Cuadernos de neuropsicología

La (no) decepción del DSM-5

Teoria da inteligência: uma abordagem neuropsicológicos do ponto de vista da Lev Vygotsky

La inteligencia es un constructo que ha generado diversos debates y controversias, más aún desde que Howard Gardner postula su teoría de las inteligencias múltiples. El objetivo del presente trabajo es presentar una visión neuropsicológica de la inteligencia a la luz de la teoría sociocultural de Vigotsky así como de diversos neurocientíficos rusos como Iván Pavlov, Piotr Anojín y Alexander Luria. Se reconocen las influencias de la cultura como mediadoras de la inteligencia y se propone que la actividad analítico sintética del cerebro explica de mejor manera las diferencias individuales de la inteligencia tanto ontogenéticamente como filogenéticamente, constituyéndose en su fundamento biológico. Se concluye que la inteligencia es un constructo unitario pero no unívoco, indisolublemente ligado al pensamiento, que mantiene relaciones sistémicas con diversas formas de actividad psíquica, por tanto no existe la necesidad de plantear la existencia de inteligencias múltiples

Intelligence is a construct that generates debates and controversies, even more since Howard Gardner wrote about his multiple intelligences theory. The aim of this work is to present a neuropsychological vision of intelligence under Vigotsky's sociocultural conceptions and other Russian neuroscientists as Ivan Pavlov, Piotr Anojín and Alexander Luria. Cultural influences were recognized as intelligence mediators and propose that brain's analytical synthetic activity explains individual differences on ontogenetic and filogenetic development, considering it as its biological fundament. We conclude that intelligence is a unitary but no univocal construct, linked to thought, keeping its systemic relationships with diverse forms of psychical activity, consequently, there's no reason to talk about intelligence on terms of Gardner's multiple intelligences theory.

A inteligência é um construto que gerou diversos debates e controvérsias, mais ainda desde que Howar Gardner postulou sua teoria das inteligências múltiplas. O objetivo do presente trabalho é apresentar a visão neuropsicológica da inteligência à luz da teoria sociocultural de Vigotsky assim como de diversos neurocientíficos russos como Iván Pavlov, Piotr Anojín e Alexander Luria. Se reconhecem influências da cultura como mediadoras da inteligência e se propõe que a atividade analítico sintética do cérebro explica de melhor maneira as diferenças individuais da inteligência tanto ontogeneticamente como filogeneticamente, constituindo em seu fundamento biológico. Se conclui que a inteligência é um construto unitário mas não unívoco, indissoluvelmente ligado ao pensamento, que mantém relações sistêmicas com diversas formas de atividade psíquica, portanto não existe a necessidade de conceber a existência de inteligências múltiplas.

Um Estado da Arte sobre Estudos Neurocientíficos do Transtorno Obsessivo Compulsivo

El presente trabajo consiste en una revisión de recientes investigaciones neurocientíficas sobre el Trastorno Obsesivo- Compulsivo (TOC). Con motivo de ello, se comienza por relevar el modelo orbito-frontal-estriado que se ha propuesto como explicación de este trastorno. Por otra parte, también se revisan investigaciones que sugieren que alteraciones en el circuito corticoestriado pueden explicar las compulsiones presentes en dicho trastorno. Luego de ello, se realiza un recorrido por una serie de estudios que amplían el modelo con la adición de otras regiones cerebrales para explicar las manifestaciones de dicho trastorno. En este sentido, se abordan investigaciones recientes que plantean que estructuras del sistema límbico como la amígdala y el hipocampo poseen una participación fundamental en el desarrollo de los síntomas cognitivos y afectivos que caracterizan al TOC. Por último, la revisión permite concluir que existen avances significativos en la explicación del TOC. Esto se evidencia con particular relevancia en los estudios que incluyen al sistema límbico para explicar dicha patología. Sin embargo, se considera conveniente realizar un acercamiento con mayor profundidad sobre estos tópicos en futuras investigaciones.

This work consists of a revision on the latest research done about the obsessive compulsive disorder (OCD). As regards this, we begin by exposing the orbitofronto- striatal model which is proposed as an explanation to this disorder. Moreover, are also reviewed research that suggests alterations in the cortico-striatal circuit may explain the compulsions present in this disorder. After this, we go deep into a series of studies that expand the model with the addition of other brain regions to explain the manifestations of the disorder. In this sense, recent research shows that structures of the limbic system, as they are for example, the amygdala and the hippocampus, have a fundamental participation in the development of the cognitive and affective symptoms, which are characteristic of the OCD. Finally, this review leads to the conclusion that there are significant advances in the explanation of OCD. However, a deeper research on this topic is worth to be done in the near future.

O presente trabalho consiste numa revisão de recentes investigações neurocientíficas sobre o Transtorno Obsessivo- Compulsivo (TOC). Com esse motivo, se começa por revelar o modelo orbitofrontal- estriado que se propõe como explicação deste transtorno. Por outra parte, também se revisam investigações que sugerem que alterações no circuito córtico-estriado podem explicar as compulsões presentes em dito transtorno. Logo após se realiza um recorrido por uma série de estudos que ampliam o modelo com o adicionamento de outras regiões cerebrais para explicar as manifestações do dito transtorno. Nesse sentido, se abordam investigações recentes que concebem que as estruturas do sistema límbico como a amídala e o hipocampo possuem uma participação fundamental no desenvolvimento dos sintomas cognitivos e afetivos que caracterizam o TOC. Por último, a revisão permite concluir que existem avanços significativos na explicação do TOC. Isto se evidencia com particular relevância nos estudos que incluem o sistema límbico para explicar dita patologia. No entanto, se considera conveniente real izar uma aproximação com maior profundidade sobre estes tópicos em futuras investigações.

Estudo comparativo do controle inibitório e a flexibilidade cognitiva em crianças com Transtorno por Déficit de Atenção com Hiperatividade

El Trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) se define como un patrón persistente de síntomas de inatención y/o hiperactividad-impulsividad que es más frecuente y grave que el observado habitualmente en las personas con un grado de desarrollo similar. El objetivo del presente trabajo fue evaluar la flexibilidad cognitiva y el control inhibitorio en niños con TDAH. El estudio se llevó a cabo en 60 niños divididos en dos grupos: una muestra clínica de 30 niños con diagnóstico de TDAH y una muestra control integrada por 30 niños sanos, con edades entre 8 y 14 años, de la ciudad de Mar del Plata (Argentina). Para evaluar flexibilidad cognitiva se utilizó el Test de Clasificación de Tarjetas de Wisconsin, y para evaluar control inhibitorio el Test de Stroop de colores y palabras y las pruebas de ejecución-no ejecución. Los niños con TDAH presentaron desempeño inferior en todas las variables de flexibilidad cognitiva, control inhibitorio y motora, a partir de lo cual se concluye que el TDAH se caracteriza como un trastorno con un estilo cognitivo propio y distintivo, con una menor flexibilidad cognitiva un menor control inhibitorio y una dificultad específica de la inhibición motora.

The Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) is defined as a persistent pattern of symptoms of inattention and / or hyperactivity-impulsivity that is more frequent and severe than is typically observed in individuals with a similar level of development. The aim of this study was to assess cognitive flexibility and inhibitory control in children with and without ADHD. The sample was composed by 60 children of ages between 8 and 14 years old from Mar del Plata city, Argentina, divided into two groups: the clinical sample included 30 children diagnosed with ADHD and the control sample included 30 healthy children. In order to assess cognitive flexibility the Wisconsin Card Sorting Test was used. To assess inhibitory control both the Stroop Words and Colors Test and two go/no-go tests were used. Children with ADHD showed lower performance on all cognitive flexibility variables, cognitive and motor inhibition, from which we conclude that ADHD is characterized as a disorder with an own cognitive style and distinctive, with a lower cognitive flexibility, a lower inhibitory control, and an specific difficulty of motor inhibition.

O Transtorno por déficit de atenção com hiperatividade (TDAH) se define como um padrão persistente de sintomas de falta de atenção e/ou hiperatividadeimpulsividade que é mais frequente e grave que o observado habitualmente nas pessoas com um grau de desenvolvimento similar. O objetivo do presente trabalho foi avaliar a flexibilidade cognitiva e o controle inibitório em crianças com TDAH. O estudo se levou a cabo em 60 crianças dividias em dois grupos: uma mostra clínica de 30 crianças com diagnóstico TDAH e uma mostra controle integrada por 30 crianças sanas, com idades entre 8 e 14 anos, da cidade Mar Del Plata (Argentina). Para avaliar flexibilidade cognitiva se utilizou o Teste de Classificação de cartões de Wisconsin, e para avaliar controle inibitório o Teste de Stroop de cores e palavras e as provas de execução - não execução. As crianças com TDAH apresentaram desempenho inferior em todas as variáveis de flexibilidade cognitiva, controle inibitório e motor, a partir do qual se conclui que o TDAH se caracteriza como um transtorno com um estilo cognitivo próprio e distintivo, com uma menor flexibilidade cognitiva um menor controle inibitório e uma dificuldade específica da inibição motora.

Os Resultados da Bateria Neuropsicológica Luria-Nebraska de Portugal em Amostra Heterossexual e Homossexual

A presente investigação apresenta como principal objetivo, o estudo e análise de um conjunto de dimensões neuropsicológicas, nomeadamente as funções motoras, ritmo, funções táteis, funções visuais, linguagem recetiva, linguagem expressiva, escrita, leitura, aritmética, memória e processos intelectuais, em sujeitos dos 18 aos 25 anos de idade, Heterossexuais e Homossexuais, através da aplicação da Bateria de Avaliação Neuropsicológica Luria- Nebraska. Pretendeu-se avaliar também as diferenças relativas ao domínio psicopatológico e género. Para tal, foram avaliados 30 sujeitos Heterossexuais e 30 sujeitos Homossexuais. Assim, os 60 indivíduos que participaram no presente estudo foram avaliados através do SCL-90, com o objetivo de rastrear a presença de sintomas psicopatológicos, e da entrevista de Luria-Nebraska, com o objetivo de recolher dados pessoais que permitissem a posterior relação com o desempenho neuropsicológico. A segunda parte consistia na aplicação da Bateria Neuropsicológica Luria-Nebraska (LNNB), que avalia o funcionamento neuropsicológico. Os resultados apontam para um melhor desempenho neuropsicológico dos Heterossexuais na maioria das escalas clínicas da LNNB quando comparados com os Homossexuais. Verificaram-se diferenças significativas quanto ao género (escalas de Aritmética e Processos Intelectuais), em que os homens obtiveram um melhor desempenho comparativamente às mulheres.

This research has as main goal the study and analysis of a neuropsychological dimension group, namely the motor function, rhythm, tactile function, visual function, receptivity language, expressive language, writing, reading, arithmetic, memory and intellectual processes, in people from 18 to 25 years old, heterosexual and homosexual through the use of the Luria-Nebraska Neuropsychological Battery. The aim was also to verify the differences concerning the psychopathological domain and gender. For this purpose, there were 30 Heterosexuals and 30 Homosexuals evaluated. Like this, the 60 individuals that took part in this research were evaluated through SCL-90, to understand if there were any psychopathological symptoms, and through the Luria-Nebraska interview, with the purpose to gather personal information that allow us to relate later with the neuropsychological performance. The second part consists in the use of the Luria-Nebraska Neuropsychological Battery (LNNB) that evaluates the neuropsychological cerebral functions. The results suggest that Heterosexuals have a better neuropsychological performance than the Homosexuals, in a great part of the clinical scales. The differences were meaningful in relation to gender (Arithmetic scales and Intellectual Processes), as men had a better performance than women.

Esta investigación pretende como objetivo principal el estudio y análisis de un grupo de personas de 18 a 25 años de edad, heterosexuales y homosexuales, mediante el uso de la batería neuropsicológica de Luria-Nebraska. Un segundo objetivo fue estudiar las diferencias considerando el dominio psicopatológico y género, para ello fueron evaluados 30 sujetos heterosexuales y 30 sujetos homosexuales. Todos los participantes de la investigación fueron evaluados en un inicio con el SCL-90 (para entender si existen indicadores psicopatológicos) y la entrevista de Luria-Nebraska, con el fin de recoger informaciones personales que permiten relacionar estos datos más adelante con la performance neuropsicológica. La segunda parte consistió en la utilización de la Batería Neuropsicológica de Luria-Nebraska (LNNB) que evalúa las funciones cerebrales neu-ropsicológicas. Los resultados sugieren que los heterosexuales tienen un mejor rendimiento neuropsicológico que los homosexuales, en una gran parte de las escalas clínicas. Las diferencias fueron significativas en relación con el género (escalas Aritmética y Procesos Intelectuales). Además los hombres, tuvieron un desempeño mejor que las mujeres mas allá de su orientación sexual.

Intervenção integral num caso de dano cerebral depois de quatro anos sem tratamento

En las últimas décadas los estudios neurocientíficos han evidenciado la capacidad del cerebro humano para la neurogénesis y la mejora cognitiva tras la rehabilitación neuropsicológica. En el presente estudio se evalúan los procesos cognitivos tras dos años de rehabilitación neuropsicológica y logopédica de un caso de traumatismo cráneo-encefálico y trastorno orgánico de la personalidad. Los resultados muestran una mejora de los procesos cognitivos como la atención, memoria verbal y no verbal a corto y largo plazo, capacidad perceptiva y visoconstructiva, así como en algunos aspectos de la función ejecutiva como la fluencia verbal. Conclusiones: Este estudio obtiene resultados esperanzadores con una intervención integral y ecológica pasados cuatro años sin intervención alguna en el paciente. Futuros estudios deben incluir una muestra mayor de sujetos con un deterioro cognitivo y lesiones cerebrales similares.

Over the last decades neuroscientific studies have showed the capacity of the human brain for neurogenesis and cognitive improvement following neuropsychological rehabilitation. This study evaluates the cognitive processes after two years of neuropsychological rehabilitation and speech therapy in a case with traumatic brain injury and organic personality disorder. The results show an improvement of cognitive processes such as attention, short and long term verbal and nonverbal memory, and viso-perceptive ability as well as some aspects of executive function and verbal fluency. Conclusions: This study obtained encouraging results with an integral and ecological intervention after four years without any intervention on the patient. Future studies should include a larger sample of subjects with similar cognitive impairment and brain injuries.

Introdução: Nas últimas décadas os estudos neurocientíficos evidenciaram a capacidade do cérebro humano para a neurogêneses e a melhora cognitiva depois da reabilitação neuropsicológica. No presente estudo se avaliam os processos cognitivos depois de dois anos de reabilitação neuropsicológica e logopédica de um caso de traumatismo crâneo-encefálico e transtorno orgânico da personalidade. Os resultados mostram uma melhora dos processos cognitivos como a atenção, memória verbal e não verbal a curto e longo prazo, capacidade perceptiva e visoconstrutiva, bem como em alguns aspectos da função executiva como a fluência verbal. Conclusões: Este estudo obtém resultados esperançadores como uma intervenção integral e ecológica depois de quatro anos sem intervenção alguma no paciente. Futuros estudos devem incluir uma mostra maior de sujeitos com deterioro cognitivo e lesões cerebrais similares.

Versão Argentina do Trait Meta Mood (TMMS) para adolescentes: Uma medida da inteligência emocional percebida

La inteligencia emocional (IE) es un conjunto de habilidades que explican las diferencias en la forma de percibir y regular estados emocionales (Mayer & Salovey, 1997a). Según Salovey, Mayer, Goldman, Turvey, y Palfai (1995), la IE percibida está compuesta por tres dimensiones: atención a los sentimientos, claridad emocional y reparación de las emociones. El objetivo de este artículo es adaptar y validar para población adolescente hispanohablante de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (CABA), Argentina, la Trait Meta Mood Scale (TMMS; Salovey y cols. 1995), escala que operacionaliza este modelo. Se trabajó con 400 adolescentes (264 mujeres -61.8%- y 136 varones), con una edad media de 15.15 años (DE = 1.87). Se sometió el instrumento a un análisis factorial exploratorio, un análisis factorial confirmatorio, estudios de consistencia interna y de discriminación, obteniendo una escala de 21 ítems. Los resultados indican que la TMMS es una medida de IE percibida válida y confiable para adolescentes hispanohablantes de la CABA, Argentina

Emotional intelligence (EI) is a construct that involves the abilities that explain the individual differences to perceived and regulate emotional states. According to Salovey, Mayer, Goldman, Turvey, and Palfai (1995), perceived EI has three dimensions: Emotional attention, clarity of feelings and mood repairs. The aim of this study is to adapt and validate the Trait Meta Mood Scale (TMMS, Salovey et. al. 1995), a measure of EI, to adolescent Spanish-speaking population from the City of Buenos Aires, Argentina. Four-hundred adolescents (264 female -61.8%-, and 136 males) with a mean age of 15.15 years (SD = 1.87) participated on the study. An exploratory and confirmatory factor analysis, along with studies of internal consistency and discrimination of the items were conducted. A 21 item scale was obtained. Results indicated that the TMMS is a valid and reliable perceived EI measure to be used with Spanish-speaking adolescents of the City of Buenos Aires, Argentina..

A inteligência emocional (IE) é um conjunto de habilidades que explicam as diferenças na forma de perceber estados emocionais (Mayer & Salovey, 1997a). Segundo Salovey, Mayer, Goldman, Turvey, y Palfai (1995), a IE percebida está composta por três dimensões: atenção aos sentimentos, claridade emocional e reparação das emoções. O objetivo deste artigo é adaptar e validar para a população adolescente de fala espanhola da Cidade Autônoma de Buenos Aires (CABA), Argentina, la Trait Meta Mood Scale (TMMS; Salovey y cols. 1995), escala que opera este modelo. Trabalhou-se com 400 adolescentes (264 mulheres -61.8%- y 136 homens), com uma idade média de 15.15 anos (DE = 1.87). Se submeteu o instrumento a uma análise fatorial exploratória, uma análise fatorial confirmatória, estudos de consistência interna e de discriminação, obtendo uma escala de 21 itens. Os resultados indicam que a TMMS é uma medida de IE percebida válida e con fiável para adolescentes de fala espanhola da CABA, Argentina.

Estudios sobre el apego de los padres