Revista Psicologia Organizações e Trabalho

O trabalho tem por objetivo a apresentação de metodologia para avaliar prioridades de desenvolvimento de competências essenciais, no futuro, em uma organização de P&D. A metodologia baseia-se na modelagem do processo de geração em determinada área de conhecimento - isto é, da cadeia de conhecimento envolvida - e na avaliação de indicadores atuais e futuros (importância e domínio) de cada etapa desse processo, por especialistas, utilizando Técnica Delphi. A metodologia permite também que se avalie a necessidade de investimentos em infraestrutura, para apoiar as necessidades de desenvolvimento humano, com base na mesma cadeia de conhecimento. Apresenta-se a aplicação da metodologia em uma organização pública de P&D agrícola, detalhando-se os passos para sua utilização. Ao final, discutem-se pontos fracos e fortes da metodologia, bem como alternativas para seu desenvolvimento

The main objective of this work is to present a methodology to assess future priorities for the development of core competences in a R&D organization. The methodology is based upon the knowledge generation process modeling - therefore in the knowledge chain involved - and in the evaluation of actual and future importance and capacity in relation to each subprocess, by experts, in a Delphi Panel. The methodology also allows for the evaluation of infra-structure investments needs, to support human competences development, in the same knowledge chain. One application of this methodology to a public R&D organization is presented, and the steps for its implementation detailed. At the end, some of the proposed methodology limitations and advantages are indicated, as well as alternatives for the methodology improvement in the future

Este artigo apresenta a revalidação de instrumento de medida desenvolvido no exterior originalmente por Watkins e Marsik (2003) e revalidado no Brasil por Corrêa (2006), visando ao aprimoramento da medida. A escala foi submetida a nova validação semântica e respondida por uma amostra de 5.161 empregados de um banco estatal brasileiro. Os dados foram submetidos à análise fatorial exploratória, utilizando-se o método de Fatoração dos Eixos Principais (PAF) e ao cálculo do coeficiente Alfa de Cronbach (), para verificar o índice de confiabilidade da medida. O resultado indica a presença de três fatores com altos índices de confiabilidade na composição do construto: (1) práticas institucionais de aprendizagem; (2) utilização estratégica da aprendizagem pela liderança; e (3) questionamento individual, diálogo e interação em equipe. Ao final, discutem-se estes resultados, comparando-os com as validações anteriores e sugerindo-se novas questões de pesquisa

This article presents a new reliability testing of the instrument originally developed by Watkins & Marsik (2003), afterwards validated in Brazil by Corrêa (2006), and aims the improvement of its measure precision. The scale was submitted to new semantics validation and answered by a sample of 5161 employees of a Brazilian public bank. The data was analyzed by using Cronbach's alpha to measure the psychometric instrument reliability. The evaluation included also an exploration of the instrument factor structure by using an exploratory factor analysis. The results indicate that the instrument measures three factors with appropriate internal consistency: (1) organizational practices for learning; (2) strategical leadership practices for learning and personal inquiry; and (3) dialogue and team collaboration for learning. The article ends by describing and discussing strengths and weaknesses of both the study and the tested instrument

Influência social, estudada há cinco décadas pela psicologia, é exercida por meio de bases de poder, insumos utilizados por uma pessoa para influenciar outra. No contexto organizacional, bases utilizadas pelo supervisor produzem impacto em importantes variáveis da área. O objetivo deste estudo foi validar a Escala de Bases de Poder do Supervisor (EBPS). Os 20 itens foram traduzidos e adaptados. Respostas de 312 trabalhadores foram submetidas à análise fatorial (eixos principais) com rotação PROMAX. Retiveram-se 4 fatores com valores próprios > 1,0, que explicaram 59% da variância total, reuniam 16 itens com cargas > 0,30, denominados bases de poder de: perícia, coerção, recompensa e poder legítimo. A base de poder de referência não foi identificada. Cálculos de Alphas de Cronbach (0,72 a 0,85) e correlações item-total médias (0,52 a 0,64) revelaram fidedignidade adequada. Discussão comparou resultados deste estudo com outras publicações da área

Social influence has been studied for five decades by psychology. It is exercised through bases of power defined as inputs used by an individual in order to influence another one. In organizational context bases of power utilized by supervisors produce impact in aspects diverse. Therefore this study aim was to esteem the Bases Supervisor Power Scale factorial validity. The 20 items were translated and adapted. Responses of 312 employers were submitted to factorial analysis (principal's axis) with PROMAX rotation. Were retained 4 factors with values > 1,0, witch explain 59% of total variance, with 16 items with charges > 0,30, denominated based of power of: referent, coercion, reward and legitimate. The base of power known as referent was not identified in this sample. Cronbach's Alphas values (0,72 a 0,85) and items total correlations (0,52 a 0,64) revels adequate reliability. Discussion compared results of this study with others studies related

A pesquisa em avaliação de ações educacionais em organizações de trabalho tem produzido resultados e tecnologias relevantes para a pesquisa e a prática de avaliação nas organizações. A avaliação, como ação sistemática de coleta e interpretação de informações, permite estabelecer um juízo sobre uma ação educacional. Dessa forma, o desenvolvimento de medidas válidas e precisas para aferição de indicadores de avaliação é uma atividade crucial para o aprimoramento teórico e tecnológico do campo. O presente trabalho tem como objetivo apresentar o desenvolvimento e a validação de duas escalas para a aferição da transferência de aprendizagem e do impacto no trabalho de cursos de mestrado e doutorado em uma organização pública brasileira. As escalas foram desenvolvidas por meio do levantamento de indicadores em entrevistas com diferentes atores envolvidos no programa de capacitação. Os dados foram coletados em uma amostra de egressos do programa. Os resultados das análises indicam que as escalas possuem validade de construto e confiabilidade, o que permite seu uso em situações de pesquisa de avaliação. Demais implicações teóricas e práticas são discutidas

The training evaluation research in work organizations has produced technologies to research and practice in organizations. Evaluation, as a systematic data collection and interpretation action, allows for the judgment of an educational action. In this context, the development of reliable and valid measures to obtain information of evaluation indicators is an important activity to enhance the theoretical and technological framework of the field. The purpose of this paper is to develop and validate two measures: one of learning transfer and other of the training impact at work of master and PhD programs in a Brazilian public organization. The scales were developed from the description of behavioral indicators collected in interviews with program actors. The data were collected with program trainees. Results show that there are indicators of construct validity and reliability of both scales. The scales can be used in evaluation and research projects. Theoretical and methodological implications are discussed

O autoconceito é definido como conjunto de atitudes e crenças que um indivíduo tem acerca de si, sendo que teóricos defendem a existência de uma imagem do eu voltada para o trabalho. O objetivo desta pesquisa foi validar e testar uma escala de autoconceito profissional. Realizaram-se dois estudos. Participaram do primeiro 505 estudantes graduação e pós-graduação e do segundo 405 trabalhadores de duas organizações. O instrumento construído no estudo 1 foi composto por 49 itens respondidos em escala de freqüência de 5 pontos. A inspeção da matriz de correlações, o resultado do KMO (0,86) e a significância do teste de Bartlett evidenciaram fatorabilidade da matriz. Para extração dos fatores, utilizou-se método Principal Axis Factoring (PAF) - rotação Promax. A solução fatorial foi composta de 5 fatores (37 itens) explicando 45,24% da variância do fenômeno e apresentaram alfa de Cronbach entre 0,88 e 0,55. Adotando os critérios anteriores, a escala no estudo 2 ficou composta por 28 itens distribuídos em 4 fatores (realização, competência, autoconfiança e saúde), explicando 49,7% da variância do fenômeno, com alfas entre 0,76 e 0,90. Conclui-se que os procedimentos utilizados na construção da escala foram válidos e eficazes tratando-se de ferramenta confiável para mensuração deste fenômeno

Selfconcept is defined as a set of attitudes and beliefs that an individual has in regard to himself. Researches defend the existence of an image of "me" related to the work. The purpose of this paper was to validate a professional selfconcept scale, having as a background an existing one. Two studies were developed. In the first, data were collected out of a sample of 505 graduate and post-graduate students and in the second, the sample was constituted of 405 workers. The questionnaire of the first study was built on 49 items answered in frequency Likert scale of 5 points. KMO value (0,86) and Bartlett's test of sphericity indicated that factor analyze was possible. For extraction of factors, it was used the method Principal Axis Factoring (PAF) - Promax rotation. The factorial solution was composed of 5 factors (37 items) explaining 45,24% of the variance with Cronbach's alpha ranging from 0,88 to 0,55. Adopting the same criteria, the scale of study 2 was composed of 28 items distributed in 4 factors (accomplishment, competency, self-confidence and healthy), explaining 49,7% of the variance with alphas between 0,76 and 0,90. Results indicate confiability of scale in capturing the phenomena and showing that used procedures in scale construction were valid and efficient

Efetividade organizacional é um dos temas de interesse central para as teorias da organização. O objetivo deste estudo foi construir e validar uma medida de percepção de efetividade organizacional, tendo como referencial teórico as dimensões propostas por Harrison (1994). Para o processo de validação, 309 trabalhadores responderam ao questionário contendo o instrumento piloto. Os dados foram submetidos à análise fatorial, com extração dos fatores pelo método PAF (Principal Axis Factoring), rotação oblíqua e a teste de confiabilidade. A estrutura fatorial ficou composta por dois fatores: Metas de Produção e Estado Interno do Sistema, com índices de precisão de 0,90 e 0,87, respectivamente. O uso da medida é recomendado para fins de diagnóstico e investigações acadêmicas

Organizational effectiveness is a core interest theme in organizational theories. The aim of this study was to develop and validate a measure of perception of organizational effectiveness. Theoretical reference was based on the dimensions proposed by Harrison (1994). For the validation process, 309 workers have answered a questionnaire containing the pilot instrument. The data were submitted to factorial analysis, with extraction of factors through PAF (Principal Axis Factoring) method and oblique rotation; they were also submitted to a reliability test. The factorial structure is composed of two aspects: Production Goals and Internal State of Systems, with precision rates of 0.90 and 0.87, respectively. The use of this measure is recommended in diagnosis and academic investigations

Learning about employee happiness

Medidas do comportamento organizacional no Brasil: novos rumos para a pesquisa e intervenção em POT