Estudos Interdisciplinares em Psicologia

Prenúncios de um novo ano: em defesa, mais uma vez, da produção e divulgação qualificada da ciência

Depression symptoms, nutritional risk and functional capacity in long-lived elderly

Objetivou-se avaliar a relaNo entre sintomas de depressNo, risco nutricional e capacidade funcional com caracterÝsticas sociais, econ?micas, demogrßficas e de sa?de, em idosos longevos. Trata-se de uma pesquisa transversal, realizada em quatro municÝpios do estado de SNo Paulo. A relaNo entre as varißveis foi obtida por meio da tÚcnica de Anßlise de Correspondrncia M?ltipla. Foram avaliados 103 idosos, a maioria do sexo feminino, com idade entre 80 e 90 anos e com atÚ quatro anos de estudo. Os resultados evidenciam a correspondrncia entre a presena de sintomas de depressNo, risco nutricional, comprometimento funcional, baixa escolaridade e inadequada autoavaliaNo de sa?de. Nota-se, portanto, a necessidade de uma abordagem interdisciplinar, e o desenvolvimento de polÝticas p?blicas direcionadas aos muito idosos, oferecendo atenNo necessßria para a reduNo do risco de depressNo, de desnutriNo e na melhoria da funcionalidade dos idosos longevos, que levem a um impacto positivo em sua qualidade de vida.

This is study aimed to evaluate the relationship between depression symptoms, nutritional risk, and functional capacity, with social, economic, demographic and health characteristics in in long-lived elderly. It is a cross-sectional survey carried out in four municipalities in the state of SNo Paulo. The relationships among the studied variables were investigated through the technique of Multiple Correspondence Analysis. A total of 103 elderly were evaluated, most of whom were female, aged between 80 and 90 years and up to four years of schooling. The results evidence the correspondence between depression symptoms, nutritional risk, functional impairment, low schooling, and inadequate health self-assessment. Therefore, there is need a broad and interdisciplinary approach and the development of public policies directed at the very elderly are necessary, to reduce the risk of depression, malnutrition and improve the functioning of the long-lived elderly, that have a positive impact on their quality of life.

Objetivo evaluar la relaci?n entre sintomas de depresi?n, riesgo nutricional y capacidad funcional, con recursos sociales, econ?micos, demogrßficos y de salud, en ancianos de larga vida. Esta es un estudio transversal realizada en cuatro municipios del estado de SNo Paulo. Las relaciones entre las variables se investigaron utilizando la tÚcnica de Anßlisis de Correspondencia M?ltiple. 103 personas mayores fueron grabadas, la mayoria mujeres, con edades comprendidas entre 80 y 90 anos y hasta cuatro anos de estudio. Los resultados muestran una correspondencia entre la presencia de sintomas de depresi?n, riesgo nutricional, deterioro funcional, baja educaci?n y salud inadecuada. Nota la necesidad de un enfoque interdisciplinario y el desarrollo de polÝticas p?blicas dirigidas a las personas mayores, ayuda a prestar atenci?n para reducir los riesgos de depresi?n, desnutrici?n y mejorar la funcionalidad de las personas mayores de edad, lo que tiene un impacto positivo en su calidad de vida.

The social bond in the construction of the anonymous alcoholic's identity

A diversidade de grupos an?nimos no Ômbito social comp§e um panorama maior de coletivos identitßrios que reivindicam sua diferena e distinNo social. Considerando a primazia hist?rica da Irmandade Alco?licos An?nimos (AA), este artigo discute a construNo identitßria e social do alco?lico an?nimo. Recorremos Ó literatura oficial da Irmandade como fonte de dados e Ó teoria psicanalÝtica como referencial te?rico para a anßlise dos resultados. Constatamos que a construNo identitßria do alco?lico an?nimo se estabelece a partir de um engajamento a Irmandade, sendo seu funcionamento pautado nos ideais de fraternidade, anonimato e abstinrncia alco?lica. Entre os AA, a identificaNo sintomßtica com o alcoolismo pressup§e o vÝnculo fraternal, funcionando como uma reparaNo imaginßria no trabalho de construNo do alcoolista an?nimo. ConcluÝmos que a produNo identitßria "alco?lico an?nimo" consiste na adesNo a uma nova forma de vida, cujos efeitos sNo de segregaNo ao lao social e de alienaNo ao Outro institucional.

In contemporaneity, the presence of several anonymous groups composes a diverse set of identity groups that claim their difference and distinction. Considering the historicity of the Brotherhood of Alcoholics Anonymous (AA), this article analyzes the identity construction of the anonymous alcoholic and its relationship with the social bond. We used the official literature of the Brotherhood as a data source and the psychoanalytic theory as a theoretical reference for the analysis of the results. We find that the identity construction of the anonymous alcoholic establishes, in principle, from an institutional engagement to the AA, being its operation based on the ideals of brotherhood, anonymity and alcohol abstinence. Among AA the symptomatic identification with the alcoholism disease occurs concomitant to the establishment of the fraternal bond that functions as an imaginary and egoic repair for the alcoholic in his work of identity production. We conclude that the "anonymous alcoholic" identity construction is equivalent to the purpose of the therapeutic proposal of AA that consists in the adhesion to a new way of life, whose effects are of segregation to the social bond and of alienation to the Institutional Other.

En nuestra era contemporßnea, la presencia de innumerables grupos an?nimos constituye un panorama diverso de grupos de identidad que reclaman su diferencia y distinci?n. Considerando la primacÝa hist?rica de la Hermandad Alcoh?licos An?nimos (AA), este artÝculo discute la construcci?n de identidad del alcoh?lico an?nimo y su relaci?n con el vÝnculo social. Utilizamos la literatura oficial de la Hermandad como fuente de datos y la teorÝa psicoanalÝtica como marco te?rico para el anßlisis de resultados. Descubrimos que la construcci?n de la identidad del alcoh?lico an?nimo se establece, al principio, a partir de un compromiso institucional con AA, y su funcionamiento se basa en los ideales de fraternidad, anonimato y abstinencia de alcohol. Entre los AA, la identificaci?n sintomßtica con el alcoholismo de la enfermedad ocurre simultßneamente con el establecimiento del vÝnculo fraterno que funciona como una reparaci?n imaginaria y egoica para el alcoh?lico en su trabajo de construcci?n de identidad. Concluimos que la producci?n de identidad "alcoh?lica an?nima" es equivalente al prop?sito de la propuesta terapÚutica de AA, que consiste en adherirse a una nueva forma de vida, cuyos efectos son la segregaci?n del vÝnculo social y la alienaci?n del Otro institucional.

Suicide senses for professionals of a sanitary district

Este estudo buscou compreender os sentidos atribuÝdos ao comportamento suicida por profissionais de um Distrito Sanitßrio de uma cidade do sul do Brasil. Participaram 15 profissionais, com diferentes forma§es, lotados em trrs pontos de atenNo Ó sa?de. Os dados foram coletados por meio de entrevistas semiestruturadas e submetidos Ó anßlise das prßticas discursivas. Foram discutidos os sentidos: desamparo social, isolamento de idosos, vulnerabilidades dos adolescentes, dificuldades socioecon?micas e transtornos mentais. Os resultados indicaram o suicÝdio como um fen?meno que Ú atravessado por quest§es sociais e econ?micas, geradoras de desamparo. Idosos e adolescentes foram descritos como os grupos etßrios mais vulnerßveis. Em menor escala, o suicÝdio foi considerado como consequrncia de um transtorno mental e associado ao discurso psiquißtrico. Discute-se a necessidade de os profissionais que atuam no campo da sa?de contribuÝrem para a promoNo e o fortalecimento comunitßrio e estarem implicados tanto no desenvolvimento humano e social, como atentos para os fatores geradores de sofrimento psÝquico.

This study aimed to understand the senses attributed to suicidal behavior by professionals from a Sanitary District in a southern Brazilian city. 15 professionals with different trainings and from three health care points participated. Data were collected through semi-structured interviews and were analyzed by analysis of discursive practices. The following senses were discussed: social helplessness, elderly' isolation, adolescents' vulnerability, socioeconomic difficulties and mental disorders. The results indicated suicide as a phenomenon that is crossed by social and economic issues, generating helplessness. Elderly and adolescents were described as the most vulnerable age groups. On a smaller scale, suicide was attributed to the individual with mental disorder, contemplating the psychiatric discourse. It discusses the need to promote community strengthening and to be involved in both human and social development as well as to be attentive to the factors generating psychic suffering.

Este estudio busc? comprender los sentidos atribuidos al comportamiento suicida por profesionales de un Distrito de Salud em una ciudad del sur del Brasil. 15 profesionales con diferentes formaciones y de tres puntos de atenci?n de salud participaron. Los datos fueron recolectados a travÚs de entrevistas semiestructuradas y sometidos a anßlisis de prßcticas discursivas. Se discutieron los sentidos: impotencia social, aislamiento de los ancianos, la vulnerabilidad de los adolescentes, dificultades socioecon?micas y trastornos mentales. Los resultados indicaron el suicidio como un fen?meno superpuesto por cuestiones sociales y econ?micas, generando impotencia. Los ancianos y los adolescentes fueron descritos como los grupos de edad mßs vulnerables. Em menor medida, el suicidio se atribuy? al individuo con trastorno mental, contemplando el discurso psiquißtrico. Se discute la necesidad de promover el empoderamiento de la comunidad y participar en el desarrollo humano y social, asÝ como estar atento a los factores que generan sufrimiento psicol?gico.

Evaluation of attachment in adult: scales and psychometric properties

O presente estudo tem como objetivo apresentar uma revisNo literatura sobre medidas de apego publicadas no perÝodo de 2014 a 2019. Foi realizado levantamento de informa§es relativas ao n?mero de itens, fatores, forma de resposta, dados de confiabilidade, principais mÚtodos de investigaNo da estrutura interna. As bases de dados utilizadas foram: BIREME, PubMed, PsycNET, ScienceDirect, Wiley Online Library, SAGE, Springer e Redalyc. Dos 1384 artigos foram analisados 10 que corresponderam aos critÚrios de inclusNo e exclusNo. Os fatores os instrumentos apresentaram varia§es de 1 a 5 fatores e diferentes mÚtodos de anßlise. Uma lacuna importante encontrada, foi a ausrncia de um instrumento de apego brasileiro.

This study aims to present a literature review on attachment measures published from 2014 to 2019. Information was collected on the number of items, factors, response form, reliability data, main methods of investigation of the internal structure. The databases used were: BIREME, PubMed, PsycNET, ScienceDirect, Wiley Online Library, SAGE, Springer and Redalyc. Of the 1384 articles, 10 that met the inclusion and exclusion criteria were analyzed. The factors of the instruments varied from 1 to 5 factors and different methods of analysis. An important gap found was the absence of a Brazilian attachment instrument.

Este estudio tiene como objetivo presentar una revision de la literatura sobre las medidas de apego publicadas de 2014 a 2019. Se recopil? informaci?n sobre el n?mero de items, factores, formulario de respuesta, datos de confiabilidad, principales mÚtodos de investigaci?n de la estructura interna. Las bases de datos utilizadas fueron: BIREME, PubMed, PsycNET, ScienceDirect, Wiley Online Library, SAGE, Springer y Redalyc. De los 1384 articulos, se analizaron 10 que cumplieron con los criterios de inclusion y exclusion. Los factores de los instrumentos variaron de 1 a 5 factores y diferentes mÚtodos de anßlisis. Una brecha importante encontrada fue la ausencia de un instrumento de apego brasileno.

Social representations on the performance of the school and educational psychologist

O artigo tem como objetivo investigar as Representa§es Sociais (RS) da prßtica do psic?logo escolar e educacional por parte de estudantes universitßrios de psicologia. A pesquisa foi realizada com 101 universitßrios do curso de psicologia de uma instituiNo p?blica, que estavam cursando ou jß havia cursando a disciplina psicologia escolar. Os dados coletados, por meio da TÚcnica de AssociaNo Livre de Palavras (TALP), foram analisados de acordo com os parÔmetros recomendados pela Rede SemÔntica. As anßlises foram construÝdas tendo por base a referrncia te?rica-metodol?gica da RS e teorias sobre a prßticas na EducaNo. Os resultados apontaram como RS do psic?logo escolar e educacional indicando a importÔncia desse profissional no Ômbito escolar, atuando de forma crÝtica e articulada com a comunidade escolar, e a prßtica mediante a relevÔncia da atuaNo.

The article aims to investigate the Social Representations (RS) of the School and Educational Psychologist's practice by university students of Psychology. The research was carried out with 101 university students from the Psychology course of a public institution, who were studying or had already studied the School Psychology discipline. The data collected, using the Free Word Association Technique (TALP), were analyzed according to the parameters recommended by the Semantic Network. The analyzes were constructed based on the theoretical-methodological reference of RS and theories on practices in Education. The results pointed out as SR of the School and Educational Psychologist indicating the importance of this professional in the school environment, acting in a critical and articulated way with the school community, and the practice through the relevance of the performance.

El artÝculo tiene como objetivo investigar las Representaciones Sociales (RS) de la prßctica del psic?logo escolar y educativo por parte de estudiantes universitarios de psicologia. La investigaci?n se realiz? con 101 estudiantes universitarios de la carrera de psicologia de una instituci?n p?blica, que estaban cursando o ya habÝan cursado la disciplina de psicologÝa escolar. Los datos recolectados, utilizando la TÚcnica de Asociaci?n de Palabras Libres (TALP), fueron analizados seg?n los parßmetros recomendados por la Red Semßntica. Los anßlisis se construyeron a partir del referente te?rico-metodol?gico de RS y teorias sobre prßcticas en educaci?n. Los resultados senalaron como RS de la psic?loga escolar y educativa indicando la importancia de este profesional en el ßmbito escolar, actuando de manera crÝtica y articulada con la comunidad escolar, y la prßctica a travÚs de la relevancia de la actuaci?n.

Socio-educational measure, school environment and psychic lodging

Este artigo discorre sobre adolescentes que foram alfabetizados em prazos bastante curtos, quando internados para cumprimento de medida socioeducativa, ap?s terem fracassado recorrentemente no curso regular de escolarizaNo. A investigaNo buscou compreender os sentidos do rxito tardio em ambiente de privaNo de liberdade. Participaram do estudo 15 adolescentes de quatro unidades da FundaNo CASA, que nNo possuÝam competrncia de leitura e escrita quando de sua internaNo. Para tanto, os adolescentes foram entrevistados; alguns produziram desenhos, que foram examinados. O trabalho amparou-se na psicanßlise, centralmente em Donald W. Winnicott. Conclui-se que hß necessidade de o ambiente educativo se apresentar como espao continente para as dificuldades e para processos identificat?rios, podendo apresentar-se como um "alojamento" em que o "paradoxo limite e espao" e as ressignifica§es ganham o sentido de amparo psÝquico que, dentre outras coisas, interfere na aprendizagem e pode ou nNo chegar a ser curativo.

This article discusses adolescents who were taught to read and write within a very short time when interned in compliance with a socio-educational measure, after recurrent failures on regular school courses. The investigation seeks to understand the meanings of late success in an environment of freedom deprivation. 15 adolescents from four FundaNo Casa units participated, who were unable to read and write on their internment. To this end, the adolescents were interviewed and some produced drawings, which were examined. The work was supported by psychoanalysis, especially Donald W. Winnicott. It was concluded that there is a need for the educational environment to present itself as a containing space for difficulties and for identificatory processes, able to show itself as "lodging" where the "limit and space paradox" and resignifications gain the meaning of psychic support which, among other things, affects learning and may or may not be ultimately curative.

Este artÝculo discurre sobre los adolescentes que han sido alfabetizados en plazos bastante cortos cuando fueron internados para el cumplimiento de una medida socioeducativa, despuÚs de que hubiesen fracasado recurrentemente en el recorrido normal de la escolarizaci?n. La investigaci?n trat? de comprender los sentidos del Úxito tardÝo en un entorno de privaci?n de la libertad. Participaron del estudio quince adolescentes de cuatro unidades de la FundaNo CASA ("Fundaci?n CASA"), los cuales no poseÝan competencia de lectura y escritura cuando fueron internados. Para ello, se entrevistaron a los adolescentes; algunos produjeron dibujos, los cuales fueron examinados. El trabajo se ampar? en el psicoanßlisis, sobre todo en Donald W. Winnicott. Se concluy? que hay la necesidad de que el entorno educativo se presente como un espacio continente para las dificultades y para los procesos identificatorios, apareciendo como un "alojamiento" en que la "paradoja lÝmite y espacio" y las resignificaciones ganan el sentido de auxilio psÝquico. Eso, entre otras cosas, interfiere en el aprendizaje y puede o no llegar a ser curativo.

Empathy and child emotional and behavioral problems

Empatia Ú uma resposta emocional que se assemelha Ó emoNo sentida pelo outro. Baixos nÝveis de empatia repercutem nas rela§es sociais, associando-se a problemas emocionais e de comportamento. Objetivou-se comparar grupos de crianas com e sem indicadores clÝnicos de problemas internalizantes, externalizantes e escalas sindr?micas relacionadas quanto a empatia. Participaram do estudo 106 crianas matriculadas do 1¦ ao 3¦ anos do ensino fundamental e seus responsßveis, que responderam aos instrumentos: Escala de Empatia Infanto-juvenil, Questionßrio de Dados Sociodemogrßficos e Inventßrio dos Comportamentos de Crianas e Adolescentes. Testes de comparaNo (t-student e Mann-Whitney) indicaram que crianas com problemas externalizantes apresentaram maior mÚdia de preocupaNo com o outro, crianas com comportamentos de quebrar as regras e sintomas internalizantes exibiram Ýndices mais altos de envolvimento emocional com o outro. Os resultados sugerem que altos nÝveis de empatia afetiva podem aumentar a vulnerabilidade ao desenvolvimento de problemas emocionais e de comportamento neste perÝodo de desenvolvimento da criana.

Empathy is an emotional response that resembles the emotion felt by the other. Low empathy impact social relationships, correlating with emotional and behavioral problems. The present study aimed to compare groups of children with and without clinical tests of internal and external problems and syndromic scales related to empathy. 106 children enrolled from first to third degrees of elementary school participated. They answered a scale about empathy; their caregivers completed the Sociodemographic Data Questionnaire and the Child Behavior Checklist - CBCL. Comparison tests (t-student and Mann-Whitney) indicate that children with external problems have a higher average of global empathy and concern for others (affective empathy). Children with conduct problems exhibited higher levels of emotional involvement (affective empathy), as well as the children with internal problems. Results suggests that high levels of affective empathy may increase vulnerability to the development of emotional and behavioral problems in this period of child development.

La empatÝa es una respuesta emocional que se asemeja a la emoci?n que siente el otro. Los bajos niveles de empatÝa tienen un impacto en las relaciones sociales, asociadas con problemas emocionales y de comportamiento. El objetivo fue comparar grupos de ninos con y sin indicadores clÝnicos de problemas de internalizaci?n, externalizaci?n y escalas sindr?micas relacionadas con la empatÝa. 106 ninos matriculados en los anos 1¦ a 3¦ de primaria respondieron a la Escala de EmpatÝa Infantil-Juvenil; tambiÚn participaron sus tutores, quienes completaron el Cuestionario de datos sociodemogrßficos y el Inventario de comportamiento de ninos y adolescentes. Las pruebas de comparaci?n (t-student y Mann-Whitney) indicaron que los ninos con problemas de externalizaci?n tenÝan un mayor nivel de preocupaci?n entre ellos. Los ninos con comportamientos desviados y sÝntomas de internalizaci?n exhibieron tasas mßs altas de participaci?n emocional entre ellos. Los resultados sugieren que los altos niveles de empatÝa afectiva pueden aumentar la vulnerabilidad al desarrollo de problemas emocionales y de comportamiento en este perÝodo de desarrollo infantil.

Contraception and adolescence(s): integrative review

Teve-se como objetivo sintetizar os resultados descritos em pesquisas acerca da temßtica da contracepNo da populaNo adolescente empreendidas no contexto brasileiro. Em especÝfico, buscou-se identificar as informa§es sobre o uso de mÚtodos contraceptivos e iniquidades de grnero. Trata-se de uma revisNo integrativa de artigos cientÝficos relativos Ó temßtica da contracepNo de adolescentes, publicados no perÝodo de 2000 a 2019 e indexados no Portal de Peri?dicos da CAPES. A revisNo contemplou 32 estudos. Identificou-se que o conhecimento dos mÚtodos contraceptivos entre os(as) adolescentes Ú precßrio e o dißlogo com a famÝlia, sobretudo com "figuras masculinas" configura-se enfraquecido. Evidenciou-se inequidade de grnero nas quest§es relacionadas ao aborto, gravidez e uso de mÚtodos contraceptivos, bem como a utilizaNo da expressNo "grnero" no enquadre te?rico do grnero binßrio, na maioria dos estudos analisados.

The objective was to synthesize the results obtained in research about the contraception in adolescent population undertaken in the Brazilian context. Specifically, we sought to identify information about the use of contraceptive methods and gender inequities. This is an integrative review of scientific articles on contraception in adolescents, published from 2000 to 2019 and indexed in the CAPES Journal Portal. The review contemplated 32 studies. It was identified that knowledge of contraceptive methods among adolescents is precarious and the dialogue with their families, especially with "male figures" is weakened. gender inequity was evidenced in issues related to abortion, pregnancy and the use of contraceptive methods, as well as the use of the expression "gender" in the theoretical framework of binary gender, in most of the analyzed studies.

El objetivo fue sintetizar los resultados descritos en las investigaciones sobre el tema de la anticoncepci?n en la poblaci?n adolescente realizado en el contexto brasileno. En especÝfico, trat? de identificar informaci?n sobre el uso de mÚtodos anticonceptivos y las inequidades de gÚnero. Esta es una revisi?n integradora de artÝculos cientÝficos sobre el tema de la anticoncepci?n y la adolescencia, publicados entre 2000 y 2019 e indexados en el Portal CAPES. La revisi?n incluy? 32 estudios. Se identific? que el conocimiento de los mÚtodos anticonceptivos entre los adolescentes es precario y el dißlogo con la familia, especialmente con las "figuras masculinas" se presenta debilitado. La desigualdad de gÚnero fue evidente en cuestiones relacionadas con el aborto, el embarazo y el uso de mÚtodos anticonceptivos, asÝ como el uso de la expresi?n "gÚnero" en el marco te?rico del gÚnero binario, en la mayorÝa de los estudios analizados.

Psicologia e assistência social: diálogos possíveis