Ciências & Cognição

Cognitive analysis of the work process in Complex Systems of Operations

Este artigo é o resultado de três anos de pesquisa realizados em indústrias cuja natureza do processo de trabalho é, essencialmente, manual. Entretanto, os resultados até então obtidos, baseados em princípios e métodos da "engenharia cognitiva", mostram que, por detrás da aparente simplicidade desses gestos manuais, existe a complexidade da cognição humana que é mobilizada para solucionar problemas e manter a continuidade da produção nas fábricas. Isso ocorre mediante elaboração de estratégias mentais i.e. ativação de diferentes níveis cognitivos de controle da ação. Ou seja, são as capacidades de adaptação ao ambiente de constantes interdições cognitivas das plantas industriais estudadas que garantem a continuidade e a tendência de fluxo verificadas nesses sistemas de operações. A presente tese de doutorado, ainda em fase de conclusão, baseada nesses resultados, indica que esses sistemas conseguem funcionar num contexto de integração e flexibilidade graças à atividade cognitiva subjacente ao processo de trabalho.

This article is the result of a three years research carried through industries where the nature of the work process is, essentially, manual. However, the results gotten so far, based on the principles and methods of the "cognitive engineering", show that, behind the apparent simplicity of those manual gestures, there is the complexity of the human cognition which is mobilized to solve problems and keep the continuity of the plant's production. This occurs by means of the elaboration of mental strategies i.e. activation of different cognitive layers of action control. Therefore, the capacities of adaptation to the environment of frequent cognitive interdiction, in the studied industrial plants, are what guarantee the continuity and the flow tendency verified on those operation systems. The present thesis, still at the conclusion stage, based on these results, indicates that those systems might work in a context of integration and flexibility on the account of the cognitive activity underlying the work process.

Work, health, environment, cognition and sustainabilities

O artigo discute o mundo do trabalho no contexto do projeto tecnológico das sociedades industriais que se revela também como agressivo e destrutivo, gerador de aprofundamentos de sérias problemáticas sociais e ambientais, tais como o desemprego, a degradação do trabalho, a violência, a devastação do meio ambiente, a propagação acelerada de doenças, projetando como urgência a necessidade da reestruturação produtiva como forma de atenuar os efeitos negativos da era tecnológica e os paradoxos contidos na chamada globalização, enfocando a questão da construção das sustentabilidades, destacando os processos cognitivos voltados para formulação de projetos sustentáveis que tendem a construir com mais facilidade a integração entre objetividade e subjetividade, conformando uma ética capaz de tornar-se inerente ao cotidiano das ações humanas frente à natureza, em especial, quando da intervenção produtiva.

The paper debates the world of labour within the context of industrial societies technologic project, also unveiling an aggressive and destructive face, and generator of deep social and environmental problems such as increase jobless rates, work deterioration natural debasement and fast disease spreading. An urgent project is foreseen as the need to enhance productive rebuilding to lessen technologic era negative effects and globalization paradoxes. In order to raise sustain abilities focusing on cognitive processes aimed at sustainable development projects that dispose to ease the interaction between objectivity and subjectivity, an ethics able to integrate human actions facing nature is needed with regard to productive interference.

To know and the kwowledge: some observations about the living and the time

Com base nas idéias de Humberto Maturana e Francisco Varela, é mantido que todos os organismos vivos são sistemas cognitivos e, portanto, capazes de conhecer o mundo em que vivem. No entanto, nem todos os organismos são capazes de fazer uma referência à história, utilizando os recursos da linguagem. A esta atividade denominamos conhecimento, ou seja, a produção de enredos explicativos, restrito ao mundo humano. Nesta definição reside a novidade proposta por este artigo, à distinção entre conhecer e conhecimento, pela associação da história à teoria da autopoiese. Segue-se uma discussão sobre a linguagem e sua relevância para produção de qualquer que seja o sistema de conhecimento

Based on Humberto Maturana's and Francisco Varela's ideas, it is maintained that all living being are cognitive systems and, therefore, are able to know the place where they live. However, not all of them are able of talking about the sequence of events involved in their way of living, which means they are not able to recognize the history. This activity is what is defined as knowledge: the use of the language to make reference to the history of the way of living, which is restricted to mankind. The novelty of this article is the distinction between to know and the knowledge, by means of incorporating history to the autopoiesis theory. This article also discusses the relevance of language to the production of any kind of knowledge system.

Cooking the geometry of research networks with appropriations in science: Appetizing connections to the candidates to a gourmet position

Este artigo pretende correlacionar algumas das situações corriqueiras da vida de um cientista que ocorrem no escritório ou no laboratório, gerindo projetos ou em reuniões à produção científica. Privilegia o enfoque desviante na análise de como o pesquisador adquire conhecimento e de que forma se associa a outros atores para criar um fato científico e como os materiais constituintes destas associações surgem para assegurar a durabilidade das redes de atores então criadas. São perseguidas as mudanças ontológicas do pesquisador e observados seu relacionamento bem como as implicações para a configuração das redes de uma dimensão analítica recente na construção de fatos: os não-humanos. Examina a labiríntica prática científica que nasce a partir dos obstáculos ou que se engendra para aumentar as chances de sucesso na consecução de um objetivo, mostrando o que as alianças formadas para as atividades tecno-científicas pretendem proteger

This article intends to correlate some common events of the everyday life of a scientist that occurs at his office or laboratory, managing projects or at meetings, to the scientific production. It enhances the deviant focus in the analysis of how the researcher acquires knowledge and which way he associates to another actors in order to create a scientific fact and how the component materials of these associations appears to ensure the durableness of actors' network ultimately created. The ontological changes of a researcher are pursued. His relationships to a recent analysis dimension in the fact construction -non-humans- are also examined as well as their implications to the network shapes are. It investigates the labyrinthical scientific practice, which borns since the obstacles or that is produced to increase the success opportunities in reaching to an objective, showing what the formed alliances to the techno-scientific activities, intend to protect.

Contribution of drum study for the development of general psycho-motor abilities

Esta pesquisa procurou verificar se haveria uma correlação entre o estudo de bateria, em um intervalo de tempo de 6 meses, com um melhor desempenho em dois testes de habilidades psicomotoras gerais, os quais foram criados especialmente para este estudo. Os resultados obtidos mostram uma correlação positiva, confirmando outras pesquisas semelhantes, porém a complexidade de fatores envolvidos no processo demanda a continuidade da investigação, incorporando experimentos de controle para se descartar a ocorrência de um efeito de aprendizagem do teste utilizado.

This research verified if there was a correlation between the study of drums, in a time interval of 6 months, with a better performance in two tests of general psychomotor abilities, which were created especially for this research. The results show a positive correlation, confirming another similar research; however, the complexity of factors involved in the process demand a continuity of the inquiry, adding experiments of control to discard the occurrence of a learning effect of the used test.

The notion of life in Brazilian children in 2004 in comparison to the ones of Geneva in 1926

Este trabalho teve como objetivo comparar dados de um estudo realizado por Jean Piaget em 1926 com crianças genebrinas com os obtidos com crianças brasileiras em 2004. Partimos da hipótese de que são as mesmas as noções de vida das crianças genebrinas e brasileiras e que a noção de vida em crianças brasileiras e genebrinas obedecem à mesma evolução psicogenética. Utilizamos como método a entrevista e a análise clínicas com base em um roteiro estabelecido, considerando as questões realizadas por Piaget em seu estudo. Para a presente amostra, foram selecionadas nove crianças de 8 a 13 anos. Piaget encontrou quatro níveis no desenvolvimento da noção de vida em crianças de Genebra e, no contexto brasileiro, em 2004, as crianças estudadas por nós apresentaram esses mesmos níveis evolutivos. Portanto, podemos perceber que a noção de vida obedece a uma seqüência fixa no desenvolvimento intelectual da criança, assim como descobriu Piaget em suas pesquisas.

This study had as objective to compare data of a study achieved by Jean Piaget with genevans children in 1926, with Brazilian children in 2004. We leaved of the hypothesis that the notions of life in genevans children are the same ones in the Brazilian children, and that the notion of life in Brazilian children and gernevans obeys the same psychogenetic evolution. We used as method the interview and the clinical analysis with basis in an established route of interviews considering the questions achieved by Piaget in his study. For the present sample, nine 8 to 13 year old were selected. Piaget found four levels in notion of life development in genevans children and in the Brazilian context in 2004, the children studied by us presented the same evolutionary levels. Therefore, we can notice that the notion of life obeys a fixed sequence in the child's intellectual development, as well discovered Piaget in his researches.

The meaning of the re-writing of texts in the school: the (re) construction of the subject-author

Este artigo consiste numa reflexão acerca do significado do processo de reescritura de textos na escola e das possíveis posições que o sujeito-autor pode ocupar para se desempenhar no processo de (re)construção textual.

This article consists of a reflection concerning the meaning of the process of texts re-wrote in the school and of the possible positions that the subject-author can occupy to perform in the process of textual (re)construction.

The cognitive development and the learning process of people with Down syndrome: reviewing concepts and educational perspectives

Esse artigo é uma revisão bibliográfica de relevantes investigações realizadas na Inglaterra e nos Estados Unidos, a partir da década de 1990, quanto ao desenvolvimento cognitivo do portador de Síndrome de Down e os impactos que os resultados dessas investigações podem ter sobre seu processo de aprendizagem, tanto em termos de elaboração de recursos e metodologias educacionais, quanto em termos de compreensão das especificidades desse processo. Em nosso entender essa revisão é necessária, pois várias concepções quanto ao desenvolvimento cognitivo do portador de Síndrome de Down estão estereotipadas, originando perspectivas distorcidas de atenção a esse.

This paper is a bibliographical review of relevant researches that have been accomplished in England and in the United States, from the 1990's, about the cognitive development of the people with Syndrome of Down and the impacts that the results of these researches can have on its learning process both concerning at the elaboration of resources and educational methodologies and at the understanding of the singularities of this process. In our comprehension this review is necessary, therefore several conceptions related to the cognitive development of the person with Syndrome of Down are stereotyped arising distorted perspectives of attention to this.

Cognition and evolution: Konrad Lorenz's contribution

A contribuição de Konrad Lorenz para as ciências da cognição é analisada. As idéias do autor sobre cognição e Epistemologia buscam integrar diferentes campos do saber, como Biologia, Psicologia e Filosofia. São abordados aspectos históricos e conceituais, destacando o conceito de aparato cognitivo, resultado de um processo evolutivo. As funções do aparato cognitivo vão desde a utilização de informação instantânea até as formas mais desenvolvidas, como a inteligência. Os processos superiores de cognição, tipicamente humanos, são o fundamento da sociedade e da cultura. A vida social dos primatas forneceu a base para o pensamento conceitual, a linguagem sintática e a tradição cumulativa. O pensamento conceitual é a síntese de formas anteriormente existentes formando um novo sistema. A unidade social e cultural decorre do raciocínio formal, da linguagem e da tradição comum ao grupo. Lorenz ainda tenta integrar processos cognitivos e afetivos na base dos valores éticos e estéticos.

Konrad Lorenz's contribution to cognitive sciences is analyzed. The author's ideas about cognition and Epistemology try to integrate different knowledge areas, such as Biology, Psychology and Philosophy. Historical and conceptual aspects are discussed, with emphasis on the concept of cognitive apparatus, resulting form evolutionary processes. The functions of this apparatus range from the utilization of instantaneous information to more developed forms, as intelligence. The higher cognition processes, typically human, are the foundation of society and culture. The social life of Primates supplied the basis for conceptual thought, syntactic language, and cumulative tradition. Conceptual thought is the synthesis of previously existing elements, giving rise to a new system. Social and cultural unity stems from formal reasoning, language and group common tradition. Lorenz still tries to integrate cognitive and affective processes at the basis of ethical and esthetic values.

Vertigo: the difficulties of the diagnosis in the third age

Researches over the cognitive science

For a cognitive democracy: the reform of the thinking and of the teaching in the Edgar Morin's point of view

Este trabalho apresenta algumas considerações sobre o livro "A cabeça bem-feita: repensar a reforma, reformar o pensamento" de Edgar Morin, Rio de Janeiro: Editora Bertrand Brasil, ISBN 85-286-0764-X, 9ª. edição, 2004. 128 páginas.

This work presents some considerations about the book "A cabeça bem-feita: repensar a reforma, reformar o pensamento", de Edgar Morin, Rio de Janeiro: Editora Bertrand Brasil, ISBN 85-286-0764-X, 9ª. edição, 2004. 128 pages.