Psicologia: teoria e prática

Editorial

Traducción, adaptación y evidencia de validez de contenido del inventario de modo de esquema

Content validity indicates the extent to which each item of an instrument measures the phenomenon of interest and its dimension within what it proposes to investigate. This research aimed to perform the translation and to raise the validity evidence of the Schema Mode Inventory instrument, thus initiating its cultural adaptation. Eight specialists from the Schema Therapy area participated as evaluators, who answered two instruments: one investigating the Content Validity Coefficient (CVC) and another one the Kappa Concordance Analysis. From the semantic bias, results show that a large part of the instrument measures what it proposes to measure, demonstrating content validity evidence for the Brazilian context (CVC: 0.56 to 0.99; Mean Kappa overall: 0.74).

A validade de conteúdo representa a extensão com que cada item de um instrumento comprova o fenômeno de interesse e sua dimensão dentro daquilo que se propõe a investigar. Os objetivos desta pesquisa foram realizar a tradução e apresentar as evidências de validade de conteúdo do instrumento Schema Mode Inventory - versão reduzida, iniciando assim sua adaptação cultural. Para isso, participaram oito especialistas da área da Terapia do Esquema, que responderam a dois instrumentos: um que investiga o Coeficiente de Validade de Conteúdo (CVC) e outro que realiza a Análise de Concordância Kappa. Os resultados indicaram que, considerando o viés semântico, grande parte do instrumento mede o que sugere medir, possuindo então evidências de validade de conteúdo para o contexto brasileiro (CVC: de 0,56 a 0,99; Kappa médio geral: 0,74).

La validez de contenido representa la extensión con que cada elemento de un instrumento comprueba el fenómeno de interés y su dimensión dentro de lo que se propone investigar. El objetivo de esta investigación fue realizar la traducción y levantar las evidencias de validez de contenido del instrumento Schema Mode Inventory - versión reducida, iniciando así su adaptación cultural. Ocho especialistas del área de Terapia de esquema participaron como evaluadores, quienes respondieron dos instrumentos: uno investigando el Coeficiente de Validez del Contenido (CVC) y otro el Análisis de Concordancia Kappa. Los resultados indicaron que, por el sesgo semántico, gran parte del instrumento mide lo que sugiere medir, poseyendo entonces evidencias de validez de contenido para el contexto brasileño (CVC: 0,56 a 0,99; Kappa promedio general: 0,74).

Análisis de la escala de impedimentos a la aplicación de la tecnología social

The process of evaluating the effectiveness of Social Technology for Professional Qualification requires reliable and compact instruments. Therefore, the present study aims to evaluate evidence of the validity of an impairment scale to the Application of Social Technology. The sample consisted of 299 professionals working in public institutions attending people under conditions of social vulnerability in the State of Rio Grande do Sul. The exploratory analysis of graph data suggested a structure with three factors: interpersonal relationship, infrastructure, and perceptions of work with vulnerable populations. The confirmatory factor analysis presented low residue indexes and excellent fit indices. The results demonstrate the adequacy of the scale to investigate factors that impair the application of the contents of professional training.

O processo de avaliação da efetividade de uma Tecnologia Social para Capacitação Profissional necessita de instrumentos fidedignos e breves. Com base nisso, o presente estudo objetiva avaliar evidências de validade de uma Escala de Impedimentos à Aplicação da Tecnologia Social. A amostra foi composta por 299 profissionais que trabalham em instituições públicas de atendimento às populações em vulnerabilidade social no estado do Rio Grande do Sul. A análise exploratória de grafos sugeriu uma estrutura com três fatores: relacionamento interpessoal, infraestrutura e percepções do trabalho com populações vulneráveis. A análise fatorial confirmatória apresentou baixos índices de resíduos e excelentes índices de ajuste. Os resultados demonstram a adequação da escala para investigar fatores impeditivos à aplicação dos conteúdos trabalhados em capacitações profissionais

El proceso de evaluación de la efectividad de una Tecnología Social de Capacitación Profesional necesita instrumentos fidedignos y breves. Con base en ello, el presente estudio objetiva evaluar evidencias de validez de una Escala de Impedimentos a la Aplicación de la Tecnología Social. La muestra fue compuesta por 299 profesionales que trabajan en instituciones públicas de atención a las poblaciones en vulnerabilidad social en el estado de Rio Grande do Sul. El análisis exploratorio de grafos sugirió una estructura con tres factores: relación interpersonal, infraestructura y percepciones del trabajo con poblaciones vulnerables. El análisis factorial confirmatorio presentó bajos índices de residuos y excelentes índices de ajuste. Los resultados demuestran la adecuación de la escala para investigar factores impeditivos a la aplicación de los contenidos trabajados en capacitaciones profesionales.

Tarea compleja de la teoría de la mente: validez basada en relaciones con variables externas

Most research on Theory of Mind (ToM) focuses on preschool years, with few studies targeting later years, especially in the national context. This study aimed to investigate evidence of the validity of a Theory of Mind Complex Task from the relationship with the external variables: age, type of school, and vocabulary. Ninety-eight children, aged between 6 and 9, from private and public schools participated. Results showed age and school effect, with better performance of children from private schools. There was a positive, significant, and moderate magnitude correlation with vocabulary. This study provides the first sources of evidence of task validity, indicating that age and type of school were relevant variables for ToM performance, and therefore should be considered in the elaboration of future norms.

A maior parte das pesquisas sobre a teoria da mente (ToM) concentra-se nos anos pré-escolares, sendo poucos os estudos direcionados aos anos posteriores, principalmente em contexto nacional. O objetivo deste estudo foi investigar evidências de validade de uma tarefa complexa de ToM a partir da relação com variáveis externas: idade, tipo de escola e vocabulário. Participaram 98 crianças, entre 6 e 9 anos de idade, de escolas privadas e públicas. Os resultados obtidos mostraram efeito de idade e de escola, com melhor desempenho das crianças de escolas privadas. Houve correlação positiva, significativa e de magnitude moderada com vocabulário. Este estudo disponibiliza as primeiras fontes de evidências de validade da tarefa, indicando que idade e tipo de escola se mostraram variáveis relevantes para o desempenho em ToM, as quais, por isso, devem ser consideradas na elaboração de normas futuras.

Las investigaciones sobre la teoría de la mente (ToM) se centra en los años preescolares, especialmente en el contexto nacional. El objetivo de este estudio fue investigar la evidencia de la validez de una tarea compleja de la ToM a partir de la relación con variables externas: edad, tipo de escuela y vocabulario. Participaron 98 niños, de edades comprendidas entre 6 y 9 años, de escuelas privadas y públicas. Los resultados mostraron efecto de la edad y escolar, con un mejor desempeño de los niños de escuelas privadas. Hubo una correlación de magnitud moderada, positiva y significativa con el vocabulario. Este estudio proporciona las primeras fuentes de evidencia de la validez de la tarea, indicando que la edad y el tipo de escuela son variables relevantes para el desempeño de la ToM y, por lo tanto, deberían considerarse en la elaboración de normas futuras.

Escala de Desregulación Emocional - Adultos (EDEA): evidencias de validez

Emotional self-regulation is necessary at various times in life; however, studies have indicated differences in the way men and women tend to express, contain, or change their emotions. These events are essential to be investigated in psychological instruments, since, when assessing this construct, an item could be endorsed by either sex, resulting in a biased conclusion. With this in mind, this study aimed to analyze the differential item functioning (DIF) of the Emotional Self-Regulation Scale - Adult (EARE-AD) for sadness, concerning the gender variable and the instrument's distribution's response categories. Due to the existence of DIF, neutralized items were prioritized, thus favoring less biased results. Based on this, in a second study, a reduced version of the scale (Emotional Dysregulation Scale - Adults - EDEA) with 15 items was proposed. We searched for validity evidence based on the internal structure for this new version.

A autorregulação emocional é necessária em diversas ocasiões da vida, porém estudos têm indicado diferenças na forma como homens e mulheres tendem a expressar, conter ou mudar suas emoções. É importante investigar essas considerações em instrumentos psicológicos, uma vez que, quando se avalia esse construto, sobretudo no caso de um item ter maior probabilidade de endosso por um ou outro sexo, os resultados podem ser enviesados. Com base nisso, o objetivo deste estudo foi analisar o funcionamento diferencial do item (DIF) da Escala de Autorregulação Emocional - Adulto (EARE-AD) para tristeza, em relação à variável sexo. Além disso, analisaram-se as distribuições das categorias de respostas do instrumento. Mediante a existência de DIF, itens neutralizados foram priorizados, favorecendo assim resultados menos tendenciosos. A partir disso, em um segundo estudo, foi proposta uma versão reduzida da escala (Escala de Desregulação Emocional - Adultos - EDEA) com 15 itens, com vistas a buscar evidências de validade baseadas na estrutura interna para essa nova versão.

La autorregulación emocional es necesaria en varios momentos de la vida, sin embargo, los estudios han indicado diferencias en la forma en que hombres y mujeres tienden a expresar, contener o cambiar sus emociones. Estas informaciones son importantes para ser investigadas en los instrumentos psicológicos, pues al evaluar estos aspectos, cuando es más probable que un ítem sea respaldado en ambos sexos, los resultados pueden estar sesgados. Así, el objetivo de este estudio fue analizar el funcionamiento diferencial del ítem (DIF) de la Escala de Autorregulación Emocional - Adulto (EARE-AD) para la tristeza, en relación con la variable de sexo, además de la distribución de las categorías de respuesta del instrumento. Debido a la existencia de DIF, se priorizaron los ítems neutralizados, lo que favoreció resultados menos sesgados. En base a esto, en un segundo estudio, se propuso una versión reducida de la escala (Escala de Desregulación Emocional - Adultos - EDEA) con 15 ítems, en que se buscó por la evidencia de validez basada en la estructura interna de esta nueva versión.

Revisión y actualización de la vocalización ultrasónica en animales: ¿correlación con el modelo del trastorno del espectro autista?

The ability to understand and to communicate is essential for the adapted social and cultural development of children. Autism spectrum disorders (ASD) are characterized by social interaction deficiencies in the verbal language domain and may incur in repetitive, stereotyped, and restricted gestural behaviors. Regarding animal models in ASD, many studies focus on gene expression, cortical neuronal migration and cell maturation, and neural network deficits. However, very few studies directly link animal oral communication and gene expression in cortical areas of language. The object of our study aimed to review and to correlate genes involved in ASD and those related to ultrasonic communication in animal model studies of language-based social behavior at the PubMed database. The PubMed search yielded 25 selected papers. Some findings showed critical genes, which modulate several aspects of verbal communication. Most of these genes can be markers of communication deficits.

A capacidade de compreender os outros e comunicar-se com eles é fundamental para o desenvolvimento das crianças durante o desenvolvimento típico. Entre os desarranjos sociais, o transtorno do espectro autista (TEA) é caracterizado por deficiências de expressão e interações, em que ocorrem comportamentos repetitivos, estereotipados e com particularidade restrita. Com o objetivo de entender melhor a correlação entre o TEA e estudos de experimentação em comunicação ultrassônica em modelos animais, foi realizada uma revisão teórico-integrativa na base de dados PubMed, sendo selecionados 25 trabalhos. Evidenciou-se, com base nos achados, o papel relevante e promissor de determinados genes que modulam os aspectos de comunicação. Esses genes, em sua grande maioria, podem ser marcadores de déficits de comunicação.

La capacidad de comprender y comunicarse es esencial para el desarrollo social y cultural adaptado de los niños. El trastorno del espectro autista (TEA) se caracterizan por deficiencias de interacción social en el dominio del lenguaje verbal y pueden incurrir en comportamientos gestuales repetitivos, estereotipados y restringidos. Con respecto a los modelos animales en TEA, muchos estudios se centran en la expresión génica, la migración y maduración neuronal cortical y los déficits de la red neuronal, pero muy pocos son los estudios que relacionen directamente la comunicación oral animal y la expresión génica en áreas corticales del lenguaje. El objetivo de nuestro estudio tuvo como objetivo revisar y correlacionar genes involucrados en TEA y aquellos relacionados con la comunicación ultrasónica en estudios con modelos animales de comportamiento social basado en el lenguaje en la base de datos PubMed. La búsqueda en PubMed arrojó 25 artículos seleccionados. Algunos hallazgos mostraron genes críticos, que modulan varios aspectos de la comunicación verbal. Esta evidencia puede ofrecer la oportunidad como biomarcadores genéticos para los déficits de comunicación en los desórdenes en el neurodesarrollo.

Representaciones sociales sobre un antiguo hospital colonia: un estudio con sus residentes

This study aimed to analyze the social representations of residents of a colony hospital (CH), in the northeast of Brazil, about the institution itself. Participants were 16 residents, aged between 48 and 85 years (M = 67.0 years, SD = 9.7). Data were collected using a sociodemographic questionnaire and semi-structured interviews. The interviews were analyzed using the Descending Hierarchical Classification method. The results indicated the centrality of justifying function of social representations, showing explanations for staying in the Colony, even after being cured. Thus, for some residents, living at the CH is due to the lack of resources. For others, remaining at the place arises from attachment to the institution. Therefore, although the CH was a shelter for patients and enabled them to be "cared for," this institution has also contributed to the construction of negative representations about these people and has not provided sufficient subsidies to reinsert them into the society.

Este estudo objetivou analisar as representações sociais de moradores de um hospital colônia (HC), do Nordeste brasileiro, sobre a própria instituição. Participaram 16 moradores, com idade entre 48 e 85 anos (M = 67,0 anos; DP = 9,7). Na coleta de dados, utilizaram-se um questionário sociodemográfico e entrevistas semiestruturadas. As entrevistas foram analisadas pelo método da Classificação Hierárquica Descendente. Os resultados indicaram a centralidade da função justificadora das representações sociais, evidenciando explicações para a permanência na colônia, já que todos os moradores estão curados da hanseníase. Assim, para alguns residentes, viver no HC se deve à falta de recursos materiais. Para outros, permanecer no local decorre do apego à instituição. Portanto, embora o HC tenha servido de abrigo para os doentes e tenha possibilitado seus "cuidados", essa instituição também contribuiu para a construção de representações negativas sobre essas pessoas e não forneceu subsídios suficientes para reinseri-las na sociedade.

Se objetivó analizar las representaciones sociales de los residentes de un hospital colonia (HC), de noreste brasileño, sobre esta institución. Participaron 16 residentes, con edades entre 48 y 85 años (M = 67,0 años, SD = 9,7). Para los datos utilizó un cuestionario sociodemográfico y entrevistas semiestructuradas. Analizó las entrevistas utilizando el método de Clasificación Jerárquica Descendente. Los resultados indicaron la centralidad de la función justificadora de las representaciones sociales, evidenciando explicaciones de la permanencia en la colonia, ya que están curados. Asimismo, para algunos residentes, vivir en HC viene de la falta de recursos. Para otros, permanecer en el lugar se deriva del apego a la institución. Finalmente, aunque el HC ha servido de refugio para los enfermos y les ha permitido ser "atendidos", esta institución también ha contribuido a la construcción de representaciones negativas sobre estas personas y no ha proporcionado suficientes subsidios para reintegrarlos socialmente.

Percepción de trabajadores sobre inhibidores y propulsores del desarrollo profesional

Career building is an active process that is built objectively and subjectively throughout life. This study aimed to identify the perception of workers about the fuels and inhibitors of their professional development. We conducted this study in two methodological steps. The first stage consisted of data collection and had the participation of 408 workers (53.9% men), who addressed the elements that acted as fuels or inhibitors of their professional development. In the second stage, we invited ten experts to evaluate indicating the appropriate dimensions for each fuel or inhibitor of professional development, according to the theoretical models. The study contributes with a set of 39 fuels and inhibitors of professional development, distributed in four categories: psychological elements, relational elements, contextual elements, intentional and experiential learning. The results contribute to career studies, and workers can use the findings of this research to reflect and elaborate professional development plans.

A carreira é um processo ativo que se constrói de forma objetiva e subjetiva ao longo da vida. O objetivo deste estudo foi conhecer a percepção de trabalhadores acerca dos propulsores e inibidores de seu desenvolvimento profissional. O método foi desenvolvido em duas etapas. A primeira consistiu no levantamento dos dados e contou com a participação de 408 trabalhadores (53,9% homens), que abordaram os elementos que atuaram como propulsores ou inibidores de seu desenvolvimento profissional. A segunda etapa foi uma análise por juízes (dez) para agrupamento de tais propulsores/inibidores de acordo com as dimensões de três modelos teóricos de aprendizagem. Como contribuição, o estudo apresenta 39 propulsores/inibidores do desenvolvimento profissional, distribuídos nas seguintes categorias: elementos psicológicos, elementos relacionais, elementos contextuais e aprendizagem intencional e experiencial. Os resultados contribuem para os estudos sobre carreira e podem subsidiar trabalhadores em sua reflexão e elaboração de planos de desenvolvimento profissional.

La carrera es un proceso activo, que se construye objetivamente y subjetivamente a lo largo de la vida. El objetivo de este estudio fue identificar la percepción de los trabajadores sobre los propulsores e inhibidores de su desarrollo profesional. El primero paso del método consistió en la recolección de datos y contó con la participación de 408 trabajadores (53,9% hombres), quienes abordaron los elementos que actuaron como propulsores o inhibidores de su desarrollo profesional. El segundo paso fue un análisis realizado por los jueces (10) para agrupar tales propulsores/inhibidores de acuerdo con las dimensiones de tres modelos de aprendizaje. Como contribución, el estudio presenta 39 propulsores/inhibidores del desarrollo profesional, distribuidos en las siguientes categorías: elementos psicológicos, relacionales y contextuales y aprendizaje intencional y experimental. Los resultados contribuyen a los estudios sobre la carrera y pueden subsidiar a los trabajadores en su reflexión y elaboración de planes de desarrollo profesional

¿El perfeccionismo de los atletas está asociado al desempeño de equipos de fútbol sala?

This study investigated the association between the perfectionism traits of 140 futsal athletes and their teams' performance markers. The athletes were divided into two groups: Medalists (n = 29) and Non-medalists (n = 111). The instruments used were The Sport Multidimensional Perfectionism Scale-2 (SMPS-II) and the official game bulletins for collecting performance markers (goals scored, goals conceded, number of wins, number of losses, and points added in the competition). Data analysis was conducted using the Mann-Whitney "U," Spearman correlation, and Path Analysis. The results showed that the non-medal players present more doubts in action than the medalists (p = 0.008). Perfectionist strivings had a significant and positive association with performance markers (β = 0.17) and negative association with goals conceded (β = -0.23) in medal players, while perfectionist concerns were negatively associated (β > -0.20) with non-medalist markers. It was concluded that adaptive perfectionism could be considered an intervening factor in collective performance in futsal, especially in successful teams.

Este estudo investigou a associação entre o perfeccionismo de 140 atletas e o desempenho de equipes de futsal. Os atletas foram divididos em dois grupos: medalhistas (n = 29) e não medalhistas (n = 111). Os instrumentos foram a Escala Multidimensional de Perfeccionismo-2 e os boletins dos jogos para a coleta dos indicadores de desempenho (gols marcados/sofridos, número de vitórias/derrotas e pontos somados na competição). A análise dos dados foi conduzida por meio dos testes de Mann-Whitney, correlação de Spearman e Path Analysis. Os resultados revelaram que os atletas não medalhistas apresentaram mais dúvidas na ação (p = 0,008). Os esforços perfeccionistas apresentaram associação positiva com os gols marcados (β = 0,17) e negativa com os gols sofridos (β = -0,23) nos jogadores medalhistas, enquanto as preocupações perfeccionistas apresentaram associação negativa (β > -0,20) com os indicadores de desempenho dos jogadores não medalhistas. Concluiu-se que o perfeccionismo adaptativo pode ser considerado um fator interveniente no desempenho coletivo no futsal, principalmente em equipes bem-sucedidas.

Este estudio investigó la asociación entre los rasgos de perfeccionismo de 140 atletas de fútbol sala con los marcadores de rendimiento de sus equipos. Los atletas se dividieron en dos grupos: medallistas (n = 29) e no medallistas (n = 111). Los instrumentos utilizados fueron The Sport Multidimensional Perfectionism Scale-2 (SMPS-II) y los boletines oficiales del juego para recopilar marcadores de rendimiento (goles marcados, goles recibidos, número de victorias, número de pérdidas y puntos agregados en la competencia). El análisis de los datos se realizó mediante las pruebas de U de Mann-Whitney, correlación de Spearman y Path Analysis. Los resultados mostraron que los jugadores que no son medallas presentan más dudas en la acción que los medallistas (p = 0,008). Los esfuerzos perfeccionistas tuvieron una asociación significativa y positiva con los marcadores de rendimiento (β = 0,17) y la asociación negativa con los objetivos concedidos (β = -0,23) en los jugadores de medalla, mientras que las preocupaciones perfeccionistas se asociaron negativamente (β > -0,20) con marcadores no medallistas. Se concluyó que el perfeccionismo adaptativo puede considerarse como un factor de intervención en el desempeño colectivo en el futuro, especialmente en equipos exitosos.

Motivación de la escuela secundaria: objetivos de logro y estrategias de aprendizaje

The objective was to characterize the level of motivation to learn in terms of its orientations to achievement goals and the use of learning strategies in high school students, as well as to correlate the subscales of the instruments and to analyze differences considering sex and school year. We also sought to identify whether the motivation to learn can predict learning strategies. The Learning Motivation Scale and the Learning Strategies Assessment Scale were used on 261 private school students in Bahia, with a minimum age of 14 years and a maximum of 22 (M = 16.6, SD = 1.4). The results revealed that the students were more oriented towards the goal of learning and make use of metacognitive strategies. The prediction ratio indicated explanatory models with variance from 6% to 33%. It is suggested that investigations continue to broaden the understanding of the relationships between these variables.

Objetivou-se caracterizar o nível de motivação para aprender em termos de suas orientações a metas de realização e o emprego das estratégias de aprendizagem em alunos do ensino médio, bem como correlacionar as subescalas dos instrumentos e analisar diferenças considerando sexo e ano escolar. Buscou-se ainda identificar se a motivação para aprender pode predizer as estratégias de aprendizagem. Empregaram-se a Escala de Motivação para Aprendizagem e a Escala de Avaliação das Estratégias de Aprendizagem em 261 estudantes do ensino particular da Bahia, sendo a idade mínima 14 anos e a máxima 22 (M = 16,6, DP = 1,4). Os resultados revelaram que os estudantes se mostraram mais orientados pela meta aprender e fazem uso das estratégias metacognitivas. A relação de predição indicou modelos explicativos com variância de 6% a 33%. Sugere-se a continuidade das investigações a fim de se ampliar o entendimento acerca das relações existentes entre essas variáveis.

El objetivo fue caracterizar el nivel de motivación para aprender en términos de sus orientaciones a los objetivos de logro y el uso de estrategias de aprendizaje en estudiantes de secundaria, así como correlacionar las subescalas de los instrumentos y analizar las diferencias considerando el sexo y el año escolar. También buscamos identificar si la motivación para aprender puede predecir estrategias de aprendizaje. La Escala de Motivación de Aprendizaje y la Escala de Evaluación de Estrategias de Aprendizaje se usaron en 261 estudiantes de escuelas privadas en Bahía, con una edad mínima de 14 años y un máximo de 22 (M = 16,6, DE = 1,4). Los resultados revelaron que los estudiantes estaban más orientados hacia el objetivo de aprender y utilizar estrategias metacognitivas. El índice de predicción indicó modelos explicativos con una varianza del 6% al 33%. Se sugiere continuar las investigaciones para ampliar la comprensión sobre las relaciones entre estas variables.

La muerte de padres por homicidio y el luto infantil: revisión sistemática

Parental death associated with violent circumstances has important repercussions for child grief, representing a risk factor for development. In this sense, this article aimed to identify, in national and international literature, the biopsychosocial characteristics involved in the grief of children from zero to 12 years of age due to the death of parents by homicide and the psychotherapeutic approaches applied in this context. Searches were performed in the databases: PsycINFO, PubMed, BVS-Psi, and Portal de Periódicos Capes using the keywords: grief, child, and homicide. The review was registered in PROSPERO (CRD42019120703). Around 158 articles were found, following the PRISMA recommendations for systematic evaluation. After analysis, seven articles constituted the final sample. There is a lack of studies on the subject. However, the sample indicated specificities of grief resulting from homicide and the psychotherapeutic interventions applied to this demand. Further studies on child grief due to parental death by homicide are suggested.

A morte parental associada a circunstâncias violentas traz importantes repercussões para o luto infantil, representando um fator de risco para o desenvolvimento. Nesse sentido, este artigo visou identificar, nas literaturas nacional e internacional, as características biopsicossociais envolvidas no luto de crianças entre 0 e 12 anos decorrente da morte de pais vítimas de homicídio, e as abordagens psicoterapêuticas aplicadas nesse contexto. Foram realizadas buscas nas bases de dados PsycInfo, PubMed, BVS-Psi e Portal de Periódicos Capes utilizando os descritores: luto, criança e homicídio. Esta revisão foi registrada no PROSPERO (CRD42019120703). Foram encontrados 158 artigos, e foram seguidas as recomendações PRISMA para avaliação sistemática. Após análise, sete artigos constituíram a amostra final. Constatou-se carência de estudos sobre o tema. Todavia, a amostra assinalou as especificidades do luto decorrente de homicídio e as intervenções psicoterapêuticas aplicadas a essa demanda. Sugerem-se novos estudos sobre luto infantil decorrente de morte parental por homicídio.

Muerte parental asociada con circunstancias violentas tiene importantes repercusiones para luto infantil, lo que representa un factor de riesgo para el desarrollo. Así, esto artículo apunta identificar, en la literatura nacional e internacional, características biopsicosociales involucradas de luto de niños entre cero y 12 años debido la muerte de padres de homicidios y abordajes psicoterapéuticas aplicadas en este contexto. Búsqueda de artículos en bases de datos PsycInfo, PubMed, BVS-Psi y Portal de Periódicos Capes utilizando los descriptores luto, niño y homicidio. Esta revisión se registró en PROSPERO (CRD42019120703). Fueron encontrados 158 artículos. Siguiéndose las recomendaciones PRISMA para evaluación sistemática. Después del análisis, siete artículos constituyeron la muestra final. Constátese carencia de estudios sobre el tema. Mas, la muestra indicó especificidades de luto como resultado de homicidio y las intervenciones psicoterapéuticas aplicadas esta demanda. Se sugieren estudios adicionales sobre luto infantil debido la muerte parental por homicidio.

Evaluaciones auto-referentes y prácticas deportivas: comparaciones entre universitarios practicantes y no practicantes

Generally, it is assumed that practicing sports may contribute to developing positive self-perceptions. However, this assumption is still controversial, especially in competitive sports, which is characterized by high amounts of pressure and possible frustrations. Therefore, this study aims to investigate and compare the core self-evaluations (CSE) of three groups of college students: competitive sports practitioners (CSP), recreational sports practitioners (RSP), and non-practitioners (NP). Participants were 703 college students from different regions of Brazil. Covariance analyses showed that CSP had significantly higher CSE means than RSP (p < 0.05) and NP (p < 0.001). The RSP also presented significantly higher means than NP (p < 0.001). Despite the controversies, the results demonstrate that individuals who practice sports, even at a competitive level, may present more positive CSE, which contributes to better adaptation to different life demands and greater personal agency.

Espera-se que o engajamento em práticas esportivas contribua para o desenvolvimento de autopercepções positivas. Porém, há controvérsias sobre esse pressuposto, sobretudo no esporte competitivo, que é caracterizado por maior pressão e possíveis frustrações. O objetivo deste estudo é investigar e comparar as avaliações autorreferentes centrais (AAC) de três grupos de universitários: praticantes de esportes em nível competitivo (PEC), praticantes de esportes por lazer (PEL) e não praticantes (NP). Participaram 703 universitários de diferentes regiões do Brasil. As análises de covariância demonstraram que os PEC apresentaram médias de AAC significativamente maiores que os PEL (p < 0,05) e NP (p < 0,001). Os PEL também apresentaram médias significativamente maiores que os NP (p < 0,001). Os resultados demonstram que, apesar das controvérsias, indivíduos que praticam esportes, inclusive em nível competitivo, podem apresentar AAC mais positivas, o que contribui para uma melhor adaptação às diferentes demandas da vida e para um maior exercício da agência pessoal.

Psicologia do Esporte

competição

autoavaliação

autoeficácia

agência

Se espera que la práctica de deportes contribuya al desarrollo de autopercepciones positivas. Todavía, hay controversias sobre ese presupuesto, especialmente en el deporte competitivo, que se caracteriza por mayor presión y posibles frustraciones. Este estudio pretende investigar y comparar las evaluaciones auto-referentes centrales (EAC) de tres grupos de universitarios: practicantes de deportes a nivel competitivo (PDC), practicantes de deportes por ocio (PDO) y no practicantes (NP). Participaron 703 universitarios de diferentes regiones de Brasil. Los análisis de covariancia demostraron que PDC presentaron promedios de EAC significativamente mayores que PDO (p < 0,05) y NP (p < 0,001). PDO también presentaron promedios significativamente mayores que NP (p < 0,001). Los resultados demuestran que, a pesar de las controversias, individuos que practican deportes, incluso el competitivo, pueden presentar EAC más positivas, lo que contribuye a una mejor adaptación a las diferentes demandas de la vida y mayor ejercicio de la agencia personal.

Enfermedad psicosomática en el enfoque analítico: una revisión integradora de la literatura

It is known that studies about the dynamic mind-body aim at a better comprehension of the human being. According to the medical-scientific logic, some approaches dichotomize that interaction, relegating the term to cases of illnesses with no evident etiology. The psychosomatic approach proposes a holistic perspective on the individual, beyond the cure of physical symptoms. An integrative review on the comprehended psychosomatic was realized, in the paradigm of analytical psychology (AP). The search resulted in 44 articles that compounded theoretic-clinical discussion and/or empirical research about the object of study. Publications included philosophical and epistemological matters in psychosomatic, analysis of specific clinical cases, and possibilities of psychotherapeutic intervention. AP classic and developmental approaches are emphasized, and the main concepts found to comprehend the illness were psychic energy, teleology, synchronicity, and ego-self development. It was observed a higher concentration of articles with theoretical analysis illustrated with clinical vignettes and presentation of psychotherapeutic intervention proposals aiming to comprise the demands of the singular process in the dynamic between health and disease.

Estudos sobre a dinâmica mente-corpo visam à melhor compreensão sobre o ser humano. Há vertentes que dicotomizam tal interação, relegando o termo aos quadros de adoecimentos sem etiologia evidente conforme a lógica médico-científica. A abordagem psicossomática propõe perspectiva holística sobre o indivíduo, para além da cura do sintoma físico. Foi realizada uma revisão integrativa da psicossomática compreendida no paradigma da Psicologia Analítica (PA). A busca resultou em 44 artigos que compunham discussão teórico-clínica e/ou pesquisa empírica sobre o objeto de estudo. As publicações abrangiam questões filosóficas e epistemológicas em psicossomática, análise sobre casos clínicos específicos e possibilidades de intervenção psicoterapêutica. Ressaltam-se as vertentes clássica e desenvolvimentista da PA, e os principais conceitos encontrados para compreender o adoecimento foram energia psíquica, teleologia, sincronicidade e desenvolvimento do ego-Self. Observou-se maior concentração de artigos com análise teórica ilustrados com vinhetas clínicas e apresentação de propostas de intervenção psicoterapêutica visando compreender a demanda do processo singular na dinâmica entre saúde e doença.

Los estudios sobre la dinámica mente-cuerpo visan mejor comprensión sobre el ser humano. Hay vertientes que dicotomizan tal interacción, relegando el término a los casos de enfermedades sin etiología evidente conforme a la lógica médico-científica. El abordaje psicosomático propone perspectiva holística, además de la cura del síntoma físico. Se realizó una revisión integrativa de la psicosomática en el paradigma de la Psicología Analítica (PA). La búsqueda resultó en 44 artículos que componían discusión teórico-clínica y/o investigación empírica. Las publicaciones abarcaban cuestiones filosóficas y epistemológicas en psicosomática, análisis sobre casos clínicos específicos y posibilidades de intervención psicoterapéutica. Se resaltan las vertientes clásica y desarrollista de la PA, y los principales conceptos encontrados para comprender la enfermedad fueron energía psíquica, teleología, sincronicidad y ego-Self desarrollo. Se observó una mayor concentración de artículos con análisis teórico ilustrados con viñetas clínicas y presentación de propuestas de intervención psicoterapéutica destinadas a comprender las demandas del proceso singular en la dinámica entre salud y enfermedad.