Boletim de Psicologia

Validade do Desenho da FiguraHumana na avaliação de Goodenough-Harris e nosindicadores maturacionais de Koppitz emcrianças da cidade de São Paulo

O Desenho da Figura Humana tem sido bastante usado para avaliação cognitiva e de desenvolvimento infantil. Os sistemas de avaliação mais conhecidos e mais empregados internacionalmente são: o apresentado por Goodenough (1926) e revisado por Harris (1963) e o proposto por Koppitz (1973). Este estudo investigou a validade concorrente entre o Teste R-2 e o Desenho da Figura Humana, empregando os dois sistemas. O R-2, Teste Não Verbal de Inteligência para Crianças, avalia o fator geral da inteligência. A amostra foi composta por 1540 crianças, de 5 a 11,5 anos, de ambos os sexos, escolares da cidade de São Paulo. A aplicação dos dois instrumentos foi individual, tendo sido solicitado o Desenho de um Homem e depois aplicado o R-2. Para a amostra total, a correlação entre o R-2 e o sistema de Koppitz foi 0,575 e com o de Goodenough-Harris foi de 0,606 e, entre as duas avaliações do desenho, foi de 0,899, que é significante e alta. Concluiu-se que os dois sistemas de pontuação do Desenho do Homem são adequados para avaliação cognitiva de crianças.

The Human Figure Drawing has been often used to assess child development. The assessment systems more known and more utilized internationally are the presented by Goodenough (1926), revised by Harris (1963) and the proposed by Koppitz (1973). The objective of this study was to investigate the concomitant validity between R-2 Test and the Human Figure Drawing, by both systems. The R-2, Non Verbal Intelligence Test for Children, evaluates the general factor of intelligence. The sample was composed by 1540 children, from 5 to 11.5 years old, of both sexes, students from São Paulo city. The children were assessed individually being asked initially to Draw a Man and the R-2 Test. Correlations between R-2 and Koppitz system was 0.575 and with Goodenough-Harris was 0.606 to global sample. Correlation between drawing assessments was 0.899, which is high and significant. It was concluded that both point systems of Man Drawing are suitable for children’s cognitive assessment.

Indicadores de agressividade nosDesenhos da FiguraHumana realizados porhomensque cometeram delitos

Este artigo possui o objetivo de apresentar uma análise dos aspectos formais e dos indicadores de agressividade observados nos Desenhos da Figura Humana, realizados por indivíduos que cometeram diferentes delitos e fazer uma comparação entre primários e reincidentes. Foram analisados os Desenhos da Figura Humana produzidos por 100 reeducandos do sexo masculino, com idade entre 19 e 63 anos, que estavam detidos em um presídio do Estado de São Paulo por terem cometido diferentes delitos, sendo 66% primários e 34% reincidentes. Verificaram-se diferenças significativas no tamanho, sombreado, perfil; indicando que há maior comprometimento dos reincidentes nesses aspectos. Não foram encontradas diferenças quanto aos indicadores de agressividade. Observou-se que existiam pequenas diferenças de personalidade entre primários e reincidentes, elementos que podem ter influenciado na repetição dos delitos, entretanto a agressividade foi semelhante nos dois grupos.

This study aims to present an analysis of formal aspects and aggressiveness indicators observed in the Draw- A-Person Test (DAP) administered to subjects who have committed different crimes, as well as to compare first offenders and repeaters. The Draw-A-Person Test was applied to 100 male inmates aged 19 to 63 from a State of São Paulo prison, who have committed different crimes, being 66% first offenders and 34% repeaters. The analysis showed significant differences in size, shading and profile, indicating higher involvement of repeaters concerning these aspects. There were no differences between aggressiveness indicators. Small personality differences were observed between first offenders and repeaters, which might have influenced the repetition of crimes, although aggressiveness was similar in both groups.

Instrumentos clínicos utilizados no Departamento de Psicologia Clínica da USP: 10 anos depois

A pesquisa constitui-se de um levantamento dos instrumentos clínicos utilizados pelos integrantes do Departamento de Psicologia Clínica da Universidade de São Paulo. O objetivo principal foi comparar os resultados com levantamento anterior (1995) e secundariamente, iniciar reflexão sobre os possíveis efeitos do processo de avaliação da qualidade dos testes, em curso pelo CFP, sobre a utilização desses instrumentos. Embora tenha sido observada uma tendência geral à diminuição de uso dos instrumentos, esses continuam sendo utilizados pela maioria (87%)egrantes do Departamento, observando-se ainda o predomínio das técnicas projetivas sobre os demais testes. O TAT continua na liderança, sendo que WISC e o CAT-A tiveram um decréscimo de utilização. Com base em pesquisas nacionais e internacionais, são levantados alguns fatores, dentre outros, a orientação teórica do corpo docente e os resultados da avaliação da qualidade dos testes, que poderiam estar exercendo influência na configuração deste panorama.

This is a survey of clinical instruments used by the staff of the Department of Clinical Psychology of the University of São Paulo. Its main purpose was to compare data with a previous survey (1995) and also secondarily, to initiate a reflection about how the evaluation process of tests quality, carried on by the Federal Council of Psychology, might be affecting the use of the instruments. In spite of the observed general tendency of decrease in use of the techniques, they are still used by the majority of the Department (87%) use of projective techniques still prevails over others. The TAT keeps the leadership while the WISC and the CAT-A showed a decrease in use. Based on national and international surveys, some factors that might be influencing the configuration of this scenario are considered; among them are the theoretical orientation of the faculty and the results of the evaluation process of the quality of the tests that is currently taking place in Brazil.

Vozes do silêncio: Juízos morais de jovens e adultos surdos sobre situações pessoais de humilhação

Este estudo propôs a comparação entre os juízos de jovens e de adultos surdos sobre situações pessoais de humilhação. Participaram 12 pessoas surdas, divididas em dois grupos de idade: 15-25 e 35-45 anos. Utilizamos o método clínico de Piaget (1932/1994) por meio da língua de sinais, com uma entrevista semiestruturada. Os adultos forneceram mais exemplos de humilhação do que os jovens. Dentre os resultados, destacamos situações de ‘exclusão’, ‘injúria, difamação e calúnia’ e ‘impossibilidade de comunicação’. As justificativas principais referem-se à ‘impotência’, seguida pela ‘condição’. Portanto, a humilhação foi reconhecida e considerada pelos participantes como um evento freqüente em seu cotidiano. Os dados que apresentamos podem servir de subsídios para a reflexão e o estabelecimento de práticas com pessoas surdas, em especial nos âmbitos educacional e social.

This study proposed the comparison between the judgment of deaf youngsters and adults about personal humiliation situations. Participants were 12 deaf subjects divided into two age groups: 15-25 and 35-45 years of age, took part. We used Piaget’s clinical method, in a semi-structured interview with signal language. The adult subjects provided more humiliation examples than the young ones. We emphasize among the results, ‘exclusion’, ‘abuse, defamation and calumny’ and ‘impossibility of communication’, situations. The main justifications refer to ‘helplessness’, followed by ‘condition’. Therefore, humiliation was acknowledged and considered by the participants as a common event on their daily life. The data presented may serve as a support for reflection, and for the construction of practices with deaf people, especially on the educational and social environments.

A práxis clínica de um laboratório universitário como aconselhamento psicológico

Atenção Psicológica clínica em instituição, no campo do Aconselhamento Psicológico. O laboratório é apresentado a partir de depoimentos e entrevistas com a coordenadora do laboratório e alguns de seus integrantes. Nesse sentido, tal campo, apresentado a partir do laboratório universitário, se aproximou da vertente da Psicologia Social Clínica como possibilidade de escuta do sujeito na instituição, afastando-se de uma perspectiva institucional. Por outro lado, o laboratório também encontrou pertinência para suas reflexões em uma aproximação com o modo fenomenológico existencial, possibilitando a compreensão de um modo de subjetivação intimamente vinculado com os aspectos sociais, culturais e institucionais, além de uma temporalidade como ocorrência. Uma outra consideração possível é a conceitualização de uma atitude cartográfica como via para ações clínicas pertinentemente engendradas no contexto das instituições.

This work investigates how a university laboratory may conduct Clinical Psychological Attention Projects in institutions in the field of Counseling Psychology. The laboratory is presented by the coordinator and some participants’ narratives, which presented a proximity to the Social Clinical Psychology by the possibility of listening to subjects in institutions. On the other hand, there are also resonances with the existential phenomenology view by the way it conducts theoretical reflection, revealing comprehension of the human subjectivizing modes related to temporalized social, cultural and institutional aspects. Another possible consideration is referred to a conceptualization of a cartographical attitude as a way to clinical actions pertinently engendered at institutional contexts.

“A justiça é demorosa, burra e cega”: percepções de famílias sobre a dimensão jurídica dos crimes de abuso sexual

Buscamos discutir aspectos relativos à experiência que famílias, em situação de abuso sexual, tiveram no trato com a justiça, no contato com o juiz e com os sentimentos decorrentes das decisões judiciais. Estas famílias têm grande dificuldade de compreender o andamento do processo, a burocracia e uma linguagem jurídica sempre muito inacessível. As entrevistas foram realizadas nos domicílios de oito famílias com renda de um a dois salários mínimos e baixa escolaridade. A análise das informações se constituiu num processo de construçãointerpretativa (análise de conteúdo). Quatro zonas de sentido emergiram: “Os juízes sabem o que é certo e errado”; Posição frente ao Juiz: “Nele, eu posso confiar”; O processo é demorado e Minimização do problema, descrédito na criança e abandono da família. As famílias, por falta de conhecimento de seus direitos, colocam ênfase na penalização do infrator e vêem o Juiz como aquele em quem se pode confiar cegamente.

We intended to discuss aspects related to the experience that families, in sexual abuse situation, had in dealing with the justice, in the contact with the judge and with the feelings provoked by judicial decisions. These families had great difficulty to understand the progress of the process, the bureaucracy and juridical language, always very inaccessible. The interviews were made with eight families with an income of one to two minimum wages and low school level at their homes. The analysis of the information constituted an interpretative-construction process. Four meaning zones emerged: “The judges know what is right and wrong”; Position next to the judge: “I can trust him”; The process is delayed and minimizing the problem, discrediting the child and abandonment of the family. The families, lacking the knowledge of their rights, put emphasis on penalizing the perpetrator and see the judge as someone who can be trusted completely.

O transtorno do pânico e o Rorschach no sistema compreensivo

O Transtorno do Pânico se caracteriza pela ocorrência de crises de ansiedade generalizada e desenvolvimento de vários sintomas físicos e psíquicos. O objetivo deste estudo é verificar se os sinais típicos de ansiedade, conforme o Sistema Compreensivo, contribuem significativamente para identificar pacientes com Pânico. A amostra foi composta por 48 sujeitos, sendo 24 não pacientes e 24 pacientes com Transtorno do Pânico. Os resultados dos testes estatísticos apontaram as variáveis Fd, m, SumC e WSumC como sendo significativas, revelando que os pacientes com Transtorno do Pânico possuem mais condutas de dependência, concebem com certa ingenuidade suas relações interpessoais e apresentam um tipo de atividade cognitiva não deliberada que implica certo sentimento de perda de controle. Paralelamente a esses resultados, uma análise qualitativa das respostas MOR traz dados interessantes que apontam para novos estudos a serem realizados futuramente.

The Panic Disorder is characterized by the occurrence of generalized anxiety and development of some physical and psychic symptoms. The goal of this study is to verify the occurrence of typical indicators in Rorschach that could help to assess Panic disorder. The sample was composed by 48 subjects: 24 presenting Panic Disorder and 24 without symptoms. The results of the statistical tests have pointed the variables Fd, m, SumC, and WsumC as being significant, revealing that the patients with Panic Disorder have a greater dependent behavior, have naïve conceptions about their interpersonal relationships and present a type of involuntary cognitive activity that conveys a feeling of loss of control. In addition to these results, a qualitative analysis of MOR responses revealed interesting data which point to the importance of further studies.

Lógicas metodológicas: trajetos de pesquisa em Psicologia