Revista Brasileira de Terapias Cognitivas

Development and psychometric properties of Depressive Thoughts Scale - EPD

Os pensamentos são considerados pela Terapia Cognitiva como parte fundamental para o tratamento da depressão, e pressupõe que a percepção negativa que o sujeito tem de si, dos outros e do futuro interfere diretamente em sua vulnerabilidade cognitiva. Assim, esse estudo objetiva apresentar a construção, avaliação de conteúdo e análise fatorial da Escala de Pensamentos Depressivos - EPD, elaborada segundo a tríade cognitiva. Participaram do estudo inicial 639 sujeitos com e sem diagnóstico confirmado de depressão, com idades entre 18 e 50 anos, de ambos os sexos. As aplicações foram realizadas individualmente para aqueles com diagnóstico, e coletiva para os demais. Verificou-se que os itens da EPD diferenciaram os grupos, apontando os com diagnóstico de depressão como aqueles com maiores distorções de pensamento. Após a análise fatorial, a escala foi reduzida a 34 itens, com cinco fatores interpretáveis e não aleatórios, sendo eles nomeados como Baixa autoestima/desvalorização, Relacionamento interpessoal, Auto-valorização, Expectativas negativas/insatisfação e Desajustamento social. Os índices de fidedignidade demonstraram que há a necessidade de outros estudos na configuração da escala. Tais resultados indicam qualidades psicométricas promissoras para a escala, e servem ao intuito de suscitar novos estudos para buscar evidências de validade e precisão.

Thoughts are considered by Cognitive Therapy as an essential part for depression treatment and consider that the negative perception of yourself, the others and future interfere directly in their cognitive vulnerability. This way, the present study aims to present the item construction process, content evaluation and factor analysis of the Depressive Thoughts Scale - EPD, based on cognitive triad. Participated of the study 639 subjects with and without depression diagnosis, aged 18 to 50 of both sexes. Applications were performed individually for those with confirmed diagnostic of depression and collectively for others. It was found that EPD items were able to differentiate the groups, indicating those diagnosed with depression as those with higher depression thoughts. After factor analysis, scale was reduced to 34 items, with five interpretable factors and not randomized, named as Low self esteem, Interpersonal relationship, Self appreciation, Negative expectations and Disarrangement social and dissatisfaction. The reability indices pointed the need for further studies in order to investigate the scale configuration. These results indicate adequate psychometric properties for the scale, and serve the purpose of arousing further studies to find evidence of validity and reliability.

Differences in early maladaptive schemas of men and women

Esta pesquisa investigou as diferenças entre homens e mulheres nas respostas ao Questionário de Esquemas de Young - forma reduzida (YSQ-S2). Este foi um estudo quantitativo, transversal, comparação entre grupos. A amostra foi formada por 236 participantes e divida em dois grupos, sendo um grupo formado por 114 participantes do sexo masculino e o outro grupo por 122 participantes do sexo feminino. Como critérios de inclusão os sujeitos deveriam ter idade mínima de 18 anos e máxima de 59 anos e ter estudado até a quinta série do ensino fundamental. Os participantes responderam ao YSQ-S2 e a uma ficha de dados sócio-demográficos. Os resultados indicaram diferenças significativas entre os grupos do sexo masculino e do sexo feminino nos esquemas iniciais desadaptativos (EIDs) de Fracasso, Vulnerabilidade a Dores e Doenças, Auto-Sacrifício e Inibição Emocional, assim como nos domínios de Autonomia e Desempenho Prejudicados e de Orientação para o Outro. As mulheres obtiveram maior pontuação do que os homens em todos as áreas citadas, exceto no EID de Inibição Emocional, onde os homens obtiveram pontuação superior. Estes resultados podem contribuir para o desenvolvimento do conhecimento sobre diferenças de padrões de pensamentos desadaptativos entre homens e mulheres.

This study investigated the differences between men and women in the Young Schema Questionnaire - reduced form (YSQ-S2) responses. This was a quantitative, cross-sectional comparison between groups. The sample consisted of 236 participants and divided into two groups, one group of 114 male participants and another group of 122 female participants. For inclusion the subjects should have minimum age of 18 years and maximum of 59 years and have studied up to the fifth grade. The participants answered the YSQ-S2 and data sheet socio-demographic factors. The results indicated significant differences between groups of males and females in early maladaptive schemas (EMSs) of Failure, Vulnerability to Disease and Pain, Self-Sacrifice and Emotional Inhibition, as well as in the domain of Autonomy and Impaired Performance, and, Orientation to the Other. Women had higher scores than men in all the mentioned areas, except in the EMSs Emotional Inhibition, where men had higher scores. These results may contribute to the development of knowledge about differences in maladaptive thinking patterns between men and women.

Post traumatic stress disorder and cognitive behavioral therapy in childhood

A exposição a situações traumáticas na infância constitui-se em fatores de risco para o desenvolvimento de crianças e de adolescentes. As pesquisas têm procurado identificar os mecanismos psicológicos e neurobiológicos através dos quais a exposição a traumas resulta negativamente sobre o indivíduo e desenvolver intervenções psicológicas destinada ao tratamento das vítimas. Este artigo tem o objetivo de relacionar a exposição a traumas na infância e o desenvolvimento de Transtorno de Estresse Pós Traumático (TEPT) e descrever modelos de intervenção cognitivo-comportamental referidos na literatura e destinados a crianças e adolescentes com TEPT. Para isso, realizou-se uma revisão da literatura. O artigo aborda os seguintes temas: definição de maus tratos; achados sobre os esfeitos da exposição a maus tratos, em especial o desenvolvimento de TEPT; e descrição de intervenções baseadas na terapia cognitivo-comportamental para pacientes com TEPT.

Exposure to trauma in childhood is risk factors for the children and adolescents development. Researches have attempted to identify the psychological and neurobiological mechanisms by which exposure to trauma results negatively on the individual and also attempted develop psychological interventions to treating victims. This article aims to relate the exposure to childhood trauma and the development of Post Traumatic Stress Disorder (PTSD) and describe models of cognitive-behavioral intervention and reported in the literature for PTSD in children and adolescents. For this, we carried out a literature review. The article discusses the following topics: definition of abuse; effects findings from the exposure to maltreatment, in particular the development of PTSD, and description of interventions based on cognitive-behavioral therapy for patients with PTSD.

Interfaces of family cognitive-behavioral therapy with the piagetian theory

Este artigo é um exercício teórico que versa sobre a Terapia Cognitivo-Comportamental Familiar (TCCF) numa interface com a teoria piagetiana. Para tanto, foram enfatizados os retrocessos dos estágios do desenvolvimento cognitivo (período pré-operatório, operatório concreto e operatório formal), que alguns adultos podem apresentar no contexto de conflito familiar e foram apontadas relações entre padrões de cognição desadaptativos (as distorções cognitivas) e estes retrocessos de habilidades cognitivas. Buscou-se ainda oferecer um arcabouço baseado no desenvolvimento das funções cognitivas para dar sustento a TCCF que faculte uma intervenção mais abrangente e eficaz e que leve em conta as capacidades cognitivas e afetivas em curso de todos os integrantes da família.

This paper is a theoretical exercise which focuses on the Cognitive-Behavioral Family Therapy (TCCF) in an interface with the Piagetian theory. Thus, we emphasize the retrogressions of the cognitive development stages (pre-operative, operative concrete and formal operations) that some adults may have in the context of family conflict and relationships were indicated between maladaptive patterns of cognition (cognitive distortions) and this retrogression of cognitive abilities. We proposed a framework based on the development of cognitive functions to give support to the TCCF, providing a more comprehensive and effective intervention that takes into account the cognitive and affective capacities of all family members.

Positive psychology in Brazil: a systematic review

A Psicologia Positiva é um paradigma teórico que se encontra em expansão no Brasil. A proposta da Psicologia Positiva é estudar os fundamentos psicológicos do bem-estar e da felicidade, assim como os pontos fortes e as virtudes humanas. Para refletir sobre as produções científicas nesta área no Brasil, este artigo teve como objetivo apresentar uma revisão sistemática da literatura científica nacional em Psicologia Positiva considerando o período das primeiras publicações (anos 90) até 2012. Utilizou-se o descritor "Psicologia Positiva" e a revisão foi realizada em bases de dados de publicações nacionais SciELO, BVS e BDTD. Constatou-se que houve um crescimento pouco expressivo e não-linear nas publicações científicas nesta área no país. Encontraram-se poucos estudos brasileiros que se propuseram a estudar a psicologia positiva com rigor científico, o que permite concluir que a produção de pesquisas brasileira nesta área ainda é limitada. Com relação aos construtos teóricos, observou-se que o bem-estar é o tema central da maioria dos estudos, e foram identificados sete diferentes instrumentos de pesquisa utilizados para avaliação de diferentes construtos da psicologia positiva. Foram encontrados também estudos que verificaram a efetividade de intervenções em Psicologia Positiva, sugerindo a aproximação nas áreas de psicologia clínica, da saúde e escolar.

Positive Psychology is a theoretical paradigm that is expanding in Brazil. The Positive Psychology proposal is tostudy the psychological fundamentals of well-being and happiness, as well as the strengths and human virtues. To discuss about scientific production on this field in Brazil, this article aimed to present a systematic review of national scientific literature about Positive Psychology considering the period of its initial publications until 2012. The descriptor "Positive Psychology" was used and the review was conducted in databases of national publications SciELO, BVS and BDTD. Little and nonlinear scientific publications increase was found in this area. Few Brazilian studies have proposed to study positive psychology with scientific rigor, what allows to conclude that Brazilian research's production in this area is still limited. Considering the theoretical constructs, well-being was the focus of the majority of studies and seven different survey instruments used to evaluate different constructs of positive psychology were also identified. Studies that assessed the effectiveness of interventions in Positive Psychology were found, suggesting an approach and application in clinical, health and school psychology areas.

Terapia cognitiva para fobia social: consideraciones desde el modelo cognitivo de Beck

La ansiedad social se constituye como el resultado emocional de complejas respuestas biopsicosociales de importantes componentes evolutivos, biológicos, afectivos y cognitivos, enfocados hacia amenazas de posible crítica, evaluación negativa de las demás personas y falta de control, lo que conlleva a un deterioro personal y social clínicamente significativo. Los modelos explicativos desarrollados al respecto, han sido extensos cuerpos de investigación, muchos basados en procesos psicológicos subyacentes (atencionales, motivacionales, perceptuales), que ha llevado a intervenciones válidas y empíricamente demostradas, como lo por ejemplo la Terapia Cognitiva de A. T. Beck y colaboradores (Clark & Beck, 2010). El presente trabajo de revisión presenta un panorama del modelo cognitivo de la fobia social desde el procesamiento de información, que involucra desde del modelo teórico, la evaluación y el plan de psicoterapia sugerido. Se cierra con un apartado de evidencia investigativa en torno al modelo descrito y los alcances reconocidos por la comunidad científica de la terapia cognitiva frente a otros modelos de psicoterapia, en cuanto a comparaciones con grupos control, metodologías de investigación y limitaciones por superar a manera de conclusión final.

Social anxiety has been defined as the result of complex bio-psycho-social responses with evolutive, biological, affective and cognitive components. These responses are evidenced when the individual faces threat of criticism and negative evaluation by others as well as control loss, leading to social and personal clinically significant impairment. There are abundant social phobia explanatory models, from which many are based on underlying psychological processes (attentional, motivational, perceptual), which has demonstrated empirically valid interventions, such as Cognitive Therapy of A. T. Beck and colleagues (Clark & Beck, 2010). This paper aims to provide a brief overview of a current cognitive model of social phobia based on information processing model that involves the theoretical model, the evaluation and psychotherapy suggested plan. Finally, this review examines available empirical evidence about of cognitive therapy and its advantages recognized by the scientific community compared to other psychotherapies regarding control groups, research methodologies and limitations.

Interview with Stephen Palmer: the development of cognitive behavioural coaching

Stephen Palmer, PhD, é diretor do Centre for Coaching e do Centre for Stress Management em Londres, Inglaterra. Ele é diretor da Unidade de Psicologia do Coaching da City University London e do adSapiens, Gothenburg, Suécia. É também diretor honorário da Unidade de Psicologia do Coaching do Instituto de Psiquiatria da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Tem formação clínica em Terapia Cognitivo Comportamental e atua como Supervisor em coaching, com certificação pela International Society for Coaching Psychology (ISCP), da qual é atualmente presidente. Dr. Palmer escreveu/editou mais de 40 livros. O coaching cognitivo comportamental é uma abordagem de coaching baseada nos princípios teóricos da Terapia Cognitivo Comportamental, desenvolvendo técnicas específicas para promover e facilitar processos de mudança e a obtenção de metas específicas. Diversas evidências científicas demonstram a eficácia da abordagem do Coaching Cognitivo Comportamental (CCC) nas diversas esferas de aplicação do coaching, como o coaching pessoal, coorporativo, de saúde etc. A presente entrevista tem como objetivo familiarizar o leitor da Revista Brasileira de Terapias Cognitivas com os princípios e aplicações do CCC e divulgar esta área do conhecimento no país.

Stephen Palmer PhD is Director of the Centre for Coaching, and the Centre for Stress Management, London, UK. He is Director of the Coaching Psychology Unit at City University London and a Director of adSapiens, Gothenburg, Sweden. He is also Honorary Consultant Director of the Coaching Psychology Unit at the Federal University of Rio de Janeiro, Brazil. He is an Accredited Cognitive Behavioural Therapist and Coach. He is President of the International Society for Coaching Psychology and former President of the Association for Coaching. He has written/edited 40 books. The Cognitive Behavioral Coaching (CBC) is based on the theoretical principles of Cognitive Behavioral Therapy, developing specific techniques to promote and facilitate change processes and specific goals achievement. Abounding scientific evidence currently demonstrate the efficacy of the Cognitive Behavioural Coaching (CCC) approach in the various spheres of application of coaching, as life coaching, as well as executive and health coaching. This interview aims to familiarize the reader with the principles and applications of CBC and disseminate this possible application of cognitive behavioral principles in Brazil.