Actualidades en psicología

La dicotomía cuantitativo/cualitativo, falsos dilemas en la investigación social

Se discute la dicotomía cuantitativo/cualitativo desde la perspectiva de paradigmas, con el fin de contribuir a un cuestionamiento más amplio que aporte a la reflexión sobre el abordaje de teoría y método en los planteamientos y en la enseñanza de laindagación social. Se destacan supuestos implícitos en diferentes versiones de paradigma,retomándose la necesidad de rebasar concepciones dicotómicas, señalando la visión preclarade Vygotski al respecto. Se recurre a la dimensión histórico-cultural y desde la complejidad como aquella que permite abordar la concepción paradigmática como producto de la consciencia y del sentido, como cosmovisión y práctica histórica y políticamente situada: el serhumano, al construir y reconstruir su mundo, se reconstruye históricamente a sí mismo. Seaboga por una clarificación epistemológica que rebase la concepción hacia métodos mixtos,reconociendo como confuso religar aquello que no está desligado.

A discussion of the quantitative-qualitative dichotomy (QQD) is approached from the framework of paradigms, as the products of human conscience and historically-situated practices. Different versions of paradigms are discussed in the light of 20th Century Physics. These prompt us to envision a necessary change of paradigm, both on ontological, epistemological, and axiological grounds. The need to re-introduce a historical-cultural and trans-disciplinary vision, whereby human beings reconstruct themselves in the process of transforming their world, is stressed. An approach towards ontological and epistemological complexity is advocated, whereby the QQD is itself analyzed as spurious. It is argued that attempts to bridge a non-existent gap be directed to placing emphasis in the conceptual pondering of methodology, regardless of its status as quantitative or qualitative, in a multi-referential or multi-method, rather than a mixed-methods approach. The latter term is deemed epistemologically confusing.

Indicadores de enfermedades mentales en pacientes mexicanos con VIH/SIDA y su relación con la adherencia terapéutica

Objetivo. Se analiza la relación entre algunos indicadores de enfermedades mentales y la adherencia terapéutica en pacientes con VIH/SIDA. Participantes. Muestra de 76 pacientes mexicanos infectados por VIH/SIDA. Procedimiento. Entrevista a profundidad a pacientes de un hospital público de la ciudad de San Luis Potosí, México. Resultados. 80% de los participantes presentó indicadores de enfermedades mentales correspondientes a: 28% conducta antisocial; 20% depresión clínica; 13% síndrome de estrés postraumático, 12% psicosis orgánica y 8% discapacidad intelectual. El porcentaje de pacientes infectados con VIH/SIDA con indicadores de enfermedad mental concuerda con los resultados de investigaciones realizadas en otros países. Solamente 7% de los participantes mostró un nivel de adherencia apropiado. La adherencia no guarda una relación lineal con la presencia de indicadores de enfermedad mental. La adherencia se relaciona con la escolaridad, la utilización de estrategias para recordar la toma del medicamento, confiar el estatus a los familiares y apoyo familiar.

Objective: This study analyzes the relation between mental illness indicators and therapeutic adherence in people with HIV/AIDs. Participants: 76 Mexican patients infected with HIV/AIDs. Procedure: In-depth interview to the participants in a public hospital in San Luis Potosí, Mexico. Results: 80% of the sample presented indicators of mental illness: 28% antisocial behavior, 20% clinical depression, 13% Posttraumatic Stress Disorder, 12% organic psychosis and 8% intellectual disability. These results are similar to findings reported in other countries. Only 7% of the participants get a high level of therapeutic adherence. The adherence has a complex non-linear relation with the mental health status, and is related to education, the use of some strategy in order to remember medication intake, the possibility of revealing their status to family, and family support.

Calidad de vida en pacientes con osteoporosis en atención primaria

El objetivo de esta investigación fue evaluar la calidad de vida en pacientes clasificados como osteoporóticos en el Ámbito de la Atención primaria. Se llevó a cabo un diseño observacional transversal, los pacientes fueron reclutados de forma consecutiva en un Centro de Salud de Atención primaria de Salamanca (España). Se utilizó un cuestionario sociodemográfico, el EuroQol-5D, para evaluar calidad de vida relacionada con la salud y el QUALEFFO para evaluar calidad de vida en pacientes clasificados como osteoporóticos y que no ha sido aplicado en Atención primaria. En los resultados para las mujeres, se observaron diferencias significativas entre pacientes clasificados como osteoporóticos y no osteoporóticos en todas las dimensiones de ambos cuestionarios. Para los hombres esas diferencias fueron significativas solo para ciertas dimensiones. Los resultados reflejan que la calidad de vida de los pacientes clasificados como osteoporóticos es más baja que para los no osteoporóticos, en todas las dimensiones de la calidad de vida evaluadas.

Objective: Evaluate quality of life in osteoporotic patients in the Field of Primary Care. Method. The study design is observational, where patients were recruited consecutively in a Primary Care Center of Salamanca (Spain). To get information we used a socio demographic questionnaire. The EuroQol-5D, questionnaire designed to assess quality of life related to health and QUALEFFO questionnaire specifically designed to assess patients with osteoporosis that had not been applied in the field of Primary Care. Results: For the group of women, the differences found between the osteoporotic, and no osteoporotic women were statistically significant, for all dimensions of both questionnaires. However, for the group of men these differences were significant only to certain dimensions. Conclusions: The results indicate that the quality of life of osteoporotic patients is worse that of no osteoporotic patients. This holds for all the quality of life dimensions analysed.

Adaptación del Inventario de Estilos de Identidad Personal en adolescentes escolarizados costarricenses

Los resultados de la adaptación del Inventario de Estilos de Identidad Personal son mostrados en este artículo. Adolescentes costarricenses, tanto mujeres como hombres, de 16 y 17 años, de dos centros educativos de secundaria de San José, Costa Rica, participaron en este estudio. El proceso incluye la traducción del instrumento del inglés al español utilizando el método de traducción reversa, dos grupos focales, cuatro entrevistas a profundidad, dos pruebas pilotos y una aplicación final del instrumento. El análisis de la estructura, la consistencia interna y la validez convergente y discriminante del instrumento, sugieren su mejor funcionamiento en estudiantes del centro educativo privado.

The results of the Identity Style Inventory (ISI) among Costa Rican adolescentsboth males and females between 16 and 17 years old, and students of private and public highschools, are shown. The process includes the instrument's translation from English to Spanishusing the method of back translation, 2 focal groups, 4 in depth interviews, 2 pilot studies,and a final application of the instrument with a total participation of 427 students. Statisticalanalysis are done to examine the factorial structure, internal consistency and convergent anddiscriminant validity of the instrument. The results suggest better adaptation among studentsfrom the private high school and a structure, consistency and validity of the instrument thatmakes its use feasible in a similar research sample.

El aporte de la teoría fundamentada al estudio de la culpa en estafadores clasificados como altos y bajos en psicopatía

Se plantea como problema de investigación: ¿cómo se relacionan cogniciones como la atribución causal y el sentido de los demás con la experiencia de culpa? Además, se reflexiona sobre qué es la Teoría Fundamentada y cómo contribuye a abordar el problema de investigación. Se entrevistaron 10 sujetos privados de libertad en Costa Rica por delito de estafa.. Se aplica la Lista de Chequeo de la Psicopatía a 34 privados de libertad. A aquellos con los puntajes más altos y más bajos se les realiza una entrevista. Las respuestas son analizadas según la versión straussiana de la Teoría Fundamentada. Se encuentran categorías novedosas que aparecieron a partir de los datos. Cuando se compara la presencia de éstas según los puntajes de psicopatía, se encuentra que la culpa se asocia con un locus más interno y controlable, y con un sentido de los demás que enfatiza los aspectos morales de las personas y sus situaciones.

Objective: How are related the causal attribution and the sense of others with the guilt experience? Furthermore, there is a reflection on what the Grounded Theory is and how it contributes to approach the research problem. Participants: 10 prison inmates by fraud in Costa Rica were interviewed. Method: The Psychopathy Checklist-Revised is applied to 34 prison inmates. Then, those individuals with the highest and lowest scores in psycopathy are interviewed. The answers of the participants are analyzed according to the principles of the Grounded Theory, in its straussian version. Results: Novelty categories, about sense of others and causal attribution, appeared from data. When comparing its presence according to psychopathy scores, it can be concluded that guilt seems to be associated with a more internal and controllable locus and with a sense of the others that emphasizes in the moral aspects of people and its situations.

Social grounded theory

guilt

psychopathy

causal Attribution

sense of others

Percepción de discriminación social en un grupo indigena costarricense: los huetares de Quitirrisí

Se realizó un estudio exploratorio y descriptivo para indagar por medio de un cuestionario autoaplicado tres variables: los eventos sociales percibidos como discriminatorios y la percepción de discriminación individual y grupal. Los/as participantes fueron 90 personas (37 hombres y 53 mujeres, media de edad= 35 años) indígenas de Quitirrisí de Mora, que se autodenominaron a sí mismos como pertenecientes a la etnia Huetar, residentes del valle central de Costa Rica. Los principales eventos percibidos como discriminatorios fueron: chistes acerca de las personas indígenas, gestos desagradables, escuchar comentarios en los buses y dificultades con el acceso a vivienda. En un escala de 1 a 4, la percepción de discriminación individual obtuvo como promedio 1.41 y la grupal 2.31. Los resultados obtenidos corresponden a bajos puntajes, sin embargo, confirman la percepción de un trato desigual e injusto.

An exploratory and descriptive study was made to explore with a self-applied questionnaire; three different measurements: discriminatory social events and perception of individual and group discrimination; for this, 90 people: (37 men and 53 women the mean of age was 35 years old), native Costa Ricans from the community of Quitirrisí de Mora, who called themselves members of the Huetar ethnic group. The main events perceived as discriminatory were jokes about the indigenous people, disagreeable gestures, comments in the buses and difficulties to the access an own house. The perception of individual discrimination had a mean of 1.41, while the group discrimination an average of 2.31. Although the results express low scores, they confirm the perception of an unequal and unjust treatment

Dibujo infantil y comprensión escénica: análisis crítico hermenéutico desde un enfoque psicoanalítico

El artículo indaga sobre el desarrollo de la capacidad para dibujar y las representaciones simbólicas prelingüísticas ante el advenimiento del lenguaje. Se examina cómo los y las infantes logran dibujar y hablar sobre experiencias de la vida cotidiana, alfocalizarse en detalles de los modelos interactivos en sus propias creaciones espontáneas. Apartir de la teoría de la socialización y del desarrollo del símbolo de Lorenzer, este estudioreflexiona sobre la comprensión escénica que favorece la labor analítica. Asimismo, una combinación particularmente importante de habilidades emocionales, cognitivas y simbólicasestá involucrada tanto en los procesos de la individuación como en la adquisición de referentes culturales. Por tanto, el análisis contrasta también investigaciones y críticas comparativas

This article asks what happens to young children's developing drawing capacity andthe depiction of pre linguistic symbolic performances against a backdrop of dawning language.Examined here is how infants reach drawing and talking capabilities to depict everyday lifeexperiences by focusing on details of interactive models in their own spontaneous creations.Aiming at Lorenzer's theory of socialization and symbol development, this paper reflects onthe concept of scenic comprehension that enables the analytical work. A particularlyimportant combination of emotional, cognitive and symbolic skills is also involved in refinedcomplex processes of both individualization and acquisition of cultural background. The analysis is based thus on a framework of comparative research and critiques