs in the studies were anxiety, quality of life, and stress; most samples were small to moderate in size, with balanced participation of men and women, students and adults. The greatest number of publications were in 2012 and 2013 and the overall average was 15 articles per year, predominantly published in the journals Qualis A1 and A2. Finally, 20% of the articles were concerned the psychometric parameters for instruments, which is a very positive highlight for the area of psychological assessment

Este estudio tuvo como objetivo una revisión integrativa de la literatura de instrumentos de depresión en niños/adolescentes y adultos en las bases Index Psi y BVS Psi (SciELO y PePSIC) entre 2005 y 2015. Inicialmente se encontraron 437 artículos, y después de la selección, 175 artículos fueron recuperados. Se encontraron 24 instrumentos, 12 evaluando sólo la depresión; 5 específicos para niños / adolescentes; y los más citados el BDI, HADS, HAM-D, CDI y EBADEP-A. Los constructos más asociados a los estudios fueron ansiedad, calidad de vida y estrés; la mayoría de las muestras eran de tamaño pequeño y moderado, de hombres y mujeres conjuntamente, estudiantes y adultos. Los años de mayor número de publicaciones fueron 2012 y 2013, y el promedio general de 15 artículos por año, la mayoría publicados en revistas Qualis A1 y A2. Por último, el 20% de los artículos fueron sobre las propiedades psicométricas de los instrumentos, lo que es un punto bastante positivo para el área de evaluación psicológica

Personality assessment in traffic psychology: A literature review

O objetivo do estudo foi analisar as publicações sobre a avaliação da personalidade em motoristas na base de dados Periódicos CAPES, no período de 2000 a 2015, por meio dos descritores personality and traffic or traffic accidents or traffic violations. Foram encontrados 141 artigos, dos quais 108 artigos não se enquadravam nos critérios de inclusão ou estavam repetidos nos descritores. Com isso, 33 artigos foram analisados e os resultados indicaram que diversos traços de personalidade, dentre eles a extroversão, busca por emoção, agressividade, hostilidade, ausência de normas, impulsividade, raiva, estresse e tendência em assumir riscos, relacionaram-se com infrações, violações e comportamentos de risco no trânsito. Discute-se a necessidade da realização de estudos nacionais que aprofundem a temática e permitam, de fato, endossar a necessidade de avaliação obrigatória do construto personalidade no processo de obtenção e renovação da Carteira Nacional de Habilitação

The present study reviewed publications on driver personality assessments published between 2000-2015, using the descriptors personality and traffic or traffic accidents or traffic violations in the CAPES database. Searches yielded 141 matches, of which 108 did not meet the established inclusion criteria or were duplicates. The remaining 33 studies were inspected. Overall results revealed that several personality traits correlated positively to traffic violations and unsafe driving, including extraversion, sensation-seeking, aggressiveness, hostility, non-conformity, impulsivity, anger, stress and risk-proneness. Further research on the role of personality in traffic psychology is encouraged, and the findings are discussed in light of the implications of adopting mandatory personality assessment as a standard procedure in obtaining or renewing driver licenses in Brazil

El objetivo del estudio fue analizar las publicaciones sobre la evaluación de la personalidad de conductores en la base de datos Periódicos CAPES, en el período comprendido de 2000 a 2015, por medio de los descriptores personality and traffic or traffic accidents or traffic violations. Fueron encontrados 141 artículos, de los cuales 108 no se ajustaban a los criterios de inclusión o se repetían en los descriptores. De esa forma, 33 artículos fueron analizados y los resultados indicaron que diversos rasgos de personalidad, como extraversión, búsqueda de emociones, agresividad, hostilidad, ausencia de normas, impulsividad, rabia, estrés y tendencia para asumir riesgos, se relacionaron con multas, infracciones y comportamientos de riesgo en el tránsito. Se discute la necesidad de realizar estudios nacionales que profundicen la temática y de hecho permitan respaldar la necesidad de evaluación obligatoria del constructo personalidad, en el proceso para la obtención y renovación de la libreta de chofer en Brasil

Scientific literature on assessment instruments and brazilian university student samples

Com o objetivo de identificar tendências do uso de instrumentos de avaliação na pesquisa envolvendo estudantes de graduação do ensino superior brasileiro, este estudo analisou a produção científica nas bases de dados SciELO Brasil e PePSIC. Para serem selecionados, os artigos necessitavam ter a presença de estudantes de graduação como participantes, o uso de instrumentos para coleta de dados e o recorte temporal entre os 2010 a 2015. A análise de 139 resumos indicou que a pesquisa empírica foi a mais frequente, assim como os trabalhos de autoria múltipla, envolvendo ambos os sexos. Verificou-se o foco predominante em construir novos instrumentos e/ou buscar evidências de validade. Detectou-se ampla diversificação dos instrumentos usados, totalizando a indicação de 89, sendo a maioria no formato de escalas/inventários. Recomenda-se a ampliação da pesquisa para outras bases de dados, em especial estrangeiras, de modo a permitir uma análise mais ampla e a comparação entre diferentes realidades

Aiming to identifying trends in the use of assessment instruments in research involving the Brazilian undergraduate and graduate students, this study analyzed the scientific literature in the SciELO Brazil and PePSIC databases. The selection criteria included: the presence of undergraduate students as participants, use of instruments for data collection, and a publication date between 2010 to 2015. The analysis of 139 abstracts indicated that empirical research was the most frequent, as well as multiple contributing authors of both sexes. The predominant focus was on instrument construction and/or seeking validity evidence. There was broad diversification of instruments used, with a total of 89 indicated, with the majority being in a scale/inventory format. Further research is recommended in other databases, especially foreign, to obtain a more comprehensive analysis and comparison between different realities

Con el objetivo de identificar tendencias en el uso de instrumentos de evaluación en la investigación, con estudiantes de grado de la Enseñanza Universitaria brasileña, este estudio analizó la producción científica en las bases de datos SciELO Brasil y PePSIC. Para la selección, los artículos necesitaban tener la presencia de estudiantes de grado como participantes, el uso de instrumentos para la recolección de datos y el período de tiempo entre 2010 y 2015. El análisis de 139 resúmenes indicó que la investigación empírica fue la más frecuente, así como trabajos de autoría múltiple y de ambos sexos. El enfoque predominante fue la construcción de nuevos instrumentos y/o buscar evidencias de validez. El resultado mostró una amplia diversificación de los instrumentos utilizados, con un total de 89, la mayor parte en el formato de escalas/inventarios. Se recomienda la ampliación de la investigación en otras bases de datos, especialmente extranjeras, con el fin de permitir un análisis más completo y la comparación entre diferentes realidades

Metacognitive monitoring evaluation: scientific literature analysis

O presente estudo investigou como o monitoramento metacognitivo foi avaliado nas pesquisas nacionais e internacionais entre 2005 e 2015. Foram analisados 51 artigos e os resultados evidenciaram que os anos mais profícuos foram 2012 e 2014, mas sem qualquer produção nacional. Quanto aos autores dos estudos, de um total de 120, apenas seis publicaram mais de um trabalho. As amostras das pesquisas foram majoritariamente compostas por estudantes universitários. A maior parte dos estudos examinou o monitoramento metacognitivo por meio de outras técnicas que não testes, escalas, inventários e questionários, embora a avaliação realizada com base em instrumentos também tenha sido expressiva. Foram contabilizadas 36 técnicas diferentes para avaliar o monitoramento metacognitivo, sendo as mais utilizadas: Tarefa de Sensação de Conhecimento, protocolos de pensar em voz alta, Julgamentos de Aprendizagem, Metacognitive Awareness Inventory e Met.a.ware. Ressalta-se a necessidade de outras investigações, especialmente sobre a qualidade das técnicas empregadas nos estudos

This study investigated how metacognitive monitoring was evaluated in national and international research between 2005 and 2015. We analyzed 51 articles and results showed that the most prolific years were 2012 and 2014, although there was no national production. Regarding the studies authors, among 120 total, only six published more than one article. Research samples were composed mainly of college students. Most studies evaluated metacognitive monitoring though techniques other than tests, scales, inventories and questionnaires, although instrument-based assessment was also expressive. A total of 36 different techniques were recorded to assess metacognitive monitoring. The most predominant were: Feeling of Knowing Task, Think Aloud Protocols, Learning Judgments, Metacognitive Awareness Inventory and Met.a.ware. The need for further research, especially on the quality of the techniques used in the studies is acknowledged

Este estudio analizó la forma en cómo fue evaluado el monitoreo metacognitivo en las investigaciones nacionales e internacionales entre los años 2005 y 2015. Se analizaron 51 artículos y los resultados mostraron que los años más fructíferos fueron 2012 y 2014, sin existir producciones nacionales. En cuanto a los autores de los estudios, de un total de 120, sólo seis publicaron más de un trabajo. Las muestras de las investigaciones fueron compuestas en su mayoría por estudiantes universitarios, y la mayoría de los estudios examinaron el monitoreo metacognitivo por medio de otras técnicas diferentes a los tests, escalas, inventarios y cuestionarios, a pesar de que la evaluación realizada con base en instrumentos fue significativa. Fueron contabilizadas 36 técnicas diferentes para evaluar el monitoreo metacognitivo, siendo las más utilizadas: Tarea de Sensación del Conocimiento, protocolos de pensar en voz alta, Juicios de Aprendizaje, Metacognitive Awareness Inventory y Met.a.ware. Se hace mención a la necesidad de otras investigaciones, especialmente sobre la calidad de las técnicas utilizadas en los estudios

Cognitive evaluation instruments in elementary education: Analysis of scientific literature

O presente estudo investigou os instrumentos usados na avaliação cognitiva no contexto do ensino fundamental entre 2005 e 2014. Foram analisados 22 artigos de 16 periódicos científicos. Os resultados evidenciaram que os anos mais profícuos foram 2008, 2010 e 2014. Pesquisas provindas da região Sudeste, desenvolvidas por mulheres, em coautoria e vinculadas a programas de pós-graduação foram os trabalhos mais frequentes, assim como os estudos com objetivo de diagnóstico-intervenção, delineamentos descritivoscorrelacionais e quantitativos. Verificou-se, ainda, que a avaliação cognitiva foi predominantemente realizada no ensino fundamental I, em amostras com até 500 participantes e provenientes de instituições públicas. Os artigos que empregaram testes, inventários ou escalas predominaram e os instrumentos mais utilizados foram Desenho da Figura Humana DFH III; WISC III; Matrizes Progressivas de Raven e R-2. Dada a relevância da avaliação cognitiva no ensino fundamental, ressalta-se a necessidade de outras investigações que possam discutir o diagnóstico cognitivo em si com suas etapas e critérios de realização

The present study investigated instruments employed in cognitive evaluation in elementary education from 2005 to 2014. A total of 22 articles from 16 scientific journals were analyzed. Results showed that 2008, 2010, and 2014 were the most prolific years. Research was concentrated from the southeast region of the country, most often developed by female researchers working with co-authors and linked to graduate programs, and aimed at diagnostic and intervention objectives, with both correlational and quantitative descriptive delineations. Cognitive evaluation was predominantly undertaken in the first segment of Elementary Education, with a maximum sample size of 500 participants, primarily from public institutions. The majority of articles employed tests, inventories or scales, and the most frequently used instruments were Human Figure Drawing (DFH III), WISC-II, Ravens Progressive Matrices, and R-2. Given the relevance of cognitive assessment in elementary education, we highlight the need for further investigations to discuss the cognitive diagnosis itself with its stages and criteria

El presente estudio investigó los instrumentos utilizados en la evaluación cognitiva en el contexto de la Enseñanza Primaria entre 2005 y 2014. Se analizaron 22 artículos de 16 periódicos científicos. Los resultados mostraron que los años más fructíferos fueron 2008, 2010 y 2014. Los trabajos más frecuentes fueron Investigaciones provenientes de la región Sudeste, desarrolladas por mujeres en co-autoría y vinculadas a programas de postgrado, así como los estudios con objetivo de diagnóstico-intervención, delineamientos descriptivosde correlación y cuantitativos. Se verificó que la evaluación cognitiva fue predominantemente realizada en la Enseñanza Primaria, en muestras con un máximo de 500 participantes y provenientes de instituciones públicas. Predominaron los artículos que emplearon tests, inventarios o escalas y los instrumentos más utilizados fueron el Dibujo de la Figura Humana - DFH III; WISC-III; Matrices Progresivas de Raven y R-2. Dada la importancia de la evaluación cognitiva en la Enseñanza Primaria, se resalta la necesidad de realizar otras investigaciones que puedan discutir el diagnóstico cognitivo en sí, con sus etapas y criterios de realización

Motivational Coping Theory: A hierarchical and developmental model

Os estudos sobre coping comumente são baseados na proposta cognitivista de Richard Lazarus e Susan Folkman. Entretanto, há outras abordagens teóricas que tratam o tema. Entre elas, ressalta-se a Teoria Motivacional do Coping (TMC) desenvolvida por Ellen Skinner e colaboradores na década de 1990. A presente revisão integrativa teve como objetivo sistematizar os elementos que compõem a rede nomológica do coping conforme proposta pela TMC. Critérios de inclusão e exclusão dos artigos foram utilizados. Os resultados foram organizados em três seções. Na primeira, foram discutidos os elementos antecedentes que influenciam o processo de enfrentamento. Na segunda seção, foi apresentada a estrutura hierárquica do construto. Finalmente, foi discutida a relação entre o coping e os desfechos adaptativos. Conclui-se que a TMC é uma abordagem desenvolvimental promissora. Novos estudos devem ser realizados a fim de levantar evidências para a validação empírica do modelo

Research on coping is commonly based on the cognitive model developed by Richard Lazarus and Susan Folkman. However, other theoretical approaches also discuss the subject. Among them, we highlight the Motivational Theory of Coping (MTC) developed by Ellen Skinner and colleagues in the 1990s. This integrative review aimed to systematize the elements of the nomological network of coping, as proposed by the MTC. Inclusion and exclusion criteria were applied to the selection of articles. Results were organized into three sections. In the first, we discuss elements that influence coping. In the second section, we show the hierarchical framework of coping. Finally, we discussed the relationship between the coping and the adaptive outcomes. We conclude that the MTC is a promising developmental approach. Further studies should be conducted to gather empirical evidence of the model

Los estudios sobre coping se basan comúnmente en la propuesta cognitiva de Richard Lazarus y Susan Folkman. Pese a eso, hay otros abordajes teóricos que tratan el tema. Entre ellos, destacamos la Teoría Motivacional del Coping (TMC) desarrollada por Ellen Skinner y colaboradores, en la década de 1990. El objetivo de esta revisión integrativa es sistematizar los elementos que componen la red nomológica del coping según la propuesta de la TMC. Fueron utilizados criterios de inclusión y exclusión de los artículos. Los resultados fueron organizados en tres secciones. En la primera sección se discutieron los elementos anteriores que influyen en el proceso de coping. En la segunda sección fue presentada la estructura jerárquica del constructo. Finalmente, fue discutida la relación entre coping y los resultados de adaptación. Se concluye que la TMC es un abordaje de desarrollo prometedor. Nuevos estudios deben ser realizados con el fin de reunir evidencias para la validez empírica del modelo

Intelligence assessment: Literature review between 2005 to 2014

O objetivo deste trabalho foi apresentar uma revisão da literatura brasileira sobre a avaliação da inteligência entre 2005 e 2014, pela consulta à base de dados SciELO e PePSIC, com a palavra-chave avaliação da inteligência. Dos 208 artigos obtidos, foram selecionados 72, que abordavam pesquisas empíricas com testes de inteligência, para determinar quais testes foram estudados, objetivos dos trabalhos, amostras empregadas e tipo de estudo. Os resultados apontaram 26 diferentes testes, com uma frequência total de 96, pois em muitas pesquisas foi aplicado mais de um teste. A maior parte dos artigos usou as escalas Wechsler e as Matrizes Progressivas de Raven. Também foram estudados testes novos ou em construção. As amostras mais frequentes foram as crianças e predominaram os estudos psicométricos sobre os testes e com diversos tipos de amostras clínicas. Assim foi apresentado um panorama das pesquisas, para auxiliar na sistematização do conhecimento sobre a avaliação da inteligência

This investigation intended to present a review of Brazilian literature addressing intelligence assessment from 2005 to 2014, using as the search terms intelligence assessment and consulting the SciELO and PePSIC databases. From the 208 articles initially obtained, the 72 selected articles presented empirical research of intelligence tests. The objectives were to determine which tests were studied and to define research objectives, samples used, and research types. Results identified 26 different tests studied with a total frequency of 96, as several studies applied more than one test. The Wechsler Scale and Ravens Progressive Matrices were the tests most frequently applied. New tests and tests under construction were also studied. Children constituted the most frequent samples, and psychometric studies on the tests the most prevalent, as well as studies with diverse types of clinical samples. Thus, a panorama of research was presented, in order to support the systematization of knowledge about intelligence assessment

El objetivo de este estudio fue presentar una revisión de la literatura brasileña sobre la evaluación de la inteligencia entre 2005 y 2014, consultando las bases de datos SciELO y PePSIC con la palabra clave evaluación de la inteligencia. De los 208 artículos obtenidos, fueron seleccionados 72 que abordaban investigaciones empíricas con tests de inteligencia, con el interés de determinar cuáles fueron estudiados, objetivos de los trabajos, muestras empleadas y tipo de estudio. Los resultados indicaron 26 tests diferentes, con una frecuencia total de 96, porque en muchas investigaciones fue aplicado más de un test. La mayor parte de los artículos usaron las escalas Wechsler y las Matrices Progresivas de Raven. También fueron estudiados tests nuevos o en construcción. Las muestras más frecuentes fueron los niños y predominaron los estudios psicométricos sobre los tests y con diversos tipos de muestras clínicas. De esa forma, se presentó un panorama de las investigaciones para auxiliar en la sistematización del conocimiento sobre la evaluación de la inteligencia