Revista Brasileira de Orientação Profissional

Adults career guidance and counseling intervention assessment: an integrative review

Este artigo apresenta uma revisão integrativa sobre o processo de avaliação de intervenções em orientação profissional e de carreira com adultos. Foram consultadas as bases de dados SiBIUSP, SciELO, PePSIC e PsycINFO, utilizando-se termos de busca correspondentes à nomenclatura diversa adotada para o campo de estudo. Analisou-se 42 artigos de trabalhos empíricos publicados entre 1978 e 2018 nos eixos quem avalia, o que se avalia e como se avalia. A revisão sintetiza os recursos metodológicos adotados pelos pesquisadores, confirma a existência de espaço para a pesquisa em avaliação de resultados de intervenções com adultos e aponta para a necessidade de ampliação da ênfase destes estudos de aspectos decisórios para aspectos de manutenção de carreira.

This article presents an integrative review about the evaluation process of adult career guidance and counseling interventions. SiBIUSP, SciELO, PePSIC and PsycINFO were the databases adopted for screening with key words corresponding to the diverse nomenclature related to those practices around the world. 42 empirical studies published between 1978 and 2018 were analysed on who, what and how evaluation is done. The review summarizes methodological resources adopted, confirms an opportunity gap on adult career intervention evaluation research and points to a need of expanding research from decision making to career maintenance issues for this population.

Este artículo presenta una revisión integradora del proceso de evaluación de las intervenciones de orientación profesional y de carrera con adultos. Se realizó un levantamiento bibliográfico en las bases de datos SiBIUSP, SciELO, PePSIC y PsycINFO. Se analizaron 42 artículos de estudios empíricos publicados entre 1978 y 2018 en las líneas organizadoras de quién evalúa, qué se evalúa y cómo se evalúa. La revisión sintetiza los recursos metodológicos adoptados, confirma la existencia de espacio para las investigaciones de evaluación de las intervenciones con adultos y señala la demanda por una expansión de énfasis de los estudios desde la toma de decisiones hasta el mantenimiento de la carrera.

Internships as transitional spaces between Higher Education and employment

O presente estudo centra-se nos significados atribuídos a experiências de estágio enquanto espaços de transição para o emprego. Para a recolha de dados, foram realizadas 44 entrevistas a estudantes e graduados não-tradicionais e a empregadores. Na perspetiva de estudantes e graduados, os resultados sugerem que os estágios assumem um papel importante no que respeita à sua entrada no mercado de trabalho e permitem a aplicação e validação de conhecimentos adquiridos durante o Ensino Superior em contexto de trabalho. Por sua vez, os empregadores encaram os estágios como uma oportunidade para conhecer potenciais trabalhadores. Finalmente, parece não existir uma associação direta entre os estudantes que passaram por uma experiência de estágio e os benefícios ao nível da obtenção de emprego.

This study is focused on the meanings given by non-traditional students to the internships as spaces of transition to employment. The data collection was based on 44 interviews to non-traditional students and graduates and to employers. From the perspective of students and graduates, the results suggest that internships play a crucial role in their insertion into the labour market. Internships further allow the application and validation of graduates' knowledge in a real work context. The employers we interviewed see the internships as an opportunity to meet potential workers. The results also suggest that students or graduates who participated in internships do not get automatic benefits out of it, at least regarding employment.

El estudio tuvo como objetivo comprender los significados atribuidos a las prácticas como espacios de transición al empleo. Para la recogida de datos, se realizaron 44 entrevistas con estudiantes y graduados no tradicionales y empleadores. Desde la perspectiva de los estudiantes y graduados, los resultados sugieren que las prácticas juegan un papel importante en su ingreso al mercado laboral y permiten la aplicación y validación de los conocimientos adquiridos durante la enseñanza superior en un contexto laboral. Los empleadores ven las prácticas como una oportunidad para conocer a posibles trabajadores. No parece haber una asociación directa entre los estudiantes que han tenido una experiencia de prácticas y los beneficios de conseguir un empleo.

Professional career in physical education: a systematic review

Careers must be understood from past scenarios and possible developments in order to align market needs with professional expectations, job satisfaction and well-being. This study aimed to systematize the professional career phenomenon of Physical Education professionals in the scientific context. PRISMA method and PICOS strategy were used based on the terms "Physical Education" and "Career" in eight scientific bases until 2017. The 69 eligible articles found were divided into: School (72%), Sport Pedagogy and Training (12%), Academic (15%) and Administration and Business (1%). The main emerging themes were job satisfaction, quality of life and personal and environmental factors that impact the decision to stay or leave the profession.

As carreiras devem ser entendidas a partir de cenários passados e possíveis desenvolvimentos a fim de alinhar as necessidades do mercado com expectativas profissionais, satisfação no trabalho e bem-estar. Este trabalho objetivou sistematizar o fenômeno carreira profissional do profissional de Educação Física no contexto científico. Foi utilizado o método PRISMA e a estratégia PICOS a partir dos termos "Educação Física" e "Carreira" em oito bases científicas até 2017. Os 69 artigos elegíveis foram divididos em: Escolar (72%), Pedagogia do Esporte e Treinamento (12%), Acadêmico (15%) e Administração e Negócios (1%). Os principais temas emergentes foram satisfação no trabalho, qualidade de vida e fatores pessoais e ambientais que impactam na decisão de permanecer ou deixar a profissão.

Las carreras deben entenderse a partir de escenarios pasados y posibles desarrollos para alinear las necesidades del mercado con las expectativas profesionales, la satisfacción laboral y el bienestar. Este trabajo tuvo como objetivo sistematizar el fenómeno de la carrera profesional de los profesionales de la Educación Física en el contexto científico. Se utilizó el método PRISMA y la estrategia PICOS con base en los términos "Educación Física" y "Carrera" en ocho bases científicas hasta 2017. Los 69 artículos elegibles encontrados se dividieron en: Escuela (72%), Pedagogía y Entrenamiento Deportivo (12%), Académica (15%) y Administración y Empresa (1%). Los principales temas emergentes fueron la satisfacción laboral, la calidad de vida y los factores personales y ambientales que inciden en la decisión de permanecer o dejar la profesión.

Positive Psychology in the context of career and work: analysis of national production

O objetivo foi realizar uma revisão integrativa da literatura científica nacional acerca das interlocuções da Psicologia Positiva (PP) com o contexto de carreira e trabalho. As buscas ocorreram em bases de dados nacionais. A partir dos critérios de inclusão (artigos empíricos publicados em periódicos nacionais no período de 2000 a 2020, com amostras brasileiras e com explícita aplicação da PP nos campos de carreira e trabalho), foram elegíveis 22 artigos. Os resultados indicaram que as aplicações da PP nos âmbitos da carreira ainda são iniciais, sem estudos de eficácia de intervenções, porém contemplando categoriais profissionais e etapas de carreira diversas. Evidenciou-se o surgimento de instrumentos de medida pautados em construtos da PP desenvolvidos para uso em carreira e trabalho.

The objective was to carry out an integrative review of the national scientific literature on the dialogues of Positive Psychology (PP) with the context of career and work. Searches took place in national databases. Based on the inclusion criteria (empirical articles published in national journals from 2000 to 2020, with brazilian samples and with explicit application of PP in the fields of career and work), 22 articles were eligible. The results indicated that the applications of PP in career areas are still initial, without studies on the effectiveness of interventions, but covering different professional categories and career stages. The emergence of measurement instruments based on PP constructs developed for use in careers and work was evidenced.

El objetivo fue realizar una revisión integradora de la literatura científica nacional sobre los diálogos de la Psicología Positiva (PP) com el contexto de la carrera y el trabajo. Las búsquedas se realizaron en bases de datos nacionales. Con base en los criterios de inclusión (artículos empíricos publicados en revistas nacionales de 2000 a 2020, con muestras brasileñas y con aplicación explícita de PP en los campos de carrera y trabajo), fueron elegibles 22 artículos. Los resultados indicaron que las aplicaciones de la PP en áreas de carrera aún son iniciales, sin estudios sobre la efectividad de las intervenciones, pero abarcando diferentes categorías profesionales y etapas de carrera. Se evidenció la aparición de instrumentos de medición basados en constructos de PP desarrollados para su uso en la carrera y el trabajo.

Recruitment and selection in the Arquivos Brasileiros de Psicotécnica

Esta pesquisa bibliométrica historiciza aspectos da Psicologia Organizacional e do Trabalho, no Brasil. Ela descreve e analisa publicações associadas à Seleção Profissional, nos Arquivos Brasileiros de Psicotécnica (1949-1968). Os resultados apontam o desenvolvimento da Psicologia em organizações, a partir da atuação de profissionais que utilizavam de métodos e técnicas da Psicologia, principalmente da Psicometria. Eles buscavam compreender as habilidades e tendências do trabalhador, e seu ajustamento às condições do trabalho. Isso ocorreu em momento socioeconômico brasileiro que requisitou conhecimentos e práticas da Psicologia fossem para a "modernização" nacional, utilizando métodos e técnicas aplicadas à seleção que, por sua vez, articulavam-se com o zeitgeist de regulamentação da profissão e formação em Psicologia, no Brasil.

This bibliometric research historicizes aspects of the Organizational and Occupational Psychology in Brazil. It describes and analyzes publications associated with the Recruitment and Selection, in the Arquivos Brasileiros de Psicotécnica (1949-1968). The results point out the development of Psychology in organizations, based on professionals' performance who applied Psychology methods and techniques mainly Psychometrics. They meant to understand the worker's skills and tendencies, and their adjustment to work conditions. This occurred in a Brazilian socioeconomic moment that required Psychology knowledge and practices either for the national "modernization", using methods and techniques applied to the selection which, in turn, were articulated with the zeitgeist of the profession regulation and the formation in Psychology, in Brazil.

Esta investigación bibliométrica historiza aspectos de la psicología organizacional y del trabajo en Brasil. Describe y analiza publicaciones asociadas a la Selección Profesional, en los Arquivos Brasileiros de Psicotécnica (1949-1968). Los resultados apuntan al desarrollo de la psicología en las organizaciones, basada en el desempeño de profesionales que utilizaron métodos y técnicas de psicología, principalmente psicometría. Intentaron comprender las habilidades y tendencias del trabajador, y su adaptación a las condiciones de trabajo. Esto ocurrió en un momento socioeconómico brasileño que requería conocimientos y prácticas de Psicología para ir a la "modernización" nacional, utilizando métodos y técnicas aplicadas a la selección que, a su vez, se articuló con el espíritu de regulación de la profesión y la formación en Psicología, en el Brasil

Career attitudes in brazilian freelancers service providers on digital platforms

As atitudes de carreira facilitam o desenvolvimento de habilidades profissionais para lidar com ambientes de trabalho incertos. Nesta direção, este estudo objetivou analisar as atitudes de Carreira Proteana e Sem Fronteiras de freelancers brasileiros cadastrados em plataformas digitais de prestação de serviços. Trata-se de estudo descritivo exploratório, de cunho quantitativo, com 88 freelancers da geração Y (53,4% mulheres, idade média de 31,09 anos). Os dados foram coletados por meio de um questionário sociodemográfico e das Escalas de Atitudes de Carreira Proteana e Sem Fronteiras e analisados por meio dos testes Mann-Whitney, ANOVA e correlação de Spearman. Os resultados indicaram atitudes de carreira desenvolvidas (M>3) e encontrou-se relação significativa positiva entre o tempo de trabalho e a dimensão mobilidade física.

Career attitudes facilitate the development of professional skills to deal with uncertain work environments. In this respect, the purpose of this study was to examine the attitudes of Protean and Boundaryless Career Models, among Brazilian freelancers registered in service provision digital platforms. It is a descriptive exploratory study with 88 Y-generation freelancers (53.4% are women, with an average age of 31.09 years). Data were collected through a sociodemographic questionnaire and the Protean and Borderless Career Attitudes Scales, and analyzed using the Mann-Whitney, ANOVA and Spearman's correlation. The results revealed developed career attitudes (M>3), and a significant positive relationship was found between working hours and the physical mobility dimension.

Las actitudes de la carrera facilitan el desarrollo de habilidades profesionales para hacer frente a entornos laborales inciertos. En esta dirección, este estudio tuvo como objetivo analizar las actitudes de Carreira Proteana y Sem Fronteiras de autónomos brasileños registrados en plataformas de prestación de servicios digitales. Se trata de un estudio descriptivo exploratorio, de carácter cuantitativo, con 88 autónomos de la generación Y (53,4% mujeres, edad media 31,09 años). Los datos fueron recolectados a través de un cuestionario sociodemográfico y de las Escalas de Actitudes de Carrera Protean y Borderless y analizados usando las pruebas de correlación de Mann-Whitney, ANOVA y correlación de Spearman. Los resultados indicaron actitudes profesionales desarrolladas (M> 3) y se encontró una relación positiva significativa entre el tiempo de trabajo y la dimensión de movilidad física.

Military career at the Aeronautics Institute of Technology: social representations of incoming students

O objetivo do estudo foi investigar, sob a vertente da Teoria das Representações Sociais, os fatores que orientaram a escolha profissional de universitários pela carreira militar de engenharia no Instituto Tecnológico de Aeronáutica e quais são suas inquietudes e temores com relação à profissão escolhida. Foram entrevistados 31 alunos pertencentes às turmas ingressantes nos anos de 2018 e 2019. No processamento dos dados utilizou-se o software NVivo12, que se baseia na análise de conteúdo. Os resultados apontaram que a representação social da carreira militar é construída em meio à constante revisão das escolhas para o futuro e o lugar conferido a ela na trajetória profissional dependerá da confiança, da utilidade e da relação estabelecida entre felicidade e trabalho.

The objective of the study was to investigate, under the Social Representation Theory, the factors that guided the professional choice of university students for the military engineering career at the Aeronautics Institute of Technology and what are their concerns and fears regarding the chosen profession. Thirty one freshman students were interviewed in the years 2018 and 2019. For data processing, the NVivo12 software was used, which is based on content analysis. The results showed that the social representation of the military career is built amid a constant review of the choices for the future, and the place given to it in the professional trajectory depends on confidence, utility and the relationship established between happiness and work.

El estudio investigó, bajo la Teoría de Representación Social, factores que orientaron la elección profesional de los estudiantes universitarios por la carrera de ingeniería militar en el Instituto Tecnológico de Aeronáutica y cuáles sus inquietudes y temores con respecto a la profesión elegida. Se entrevistó a 31 estudiantes de las clases entrantes en 2018 y 2019. Se utilizó el software NVivo12, basado en análisis de contenido (Bardin, 2016), para procesar los datos. Los resultados mostraron que la representación social de la carrera militar se construye en medio revisión constante de opciones para el futuro, y el lugar que se le otorgue en la trayectoria profesional dependerá de confianza, utilidad y la relación que se establezca entre felicidad y trabajo.

I'm a leader and now? The experience of the first leadership

Tornar-se líder é uma vivência complexa que implica em desafios adaptativos. Este estudo visou compreender, em profundidade, a experiência psicológica de tornar-se líder de equipes. Utilizou a metodologia fenomenológica e o recurso das Narrativas Compreensivas para apreensão das experiências subjetivas de sete líderes recém promovidos. Concluiu-se que tornar-se líder é uma experiência repleta de sentimentos, muitas vezes antagônicos e sobrepostos, variando de orgulho e autorrealização, à angústia e ansiedade. A transição é imbuída de intensa carga emocional decorrente de dilemas, incertezas e implica em busca de sentido pessoal à suas vivências. Quanto às implicações práticas, fornece insumos para orientação profissional de novos líderes e para organizações repensarem suas estratégias organizacionais de gestão de carreiras.

Becoming a leader is a complex experience that implies adaptive challenges. This study aimed to understand deeply the psychological experience of becoming a leader. It used the phenomenological methodology and Comprehensive Narratives to apprehend the subjective experiences of seven recently promoted leaders. It was concluded that becoming a leader is an experience full of feelings, often antagonistic and overlapping, ranging from pride and self-realization, to anguish and anxiety. The transition is imbued with an intense emotional charge resulting from dilemmas, uncertainties and implies the search for a personal meaning to their experiences. As for practical implications, it provides inputs for the professional guidance of new leaders and for organizations to rethink their organizational career management strategies.

Convertirse en líder es una experiencia compleja que implica desafíos adaptativos. Este estudio tuvo como objetivo comprender, en profundidad, la experiencia psicológica de convertirse en líder. Se utilizó la metodología fenomenológica y Narrativas Integrales para aprehender las experiencias subjetivas de siete líderes recientemente promovidos. Se concluyó que convertirse en líder es una experiencia llena de sentimientos, a menudo antagónicos y superpuestos, que van desde el orgullo y la autorrealización, hasta la angustia y la ansiedad. La transición está imbuida de una intensa carga emocional derivada de dilemas, incertidumbres e implica la búsqueda de un significado personal a sus vivencias. En cuanto a las implicaciones prácticas, proporciona insumos para la orientación profesional de nuevos líderes y para que las organizaciones reconsideren sus estrategias de gestión de carrera organizacional.

Projeto de vida: Sob o signo da reinvenção da escola

A elaboração do material didático Projeto de vida: relato de uma experiência

Comprehensive Theory of Life Projects: Contributions for Basic Education

O objetivo desta conferência é introduzir a Teoria Compreensiva dos Projetos de Vida como um possível conjunto de pressupostos orientadores para as práticas profissionais no âmbito da educação básica. Antes de introduzir os principais pressupostos da teoria, farei uma análise crítica do uso do termo 'projeto de vida' em outros contextos: no sistema socioeducativo, nas políticas públicas da educação básica e na literatura científica brasileira. Ainda que o emprego do termo nestes contextos traga contribuições, os sentidos atribuídos ao conceito o têm abordado de forma restrita, considerando apenas uma pequena parte das suas dimensões. A Teoria Compreensiva dos Projetos de Vida é então introduzida enquanto o produto da integração de diferentes perspectivas teóricas, valorizando o saber oriundo de diferentes áreas.

This conference introduces the Comprehensive Theory of Life Projects as a possible set of guiding assumptions for professional practices in basic education. Before introducing its main theoretical assumptions, I will make a critical analysis of the use of the term 'life project' in other contexts: in the Brazilian assistance service for juvenile offenders, in the public policies of basic education, and in the Brazilian scientific literature. Even though the use of the term in these contexts contributes to the field, the meanings ascribed to the concept have approached it in restricted ways, considering only a small part of its dimensions. The Comprehensive Theory of Life Projects is, then, introduced as the product of the integration of different theoretical perspectives and, thus, values knowledge from different areas.

El propósito de esta conferencia es presentar la Teoría Comprensiva dos Proyectos de Vida como un posible conjunto de supuestos rectores para las prácticas profesionales en el contexto de la educación básica. Antes de introducir los principales supuestos de la teoría, haré un análisis crítico del uso del término 'proyecto de vida' en otros contextos: en el sistema socioeducativo, en las políticas públicas de educación básica y en la literatura científica brasileña. Si bien el uso del término en estos contextos trae contribuciones, los significados atribuidos al concepto lo han abordado de manera restringida, considerando solo una pequeña parte de sus dimensiones. Por fin, se introduce la Teoría Comprensiva dos Proyectos de Vida como producto de la integración de diferentes perspectivas teóricas, valorando conocimientos de diferentes áreas.