Boletim - Academia Paulista de Psicologia

Resgatando a memória dos pioneiros: **João Cruz Costa (* 13/02/1904 - † 10/10/1978) Patrono da cadeira nº 32**

João Cruz Costa, filósofo brasileiro, foi Assistente de Jean Magüé na então Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras da USP e, em seguida, Professor Contratado para a Cadeira de Filosofia. Após concurso, aprovado com distinção, passou a ocupar o cargo de Professor Catedrático de Filosofia da referida Faculdade. Sua produção intelectual é grande e versátil, especialmente sobre o desenvolvimento das idéias filosóficas no Brasil, procurando estabelecer relações entre o pensamento e a realidade social, política e econômica do País através de sua história. Suas obras ultrapassaram nossas fronteiras. Ensaísta, crítico, sociólogo, biógrafo, além de filósofo, indicando com isso a diversidade dos seus conhecimentos. Divulgava-os pela docência e artigos em linguagem simples através de importantes jornais da época: Estado de São Paulo, Folha da Manhã, Jornal de São Paulo, Minerva de Buenos Aires e Jornadas do México. Membro da Sociedade Paulista de Escritores, da Sociedade de Biologia, do Instituto Histórico e Geográfico de São Paulo e da Sociedade de História das Idéias, do México, comprovando assim a extensão dos seus conhecimentos. Foi aposentado, precocemente, em 1965 durante o período chamado de ditadura militar. Faleceu em 1978.

Brazilian philosopher João Cruz Costa was an Assistant to Jean Magüé at the former Faculty of Philosophy, Sciences and Letters of the University of SP, and later was hired as Professor to the Chair of Philosophy. After examination, approved with honors, he was then elected as Catedratic Professor of Philosophy at that same Faculty. His intelectual production is large and versatile, especially on the development of the philosophical ideas in Brazil, seeking to establish relations between thought and the social reality, politics and the economy of our country through its history. His teachings surpassed our borders. Essayist, critic, sociologist, biographer, as well as philosopher, all this indicates the diversity of his knowledge. He divulged his works in a simple language, through teachings and articles in important newspapers of that time: Estado de São Paulo, Folha da Manhã, Jornal de São Paulo, Minerva de Buenos Aires and Jornadas do México. He was also a member of the São Paulo Writers Society, the Biology Society, the São Paulo Historic and Geographic Society and the Mexican History of Ideas Society, which proves the vastness of his knowledge. He was retired precociously in 1965 during the period known as the military dictatorship. He passed away in 1978.

Resgatando a memória dos pioneiros: **Oscar Freire de Carvalho (Salvador, * 03/10/1882 - São Paulo, † 11/01/1923)**

Dr. Oscar Freire de Carvalho, notável médico brasileiro, nasceu na Bahia em 3 de outubro de 1882. Precoce, aos 14 anos de idade matriculou-se na Faculdade de Medicina da Bahia, e diplomou-se aos 18 anos. Dedicou-se primeiro à cirurgia e, logo depois, influenciado pelo mestre e amigo Raimundo Nina Rodrigues, inclinou-se pela Medicina Legal Em março de 1907, depois de brilhante prova de concurso, foi nomeado professor substituto de Higiene e Medicina Legal. Em 1914 era promovido Catedrático de Medicina Legal da citada Faculdade de Medicina. Convidado pelo Dr. Arnaldo Vieira de Carvalho, instalou, na Faculdade de Medicina, em São Paulo a disciplina de Medicina Legal, que começou a funcionar em 18 de abril de 1918. Fundou a Sociedade de Medicina Legal e Criminologia e a Sociedade de Educação e Ensino. Como professor de Medicina e cientista, deixou numerosos trabalhos, além de artigos na imprensa diária sobre a história do ensino na perícia, centenas de laudos periciais, pareceres médico-legais, lições, artigos e estudos variados. Faleceu em São Paulo em 11 de janeiro de 1923. Oscar Freire era um defensor dos princípios éticos e do altruísmo entre os médicos.

Dr. Oscar Freire de Carvalho, the prestigious Brazilian physician, was born in Bahia on October 3rd, 1882. Precocious, he was accepted at the Bahia Medical School at the age of 14, and graduated at 18 years of age. He started his practice as a surgeon but, soon, under the influence of Raimundo Nina Rodrigues, his professor and dear friend, he shifted his interest to work in the field of Legal Medicine. In March, 1907, after a brilliant exam, he became substitute professor of Legal Medicine and Hygiene. In 1914 he was promoted as a full professor of Legal Medicine at the Medical School in Bahia. Invited by Dr. Arnaldo Vieira de Carvalho, he moved to Sao Paulo where he introduced the Legal Medicine discipline on April 18th, 1918. He was the founder of the Criminology and Legal Medicine Society and the Teaching and Educational Society. As a professor in the field of Medicine and a scientist, he left innumerous scientific papers, articles in the daily newspaper, hundreds of legal-medical reports, lectures and many other studies. He died in Sao Paulo on January 11th, 1923. Oscar Freire was a speaker in favor of ethical principles and altruism among physicians.

Contribuição ao módulo história da psicologia do sistema de ensino na BVS-Psi sobre Carlos R. Affonso, Waldecy A. Miranda e Salomão Rabinovich

O ensino de Psicanálise: perspectiva da sua produção

O ensino de qualquer disciplina acadêmica deve ser objeto de freqüentes avaliações e pesquisas. A consideração aplica-se também ao ensino de Psicanálise que ocupa no Brasil um amplo espaço nos currículos de formação do psicólogo. Além das dúvidas sobre a possibilidade de ensino acadêmico da Psicanálise, registra-se no Brasil uma carência de pesquisa sobre a questão de como vem ocorrendo o referido ensino nos cursos de graduação, nos quais a matéria está inserida com grande destaque. Aspectos teóricos são destacados no ensino e pesquisa na pós-graduação.

The teaching of any academic discipline must be the object of frequent evaluations and researches. This consideration is also applied to the teaching of Psychoanalysis, that occupies in Brazil an ample space in the curriculum of a psychologist’s formation. Besides the doubts about the possibility of the academic teaching of Psychoanalysis, there is a lack of research on the question of how this teaching has been occurring in the graduation courses, in which the subject is inserted with a great emphasis. Theoretical aspects are highlighted in the teaching and research in the post-graduation.

Pedro de Alcântara, Haim Grünspun e a defesa da criança: discurso de posse na Academia Paulista de Psicologia

A Psicologia no Brasil, que se desenvolveu de forma impressionante nas últimas décadas, encontra-se no momento de integrar suas vertentes e compor um projeto centrado na contribuição social. Nesse contexto de engajamento estão as personalidades homenageadas, Pedro de Alcântara, pediatra, Patrono da Cadeira 19 da Academia Paulista de Psicologia, e Haim Grünspun, psiquiatra, seu último ocupante. Ambos dedicaram sua carreira ao estudo e à defesa da criança. Pedro de Alcântara que teve um papel importante no desenvolvimento institucional da higiene mental infantil entendia que não se pudesse atender à criança sem levar em conta suas necessidades psicológicas. Haim Grünspun, sem deixar de defender um enfoque multidisciplinar, deu destaque aos determinantes psicológicos. Contribuiu, com seus livros e artigos, ao estabelecimento da psiquiatria infantil entre nós. Além disso, lutou em prol dos direitos dos menores e das formas várias de atendê-los, através da atuação social e da intervenção dirigida ao contexto familiar. A pesquisa moderna tem desvendado, com rigor e inovação, os complexos processos que regem o comportamento de crianças, mostrando o modo como a programação evolutiva integra-se às condições do ambiente sociocultural e abrindo perspectivas para a prática psicológica.

Psychology in Brazil, which has developed in an impressive manner during these last decades, finds itself in the right moment to integrate its aspects and to compose a project centered in the social contribution. The following personalities distinguished are within this context of engagement: Pedro de Alcântara, pediatrician, Patron of Chair #19 of the São Paulo Academy of Psychology; and Haim Grünspun, psychiatrist, its last occupant. Both dedicated their careers to the study and protection of the child. Pedro de Alcantara, who had an important roll in the institutional development of the infantile mental health, could not understand the child’s attendance without taking into account his psychological needs. Haim Grünspun, notwithstanding his defending a multidisciplinar focus, gave emphasis to the psychological determinants. He contributed with his books and articles, toward the establishment of the infantile psychiatry between us. Furthermore, he fought for the rights of children and the various manners of attending them, through social action and the intervention directed to the family context. Modern research has unveiled, with rightness and innovation, the complex processes that rule children’s behavior, showing the way how the evolutive programming integrates with the conditions of the sociocultural environment and opening perspectives to the psychological practice.

Lino de Macedo: um construtor da Psicologia

O texto resume a trajetória acadêmica e profissional do Prof. Dr. Lino de Macedo, do Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo e membro recém-empossado na Academia Paulista de Psicologia. Expõe suas primeiras experiências na área da Educação e ingresso na da Psicologia, principalmente com os estudos da obra de Jean Piaget. Assinala, ainda, sua valiosa contribuição aos educadores, permitindo uma reflexão sobre estratégias de ensino que devam ser constantemente reformuladas com o intuito de promover-se uma aprendizagem significante, de uma psicopedagogia que possa ser praticada no contexto escolar e não somente no contexto clínico.

This work condenses the academic and professional trajectory of Professor Lino de Macedo, of the Psychology Institute of the University of São Paulo and a recently inducted member of the São Paulo Academy of Psychology. It presents his first experiences in the area of Education and his introduction to Psychology, mainly with the studies of Jean Piaget’s works. It show, furthermore, his valuable contribution to the educators, allowing a reflection on the teaching strategies which should be constantly reformulated in order to promote a significant apprenticeship, of a psychopedagogy that may be applied in the schooling context, and not only in the clinical context.

Avaliação psicológica: contribuições brasileiras

A área da avaliação psicológica é ampla e básica, abrangendo todos os campos da Psicologia. Durante a década de 90 do século passado, o impulso para a busca da melhoria da qualidade dos instrumentos e serviços oferecidos nesta área contou com a efetiva participação do Instituto Brasileiro de Avaliação Psicológica (IBAP) fundado na época. A produção científica, que visa resgatar diferentes técnicas e instrumentos importantes no processo de investigação e intervenção psicológica, teve um avanço significativo com a instalação de novos laboratórios dedicados à pesquisa em avaliação psicológica, instalados em diversas universidades brasileiras. Apesar da grande complexidade que envolve a mensuração de traços e de outras características psicológicas, muitos instrumentos e técnicas têm sido elaborados e normatizados, possibilitando realizar esta tarefa, efetivamente, em diferentes contextos. Desta forma, este estudo tem por objetivo apresentar uma apreciação do histórico e estado atual da avaliação psicológica no Brasil, assim como das características dos testes, recurso importante nessa tarefa.

The Psychological Assessment area is broad and basic, encompassing all fields of Psychology. During the decade of the 90s of the past century, the impulse toward the search for a betterment in the quality of the instruments and services offered in this area had the active participation of the Brazilian Institute of Psychological Assessment (IBAP), founded at that time.The scientific production, that aims at the rescue of different techniques and important instruments in the investigation process and psychological intervention, had a significant advance with the new laboratories installed in different Brazilian universities, dedicated to the research in psychological evaluation. In spite of the great complexity that involves the measuring of features and other psychological characteristics, many instruments and techniques have been elaborated and standardized, allowing the realization of this task effectively, in different contexts. Therefore, this study has the objective of presenting an appreciation of the history and of the present situation of the psychological evaluation in Brazil, as well as the characteristics of the tests, an important resource in this matter.

Benefícios das atividades lúdicas na recuperação de crianças com câncer

A criança hospitalizada para tratamento oncológico convive com uma série de restrições impostas pelo quadro clínico do qual padece, complementadas com a tensão que lhe causa a gravidade da doença e também a rotina hospitalar. As atividades lúdicas aparecem como importante estratégia de confronto a essas condições, propiciando um ambiente menos traumatizante e mais humanizado, podendo promover, assim, a saúde e o bem-estar da criança em tais condições e, também, de sua família. Baseando-se nessa temática, realiza-se a presente pesquisa de natureza qualitativa-quantitativa em 12 crianças, na faixa etária entre 2 e 10 anos, e suas respectivas mães. Os instrumentos de coleta de dados são: entrevistas com a genitora, observações lúdicas e relatos das crianças, complementados com dados dos dossiês no hospital dessas últimas. Conclui-se que o brincar é essencial no tratamento dos pequenos com câncer e hospitalizados. Seus benefícios centralizam-se no fortalecimento da alegria infantil, na promoção da socialização e bem-estar, na aceitação e na promoção do tratamento.

The hospitalized child undergoing oncological treatment has to deal with a number of restrictions imposed by the illness that ails him, in conjunction with the tension caused by the gravity of the illness and also by the hospital routine. Ludic activities appear as an important strategy to confront these conditions, allowing a less traumatic and more humanized environment, which improves on the health and well being of the child under such conditions, as well as to the family. The present research on a qualitative-quantitative basis has been performed with 12 children, with ages between 2 and 10 years old, and with their respective mothers. The instruments for the collection of data were: interviews with the mother, ludic observations and talk with the children, complemented by data furnished by the hospital registers of the children. The conclusion is that playing is essential in the treatment of the hospitalized kids with cancer. The benefits are centralized in the strenghtening of the children’s joy, in the promotion of socialization and well being and in the acceptance and promotion of the treatment.

O estudo das potencialidades humanas no contexto hoteleiro

Este artigo tem como propósito diagnosticar a percepção dos profissionais hoteleiros, frente à necessidade de empregar o seu potencial na implementação de novas idéias, para alcançar excelência nos serviços prestados em hotelaria. A pesquisa caracteriza-se como sendo: estudo exploratório-descritivo, utilizando-se de análises quantitativas e qualitativas. Os temas abordados referem-se: ao capital estrutural e ao capital intelectual nos meios de hospedagem; à caracterização dos serviços hoteleiros sob o prisma da hospitalidade; à percepção do ambiente hoteleiro; e os aspectos vinculados à motivação aplicada ao trabalho. Utiliza-se de um questionário com questões abertas e fechadas, para coletar os dados em pauta. Conclui-se, entre outros pontos, que os Meios de Hospedagem pesquisados ainda prescindem da criação de métodos mais eficientes para gerir seu Capital Intelectual, o que sustenta a concepção de que a Gestão do Conhecimento, quanto abordagem temática, necessita de novos estudos e pesquisas.

This article proposes a diagnosis on the perception of the professional hotel employees, in relation to the necessity of employing their potential toward the implementation of new ideas, in order to reach excellence in their services performed in the hotel business. The research characterizes as: an exploratory-descriptive study, using quantitative and qualitative analysis. The subjects taken into consideration refer to: the structural capital and the intellectual capital in the hotel business sectors; the characterization of the hotel services under the focus of hospitality; the perception of the hotel environment; and the aspects linked to the motivation applied to work. It utilizes a questionnaire with open and closed questions to collect the proper data. The conclusion, among other points, is that the Hospitality Conveniences researched are still in need of the creation of more efficient methods to manage its Intellectual Capital, which sustain the conception that the Knowledge Management, when considered as a thematic approach, needs further studies and researches.

Biogenética e Psicologia

O autor apresenta aspectos importantes do estado atual da Biogenética, fazendo um chamado aos psicólogos a integrarem-se nesses progressos. A função desses profissionais é apontada na ajuda aos comprometidos por graves quadros clínicos de natureza genética e intensos riscos de repetição. Cita exemplos desses quadros com as possíveis conseqüências psicológicas tanto ao afetado quanto a seus familiares.

The author presents important aspects of the actual state of Biogenetics, extending an invitation to psychologists to come and integrate into these progresses. The function of these professionals is pointed out in the help to those compromised by serious clinical cases of a genetic nature and to intense risks of repetition. Examples of these cases are given with the possible psychological consequences, not only to the one affected, but also to his relatives.

A pesquisa na formação de psicólogos brasileiros e suas políticas públicas

O artigo aborda a importância da pesquisa na formação de psicólogos no Brasil. Resgata as primeiras preocupações com o preparo de profissionais, que datam do final do século XIX, e mostra que os modelos de formação de psicólogos propostos no século passado já se baseavam na indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão. Laboratórios são montados para o estudo científico e sistemático de teorias, métodos e técnicas e para fundamentar aplicações em diversas áreas. Porém, com a regulamentação da profissão a situação modifica-se. A expansão de cursos de Psicologia, em instituições que nem sempre tinham interesse pela pesquisa ou que não contavam com profissionais preparados para desenvolvê-las, provoca distanciamento entre pesquisa e ensino. A dificuldade de inserção profissional, intensificada a partir da década de oitenta, é associada à baixa qualidade da formação profissional, assim como à dificuldade de ampliação do mercado de trabalho e à imagem pública que se tem da profissão. Os avanços em direção a melhor qualificação profissional, contidos nas Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de graduação em Psicologia, envolvendo a avaliação de cursos e das condições de ensino, têm estimulado a realização de pesquisas e propiciado a formação continuada de docentes, e, conseqüentemente, também têm conseguido fornecer melhor formação aos seus alunos.

This article focuses on the importance of the research in the formation of psychologists in Brazil. it rescues the first concerns with the preparation of professionals, which date back to the end of the XIXth. century, and show that the models for the formation of psychologists proposed in the last century were already based on the indissociability between teaching, research and extension. Laboratories are set up for the scientific and systematic study of theories, methods and techniques, and to fundament applications in several areas. However, with the regulation of the profession, the situation changes. The expansion of courses in Psychology, in institutions that were not necessarily interested in the research or that did not have professionals prepared to develop them, provoked a detachment between research and teaching. The difficulty of professional insertion, intensified as from the decade of the 80s, is associated to the low quality of the professional’s formation, as well as with the difficulty in the enlargening of the working market and to the public image of that profession. The advances toward a better professional qualification, contained in the National Curriculum Guidelines for the graduation courses in Psychology, involving the evaluation of courses and the teaching conditions, has stimulated the performance of researches and the continued formation of professors and, consequently, has also been able to provide a better formation to their pupils.

Construções e “garimpagens”: quais as possibilidades?

A autora, através do enfoque teórico-clínico, apresenta uma reflexão sobre o tema “Construções em Análise” instituído por Freud em 1937. Com essa finalidade, utilizase do termo “garimpagem”, entendido simbolicamente como a extração das riquezas naturais para o aproveitamento de substâncias minerais. Procura articular esses conceitos através das idéias de Bion. Sugere que esses conhecimentos surgem da apreensão do material durante a sessão, enriquecendo a compreensão do processo psicanalítico e catalisando-o para fins do desenvolvimento psíquico do paciente. Apresenta dois casos ilustrativos.

The author, through a theoretic-clinical focus, presents a reflection on the theme “Constructions in Analysis” instituted by Freud in 1937. With this purpose, she utilizes the term “digging”, symbolically understood as an extraction of the natural richnesses for the utilization of mineral substances. She tries to articulate these concepts through Bion’s ideas. She suggests that this knowledge emerges from the apprehension of the material, during the session, improving the comprehension of the psychoanalytic process and catalyzing it toward the patient’s psychic development. Two illustrative cases are presented.

O brincar da criança: criatividade e saúde

A criatividade que essencialmente traduz a espontânea atividade que o ser humano pratica no seu relacionamento com o mundo, durante a infância atravessa um período de importante definição. O brincar na infância, exemplo da maior criatividade e desenvolvimento integral do ser humano, expressa os aspectos pessoal, social, cultural e as dimensões concretas das ações realizadas pelo corpo. Para Winnicott, durante a infância, o potencial criativo está a serviço da constituição de uma identidade pessoal, ao que vale acrescentar - é a obra criativa mais importante da existência humana, visto que todas as demais realizações derivarão desta primeira. É na infância que o ser humano explora as experiências reveladoras de aspectos subjetivos que lhe são próprios, experimenta os poderes e limites de seu corpo, imagina seus encantos e descobre seus desejos, põe à prova hipóteses sobre o seu entendimento do mundo, duvida da veracidade dos fatos, e ao mesmo tempo vai construindo crenças de si mesma, crenças sobre as pessoas, sobre como é o mundo social, sobre como é o universo concreto. A criança explora e descobre a si e ao mundo em direção à vida adulta, somando experiências determinantes que arquitetarão seu futuro. Neste sentido, a atenção à infância mostra-se um fator de grande interesse na prevenção da saúde mental de indivíduos e grupos, e para o conjunto e o equilíbrio social, no qual se pode definir padrões psiquicamente mais saudáveis e edificar uma sociedade humana fraterna.

The creativity that essentially reflects the spontaneous human activity of experimentation that the human being practices in its relationship with the world, during childhood goes through a period of important definition. The act of play in childhood, great example of creativity and wholesome development of the human being, expresses personal, social and cultural aspects, and the concrete dimensions of the actions performed by the body. According to Winnicott, during childhood, creative potential is at the service of constituting a personal identity, and it is worth saying that it is the most important creative work of human existence, considering that all other achievements will derive from this first one. It is during childhood that the healthy human being thoroughly explores the revealing experiments of subjective aspects which are his own, experiences the powers and limits of his body, imagines its charms and discovers its desires, tests hypotheses about his understanding of the world, doubts the veracity of the facts, and at the same time is building beliefs of himself, beliefs of the people, about how the social world is, about how the concrete universe is. The child explores and discovers himself and the world towards adulthood, collecting determinant experiences which will build up his future. In this sense, the attention to childhood demonstrates to be a factor of great interest in preventing the mental health of individuals and groups, and for the wholeness and social balance, in which we can define psychically healthier standards and construct a fraternal human society.

Propriocepção: um conceito de vanguarda na área diagnóstica e terapêutica

O artigo trata do 1º Simpósio 2008 do CRDA - “O Sistema Proprioceptivo e suas Implicações no Equilíbrio e no Aprendizado”. Apresenta contribuições de neurocientistas nacionais e estrangeiros sobre distúrbios proprioceptivos. Discutem-se importantes contribuições: Profs. Drs. Jobair Ubiratan Aurélio da Silva, Paulo Sampaio e Narcisa Pavan, Brasil; Orlando Alves da Silva, Portugal; e Jean Pierre Roll e Regine Roll, França.

It describes the CRDA - 1st Symposium - 2008 - “Proprioceptive System and its implications to balance and learning”. The contributions of national and international neuroscientists are discussed: Profs. Drs. Jobair Ubiratan Aurelio da Silva, Paulo Sampio and Narcisa Pavan - Brasil and Orlando Alves da Silva - Portugal and Jean Pierre Roll and Regine Roll - France to proprioceptive disturbances.

**Reinier Johannes Antonius Rozestraten (*07/02/1924 - † 27/06/2008)**