Nova Perspectiva Sistêmica

Cerimônias de encerramento em terapia individual: expandindo os sentidos da mudança

O construcionismo social chama atenção para o desafio de se levar, para além da sala de terapia, mudanças de sentidos que são construídas entre terapeuta e cliente. Sensível a essa problemática, este artigo tem como objetivo descrever as “cerimônias de encerramento”, um formato de sessão utilizado na finalização de atendimentos individuais. A finalidade das cerimônias é construir uma história mais complexa acerca do processo de mudança em terapia, compartilhando-o com pessoas externas a ela (testemunhas da vida pessoal do cliente e um terapeuta convidado). Quatro etapas guiam essa conversa terapêutica, respectivamente visando a: criar uma história sobre o processo; ampliar sentidos com a testemunha; transformar o lugar do terapeuta e construir um sentido social para o processo terapêutico. Trechos de uma cerimônia de encerramento são utilizados para ilustrar como esse formato informou as conversas práticas em um contexto interacional real, no qual perguntas, intervenções e modos de interação produziram efeitos específicos na conversa com uma cliente e sua testemunha. Refletimos sobre o caráter social das transformações individuais, discutindo a importância de os terapeutas produzirem práticas sensíveis à importância dos relacionamentos na construção e sustentação da mudança.

Social constructionism poses the challenge of how to take meanings which were constructed between therapist and client, to contexts beyond the therapy room. This article is sensible to this problem, and it aims to describe “closing ceremonies,” which are a format of session that are used to finalize individual therapy. The aim of these ceremonies is to create a more complex story about the process of change in therapy, and to share this process with people who are not originally part of it (witnesses from the client’s personal life, and an invited therapist). Four stages guide this therapeutic conversation, and they aim to: create a story about the process; expand meanings with the witness; change the place of the therapist; and, construct a social meaning for the therapeutic process. Excerpts of a closing ceremony are used to illustrate the way in which this format has informed practical conversations in a real interactional context, where questions, interventions, and ways of interacting have created specific effects in the conversation with a client and her witness. We reflect on the social character of individual change, and we discuss the importance of relationships in the construction and maintenance of change.

A Constelação Familiar é sistêmica?

A Constelação Familiar de Bert Hellinger é ensinada como uma prática sistêmica empregada em contextos terapêuticos e organizacionais e como uma especialidade do Direito Sistêmico no judiciário. O objetivo deste artigo é analisar e compreender os principais pressupostos teóricos da Constelação Familiar comparando-os com os do Pensamento Sistêmico Novo-Paradigmático, a fim de ratificar ou apontar as divergências entre eles. A análise efetuada nos levou a concluir que a Constelação Familiar não pode ser considerada uma prática sistêmica, mas sim uma técnica baseada nos princípios epistemológicos da ciência moderna.

Bert Hellinger’s Family Constellation is taught as a systemic practice, employed in therapeutic and organizational contexts, and as a specialty of Systemic Law in the judicial system. The objective of this article is to analyze and understand the main theoretical assumptions of the Family Constellation comparing them with those of the New Paradigmatic Systemic Thinking, in order to ratify or point out the differences between them. The analysis made us to conclude that the Family Constellation cannot be considered a systemic practice, but a technique based on the epistemological principles of modern science.

Retirement and sorority: a work proposal based on collaborative and narrative dialogical practices

Elaborar una reflexión con relación a la vivencia experimentada de las prácticas de sororidad, constituye el eje que articula este trabajo, analiza la necesidad de evaluar los derechos, dignidad y libertad de las mujeres en la búsqueda de acompañamiento del bien común femenino, así como voltear la mirada hacia lo que nos vincula como mujeres con el fin de comprenderlos lazos desde un nivel de semejantes. Así también, propone una forma de trabajo grupal desde las prácticas colaborativas dialógicas y narrativas para reflexionar sobre lo que han significado para las propias universitarias cada una de las mujeres que se han cruzado en sus historias de vidas, (re)significando (re escribiendo) estos vínculos, permitiendo valorar la posibilidad de visibilizar las historias de sororidad, que han ido quedando al margen, como una manera de resistir la historia restrictiva, excluyente de las alternas. También es una reflexión que busca honrar y subrayar las maneras en que las mujeres encuentran apoyo generador de empoderamiento colectivo en pro de su género, siendo el contexto universitario el que incida, a través de una propuesta en que las voces de las universitarias sean las constructoras de una identidad preferida.

To elaborate a reflection in relation to the experienced experience of sorority practices, constitutes the axis that articulates this work, analyzes the need to evaluate the rights, dignity and freedom of women in the search for accompaniment of the common good of women, as well as to turn the look towards what binds us as women in order to understand the ties from a level of similar. This work proposes a form of group work from the dialogical and narrative collaborative practices to reflect on what each one of the women who have crossed in their life histories have meant for the university students, resignifying(rewriting) these links, allowing evaluate the possibility of visualizing the stories of sorority, which have been left aside, as a way to resist the restrictive history, excluding these alternative stories. This work is also a reflection that seeks to honor and make visible the ways in which women find support that generated collective empowerment in favor of their gender, being the university context that affects, through a proposal in which the voices of women universities are the builders of a preferred identity.

As influências de vozes apreciativas na nossa constituição identitária

Tendo como base alguns pressupostos do construcionismo social, ideias da abordagem cola-borativa e dialógica, das práticas narrativas e da investigação apreciativa, apresento um caso clínico que ilustra conceitos das terapias pós-modernas através de conversações transformadoras que emergem de trocas dialógicas entre o terapeuta e o cliente. Neste artigo compartilho essa experiência clínica que amplia nossa compreensão sobre a concepção de self dialógico, a constituição polivocal de nossa identidade, considerando sermos construídos através dos relacionamentos dos quais fazemos parte e de reconhecermos as vozes de pessoas significativas de nossas vidas para restaurarmos uma versão mais apreciativa de nós mesmos.

Alongside the prerequisites of Social constructionism, collaborative and dialogical approaches, narrative therapy and appreciative inquiry, I present a clinical case that exemplifies post-modern therapies concepts through a process of transforming talk that occurs from dialogical exchanges between the therapist and the client. In this article I share this clinical experience that increases our comprehension of dialogical self’s conception, the polyvocal composition of our identity, contemplating that we are built through our relationships and the meaningful people’s voices recognition to rebuild an appreciative version of ourselves.

Estudante e aprendizagem: relações mutualmente construídas

Motivados pelo sofrimento e transformação de uma cliente ao longo do processo terapêutico, este artigo apresenta reflexões resultantes de um estudo de caso socioconstrucionista acerca dos significados atribuídos às “dificuldades de aprendizagem” para uma estudante de 15 anos. A pesquisa utilizou como caminho metodológico relatos da estudante, entrevista se-miestruturada e reflexões da autora/terapeuta. Percebemos que ao longo das nossas conversações os significados atribuídos ao TDAH transformaram-se, pois já não tinham peso de “dificuldades”. Uma nova forma de relacionamento com o entorno educacional foi construída, uma que presa pela singularidade e responsabilidade relacional.

Motivated by the suffering and transformation of a client along the therapeutic process, this-paper presents resulting reflections from a social constructionist case study about the mean-ings of "learning difficulties" to a 15 years old student. The research used as methodologythe students narrative, as well as a semistructured interview and reflections of the author/therapist. As results we perceive that as the conversation developed, meanings of ADHD were transformed, as they no longer held the meaning of "difficulty". A new form of relationship with the educational context was built, one that values singularity and relational responsabilty.

Diálogos com pais e mães separados: grupos reflexivos no sistema de justiça

O artigo refere-se à experiência em projeto de extensão, desenvolvido em parceria com o Ministério Público, voltado para o atendimento de famílias que vivenciam o contexto do pós-divórcio litigioso. O projeto teve como suporte teórico a Psicologia Jurídica e contempla diversas atividades, dentre elas, a condução de grupos compostos por pais e mães separados que se encontravam em situação de conflito. Os grupos, estruturados como proposta reflexiva, objetivaram a oferta de um espaço de diálogo para esses participantes. Dessa forma, os temas organizados em quatro encontros abordaram os atravessamentos psicológicos e sociais presentes no cotidiano de famílias que buscam auxílio junto ao sistema de justiça: relação conjugal e separação; desafios da divisão entre conjugalidade e parentalidade; exercício da parentalidade e desdobramentos para os filhos. Na análise realizada pelos participantes sobre os grupos foram observados como aspectos relevantes do grupo: o reconhecimento da importância das questões trabalhadas, o acesso e a reflexão sobre diferentes pontos de vista, a convivência com outros participantes e o reconhecimento de vivências semelhantes. Diante do exposto, sugere-se que a atividade realizada possa adquirir outros contornos teóricos e práticos, a fim de ser aplicada em diferentes espaços de atuação da Psicologia.

The article refers to the extension project experience, developed in partnership with the Public Prosecutor's Office, aimed at the care of families who experience the context of the post-divorce litigation. The project had as theoretical support the Juridical Psychology and it contemplates diverse activities, among them, the conduction of groups composed by separated parents and mothers who were in conflict situation. The groups, structured as a reflexive proposal, aimed at providing a space for dialogue for these participants. Thus, the theme is organized in four meetings dealt with the psychological and social crossings present in the daily life of families who seek help from the justice system: conjugal relationship and separation; challenges of the division between conjugality and parenting; exercise of parenting and effects for the children. In the analysis made by the participants about the groups were observed as relevant aspects of the group: recognition of the importance of the questions worked, access and reflection on different points of view, coexistence with other participants and recognition of similar experiences. In view of the above, it is suggested that the activity carried out can acquire other theoretical and practical aspects, in order to be applied in different spaces of action of Psychology.

Do cuidar ao cuidar-se: um relato de intervenção em terapia familiar sistêmica

Este artigo teve por objetivo apresentar uma análise de um processo psicoterapêutico em terapia familiar a partir do referencial teórico da Terapia Familiar Sistêmica com ênfase em uma perspectiva pós-moderna e feminista. Os participantes compõem uma família que foi atendida por uma das autoras. As estratégias, os procedimentos utilizados e as reflexões feitas durante o processo psicoterapêutico possibilitaram mudanças significativas no sistema familiar, o que colaborou para o cumprimento dos objetivos delimitados a partir das expectativas da terapeuta e da família.

This article had the objective to present an analysis of a psychotherapeutic process in Systemic Family Therapy. The Family members were on psychotherapy with one of the authors. The strategies, the procedures and reflexions used during the psychotherapeutic process, brought trough important changes in the family system, and made it possible to reach the objectives delimited by the expectations of the Family and the therapyst.

Desobedience: A perspectiva relacional da liberdade

Pipa Corporativa: uma ferramenta da terapia narrativa aplicada às familias empresárias

A Terapia Familiar Multigeracional: instrumentos e recursos do terapeuta

Presente vivido no passado e a ser vivido no futuro