Revista Mexicana de Orientación Educativa

Utilización de las TIC en orientación profesional: Experiencias innovadoras

Desde finales del siglo pasado, ha tenido lugar una auténtica revolución tecnológica producida, entre otros factores, por la inclusión de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) en la totalidad de ámbitos y sectores. La Orientación Profesional no ha permanecido ajena a dicha revolución, por lo que los profesionales de dicho sector han de afrontar un auténtico proceso de alfabetización tecnológica con el propósito de adquirir las competencias y cualificaciones necesarias para poder dar respuesta a las demandas actuales y, en consecuencia, favorecer el uso de estas herramientas en el desarrollo de los procesos y acciones de Orientación. Con la intención de favorecer este cometido -la formación en TIC de los orientadores-, se presentan ejemplos de prácticas innovadoras con la finalidad de dar a conocer experiencias concretas basadas en el uso de medios y recursos tecnológicos.

From the end of the last century, a real technological revolution has taken place. It has been produced, among other factors, by the inclusion on Information and Communication Technologies (ICTs) in all fields and sectors. Vocational Guidance has not been apart from such a revolution, so practitioners in this area have to face a real technological training process with the aim of achieving the competences and qualifications that are necessary to be able to answer the current demands and so favour the use of these resources in the processes and actions development of Guidance. With the goal of achieving this use, the counselors ICTs training, examples of innovative practice are shown, with the aim of making particular experiences known, based on the use of technological means and resources.

Desde o final do século passado, a sociedade sofreu uma verdadeira revolução tecnológica em todas as áreas e sectores. A inclusão de tecnologia da informação e comunicação (TIC), foi um, entre outros fatores, que produziu essa revolução . A orientação profissional não ficou à parte desta revolução, razão pela qual, os profissionais deste setor têm de enfrentar um verdadeiro processo de alfabetização tecnológica, tendo em vista a aquisição de competências e habilidades que lhes permitam estar preparados para responder às necessidades atuais e, consequentemente, promover o uso dessas ferramentas no desenvolvimento de processos e ações de orientação. Com a intenção de facilitar essa tarefa - a formação em TIC dos orientadores, apresentamos exemplos de práticas inovadoras com a finalidade de dar a conhecer experiências concretas baseadas no uso dos meios e dos recursos tecnológicos.

La significación de la Orientación Educativa en estudiantes del 6º grado de bachillerato del plantel 1 de la ENP

Se investigó el impacto de la orientación educativa mas allá de la cuantificación de diversos aspectos eficientistas y de la evaluación de su eficacia, tratando de dimensionar el significado que la disciplina ha adquirido en los estudiantes que son su población objetivo. Se argumenta en torno a que al establecerse la significación que la orientación educativa tiene en el sujeto de la orientación, se puede comenzar a comprender la naturaleza del impacto producido. Para establecer referentes de comparación y elementos de análisis, se estableció simultáneamente la significación de diversas materias académicas del currículum escolar, además de la materia de Orientación Educativa. Las conclusiones señalan que la significación de la orientación educativa, en la muestra considerada, resulta positiva y acorde con la valoración adjudicada a diversas materias académicas con las que la orientación educativa comparte un espacio de significación semántica.

To investigate the impact of educational guidance beyond the quantification of various aspects relating to the evaluation of the efficiency and effectiveness, trying to give a dimension to the meaning that the discipline has taken in students who are its people objective. We argue about that, by establishing the significance of educational guidance in the subject of guidance, you can begin to understand the nature of the impact. To establish benchmarks for comparison and analysis elements, simultaneously established the significance of various school subjects from the school curriculum, in addition to the field of Educational Guidance. The findings show that the significance of educational guidance in the sample considered, is positive and consistent with the valuation ascribed to various academic subjects with educational guidance which shares a space of semantic meaning.

Para investigar o impacto da orientação educativa para além da quantificação dos vários aspectos relacionados com a avaliação da eficiência e eficácia, procurando dar uma dimensão do significado que a disciplina tem tido nos alunos que são as pessoas objectivo. Nós discutimos sobre isso, determinando a importância da orientação educativa é o tema da orientação, você pode começar a compreender a natureza do impacto. Para estabelecer parâmetros para comparação e análise de elementos, ao mesmo tempo estabeleceu a importância de diferentes disciplinas no currículo escolar, para além do campo da Orientação Educacional. Os resultados mostram que a importância da orientação educacional na amostra considerada, é positiva e coerente com a avaliação atribuída a vários assuntos acadêmicos com orientação educacional que compartilha um espaço de significado semântico.

Regionalización y oferta educativa. La demanda de programas académicos en humanidades en Puebla

En los últimos años la educación superior ha tenido una expansión muy rápida, debido, entre otros factores, al imperativo de preparar los cuadros de técnicos, profesionales y de investigación que satisfagan los requerimientos del desarrollo económico, político y social del país. En función de tal crecimiento y en razón de los problemas curriculares que enfrentan las Instituciones de Educación Superior, se ha generado la necesidad de racionalizar y sistematizar las acciones de desarrollo curricular que se realizan en éstas. El concepto de necesidad social se enmarca en las carencias que se identifican con una situación ideal, benéfica para el individuo y la comunidad, y cuya satisfacción requiere la respuesta de otros miembros de la sociedad o de sus instituciones. El objetivo del presente trabajo fue identificar la demanda de los programas de licenciatura en humanidades que ofrece la Facultad de Filosofía y Letras, en las diversas regiones del estado de Puebla, específicamente en las regiones de Chignahuapan-Zacatlán, Teziutlán y Tehuacán, con el fin de que puedan ser incorporados en el modelo de regionalización de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla. El método utilizado para este estudio fue el descriptivo analítico y para llevarlo a cabo se aplicó una encuesta a 4075 estudiantes del último semestre de bachillerato del área de ciencias sociales y humanidades. A través de este trabajo se presentan los resultados obtenidos en cada una de las regiones señaladas, así como un comparativo general que muestra la demanda de cada una de las licenciaturas que se ofrecen en la Facultad de Filosofía y Letras.

In recent years higher education has experienced rapid expansion due to, among other things, the imperative of preparing the tables of technical, professional and research that meet the requirements of economic development, political and social life. Based on this growth and because of the curricular issues facing higher education institutions, has created a need to rationalize and systematize the curriculum development efforts taking place in them. The concept of social need is part of the deficiencies that are identified with an ideal situation, beneficial to the individual and the community, and whose satisfaction requires the response of other members of society or its institutions. The aim of this study was to identify the demand for degree programs in humanities offered by the Faculty of Arts, in various regions of the state of Puebla, specifically in the regions of Chignahuapan-Zacatlán, Teziutlán and Tehuacan, in order that can be incorporated into the model of regionalization of the Autonomous University of Puebla. The method used for this study was descriptive and analytical to carry out a survey applied to 4075 students last semester of high school in the area of social sciences and humanities. Through this work we present the results obtained in each of the identified regions and a general comparison that shows the demand for each of the degrees offered at the Faculty of Arts.

Nos últimos anos, o ensino superior tem tido uma expansão muito rápida, devido, entre outros fatores, o imperativo de preparar quadros de técnicos, profissionais e de pesquisa para atender as exigências do desenvolvimento econômico, político e social. Com base nessa taxa de crescimento e currículo problemas enfrentados instituições de ensino superior, tem gerado a necessidade de racionalizar e sistematizar as atividades de desenvolvimento curricular realizada neles. O conceito de necessidade social é parte das deficiências identificadas em uma situação ideal, benéficas para o indivíduo e para a comunidade, e cuja satisfação requer a resposta de outros membros da sociedade ou de suas instituições. O objetivo deste estudo foi identificar a demanda por cursos de graduação em ciências humanas oferecidas pela Faculdade de Artes, nas diversas regiões do estado de Puebla, especificamente nas regiões do Chignahuapan-Zacatlán, Teziutlán e Tehuacán, para eles podem ser incorporados ao modelo de regionalização da Universidade Autônoma de Puebla. O método utilizado para este estudo foi descritivo e analítico para realizar um inquérito foi aplicado a 4.075 alunos no último semestre do ensino médio na área de ciências sociais e humanas. Através deste trabalho, apresentamos os resultados obtidos em cada uma das regiões em causa e uma comparação geral mostra que a demanda para cada um dos graus oferecidos na Faculdade de Letras.

Necesidades de orientación de padres de estudiantes de telesecundaria

Se realizó un estudio relacional de corte cuantitativo, con el propósito de describir las necesidades de orientación de padres de estudiantes de una Telesecundaria y establecer su relación con características demográficas de los mismos padres y de los estudiantes. Participaron 74 padres y 79 madres seleccionados de manera no probabilística. Se elaboró ex profeso un instrumento al que se le realizó un análisis factorial con el método de máxima verosimilitud y rotación Varimax, extrayéndose tres factores que explicaron el 66.2% de la varianza de los puntajes. Su confiabilidad fue de .91 establecida a través del Alfa de Cronbach. Los resultados evidenciaron que los padres poseen altas necesidades de orientación, en especial en lo relativo al abuso de sustancias. Además, estas necesidades de orientación son mayores en los padres separados y no se relacionaron con características de los hijos. Se concluye que es una necesidad que el servicio de orientación familiar en la escuela, atienda a los padres como parte de sus acciones preventivas.

A relational study with a quantitative approach was made in order to describe the orientation needs in parents of Telesecundaria students; and to establish their relationship with characteristics of the parents and students. 74 fathers and 79 mothers selected in a non-probabilistic way participated. An instrument was elaborated as a tool for this work. Moreover, this instrument was applied a factor analysis with the maximum likelihood method and Varimax rotation, from where three factors were extracted, these latter ones explaining the 66.2% of the variation in the scores. Their reliability was as much as .91 and it was established through Cronbach's Alfha. The outcomes of the work showed how the parents possess urgent needs of orientation, especially in relation to the abuse of substances consuming. Furthermore, these orientation needs appear majorly in separated parents, and the needs did not show relationship with the children. It is concluded so, that there is the necessity that the orientation service of the school assists the parents as part of the preventive actions.

Realizou-se um estudo relacional de corte cuantitativo com o propósito de descrever as necessidades de orientação de pais de estudantes de uma Telesecundaria e estabelecer sua relação com características dos pais e os estudantes. Participaram 74 pais e 79 mães seleccionados de maneira não probabilística. Elaborouse ex profeso um instrumento ao que se lhe realizou uma análise factorial com o método máxima verosimilitud e rotación Varimax se extraindo três factores que explicaram o 66.2% da varianza dos puntajes. Seu confiabilidad foi de .91 estabelecida através do Alfa de Cronbach. Os resultados evidenciaron que os pais possuem altas necessidades de orientação em especial no relativo ao abuso de substâncias. Ademais estas necessidades de orientação são maiores nos pais separados e não se relacionaram com características dos filos Concluise que é uma necessidade que o serviço de orientação na escola atenda aos pais dentro de suas acções preventivas.

Las académicas como modelo para dedicarse a la investigación en estudiantes de psicología

El escaso número de mujeres dedicadas a la investigación en diversas disciplinas ha generado preocupación entre la comunidad científica y los organismos internacionales como la UNESCO por el desperdicio de capital humano que ello representa para la ciencia. La psicología, a pesar de ser considerada una disciplina "feminizada" mantiene la misma tendencia. En virtud de que uno de los factores mencionados en la literatura para explicar esta situación es la falta de modelos a seguir, este proyecto se propuso Identificar el papel que tienen las investigadoras en psicología, tanto las pioneras como las actuales, como modelos, guía o estímulo para que las y los jóvenes consideren la carrera científica como su proyecto de futuro. Para ello se aplicó un cuestionario de preguntas abiertas a 60 estudiantes de la carrera de psicología de la UNAM, 30 mujeres y 30 varones, a quienes se solicitó mencionar a las personas pioneras de esta disciplina, las o los investigadores/as que conocieran, su intención de seguir sus pasos y si deseaban dedicarse a la investigación. Los resultados mostraron que ningún estudiante pudo mencionar alguna mujer pionera en la psicología, que tanto las estudiantes como sus compañeros conocen más investigadores varones, pero dos terceras partes de quienes conocen a una mujer investigadora se propone seguir sus pasos; además, destacaron el papel de las docentes como importantes impulsoras de la carrera científica entre sus estudiantes. Se discuten estos resultados de acuerdo a la perspectiva de género y al importante papel que la psicología concede a los modelos en la práctica educativa.

The small number of women engaged in research in various disciplines has generated concern among the scientific community and international agencies such as UNESCO by the waste of human capital that it represents for science. Psychology, despite being considered a "feminized" discipline maintains the same trend. Under that one of the factors mentioned in the literature to explain this situation is the lack of role models to follow, this project was proposed to identify the role that have the researchers in psychology, both the pioneers and current, such as models, guide and stimulus for youth students consider the scientific career as his future project. This was applied a questionnaire of questions open to 60 students the career of Psychology UNAM, 30 women and 30 men, who were asked to people to mention pioneers of this discipline, the or the researchers who know, its intention to follow his steps and if you wanted to devote to research. The results showed that no student could mention any woman pioneer in psychology, both students and co-workers to know more male researchers, but two-thirds of those who know a woman researcher proposed follow in their footsteps; In addition, they emphasized the role of the teachers as major drivers of the scientific career between his students. These results are discussed according to the gender perspective and the important role that psychology gives to role models in educational programs.

O pequeno número de mulheres envolvidas na pesquisa em diversas disciplinas tem gerado preocupação entre a comunidade científica e agências internacionais como a UNESCO, o desperdício de capital humano que ela representa para a ciência. Psicologia, apesar de ser considerada uma disciplina "feminizada" mantém a mesma tendência. Em que um dos factores mencionados na literatura para explicar que esta situação é a falta de modelos a seguir, este projeto propõe-se identificar o papel que os pesquisadores em psicologia, tanto os pioneiros e os modelos atuais, guia e estímulo para os jovens consideram a carreira científica como seu projeto de futuro. Isso foi aplicado um questionário de perguntas abrir para 60 alunos a carreira de psicologia UNAM, 30 homens e 30 mulheres que pediu que as pessoas mencionar pioneiros desta disciplina, os ou os investigadores que sabia, sua intenção de seguir os seus passos e se queria dedicar à investigação. Os resultados mostraram que nenhum estudante poderia nomear um pioneiro mulher em psicologia, que ambos os estudantes e os investigadores companheiros sabem mais do que homens, mas dois terços das pessoas que conhecem um pesquisador mulher pretende seguir seus passos, também destacou o papel da os professores como fatores importantes para carreiras científicas entre os alunos. Estes resultados são discutidos de acordo com gênero e do papel importante que a psicologia conferido aos modelos na prática educativa.

Contribución de la psicología social comunitaria a la formación integral de estudiantes de nivel medio superior

Este artículo propone una manera en que el docente puede contribuir a la formación integral de los estudiantes, abordando las dimensiones horizontales del plan de estudios de escuelas de nivel medio superior, promoviendo la concienciación y con ello el sentido psicológico de comunidad, la participación comunitaria y el ambientalismo, según los principios de la psicología social comunitaria. Así, desde la estrategia de la investigación acción participativa, se trabajó con una comunidad escolar. Se indujo su organización para acciones de rescate ambiental de zonas naturales públicas. Los alcances de nuestra intervención son respaldados con información cualitativa recopilada al inicio, desarrollo y al final del proceso. Aquí sólo se concluye en torno a una de las dimensiones de la concienciación: aunque la intervención comunitaria fue breve y tuvo restricciones institucionales, se logró promover la presencia de elementos constitutivos del sentido psicológico de comunidad.

This article proposes a way teachers can contribute to the integral formation students tackling horizontal dimensions of middle higher -level scholar curriculum, promoting conscientisation and in consequence the psychological sense of community, community participation and environmentalism, according to the principles of community social psychology. Thus, from the participatory action research strategy we worked with a scholar community. Your organization for environmental rescue of public natural areas actions was induced. The scope of our intervention is supported with qualitative information gathered at the beginning, development and at the end of the process. Here is only concluded on one of the dimensions of conscientisation: Although community intervention was brief and institutional constraints, are to succeed promote the presence of constituent elements of the psychological sense of community.

Este artigo propõe uma forma professores podem contribuir para formação integral de os alunos, abordar dimensões horizontais do currículo do nível meio superior, promovendo cônsciênciação e em consequência o sentido psicológico da comunidade, a participação da comunidade e ambientalismo, conformidade com os princípios da psicologia social comunitária. Assim, a estratégia de investigação ação participativa, nós trabalhamos com uma comunidade de alunos. Sua organização para recuperação ambiental de áreas naturais públicas, foi induzida. Os alcances da nossa intervenção som suportados com informações qualitativas reunidas no início, desenvolvimento e no final do processo. Aqui só é de una conclusão sobre uma das dimensões da cônsciênciação: apesar de intervenção comunitária foi breve e tuvo restrições institucionais, nos logramos bem-sucedida promover a presença de elementos constitutivos do sentido psicológico da comunidade.

La UNAM en la oferta nacional de posgrados de calidad

El estudio inicia con una descripción general del actual posgrado nacional: sus programas, instituciones que los imparten, matrícula, personal docente, pero también la evolución que ha tenido en los últimos diez años. Posteriormente, presenta, groso modo, algunas cifras de los programas registrados en el PNPC, Programa Nacional de Posgrados de Calidad, y señala algunos logros, pero también algunas carencias. En este contexto ubica a la Universidad Nacional Autónoma de México como la institución pionera y promotora de los posgrados en México, así como la generadora del mayor número de posgrado de calidad.

The study begins with an overview of the current national graduate: its programs, institutions offering, enrollment, teaching staff, but also the evolution that has taken over the last ten years. Subsequently, presents, roughly, some figures of registered programs in PNPC, National Quality Graduate, noting some successes but also some shortcomings. In this context places the National Autonomous University of Mexico as the pioneer and promoter of graduate programs in Mexico, as well as generating the highest number of graduate quality.

O estudo começa com uma visão geral da pós-graduação nacional atual: os seus programas, as instituições que, a matrícula, o pessoal docente, mas também a evolução que tem tido ao longo dos últimos dez anos. Posteriormente, apresenta, aproximadamente, algumas figuras de programas registrados em PNPC, Nacional de Pós-Graduação de qualidade, observando alguns sucessos, mas também algumas desvantagens. Neste contexto coloca a Universidade Nacional Autônoma do México como o pioneiro e promotor de programas de pós-graduação no México, além de gerar o maior número de qualidade de pós-graduação.

Hojas sueltas...

Lugar y proyecto de la orientación educativa. Reflexiones desde la contemporaneidad

Los jovénes y el futuro

CONSULTAS DE ARTÍCULOS DE LA REMO REGISTRADAS POR EBSCO INTERNACIONAL EN INTERNET 2008-2011

En este artículo se presenta un reporte de los autores más consultados, los países y las universidades que consultan la REMO a través de las bases de datos proporcionadas por el índex de EBSCO, durante el periodo comprendido entre los años 2008 y 2011. Se realiza un análisis estadístico de medidas de tendencia central y se identifican los principales indicadores señalados con anterioridad. Esto nos permitirá identificar de manera más precisa a nuestros principales lectores y el lugar de origen, además de señalar a los autores más consultados en esta base de datos.

This articule present a report of the authors more consulteds, the countries and the universities that consult the REMO across of data base provide for the index of EBSCO, Turing the period between 2008 to 2011 years. Be realize an statistics analysis of measurements central tendency and be identify the main indicators showeds previosly. This us will let identific with accurate to our main readers and the origen place, in addition of show to the authors more consulteds in this data base.

Neste artigo apresenta-se um reporte dos autores mais consultados, os países e as universidades que consultam a REMO através das bases de dados proporcionadas pelo índex de EBSCO, durante o período compreendido entre os anos 2008 e 2011. Realiza-se uma análise estatística de medidas de tendência central e identificam-se os principais indicadores assinalados com anterioridad. Isto permitir-nos-á identificar de maneira mais precisa a nossos principais leitores e o lugar de origem, além de assinalar aos autores mais consultados nesta base de dados.