Vínculo

Oneiric narratives shared in CAPSij teenager groups in dystopian times

Resumo: O isolamento social - como medida sanitária para conter os avanços da pandemia de covid-19 impactou a saúde mental dos adolescentes em decorrência da restrição ao ambiente doméstico e da impossibilidade de convívio com seus pares. Os Centros de Atenção Psicossocial Infantojuvenil [CAPSij] priorizam o cuidado através de estratégias coletivas em grupos. Porém, no início de 2020, para se adaptar ao cenário pandêmico e atender ao agravamento do sofrimento psíquico em decorrência do ineditismo vivenciado, uma equipe ofereceu grupos online para os frequentadores e foi possível constatar a regularidade com que aparecia a partilha de narrativas onírica. O objetivo deste artigo é o de apresentar a experiência com grupos de adolescentes e a contribuição das narrativas oníricas no processo associativo e elaborativo grupal. Para tanto, vamos apresentar e analisar cinco vinhetas de grupo sobre o sonhar partilhado que serão discutidas por meio da abordagem psicanalítica. As cadeias associativas grupais colocaram em cena os desejos e as angústias de adolescentes atravessados pela pandemia. Desse modo, ressaltamos a relevância do uso de sonhos como recurso terapêutico em contextos grupais marcados por vulnerabilidades.

Abstract: Social isolation - as a sanitary measure to contain the advances of the COVID-19 pandemic impacted the mental health of adolescents due to being restricted to the domestic environment and the impossibility of socializing with their peers. The Psychosocial Care Centers for Children and Adolescents [CAPSij] prioritize care through collective strategies in groups. However, at the beginning of 2020, to adapt to the pandemic scenario and address the worsening of psychological suffering due to the unprecedented experience, a CAPSij team decided to offer online groups to attendees, and it was possible to observe the regularity in which oneiric narratives were shared by them. The objective of this article is to present the experience with groups of teenagers and the contribution of oneiric narratives to the group's associative and elaborative process. To this end, we will show and analyze five group vignettes about the dream-sharing experience, which will be discussed under the psychoanalytical approach. The associative group chains brought into play the desires and anxieties of teenagers affected by the pandemic. Therefore, we highlight the relevance of using dreams as a therapeutic resource in group contexts marked by vulnerabilities.

Resumen: El aislamiento social - como medida sanitaria para contener la propagación de la pandemia del covid-19 ha repercutido en la salud mental de los adolescentes como consecuencia de la restricción al entorno doméstico y a la imposibilidad de socializar con sus iguales. El Centros de Atención Psicosocial al Niño y al Adolescente [CAPSij] priorizan la atención mediante estrategias colectivas en grupo. Sin embargo, a principios de 2020, con el fin de adaptarse al escenario pandémico y hacer frente al agravamiento del sufrimiento psíquico debido a la situación sin precedentes vivida, un equipo ofreció grupos en línea para los asistentes, y se pudo comprobar la regularidad con la que aparecía la puesta en común de narrativas oníricas. El objetivo de este artículo es presentar la experiencia con grupos de adolescentes y la contribución de las narrativas oníricas al proceso asociativo y elaborativo del grupo. Para ese propósito, presentaremos y analizaremos cinco viñetas grupales sobre ensoñaciones compartidas, que serán discutidas a partir de un abordaje psicoanalítico. Las cadenas asociativas grupales pusieron en primer plano los deseos y ansiedades de los adolescentes afectados por la pandemia. De este modo, destacamos la pertinencia de utilizar los sueños como recurso terapéutico en contextos grupales marcados por la vulnerabilidad.

A psychoanalytical study about the fraternal bond and the loss of one of the parents due to COVID-19

Resumo: O presente estudo tem como objetivo analisar e refletir sobre as características do vínculo fraterno face à perda de um dos genitores por COVID-19. Consideramos que o vínculo fraterno ocupa um papel relevante para a construção de um pertencimento na atualidade. Para essa análise, foi utilizado um estudo clínico-qualitativo e realizadas entrevistas semidirigidas para a coleta de dados. Em relação aos participantes, elegemos indivíduos ao acaso entre 18 e 25 anos, que possuíssem irmãos e que tivessem perdido um dos genitores por COVID-19. Buscamos, dessa forma, compreender os dados obtidos relacionados às principais discussões e reflexões teóricas apontadas pela Psicanálise clássica e a Psicanálise das Configurações Vinculares. Pudemos observar que o vínculo fraterno está intimamente associado às intervenções das relações parentais e, nesse sentido, após a perda de um dos genitores, exerce uma função relevante de ressignificação e proteção em relação à constituição da subjetividade e aos entrelaçamentos vinculares daí decorrentes.

Abstract: The current research aims to analyze and reflect on the characteristics of the fraternal bond and the loss of one of the parents due to COVID-19. We consider that the fraternal relationship plays a relevant role in the construction of belonging today. For this analysis, a clinical-qualitative study was applied, and semi-structured interviews were carried out to collect data. Regarding participants, we randomly selected individuals between 18 and 25 years old who had siblings and who had lost one of their parents to COVID-19. Thus, we seek to understand the data obtained in relation to the main discussions and theoretical reflections highlighted by Classical Psychoanalysis and Linking Psychoanalysis. We were able to observe that the fraternal bond is closely associated with the interventions of parental relationships and, in this sense, after the loss of one of the parents, it exerts a relevant function of resignification and protection respecting the constitution of subjectivity and the resulting bonding entanglements.

Resumen: El presente estudio tiene como objetivo analizar y reflexionar sobre las características del vínculo fraterno, frente a la perdida de uno de los genitores debido al COVID 19. Consideramos que el vínculo fraterno ocupa un lugar relevante para construir un sentimiento de pertenencia en la actualidad. Para este análisis, se utilizó un estudio clínico-cualitativo y se realizaron entrevistas semidirigidas para recopilar datos. En cuanto a los participantes, elegimos al azar a individuos de entre 18 y 25 años que tuvieran hermanos y que hubiesen perdido a uno de sus progenitores por COVID-19. De esta forma, buscamos comprender los datos obtenidos en relación con las principales discusiones y reflexiones teóricas señaladas por el psicoanálisis clásico y el Psicoanálisis de las Configuraciones Vinculares. Pudimos observar que el vínculo fraterno está estrechamente asociado a las intervenciones de las relaciones parentales y, en este sentido, tras la pérdida de uno de los progenitores, desempeña un papel importante en la resignificación y protección de la constitución de la subjetividad y el entrelazamiento de vínculos resultante.

Psychoanalysis and Education: the potential of psychoanalytic groups in public schools

Resumo: O trabalho apresenta brevemente o cenário da educação brasileira e posiciona o ensino como uma ferramenta civilizatória, pois tem em sua constituição a repressão para operar. Dialoga-se sobre o ambiente ser essencial para a formação psíquica do indivíduo e transita-se pela ideia de que grupos psicanalíticos têm aspectos de um espaço potencial winiccottiano capaz de suportar e sustentar as investidas agressivas dos participantes, mostrando-se confiável. A partir de um relato de experiência, sugere-se que uma saída para os entraves da educação em tempos de afetos em emergência seja propiciar mais espaços de escuta em escolas públicas.

Abstract: The work briefly presents the scenario of Brazilian education and positions teaching as a civilizing tool, as it has repression in its constitution to operate. There is a dialogue about the environment being essential for the individual's psychic formation and the idea that psychoanalytic groups have aspects of a Winiccottian potential space capable of withstanding and sustaining the aggressive attacks of the participants, proving to be trustworthy. Based on an experience report, it is suggested that a way out of the obstacles to education in times of emergency affection is to provide more listening spaces in public schools.

Resumen: El trabajo presenta brevemente el escenario de la educación brasileña y posiciona la enseñanza como una herramienta civilizadora, ya que tiene la represión en su constitución para operar. Se dialoga sobre el carácter esencial del ambiente para la formación psíquica del individuo y la idea de que los grupos psicoanalíticos tienen aspectos de un espacio potencial winiccottiano capaz de resistir y sostener los ataques agresivos de los participantes, demostrando ser dignos de confianza. A partir de un relato de experiencia, se sugiere que una salida a los obstáculos a la educación en tiempos de afección de emergencia es brindar más espacios de escucha en las escuelas públicas.

Working online with groups and in groups: teamwork in preparation for adoption and in post-adoption

Resumo: O relato de experiência aborda o uso do dispositivo "trabalho grupal" na preparação para a adoção e no pós-adoção a partir de um projeto de extensão universitária que atua na confluência entre dois grupos: de um lado, o de coordenadores (composto por psicólogos e estudantes de psicologia de uma instituição pública) e, de outro, o de adotantes ou de pretendentes a pais pela via da adoção. Com a pandemia, após alguns anos de realização dos grupos presencialmente, optou-se pela continuidade dos mesmos de modo on-line, o que trouxe desafios na vinculação entre os participantes e no estabelecimento de um novo setting que favorecesse a troca reflexiva. De acordo com alguns autores da psicanálise de grupos, verificouse nos fenômenos transferenciais, sobretudo no conceito de intertransferência, um campo de exploração que possibilitou aos coordenadores compreender, repensar e traçar estratégias de intervenção em suas próprias atuações, enfatizando-se os espaços de intervisão e de supervisão, bem como modificações relativas ao enquadre no sentido de dirimir interferências da tecnologia e garantir a participação e compromisso de todos com as atividades realizadas.

Abstract: This experience report explores the use of the "group work" approach in preparation for adoption and in the post-adoption phase based on a university extension project that promotes the meeting between two groups: on one side, the coordinators (composed of psychologists and students of psychology from a public institution) and, on the other, the adopters or prospective parents through adoption. Due to the pandemic, after a few years of conducting these groups in person, the decision was made to continue them online, which posed challenges both in terms of participant engagement and in establishing a new setting that would facilitate reflective exchange. According to some authors of group psychoanalysis, transference phenomena, particularly the concept of intertransference, provided a field of exploration that enabled coordinators to understand, rethink and outline intervention strategies in their own roles. This emphasized spaces for intervision and supervision, as well as adjustments to the framework to mitigate technological interference and ensure the participation and commitment of all involved in the activities conducted.

Resumen: Este informe de experiencia explora el uso del dispositivo "trabajo grupal" en la preparación para la adopción y en la fase posterior a la adopción, a partir de un proyecto de extensión universitaria. Este proyecto opera en la confluencia de dos grupos: por un lado, los coordinadores (psicólogos y estudiantes de psicología de una institución pública), por otro, los adoptantes o aspirantes a padres mediante adopción. Con la pandemia, después de algunos años de realizar los grupos de manera presencial, se optó por continuar con las actividades en línea. Esto planteó desafíos en la conexión entre los participantes y en el establecimiento de un nuevo entorno que favoreciera el intercambio reflexivo. Según algunos autores del psicoanálisis de grupo, los fenómenos transferenciales, especialmente el concepto de intertransferencia, resultaron ser un campo de exploración que permitió a los coordinadores comprender, repensar y delinear estrategias de intervención en sus propias actuaciones. Se destacaron los espacios de intervisión y supervisión, así como las modificaciones de marco para minimizar las interferencias tecnológicas y garantizar la participación y el compromiso de todos en las actividades realizadas.