Revista Psicologia e Saúde

Psychic Distress and Coping Strategies in Nursing Students

Resumo O sofrimento psíquico entre universitários tem se intensificado nas últimas décadas, especialmente em cursos da área da saúde, onde as exigências acadêmicas são elevadas e impactam diretamente o bem-estar dos estudantes. O objetivo deste estudo foi identificar os fatores desencadeantes, as manifestações e as estratégias de enfrentamento do sofrimento psíquico em estudantes de Enfermagem. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de natureza descritiva, realizada com 20 estudantes de uma universidade pública da região Centro-Oeste do Brasil. A coleta de dados foi realizada por meio de dois grupos focais, e os dados foram submetidos à análise de conteúdo. Os participantes relataram sentimentos de solidão, ansiedade, irritabilidade, insônia e insegurança, relacionados à sobrecarga acadêmica, à autocobrança, ao medo do fracasso e às relações com docentes. As estratégias de enfrentamento incluíram o apoio profissional e social, além de mudanças de comportamento. Também foram mencionadas estratégias ineficazes, como o isolamento. Conclui-se que o sofrimento psíquico afeta diretamente a qualidade de vida e o desempenho dos estudantes. Recomenda-se a adoção de ações institucionais voltadas à promoção da saúde mental, como grupos de acolhimento, suporte psicológico e reorganização das práticas pedagógicas, visando criar um ambiente acadêmico mais saudável e acolhedor.

Abstract Psychological distress among university students has intensified in recent decades, especially in health courses, where academic demands are high and directly impact students' well-being. The objective of this study was to identify the triggering factors, manifestations, and coping strategies for psychological distress in nursing students. This is a qualitative, descriptive study conducted with 20 students from a public university in the Central-West region of Brazil. Data collection was performed through two focus groups, and the data were subjected to content analysis. Participants reported feelings of loneliness, anxiety, irritability, insomnia, and insecurity, related to academic overload, self-demand, fear of failure, and relationships with professors. Coping strategies included professional and social support, in addition to behavioral changes. Ineffective strategies, such as isolation, were also mentioned. It is concluded that psychological distress directly affects students' quality of life and performance. It is recommended that institutional actions be adopted to promote mental health, such as support groups, psychological support, and reorganization of pedagogical practices, with the aim of creating a healthier and more welcoming academic environment.

Resumen El malestar psicológico entre los estudiantes universitarios se ha intensificado en las últimas décadas, especialmente en las carreras de salud, donde las exigencias académicas son altas e impactan directamente su bienestar. El objetivo de este estudio fue identificar los factores desencadenantes, las manifestaciones y las estrategias de afrontamiento del malestar psicológico en estudiantes de enfermería. Se trata de un estudio cualitativo y descriptivo realizado con 20 estudiantes de una universidad pública de la región Centro-Oeste de Brasil. La recopilación de datos se realizó mediante dos grupos focales y se sometió a un análisis de contenido. Los participantes reportaron sentimientos de soledad, ansiedad, irritabilidad, insomnio e inseguridad, relacionados con la sobrecarga académica, la autoexigencia, el miedo al fracaso y las relaciones con el profesorado. Las estrategias de afrontamiento incluyeron apoyo profesional y social, así de cambios de comportamiento. También se mencionaron estrategias ineficaces, como el aislamiento. Se concluye que el malestar psicológico afecta directamente la calidad de vida y el rendimiento de los estudiantes. Se recomienda la adopción de medidas institucionales para promover la salud mental, como grupos de apoyo, apoyo psicológico y la reorganización de las prácticas pedagógicas, con el fin de crear un entorno académico más saludable y acogedor.

Experiencing a Healthy Transition When Entering University: Semantic Validation of an Educational Technology

Resumo Objetivo: validar semanticamente uma tecnologia educacional de promoção da saúde mental de universitários ingressantes. Método: trata-se de um estudo metodológico. A tecnologia educacional foi construída no formato de cartilha, considerando os fundamentos da Teoria das Transições de Meleis e as competências emocionais da inteligência emocional propostas por Goleman. A validação foi realizada por 10 universitários ingressantes da Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT), campus Sinop, com o uso de instrumento específico. A validação semântica foi conduzida por meio do cálculo do Índice de Validade Semântica (IVS) e a confiabilidade, através do coeficiente de correlação intraclasse (ICC) e da consistência interna (Ômega de McDonald). Resultados: a cartilha foi considerada válida na primeira rodada (IVC-Total = 0,8), com índices satisfatórios de confiabilidade (ICC > 0,50) e consistência interna (> 0,70). Conclusão: a tecnologia educacional apresentou evidências de validade semântica após a avaliação do público-alvo, com fortes indicações de importância e pertinência para a utilização entre universitários ingressantes.

Abstract Objective: to semantically validate an educational technology for promoting mental health among incoming university students. Method: this is a methodological study. The educational technology was developed as a booklet, considering the foundations of Meleis' Transitions Theory and the emotional competencies of emotional intelligence proposed by Goleman. The validation was conducted by ten incoming university students from the Federal University of Mato Grosso (UFMT) Sinop campus, using a specific instrument. The semantic validation was conducted by calculating the Semantic Validity Index (IVS), reliability through the intraclass correlation coefficient (ICC), and internal consistency (McDonald's Omega). Results: the booklet was considered valid in the first round (IVC-Total = 0.8), with satisfactory reliability (ICC > 0.50) and internal consistency (> 0.70) indices. Conclusion: the educational technology showed evidence of semantic validity after evaluation of the target audience, with strong indications of importance and relevance for use among incoming university students.

Resumen Objetivo: validar semánticamente una tecnología educativa para promover la salud mental en estudiantes universitarios de nuevo ingreso. Método: se trata de un estudio metodológico. La tecnología educativa se construyó en forma de cuadernillo, considerando los fundamentos de la Teoría de Transiciones de Meleis y las habilidades emocionales de la inteligencia emocional propuestas por Goleman. La validación fue realizada por diez estudiantes universitarios de la Universidad Federal de Mato Grosso (UFMT), campus de Sinop, utilizando un instrumento específico. La validación semántica se realizó mediante el cálculo del Índice de Validez Semántica (IVS), la confiabilidad a través del coeficiente de correlación intraclase (ICC) y la consistencia interna (Omega de McDonald). Resultados: el cuadernillo fue considerado válido en la primera ronda (IVC-Total = 0,8), con índices de confiabilidad (ICC > 0,50) y consistencia interna (> 0,70) satisfactorios. Conclusión: La tecnología educativa presentó evidencia de validez semántica tras la evaluación del público objetivo, con sólidos indicios de su importancia y relevancia para su uso entre estudiantes universitarios entrantes.

Frequent and Heavy Alcohol use Among Undergraduate Students: Associated Factors and Possible Consequences

Resumo Harmful alcohol use is a global public health issue, with university students considered the population with the highest pattern of abusive alcohol consumption. Therefore, the aim of this study was to measure the prevalence of frequent and heavy alcohol use and to assess the possible consequences of this consumption pattern among university students in southern Brazil. This was a cross-sectional study conducted in 2019 with 996 undergraduate students at a public university in southern Brazil. Heavy alcohol use was assessed through structured questions recommended by the World Health Organization, while suicide risk was evaluated using the suicide section of the MINI instrument. Frequent and heavy alcohol use were defined, respectively, as alcohol consumption on 6 to 19 days and on 20 or more days in the past 30 days. Poisson regression with robust variance adjustment was used to identify associated factors and possible consequences. The prevalence of frequent and heavy alcohol use was 26.5% and 3.6%, respectively. Illicit drug use and inconsistent condom use were possible consequences associated with both patterns of alcohol consumption, while moderate or severe suicide risk was associated only with heavy alcohol use. High alcohol consumption is common in the university context; however, it can have negative health consequences. Interventions aimed at conscious alcohol use may positively impact the well-being of the entire academic community.

Resumo O uso nocivo de álcool é um problema de saúde pública em escala mundial, e os universitários são considerados a população com o maior padrão de consumo abusivo de álcool. Portanto, o objetivo desta pesquisa foi medir a prevalência do uso frequente e intenso de álcool e avaliar as possíveis consequências desse padrão de consumo entre estudantes universitários no sul do Brasil. Foi um estudo transversal realizado em 2019 com 996 estudantes de graduação em uma universidade pública no sul do Brasil. O uso intenso de álcool foi avaliado por meio de perguntas estruturadas sugeridas pela Organização Mundial da Saúde, enquanto o risco de suicídio foi avaliado pela seção de suicídio do instrumento Mini. O uso frequente e intenso de álcool foi definido, respectivamente, como o uso de substâncias alcoólicas em 6 a 19 dias e em 20 dias ou mais nos últimos 30 dias. Foi utilizada a regressão de Poisson, com ajuste de variância robusto, para identificar fatores associados e possíveis consequências. A prevalência do uso frequente e intenso de álcool foi de 26,5% e de 3,6%, respectivamente. O uso de drogas ilícitas e o uso inconsistente de preservativos foram possíveis consequências associadas a ambos os padrões de consumo de álcool, enquanto o risco de suicídio moderado ou severo foi associado apenas ao uso intenso de álcool. O consumo elevado de álcool é comum no contexto universitário; no entanto, pode acarretar consequências negativas para a saúde. Intervenções voltadas ao uso consciente do álcool podem impactar o bem-estar de toda a comunidade acadêmica.

Resumen El consumo nocivo de alcohol es un problema de salud pública a escala mundial, y los universitarios se consideran la población con el mayor patrón de consumo abusivo de alcohol. Por lo tanto, el objetivo de esta investigación fue medir la prevalencia del consumo frecuente e intenso de alcohol y evaluar las posibles consecuencias de este patrón de consumo entre estudiantes universitarios del sur de Brasil. Se trató de un estudio transversal realizado en 2019 con 996 estudiantes de pregrado de una universidad pública en el sur de Brasil. Se evaluó el consumo intenso de alcohol mediante preguntas estructuradas sugeridas por la Organización Mundial de la Salud, mientras que el riesgo de suicidio se evaluó mediante la sección de suicidio del instrumento MINI. El consumo frecuente e intenso de alcohol se definió, respectivamente, como el uso de sustancias alcohólicas en 6 a 19 días y en 20 o más días durante los últimos 30 días. Se utilizó regresión de Poisson con ajuste de varianza robusta para identificar factores asociados y posibles consecuencias. La prevalencia del consumo frecuente e intenso de alcohol fue de 26,5% y 3,6%, respectivamente. El consumo de drogas ilícitas y el uso inconsistente de preservativos fueron posibles consecuencias asociadas a ambos patrones de consumo de alcohol, mientras que el riesgo moderado o severo de suicidio se asoció únicamente con el consumo intenso de alcohol. El consumo elevado de alcohol es común en el ámbito universitario; sin embargo, puede acarrear consecuencias negativas para la salud. Las intervenciones orientadas al consumo consciente de alcohol pueden impactar el bienestar de toda la comunidad académica.

Does Personality Explain Children's Optimistic View of the Future?

Resumo O otimismo é reconhecido por exercer um papel fundamental na experiência humana, contribuindo para níveis mais elevados de bem-estar, maior realização de metas e uma melhor condição de saúde. Apesar de questionamentos sobre expectativas futuras serem direcionados a crianças, são escassos na literatura estudos sobre essa temática com este público. Assim, o presente estudo busca avaliar o papel da personalidade na compreensão da visão otimista das crianças frente ao futuro. Participaram 406 crianças, com idade média de 10 anos (8 a 12 anos; DP = 1,10), a maioria do sexo feminino (56,3%), de escola pública (34,2%). Estes responderam à Escala de Perspectiva de Futuro Infantil, ao Questionário de Cinco Fatores para Crianças e a questões sociodemográficas. Os resultados indicam uma correlação positiva e significativa do otimismo frente ao futuro com agradabilidade (r = 0,30), conscienciosidade (r = 0,35), extroversão (r = 0,17) e abertura à mudança (r = 0,28); contudo, somente conscienciosidade (β = 0,27) e agradabilidade (β = 0,28) predizem a visão otimista das crianças [R2 = 0,15]. Conclui-se que entender os traços de personalidade de crianças oferece insights sobre suas visões de futuro, que favorecem intervenções, orientando um crescimento mais saudável.

Abstract Optimism is recognized for playing a fundamental role in human experience, contributing to higher levels of well-being, greater goal achievement, and better health conditions. Although questions about future expectations are often directed at children, studies on this topic with this population are scarce in the literature. Thus, the present study seeks to evaluate the role of personality in understanding children's optimistic view of the future. A total of 406 children participated, with an average age of 10 years (8 to 12 years; SD = 1.10), most of them female (56.3%) and attended public schools (34.2%). They responded to the Children's Future Perspective Scale, the Five-Factor Questionnaire for Children, and sociodemographic questions. The results indicate a positive and significant correlation between optimism regarding the future and agreeableness (r = 0.30), conscientiousness (r = 0.35), extraversion (r = 0.17), and openness to change (r = 0.28). However, only conscientiousness (β = 0.27) and agreeableness (β = 0.28) predict children's optimistic view [R2 = 0.15]. It is concluded that understanding children's personality traits offers insights into their views of the future, which favor interventions aimed at promoting healthier growth.

Resumen El optimismo es reconocido por desempeñar un papel fundamental en la experiencia humana, contribuyendo a niveles más altos de bienestar, mayor logro de metas y una mejor condición de salud. Aunque las preguntas sobre expectativas futuras se dirigen a menudo a los niños, son escasos los estudios sobre este tema en la literatura con este público. Así, el presente estudio busca evaluar el papel de la personalidad en la comprensión de la visión optimista de los niños sobre el futuro. Participaron 406 niños, con una edad promedio de 10 años (8 a 12 años; SD = 1,10), la mayoría del sexo femenino (56,3%) y provenientes de escuelas públicas (34,2%). Respondieron a la Escala de Perspectiva de Futuro Infantil, el Cuestionario de Cinco Factores para Niños y a preguntas sociodemográficas. Los resultados indican una correlación positiva y significativa entre el optimismo frente al futuro y la amabilidad (r = 0,30), la conciencia (r = 0,35), la extroversión (r = 0,17) y la apertura al cambio (r = 0,28). Sin embargo, solo la conciencia (β = 0,27) y la amabilidad (β = 0,28) predicen la visión optimista de los niños [R2 = 0,15]. Se concluye que entender los rasgos de personalidad de los niños ofrece información sobre sus visiones del futuro que favorecen intervenciones orientadas a un crecimiento más saludable.