Psicologia USP

Múltipla memória

Towards a natural history of memory

O estudo dos processos de memória, tais como se manifestam no comportamento dos animais em contextos ecológicos, constitui contrapartida essencial para as análises de laboratório. Permite conhecer a variabilidade dos desempenhos guiados pela memória e desvendar seus ajustamentos a pressões ambientais específicas. Aspectos da memória de eventos (Memória de tipo II, Sherry & Schacter, 1987) são aqui descritos, no caso (1) da orientação espacial, (2) da recuperação de alimento armazenado e (3) do reconhecimento de outros animais e da memória social em geral, sugerindo-se ser o funcionamento desta memória passível, como outras características comportamentais, de análise em termos de função adaptativa.

The study of memory processes in natural contexts is an essential complement to laboratory studies. It allows us to assess the variability of memory-guided performance and to understand how such performance is adjusted to specific environmental demands. In this paper, I examine some aspects of event memory (System II, Sherry & Schacter, 1987) as manifested in (1) spatial orientation, (2) retrieval of hoarded food, (3) recognition of conspecifics and social memory in general. I argue that event memory can be submitted, as other behavioral features, to an analysis in terms of adaptive function.

The psychobiology of memory

O objetivo deste artigo é introduzir o leitor na área de pesquisa sobre a psicobiologia da memória e apresentar alguns resultados recentes dessas pesquisas. A pesquisa sobre a psicobiologia da memória está centrada em dois aspectos: (1) identificação de áreas cerebrais envolvidas na regulação do armazenamento da memória; e (2) identificação das alterações celulares e neuroquímicas que ocorrem entre as células nervosas durante a aquisição da informação. Resultados recentes dessas pesquisas indicam que diferentes áreas do cérebro e diferentes neurotransmissores estão relacionados a diferentes tipos de memória.

The aim of this paper is to introduce the reader to the research field of psychobiology of memory and show some recent findings. Research on the psychobiology of memory is centered on two major issues: (1) identification of brain areas involved in the regulation of memory storage; and (2) identification of the cellular and neurochemical changes mediating experience-induced changes in interactions among neurons. Recent research findings indicate that different brain areas and different neurotransmitters are related to different kinds of memory.

Modularity of memory and the nervous system

A memória parece não ser uma entidade única, mas compreender conjuntos de habilidades mediadas por diferentes módulos do sistema nervoso. Não obstante a profunda divisão de tarefas e de processamentos, a cooperação entre os diferentes módulos proporciona uma sensação unificada. Cada um dos módulos possui conexões diferentes em relação aos outros e, também, seu nível de independência parece variar. Lesões em módulos independentes eliminam as funções por eles desempenhadas, enquanto lesões em módulos que cooperam resultam numa alteração de desempenho dos módulos remanescentes de modo a minimizar as deficiências. Esse funcionamento independente porém cooperativo entre os diferentes módulos permite explicar não só como determinados tipos de lesões cerebrais podem levar a uma profunda amnésia acompanhada da integridade de outras funções de memória, mas também a sensação de uma experiência de memória única em indivíduos normais. Dados sobre a identificação de circuitos do sistema nervoso relacionados aos diferentes módulos de memória são analisados.

Memory seems not to be a single entity but a pool of several abilities mediated by distinct brain systems. Examination of available evidence allows distinction between short-term memory, working memory and long-term memory. Besides the existing task division into modules, which involves several processing units working in parallel, the final result is a unitary memory experience. Each module of memory maintains extensive connections with the others, and variable levels of independence between them are maintained. Lesions of independent modules break up their function, while lesions in modules which cooperate intimately produce an alteration of functioning in the unaffected ones in order to minimize deficiencies. This independent but cooperative functioning of modules can explain experimental dissociations after lesioning, and also the unitary memory experience in normal subjects. Data on lesioning of neural circuits that underly some modules of memory are analysed.

Neuropsychology of human memory

A síndrome amnésica do lobo temporal medial tem por característica básica uma severa amnésia anterógrada, eventualmente acompanhada de amnésia retrógrada. Seus efeitos não se restringem a uma modalidade sensorial ou qualidade do material. Outras capacidades cognitivas, memória imediata, assim como a capacidade de aprender e reter tarefas que não exijam a lembrança de eventos específicos, permanecem intactas. Uma das estruturas críticas envolvidas é o hipocampo. Na amnésia de Korsakoff há lesões talâmicas e dos corpos mamilares, mas a destruição de conexões destas estruturas pode ser também importante. Tanto na amnésia do lobo temporal medial, como em Korsakoff é afetada a memória declarativa (ou explícita) mas não a de procedimento (ou implícita). Estruturas cerebrais que embasam a memória implícita ainda não foram identificadas de todo. O estriado pode estar envolvido; o efeito de pré-ativação possivelmente ocorre no neocórtex; o papel do cerebelo no condicionamento clássico de respostas motoras foi demonstrado.

The basic feature of medial temporal lobe amnesia is a severe anterograde amnesia, eventually followed by retrograde amnesia. It is not restricted to any specific sensory modality nor to verbal or non-verbal aspects. Other cognitive capacities (speech, etc.), short-term memory, and the ability to learn and remember tasks which do not require recollection of specific experiences are preserved. One of the critical structures involved is the hippocampus. Korsakoff 's syndrome is caracterized by damage of the thalamic medial dorsal nucleus and the mammilary bodies. The destruction of fiber connections running through the mammillothalamic tract and the internal medullary lamina of thalamus may be even more important than nuclear mass loss . Both in Korsakoff as in medial temporal lobe amnesia, there is an impairment of declarative (or explicit) memory but not of procedural (or implicit) memory. Brain structures involved in implicit memory are not yet well identified. The striatum may be a substrate for procedural memory; priming possibly occurs at the posterior cerebral cortex; animal studies have shown the role of cerebellum in the classical conditioning of motor responses.

Human memory: clinical aspects and modulation by affective states

Neste artigo apresentam-se as formas de avaliação da memória humana usadas em contextos clínicos (testes de memória imediata, orientação, retenção de novas aquisições, etc.) e consideram-se as questões de validade e confiabilidade, tomando como caso particular o Mini Mental State Examination. Examinam-se também os processos pelos quais a memória é modulada por estados afetivos e as principais alterações da memória, incluindo a síndrome amnésica global, as síndromes parciais, a amnésia no delirium e na demência e a amnésia funcional

Forms of evaluation of human memory used in clinical contexts (tests for immediate memory, orientation, retention of new acquisitions etc.) are presented and their validity and reliability are discussed using the Mini Mental State Examination as an example. The processes by which memory is modulated by affective states is examined, as well as the main alterations of memory - global amnesia syndrome, parcial syndromes, amnesia in delirium and in dementia and funcional amnesia.

"Doing in the head": conceptual analysis, empirical demonstrations and theoretical considerations

O conceito 'fazer na cabeça' na linguagem cotidiana indica que seu uso: I) é metafórico; II) negativo, pois indica que certos comportamentos deixam de ocorrer; e III) não caracteriza necessariamente atividades 'mentais'. As teorias psicológicas têm interpretado o conceito positivamente, como se este indicasse que alguma coisa ocorre, só que em outro lugar ou de outra forma. Propõe-se que o conceito seja interpretado negativamente, através da investigação das condições necessárias e suficientes para a diminuição de 'respostas intermediárias'. Os resultados de três experimentos demonstram que as respostas intermediárias diminuem, de maneira ordenada, com o aumento de tentativas. Os conceitos de 'redução no atraso de reforço', 'transferência de estímulo' e 'níveis de respostas' são sugeridos para explicar a diminuição de respostas intermediárias.

The analysis of the concept "do it in head" in everyday language indicates that its use: i) is metaphoric, because is does not refer to anything in the body; II) is negative, because it indicates that certain activities do not occur; and III) does not necessarily characterize "mental" activities. The psychological theories in general have interpreted the concept positively, as if this indicated that something happens, but somewhere else or in some other way. It is proposed that the concept be interpreted negatively, by investigating the necessary and sufficient conditions for the reduction of some activities ("intermediate responses"). The results of three experiments show that intermediate responses diminish in an orderly way with increasing trials. The concepts of "reduction in reinforcement delay", "transference of stimulus" and "levels of response" are sugested to explain a reduction of intermediate responses.

Memory psychophysics: functional equivalence of memory and perceptual estimates

Realizaram-se 4 experimentos para testar as hipóteses do Modelo Reperceptual e de Tendência Central de Julgamentos. No Exp. 1 foi estimado a área de estados brasileiros; Exp. 2, a distância linear entre Brasília e capitais de estados, seja na presença de um mapa ou de memória após estudá-lo. Exps. 3 e 4, estimaram-se áreas ou distâncias perceptualmente ou após intervalos de diversas durações. Os resultados mostram: 1) a lei psicofisica de Stevens descreve bem tanto as estimativas perceptuais quanto as feitas de memória; 2) os expoentes derivados das estimativas percebidas são maiores que os feitos de memória; 3) os expoentes de memória diminuem, mas não regularmente, com o aumento do intervalo de tempo e 4) o Modelo de Tendência Central bem como uma hipótese alternativa que considera a amplitude dos estímulos, foram favorecidos pela tendência central dos dados obtidos.

Four experiments were carried on to test the hypothesis of Reperceptual Model and the Central Tendency of Judgment Model. The subjects had to estimate: in Exp. 1 the area of Brazilian states; in Exp. 2 the linear distance from Brasilia to the states capitals using a map or by memory, after studying this map; in Exps. 3 and 4 areas or distances perceptually or after intervals of several durations. The results show that 1) Stevens' psychophysical law describes well both perceptual estimates and those made by memory; 2)the perceptual estimates have higher exponents than the memory estimates; 3) the exponents of memory estimates decrease irregularly with increasing time intervals; 4) the Central Tendency Model, and an alternative hypothesis which takes into account the amplitude of the stimuli, were favored by the central tendency of data obstained.

The theory of unconscious as a theory a memory

A concepção freudiana do aparelho psíquico tem como seu pressuposto central a crença no papel organizador da memória. Esta é vista como uma série de sistemas, dotados de propriedades distintas. A forma de apreensão da realidade é resultado da interação entre os sistemas existentes. A neurose e a psicose seriam anacronismos da memória.

Freud's conception of the psychical apparatus takes memory as having an organizational role. Memory is seen as an array of systems with different properties. The apprehension of reality is the outcome of interaction between different systems of memory. Neurosis and psychosis are understood as anachronisms of memory.

Memories associated to the self: equivalence of representations of friends and enemies

Greenwald e Banaji (1989) mostraram que palavras comuns ligadas a termos relevantes do ponto de vista da pessoa (como nomes de amigos) são melhor lembradas do que palavras ligadas a termos sem a mesma relevância (como nomes de desconhecidos) e propuseram uma interpretação do efeito em termos de diferenças no processamento cognitivo destes materiais. A fim de testar uma interpretação alternativa, replicou-se o estudo mencionado, usando, além de nomes de amigos e de desconhecidos, nomes de pessoas de quem os sujeitos não gostavam (inimigos). Verificou-se efeitos equivalentes no caso de amigos e inimigos e uma superioridade de ambos sobre os nomes de desconhecidos. O nível afetivo do relacionamento (gostar-não gostar) não afetou a memória. Os resultados reforçam uma hipótese cognitiva da facilitação mnêmica.

Greenwald and Banaji (1989) have shown that common words used together with personally relevant items (such as friends' names) are recalled much better than items used with non-personally relevant items (such as names of unknown people) and have interpreted the effect as based on differential cognitive processing of materials. To assess the possibility that the effect may depend on the positive affective value of friends' names, the present study replicated Greenwald and Banaji's, including enemies' names besides the other ones. There was no significant difference between recall of material associated to friends' or enemies' names; recall of both was superior to that of material associated to unknown people's names. The degree of liking/disliking of friends and enemies was not linked to different recall performance. Such results reinforce a cognitive interpretation of memory facilitation of self relevant materials.

Research on social memory

O artigo propõe uma reflexão sobre a pesquisa em psicologia social da memória, tanto do ponto de vista da orientação geral quanto das táticas particulares de investigação. As bases teóricas são a teoria da Gestalt e a filosofia bergsoniana do tempo. Os processos memorativos são relacionados a campos de significação na vida do sujeito que recorda. O artigo aborda a influência dos grupos sociais na formação das lembranças.

A reflexion on the research on the psychology of social memory is proposed, both from the point of view of general orientation and from that of individual tactics of investigation. The theoretical bases are Gestalt theory and the Bergsonian philosophy of time. The memorative processes are related to 'fields of significance' in the life of the subject who remembers. The influence of social groups on the formation of memories is discussed.

Halbwachs: colective memory and experience

Este artigo tem como objetivo apresentar algumas das idéias fundamentais de Maurice Halbwachs sobre o trabalho da memória. Entre as concepções relevantes para a Psicologia Social destacamos a distinção e as relações entre imagem, lembrança e memória, e entre memória individual e memória coletiva; o conceito de confronto de testemunhos; as tensões e a complementaridade entre a história e a memória coletiva. A título de ilustração de ressonâncias destes conceitos no campo da pesquisa em Psicologia Social, comentamos alguns aspectos de pesquisa realizada junto a comunidades tradicionais da Estação Ecológica Juréia-Itatins no Litoral Sul de São Paulo.

The parpose of the paper is to present some of the fundamental ideas of Maurice Halbwachs on the working of memory. Among the relevant conceptions for Social Psychology we stress: the distirection and the relations between individual memory and collective memory; the concept of the confrontation of witnesses; the tensious and complementariedade between history and collective memory. As an example of the ressonância of these concepts in the field of research in Social Psychology we comment ou some aspect of research carried out in tradutional communities of the Juréia-Itatins Echological Station on the southen coast of São Paulo.

Teaching, memory and gender: alternative studies on teachers education

O trabalho analisa os fundamentos teóricos e as potencialidades práticas de formação de professores baseados em interpretações autobiográficas e relatos de formação intelectual. Discute questões teóricas relativas à memória individual e coletiva, aos processos tradicionais de educação docente e aos estudos sobre gênero, em especial sobre a condição feminina e o trabalho de magistério. Destaca e analisa também a fecundidade da proposta de geração de uma contra-memória profissional, mediante a produção de autobiografias e relatos, no processo deformação continuada de professores.

This paper analyses the theoretical foundations and the practical potentialities for teacher education based on interpretations of autobiographies and of narratives about intelectual formation. It discusses theoretical issues related to individual and collective memory, to traditional processes of teacher education, and to studies about gender, particularly about women's condition and school work. It also brings to light and analyses the fruitfulness of the proposal for the formation of a professional counter-memory, by means of the study of autobiographies and narratives, in the process of extended formation of teachers.

History, social history, oral history, folklore

Este artigo localiza a história no saber moderno, inicialmente no contexto da distinção clássica entre ciências humanas e ciências naturais e, em seguida, no contexto mais recente da interdisciplinaridade com seus temas híbridos. A partir desta localização, aborda conseqüências do deslocamento das fronteiras da história com outras disciplinas, destacando o emergente interesse pelo coletivo, pelo quotidiano, pelo imaginário e pelas estruturas mentais. Aponta a importância da memória social para a história das mentalidades, e explicita a natureza e a problemática da renovação metodológica que esta requer.

The article places history in modern thinking , firstly in the context of the classical distinction between Humanities and Natural Sciences and secondly in the more recent context of interdisciplinarity with its hybrid themes. Starting from this premise, the consequences of the repositioning of the frontiers between History and other subjects is discussed, emphasizing the emergent interest in the collective, everyday life, imaginary and mental structures. The importance of social memory for the history of mentalities is stressed as well as the nature and the problem of the methodological renewal which it requires.