Boletim - Academia Paulista de Psicologia

Uma história do Instituto de Psicologia da Universidade Federal do Rio de Janeiro

Este artigo tem por objetivo divulgar a história do Instituto de Psicologia da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) contando um pouco da sua trajetória. O Instituto de Psicologia foi criado pela Lei 452 de 5 de julho de 1937 quando tornou-se parte integrante da Universidade do Brasil (atual UFRJ). Contudo, de acordo com artigo intitulado "Radecki e a Psicologia no Brasil" (1982) de Rogério Centofanti, podemos encontrar suas origens no Laboratório de Psicologia da Colônia de Psicopatas, atual Instituto Nise da Silveira. A história pregressa do Instituto de Psicologia da UFRJ se mescla com a história do Laboratório da Colônia de Psicopatas. O Laboratório, desde sua criação em 1924 e até o ano de 1932, foi dirigido pelo psicologista polonês Waclaw Radecki (1887-1953) que havia estabelecido residência no Brasil em 1923. Desde a sua criação, o Laboratório tinha também como objetivo, além das atividades de pesquisas experimentais e produção e divulgação de trabalhos acadêmicos, a criação de um centro de formação desta profissão. Neste período ainda não existiam, no Brasil, cursos de formação de psicólogos. O primeiro curso de formação de psicólogos no Rio de Janeiro foi ministrado pela Pontifícia Universidade Católica (PUC Rio) no ano de 1953 como Especialização e em 1954 como curso de graduação. O curso de formação de psicólogos da PUC Rio teve início antes da regulamentação da profissão, ocorrida em 1962. Após a regulamentação da profissão de psicólogo, diversos cursos de psicologia foram criados. O primeiro curso de formação de psicólogos do Instituto de Psicologia da UFRJ se deu somente no ano de 1964. Diversos fatores institucionais, políticos e sociais contribuíram para a criação do curso de psicólogo do Instituto de Psicologia da UFRJ, e neste artigo iremos conhecer os detalhes desta história.

This article aims to promote the history of the Institute of Psychology at the Federal University of Rio de Janeiro ( UFRJ) telling a bit of its trajectory. The Institute of Psychology was created by Law 452 of July 5, 1937 when it became part of the University of Brazil ( current UFRJ ) . However , according to an article titled "Radecki and Psychology in Brazil " (1982 ) Rogerio Centofanti , we can find its origins in the Laboratory of Psychology of Psychopaths Colony , now Institute Nise da Silveira. The early history of the Institute of Psychology at UFRJ merges with the history of the Laboratory's Colony Psychopaths. The Laboratory since its inception in 1924 and until 1932 , was directed by psychologist Polish Waclaw Radecki (1887-1953) who had established residence in Brazil in 1923 . Since its inception , the Laboratory also aimed beyond the experimental research activities and production and dissemination of scholarly work , the creation of a training center for psychologists. Training courses for psychologists did not exist in Brazil at this period. The first training course for psychologists in Rio de Janeiro was given by the Pontifical Catholic University (PUC Rio) in 1953 as a specialization, and in 1954 as a degree course. The training of psychologists at PUC Rio began before the regulation of the profession , which occurred in 1962 . After the regulation of the profession of psychologist, several psychology courses were created . The first training course for psychologists from the Psychology Institute of UFRJ occurred only in 1964. Various institutional, political and social factors contributed to the creation of the course of Psychologist at the Psychology Institute of UFRJ, and in this article we will learn the details of this story.

Este artículo tiene como objetivo promover la historia del Instituto de Psicología de la Universidad Federal de Río de Janeiro (UFRJ ) contando un poco de su historia. El Instituto de Psicología fue creado por la Ley No 452 de día 5 de julio de 1937, cuando se convirtió formalmente en parte de la Universidad de Brasil (actual UFRJ). Sin embargo y según el artículo titulado "Radecki y Psicología en Brasil" (1982) de Rogerio Centofanti, podemos encontrar sus orígenes en el Laboratorio de Psicología de la Colonia de Psicópatas, conocido actualmente como Instituto Nise da Silveira. La historia temprana del Instituto de Psicología de la UFRJ se funde con la historia de del Laboratorio de la Colonia de Psicópatas . El Laboratorio desde su creación en 1924 y hasta 1932 , fue dirigida por el psicólogo polaco Waclaw Radecki (1887-1953 ), quien había establecido su residencia en Brasil en 1923. Desde su creación, el Laboratorio tenía también como objetivos, además de las actividades de investigación experimental y la producción y difusión de trabajo académico, la creación de un centro de formación para psicólogos. Este período aun no existían en Brasil cursos de formación para psicólogos. El primer curso de formación en psicología en Río de Janeiro estuvo a cargo de la Pontificia Universidad Católica (PUC de Río de Janeiro) inicialmente en 1953 como especialización y luego en 1954 como licenciatura. La formación en Psicología de la PUC de Río comenzó antes de la regulación de la profesión, que se produjo en 1962. Después de esta regulación fueron creados varios cursos de psicología. El primer curso de capacitación para psicólogos del Instituto de Psicología de la UFRJ se produjo sólo en 1964. Son varios los factores institucionales, políticos y sociales que contribuyeron para la creación del Instituto de Psicología con el curso Psicólogo de la UFRJ, y en este artículo revisaremos algunos detalles de esta historia

Contribuições da filosofia humanista na gestão de projetos de Tecnologia da Informação

O artigo discute as contribuições da filosofia humanista na gestão de projetos de Tecnologia da Informação, adotando como ponto de partida as abordagens, nesta natureza, em educação e ao ambiente coorporativo. O artigo tem como objetivo identificar como a filosofia humanista pode contribuir para formulação de valores humanos e influenciar na postura da liderança na gestão de projetos de tecnologia da informação (TI). Caracteriza os enfoques relacionados à motivação, sinalizando as tendências e concepções urgentes no âmbito do comportamento organizacional. Estabelece a interface: motivação e clima organizacional, adotando como premissa básica o processo de liderança corporativa e a identificação de características peculiares do ambiente organizacional de empresas que atuam com tecnologia da informação. Neste aspecto sinaliza as limitações quanto à formulação de valores humanos no que concerne ao estilo de gestão adotado. Aborda o enfoque tecnicistas aliado às patologias psíquicas impactando na motivação, no desempenho e na performance dos envolvidos em projetos de TI. Em termos de considerações finais tem-se a proposta de repensar os modelos de gestão sinalizando a necessidade de capacitação e implementação do potencial de liderança, sob a perspectiva humanista, tendo como fio condutor os valores humanos. Sugere-se que seja adotado um modelo de gestão participativa, enfatizando a abordagem sociotécnica.

The article discusses the contributions of humanistic philosophy in the management of Information Technology projects taking as a starting point approaches of this nature in education and corporative environment. The article aims to identify how the humanist philosophy can contribute to the formulation of human values and influence the posture of leadership in project management of information technology (IT). Characterizes the approaches related to motivation, signaling trends and urgent conceptions within the organizational behavior. Establishes the interface: motivation and organizational climate, adopting as its basic premise the process of corporate leadership and identification of unique characteristics of the organizational environment of companies that work with information technology. This aspect indicates the limitations as to the formulation of human values regarding the management style adopted. Addresses the technicist approach coupled with psychiatric diseases impacting on motivation, performance, and performance of those involved in IT projects. In terms of final remarks, has the proposal to rethink the management models indicating the need for training and implementation of leadership potential, from a humanistic perspective, with the common thread of human values. It is suggested that a model of participatory management be adopted, emphasizing the socio-technical approach.

El artículo analiza las contribuciones de la filosofía humanista en la gestión de proyectos de tecnología de la información, teniendo como punto de partida se acerca esta naturaleza en la educación y el medio ambiente corporativo. El artículo tiene como objetivo identificar cómo la filosofía humanista puede contribuir a la formulación de los valores humanos y de influir en la postura de liderazgo en la gestión de proyectos de Tecnología de la Información (TI). Caracteriza los enfoques relacionados con la motivación, las tendencias de señalización y concepciones urgentes dentro del comportamiento organizacional. Establece la interfaz: la motivación y el clima organizacional, adoptando como premisa básica el proceso de liderazgo de las empresas y la identificación de las características únicas del entorno de la organización de empresas que trabajan con tecnologías de la información. Este aspecto indica las limitaciones en cuanto a la formulación de los valores humanos en relación con el estilo de gestión adoptado. Se aborda el enfoque tecnicista, junto con enfermedades psiquiátricas que afectan a la motivación, el rendimiento y el desempeño de los participantes en los proyectos de TI. En cuanto a las observaciones finales, tiene la propuesta de repensar los modelos de gestión que indica la necesidad de formación y la aplicación de un potencial de liderazgo, desde una perspectiva humanística, con el denominador común de los valores humanos. Se sugiere que se adopte un modelo de gestión participativa, haciendo hincapié en el enfoque socio- técnico.

Doris Lieth Nunes Peçanha: enlaçando saberes e contatos na construção psicológica da "teia da vida"

Na Sessão Solene da Academia Paulista, ocorrida em 18 de setembro de 2013, a Autora apresenta este trabalho sobre a vida e obra da Profa. Dra. Doris Lieth Nunes Peçanha, saudando-a por ocasião de sua posse na Cadeira nº 19. Expõe sua formação em Psicologia, Letras, Administração, Psicossomática e Psicodinâmica do trabalho, exercício profissional e pos-doutorados, bem como sua contribuição para a saúde de crianças, famílias e organizações, com destaque para a sua colaboração na internacionalização da psicologia. Salienta os múltiplos lugares de atuação da psicóloga, destacando, em todos, sua compreensão clínica-sistêmica. Apresenta sua produção e contribuição à construção da ciência psicológica, à divulgação do conhecimento e inovações. Destaca trechos de um dos livros da pesquisadora, colocando em evidência a saúde, a qualidade de vida e o cuidado. Conclui que sua obra e sua vida, como um todo, liga-se ao "cuidar": do ambiente e do ser humano, enlaçando saberes e contatos que constroem a "teia da vida".

At the Solemn Session of the Sao Paulo Academy, held on September 18, 2013, the author presents this work on the life and work of Prof. Dr. Doris Lieth Nunes Peçanha, hailing her because of her taking office in the Chair 19. Presents her training in Psychology, Literature, Management, Psychosomatics and Psychotherapy of Work, professional practice and post-doctorates, as well as her contribution to the health of children, families and organizations, highlighting her collaboration on the internationalization of Psychology. Highlights the many sites where the psychologist acted, emphasizing in all of them her clinical-systemic understanding. Presents her production and contribution to the construction of psychological science, the dissemination of knowledge and innovations. Highlights excerpts from one of the books of the researcher, evidencing the health, quality of life and care. Concludes that her work and her life, as a whole, connect to "taking care": of the environment and the human being, enlacing knowledge and contacts that build the "web of life".

En la Sesión Solemne de la Academia Paulista, celebrada el 18 de septiembre de 2013, la autora presenta este artículo sobre la vida y obra de la profa, Dra. Doris Lieth Nunes Peçanha, felicitándola durante la toma de posesión en la silla 19, de la Academia Paulista. Comentando sobre su formación en Psicología, Letras, Administración Psicosomática y Psicodinámica del Trabajo, la práctica profesional y los Post- doctorados realizados, así como su contribución en el tema de la salud infantil, familias y organizaciones, destaca su colaboración en la internacionalización de la psicología. Resalta los múltiples lugares de actuación como psicólogo, destacándose por su comprensión clínica sistémica. Presenta su producción y su contribución a la construcción de la ciencia psicológica, la difusión del conocimiento y sus innovaciones. Destaca extractos de uno de los libros de la investigadora, resaltando la salud, calidad de vida y el cuidado. Concluye que su trabajo y su vida, en conjunto, se conecta al "cuidar": del medio ambiente y del ser humano, vinculando conocimientos y contactos que construyen la "Tela de la vida".

Pedro de Alcântara Marcondes Machado, Haim Grünspun, César Ades e a defesa da Vida: discurso de posse na Academia Paulista de Psicologia

Este artigo apresenta o discurso de posse da Profa. Dra. Doris Lieth Nunes Peçanha na Academia Paulista de Psicologia, ocupando a cadeira no. 19, deixada por seu antecessor, Prof. Dr. Cesar Ades. No texto a autora expõe sua saudação, agradecimentos e homenageia o Patrono da Cadeira, Pedro de Alcântara Marcondes Machado, e os acadêmicos Haim Grünspun e César Ades, destacando a defesa da vida constante nas suas obras, valor com o qual se identifica. Refletindo sobre a Psicologia, refere que esta se projeta ao se acolher e reverenciar, no agora, as lições do passado, generosamente deixadas pelos antecessores. A Acadêmica discorre sobre seu posicionamento face à ciência psicológica e à Academia Paulista de Psicologia. Diz acreditar no futuro interdisciplinar da psicologia, transcendendo dicotomias estreitas que dividem e separam sujeitos, saberes e poderes. Defende uma psicologia crítica que, independentemente da área de atuação ou de produção de conhecimento, seja "libertadora". Finalmente, após tratar da questão de paradigmas, em ciência, ressalta a importância de um genuíno "pensar" que implica em uma revolução nas estruturas do pensamento.

This article presents the taking office speech of Prof. Dr. Doris Lieth Nunes Peçanha at the Sao Paulo Academy of Psychology, occupying the Chair #19, left by her predecessor, Prof. Dr. Cesar Ades. In the text the author exposes her greetings, thanks, and honors the Patron of the Chair, Pedro de Alcântara Marcondes Machado, and the academics Haim Grünspun and César Ades, highlighting the constant defense of life in their works, the value with which they identify. Reflecting on Psychology, she states that it is projected by welcoming and reverencing, in the present, the lessons of the past, generously left by the predecessors. The Academic discusses its position in relation to the psychological science and the Sao Paulo Academy of Psychology. She says she believes in the interdisciplinary future of Psychology, transcending narrow dichotomies that divide and separate subjects, knowledge and powers. She advocates a critical Psychology that, whatever the field of expertise or knowledge production, is "liberating". Finally, after addressing the issue of paradigms in science, she emphasizes the importance of a genuine "thinking" which implies a revolution in the structures of thought.

Este artículo presenta el discurso de investidura de la Profesora Dra. Doris Lieth Nunes Peçanha como miembro de la Academia Paulista de Psicología, ocupando la silla 19, la cual perteneció al Prof. Dr. Cesar Ades, en ultimo lugar, en el texto la autora saluda, agradece y rinde homenaje al Patrón de la Silla Nº 19, Pedro de Alcántara Marcondes Machado y a sus antecesores: HaimGrünspun y César Ades, destacando la constante defensa de la vida, en sus obras de cada uno, valor con el cual se identifica. Reflexionando sobre la psicología, afirma que esta se proyecta al acoger y reverenciar en el ahora los aprendizajes del pasado, generosamente dejada por los predecesores. La Académica expone su posición de cara a la ciencia psicológica y la Academia Paulista de Psicología. Comenta que cree en el futuro de una psicología interdisciplinaria, que trascienda las dicotomías estrechas que se dividen y separan personas, saberes y poderes. Aboga por una psicología independientemente del área de actuación o de producción del conocimiento, sea "libertadora". Finalmente, después de abordar la cuestión de los paradigmas de la ciencia, enfatiza la importancia de un "pensamiento " genuino que implica una revolución en las estructuras del pensamiento.

Epistemologia da terapia cognitivo-comportamental: casamento, amizade ou separação entre as teorias?

Este artigo constituiu-se em uma revisão narrativa de literatura, que visa apresentar as principais abordagens das terapias comportamentais e cognitivas desenvolvidas ao longo das três ondas da terapia cognitivo-comportamental, contextualizando-as histórica e epistemologicamente. O aumento da compreensão sobre o desenvolvimento da terapia cognitivo-comportamental até a contemporaneidade tende a ampliar reflexões sobre os rumos que a psicologia tende a seguir. Percebe-se, através desta revisão, que a terapia cognitivo-comportamental não é linear cronologicamente: teorias milenares coexistem com outras modernas/contemporâneas. Há uma visão de mundo influenciada por diferentes pontos de vista (abstrato, humano, mecânico), de diferentes momentos históricos da humanidade, o que traz um paradigma epistemológico híbrido para a terapia cognitivo-comportamental. Em um primeiro momento, esta diversidade de embasamentos teóricos, pode parecer um problema epistemológico, mas, na verdade, contribui para a riqueza da terapia cognitivo-comportamental, que se desenvolve de forma a dar conta das demandas da modernidade. A primeira, segunda e terceira ondas da terapia cognitivo-comportamental devem ser entendidas como complementares, não rivais: casadas, tendem a proporcionar estratégias eficazes para o tratamento de diversas patologias psíquicas.

This article is a narrative review of the literature, which aims to present the main approaches of cognitive and behavioral theories developed over the three waves of cognitive-behavioral therapy, contextualizing them historically and epistemologically. The increase in understanding about the development of cognitive-behavioral therapy until the contemporary times tend to enlarge the reflections over the direction that psychology tends to follow. It was perceived through this review that cognitive-behavioral therapy is not chronologically linear: millennial theories coexisting with others modern or contemporary. There is a worldview influenced by different points of view (abstract, human, mechanical), from different historical moments of humanity, which carries a hybrid epistemological paradigm to cognitive-behavioral therapy. At first, this diversity of theoretical grounds may seem an epistemological problem, but actually contributes to the richness of cognitive psychology, which develops in order to cope with the demands of modernity. The first, second and third waves of cognitive-behavioral therapy should be understood as complementary, non-rivals: married tend to provide effective strategies for the treatment of several psychiatric diseases.

Este artículo es una revisión narrativa de la literatura, que tiene como objetivo presentar las principales teorías cognitivas y conductuales desarrolladas en tres momentos de la terapia cognitivo-conductual, contextualizándolas histórica y epistemológicamente. El aumento de la comprensión sobre el desarrollo de la terapia cognitiva-conductual hasta la contemporaneidad tiende a incrementar reflexiones sobre el sentido de que la psicología tiende a seguir. A través de esta revisión, se percibe que la terapia cognitiva-conductual no sigue un orden cronológico lineal: las teorías milenarias conviven con otras modernas/contemporáneas. Hay una visión del mundo influenciada por diferentes puntos de vista (abstracto, humano, mecánico), en diferentes momentos históricos de la humanidad, que trae paradigmas epistemológicos híbridos a la terapia cognitivo-conductual. Al principio, esta diversidad de basamentos teóricos, puede parecer un problema epistemológico, sin embargo contribuye a la riqueza de la terapia cognitivo-conductual, que se desarrolla con el fin de hacer frente a las exigencias de la modernidad. El primero, segundo y tercer momento de la terapia cognitivoconductual deben ser entendidos como complementarios entre sí y no como competidoras: casadas tienden a proporcionar estrategias eficaces para el tratamiento de diversas patologías psíquicas.

Cuidar, rezar, falar: o soropositivo, memórias e religiosidades

Este trabalho discorre sobre a memória de pessoas marcadas pela crença religiosa e que convivem com HIV/AIDS. Parte do pressuposto de que práticas, saberes e vivências de cunho religioso atravessam as subjetividades, criando e fortalecendo comportamentos, colocando-nos em contato com experiências que demarcam esse território das relações sociais da contemporaneidade: a AIDS. Sob vários prismas, o caleidoscópio de possibilidades relacionais e discursivas, expressas nessas personagens, mostra o quão diverso é o existir e o viver com AIDS e as formas de representar esse viver. O texto pretende colocar face a face as várias significações acerca da memória e o que ela guarda em si mesma a respeito da AIDS, bem como das expressões da ordem do sagrado se apresentam no campo discursivo. Compreende-se que a AIDS, bem como as experiências de cunho religioso constroem uma teia relacional constituída por visões e expectativas distintas em vivências de um cotidiano comum. A AIDS constrói, desconstrói e reconstrói conceitos acerca dos afetos, da sexualidade, da noção vida/ morte, tanto no âmbito social quanto no religioso. O discurso de ordem religiosa tem seu peso no imaginário do portador de HIV/AIDS, como em qualquer outra pessoa, podendo ser ou não inibidor de ações e afetos. A pesquisa utiliza-se de fontes primárias e secundárias, enfatizando a necessidade de considerar outras práticas e saberes à racionalidade biomédica, introduzindo outros elementos de subjetividade ao processo e vivência do portador do HIV/AIDS que produz representações sociais complexas acerca da experiência que o mesmo experimenta em relação ao seu cotidiano.

This paper discusses the memory of people marked by religious belief and living with HIV/AIDS. It assumes that practices, knowledge and experiences of a religious nature cross the subjectivities, creating and strengthening behaviors, putting us in touch with this experience that demarcate this territory of contemporary social relations: AIDS. From several perspectives, the kaleidoscope of relational and discursive possibilities expressed in these characters, show how diverse it is living with AIDS and the ways to represent this living. The text aims to bring face to face the various meanings of memory and what it holds within itself regarding AIDS, as well as the expressions of a sacred order that occurs in the discursive field. It is understood that AIDS, as well as the experiences of a religious nature construct a relational web consisting of different views and expectations on the daily common experiences. AIDS builds, deconstructs and reconstructs concepts about emotions, sexuality, the notion of life / death, both in the social as in the religious contexts. The discourse of religious order has its weight in the imaginary of the person with HIV / AIDS, like any other person and may or may not inhibit actions and affections. The research makes use of primary and secondary sources, emphasizing the need to consider other practices and knowledge to biomedical rationality, introducing other elements of subjectivity to the process and day by day living of the person carrying the HIV /AIDS, that produces complex social representations about the experience that the persons experience in relation with their daily lives.

En este trabajo se analiza la memoria de las personas marcadas por las creencias religiosas y que viven con VIH/ SIDA. Parte del presupuesto que prácticas, conocimientos y experiencias de tipo religioso, atraviesan las subjetividades, creando y fortaleciendo conductas, poniéndonos en contacto con experiencias que delimitan el territorio de las relaciones sociales contemporáneas: el SIDA. Desde varias perspectivas, el caleidoscopio de posibilidades relacionales y discursivas expresadas en estos personajes, muestran cuán diverso es el existir y vivir con SIDA y las maneras de representar ese vivir. El texto tiene como objetivo poner cara a cara sobre los diversos significados de la memoria y lo que esta guarda sobre el SIDA, así como las expresiones de orden religioso que aparecen en el campo discursivo. Se entiende que el SIDA, así como las experiencias de tipo religiosas construyen una red constituida por puntos de vista y expectativas diferentes sobre algunas experiencias cotidianas. El SIDA construye, deconstruye y reconstruye conceptos acerca de las emociones, la sexualidad, la noción de vida/muerte, tanto en lo social como en el religioso. El discurso de tipo religioso, tiene su peso en el imaginario del portador de VIH/SIDA, como en cualquier otra persona y pudiendo ser o no inhibidor de acciones y afectos. La investigación utiliza las fuentes primarias y secundarias, haciendo hincapié en la necesidad de considerar otras prácticas y conocimientos a la racionalidad biomédica, introduciendo otros elementos de la subjetividad en el proceso y la experiencia del portador de VIH/SIDA que produce complejas representaciones sociales sobre las experiencias que este experiencia en relación a su cotidianidad.

Família: suas expectativas e participação na formação escolar de seus filhos com cegueira

A família desempenha papel fundamental no processo de desenvolvimento e na aprendizagem, como mediadora das relações da criança com o mundo e no processo de construção do conhecimento, tornando-se, dessa maneira, o primeiro núcleo de integração escolar e social das pessoas. Desse modo, ressalta-se a importância da família na educação de pessoas com deficiência visual, apesar de algumas vezes, ela ser vista pelos profissionais como superprotetora de seus filhos com deficiência e percebida como elemento perturbador na escola. Este trabalho é resultado de uma pesquisa realizada com pais de alunos com cegueira e teve por objetivo analisar quais eram as expectativas e a participação destes no processo de escolarização de seus filhos com cegueira. Os resultados mostraram que existe uma relação positiva entre as expectativas dos pais e sua forma de acompanhamento da vida educacional de seus filhos. Os pais, mesmos aqueles que não possuem um nível instrucional maior, realizam um enorme esforço para contribuir no processo de escolarização e esperam que seus filhos tracem um percurso diferente do seu. Eles apontam que as formas de ajuda a seus filhos são basicamente relativas a deixar e buscar na escola, comprar materiais escolares e a leitura de livros em casa. Conclui-se que os pais/mães dessa pesquisa, em sua percepção e falas, participam efetivamente do processo de escolarização dos seus filhos.

The family plays a fundamental role in development and learning, as mediator of the child's relations with the world and the knowledge construction process becoming, in this way, the first core academic and social integration of people. Thus, we emphasize the importance of the family in people with visual impairment education, although sometimes the family may be seen by professionals as overprotective of their children with disabilities and perceived as disruptive in the school. This work is the result of a survey with parents of students with blindness and aimed to analyze what were the expectations and participation of them in the education of their children with the blindness process. The results showed that there is a positive relationship between parents' expectations and their way of participation in the educational lives of their children. Parents, even those without a higher instructional level, perform a huge effort to contribute to the educational process and expect their children to trace a different route than theirs. They point that the ways to help their kids are basically related to leaving and fetching at school, buying school supplies and reading books at home. It is concluded that the fathers / mothers of this research, in their perception and speeches, participate effectively in the education process of their children.

La familia juega un papel fundamental en el desarrollo y el aprendizaje, como mediador de las relaciones del niño con el mundo y el proceso de construcción del conocimiento, convirtiéndose de esta manera, en la primera integración del núcleo académico y social de las personas. Por lo tanto, se resalta la importancia de la familia en la educación de las personas con discapacidad visual, aunque a veces sea visto por profesionales como sobreprotectores de sus hijos con discapacidad y percibida en la escuela como perjudicial. Este trabajo es el resultado de una investigación realizada con los padres de alumnos con discapacidad visual y tiene como objetivo analizar cuáles son las expectativas y la participación de estos en el proceso de educación de sus hijos con esa discapacidad. Los resultados muestran que existe una relación positiva entre las expectativas de los padres y manera en que es acompañada la vida educativa de sus hijos. Los padres, incluso aquellos que no tienen un nivel de instrucción superior, realizan un gran esfuerzo para contribuir al proceso educativo y esperan que sus hijos puedan tener un recorrido diferente al de ellos. Comentan que las maneras de ayudar a sus hijos están relacionadas con llevarlos y buscarlos en la escuela, comprar útiles escolares y la lectura de libros en casa. Se concluye que los padres/madres participantes en esta investigación, en su percepción y discursos, demuestran que deben participar efectivamente en el proceso educativo de sus hijos.

Gravidez e dinâmica familiar na perspectiva de adolescentes

A gravidez na adolescência pode significar uma rápida passagem da situação de filha para a de mãe, em uma transição do papel social de mulher, ainda em formação, para o de adulta, trazendo à tona uma situação de crise de identidade e conflitos. A responsabilidade precoce imposta pela gravidez, paralela a um processo de amadurecimento, ainda em curso, resulta em dificuldades de enfrentamento diante das novas responsabilidades. A evasão escolar, sentimentos de insegurança, medo, e em alguns casos, até de alegria podem evidenciar situação nova. Assim, com a descoberta da gravidez, são desencadeadas repercussões que afetam tanto a adolescente quanto seu contexto social e familiar. O apoio familiar torna-se necessário para que a gestação ocorra de forma saudável e oriente a adolescente quanto às perspectivas futuras. Objetivase compreender as reações familiares diante da gravidez de adolescentes. Abordagem qualitativa. São realizadas entrevistas semiestruturadas com adolescentes grávidas com idade menor ou igual a 16 anos, entre fevereiro e maio de 2012. Utiliza-se Análise de Conteúdo na modalidade Temática. Assim, a partir do estudo percebe-se que a gravidez é encarada como um problema na família, provocando questões individuais e coletivas que envolvem abandono escolar e conflitos familiares. Além disso, o aspecto familiar e a motivação para a gravidez constituem importantes influências na forma como a adolescente lida com as expectativas de futuro e que pode comprometer inclusive, a relação mãebebê. A chegada do bebê reorganiza a configuração familiar levando a mudanças em prol da nova constituição familiar e, apesar da "gravidez problema", o bebê é aceito.

Teenage pregnancy can mean a quick passage of the situation of daughter to mother, in a transition of its social role as a woman still in training into an adult, bringing up a situation of conflict and psychological identity crisis. The early responsibility imposed by pregnancy, parallel to a maturing process, still ongoing, results in difficulties of coping with the new responsibilities. The school dropout, feelings of insecurity, fear, and in some cases, even joy can highlight the new situation. Thus, with the discovery of the pregnancy, repercussions that affect both the adolescent and their social and family context are triggered. Family support becomes necessary for pregnancy to occur in a healthy way and to guide the teenager about future prospects. The objective is to understand family reactions to teenager pregnancy. Qualitative approach. Semistructured interviews were conducted with pregnant adolescents less than or equal to 16 years old in the period from February to May 2012. We used content analysis in Theme mode. Thus, from the study it was realized that pregnancy is seen as a problem in the family, causing individual and collective issues involving school dropout and family conflicts. Moreover, the familiar aspect and the motivation for pregnancy are important influences on the way the adolescent deals with future expectations and may undermine even the mother-infant relationship. The arrival of the baby reorganizes the family configuration leading to changes in favor of the new familiar constitution and, despite the "problem pregnancy", the baby is accepted.

El embarazo en la adolescencia puede significar un rápido paso de la hija a la madre en una transición de su papel social como mujer, aun en formación hacia el adulto, desarrollando crisis de identidad y conflicto psicológico. La responsabilidad temprana impuesta por el embarazo, en paralelo a un proceso de maduración aún en curso, se traduce en dificultades para hacer frente a nuevas responsabilidades. El abandono escolar, sentimientos de inseguridad, miedo y en algunos casos, alegría, pueden resaltar esta nueva situación. Así, con el descubrimiento del embarazo, se desencadenan algunas repercusiones que afectan tanto al adolescente como su contexto social y familiar. El apoyo familiar se hace necesario para que el embarazo se desarrolle de manera saludable y oriente al adolescente sobre las perspectivas futuras. El objetivo es entender las reacciones de la familia ante el embarazo adolescente. Es empleado el enfoque cualitativo, a través de entrevistas semi-estructuradas realizadas a adolescentes embarazadas con edades menor o igual a 16 años de edad; estas se llevaron a cabo entre febrero y mayo de 2012. Se utiliza el análisis de contenido tipo temático. De este modo, a partir del estudio se puede observar que el embarazo es visto como un problema en la familia, causando dificultades individuales y colectivas que implican el abandono escolar y conflictos familiares. Por otra parte, el aspecto familiar y la motivación para el embarazo constituyen influencias importantes en la forma en que el adolescente lidia con las expectativas futuras, pudiendo comprometer la relación madre-hijo. La llegada del bebé reorganiza la configuración familiar, generando mudanzas que apuntan a una nueva constitución familiar, la cual, a pesar del "problema del embarazo", acepta al bebé.

Expressão de indicadores de Transtorno de Estresse Pós-traumático em bombeiros

O trabalho de bombeiros militares é complexo e demanda rotineiramente o desenvolvimento de instrução e técnica para o aprimoramento de habilidades específicas. A investigação da saúde dessa população no contexto da avaliação psicológica do transtorno de estresse pós-traumático é de relevância de modo a compreender os mecanismos utilizados para prevenir e também tratar o estresse pós-traumático. Para tanto, o estudo objetiva investigar a presença de índices de Transtorno de Estresse PósTraumático (TEPT) em Bombeiros Militares no Brasil. A amostra foi composta de 216 bombeiros de diferentes graduações hierarquicas, do sexo masculino com idade média de 35 anos (desvio padrão = 7,52 anos). Para obtenção dos índices foram utilizados como instrumentos de medida o formulário sociodemográfico, o Inventário Clinico Multiaxial de Millon-III, o Questionário de Saúde Geral de Golberg e a escala de estresse póstraumático da Mini Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional. Os resultados indicam que os participantes apresentam valores elevados para risco de transtorno ou mesmo sua presença, em relação à saúde geral, por sua vez o grupo com maior expressão de TEPT apresenta diferenças significativas entre as médias com relação ao grupo sem o transtorno. Estudos sobre instrumentos específicos visando a verificação e intervenção precoce de TEPT no cenário laboral são necessários e embasam a continuidade da investigação.

The work of firefighters is complex and demands technical and specific skills to face stressful situations; the research of health of this population in the context of psychological assessment of post-traumatic stress disorder is relevant in order to understand the mechanisms used to prevent and treat post-traumatic stress. Therefore, the study aimed to investigate the presence of indexes of posttraumatic stress disorder in Brazilians military firefighters. The sample consisted of 216 firefighters from different grades, males with a mean age of 35 years (desvio padrão = 7,52 years). To obtain the indexes, tools to assess sociodemographic form were used, the Millon Clinical Multiaxial Inventory-III, the General Health Questionnaire of Goldberg and the scale of posttraumatic stress of Mini International Neuropsychiatric Interview. The results indicate that the participants have a high risk for disorder or even their presence, in relation to general health, the group with PTSD traits shows significant differences between the averages with respect to those without the disorder traits. Studies about specific instruments aimed at verification and early intervention for PTSD in the labor scenario are needed and underpin ongoing research.

El trabajo de los bomberos activos es complejo y exige constantemente el desarrollo de técnicas determinadas para el perfeccionamiento de habilidades específicas. Las investigaciones sobre salud en esta población, dentro del contexto psicológico y a su vez relacionándolo a la medición del trastorno estrés post-traumático se considera más que pertinente, con la finalidad de poder entender los mecanismos utilizados para prevenirlo y tratarlo. Siendo así, el objetivo de este estudio es investigar la presencia de índices de Trastorno de Estrés Post-Traumático (TEPT) en los bomberos activos de Brasil. La muestra estuvo conformada por 216 bomberos de diferentes grados, de sexo masculino, con edad promedio de 35 años (desviación de: 75). Para obtener los índices se utilizam como herramienta para la evaluación sociodemográfico, el Inventario Clínico Millon multiaxial-III, el Cuestionario de Salud General de Goldberg y la Escala de Estrés Post-traumático y la Mini Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional. Los resultados indican que los participantes presentan altos níveles para el desarrollo del trastorno o incluso su presencia. En relación con la salud general, el grupo indica más altos valores para el trastorno del estrés post-traumático con diferencias significativas entre los promedios al respecto a los que no presentan rasgos del trastorno. Se hace necesario realizar más estudios sobre los instrumentos específicos dirigidos a la verificación e intervención temprana, para el TEPT en el escenario laboral, lo que, a su vez, apoyaría la investigación en curso.

A dinâmica emocional de mulheres com câncer e grávidas

A presença de câncer em grávidas gera importante impacto emocional em todos os envolvidos, especialmente nessas jovens mulheres que têm que lidar com duas crises ao mesmo tempo: câncer e gravidez (morte e vida). Este estudo tem como objetivo investigar a dinâmica emocional de pacientes diagnosticadas com câncer e gravidez. Problemas de pesquisa que guiaram o estudo foram: a) Por que uma pessoa com câncer engravida ou mantém a gravidez? b) A experiência da gravidez implica mudanças na percepção de vida dessas mulheres? Utiliza-se um método qualitativo de pesquisa em abordagem clínica e comparativa através de análise de conteúdo e categorização temática. Entrevistas foram desenvolvidas com 11 mulheres dividas em dois grupos: 6 gestantes com câncer e 5 pacientes com gestação saudável. Mulheres com câncer mostraram grande dificuldade em lidar com o diagnóstico, forte sentimento de luto, ambivalência entre medo e coragem, alegria e tristeza, vida (do bebê) e morte (da própria). Entretanto, a gravidez também lhes dá um sentimento de estar saudáveis e aptas para criar vida. Relevante é o modo como essas pacientes lidam com o tempo. Para enfrentar o medo da morte elas usam objetivos de curto prazo. Isso lhes proporciona um senso de força e empoderamento para lutar contra a doença. Essas mulheres com câncer mostram clara preocupação em proteger os bebes durante o período intra-uterino e pós-natal. Por fim, salienta-se a importância do atendimento psicológico para ajuda-las nas questões emocionais e na aderência ao tratamento.

The presence of cancer in pregnant women generates important emotional impact on everyone involved, especially to the young women who have to deal simultaneously with two crises: cancer and pregnancy (death and life). This study aims to investigate the emotional dynamics of patients diagnosed with cancer and pregnancy. The research questions guiding the study were: a) Why does a person with cancer gets pregnant or maintain pregnancy? b) Does the experience of pregnancy leads to changes in the women's live perception? A qualitative, comparative and clinical research approach is used by means of content analysis based on thematic categorization. Interview is conducted with 11 women who were divided in two groups: One group has 6 cancer patients and the other 5 healthy pregnant women. Women with cancer show great difficulty in dealing with the diagnosis, strong sense of mourning, fear of death, ambivalence between fear and joy, life and death. The pregnancy also gives them a feeling of being healthy and able to create life. Noteworthy is the way how patients deal with time. To face the fear of death they use short-term goals in their life. It gives them a sense of strength and empowerment to fight disease. Women show a clear concern for protecting the baby during intrauterine and post-natal period. It must be stressed the importance of psychological care helping them to cope with emotional issues and adherence to treatment.

La presencia de cáncer en el embarazo genera impacto emocional significativo en todos los involucrados, especialmente en las mujeres jóvenes que tienen que hacer frente a dos crisis al mismo tiempo: el cáncer y el embarazo (muerte y vida). Este estudio tiene como objetivo investigar la dinámica emocional de las pacientes embarazadas diagnosticadas con cáncer. Las principales preguntas que guian este estudio son: a) ¿Por qué es una persona con cáncer queda embarazada y/ o mantiene el embarazo? Y b) ¿La experiencia del embarazo implica cambios en la percepción sobre la vida de estas mujeres? Utilizamos el método cualitativo aplicado en la práctica clínica y el comparativo a través de análisis de contenido y enfoque de categorización temática. Se realizaron 11 entrevistas a estas mujeres, divididas en dos grupos: 6 mujeres embarazadas con cáncer y 5 pacientes con embarazo saludable. Las mujeres con cáncer mostraron grandes dificultades para tratar con el diagnóstico, fuerte sentimiento de duelo, ambivalencia entre el miedo y valentía, alegría y tristeza, la vida (del bebé) y la muerte (de sí misma). Sin embargo, el embarazo también les da una sensación de estar sanas y capaces de crear vida. También resultó relevante la manera en que estas pacientes lidian con el tiempo. Para enfrentar el miedo a la muerte, estas mujeres utilizan metas a corto plazo, esto les da una sensación de fuerza y empoderamiento para luchar contra la enfermedad. Estas mujeres con cáncer muestran una clara preocupación por la protección de los bebés durante la vida intrauterina y el período postnatal. Por último, destacamos la importancia de la atención psicológica para ayudarlas con los problemas emocionales y la adherencia al tratamiento.

Caracterização dos sintomas de ansiedade em pacientes com transtorno de pânico

Pacientes com transtorno de pânico no início dos sintomas, tendem a procurar diversas especialidades médicas, como neurologistas, cardiologistas e outros, submetendo-se a diversos procedimentos a fim de solucionar seus sintomas. Este estudo tem como objetivo caracterizar os tipos sintomas ansiosos mais prevalentes em pacientes com transtorno de pânico e caracterizar a frequência de idas a especialidades médicas decorrentes dos sintomas ansiosos, visando caracterizar os processos de resposta/ cognitivas dos pacientes. Participam desta pesquisa 20 indivíduos que apresentam o diagnóstico de Transtorno de Pânico segundo os critérios da Associação Psiquiátrica Americana - DSM-IV-TR (2002) e diagnóstico estabelecido por um psiquiatra e um psicólogo. Administra-se a escala BAI e é feita uma descrição dos principais sintomas de pânico presentes nestes pacientes. As distorções cognitivas e medo de morte são as mais características e primordiais aos sintomas físicos. Sintomas ansiogênicos tendem a ocasionar em seus portadores frequentes idas a serviços de saúde em diferentes especialidades médicas, ocasionando-lhes prejuízos no funcionamento e na qualidade de vida destes pacientes. A confirmação e elucidação de características que possam auxiliar em maior compreensão deste transtorno são de grande valia para amenizar os comprometimentos psicológicos característicos de tal quadro sintomatológico.

Patients with panic disorders at the beginning look for medical assistance in many specialties such as neurologists, cardiologists among others and are submitted to many procedures to try to minimize symptoms impact. This study aimed to characterize the most prevalent types of anxiety symptoms in patients with panic disorder and characterize the frequency of visits to medical specialties in order to characterize the response / cognitive processes in these patients. 20 individuals diagnosed with panic disorder according to the DSM-IV-TR TM (2002) criteria by a psychiatrist and a psychologist, were studied. We administered the BAI scale and a description of the main panic symptoms in these patients was made. We ascertain that cognitive distortions and fear of death are the most primordial characteristics. Ansiogenic symptoms make patients attend health services in different medical specialties, producing impairments in their life quality and general functioning. The confirmation and elucidation of these features are of great value to mitigate the psychological impairments of such symptomatology

Al inicio de la enfermidad, los pacientes con trastorno de pánico tienden a buscar diferentes especialistas médicos, como neurólogos, cardiólogos y otros sometiéndose a muchos procedimientos para intentar resolver los diversos síntomas. Este estudio visa caracterizar el tipo de síntomas de ansiedad que más prevalecen en pacientes con trastorno de pánico para observar la frecuencia de visitas a especialidades médicas para caracterizar los procesos de respuestas cognitivas de estos pacientes. Participan de este estudio 20 personas que presentan los síntomas asociados con el trastorno de pánico, según los criterios de la Asociación Americana de Psiquiatría - DSM-IV-TR (2002) y diagnosticados por un psiquiatra y un psicólogo. Se administró la escala BAI y se hizo una descripción de los principales síntomas de pánico en estos pacientes. Las distorsiones cognitivas y el miedo a la muerte son las más características, así como los síntomas físicos. Los ansiosos tienden a ocasionar las frecuentes visitas a diferentes servicios de salud y diversas especialidades médicas, igualmente generan más pérdidas en el funcionamiento y en la calidad de vida de estos pacientes. La confirmación y la elucidación de características que puedan ayudar a una mejor comprensión de este trastorno son de gran valor para suavizar las alteraciones psicológicas de esta sintomatología.

A (Des)organização urbanística na cidade da Praia: Contexto privilegiado para a transgressão e a delinquência juvenis?

Em Cabo Verde a violência e a delinquência juvenis têm vindo a assumir proporções preocupantes, como são disso, evidênciam as estatísticas oficiais (2005- 2012) da Polícia Nacional (PN). No presente trabalho refletimos sobre a forma como a cidade da Praia está (des)organizada urbanisticamente e as subsequentes transformações sociais, procurando discutir se constituem ou não contextos facilitadores para a transgressão e a delinquência nos jovens. Para tal, partimos dos resultados do estudo "Percursos de Transgressão Delinquência Juvenil nos Jovens na Cidade da Praia: resultado de um estudo exploratório", tratando-se de uma investigação de natureza qualitativa realizada com jovens na cidade da Praia, desde o ano de 2008 a esta data. Os estudos que procuram caraterizar os percursos de desvio e de transgressão destes jovens têm vindo a ganhar notoriedade nos últimos anos. Dada a complexidade desta problemática, que deriva nomeadamente das diferentes formas e modalidades de expressão da atividade delinquente e das suas diferentes trajetórias evolutivas, as reflexões neste domínio assumem especial relevância. Os resultados da investigação indicam três principais grupos de fatores que parecem determinar fortemente o envolvimento destes jovens em práticas criminais: (1) a precariedade socioeconómica, (2) o aprofundamento das desigualdades sociais e (3) a desestruturação familiar. À luz destes resultados, refletimos sobre a possibilidade da organização urbanística constituir um contexto facilitador da transgressão e delinquência juvenis. Assim, além de programas de intervenção psicossocial, discute-se a necessidade de desenvolver programa de requalificação urbanística.

In Cape Verde violence and juvenile delinquency have come to assume alarming proportions, as evidenced by official statistics (2005-2012) of the National Police (PN). This current work is reflected on the (dis) organized urban planning of the city of Praia and its subsequent social changes, in an effort to discuss whether these variables constitute facilitator contexts for transgression and crime in young adults. To this purpose, we started by revisiting the results of the "Juvenile Delinquency Transgression Paths in Young Adults in the city beach: Resulting of an Exploratory Study", a qualitative research conducted with young people in the city beach, which originated since 2008 and is still in progress. In recent years studies that aim to characterize the pathways of deviance and transgression of young people have been highlighted. Attending to the problem's complexity, intrinsically associated with the different modes of expression of delinquent activity and varied evolutionary tracks, reflections in this field are especially relevant. The results identify three main group factors that seem to be strongly determining of the involvement in criminal practices by young people: (1) the socio-economic precariousness, (2) the exacerbation of social inequalities and (3) the family dysfunctionality. Based on these findings, we discussed urban organization as a facilitating context of transgression and juvenile delinquency; therefore, besides psychosocial intervention programs, it has been discussed the necessity of developing urban requalification programs.

En Cabo Verde la violencia y la delincuencia juvenil han ido aumentando en proporciones alarmantes, son evidencia de esto, las estadísticas oficiales (2005-2012) de la Policía Nacional (PN). En este artículo reflexionamos sobre la forma en la que Cidade de Praia está (des) organizada urbanamente, así como los cambios sociales posteriores, tratando de analizar si constituyen o no contextos que faciliten la transgresión y la delincuencia juvenil. Para ello, partimos de los resultados del estudio "Recorrido de la transgresión, delincuencia juvenil en los jóvenes de Cidade da Praia: resultados de un estudio exploratorio". Se trata de una investigación cualitativa realizada con los jóvenes de Cidade da Praia, desde el año 2008 hasta la fecha. Los estudios que tratan de caracterizar el recorrido de esta desviación y transgresión en estos jóvenes han ganado relevancia en los últimos años. Dada la complejidad de este problema, que se deriva principalmente de las diferentes formas y modos de expresión de la actividad delictiva y sus diferentes trayectorias evolutivas, las reflexiones en ese sentido adquieren especial relevancia. Los resultados de esta investigación indican tres grandes factores que parecen determinar fuertemente la participación de estos jóvenes en prácticas delictivas: (1) la precariedad socioeconómica, (2) la profunda desigualdad social y (3) la desestructuración familiar. A la luz de estos hallazgos, se reflexiona sobre la posibilidad que esta organización urbana, constituya un contexto facilitador para la transgresión y la delincuencia juvenil. Así que además de los programa de intervención psicosocial, se discute la necesidad de desarrollar programas de renovación urbana.

Inventário de comportamentos sexuais da criança: adaptação brasileira e análise de evidências de validade

Introdução: O presente estudo retrata a pesquisa de tradução e adaptação transcultural do Child Sexuality Behavior Inventory - CSBI (Inventário de Comportamentos sexuais da Criança) e validação desse instrumento para a realidade brasileira, tendo-se vista a necessidade, por parte dos profissionais que atuam com crianças, de recursos para a avaliação de comportamentos sexuais atípicos que indiquem o risco de serem vítimas de abuso sexual. Objetivo: Tradução e adaptação do CSBI para o português e avaliação de evidências de validade da versão adaptada. Metodologia: Tradução e adaptação do CSBI em 4 fases, sendo tradução do original, reunião de consenso, backtranslation e painel de juízes. Validação empírica com 2 grupos de crianças de 2 a 12 anos de idade. O grupo clínico, composto por 28 crianças com história ou suspeita de abuso sexual e o grupo controle composto por 30 crianças sem esse histórico. Na validação empírica utiliza-se um questionário da pesquisa, a Escala de Classe Social - Pelotas e o CSBI - versão traduzida e adaptada. Resultados: Apenas 3 itens sofrem alteração no processo de tradução e back-translation e precisam ser analisados para assegurar a validade de conteúdo. A consistência interna com alfa de Cronbach= 0,86. A análise discriminante revela diferença significativa nas médias obtidas, sendo maior para o grupo clínico (t=5,57(27) e p=0,000). A análise de variância é significativa para as idades {F(3,48)=2; p<0,05}. Discussão: O coeficiente de consistência interna da versão brasileira é semelhante ao da versão original, e observa-se seu poder discriminante como relatado por vários autores com a versão original. Conclusão: Atesta-se a validade de conteúdo, com nível de confiabilidade satisfatório e a validade de critério e de construto.

This article reports the survey translation and cultural adaptation of the Child Sexuality Behavior Inventory and research validity's evidence of this instrument for the Brazilian reality, bearing in mind the need, by professionals working with children of resources for the evaluation of atypical sexual behavior indicating the risk of being victims of sexual abuse. The purpose was to translate and adapt the CSBI to Portuguese (Brazil), and evaluate validity's evidence of the adapted version. The translation and adaptation of CSBI in four phases, with translation of the original consensus meeting, back-translation and panel of judges. Empirical validation is performed with two groups of children aged 2 to 12 years old. The clinical group has 28 children with a history or suspicion of sexual abuse and the control group of 30 children without this history. For empirical validation, we use a questionnaire survey, a social class scale and CSBI - Brazilian version. Only three items need change in the process of translation and back translation and have to be analyzed to ensure content's validity. The internal consistency analysis with Cronbach's alpha = 0.86. Discriminant analysis of scores shows significant difference in the averages, higher for the clinical group (t = 5.57 (27) and p = 0.000). Analysis of variance of the points is significant for ages {F (3,48) = 2, p <0.05}. DISCUSSION: The internal consistency's coefficient of the Brazilian version is similar to the original version and shows its discriminating capacity as reported by several authors within the original version. It testifies to the content validity of the Brazilian CSBI, which also shows a satisfactory level of reliability, proving also its criterion validity and construct validity.

Este estudio presenta el proceso de traducción y adaptación cultural del Child Sexuality Behavior Inventory - CSBI (Inventario de Conductas Sexuales en los Niños) y la validación de este instrumento a la realidad brasileña, habiendo visto la necesidad por parte de los profesionales que trabajan con los niños, los recursos para la evaluación de las conductas sexuales atípicas que indicam el riesgo de ser víctimas de abuso sexual. La traducción y adaptación del CSBI para portugués y la evaluación de las pruebas de validez de la versión adaptada, es el objetivo del trabajo. La traducción y adaptación de CSBI compreenden 4 fases: traducción del origina, reunión de consenso, back-translation y panel de jueces. Validación empírica con dos grupos de niños de 2-12 años de edad. El grupo clínico consistui en 28 niños con antecedentes o sospecha de abuso sexual y el grupo control conformado por 30 niños sin antecedentes de abuso. En la validación empírica utilizamos un cuestionario de la investigación, la Escala Clase Social - Pelotas y el CSBI - versión traducida y versión adaptada. Como resultados son: 3 ítems experimentan cambio en el proceso de traducción y backtranslation y: es analizados para garantizar la validez de contenido. La consistencia interna obtuvo resulta un alfa de Cronbach = 0,86. El análisis discriminante revela diferencias significativas en las medias, siendo más altas para el grupo clínico (t = 5,57(27) y p=0,000) . El análisis de varianza es significativo para las edades {F(3,48)=2; p<0,05}. Como discusion el coeficiente de consistencia interna de la versión brasileña es similar al de la versión original y se observa su capacidad de discriminación según lo informado por varios autores con relación a la versión original. Como conclusión, se comprueba la validez de contenido, con el grado suficiente de confiabilidad y validez de criterio y de constructo.

Estudo de casos de docentes matriculados em curso sobre discurso científico

O presente estudo tem por objetivo geral – analisar casos de docentes que frequentaram um curso sobre Discurso Científico. Os objetivos específicos são: verificar como se auto-avaliam aspectos relevantes da produção científica, e quanto analisam o conhecimento básico sobre a temática do curso e suas expectativas de aprendizagem. Também é objetivo específico verificar a evolução percebida pelos docentes no final do curso (auto avaliação) e como avaliam vários aspectos do curso. Os resultados mostram que o curso é útil aos docentes.

The main objective of this study is to analyze cases of teachers who attended a course of Scientific Discourse. The specific objectives are: to determine how relevant aspects of the scientific production are self-evaluated; and how much they analyzed the basic knowledge on the subject of the course and their learning expectations. A specific objective is also to verify the evolution perceived by teachers at the end of the course (self-evaluation) and how they evaluated the various aspects of the course. The results showed that the course is useful to teachers.

Este estudio tiene como objetivo general - analizar casos de profesores que asistieron a un curso sobre el discurso científico. Los objetivos específicos fueron: determinar la forma de auto-evaluar aspectos relevantes de la producción científica, y evaluar cuanto analizan los conocimientos básicos sobre el tema del curso y sus expectativas de aprendizaje. También puede ver el objetivo específico percibido por los profesores al final del curso (autoevaluación) y como diversos aspectos evaluados durante la evolución del curso. Los resultados mostraron que el curso ha sido útil a los maestros.

Sintomas depressivos e ansiosos em mães de crianças em pósoperatório por cardiopatia congênita

O presente estudo investiga a ocorrência de sintomatologia depressiva e avalia os níveis de depressão, ansiedade e desesperança em mães de bebês cardiopatas em processo pós-cirúrgico em UTI pediátrica. Para tanto foram utilizados os Inventários de Depressão (BDI), de Ansiedade (BAI) e de Desesperança (BHS) das Escalas Beck. A amostra foi composta por 16 mães de crianças com idades do nascimento aos 2 anos. Os resultados sugerem o predomínio do otimismo, ainda que alta incidência de sintomas depressivos e ansiosos. A verificação da ocorrência de sintomas depressivos, ansiosos e de desesperança em mães submetidas a condições estressoras como os cuidados em UTI contribui para a afirmação da necessidade da oferta de apoio sistemático no contexto hospitalar a elas, independentemente das mães serem ou não portadoras de transtornos mentais previamente identificados ou de predisposição para o desenvolvimento dos mesmos. Destaca-se a importância de se assegurar a manutenção e ampliação dos cuidados, juntamente com a inserção de medidas preventivas em saúde mental, tanto de pacientes quanto da equipe profissional, em função de que os cuidadores requerem cuidados a fim de permanecerem no papel de cuidar.

The present study investigates depressive symptoms occurrence and assesses the levels of depression, anxiety and hopelessness in mothers of babies in post-cardiac surgical procedure in pediatric ICU. For such, the Depression Inventory (BDI), Anxiety (BAI) and hopelessness (BHS) of the Beck Scale were used. The sample consisted of 16 mothers of children ages birth to 2 years old. The results suggest the predominance of optimism, yet high incidence of depressive and anxiety symptoms. The verification of the occurrence of depression, hopelessness and anxiety symptoms in mothers subjected to stressful conditions such as care in the ICU contributes for the statement about the need for the provision of systematic support in the hospital context for them, regardless of whether they are mothers with previously identified mental disorders or predisposition for their development. The importance of ensuring the maintenance and expansion of care is highlighted, along with the inclusion of preventive measures in mental health, both to patients and professional staff, considering that caregivers require care in order to remain in the role of caring.

El presente estudio investiga la presencia de síntomas depresivos y evalúa los niveles de depresión, ansiedad y desesperanza en madres de bebés con cardiopatías en situación post-operatoria en una Unidad de Terapia Intensiva (UTI) Pediátrica. Se utilizaron el Inventario de Depresión (BDI), de ansiedad (BAI) y de desesperanza (BHS), de la Escala de Beck. La muestra estuvo constituida por 16 madres de niños de 0 a 2 años. Los resultados sugieren el predominio del optimismo, con alta incidencia de síntomas depresivos y de ansiedad. La verificación de la presencia de síntomas de depresión, desesperanza y de ansiedad en estas madres sometidas a condiciones de estrés, tal como el cuidado en la UTI Pediátrica, contribuye a la afirmación de la necesidad de la prestación de apoyo sistemático en el contexto hospitalario para estas madres, independientemente de si padecen de trastornos mentales previamente identificados o predisposición a su desarrollo. Se destaca la importancia de asegurar el mantenimiento y la ampliación de los cuidados, junto con la inclusión de medidas preventivas en salud mental, tanto de los pacientes como del equipo de profesionales, considerando que los cuidadores necesitan atención con el fin de permanecer en el papel de cuidar