Psicologia: Ciência e Profissão

Contribuições para uma Análise Psicopolítica do Populismo

Resumo: O objetivo do artigo é discorrer sobre três debates propostos na teoria democrática radical e plural que permitem interpelar modos de compreensão da dinâmica política das sociedades ocidentais contemporâneas: a crítica ao marxismo, a crítica à democracia deliberativa e a crítica ao rechaço elitista à noção de populismo. Por meio desses debates, focalizando a compreensão sobre o sujeito político, abordaremos contribuições dessa teoria para a discussão do fenômeno do populismo no campo da psicologia política. Concebemos que o problema da democracia e da construção do povo é um tema antigo no pensamento político, mas tem sido retomado de maneira central em razão, sobretudo, da emergência de populismos de direita no século XXI. A teoria democrática radical e plural contribui para a compreensão do populismo em termos psicopolíticos e, assim, para a discussão desse fenômeno na psicologia política ao concebê-lo de maneira formal e se distanciar da dicotomia entre subjetividade e objetividade, entre paixão e racionalidade, entre sujeito e estrutura.

Abstract: This study aims to discuss three issues proposed in radical and plural democratic theory that enable us to question ways of understanding the political dynamics of contemporary Western societies: the critique of Marxism, the critique of deliberative democracy, and the critique of the elitist rejection of the notion of populism. Via these debates and focusing on the understanding of the political subject, we will address the contributions of this theory to the discussion of the phenomenon of populism in political psychology. We believe that the problem of democracy and the construction of the people configures an historical theme in political thought that has been centrally resumed, especially due to the emergence of right-wing populisms in the 21st century. Radical and plural democratic theory contributes to the understanding of populism in psychopolitical terms and thus to the discussion of this phenomenon in political psychology by conceiving it formally and distancing itself from the dichotomy between subjectivity and objectivity, passion and rationality, and subject and structure.

Resumen: Este artículo discute tres debates propuestos en la teoría democrática radical y plural que permiten cuestionar formas de entender la dinámica política de las sociedades occidentales contemporáneas: la crítica al marxismo, la crítica a la democracia deliberativa y la crítica al rechazo elitista de la noción de populismo. A través de estos debates, centrados en la comprensión del sujeto político, abordaremos las aportaciones de esta teoría a la discusión del populismo en el ámbito de la psicología política. Consideramos que el problema de la democracia y la construcción del pueblo es un tema antiguo en el pensamiento político, pero que ha sido retomado de manera central debido, sobre todo, a la emergencia de los populismos de derecha en el siglo XXI. La teoría democrática radical y plural contribuye a la comprensión del populismo en términos psicopolíticos y, por tanto, a la discusión de este fenómeno en psicología política, al concebirlo de manera formal y distanciarse de la dicotomía entre subjetividad y objetividad, pasión y racionalidad, sujeto y estructura.

Intervenção em Aconselhamento de Carreira por meio da Maturidade para a Escolha Profissional

Resumo: A Teoria Life-Span/Life Space (LSA) foi desenvolvida a partir da suposição de que assumimos diferentes papéis ao longo do ciclo vital, fundamentais para o desenvolvimento da identidade vocacional. A maturidade para a escolha profissional é um dos processos identificados no desenvolvimento de carreira. No entanto, tomar decisões sobre a carreira constitui uma tarefa complexa ao lidar com muitas dúvidas. Por este motivo, o aconselhamento de carreira (AC) pode auxiliar jovens e adultos no planejamento da vida profissional. Deste modo, esta pesquisa objetivou verificar o efeito do AC sobre a maturidade para escolha vocacional em estudantes do terceiro ano do ensino médio (N = 130) de escolas públicas e particulares. Os participantes eram predominantemente do sexo feminino (70%), com idades entre 16 e 18 anos (M = 17,13; DP = 0,589). Tratou-se de uma pesquisa com desenho pré e pós-intervenção nas modalidades individual ou em grupo. Foram utilizados a Escala de Maturidade para Escolha Profissional (EMEP) e um questionário de percepção sobre as intervenções. Os dados foram tratados por meio de análises descritivas, comparação entre grupos, correlação e regressão. Os resultados evidenciaram a diminuição do efeito das variáveis sociodemográficas sobre a maturidade após a intervenção, além de mudanças significativas (p < 0,001) produzidas na maturidade (d = 0,56) e em suas dimensões (d = 0,55; 0,39; 0,36; 0,31 e 0,23 respectivamente para determinação, conhecimento da realidade, autoconhecimento, responsabilidade e independência). Pesquisas na área devem prosseguir considerando estudantes de outras séries do ensino médio ou períodos do desenvolvimento como adultos.

Abstract: The Life-Span/Life Space Approach was developed under the assumption we take different roles throughout our life cycle, which are fundamental to the development of vocational identity. Maturity for professional choice is one of the processes in career development. However, making decisions about career is a complex task which requires addressing many doubts. For this reason, career counseling can assist young people and adults in making decisions and planning their professional lives. This study aimed to investigate the effect of career counseling on vocational choice in senior high school students (N = 130) from public and private schools. Participants were predominantly girls (70%) who were aged from 16 to 18 years (M = 17.13, SD = 0.589). This pre- and post-intervention design was applied either individually or in groups. The Maturity Scale for Professional Choice and a questionnaire on perceptions relating to the interventions were used. The data were processed using descriptive analysis, comparison between groups, correlation, and regressions. Results evinced a reduction in the effect of sociodemographic variables on vocational maturity after the intervention and significant changes (p < 0.001) in maturity (d = .56) and its dimensions (d = .55, .39, .36, .31, and .23, for determination, awareness of reality, self-knowledge, responsibility, and independence, respectively). Research in the field should continue to examine students from other high school grades or periods of development such as adults.

Resumen: La teoría Life-Span/Life Space (LSA) se desarrolló partiendo del supuesto de que asumimos diferentes roles a lo largo del ciclo vital, fundamentales para el desarrollo de la identidad ocupacional. La madurez para la elección profesional es uno de los procesos identificados en el desarrollo de la carrera. Sin embargo, tomar decisiones sobre la carrera es una tarea compleja que requiere hacer frente a muchas dudas. Por este motivo, el asesoramiento para la carrera (AC) puede ayudar a jóvenes y adultos a tomar decisiones y planificar su vida profesional. Este estudio investiga el efecto del AC sobre la elección profesional en estudiantes de bachillerato (N = 130) de enseñanza pública y privada. Los participantes eran predominantemente mujeres (70%), con edades comprendidas entre los 16 y 18 años (M = 17,13, DE = 0,589). Se trataba de un diseño pre- y post-intervención, individual o en grupo. Se utilizó la Escala de Madurez para la Elección Profesional y un cuestionario sobre percepciones relativas a las intervenciones. Los datos se procesaron mediante análisis descriptivo, comparación entre grupos, correlación y regresión. Los resultados evidenciaron una reducción del efecto de las variables sociodemográficas sobre la madurez profesional tras la intervención, así como cambios significativos (p < 0,001) en la madurez (d = .56) y sus dimensiones (d = .55, .39, .36, .31 y .23, respectivamente para determinación, conciencia de la realidad, autoconocimiento, responsabilidad e independencia). La investigación en este campo debería seguir examinando a estudiantes de otros cursos de secundaria o periodos de desarrollo, como los adultos.

No Meio da Tempestade: Percepções de Ribeirinhos do Amazonas sobre a Covid-19

Resumo: Com o objetivo de compreender as percepções de ribeirinhos do Amazonas sobre a covid-19, foram entrevistados 12 adultos infectados durante a primeira onda da pandemia. Trata-se de um estudo descritivo qualitativo de amostragem intencional com base no critério de saturação. Para a coleta de dados foram utilizados: questionário de perfil sociodemográfico e de saúde de populações ribeirinhas durante a pandemia, entrevista semiestruturada e a observação participante registrada em diário de campo. Na análise de conteúdo foram identificadas três categorias: “compreensões sobre a covid-19”, que diz respeito às percepções iniciais sobre o vírus, suas formas de transmissão e medidas de prevenção; “‘aconteceu em mim assim’”, na qual se evidenciaram os efeitos percebidos no corpo e na saúde emocional; e “efeitos da pandemia nos modos de vida ribeirinhos”, em que foram apontadas as transformações causadas pela pandemia sobre as práticas alimentares, atividades de subsistência e educação. As desigualdades presentes no contexto ribeirinho foram acentuadas com a chegada da pandemia. As compreensões a respeito do vírus estavam atreladas aos meios de comunicação e a conceitos culturais familiares da região amazônica, sendo a principal barreira a ausência de conectividade nas comunidades. No âmbito emocional, o medo foi a emoção mais referida pelos participantes e a política de sepultamento foi relacionada à dificuldade em vivenciar o luto. O lockdown foi associado à diminuição da renda, redução da compra de alimentos e defasagem na aprendizagem escolar. A compreensão das singularidades socioculturais e percepções desses povos possibilita a reflexão sobre suas reais necessidades e capacidades.

Abstract: To understand the perceptions of riverine people in Amazonas about COVID-19, 12 adults who were infected during the first wave of the pandemic were interviewed. This qualitative descriptive study used an intentional sampling based on the saturation criterion. The following were used to collect data: a questionnaire on the sociodemographic and health profile of riverine populations during the pandemic, a semi-structured interview, and participant observation recorded in a field diary. Content analysis obtained three categories: “Understandings about COVID-19,” which refers to initial perceptions about the virus, its forms of transmission, and prevention measures; “It happened to me like this,” which highlights the effects that were perceived on the body and emotional health; and “Effects of the pandemic on riverine lifestyles,” which points out the transformations due to the pandemic on eating practices, subsistence activities, and education. The pandemic worsened the inequalities in the riverine context. Understandings of the virus were linked to the media and cultural concepts familiar to the Amazon region, with the main barrier being the lack of connectivity in the communities. In the emotional sphere, fear was the emotion participants mentioned the most and the burial policy was related to the difficulty in experiencing grief. The lockdown was associated with a decrease in income, a reduction in food purchases, and a delay in school learning. Understanding the sociocultural singularities and perceptions of these people makes it possible to reflect on their real needs and capabilities.

Resumen: Con el objetivo de comprender las percepciones de los ribereños del Amazonas sobre el Covid-19, fueron entrevistados 12 adultos infectados durante la primera ola de la pandemia. Se trata de un estudio cualitativo descriptivo con muestreo intencional basado en el criterio de saturación. Los datos se recogieron mediante un cuestionario sobre el perfil sociodemográfico y sanitario de las poblaciones ribereñas durante la pandemia, una entrevista semiestructurada y la observación participante registrada en un diario de campo. En el análisis de contenido se identificaron tres categorías: “Comprensiones sobre el Covid-19”, que se refiere a las percepciones iniciales sobre el virus, sus formas de transmisión y las medidas de prevención; “’Me pasó así’”, que destaca los efectos que se percibieron sobre el cuerpo y la salud emocional; y “Efectos de la pandemia en los estilos de vida ribereños”, que señala las transformaciones causadas por la pandemia en las prácticas alimentarias, las actividades de subsistencia y la educación. Las desigualdades presentes en el contexto ribereño se acentuaron con la llegada de la pandemia. La comprensión del virus se vinculó a los medios de comunicación y a conceptos culturales familiares a la región amazónica, siendo la principal barrera la falta de conectividad en las comunidades. En la esfera emocional, el miedo fue la emoción más mencionada por los participantes y la política de entierro se relacionó con la dificultad de vivir el duelo. El encierro se asoció a menores ingresos, reducción de la compra de alimentos y déficit de aprendizaje escolar. Comprender las singularidades socioculturales y las percepciones de estos pueblos permite reflexionar sobre sus necesidades y capacidades reales.

Compreensões Fenomenológico-Existenciais acerca da Experiência de Suicídio na Infância: “E Existe?”

Resumo: O suicídio na infância é um fenômeno invisibilizado e atravessado por diversos tabus, entre os quais o mito da infância feliz, que acredita que essa fase da vida seja marcada apenas por alegrias, sonhos e levezas, isenta, portanto, de dores e sofrimentos. Destarte, o presente artigo, fruto de uma dissertação de mestrado, tem como objetivo compreender a experiência do suicídio infantil a partir das narrativas de crianças que expressaram ideação ou tentativas de suicídio. Assim, em consonância com o modo de fazer pesquisa na fenomenologia, propomos um retorno às coisas mesmas a fim de tentar compreendê-las. Neste trabalho, apresentaremos trechos de encontros ocorridos com duas crianças participantes, que trouxeram em seus discursos desvelamentos de histórias marcadas pela solidão e de narrativas atravessadas por violências e conflitos, em razão da inospitalidade de um mundo no qual a existência tornava-se fardo e a morte apresentava-se na trama de significados como um caminho para lidar com o sofrimento.

Abstract: Childhood suicide is an invisible phenomenon and crossed by several taboos, among them is the myth of a happy childhood that believes that this phase of life is marked only by joys, dreams and lightness, free from pain and suffering. Thus, this article, the result of a master’s thesis, aims to understand the experience of child suicide from the narratives of children who expressed suicidal ideation or attempts. Thus, in line with the way of doing research in phenomenology, we propose a return to the things themselves in order to try to understand them. In this work, we will present excerpts from the meetings that took place with two participating children, who brought in their speeches unveilings of stories that brought loneliness as a mark of a time and narratives crossed by violence and conflicts, in the face of the inhospitableness of a world where existence became burden and death presented itself in the web of meanings as a way to deal with suffering.

Resumen: El suicidio infantil es un fenómeno invisible y atravesado por varios tabúes, entre ellos el mito de una infancia feliz que cree que esta etapa de la vida está marcada solo por alegrías, sueños y liviandad, libre de dolor y sufrimiento. Así, este artículo, resultado de una tesis de maestría, tiene como objetivo comprender la experiencia del suicidio infantil a partir de las narrativas de niños que expresaron ideación o intentos suicidas. Así, en línea con la forma de hacer investigación en fenomenología, proponemos una vuelta a las cosas mismas para intentar comprenderlas. En este trabajo, presentaremos extractos de los encuentros realizados con dos niños participantes, quienes trajeron en sus discursos develaciones de historias que traían la soledad como marca de un tiempo y narrativas atravesadas por la violencia y los conflictos, frente a la inhóspita de un mundo donde la existencia se convirtió en una carga y la muerte se presentó en la red de significados como una forma de lidiar con el sufrimiento.

A Diversidade Sexual e de Gênero em Evidência em um Instituto Federal

Resumo: Este artigo objetiva evidenciar as trajetórias das inúmeras pessoas que transitaram e ainda transitam pelos Núcleos de Gênero e Diversidade Sexual do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense (IFSul). Para tanto, utiliza-se a noção de trajetórias de vida como disparador teórico, metodológico e político dos objetivos desta pesquisa. Foram entrevistados 16 sujeitos que têm sua trajetória profissional marcada por ocuparem, em algum momento, uma representação dentro dos Núcleos de Gênero e Diversidade Sexual. Os marcadores sociais da diferença dessas pessoas afetam a maneira que os debates de gênero e de sexualidade são produzidos nesses núcleos, em diferentes desdobramentos junto a suas vidas particulares e profissionais. A análise do material de pesquisa permite evidenciar que esses marcadores (re)produzem, atravessam e são atravessados pelas redes de sentidos sobre a diversidade, gerando diferentes efeitos nas vidas desses sujeitos. Por fim, conclui-se que no encontro com diferentes trajetórias de vida, esses núcleos caminham lado a lado com a comunidade acadêmica, implicando corpos, desejos e afetações na produção de um espaço de respeito às diferenças.

Abstract: This study aims to emphasize the trajectories of countless people who have been or are still active participants in the Gender and Sexual Diversity Centers at the Rio Grande do Sul Federal Institute of Education, Science, and Technology. For this, the notion of life trajectories is used as a theoretical, methodological, and political basis for the objectives of this research. In total, 16 subjects were interviewed the professional careers of which were marked by occupying a representative place within the Gender and Sexual Diversity Centers at some point in their lives. The social markers of difference of these people affect the way these centers produce gender and sexuality debates in unfolding paths along their private and professional lives. The analysis of the research material concludes that these markers produce, reproduce, and intertwine with networks of meanings about diversity, generating different effects in the lives of these subjects. Finally, by embracing different life trajectories, these centers walk side by side with the academic community, involving bodies, desires, and affections in producing a space of respect for differences.

Resumen: Este artículo tiene como objetivo resaltar las trayectorias de innumerables personas que transitaron y aún transitan por los Núcleos de Género y Diversidad Sexual del Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología de Rio Grande do Sul. Por ese motivo, se utiliza la noción de trayectorias de vida como detonante teórico, metodológico y político de los objetivos de esta investigación. Fueron entrevistados dieciséis sujetos cuya trayectoria profesional estuvo marcada por ocupar, en algún momento, una representación dentro de los Centros de Género y Diversidad Sexual. Los marcadores sociales de la diferencia de estas personas inciden en la forma en que se producen los debates de género y sexualidad en estos centros, en diferentes desdoblamientos a lo largo de su vida privada y profesional. El análisis del material de investigación muestra que los marcadores (re)producen, cruzan y son atravesados por redes de significados sobre la diversidad, generando diferentes efectos en la vida de estos sujetos. Finalmente, a través del encuentro con diferentes trayectorias de vida, estos núcleos caminan junto a la comunidad académica, involucrando cuerpos, deseos y afectos en la producción de un espacio de respeto por las diferencias.

Percepções de Mulheres Negras como Vendedoras em Lojas de Luxo

Resumo Trata-se de uma pesquisa qualitativa, com o objetivo de caracterizar as vivências de racismo sofridas por mulheres negras, em atuação laboral como vendedoras em lojas de luxo, no setor de moda feminina em Salvador. Foram entrevistadas cinco mulheres autodeclaradas negras, cuja atividade contabiliza o mínimo de um mês de experiência. Analisaram-se os dados qualitativos com base na Análise de Conteúdo de Bardin, de forma temática, seguindo as etapas de: codificação, categorização, inferência e tratamento informático para caracterização dos dados coletados. As categorias identificadas e discutidas nos resultados foram: (a) Repercussões do racismo estrutural na inserção no mercado de trabalho; (b) Microagressões raciais na relação cliente-vendedoras; (c) Repercussões do padrão de beleza da moda na autoestima; e (d) Estratégias de resistência ao racismo. Dessa maneira, os resultados indicam que as vivências dessas vendedoras foram permeadas por situações de discriminação racial, desde que se inseriram no varejo de luxo, o que repercutiu em sentimentos de inferioridade, incapacidade e não pertencimento, afetando a sua autoestima. Nos casos relatados, as principais agressoras são clientes brancas, as consumidoras mais frequentes desse mercado. Por fim, foi possível identificar quais formas de manejo que as participantes encontraram para enfrentar as experiências de racismo no seu ambiente de trabalho.

Abstract This qualitative research sought to characterize the instances of racism experienced by black women while working as saleswomen in luxury stores in the women’s fashion sector in Salvador. We interviewed five self-declared black women whose activities account for at least one month of experience. Qualitative data were thematically analyzed based on Bardin’s Content Analysis, following the stages of coding, categorization, inference and computer processing. The categories identified and discussed in the results were: (a) Repercussions of structural racism on insertion in the labor market; (b) Racial microagressions in customer-seller relations; (c) Repercussions of fashion beauty standards on self-esteem; and (d) Strategies for fighting racism. Results indicate that the saleswomen’s experiences were permeated by situations of racial discrimination, since their insertion in the luxury sector, which resulted in feelings of inferiority, failure and non-belonging, affecting their self-esteem. The reports pointed to white clients, the most frequent consumers of this market, as main aggressors. Finally, we identified coping mechanisms used by participants to face the experiences of racism in their work environment.

Resumen Esta investigación cualitativa objetiva caracterizar las experiencias de racismo sufridas por mujeres negras en su actuación laboral como vendedoras en tiendas de lujo, no sector de la moda femenina en Salvador. Se entrevistó a cinco mujeres autodeclaradas negras, cuya actividad corresponde a por lo menos un mes de experiencia. Los datos cualitativos fueron temáticamente analizados con base en el Análisis de Contenido de Bardin, siguiendo las etapas de codificación, categorización, inferencia y tratamiento informático. Las categorías identificadas y discutidas en los resultados fueran: (a) Repercusiones del racismo estructural en la inserción en el mercado de trabajo; (b) Microagresiones raciales en la relación cliente-vendedoras; (c) Repercusiones del padrón de belleza de la moda en la autoestima; y (d) Estrategias de resistencia al racismo. Los resultados indican que las vivencias de estas vendedoras estuvieron permeadas por situaciones de discriminación racial, desde su inserción en el comercio de lujo, lo que repercutió en sentimientos de inferioridad, incapacidad e no pertenencia, afectando su autoestima. En los casos reportados, los principales agresores son los clientes blancos, los consumidores más frecuentes de este mercado. Finalmente, fue posible identificar qué formas de gestión encontraron las participantes para enfrentar las experiencias de racismo en su entorno laboral.

Ecologia do Cuidado: Pistas para Pesquisas em Psicologia Social

Resumo: Este artigo configura-se como um ensaio teórico que objetiva tecer pistas epistemológicas e/ou metodológicas para pesquisas em Psicologia Social a partir do que iremos chamar de “ecologia do cuidado”. Para tanto, o conceito de “ecologia” no campo das ciências é resgatado, a fim de situá-lo em uma perspectiva pós-estruturalista que busca compreender a interdependência de agentes humanos e não humanos. Ainda, a categoria do cuidado, a partir de um olhar feminista, é compreendida enquanto uma prática onipresente, o que, em um sentido epistemológico, sugere que ocupa centralidade em nossas análises. Propõe-se olhar para o cuidado de modo “tentacular”, interdependente e relacional, como algo que articula uma gama de atores, sejam eles humanos ou não, de modo conectivo e inventivo. Concluímos que essa contribuição cria um tensionamento na centralidade atribuída ao sujeito humano no campo da Psicologia Social, convocando as materialidades e praticalidades engajadas nas produções do cuidado e/ou do conhecimento.

Abstract: This theoretical essay aims to weave epistemological and/or methodological clues in research in social psychology based on what we will call the “ecology of care”. To this end, the concept of “ecology” in science is retrieved to place it in a post-structuralist perspective that seeks to understand the interdependence of human and non-human agents. Still, the category of care from a feminist perspective is understood as an omnipresent practice, which, in epistemologically suggests that it occupies a central position in our analyses. This essay proposes to look at care in a “tentacular,” interdependent, and relational way, which articulates a range of actors, whether human or not. We conclude that this contribution creates a tension in the centrality attributed to the human subject in social psychology to provoke the materialities and practicalities engaged in the production of care and/or knowledge.

Resumen: Este artículo es un ensayo teórico que pretende tejer pistas epistemológicas y/o metodológicas en la investigación en Psicología Social, a partir de lo que denominaremos “ecología del cuidado”. Para ello, se rescata el concepto de “ecología” en el campo de la ciencia para ubicarlo en una perspectiva postestructuralista que busca comprender la interdependencia de los agentes humanos y no humanos. Aun así, la categoría de cuidado, desde una perspectiva feminista, se entiende como una práctica omnipresente, lo que, en un sentido epistemológico, sugiere que ocupa una posición central en nuestros análisis. Se propone, en este artículo, mirar el cuidado de forma “tentacular”, interdependiente y relacional, que articula una gama de actores, humanos o no. Concluimos que esta contribución crea una tensión en la centralidad atribuida al sujeto humano en la Psicología Social para provocar las materialidades y practicidades comprometidas en la producción del cuidado y/o del conocimiento.

Efeitos do PROMOVE-Professores para as Práticas Educativas e Comportamentos Infantis

Resumo: Estudos no contexto educacional sinalizaram a relação entre as práticas educativas do professor, incluindo as Habilidades Sociais Educativas (HSE), para a competência acadêmica e habilidades sociais infantis, no entanto ainda são escassas as intervenções com professores que incluam essa temática. Este estudo buscou descrever os efeitos de um Programa de Intervenção em HSE, denominado PROMOVE-Professores, com professores do Ensino Fundamental I, de uma rede pública municipal de educação. Os efeitos foram analisados quanto às práticas educativas (com vistas à promoção de práticas positivas/HSE e redução de práticas negativas) e à generalização para os comportamentos infantis (promoção de habilidades sociais infantis e redução de problemas de comportamento na perspectiva de professores e pais e/ou responsáveis legais). Integraram a amostra oito professores (sete do sexo feminino e um do sexo masculino) e 13 pais e/ou responsáveis pelas crianças selecionadas para avaliação pelos docentes participantes da pesquisa. O critério para a inclusão das crianças foi a seleção dos professores quanto aos alunos com indicadores de problemas de comportamento externalizantes e/ou internalizantes, além do consentimento de pais/mães/responsáveis. O delineamento foi experimental, sendo o Grupo Experimental (GE) e Grupo Controle (GC) aleatoriamente distribuídos, com três fases de avaliação para GE (pré-teste, pós-teste e seguimento) e duas fases para GC (avaliação 1 e avaliação 2). Os instrumentos utilizados com professores foram: Inventário dos Comportamentos de Crianças e Adolescentes entre 6 e 18 anos, relatório para professores (TRF-Pr) e Questionário de Capacidades e Dificuldades (SDQ-Pr) e com os pais, o Questionário de Respostas Socialmente Habilidosas para Pais (QRSH-Pais). Os dados dos instrumentos padronizados foram corrigidos considerando as normas estabelecidas pelos manuais e tratados com análises não paramétricas pela não normalidade da amostra. Os escores de cada instrumento nas medidas pré e pós-teste e seguimento (grupo experimental), e avaliações 1 e 2 (grupo controle), foram analisados nas comparações entre GE e GC e nas comparações dos mesmos grupos (Teste Wilcoxon para amostras relacionadas). Os resultados mostraram aumento no repertório de habilidades sociais educativas dos professores e diminuição nas práticas negativas, além da redução nos problemas de comportamento infantil nas crianças indicadas pelo GE, na perspectiva de professores e pais. Tais achados indicam os resultados positivos do PROMOVE-Professores e visam colaborar para a sistematização de políticas públicas que envolvam ações voltadas as práticas educativas e HSE.

Abstract: Studies in the educational context have highlighted the relationship between teachers’ educational practices, including educational social skills (ESS), for academic competence and children’s social skills. However, few interventions with teachers include this theme. This study sought to describe the effects of an ESS intervention program (called PROMOVE-Teachers) with primary education teachers in the municipal public education network. Effects were analyzed for educational practices (to promote positive/HSE practices and reduce negative practices) and the generalization to children’s behaviors (promoting children’s social skills and reducing behavior problems from the perspective of teachers and parents and/or legal guardians). The sample included eight teachers (seven women and one man) and 13 parents and/or guardians of the children selected for evaluation by the teachers participating in this research. The criterion to include children refers to teachers’ indication, and indicators of externalizing and/or internalizing behavior problems, and the consent of their parents/guardians. The experimental design randomly distributed participants in an experimental (EG) and control group (CG), with three evaluation phases for EG (pre-test, post-test, and follow-up) and two phases for CG (evaluation 1 and evaluation 2). The instruments used with teachers were the Inventory of Behaviors of Children and Adolescents aged from six to 18 years, report for teachers and Strengths and Difficulties Questionnaire, and the Socially Skilled Responses Questionnaire for Parents. The data from the standardized instruments were corrected considering the standards established by the manuals and treated with non-parametric analyzes due to the non-normality of the sample. The scores of each instrument in the pre- and post-test and follow-up measurements (experimental group) and assessments 1 and 2 (control group) were analyzed in comparisons between EG and CG and in comparisons within groups (Wilcoxon test for related samples). Results showed an increase in teachers’ repertoire of educational social skills, a decrease in negative practices, and a reduction in child behavior problems in children recommended by the GE based on the perspective of teachers and parents. These findings indicate the positive results of PROMOVE-Professores and aim to contribute to sistematizing public policies that involve actions aimed at educational practices and ESS.

Resumen: Los estudios en el contexto educativo han destacado la relación entre las prácticas educativas del docente, incluidas las Habilidades Sociales Educativas (HSE), para la competencia académica y las habilidades sociales de los niños. Sin embargo, aún son pocas las intervenciones con docentes que incluyan esta temática. El presente estudio describe los efectos de un Programa de Intervención en HSE, denominado PROMOVE-Profesores, con docentes de la Escuela Primaria I de una red de educación pública municipal. Los efectos se analizaron en términos de prácticas educativas (con miras a promover prácticas positivas/HSE y reducir las prácticas negativas) y de generalización a los comportamientos de los niños (promover las habilidades sociales y reducir los problemas de conducta desde la perspectiva de los maestros y padres y/o tutores legales). La muestra estuvo compuesta por ocho docentes (siete mujeres y un hombre) y 13 padres y/o tutores de los niños seleccionados para la evaluación por los docentes participantes. El criterio para la inclusión de los niños fue la indicación por parte de los docentes de estudiantes con indicadores de problemas de conducta externalizantes y/o internalizantes, además del consentimiento de sus padres/tutores. El diseño fue experimental, con el Grupo Experimental (GE) y el Grupo Control (GC) distribuidos aleatoriamente, con tres fases de evaluación para el GE (pretest, postest y seguimiento) y dos fases para el GC (evaluación 1 y evaluación 2). Los instrumentos utilizados con los docentes fueron: el inventario de comportamientos de niños y adolescentes entre 6 y 18 años, el informe para docentes y el cuestionario de fortalezas y dificultades; y con los padres, el cuestionario de respuestas socialmente habilidosas para padres. Los datos de los instrumentos estandarizados fueron corregidos considerando los estándares establecidos por los manuales y tratados con análisis no paramétricos debido a la no normalidad de la muestra. Las puntuaciones de cada instrumento en las mediciones pre y postest y de seguimiento (grupo experimental), y en las evaluaciones 1 y 2 (grupo control), se analizaron en comparaciones entre GE y GC y en comparaciones de los mismos grupos (Wilcoxon prueba para muestras relacionadas). Los resultados mostraron un aumento en el repertorio de habilidades sociales educativas de los docentes y una disminución de las prácticas negativas, además de una reducción de los problemas de conducta infantil recomendados por el GE, desde la perspectiva de docentes y padres. Estos hallazgos indican los resultados positivos de PROMOVE-Profesores y tienen como objetivo contribuir a la sistematización de políticas públicas que involucren acciones dirigidas a las prácticas educativas y HSE.

O Pântano Casuístico da Razão Psicojurídica: Problematizando a Imputabilidade desde a Inimputabilidade

Resumo: Este artigo é parte da dissertação de mestrado da autora, na qual, partindo da problematização da categoria de inimputável penal, interrogam-se as produções de verdade que surgem do encontro entre o direito e os saberes psi, formalizado na disciplina psicojurídica. Visibilizando as rachaduras do processo de julgar-diagnosticar o sujeito inimputável, fazem-se ver também as questões-problema quanto à categoria de imputável penal, interrogando-se o fundamento mesmo dessa imputabilidade, a culpa, que vai definir uma forma de ser sujeito como ideal. Nesse contexto, os saberes psi oferecem suporte a essas construções de verdade, colaborando para a continuidade de uma estrutura de punição sustentada fundamentalmente pelo racismo. Conclui-se, então, que não há possibilidade de reforma dessa estrutura, sendo necessário criar outras maneiras de lidar com as questões suscitadas pelos conflitos entre os sujeitos. Assim, torna-se imprescindível um reposicionamento da psicologia, deixando de exercer uma função justificadora do sistema penal, oferecendo-se para construir essas outras respostas-percurso.

Abstract: This study belongs to its author’s master’s dissertation, in which, by problematizing the category of the unimputable criminal, questions the productions of truth that arise from the encounter between law and psi knowledge formalized in the psycho-legal discipline. By making visible the cracks in the process of judging and diagnosing the unaccountable subject, the problem-questions regarding the category of imputable criminal are also visible, questioning the very foundation of this imputability, guilt, which will define a way of being a subject as ideal. In this context, psi knowledge supports these constructions of truth, contributing to the continuity of a structure of punishment supported fundamentally by racism. It is concluded, the impossibility of reforming this structure, requiring the creation other ways to address the issues raised by the conflicts between people. Thus, a repositioning of psychology becomes essential, ceasing to exercise a justifying function of the penal system and offering itself to build these other responses-path.

Resumen: Este artículo es parte del trabajo de maestría de la autora, en lo cual, a partir de la problematización de la categoría de inimputable penal, se cuestionan las producciones de verdad que surgen del encuentro entre el derecho y los saberes psi, formalizado en la disciplina psicojurídica. Al hacer visibles las grietas en el proceso de juzgar y diagnosticar al sujeto inimputable, también se visibilizan las cuestiones-problema sobre la categoría de imputable penal, cuestionando el fundamento mismo de esta imputabilidad, la culpa, que definirá un modo de ser sujeto como ideal. En este contexto, el saber psi sustenta estas construcciones de verdad, contribuyendo a la continuidad de una estructura de castigo sustentada fundamentalmente en el racismo. Se concluye que no hay posibilidad de reformar esta estructura, siendo necesario crear otras formas de abordar las cuestiones suscitadas por los conflictos entre los sujetos. Así, se hace imprescindible un reposicionamiento de la psicología, dejando de ejercer una función justificadora del sistema penal, ofreciéndose para construir estas otras respuestas-camino.

Investigando o Uso e a Apropriação de Praças do Interior Mineiro por Adolescentes

Resumo: Este estudo apresenta os resultados de uma Inserção Ecológica em praças públicas localizadas no interior de Minas Gerais, cujo objetivo foi observar e compreender como ocorre o uso desses espaços por adolescentes, bem como analisar a possibilidade de desenvolvimento do protagonismo juvenil. Ao longo da pesquisa, foram realizadas visitas regulares aos locais investigados e conduzidas entrevistas semiestruturadas com os jovens envolvidos. Os achados revelam que, apesar do avanço tecnológico e das ferramentas de virtualização dos relacionamentos sociais, ainda é possível identificar a presença ativa de adolescentes nos espaços pesquisados. Essa constatação contrapõe a suposição de que os jovens estariam cada vez mais distantes dos ambientes físicos, devido ao domínio das interações virtuais. Traz uma breve discussão acerca das questões interseccionais que permeiam o contexto desses jovens, considerando aspectos como gênero, raça e classe social. A partir desse enfoque, foi possível compreender os desafios enfrentados por eles no processo de apropriação desses espaços. Outro aspecto relevante que emergiu da pesquisa foi o desconhecimento por parte dos adolescentes sobre as possibilidades de protagonismo juvenil que poderiam ser desenvolvidas a partir da apropriação desses lugares. Essa constatação aponta para a importância de promover a conscientização e o empoderamento dos jovens, para poderem exercer um papel ativo na transformação e no uso desses ambientes. Dessa forma, os resultados ressaltam a importância de valorizar e incentivar a presença e a participação dos adolescentes nos espaços públicos, reconhecendo-os como agentes de mudança e fomentadores do protagonismo juvenil.

Abstract: This study describes the results of an ecological insertion in public squares in inner Minas Gerais to observe and understand how teenagers appropriate these spaces and analyze the possibility of developing youth leadership. This research regularly visited the investigated locations and carried out semi-structured interviews with the young people involved. Findings show that, despite technological advancements and the virtualization of social relationships, it is still possible to identify the active presence of teenagers in the researched spaces. This contradicts the assumption that young people are increasingly distant from physical environments due to the dominance of virtual interactions. This study briefly discusses the intersectional issues that permeate the context of these young people, considering aspects such as gender, race, and social class. This approach enabled the understanding of the challenges they face appropriating these spaces. Another relevant aspect that emerged from this research refers to the lack of awareness among teenagers about the possibilities of youth leadership that could be developed by appropriating these places. This finding highlights the importance of promoting awareness and empowerment among young people so they can play an active role in transforming and using these environments. Therefore, these results stress the importance of valuing and encouraging the presence and participation of teenagers in public spaces, recognizing them as agents of change and promoters of youth leadership.

Resumen: Este estudio presenta los resultados de una Inserción Ecológica en plazas públicas ubicadas en el interior de Minas Gerais, cuyo objetivo fue observar y comprender cómo ocurre la apropiación de estos espacios por parte de los adolescentes, así como analizar la posibilidad de desarrollar el protagonismo juvenil. A lo largo de la investigación, se realizaron visitas regulares a los lugares investigados y se llevaron a cabo entrevistas semiestructuradas con los jóvenes involucrados. Los hallazgos revelan que, a pesar del avance tecnológico y las herramientas de virtualización de las relaciones sociales, aún es posible identificar la presencia activa de los adolescentes en los espacios investigados. Esta constatación se contrapone a la suposición de que los jóvenes estarían cada vez más alejados de los entornos físicos debido al dominio de las interacciones virtuales. Se plantea una breve discusión sobre las cuestiones interseccionales que impregnan el contexto de estos jóvenes, considerando aspectos como el género, la raza y la clase social. A través de este enfoque, fue posible comprender los desafíos que enfrentan en el proceso de apropiación de estos espacios. Otro aspecto relevante que surgió fue el desconocimiento por parte de los adolescentes sobre las posibilidades de protagonismo juvenil que podrían desarrollarse a partir de la apropiación de estos lugares. Este hallazgo señala la importancia de promover la concientización y el empoderamiento de los jóvenes para que puedan desempeñar un papel activo en la transformación y uso de estos entornos. Por lo tanto, los resultados enfatizan la importancia de valorar y fomentar la presencia y participación de los adolescentes en los espacios públicos, reconociéndolos como agentes de cambio y promotores del protagonismo juvenil.

Cuidado em Meio à Exclusão Social: Organização Comunitária na Luta contra a Pandemia da Covid-19

Abstract: The consequences of social inequality exacerbated by the pandemic of the coronavirus disease (COVID-19) remain a major challenge to the effectiveness of public health and social policies. The valorization of intersubjectivity by social-historical psychology and Latin and feminist ethics approaches contribute to a better understanding of care produced in the daily life and the affections of people who experience social exclusion. The objective is to comprehend the different ways of coping and producing care promoted by community-based organizations in vulnerable territories affected by the COVID-19 pandemic. In using participatory qualitative research, community leaders were approached and interviewed about their daily lives thus conducting participant observation and field diary entries. Results indicate that appreciating and understanding intersubjectivity expressed by the sense of community and others aspects guide possibilities to politicize health practices and care following the production of ethical-political care, which would contribute to strengthening forms of social participation, solidarity, the exercise of citizenship, and the fight for rights.

Resumo: As consequências da desigualdade social exacerbadas pela pandemia do novo coronavírus (Covid-19) permanecem como um grande desafio para a efetividade das políticas públicas sociais e de saúde. A valorização da intersubjetividade trazida pelas abordagens da psicologia sócio-histórica e da ética latina e feminista contribuem para uma melhor compreensão do cuidado produzido no cotidiano e nos afetos das pessoas que vivenciam e enfrentam a exclusão social. O objetivo é compreender as diferentes formas de enfrentamento e produção de cuidado promovidas pelas organizações de base comunitária em território vulnerável, afetado pela pandemia de Covid-19. Por meio de pesquisa qualitativa participativa, lideranças comunitárias foram entrevistadas com o uso da observação participante e de registros em diário de campo. Os resultados indicam que a valorização e a compreensão de aspectos da intersubjetividade expressos pelo senso do comum e pelo senso de comunidade, entre outros, apontam para possibilidades de politização das práticas de saúde e de cuidado, referenciadas pela produção de um cuidado ético-político. Isso contribui para o fortalecimento de formas de participação social comprometidas com a solidariedade e o exercício da cidadania e da luta por direitos.

Resumen: Las consecuencias de la desigualdad social agudizadas por la pandemia de la enfermedad por coronavirus (covid-19) siguen siendo un gran desafío para la eficacia de las políticas públicas sociales y de salud. La valorización de la intersubjetividad aportada por los enfoques de la psicología sociohistórica y de la ética latina y feminista contribuye a una mejor comprensión de los cuidados producidos en la vida cotidiana y los afectos de las personas que experimentan y enfrentan la exclusión social. El objetivo de este texto es comprender las diferentes formas de afrontamiento y producción de cuidados promovidas por organizaciones de base comunitaria en territorios vulnerables, afectados por la pandemia de la covid-19. A partir de una investigación cualitativa participativa, se entrevistaron a las líderes comunitarias realizando la observación participante y las anotaciones en diarios de campo. Los resultados indican que la valorización y la comprensión de aspectos de la intersubjetividad expresados por el sentido común y el sentido de comunidad, entre otros, señalan posibilidades de politización de las prácticas de salud y del cuidado, referenciadas por la producción de cuidados ético-políticos. Esta acción contribuye al fortalecimiento de formas de participación social comprometidas con la solidaridad, el ejercicio de la ciudadanía y la lucha por los derechos.

Versão Brasileira da Escala de Relação Coparental: Evidência de Validade e Confiabilidade

Abstract: The coparenting relationship plays a central role in family interactions. However, Brazil lacks information on the psychometric properties of internationally recognized instruments to assess coparenting. Escala da Relação Coparental (CRS-BR) is the Brazilian version of the Coparenting Relationship Scale. In this study, we examine: (a) internal validity evidence of the CRS-BR based on confirmatory factor analysis and gender invariance tests; (b) reliability evidence of each instrument factor, and (c) external validity evidence based on discriminant validity and correlations with measures of theoretically-related constructs. Participants included 238 mothers and 195 fathers with children aged up to 6 years of age. Confirmatory factor analysis revealed a good fit for the Brazilian participants using the same six factors that showed satisfactory reliability levels for North American parents. Additionally, we found evidence for configural, metric and scalar invariance regarding the parents’ gender. The six CRS-BR subscales demonstrated acceptable reliability. As for evidence of discriminant validity, only two CRS-BR factors (undermining and conflict) exhibited higher than expected correlations with father’s social desirability scores. Consistent with the literature, we found some correlations between coparenting and child adjustment. Our results offer substantial support for contemporary coparenting theories and indicate that the CRS-BR can be used with Brazilian parents of children up to six years old, thus facilitating the integration of Brazilian findings with international work on coparenting.

Resumo: A relação coparental desempenha um papel central nas interações familiares. No entanto, no Brasil, há carência de informações sobre as propriedades psicométricas de instrumentos internacionalmente reconhecidos para avaliar a coparentalidade. A Escala da Relação Coparental (CRS-BR) é a versão brasileira da Coparenting Relationship Scale. No presente estudo foram examinadas: (a) evidências de validade interna da CRS-BR, com base em análise fatorial confirmatória e testes de invariância de gênero; (b) evidências de confiabilidade de cada fator do instrumento; e (c) evidências de validade externa, baseadas na validade discriminante e correlações com medidas de construtos teoricamente relacionados. Os participantes incluíram 238 mães e 195 pais, que tinham um filho de até 6 anos de idade. Com base na análise fatorial confirmatória, foi encontrado um bom ajuste para a amostra brasileira, utilizando os mesmos seis fatores que tiveram níveis de confiabilidade satisfatórios na amostra americana. Além disso, houve evidências de invariância configural, métrica e escalar em relação ao gênero. As seis subescalas da CRS-BR demonstraram confiabilidade aceitável. Com relação às evidências de validade discriminante, apenas dois fatores da CRS-BR (sabotagem e conflito) apresentaram correlações acima do esperado com escores paternos de desejabilidade social. Em consonância com a literatura, foram encontradas algumas correlações entre a coparentalidade e o ajustamento infantil. Esse conjunto de resultados oferece um apoio substancial às teorias contemporâneas de coparentalidade e indica que a CRS-BR pode ser usada com pais brasileiros de crianças de até seis anos, o que facilitará a integração de achados brasileiros com trabalhos internacionais sobre coparentalidade.

Resumen: La relación de coparentalidad juega un papel central en las interacciones familiares. Sin embargo, en Brasil, falta información sobre las propiedades psicométricas de los instrumentos internacionalmente reconocidos para evaluar la coparentalidad. La Escala da Relação Coparental (CRS-BR) es la versión brasileña de la Coparenting Relationship Scale. Este estudio examina: (a) la evidencia de validez interna de la CRS-BR, basada en análisis factorial confirmatorio y pruebas de invarianza de género; (b) la evidencia de confiabilidad de cada factor del instrumento; y (c) la evidencia de validez externa, basada en validez discriminante y correlaciones con medidas de constructos teóricamente relacionados. Participaron 238 madres y 195 padres que tenían al menos un hijo de hasta 6 años. El análisis factorial confirmatorio encontró un buen ajuste para la muestra brasileña, utilizando los mismos seis factores que tuvieron niveles satisfactorios de confiabilidad en la muestra estadounidense. Además, hubo evidencia de invariancia configural, métrica y escalar en relación con el género. Las seis subescalas de la CRS-BR demostraron una confiabilidad aceptable. En cuanto a la evidencia de validez discriminante, solo dos factores de la CRS-BR (sabotaje y conflicto) presentaron correlaciones superiores a lo esperado con puntuaciones paternas de deseabilidad social. De acuerdo con la literatura, se encontraron algunas correlaciones entre la coparentalidad y el ajuste infantil. Este conjunto de resultados proporciona un apoyo sustancial a las teorías contemporáneas sobre la coparentalidad e indica que la CRS-BR puede ser utilizada con padres brasileiros de niños de hasta 6 años de edad, lo que contribuye a la integración de los hallazgos brasileños con los trabajos internacionales sobre la coparentalidad.

Retorno ao Trabalho de Pessoas com Deficiência Física Adquirida por Acidente Laboral

Resumo: Em uma sociedade estruturada apenas para formas hegemônicas de funcionamento dos corpos, ter uma deficiência pode levar à discriminação e à exclusão social, o que faz a deficiência adquirida ao longo da vida se configurar como uma experiência negativa. Considerando que o trabalho consiste numa atividade de grande valor social, esta pesquisa buscou investigar aspectos psicossociais e organizacionais relacionados ao retorno ao trabalho de pessoas com deficiência física adquirida devido a acidente laboral. Para isso, foram realizadas entrevistas abertas com 20 trabalhadores que adquiriram deficiência nessa condição, as quais foram analisadas pelo método de análise de conteúdo temático, apoiando-se nos referenciais teóricos do modelo social da deficiência e da psicodinâmica do trabalho. Foi identificado que aspectos psicossociais, como os sentidos que as pessoas atribuíam ao trabalho, a abertura que elas tinham para novas experiências e aprendizagens, bem como o predomínio de uma concepção estigmatizada de deficiência constituíram fatores que afetaram a reinserção no trabalho. Entretanto, aspectos organizacionais, como a qualidade do suporte financeiro/psicossocial ofertado pelas empresas e o modo de condução do processo de retorno, podem ser fatores tão ou mais influentes, já que podem alterar as relações laborais. A necessidade de políticas públicas, a avaliação de práticas de reinserção profissional e a importância de minimizar lacunas na formação profissional em Psicologia também são discutidas. Considerando as diversas barreiras que colocam pessoas com deficiência em situação de vulnerabilidade, entende-se que a sociedade e as organizações devem se dispor a promover adequações que possibilitem, de fato, a inclusão dessas pessoas.

Abstract: In a society structured only for hegemonic ways of functioning of bodies, having a disability can lead to discrimination and social exclusion, which makes the acquisition of a disability throughout life a negative experience. Considering that work consists of an activity with great social value, this research aimed to investigate the psychosocial and organizational aspects related to the return to work of people with physical disabilities acquired due to occupational accidents. For this, open interviews were conducted with 20 workers who acquired disabilities for this reason, which were evaluated by content analysis considering the theoretical frameworks of the social model of disability and the psychodynamics of work. This study found that psychosocial aspects, such as the meanings attributed to work; the openness to experiences and to the construction of knowledge; and the predominance of a stigmatized concept of disability, constituted factors that affected reintegration into work. Organizational aspects such as the quality of the financial/psychosocial support companies offered and the way they conducted the reinsertion process also greatly influenced the decision to return to the context in which the accident occurred. Considering the several barriers that place people with disabilities in a vulnerable situation, organizations must be willing to carry out actions that enable the necessary rehabilitation and reception after occupational accidents and promote adjustments to actually include people with disabilities.

Resumen: En una sociedad estructurada únicamente por formas hegemónicas de funcionamiento de los cuerpos, tener una discapacidad puede conducir a la discriminación y exclusión social, lo que hace que la adquisición de una discapacidad a lo largo de la vida sea una experiencia negativa. Considerando que el trabajo consiste en una actividad de gran valor social, la investigación relatada tuvo como objetivo investigar aspectos psicosociales y organizacionales relacionados con el retorno al trabajo de personas con discapacidad física adquirida debido a accidentes de trabajo. Para ello, se realizaron entrevistas abiertas a 20 trabajadores que adquirieron la discapacidad en esta condición, las cuales fueron analizadas por el método de análisis de contenido, tomando en cuenta los marcos teóricos del modelo social de la discapacidad y la psicodinámica del trabajo. Se determinó que los aspectos psicosociales, como los significados atribuidos al trabajo; la apertura a las experiencias y a la construcción del conocimiento; y la influencia de una concepción de la discapacidad basada en supuestos de normalidad, eran factores que afectaban a la reintegración laboral. Aspectos organizativos como la calidad del apoyo financiero/psicosocial ofrecido por las empresas y la forma en que éstas conducían el proceso de reinserción también tuvieron una gran influencia en la decisión de volver al contexto en el que se produjo el accidente. Dado que existen diversas barreras que colocan a las personas con discapacidad en una situación de vulnerabilidad, se entiende que las organizaciones deben estar dispuestas a realizar acciones que posibiliten la necesaria rehabilitación y acogida tras un accidente laboral, además de promover ajustes en el contexto de que hacen posible, de hecho, la inclusión de las personas con discapacidad.

Evidências e Sistematização da Prática Psicológica em Pronto Socorro: Estudo Transversal

Resumo Apesar dos esforços para uma gestão eficaz em psicologia hospitalar no contexto de urgências, há poucas ferramentas que oferecem análise de eficácia e efetividade para orientar a prática do psicólogo nesse cenário. Portanto, este estudo teve como objetivo desenvolver e estudar a validade do “Farol de Prioridades”, um instrumento que sistematiza critérios e níveis de preferência para atendimento psicológico em Pronto Socorro. O estudo, de natureza híbrida, transversal e exploratória, foi conduzido em um hospital filantrópico, na cidade de São Paulo. A versão preliminar do instrumento, composta por 34 itens, foi submetida à análise de nove especialistas que avaliaram a clareza de linguagem, pertinência prática e relevância dos parâmetros estabelecidos. Os resultados atestaram a validade de conteúdo do instrumento, preservando sua estrutura original, com valores acima de 0,80 em todos os itens, conforme o Coeficiente de Validade de Conteúdo. A efetividade do instrumento foi avaliada a partir de dois ciclos PDSA (Plan-Do-Study-Act), que evidenciaram compreensão dos critérios pela equipe na rotina assistencial. Sua utilização por residentes de psicologia resultou em aumento progressivo de solicitações de avaliações assertivas, equiparáveis aos atendimentos psicológicos realizados por busca ativa. A triangulação dos dados revelou que a integração da assistência, ensino e pesquisa com o Lean Healthcare proporcionou critérios consistentes para orientar a prática profissional dos psicólogos hospitalares, das equipes multidisciplinares e gerenciais. Sobretudo, essa abordagem se mostrou promissora para extrair indicadores de qualidade em saúde mental, melhorar continuamente os serviços de psicologia hospitalar e promover o cuidado centrado no paciente.

Abstract Despite efforts toward effective management in hospital psychology within emergency contexts, few tools analyze efficacy and effectiveness to guide psychologists’ practice in this setting. Therefore, this study aimed to develop and assess the validity of “Farol de Prioridades” (Priority Lighthouse), an instrument that systematizes criteria and preference levels for psychological care in the emergency department. This hybrid, cross-sectional, and exploratory study was carried out at a philanthropic hospital in the municipality of São Paulo. The preliminary version of the instrument, consisting of 34 items, was subjected to analysis by nine experts, who evaluated the clarity of language, practical relevance, and the significance of the established parameters. Results confirmed the content validity of the instrument, the values of which exceeded 0.80 for all items per the Content Validity Coefficient and preserved its original structure. The effectiveness of the instrument was assessed by two plan-do-study-act cycles, which showed the team’s understanding of the criteria in their daily clinical routine. Its use by psychology residents progressively increased accurate assessment requests, comparable to psychologically active case evaluations. Data triangulation showed that the integration of healthcare, education, and research with lean healthcare provided consistent criteria to guiding the professional practice of hospital psychologists, multidisciplinary teams, and management. Above all, this approach proved promising to extract mental health quality indicators, continuously improving hospital psychology services and promoting patient-centered care.

Resumen A pesar de los esfuerzos para una gestión efectiva en psicología hospitalaria en el contexto de urgencias, existen pocas herramientas que brinden un análisis de eficacia y efectividad para orientar la práctica del psicólogo en este escenario. Por lo tanto, este estudio objetiva desarrollar y estudiar la validez del “Farol de Prioridades”, un instrumento que sistematiza los criterios y niveles de preferencia para la atención psicológica en la sala de emergencias. El estudio, de naturaleza híbrida, transversal y exploratoria, se llevó a cabo en un hospital filantrópico en la ciudad de São Paulo. La versión preliminar del instrumento, compuesta por 34 ítems, se sometió a un análisis realizado por 9 expertos que evaluaron la claridad del lenguaje, la relevancia práctica y la importancia de los parámetros establecidos. Los resultados confirmaron la validez del contenido, manteniendo su estructura original, con valores superiores a 0.80 en todos los ítems, de acuerdo con el Coeficiente de Validez de Contenido. La efectividad del instrumento se evaluó a través de dos ciclos Plan-Do-Study-Act, que evidenciaron la comprensión de los criterios por parte del equipo en la rutina asistencial. Su uso por parte de residentes de psicología resultó en un aumento progresivo de solicitudes de evaluación precisas, equiparables a las evaluaciones psicológicas realizadas mediante la búsqueda activa. La triangulación de los datos reveló que la integración de la asistencia, la educación y la investigación con lean healthcare proporcionó criterios consistentes para guiar la práctica profesional de los psicólogos hospitalarios, los equipos multidisciplinarios y la gestión. En resumen, este enfoque demostró ser prometedor para extraer indicadores de calidad en salud mental, mejorar continuamente los servicios de psicología hospitalaria y promover la atención centrada en el paciente.

Repercussões Psicossociais da Violência Política: A Experiência de Lideranças Comunitárias do MST

Resumo Este artigo busca mapear os impactos psicossociais da violência política em militantes do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST), valendo-se, para isso, da experiência de três lideranças comunitárias de assentamentos situados no estado de Alagoas. A elaboração teórica da pesquisa apresenta como principal base as proposições de Ignácio Martín-Baró acerca da saúde mental em situações-limite, relacionando-as com a realidade campesina presente no contexto do MST em meio ao avanço do conservadorismo no Brasil. Para a realização da investigação, foram utilizadas entrevistas individuais semiestruturadas e encontros de grupo com os participantes; para o trabalho com os dados, foi utilizada a Análise Temática (AT). Dessa forma, foi possível traçar uma leitura sobre como a violência política afeta a saúde das lideranças e seu cotidiano, apontando possíveis caminhos à Psicologia e sua atuação frente às questões sociopolíticas que perpassam o processo de luta pela terra na contemporaneidade.

Abstract This study seeks to map the psychosocial impacts of political violence on activists of the Brazilian Landless Workers’ Movement using the experience of three community leaders from settlements in the state of Alagoas. The theoretical elaboration of this research has as its main basis the propositions of Ignácio Martín-Baró about mental health in extreme situations, relating them to the peasant reality in the Brazilian Landless Workers’ Movement amid the advance of conservatism in Brazil. For this investigation, semi-structured individual interviews and group meetings were used with participants. The data were analyzed by Thematic Analysis, which enabled this study to outline how political violence affects the health of leaders and their daily lives, pointing out possible paths for psychology and its action in the face of sociopolitical issues that permeate the process of fighting for land in contemporary times.

Resumen Este artículo busca mapear los impactos psicosociales de la violencia política sobre activistas del Movimiento de los Trabajadores Rurales Sin Tierra (MST), utilizando la experiencia de tres líderes comunitarios de asentamientos ubicados en el estado de Alagoas. La elaboración teórica de la investigación tiene como base principal las propuestas de Ignácio Martín-Baró sobre la salud mental en situaciones extremas, relacionándolas con la realidad campesina presente en el contexto del MST en medio del avance del conservadurismo en Brasil. Para realizar la investigación se utilizaron entrevistas individuales semiestructuradas y reuniones grupales con los participantes; para trabajar con los datos se utilizó el Análisis Temática (AT). De esta manera, fue posible esbozar cómo la violencia política afecta la salud de los líderes y su cotidiano, señalando posibles caminos para la Psicología y su acción frente a las cuestiones sociopolíticas que permean el proceso de lucha por la tierra en la época contemporánea.

Psicodiagnóstico Interventivo Psicanalítico: Construindo um Dispositivo para a Clínica dos Extremos

Resumo O artigo propõe a exposição da fundamentação teórico-técnica que embasou a criação de um dispositivo utilizando o Psicodiagnóstico Interventivo Psicanalítico (PIOP) com métodos projetivos da Escola de Paris (Rorschach e Teste de Apercepção Temática). O dispositivo compõe um aparato plurifocal, integrando a psicanálise e a avaliação psicológica. Foi desenvolvido em parceria entre um Serviço Escola de Psicologia e um Hospital Universitário, para o atendimento de adolescentes e jovens adultos com funcionamentos limítrofes. A iniciativa surge da necessidade de ofertar uma maior rede de proteção psíquica a casos graves. Utilizado como um dispositivo simbolizante, desempenha um papel clínico mediador, diagnóstico e interventivo para jovens com sofrimentos psíquicos extremos. A síntese dos achados projetivos possibilita um confronto com as hipóteses clínicas levantadas nas consultas terapêuticas, gerando comparações precisas sobre a dinâmica defensiva e a manifestação sintomática. Destaca-se que esse procedimento favorece o trabalho sobre o traumatismo, promovendo a construção de demandas para atendimento psicológico individual, o que facilita as transferências múltiplas no dispositivo plurifocal. O PIOP (Escola de Paris) realiza a interlocução entre psicanálise e avaliação psicológica, visando não somente o diagnóstico diferencial, mas um caminho de tratamento clínico. O controle da qualidade da investigação-intervenção deve ser realizado para uma boa execução da intervenção-avaliação.

Abstract This study describes the theoretical-technical foundation that supported the creation of a device using interventional psychoanalytic psychodiagnosis with projective methods from the Paris School (the Rorschach and thematic apperception tests). The device constitutes a multifocal apparatus integrating psychoanalysis and psychological assessment. It was developed in partnership with a school psychology service and a university hospital to assist adolescents and young adults with borderline functioning. The initiative arises from the need to offer a greater network of psychic protection to severe cases. Used as a symbolizing device, it plays a clinical, mediating, diagnostic, and interventional role for young people with extreme psychic distress. The synthesis of projective findings enables a confrontation with clinical hypotheses raised in therapeutic consultations, generating precise comparisons about defensive dynamics and symptomatic manifestation. It stresses that this procedure favors work on trauma, promoting the construction of demands for individual psychological care, facilitating multiple transfers in the multifocal device. Interventional psychoanalytic psychodiagnosis (Paris School) performs the interlocution between psychoanalysis and psychological assessment, aiming not only for differential diagnosis but a path of clinical treatment. Quality control of the investigation-intervention must be carried out for a good execution of the intervention-assessment.

Resumen El artículo propone la exposición de la fundamentación teórico-técnica que respaldó la creación de un dispositivo utilizando el psicodiagnóstico intervencionista psicoanalítico con métodos proyectivos de la Escuela de París (Rorschach y Prueba de Apercepción Temática). El dispositivo constituye un aparato multifocal, integrando el psicoanálisis y la evaluación psicológica. Fue desarrollado en colaboración entre un Servicio Escolar de Psicología y un Hospital Universitario para la atención de adolescentes y adultos jóvenes con funcionamientos límites. La iniciativa surge de la necesidad de ofrecer una mayor red de protección psíquica a casos graves. Utilizado como un dispositivo simbolizante, desempeña un papel clínico mediador, diagnóstico e intervencionista para jóvenes con sufrimientos psíquicos extremos. La síntesis de los hallazgos proyectivos permite un enfrentamiento con las hipótesis clínicas planteadas en las consultas terapéuticas, generando comparaciones precisas sobre la dinámica defensiva y la manifestación sintomática. Enfatizamos que este procedimiento favorece el trabajo sobre el trauma, promoviendo la construcción de demandas para atención psicológica individual, facilitando las transferencias múltiples en el dispositivo multifocal. El psicodiagnóstico intervencionista psicoanalítico (Escuela de París) realiza la interlocución entre psicoanálisis y evaluación psicológica, apuntando no solo al diagnóstico diferencial, sino a un camino de tratamiento clínico. El control de calidad de la investigación-intervención debe realizarse para una buena ejecución de la intervención-evaluación.

O Imaginário de Profissionais Sobre o Cuidado à Família no CAPS AD

Resumo Os relatos de familiares de pessoas que fazem uso dependente de álcool são frequentemente pontuados pelos sentimentos de desamparo e descrença quanto ao recebimento de auxílio profissional qualificado e alinhado às suas necessidades. Como o Centro de Atenção Psicossocial em Álcool e Drogas (CAPS AD) é o principal equipamento de saúde mental brasileiro para acolher a família, ao inseri-la no tratamento do usuário, são inúmeros os desafios vividos pela equipe no cotidiano do trabalho. Por essas razões, este estudo qualitativo tem como objetivo compreender o imaginário coletivo dos profissionais do CAPS AD sobre o cuidado aos familiares por meio de metodologia psicanalítica. Entrevistamos individualmente 13 profissionais do CAPS AD utilizando o recurso investigativo da narrativa interativa (NI). Após completar o desfecho da NI, cada participante resgatou experiências emblemáticas de cuidado aos familiares. Foram confeccionadas narrativas transferenciais (NT) para descrever as entrevistas em suas tonalidades afetivas. O material narrativo, composto pelas NI e NT, foi analisado com o método psicanalítico. A análise interpretativa resultou em dois campos de sentido afetivo-emocional que desvelam o imaginário daquele coletivo de participantes. O primeiro campo, intitulado “Apagando incêndios”, comunica as estratégias de cuidado utilizadas para atenuar a crise emocional dos familiares quando há conflitos interpessoais ou descompensação na saúde do usuário. O segundo campo, “O peso das cinzas”, alude aos desafios apresentados para o profissional devido ao sofrimento crônico ou existencial da família. Tecemos reflexões sobre as intervenções utilizadas, o sofrimento emocional dos profissionais e a necessária inclusão da família no cotidiano do CAPS AD.

Abstract Reports by family members of alcohol users are often punctuated by feelings of helplessness and disbelief as to receiving qualified professional help tailored to their needs. As the Psychosocial Care Center for Alcohol and Drug Use (CAPS AD) is the main Brazilian mental health facility that embraces the family, by including them it in the user’s treatment, countless challenges are experienced by the care team in their daily work. For these reasons, this qualitative study investigates the collective imaginary of CAPS AD professionals about caring for family members by means of psychoanalytic methodology. We individually interviewed 13 CAPS AD professionals using interactive narrative (NI) investigative resources. After completing the NI outcome, each participant recalled emblematic experiences of caring for family members. Transferential Narratives (NT) were created to describe the interviews in their affectation. The narrative material, composed by NI and NT, was analyzed using the psychoanalytical method. Interpretative analysis revealed two fields of affective-emotional meaning that reveal the participants’ collective imaginary: one, entitled “Putting Out Fires,” brings about the care strategies used to alleviate the emotional crisis of family members dealing with interpersonal conflicts or decompensation in the user’s health; the other, “The Weight of Ashes,” alludes to the challenges faced by professionals due to the chronic or existential suffering experienced by the family. We wove reflections on the interventions used, the emotional suffering of professionals and the necessary inclusion of family members in the daily routine of CAPS AD.

Resumen Los relatos de familiares de personas que consumen alcohol suelen presentar sentimientos de impotencia e incredulidad en cuanto a recibir ayuda profesional cualificada y acorde a sus necesidades. Siendo el Centro de Atención Psicosocial para Alcohol y Drogas (CAPS AD) el principal establecimiento brasileño de salud mental que acoge a la familia, al insertarla en el tratamiento del usuario, son numerosos los desafíos vividos por el equipo en su trabajo cotidiano. Por estas razones, este estudio cualitativo tiene como objetivo comprender el imaginario colectivo de los profesionales de CAPS AD sobre el cuidado de los familiares mediante la metodología psicoanalítica. Entrevistamos individualmente a 13 profesionales de CAPS AD utilizando el recurso investigativo de la narrativa interactiva (NI). Después de completar el resultado de la NI, cada participante recordó experiencias emblemáticas de cuidado de familiares. Se crearon narrativas transferenciales (NT) para describir las entrevistas en sus tonos afectivos. El material narrativo compuesto por la NI y la NT fue analizado mediante el método psicoanalítico. El análisis interpretativo resultó en dos campos de significación afectivo-emocional que revelan el imaginario de ese grupo de participantes. El primer campo, denominado “Apagar Incendios”, comunica las estrategias de atención utilizadas para mitigar la crisis emocional de los familiares cuando existen conflictos interpersonales o descompensación en la salud del usuario. El segundo campo, “El peso de las cenizas”, alude a los desafíos que presenta al profesional acerca del sufrimiento crónico o existencial de la familia. Tejimos reflexiones sobre las intervenciones utilizadas, el sufrimiento emocional de los profesionales y la necesaria inclusión de la familia en lo cotidiano de los CAPS AD.

Núcleo de Saber da Psicologia na Atenção Básica do SUS: Estudo Documental

Resumo Esta pesquisa objetivou identificar elementos para uma possível definição do núcleo de saber da psicologia em sua atuação em equipes multiprofissionais de atenção básica do Sistema Único de Saúde (SUS). Com esse fim, realizou-se pesquisa documental qualitativa, com análise de dez documentos que abordam a inserção e/ou a atuação dos psicólogos na atenção básica, publicados entre 2008 e 2019 pelo Conselho Federal de Psicologia e/ou pelo Ministério da Saúde. Para análise dos dados, usou-se a técnica da Análise de Conteúdo, a partir da qual foram organizadas duas categorias: ‘Núcleo de saber da psicologia’ e ‘O psicólogo na atenção básica: papel, função e atividades’. Como resultado, ficou expresso, com base nos documentos analisados, que a clínica é o elemento mais relevante do que se pode nomear como núcleo de saber da psicologia na atenção básica, tratando-se de uma clínica voltada ao sujeito singular, aberta à escuta das questões que afetam sua vida, o que a caracteriza como clínica ampliada, diferente do que propõe o modelo biomédico hegemônico. Para que os psicólogos que atuam na atenção básica sustentem a prática dessa clínica ampliada em sua radicalidade, mostra-se necessário desenvolver um trabalho de desconstrução da clínica privada que historicamente caracterizou a psicologia. Registrou-se ainda que o núcleo de saber da psicologia, nesse contexto, também envolve uma atuação junto às equipes, no sentido do compartilhamento da importância da escuta das questões subjetivas que afetam as pessoas que buscam atenção em saúde.

Abstract This study aims to identify elements for a possible definition of the knowledge core of psychology in its performance among multidisciplinary teams of primary health care of the Brazilian Unified Health System. For this, qualitative documentary research was carried out that analyzed 10 documents that address the insertion and/or performance of psychologists in primary health care that were published from 2008 to 2019 by the Federal Council of Psychology and/or the Brazilian Ministry of Health. Content analysis was used to evaluate the data based on two categories: “knowledge core area of psychology” and “the psychologist in primary health care: role, function, and activities.” As a result, the analyzed documents showed that the clinic is the most relevant element that can be called knowledge core area of psychology in primary health care. The clinic focuses on individual subjects and is open to listening to questions that affect their lives, unlike what the hegemonic biomedical model proposes, which characterizes it as expanded clinic. Psychologists who work in primary health care sustaining the practice of this expanded clinic in its essence requires the deconstruction of the private clinic that has historically characterized psychology. The knowledge core area of psychology in this context also involves working with teams to share the importance of listening to subjective issues that affect people seeking healthcare.

Resumen La investigación aquí presentada objetiva identificar elementos para una posible definición del núcleo del saber de la psicología en su actuación en equipos multiprofesionales de la atención primaria en salud del Sistema Único de Salud (SUS). Con este fin, se realizó una investigación documental cualitativa con análisis de diez documentos que abordan la inserción y/o la actuación de los psicólogos en la atención primaria en salud, publicados entre 2008 y 2019 por el Consejo Federal de Psicología y/o por el Ministerio de salud. Para el análisis de los datos se utilizó la técnica del análisis de contenido, a partir de la cual se organizaron dos categorías: ‘Núcleo del saber de la psicología’ y ‘El psicólogo en la atención primaria: papel, función y actividades’. Se quedó claro, a partir de los documentos analizados, que la clínica es el elemento más relevante de lo que se puede denominar el núcleo del saber de la psicología en atención primaria, tratándose de una clínica volcada al sujeto singular, abierta a la escucha de las cuestiones que afectan a su vida, diferente de lo que propone el modelo biomédico hegemónico, lo que la caracteriza como clínica ampliada. Para que los psicólogos que trabajan en atención primaria puedan sostener la práctica de esta clínica ampliada en su radicalidad, es necesario deconstruir la clínica privada que históricamente ha caracterizado a la psicología. También se observó que el núcleo del conocimiento de la psicología en este contexto implica trabajar con equipos para compartir la importancia de escuchar las cuestiones subjetivas que afectan a las personas que buscan atención en salud.

Referências Técnicas do CREPOP e Direitos Democráticos na Perspectiva da Psicologia Política

Resumo Este artigo tem como objetivo descrever possíveis contribuições das referências técnicas do Centro de Referência Técnica em Psicologia e Políticas Públicas (CREPOP) do Conselho Federal de Psicologia (CFP) na garantia dos direitos democráticos na perspectiva da psicologia política. Foram utilizadas como fontes as referências técnicas produzidas pelo CREPOP, publicadas no período de 2019 a 2020. Essas produções foram verificadas de acordo com a análise de conteúdo de López-Aranguren, tendo como base a seleção de 12 descritores oriundos do princípio fundamental I do Código de Ética Profissional de Psicologia. As referências técnicas do CREPOP contribuem para a garantia dos direitos democráticos ao oferecerem à categoria diretrizes para uma atuação pautada em princípios ético-políticos que garantam aos sujeitos a consolidação e reafirmação desses direitos. A análise desses documentos mostra-se como um caminho possível para conhecer a história do CFP a partir de seus posicionamentos políticos ao longo dos anos.

Abstract This study aims to describe possible contributions of the technical references of the Reference Center for Psychology and Public Policies of the Federal Council of Psychology (CREPOP) toward guaranteeing democratic rights from the perspective of political psychology. The 2019-2020 CREPOP technical references were used as sources. These productions were analyzed according to López-Aranguren’s content analysis, which is based on chosing 12 descriptors from fundamental principle I of the code of professional ethics in psychology. The CREPOP Technical References contribute to guaranteeing democratic rights by offering the category guidelines for action based on ethical-political principles that guarantee subjects the consolidation and reaffirmation of these rights. The analysis of these documents seems to be a possible way to learn about the history of the Federal Psychology Council by its political positions over the years.

Resumen Este artículo tiene como objetivo describir posibles aportes de los Referenciales Técnicos del Centro de Referencia en Psicología y Políticas Públicas del Consejo Federal de Psicología en la garantía de los derechos democráticos desde la perspectiva de la psicología política. Se utilizaron como fuente Referencias Técnicas producidas por el CREPOP publicadas en el periodo 2019 a 2020. Estas producciones fueron analizadas según el análisis de contenido de López-Aranguren, a partir de la selección de 12 descriptores provenientes del Principio Fundamental I del Código de Ética Profesional en Psicología. Los Referenciales Técnicos del CREPOP contribuyen a garantizar los derechos democráticos ofreciendo a la categoría lineamientos de acción basados en principios ético-políticos que garanticen a los sujetos la consolidación y reafirmación de estos derechos. El análisis de estos documentos aparece como una vía posible para conocer la historia del Consejo Federal de Psicología a partir de sus posiciones políticas a lo largo de los años.

Construção e Validação da Escala sobre a Percepção do Abuso Psicológico contra a Parceira (EPAPP)

Resumo O abuso psicológico entre casais, por ser uma violência sutil, às vezes não é percebido como uma violência propriamente dita. Este trabalho objetivou desenvolver uma escala sobre a percepção do abuso psicológico na parceira. Para tanto, foram realizados dois estudos. O Estudo 1 contou com 184 participantes, em sua maioria do sexo feminino (56,9%) e com média de idade de 25,3 anos (DP=6,70; amplitude de 18 a 62 anos), e verificou a estrutura fatorial do instrumento. Já o Estudo 2 teve 200 participantes, a maioria também do sexo feminino (69,5%) e com média de idade de 23,2 anos (DP=7,05; amplitude de 18 a 56 anos), e buscou trazer evidências complementares da adequação psicométrica do instrumento por meio de análise fatorial confirmatória e validade convergente com o sexismo ambivalente. Resultados: O Estudo 1 demonstrou a adequação a uma dimensão bifatorial. O Estudo 2, por sua vez, corroborou a bidimensionalidade do instrumento, demonstrando evidências de sua validade convergente e a existência de bons indicadores de consistência interna (Abuso Emocional α=0,86; Controle α=0,93). Ademais, este estudo demonstrou também a evidência de validade convergente do instrumento. Em conjunto, os resultados apontam que o instrumento apresentado é adequado para a investigação da percepção do abuso psicológico, trazendo uma nova abordagem na investigação desse tipo violência contra a mulher.

Abstract Psychological abuse between couples, as it is subtle violence, is sometimes not perceived as violence. This study aimed to develop a scale on the perception of psychological abuse in a partner. For this, two studies were carried out. Study 1 had 184 participants, most of whom were women (56.9%) with a mean age of 25.3 years (SD=6.70; range from 18 to 62 years), obtaining the factorial structure of the instrument. Study 2 had 200 participants, the participants of which were also mostly women (69.5%) with a mean age of 23.2 years (SD=7.05; range from 18 to 56 years), which shought to provide additional evidence of the psychometric adequacy of the instrument by confirmatory factor analysis and convergent validity with ambivalent sexism. Results: Study 1 showed the suitability of a bifactor dimension. In turn, Study 2 corroborated the two-dimensionality of the instrument, evincing its convergent validity and good internal consistency indicators (Emotional Abuse α=0.86; Control α=0.93). Furthermore, this study also evinced the convergent validity of the instrument. Taken together, results indicate that the instrument can suitably investigate the perception of psychological abuse, bringing a new approach to the investigation of this type of violence against women.

Resumen El maltrato psicológico entre parejas, al ser violencia sutil, en ocasiones no se percibe como violencia en sí. Este trabajo tuvo como objetivo desarrollar una escala sobre la percepción de maltrato psicológico en la pareja. Para ello realizaron dos estudios. El estudio 1 contó con 184 participantes, la mayoría del sexo femenino (56,9%) y con edad media de 25,3 años (DE=6,70; rango de 18 a 62 años), y se verificó la estructura factorial del instrumento. El estudio 2 contó con 200 participantes, también en su mayoría mujeres (69,5%) y con una edad media de 23,2 años (DE=7,05; rango de 18 a 56 años), y buscó aportar evidencia adicional de la adecuación psicométrica del instrumento a través del factor confirmatorio. Análisis y validez convergente con sexismo ambivalente. Resultados: El estudio 1 demostró la idoneidad de una dimensión bifactorial. El Estudio 2, a su vez, corroboró la bidimensionalidad del instrumento, demostrando evidencias de su validez convergente y la existencia de buenos indicadores de consistencia interna (Abuso Emocional α=0,86; Control α=0,93). Además, este estudio también demostró evidencia de validez convergente del instrumento. En conjunto, los resultados indican que el instrumento presentado es adecuado para investigar la percepción de maltrato psicológico, aportando un nuevo enfoque a la investigación de este tipo de violencia contra las mujeres.

Entre Avanços, Retrocessos e Resistências: Análise In(ter)disciplinar à Luz do Depoimento Especial

Resumo A in(ter)disciplinaridade entre a Psicologia e o Direito não é recente, tampouco linear, sendo possível observar ao longo desse (des)encontro avanços, retrocessos e resistências. Neste artigo, parte-se do depoimento especial (DE) para discutir as possibilidades e impossibilidades de atuação da psicologia e de in(ter)disciplinaridade no depoimento especial. Para tanto, utilizou-se da metodologia qualitativa, por meio de entrevistas semiestruturadas com psicólogas que atuam com o DE em diferentes Tribunais brasileiros. Os dados foram tratados por meio da análise de conteúdo temática e à luz do referencial da psicologia social jurídica. Os resultados demonstram dois desafios para a psicologia jurídica: ampliar as intervenções da Psicologia associadas ou tangentes ao DE e reafirmar a in(ter)disciplinaridade em seu caráter horizontal, não sendo possível confundir respeito à hierarquia institucional com submissão técnica. Assim, o DE revela o aspecto instrumental que o Direito tenta fornecer às ciências com as quais dialoga, utilizando-se ou demandando da Psicologia aspectos que necessita para o andamento do processo. A atuação ativa e reflexiva da Psicologia em relação ao método, se feita com autonomia profissional, pode causar alguns deslocamentos ao trabalho, tendo como foco o sujeito e não o processo. A construção de instrumentos institucionais e a articulação da Psicologia como ciência e profissão tornam-se fundamentais para lidar com essas demandas, a fim de possibilitar diálogos, em vez de reproduzir aspectos históricos de hierarquização entre as referidas ciências.

Abstract The in(ter)disciplinarity between psychology and law is neither recent nor linear, occurring along this mis(encounter) advances, setbacks, and resistances. This study begins from special testimonies (ST) to discuss the possibilities and impossibilities of psychology and in(ter)disciplinarity in them. A qualitative methodology was used with semi-structured interviews with psychologists who work with ST in several brazilian courts. The data were treated by thematic content analysis in the light of the legal social psychology framework. Results show two challenges for legal psychology: expanding interventions from psychology associated with or tangent to ST and reaffirming in(ter)disciplinarity in its horizontal character, prohibiting the confusion of respect for institutional hierarchy with technical submission. Thus, ST shows the instrumental aspect law tries to provide to the sciences with which it dialogues, using or demanding aspects from psychology that it needs for the progress of the process. The active and reflective performance of psychology toward the method, if carried out with professional autonomy, can displace work, focusing on subjects rather than the process. The construction of institutional instruments and the articulation of psychology as a science and a profession become fundamental to address these demands toward dialogue instead of reproducing historical aspects of hierarchy between the aforementioned sciences.

Resumen La inter(ter)disciplinariedad entre Psicología y Derecho no es reciente, ni lineal, siendo posible observar a lo largo de este desencuentro avances, retrocesos y resistencias. En este artículo, partimos del testimonio especial (TE) para discutir las posibilidades e imposibilidades de la psicología y la in(ter)disciplinariedad en el testimonio especial. Para ello, se utilizó una metodología cualitativa, a través de entrevistas semiestructuradas con psicólogos que actúan con el TE en diferentes Tribunales brasileños. Los datos fueron tratados a través del análisis de contenido temático y a la luz del marco de la psicología social jurídica. Los resultados muestran dos desafíos para la psicología jurídica: ampliar las intervenciones de la Psicología asociadas o tangentes a la TE y reafirmar la in(ter)disciplinariedad en su carácter horizontal, no pudiendo confundirse el respeto a la jerarquía institucional con la sumisión técnica. Así, la TE revela el aspecto instrumental que el Derecho intenta dotar a las ciencias con las que dialoga, utilizando o exigiendo a la Psicología aspectos que necesita para el progreso del proceso. La actuación activa y reflexiva de la Psicología en relación al método, si se realiza con autonomía profesional, puede traer algunos desplazamientos al trabajo, centrándose en el sujeto y no en el proceso. La construcción de instrumentos institucionales y la articulación de la Psicología como ciencia y profesión se vuelven fundamentales para atender estas demandas, en lugar de reproducir aspectos históricos de jerarquización entre las ciencias mencionadas.

Otimismo, Esperança e Coping em Pessoas Transgênero Brasileiras: Contribuições da Psicologia Positiva

Resumo Pessoas transgênero são aquelas cuja identidade de gênero difere da que lhes foi designada no nascimento. A população transgênero brasileira é estimada em 2% da população adulta do Brasil, contabilizando cerca de 3 milhões de pessoas, cujas vidas são continuamente atravessadas por situações de violência física e psicológica, discriminação e dificuldade de acesso a serviços e ao mercado de trabalho, e que, por tais razões, são uma população em caráter de vulnerabilidade. A partir de uma perspectiva pautada na Psicologia Positiva, o presente estudo buscou identificar possíveis fontes de saúde mental presentes em pessoas trans, investigando as variáveis esperança, otimismo e estratégias de coping e suas relações com a saúde mental nessa população. A amostra final contou com 228 pessoas transgênero brasileiras, entre transmasculinas (99), transfemininas (42), travestis (11) e não binárias (76), com idades variando entre 18 e 64 anos (M=24,8; Mdn=22). Os participantes foram recrutados principalmente por meio de redes sociais, em que responderam questionários online do tipo survey. Otimismo e esperança obtiveram níveis abaixo da média, enquanto depressão, ansiedade e estresse apresentaram-se acima da média. A etapa do desenvolvimento mais avançada (adolescência, adultez jovem e adultez tardia) pareceu afetar de forma positiva em relação às variáveis de interesse, enquanto raça e identidade de gênero tiveram impacto em outras variáveis, como depressão e coping focado na emoção. Identificou-se a possível contribuição do otimismo e esperança para com a saúde mental dos participantes, indicando ambos os construtos como potenciais possibilidades de trabalho clínico e investimento de psicólogos e pesquisadores que atuem com a população trans. Novos estudos devem ser realizados a fim de replicar ou refutar os presentes resultados, bem como de expandir as contribuições da psicologia positiva para populações marginalizadas.

Abstract Transgender people are those whose gender identity matches a gender other than that assigned at birth, a population that is considered vulnerable. The Brazilian transgender population is estimated to total around 2% of all its adults (about three million people), the lives of whom continually suffer the impacts of physical and psychological violence, discrimination, and difficulty accessing services and joining the work force. Following a positive psychology perspective, this study aims to identify possible sources of mental health for trans people by investigating hope, optimism, coping strategies, and the associations of these variables with mental health in this population. The final sample consisted of 228 transmasculine (99), transfeminine (42), travesti (11), and non-binary participants (76) who were mainly recruited by social media and answered questionnaires. Participants’ ages varied from 18 to 86 years (M=24,8; Mdn=22). Optimism and hope had slightly below average scores, whereas depression, anxiety, and stress lied above average. Older developmental stages seemed to positively affect most studied variables, whereas race and gender identity seemed to impact specific constructs, such as depression and emotion-focused coping. This study found both the possible contributions of hope and optimism toward the mental health of the participants, including the potential for clinical practice as well as research for psychologists working with transgender people. New studies must be conducted to replicate or refute these results and expand the contributions of positive psychology for marginalized populations.

Resumen Las personas transgénero son aquellas cuya identidad de género difiere de la que se les asignó al nacer, lo que hace vulnerable a esta población. La población transgénero brasileña se estima en alrededor del 2% de la población adulta de Brasil, lo que representa en torno a 3 millones de personas, cuyas vidas se ven continuamente atravesadas por situaciones de violencia física y psicológica, discriminación y dificultad para acceder a los servicios y al mercado laboral. Desde una perspectiva basada en la Psicología Positiva, este estudio buscó identificar posibles fuentes de salud mental presentes en personas trans, investigando las variables esperanza, optimismo, estrategias de afrontamiento y sus relaciones con la salud mental en esta población. La muestra final estuvo conformada por 228 individuos brasileños, con edades variando desde 18 hasta 86 años (24,8; Mdn=22), entre transmasculinos (N=99), transfemeninos (N=42), travestis (N=11) y no binarios (N=76), reclutados principalmente a través de las redes sociales, quienes respondieron cuestionarios online tipo encuesta. El optimismo y la esperanza obtuvieron niveles justo por debajo del promedio, mientras que la depresión, la ansiedad y el estrés se ubicaron por encima del promedio, indicando grados moderados de enfermedad mental, lo que ya se esperaba en esta población. La etapa de desarrollo más avanzada pareció afectar positivamente las variables de interés, aunque la raza y la identidad de género también afectan ciertos constructos, como la depresión y el afrontamiento centrado en la emoción. Se identificó el posible aporte de optimismo y esperanza a la salud mental de los participantes, con posibilidades de trabajo clínico e investigación para psicólogos que atiendan personas transgénero. Se deben realizar nuevos estudios para replicar o refutar los resultados de este análisis, así como ampliar los aportes de la Psicología Positiva a poblaciones marginadas.

Representações Sociais de Feminismo para Lideranças Cristãs

Resumo Por ser um tema em voga no momento, permeando, inclusive, discursos políticos e religiosos, o feminismo é compreendido de variadas formas em função de diferentes aspectos, contextos e grupos sociais. Esta pesquisa, sustentada na Teoria das Representações Sociais, investigou como lideranças cristãs católicas e evangélicas, de diferentes denominações, compreendem e posicionam-se frente a questões associadas ao feminismo. Foram entrevistadas individualmente 23 lideranças, de ambos os sexos, do sudeste brasileiro, com variações de idade, estado civil, escolaridade e cargo exercido. As entrevistas abordaram dados sociodemográficos e ideias, valores e sentidos sobre feminismo e contextos religiosos. Os dados foram submetidos à dois tipos de análises no software IRaMuTeQ, sendo um deles a Classificação Hierárquica Descendente (CHD). Os resultados indicaram compreensões ancoradas na ideia de movimento social com pautas legítimas, tais como direito ao voto e à igualdade salarial, de escolarização e de profissionalização, mas também abarcaram elementos que ressaltam o cunho político-ideológico do movimento, objetivados em elementos imagéticos como aborto, queima de sutiã, liberdade sexual e destruição da família. Nesse sentido, de um modo geral, apontaram significações sobre feminismo que comportam, ao mesmo tempo, aspectos positivos, como ao ser associado a avanços em termos de direitos das mulheres, e negativos, como ao ser vinculado a discursos que se opõem ao que é visto como da natureza feminina, expressando um campo simbólico em que ideias e valores progressistas e conservadores parecem coexistir.

Abstract Featuring as a hot topic in recent times, even permeating political and religious discourses, feminism is understood differently depending on different aspects, contexts and social groups. This research, based on the Theory of Social Representations, investigated how Catholic and Evangelical Christian leaders of different denominations have understood and positioned themselves in relation to issues associated with feminism. We interviewed 23 leaders, of both genders, from southeastern Brazil, with variations in age, marital status, education and role. The interviews addressed sociodemographic data and ideas, values and meanings about feminism and religious contexts. Data were submitted to two types of analysis in the IRaMuTeQ software, one being the Descending Hierarchical Classification (CHD), the results of which we describe here. These indicated understandings anchored in the idea of a social movement with legitimate agendas, such as voting rights and equal payment, schooling and professionalization, but also involved elements that highlight the political-ideological nature of the movement, objectified in imagery elements such as abortion, bra burning, sexual freedom and destruction of the family. Overall, they pointed out meanings about feminism that contain, at the same time, positive aspects, such as being associated with advances in terms of women’s rights, and negative aspects, such as being linked to discourses that are opposed to what is seen as feminine in nature, expressing a symbolic arena in which progressive and conservative ideas and values seem to coexist.

Resumen Como es un tema candente en este momento, incluso permeando los discursos políticos y religiosos, el feminismo es entendido de diferentes maneras dependiendo de diferentes aspectos, contextos y grupos sociales. Esta investigación, basada en la Teoría de las Representaciones Sociales, investigó cómo líderes cristianos católicos y evangélicos, de diferentes denominaciones, han entendido y posicionado en relación a cuestiones asociadas al feminismo. Fueron entrevistados individualmente 23 líderes, de ambos sexos, del sureste de Brasil, con variaciones en edad, estado civil, escolaridad y cargo. Las entrevistas abordaron datos sociodemográficos e ideas, valores y significados sobre el feminismo y los contextos religiosos. Los datos fueron sometidos a dos tipos de análisis en el software IRaMuTeQ, siendo uno de ellos la Clasificación Jerárquica Descendente (CHD), cuyos resultados se describen aquí. Estos indicaron comprensiones ancladas en la idea de un movimiento social con agendas legítimas, como el derecho al voto y la igualdad salarial, la escolarización y la profesionalización, pero también englobaron elementos que resaltan el carácter político-ideológico del movimiento, objetivado en elementos imaginários, como el aborto, la quema de sustém, la libertad sexual y la destrucción de la familia. En general, señalaron significados sobre el feminismo que contienen, al mismo tiempo, aspectos positivos, como estar asociado a avances en materia de derechos de las mujeres, y aspectos negativos, como estar vinculado a discursos que se oponen a la naturaleza femenina, expresando un campo simbólico en que ideas y valores progresistas y conservadores parecen coexistir.

A Compreensão de Psicólogas(os) sobre o Racismo e a Estruturação de Subjetividades

Resumo O racismo é compreendido como uma ideologia que hierarquiza diferentes grupos sociais a partir do marcador raça. As discussões atuais expõem a complexidade do racismo e de suas manifestações com o foco na compreensão de como essa problemática social tem afetado historica e socialmente as relações raciais entre brancos e negros no Brasil. Este artigo tem como objetivo discutir os resultados da pesquisa realizada com psicólogas(os) do município de Santa Maria (RS) que buscou investigar como as(os) profissionais compreendem o racismo e os possíveis impactos dessa experiência nas subjetividades das pessoas brancas e negras. Para isso, foram utilizados três instrumentos de pesquisa, um questionário online, entrevista semiestruturada e diário de campo, sendo que as informações obtidas passaram pela análise hermenêutica dialética. Observa-se que as(os) psicólogas(os) que participaram do estudo estão envolvidos na discussão e reflexão sobre o assunto, trazendo concepções diferentes sobre o racismo tanto sob uma perspectiva individual quanto estrutural, reconhecendo a raça como um conceito importante para entender as desigualdades sociais e os efeitos psicossociais prejudiciais causados na população negra do país.

Abstract Racism is comprehended as an ideology that hierarchizes different social groups based on racial markers. Current discussions approach the complexity of racism and its manifestations, highlighting how this social problem has been historically and socially affecting the racial relations between Black and white people in Brazil. This study aims to discuss the results of research with psychologists in Santa Maria (RS), Brazil, that sought to investigate how professionals comprehend racism and its probable impacts on the subjectivation of white and Black people. Thus, three research instruments were applied: an online questionnaire survey, semi-structured interviews, and field notes. All the research data was subjected to hermeneutic-dialectic analysis. The outcome of this study shows that the psychologists who participated in this research have engaged in discussing and reflecting on the topic, adding different conceptions of racism individually and structurally, recognizing race as an important concept to understand social inequalities and the harming psychosocial effects it causes on the Black Brazilian population.

Resúmen El racismo es comprendido como una ideología que jerarquiza distintos grupos sociales desde el marcador raza. Las discusiones actuales traen la complejidad del racismo y de sus manifestaciones desde un enfoque en la comprensión de cómo esa problemática social ha afectado histórica y socialmente las relaciones raciales entre blancos y negros en Brasil. Este artículo tiene como objetivo discutir los resultados de la investigación realizada con psicólogas y psicólogos del municipio de Santa Maria (RS) que trató de investigar cómo las y los profesionales comprenden el racismo y los/sus posibles impactos en las subjetividades de las personas blancas y negras. Para eso/En este sentido, fueron utilizados tres instrumentos de investigación, un cuestionario en línea, entrevista semiestructurada y diário de navegación, de manera que las informaciónes obtenidas pasaron por análisis hermenéutico-dialéctica. Se observa que las psicólogas y los psicólogos que han participado de este estudio están involucrados en la discusión y en la reflexión acerca del racismo, trayendo concepciones distintas acerca del racismo, tanto bajo una perspectiva individual cuanto estructural, reconociendo la raza como concepto importante para comprender las desigualdades sociales y los efectos psicosociales perjudiciales que infligen a la población negra del país.

Práticas Profissionais de Psicólogos(as) em Demandas da Saúde e Segurança no Trabalho

Resumo O desenvolvimento teórico e técnico, ao longo do percurso de existência das ciências ligadas a Saúde e Segurança do Trabalho (SST), apontam para a evolução dos fatores a serem considerados e observados em prol da manutenção de condições saudáveis e seguras no trabalho. Diversas áreas têm produzido conhecimentos contributivos ao campo psicossocial no trabalho, inclusive a Psicologia. O objetivo deste trabalho foi identificar as práticas adotadas por profissionais de psicologia atuantes na área da saúde e segurança no trabalho. Adotou-se a teoria das representações sociais e a análise de conteúdo enquanto aportes teórico-metodológicos, utilizando questionário online como instrumento de coleta. Participaram da pesquisa 31 psicólogos (as) que atuam de forma continuada na SST. Os resultados demonstraram que na formação prevalecem psicólogos graduados em instituições privadas e pós-graduados em cursos correlatos a gestão de pessoas. Na atuação em SST, predominam procedimentos técnicos típicos da clínica, do ensino-aprendizagem, da pesquisa, da gestão organizacional e de pessoas, em sua maioria, embasadas pela Teoria Cognitivo-comportamental, Psicologia Social e Psicopatologia. São discutidas perspectivas profissionais em psicologia neste campo de atuação, contribuindo assim para o entendimento desta possível especialidade em Psicologia Organizacional e do Trabalho.

Abstract The theoretical and technical development during the existence of sciences related to occupational health and safety point to the evolution of factors to be considered and observed to maintain occupational healthy and safe conditions. Several areas produce knowledge that contributes to the psychosocial field at work, including psychology. This study aimed to identify the practices of psychology professionals working in health and safety at work. The theories of social representations and content analysis were adopted as theoretical-methodological contributions, using an online questionnaire as a collection instrument. In total, 31 psychologists, who have continuously worked continuously in occupational health and safety participated in this study. Results showed a prevalence of participants who graduated from private institutions and graduates in people management. In the professional practice prevail clinical technics, teaching-learning, research, organizational, and people management procedures, most of which are based on cognitive-behavioral theory, social psychology, and psychopathology. Thus, this research contributed with a practical survey in this field, improving the understanding of this possible specialty in Organizational and Work Psychology.

Resumen El desarrollo teórico y técnico, a lo largo de la existencia de las ciencias relacionadas con la Salud y Seguridad en el Trabajo (SST), apuntan a la evolución de los factores a ser considerados y observados a favor del mantenimiento de condiciones saludables y seguras en el trabajo. Varias áreas están produciendo conocimientos que contribuyen al campo psicosocial en el trabajo, incluida la Psicología. El objetivo de este trabajo fue identificar las prácticas adoptadas por profesionales de la psicología que actúan en el área de salud y seguridad en el trabajo. Se adoptaron como aportes teórico-metodológicos la teoría de las representaciones sociales y el análisis de contenido, utilizando como instrumento de recolección un cuestionario en línea. Participaron 31 psicólogas, que laboran de manera continua en la SST. En la formación, los resultados muestran un predominio de participantes egresados de instituciones privadas, posgraduados en gestión de personas. En la práctica, permanecen aplicando procedimientos técnicos clínicos, de enseñanza-aprendizaje, investigativos, organizacionales y de gestión de personas, en su mayoría basados en la Teoría Cognitivo-comportamental, Psicología Social y Psicopatología. De esta forma, esta investigación contribuyó con un relevamiento práctico en este campo, contribuyendo así a la comprensión de esta posible especialidad en Psicología Organizacional y del Trabajo.

Ética, Racismo e Experiências Contracoloniais no Exercício da Psicologia no Brasil

Resumo Este trabalho discute sobre a ética, em suas dimensões descritiva, prescritiva e filosófica, na relação com a psicologia, a partir do debate sobre racismo no exercício da profissão no Brasil. Dialogamos com produções de referência técnica e teórico-conceitual produzidas pelo Sistema Conselhos, ligados ao Conselho Federal de Psicologia, para discutir as dimensões macro e micropolíticas desse campo, em suas relações com a ética. Do ponto de vista macro, situado geopoliticamente nas Américas, os impactos da colonização continuam reverberando no Brasil em torno de falácias e reiterações: o mito da democracia racial; a construção da ideia de raça, tendo a branca como superior e legítima; e a consequente produção de uma identidade moderna, fincada nos ideais capitalistas e neoliberais de sociedade, que separa humanos e não humanos. O debate de raça será tratado a partir de sua injunção às categorias de classe, gênero e sexualidade, já que ao tratá-las separadamente reificamos exclusões e violências. Discutiremos as micropolíticas a partir das reverberações das dimensões macro no sofrimento psíquico de pessoas negras (pretas e pardas) e indígenas, apresentando conceitos de trauma e ideais da branquitude, de ferida colonial, e de memória e esquecimento. Todo o debate será atravessado pelas artes como linguagem que provoca brechas na lógica colonial. Este diálogo será feito a partir de nossa experiência como mulheres brancas eurodescendentes, tendo em vista que não é possível desmantelar as lógicas racistas sem que se estudem os dispositivos de defesa do ego da branquitude.

Abstract This study the descriptive, prescriptive, and philosophical dimensions of ethics in psychology based on the debate on racism in the exercise of the profession in Brazil. We will dialogue with productions of technical and theoretical-conceptual reference by the council system that is linked to the Federal Council of Psychology to discuss the macro- and micropolitical dimensions of this field regarding ethics. From a macro point of view, geopolitically in the Americas, the impacts of colonization continue to reverberate in Brazil around fallacies and reiterations: the myth of racial democracy, the construction of the idea of race, with white people as superior and legitimate and the consequent production of a modern identity rooted in the capitalist and neoliberal ideals of society that separate humans and non-humans. The race debate will be treated from its injunction to the categories of class, gender, and sexuality since treating them separately reify exclusions and violence. We will discuss micropolitics from the reverberations of the macro dimensions in the psychic suffering of Black (Black and Brown) and Indigenous people, bringing concepts of trauma and ideals of whiteness, the colonial wound, memory, and oblivion. The whole debate will include the arts as a language that causes gaps in the colonial logic. This dialogue will be based on our experience as white women of European descent, bearing in mind that it is impossible to dismantle the racist logic without studying the defense devices of the whiteness ego.

Resumen En este artículo se discute la ética, en su vertiente descriptiva, prescriptiva y filosófica, en relación con la psicología, a partir del debate sobre el racismo en el ejercicio de la profesión en Brasil. Dialogamos con producciones técnicas y teórico-conceptuales de referencia producidas por el Sistema de Consejos, vinculado al Consejo Federal de Psicología, para discutir las dimensiones macro y micropolíticas de este campo, en sus relaciones con la ética. Desde un punto de vista macro, geopolíticamente situados en las Américas, los impactos de la colonización continúan reverberando en Brasil en torno a falacias y reiteraciones: el mito de la democracia racial; la construcción de la idea de raza, con las mujeres blancas como superiores y legítimas; y la consecuente producción de una identidad lineada por los ideales capitalistas y neoliberales de la sociedad, que separa a los seres humanos y no humanos. El debate sobre la raza será tratado desde su punto de vista a las categorías de clase, género y sexualidad, ya que al tratarlos por separado tomamos como “cosas” las exclusiones y la violencia. Discutiremos la micropolítica desde las reverberaciones de las macro dimensiones en el sufrimiento psíquico de las personas negras e indígenas, presentando conceptos de trauma e ideales de blanquitud, herida colonial, memoria y olvido. Todo el debate estará cruzado por las artes como lenguaje causante de brechas en la lógica colonial. Este diálogo se basará en nuestra experiencia como mujeres blancas de ascendencia europea, considerando que no es posible desmantelar las lógicas racistas sin estudiar los dispositivos de defensa del ego de la blanquitud.

Résumé Cet article traite de l’éthique dans ses dimensions descriptives, prescriptives et philosophiques, en relation avec la psychologie à partir du débat sur le racisme dans la pratique de la profession au Brésil. On dialoguera avec les productions de référence technique et théorico-conceptuelle produites par le système des conseils lié au Conseil fédéral de psychologie pour discuter des dimensions macro et micropolitiques de ce champ, dans ses relations avec l’éthique. D’un point de vue macro, géopolitiquement situé dans les Amériques, les effets de la colonisation continuent de se répercuter au Brésil par le biais de sophismes et de réitérations : le mythe de la démocratie raciale ; la construction de l’idée de race, ayant les blancs comme supérieurs et légitimes ; et la conséquente production d’une identité moderne enracinée dans les idéaux capitalistes et néolibéraux de la société qui sépare les humains et les non-humains. Le débat racial sera traité depuis son injonction aux catégories de classe, de genre et de sexualité, puisqu’en les traitant séparément on réifie les exclusions et la violence. On discutera de la micropolitique à partir des réverbérations des dimensions macro dans la souffrance psychique des personnes noires et autochtones, apportant des concepts de traumatisme et des idéaux de blancheur, de blessure coloniale, de mémoire et d’oubli. Tout le débat sera traversé par les arts en tant que langage qui provoque des brèches dans la logique coloniale. Ce dialogue se fondera sur notre expérience en tant que femmes blanches d’origine européenne en gardant à l’esprit qu’il est impossible de démanteler la logique raciste sans étudier les dispositifs de défense de l’ego de la blancheur.

Regulação Emocional Infantil e Avaliação de Satisfação e Segurança

Resumo Estudos apontam que a regulação emocional possui importante papel no favorecimento do bem-estar psicológico e social dos indivíduos. Desse modo, investigar fatores de risco e proteção a ela associados revela-se fundamental. O objetivo do presente estudo consistiu em investigar correlações entre a regulação emocional infantil e a avaliação de satisfação e segurança no bairro de mães residentes na cidade do Rio de Janeiro. Participaram 40 mães, sendo 24 moradoras de favela e 16 não moradoras de favela. Foi utilizado um formulário sociodemográfico, a Escala de Avaliação de Satisfação e Segurança e o Emotional Regulation Checklist. Os resultados indicaram relações importantes entre a avaliação de satisfação e segurança materna e a regulação emocional infantil. Também apontaram que mães residentes em favelas apresentaram menores médias de satisfação e segurança no bairro quando comparadas às mães não residentes em favelas. Tais resultados sugerem a importância de intervenções em segurança e em serviços básicos como caminho facilitador para a regulação emocional infantil.

Abstract Studies indicate that emotional regulation plays an important role in favoring the psychological and social well-being of individuals. Thus, investigating risk and protective factors associated with it is fundamental. This study aimed to investigate correlations between children’s emotional regulation and the assessment of satisfaction and security in the neighborhood of mothers living in the municipality of Rio de Janeiro. In total, 40 mothers participated in this study, 24 of which resided in favelas and 16, in other areas. A sociodemographic form, Escala de Avaliação de Satisfação e Segurança and the Emotional Regulation Checklist were used. Results indicated important relationships between the assessment of maternal satisfaction and safety and children’s emotional regulation. They also pointed out that mothers living in favelas had lower averages of satisfaction and safety in the neighborhood than those living in other areas. Such results suggest the importance of interventions in safety and in basic services as a facilitating path for children’s emotional regulation.

Resumen Los estudios indican que la regulación emocional juega un papel importante para favorecer el bienestar psicológico y social de los individuos. Por lo tanto, investigar los factores de riesgo y protectores asociados a ella es fundamental. El objetivo de este estudio fue investigar las correlaciones entre la regulación emocional de los niños y la evaluación de la satisfacción y la seguridad en el barrio de las madres que viven en la ciudad de Río de Janeiro. Participaron 40 madres, entre las cuales 24 eran residentes de la favela y 16 no residían en la favela. Se utilizó un formulario sociodemográfico, la Escala de Avaliação de Satisfação e Segurança y el Emotional Regulation Checklist. Los resultados indicaron relaciones importantes entre la evaluación de la satisfacción y seguridad materna y la regulación emocional del niño. También señalaron que las madres que viven en las favelas tenían menos satisfacción y seguridad en el barrio en comparación con las madres que no viven en las favelas. Los resultados apuntan a la importancia de intervenciones en seguridad y en servicios básicos como vía facilitadora para la regulación emocional de los niños.

Partilha como Brecha: O Uso da Escrita Endereçada na Formação de Equipes

Resumo O artigo destaca resultados de pesquisa realizada a partir de um projeto de extensão universitária vinculado ao Serviço de Psicologia Escolar do Instituto de psicologia da Universidade de São Paulo. Este projeto oferece atendimentos visando a formação de equipes que trabalham em instituições públicas e que atuam nos campos da educação, da justiça, da assistência social e da saúde. Na investigação, tivemos por objetivo desenvolver e analisar um método de intervenção que se utiliza da escrita endereçada (cartas) como estratégia para agir nos silenciamentos e nas naturalizações presentes nas dinâmicas institucionais e que dificultam o enfrentamento de situações-problema compartilhadas pelas equipes. Partimos do entendimento de que a escrita se efetiva como convite ao estranhamento, permitindo que cada sujeito revisite suas práticas e concepções, havendo, assim, a possibilidade de deslocamentos e transformações. A estratégia de escrita endereçada foi realizada com seis equipes de profissionais, sendo que cada uma delas atuava em uma frente específica de atendimento público. No total, foram analisadas 39 cartas categorizadas em três eixos: mudança das condições de trabalho, mudança de si ou do outro e afirmação. O processo sistemático de análise do material incitou mudanças na compreensão sobre as funções dos diferentes momentos do procedimento utilizado e deu ênfase ao fortalecimento da discussão grupal como objetivo ético-político central na base do trabalho formativo.

Abstract This study highlights research results from a university extension project linked to (name of institution and university). This project aids training teams who work in public education, justice, social assistance, and health institutions. This investigation aimed to develop and analyze an intervention that uses addressed writing (letters) as a strategy toward silencing and naturalization in institutional dynamics that makes it difficult to face problems shared by the teams. We start by understanding that writing effectively invites estrangement, enabling each subject to revisit their practices and conceptions and thus having the possibility of displacement and transformation. The addressed writing strategy was carried out with six professional teams, each of which worked on a specific public service front. In total, 39 letters categorized into three axes were analyzed: changes in working conditions, changes in oneself or others, and affirmation. The systematic process of analyzing the material changed the understanding of the functions across procedure moments and emphasized the strengthening of group discussion as a central ethical-political objective at the base of the formative work.

Resumen El trabajo destaca resultados de investigación realizados a partir de un proyecto de extensión universitaria vinculado al (nombre de la institución). Proyecto que ofrece servicios dirigidos a la formación de equipos que laboran en instituciones públicas y que actúan en los campos de la educación, la justicia, la asistencia social y la salud. En la investigación, tuvimos como objetivo desarrollar y analizar un método de intervención que se utiliza de la escritura direccionada (cartas) como estrategia para actuar sobre lo que es silenciado y sobre las naturalizaciones presentes en las dinámicas institucionales que obstaculizan el enfrentamiento de situaciones problemáticas traídas por los equipos. Partimos de la comprensión de que la escritura es efectiva como invitación al extrañamiento, permitiendo a cada sujeto revisitar sus prácticas y concepciones, teniendo así la posibilidad de reubicaciones y transformaciones. La estrategia de escritura abordada se llevó a cabo con seis equipos de profesionales, cada uno de los cuales trabajaba en un frente específico de servicio público. En total, fueron 39 cartas categorizadas en tres ejes: cambios en las condiciones de trabajo, cambio de uno mismo o del otro y afirmación. El proceso sistemático de análisis del material provocó cambios en la comprensión de las funciones de los diferentes momentos del procedimiento utilizado y enfatizó el fortalecimiento de la discusión grupal como objetivo ético-político central en la base del trabajo formativo.

Associação entre Bruxismo e Tempo de Tela em Adolescentes

Abstract Adolescents are constantly using new technologies, and excessive screen use is known to have mental consequences, such as anxiety, depression, and stress, which also configure triggering factors for bruxism. The aim of this study is to analyze the association between bruxism and screen time in adolescents. A cross-sectional study was conducted with 2,433 students aged 14-19 years and enrolled in Brazilian public schools. Adolescents answered a questionnaire regarding their sociodemographic characteristics, bruxism, and screen time. The questions used to collected data were obtained from the Brazilian National School Health Survey, the Youth Risk Behavior Survey, and the Research Diagnostic Criteria for Temporomandibular Disorders. STATA 12.0 for Windows, EPI INFO 7.2.2.16, and Excel 2010 were used for information analysis. Absolute and relative frequencies were calculated to assess students’ profiles. The chi-squared test was applied to verify associations between categorical variables. The prevalence ratio was calculated with a 95% confidence interval. Results will be analyzed considering a 5% significance level. Results show that among the participants, 32.4% had bruxism, 59.7% used screens excessively, 53% were aged 14-16 years, and 56.1% were girls. “Screen time” (p-value 0.008), “gender” (p-value 0.009), and “school grade” (p-value 0.001) were associated with bruxism. Regarding screen time, “paternal education” (p-value 0.037), “Bolsa Família” (p-value 0.034), and “monthly family income” (p-value 0.001) were associated with bruxism. Thus, bruxism and screen time had significant associations among the surveyed adolescents.

Resumo Os adolescentes fazem uso constante de novas tecnologias, e o uso excessivo de telas pode gerar consequências mentais, como estresse, ansiedade e depressão, os quais também são fatores desencadeadores do bruxismo. Partindo desse pressuposto, objetiva-se analisar a associação entre bruxismo e tempo de tela em adolescentes. Foi feito um estudo transversal envolvendo 2.433 adolescentes estudantes de escolas públicas brasileiras na faixa etária de 14 a 19 anos. Eles responderam ao questionário contendo perguntas sobre características sociodemográficas, bruxismo e tempo de tela. Os dados foram coletados por meio de questões contidas no instrumento utilizado na Pesquisa Nacional de Saúde do Escolar (PeNSE), Youth Risk Behavior Survey (YRBS) e Critérios Diagnósticos de Pesquisa em Disfunção Temporomandibular (RDC/TMD). Para análise de informações foram utilizados os softwares STATA 12.0 para Windows, EPI INFO 7.2.2.16 e o Excel 2010. Para avaliar o perfil dos alunos foram calculadas as frequências absoluta e relativa. Foi aplicado o teste Qui-Quadrado para verificar a existência de associação para as variáveis categóricas. A Razão de Prevalência (RP) foi calculada com intervalo de confiança de 95%. Todas as conclusões foram tiradas considerando o nível de significância de 5%. Entre os pesquisados, 32,4% eram bruxistas, 59,7% faziam uso excessivo de telas, 53% tinham entre 14 e 16 anos, e 56,1% eram do sexo feminino. “Tempo de tela” (p-valor 0,008), “Sexo” (p-valor 0,009) e “Série” (p-valor 0,001) tiveram associação com o bruxismo. Já com relação ao tempo de tela, “Escolaridade do Pai” (p-valor 0,037), “Bolsa Família” (p-valor 0,034) e “Renda familiar mensal” (p-valor 0,001). Conclui-se que bruxismo e tempo de tela tiveram associação significante entre os adolescentes pesquisados.

Resumen Los adolescentes hacen uso constante de las nuevas tecnologías, y el uso excesivo de la pantalla puede generar secuelas mentales, como estrés, ansiedad y depresión, que también son factores desencadenantes del bruxismo. A partir de esto, el objetivo de este estudio es analizar la asociación entre bruxismo y tiempo de pantalla en adolescentes. Se realizó un estudio transversal con 2.433 adolescentes de entre 14 y 19 años de edad, estudiantes de escuelas públicas brasileñas. Los participantes respondieron el cuestionario que contenía preguntas sobre características sociodemográficas, bruxismo y tiempo de pantalla. Los datos fueron recolectados de preguntas que constan en el instrumento utilizado en la Encuesta Nacional de Salud Escolar (PeNSE), la Encuesta de Comportamientos de Riesgo en Jóvenes (YRBS) y los Criterios de Diagnóstico de Investigación sobre Trastornos Temporomandibulares (RDC/TMD). Para el análisis de la información se utilizó el software STATA 12.0 para Windows, EPI INFO 7.2.2.16 y Excel 2010. Para evaluar el perfil de los estudiantes se calcularon frecuencias absolutas y relativas. Se aplicó la prueba de chi-cuadrado para verificar la existencia de asociación para variables categóricas. Se calculó la razón de prevalencia (RP) con un intervalo de confianza del 95%. Todas las conclusiones se extrajeron considerando el nivel de significancia del 5%. Entre los encuestados, el 32,4% eran bruxistas, el 59,7% hacían uso excesivo de pantallas, el 53% tenían de entre 14 y 16 años y el 56,1% eran mujeres. El “tiempo de pantalla” (p-valor 0,008), “sexo” (p-valor 0,009) y “serie” (p-valor 0,001) se asociaron con bruxismo. En cuanto al tiempo de pantalla, la asociación estaba entre “educación del padre” (p-valor 0,037), “Bolsa Família” (p-valor 0,034) e “Ingreso familiar mensual” (p-valor 0,001). Se concluye que el bruxismo y el tiempo de pantalla tuvieron una asociación significativa entre los adolescentes encuestados.

Guarda de Filhos e o Sistema Judiciário na Percepção Paterna

Resumo Para pensar a paternidade no cenário da guarda de filhos, é necessário atentar para aspectos sociais, históricos e culturais das famílias. O objetivo deste estudo foi compreender o entendimento dos homens acerca da guarda de filhos e sua relação com o sistema judiciário. Foi realizada uma pesquisa qualitativa com 16 pais, com idades entre 24 e 42 anos, agrupados em dois subconjuntos, um deles com modalidade de guarda compartilhada e o outro com guarda unilateral materna, que realizaram acordo de guarda de filhos em uma defensoria pública do Estado do Rio Grande do Sul. Como instrumentos de coleta de dados, foram utilizados um formulário de caracterização dos participantes e uma entrevista semidirigida. A análise do material foi feita a partir de análise temática de conteúdo. Como principais resultados, os participantes da pesquisa destacaram o estabelecimento formal do acordo de guarda como uma garantia de direito ao exercício da paternidade. Ainda apontaram que o sistema judiciário teria um olhar mais sensível destinado às mães com relação aos cuidados com os filhos e a guarda destes. Com relação à guarda dos filhos, os participantes trouxeram elementos significativos, como o fato de que pais com guarda unilateral tinham uma dinâmica familiar próxima ao funcionamento da guarda compartilhada. Por fim, salienta-se que a formalização da guarda compartilhada não assegura de fato a divisão das responsabilidades parentais, mas torna-se um marco regulatório para a manutenção dos vínculos familiares pós-divórcio, em especial na relação entre pai e filhos.

Abstract Thinking about fatherhood in child custody requires paying attention to the social, historical, and cultural aspects of families. This study aimed to understand men’s understanding of child custody and their relationship with the judicial system. A qualitative research was carried out with 16 parents who were aged from 24 to 42 years, were grouped into two subsets, one with shared custody and another with unilateral maternal custody, and who signed a child custody agreement at a public defender’s office in the state of Rio Grande do Sul. A participant characterization form and a semi-structured interview were used as data collection instruments. The material was analyzed using thematic content analysis. As main results, participants highlighted considering the formal establishment of the custody agreement as a guarantee of the right to exercise their paternity. They also pointed out that the judicial system would have a more sensitive look at mothers regarding the care of their children and their custody. Regarding child custody, participants brought up significant elements, such as parents with sole custody having family dynamics close to the functioning of shared custody. Finally, the formalization of shared custody fails to actually ensure the division of parental responsibilities but it becomes a regulatory framework to maintain post-divorce family ties, especially in the relationship between fathers and children.

Resumen Para pensar la paternidad en el contexto de la custodia de los hijos, es necesario prestar atención a los aspectos sociales, históricos y culturales de las familias. El objetivo de este estudio fue comprender la comprensión de los hombres sobre la custodia de los hijos y su relación con el sistema judicial. Se realizó una investigación cualitativa con 16 padres, con edades entre 24 y 42 años, agrupados en dos subconjuntos, uno con custodia compartida y otro con custodia materna unilateral, que firmaron un acuerdo de custodia de los hijos en una defensoría pública del estado de Rio Grande do Sul. Se utilizaron como instrumentos de recolección de datos un formulario de caracterización de los participantes y una entrevista semiestructurada. El material fue analizado mediante análisis de contenido temático. Como principales resultados, los participantes de la investigación destacaron que el establecimiento formal del acuerdo de custodia fue considerado una garantía del derecho al ejercicio de la paternidad. También señalaron que el sistema judicial tendría una mirada más sensible hacia las madres con relación al cuidado de sus hijos y su custodia. En cuanto a la custodia de los hijos, los participantes mencionaron elementos significativos como el hecho de que los padres con custodia exclusiva tenían dinámicas familiares cercanas al funcionamiento de la custodia compartida. Finalmente, cabe señalar que la formalización de la custodia compartida no asegura en realidad la división de las responsabilidades parentales, sino que se convierte en un marco normativo para el mantenimiento de los vínculos familiares post-divorcio, especialmente en la relación entre padre e hijos.