Revista Brasileira de Orientação Profissional

EDITORIAL

Satisfactión, desarrollo y realizatión profesional: estudio comparativo de género y raza

Resumo: Apesar do avanço das mulheres no mercado de trabalho, a desigualdade de gênero e de raça/cor persiste e demonstra que a inserção e a trajetória das mulheres são mais difíceis do que dos homens. O objetivo deste estudo foi comparar a satisfação no trabalho, o desenvolvimento e a realização profissional na área da saúde de mulheres e homens e grupos raciais brancos e pretos/pardos. Participaram da pesquisa 444 profissionais de 16 áreas da saúde (54,5% mulheres; 59% brancos/as). Foram aplicadas quatro escalas, com evidências de validade para amostras brasileiras. Os escores médios dos grupos foram comparados por testes t de Student, com cálculo do tamanho do efeito (d de Cohen). Os resultados apontaram diferenças de cor/raça, favoráveis às profissionais brancas.

Abstract: Despite women’s progress in the job market, gender and race/color inequality persists and shows that women’s entry and career path are more difficult than men’s. The aim of this study was to compare the job satisfaction, development and professional fulfillment in the health sector of women and men and white and black/brown racial groups. A total of 444 professionals from 16 health areas took part in the study (54.5% women; 59% white). Four scales were applied, with evidence of validity for Brazilian samples. The mean scores of the groups were compared using Student’s t-tests, with calculation of the effect size (Cohen’s d). The results showed differences in color/race, favoring white professionals.

Resumen: A pesar de los avances de las mujeres en el mercado laboral, la desigualdad de género y raza/color persiste, y la trayectoria profesional de las mujeres son más difíciles que las de los hombres. El objetivo de este estudio era comparar la satisfacción laboral, el desarrollo y la realización profesional en el sector de salud de mujeres y hombres y de los grupos raciales bianco y negro/marrón. Participaron en el estudio 444 profesionales de salud (54,5% mujeres; 59% blancos). Se aplicaron cuatro escalas, con evidencia de validez para muestras brasileñas. Las puntuaciones medias de los grupos se compararon mediante pruebas t de Student, con cálculo del tamano del efecto (d de Cohen). Los resultados mostraron diferencias favoreciendo los profesionales blancos.

Adaptación brasileña de la Escala de Políticas de Apoyo Trabajo-Familia para mujeres trabajadoras

Resumo: Políticas de suporte trabalho-família podem facilitar a compatibilização da vida pessoal e profissional no retorno da licença maternidade. Este trabalho objetivou obter propriedades psicométricas da Escala de Política de Suporte Trabalho-Família no Brasil. Participaram do estudo 565 trabalhadoras. Análises fatoriais confirmatórias evidenciaram que o modelo de 25 itens, divididos em cinco fatores de primeira ordem e um de segunda ordem foi o que obteve melhores índices de ajuste. Análises multigrupos evidenciaram a invariância entre grupos divididos em termos de setor organizacional e modalidade de trabalho. A escala apresentou correlações positivas com o comportamento de suporte do supervisor e com a cultura organizacional de satisfação e bem-estar. Concluiu-se que o instrumento apresentou propriedades psicométricas que recomendam seu uso em investigações futuras.

Abstract: Work-family support policies can facilitate the compatibility of personal and professional lives in women returning from maternity leave. The present study aimed to obtain psychometric properties of the Work-Family Support Policy Scale in the Brazil. 565 workers participated in the study. Confirmatory factor analyzes showed that the 25-item model, divided into five first-order factors and one of second-order was what obtained the best fit indices. The multigroup analyzes showed invariance between the groups divided in terms of organizational sector and work modality. The scale showed positive correlations with the supervisor’s supportive behavior to the family and with the organizational culture of satisfaction and well-being. It was concluded that the instrument presented psychometric properties that recommend its use in future investigations.

Resumen: Las políticas de apoyo trabajo-familia pueden facilitar la compatibilidad de vida personal y profesional de mujeres que regresan del permiso de maternidad. El presente estudio tuvo como objetivo obtener propiedades psicométricas de Escala Política de Apoyo Trabajo-Familia en Brasil. 565 trabajadoras brasileñas participaron del estudio. Los análisis factoriales confirmatorios mostraron que el modelo de 25 ítems, dividido en cinco factores de primer orden y uno de segundo orden fue el que mejor obtuvo índices de ajuste. Los análisis multigrupos mostraron la invariancia entre los grupos divididos en términos de sector organizacional y modalidad de trabajo. La escala mostró correlaciones positivas con el comportamiento de apoyo del supervisor a família y con cultura organizacional de satisfactión y bienestar. Se concluyó que el instrumento presenté propiedades psicométricas que recomiendan su uso en futuras investigaciones.

Pasión por los estudios: propiedades psicométricas y su efecto en la decisión de carrera

Resumo: O objetivo deste estudo foi estimar evidências de validade da Escala da Paixão pelos estudos e verificar sua capacidade preditiva sobre autoeficácia para decisão de carreira e indecisão de carreira. Participaram 239 estudantes de Ensino Superior. O modelo de dois fatores para a Escala da Paixão apresentou bons índices de ajuste e bons índices de precisão. Verificou-se que a Paixão harmoniosa pelos estudos foi preditora positiva da autoeficácia para decisão de carreira e negativa da indecisão de carreira. Ao passo que a Paixão obsessiva se mostrou preditora positiva da indecisão de carreira. Os resultados corroboram a literatura sobre o modelo dualístico da paixão, promovem insights sobre contribuições do engajamento harmonioso com os estudos nas decisões da carreira.

Abstract: The aim of this study was to estimate evidence of validity of the Passion Scale for studies and to verify its predictive capacity on self-efficacy for career decision and career indecision. There was the participation of 239 college students. The two-factor model for the Passion Scale showed good fit and accuracy rates. It was found that harmonious passion for studying was a positive predictor of self-efficacy for career decision and a negative predictor of career indecision, while obsessive Passion proved to be a positive predictor of career indecision. The results corroborate the literature on the dualistic model of passion, promoting insights into contributions of harmonious engagement with studies in career decisions.

Resumen: El objetivo de este estudio fue estimar evidencias de validez de la Escala de Pasión por estudios y verificar su capacidad predictiva sobre la autoeficacia para la decisión de carrera y la indecisión de carrera. Participaron 239 estudiantes de educación superior. El modelo de dos factores para la Escala de Pasión mostró buenos índices de ajuste y precisión. Se encontró que la pasión armoniosa por estudiar fue un predictor positivo de autoeficacia para la decisión de carrera y un predictor negativo de indecisión de carrera. Mientras que la Pasión obsesiva demostró ser un predictor positivo de indecisión profesional. Los resultados corroboran la literatura sobre el modelo dualista de la pasión, promoviendo ideas sobre las contribuciones del compromiso armonioso con los estudios en las decisiones de carrera.

Calidad de vida laboral en practicantes universitarios de Psicología

Resumen Se planteó el objetivo de analizar las percepciones de calidad de vida laboral en practicantes universitarios de psicología, de la región de Lima Metropolitana. Se llevó a cabo una investigación cualitativa desde un paradigma construccionista y con un diseño de análisis temático reflexivo. Se aplicaron entrevistas a 16 practicantes de psicología. Los resultados evidenciaron que la calidad de vida laboral comprende al apoyo directivo desde la gestión, el cual se dio a través del apoyo institucional y emocional, la retroalimentación y reconocimiento. Por su parte, la carga de trabajo evidenció una elevada presión laboral, que generó a una alta carga emocional. Finalmente, la motivación intrínseca, fue generada por el apoyo social de su entorno, la vocación de servicio del practicante, su motivación de aprender y la relevancia otorgada al trabajo.

Resumo: O objetivo deste estudo foi analisar as percepções de qualidade de vida profissional entre estagiários universitários de psicologia, da região metropolitana de Lima (Peru). Foi realizada uma pesquisa qualitativa utilizando um paradigma construcionista e uma abordagem de análise temática reflexiva. Foram realizadas entrevistas com 16 estagiários de psicologia. Os resultados mostraram que a qualidade de vida no trabalho inclui o apoio diretivo da gestão através de apoio institucional e emocional, feedback e reconhecimento. Por outro lado, a carga de trabalho mostrou uma alta pressão de trabalho, o que levou a uma alta carga emocional. Por fim, a motivação intrínseca foi gerada pelo apoio social de seu ambiente, pela vocação de serviço do estagiário, por sua motivação para aprender e pela relevância dada ao trabalho.

Abstract: The objective was to analyze the perceptions of quality of work life in university psychology trainees in region of Metropolitan Lima. A qualitative research was carried out from a constructionist paradigm and with a reflexive thematic analysis design. Interviews were conducted with 16 psychology trainees. The results showed that quality of work life includes managerial support from management which was given through institutional and emotional support, feedback and recognition. On the other hand, workload evidenced a high work pressure, which generated a high emotional load. Finally, intrinsic motivation was generated by the social support of their environment, the intern’s vocation of service, their motivation to learn and the relevance given to the work.

Burnout en estudiantes: Adaptación brasileña del inventario Oldenburg Burnout Inventory – Student Version

Resumo: Os estudantes que visam ingressar no ensino superior podem enfrentar pressão em diversos contextos, o que ocasiona um período estressante e até mesmo adoecedor. O objetivo deste artigo foi buscar evidências de validade e precisão para o Oldenburg Burnout Inventory – Student Version (OLBI-S) no contexto brasileiro. Participaram 2016 estudantes, sendo 79,1% mulheres, idade média de 18,7 (DP = 3,16), provenientes de todas as regiões do Brasil. Os resultados indicaram que o instrumento apresentou indicadores de validade e confiabilidade para estrutura bidimensional (exaustão e desengajamento). Evidências convergentes do construto são apresentadas com medidas de ansiedade, depressão, estresse, afetos negativos e positivos. Discutem-se dimensões teóricas e práticas do uso do instrumento, bem como implicações para intervenção de saúde no contexto dos estudos.

Abstract: Students who aim to enter higher education may face pressure in different contexts, which can lead to a stressful and even sickening period. The objective of this article was to seek evidence of validity and accuracy for the Oldenburg Burnout Inventory – Student Version (OLBI-S) in the Brazilian context. 2016 students participated, 79.1% women, average age 18.7 (SD = 3.16), from all regions of Brazil. The results indicated that the instrument presented validity and reliability indicators for a two-dimensional structure (exhaustion and disengagement). Converging evidence of the construct is presented with measures of anxiety, depression, stress, negative and positive affects. Theoretical and practical dimensions of using the instrument are discussed, as well as implications for health intervention in the context of the studies.

Resumen: Estudiantes que aspiran ingresar a la educación superior pueden enfrentar presiones en diferentes contextos, que puede conducir a un período estresante e incluso repugnante. El objetivo de este artículo fue buscar evidencia de validez y precisión del Oldenburg Burnout Inventory – Student Version (OLBI-S) en el contexto brasileño. Participaron 2016 estudiantes, 79,1% mujeres, edad promedio 18,7 (DE = 3,16), de todas regiones de Brasil. Resultados indicaron que el instrumento presenté indicadores de validez y confiabilidad para estructura bidimensional (agotamiento y desvinculación). Se presenta evidencia convergente del constructo con medidas de ansiedad, depresión, estrés, afectos negativos y positivos. Se discuten las dimensiones teóricas y prácticas del uso del instrumento, así como las implicaciones para la intervención en salud en el contexto de los estudios.

Dimensiones de la adaptabilidad profesional en estudiantes universitarios con intención de escapar

Resumo: O abandono do ensino superior é considerado uma questão pública. A partir do exposto, esta pesquisa objetivou explorar as dimensões da adaptabilidade de carreira - controle, curiosidade, confiança e preocupação - em estudantes universitários com a intenção de evadir em seus cursos, por meio de uma abordagem qualitativa. Vinte convidados participaram (idade média = 25 anos; sexo biológico = 55% masculino). Os resultados demonstraram que a decisão de evasão teve forte influência das experiências pregressas no ensino superior, o que desenvolveu maior confiança dos próprios interesses profissionais e possibilidades de mercado. Para os que desejavam sair sem um projeto definido, a adaptabilidade teve pobre representação no discurso. Indicadores sociais como raça e gênero podem ser explorados em pesquisas futuras.

Abstract: Dropping out of higher education is considered a public issue. Based on that, this research aimed to explore the dimensions of career adaptability - control, curiosity, confidence and concern - in university students intending to drop out of their courses, through a qualitative approach. Twenty guests participated (average age = 25 years; biological sex = 55% male). The results demonstrated that the decision to drop out was strongly influenced by previous experiences in higher education, which developed greater confidence in one's own professional interests and market possibilities. For those who wanted to leave without a defined project, adaptability had poor representation in the discourse. Social indicators such as race and gender can be explored in future research.

Resumen: El abandono de la educación superior se considera una cuestión pública. Con base en lo anterior, esta investigación tuvo como objetivo explorar las dimensiones de la adaptabilidad profesional - control, curiosidad, confianza y preocupación - en estudiantes universitarios que pretenden abandonar sus estudios, a través de un enfoque cualitativo. Participaron veinte invitados (edad promedio = 25 anos; sexo biológico = 55% masculino). Los resultados demostraron que la decisión de abandonar los estudios estuvo fuertemente influenciada por experiencias previas en la educación superior, que desarrollaron una mayor confianza en los propios intereses profesionales y posibilidades de mercado. Para quienes querían irse sin un proyecto definido, la adaptabilidad tuvo poca representación en el discurso. Los indicadores sociales como la raza y el género se pueden explorar en futuras investigaciones.

Adaptación académica: asociaciones con la autoeficacia y el período del adulto emergente

Resumo: O estudo teve como objetivo verificar possíveis associações entre a Adaptação Acadêmica, Adultez Emergente e Autoefícácia em universitários. Participaram 186 estudantes entre 18 e 29 anos. Foram aplicados questionário demográfico, Questionário de Vivências Acadêmicas (versão reduzida), o Inventário de Dimensões da Adultez Emergente e a Escala de Autoefícácia na Formação Superior. Os resultados indicaram correlações significativas entre os constates e a idade dos participantes. Análises de regressão linear mostraram que as dimensões da adultez emergente e da autoefícácia para formação superior são preditores da adaptação acadêmica. Conclui-se que aspectos desenvolvimentais e a crença na capacidade para gerenciar a vida acadêmica são fatores facilitadores da adaptação ao ensino superior.

Abstract: The study aimed to verify possible associations between Academic Adaptation, Emerging Adulthood and Self-efficacy in university students. 186 students aged between 18 and 29 took part. A demographic questionnaire, the Academic Experiences Questionnaire (reduced version), the Emerging Adulthood Dimensions Inventory and the Higher Education Self-Efficacy Scale were applied. The results indicated significant correlations between the constructs and the age of the participants. Linear regression analyses showed that the dimensions of emerging adulthood and self-efficacy for higher education are predictors of academic adaptation. It is concluded that developmental aspects and the belief in one's ability to manage academic life are factors that facilitate adaptation to higher education.

Resumen: El estudio pretendia verificar las posibles asociaciones entre Adaptación Académica, Adultez Emergente y Autoeficacia en estudiantes universitarios. Participaron 186 estudiantes de entre 18 y 29 anos. Se aplicaron un cuestionario demográfico, el Cuestionario de Experiencias Académicas (versión corta), el Inventario de Dimensiones de la Adultez Emergente y la Escala de Autoeficacia para la Educación Superior. Los resultados indicaron correlaciones significativas entre los constructos y la edad de los participantes. Los análisis de regresión lineal mostraron que las dimensiones de la adultez emergente y la autoeficacia para la educación superior son predictores de la adaptación académica. Se concluye que los aspectos del desarrollo y la creencia en la propia capacidad para gestionar la vida académica son factores que facilitan la adaptación a la ensenanza superior.

¿Qué seré de mayor? Indecisión profesional y optimismo en los jóvenes aprendices

Resumo: Este estudo analisou a relação entre indecisão profissional e otimismo/pessimismo disposicional em adolescentes na fase de escolha profissional, além de diferenças entre os sexos e tipo de escola. Participaram 145 adolescentes (M = 15,6 anos; DP = 0,51) que frequentavam uma instituição de Ensino Técnico-Profissionalizante de inserção no mercado de trabalho como aprendizes, matriculados no Ensino Fundamental e Médio de escolas públicas ou particulares. Foram utilizados o Inventário de Levantamento das Dificuldades da Decisão Profissional e a Revised Life Orientation Test Brasil. Os resultados indicaram que a indecisão profissional prediz 25% de pessimismo e 11% de otimismo. Ademais, os adolescentes do sexo masculino se sentem mais despreparados para realizar a escolha profissional. Estes achados são discutidos de acordo com literatura pertinente.

Abstract: This study analyzed the relationship between professional indecision and dispositional optimism/pessimism in adolescents in the career choice phase, in addition to differences between genders, and type of school. Participants were 145 adolescents (M = 15.6 years old; SD = .51) who attended a Technical-Vocational Education institution for insertion in the labor market as apprentices, enrolled in Elementary and High, in public or private schools. The Inventário de Levantamento das Dificuldades da Decisão Profissional and Revised Life Orientation Test Brazilian version were used. Results indicated that professional indecision predicts 25% of pessimism and 11% of optimism. Furthermore, adolescents males feel more unprepared to make a professional choice. These findings are discussed according to relevant literature.

Resumen: Este estudio analizó la relación entre indecisión profesional y el optimismo/pesimismo disposicional en adolescentes en la fase de elección de carrera, además de las diferencias entre géneros y tipo de escuela. Participaron 145 adolescentes (M = 15,6 años; DE = 0,51) que asistían a una institución de Educación Técnico Profesional para inserción en el mercado laboral como aprendices, matriculados en Educación Básica y Media en escuelas públicas o privadas. Se utilizaron el Inventário de Levantamento das Dificuldades da Decisão Profissional y Revised Life Orientation Test Brasil. Los resultados indicaron que la indecisión profesional predice 25% de pesimismo y 11% de optimismo. Además, los varones adolescentes se sienten menos preparados para hacer una elección profesional. Estos resultados se discuten de acuerdo con literatura relevante.

Producción científica publicada en la Revista Brasileña de Orientación Profesional: Un análisis bibliométrico

Resumo: Este estudo teve como objetivo realizar uma análise bibliométrica da Revista Brasileira de Orientação Profissional (RBOP) para explorar o alcance, evolução e interconexões das publicações da RBOP. Foram utilizados dados da Scopus e a ferramenta bibliométrica VOSviewer. Foram examinados 202 artigos, com o Brasil liderando as publicações. O artigo mais citado é “Escala de adaptabilidade de carreira: evidências de validade em universitários brasileiros”. A cocitação de referências revela dois clusters, relacionados a teorias de escolha de carreira e análise de dados. A análise lexical identificou cinco clusters, abordando desde escolhas iniciais de carreira até o desenvolvimento profissional em estudantes universitários. Essas descobertas oferecem insights valiosos para orientar autores, revisores e editores na trajetória futura da RBOP.

Abstract: The aim of this study is to conduct a bibliometric analysis of the Revista Brasileira de Orientação Profissional (RBOP) to clarify the scope, evolution and interconnections of RBOP publications. We used Scopus data and the bibliometric tool VOSviewer. 202 articles were analyzed, with Brazil leading in terms of publications. The most cited article is “Career adaptability scale: evidence of validity in Brazilian college students”. The co-citation of references shows two clusters related to career choice theories and data analysis. The lexical analysis identifies five clusters covering everything from initial career choice to career development in college students. These findings provide the authors, reviewers and editors with valuable guidance for the future development of RBOP.

Resumen: Este estudio busca realizar un análisis bibliométrico de la Revista Brasileira de Orientação Profissional (RBOP) para esclarecer el alcance, evolución e interconexiones de sus publicaciones. Se emplearon datos de Scopus y la herramienta VOSviewer, examinando 202 artículos, siendo Brasil el líder con 147 publicaciones. “Escala de Adaptabilidad de Carrera: evidencias de validez en estudiantes universitarios brasileños” destaca como el artículo más citado. La cocitación de referencias revela dos clusters sobre teorías de elección de carrera y análisis de datos. El análisis léxico identifica cinco clusters que abordan desde la elección inicial de carrera hasta el desarrollo profesional en estudiantes universitarios. Estos hallazgos orientan a autores, revisores y editores en la futura trayectoria de la RBOP.

Avaliação em Orientação Profissional e de Carreira: interlocução entre teoria e prática,