Boletim - Academia Paulista de Psicologia

Ética da misericórdia: associações com a psicologia

Misericórdia é termo religioso e filosófico, e encaixa-se no conceito de ética. Seu correspondente em Psicologia, em alguma medida, é o perdão. Como termo religioso, procurou-se sua origem no hebraico e no grego. Na discussão filosófica do termo, são aduzidos Aristóteles, Sto. Tomás de Aquino, Espinosa, Schopenhauer, Nietzsche e Comte-Sponville. Como comportamento, misericórdia inclui percepção, emoção, sentimento e atitude, e discute-se sua relação direta com a Psicologia. Por último, em dimensão filosófico-teológica, considera-se a contribuição de Jon Sobrino, para quem a misericórdia não se limita às "obras de misericórdia", mas exige mudanças estruturais, inclusive no papel da Universidade

Mercy is a religious and philosophical term, and can relate to ethics. In Psychology, it corresponds, in some measure, to forgiveness and pardon. As a religious term, its origin can be found in Hebrew and in Greek. To the philosophical discussion of the term contribute Aristotle, Aquinas, Spinoza, Schopenhauer, Nietzsche and Comte-Sponville. As a behavior, mercy includes perception, emotion, sentiment and attitude, and its direct relation to Psychology is discussed. Finally, its philosophical and theological dimension is strongly presented by Jon Sobrino, for whom mercy does not limit itself to the "works of mercy", but demands structural changes, among which changes in the role of the University

La misericordia es un término religioso y filosófico, que encaja en el concepto de ética. Su correspondiente en la Psicología, en cierta forma, es el perdón. Como un término religioso, se buscó sus orígenes en hebreo y griego. En la discusión filosófica del término, que se aducen Aristóteles, Sto. Tomás de Aquino, Spinoza, Schopenhauer, Nietzsche y Comte-Sponville. Como un comportamiento, la misericordia incluye la percepción, la emoción, el sentimiento y actitud, y se discute su relación directa con la psicología. Por último, en la dimensión filosófica y teológica, se considera la contribución de Jon Sobrino, para quien la misericordia no se limita a "obras de misericordia", pero si exige cambios estructurales, inclusive en el papel de la Universidad

Pesquisas nas comunidades indígenas: relações de justiça e igualdade

Declaração da Organização das Nações Unidas (ONU) sobre os Direitos dos Povos Indígenas, em 2007, nos levou a uma proposta de análise de questões éticas, envolvendo território, saúde, educação, gênero, entre outras. O objetivo deste trabalho é refletir sobre a relação pesquisador e populações indígenas, seus conflitos, baseadas na nossa experiência com pesquisas realizados nas etnias Guarani/Kaiowá, Terena e Kadiwéo do Estado do Mato Grosso do Sul e Bororo no Estado do Mato Grosso e através do referencial teórico da Psicologia Social. Concluímos que a consciência dos princípios fundamentais da ética, através da justiça e igualdade é um dos fatores essenciais para que a sociedade não índia conheça a história do indígena e respeite sua cultura, bem como, se aproprie e absorva seus conhecimentos, pois ainda tem muito a aprender com os indígenas e mais, permita a interintegração do indígena e o seu desenvolvimento, dentro dos princípios culturais de igualdade e justiça

Declaration of the United Nations (UN) on the Rights of Indigenous Peoples in 2007, led us to a proposal of analysis of ethical issues, involving territory, health, education, gender, among others. The objective of this work is to reflect on the relationship between researcher and indigenous populations, their conflicts, based on our experience with research carried out in the Guarani / Kaiowá, Terena and Kadiwéo ethnic groups of the State of Mato Grosso do Sul and Bororo in the State of Mato Grosso and through the Theoretical reference of Social Psychology. We conclude that awareness of the fundamental principles of ethics through justice and equality is one of the essential factors for non-Indian society to know the history of the indigenous and to respect their culture, as well as to appropriate and absorb their knowledge, since there is still much to learn from indigenous people and furthermore, to allow indigenous interintegration and development, within the cultural principles of equality and justice

Declaración de las Naciones Unidas (ONU) sobre los Derechos de los Pueblos Indígenas en 2007 nos llevó a un proyecto de análisis de las cuestiones éticas que implican territorio, salud, educación, género, entre otros. El objetivo de este trabajo es discutir la relación de investigación y los indígenas, sus conflictos, basado en nuestra nuestra experiencia con la investigación llevada a cabo en la etnia Guaraní / Kaiowá, Terena y Kadiwéo de Mato Grosso do Sul y Bororo en el estado de Mato Grosso y a través el marco teórico de la Psicología Social. Llegamos a la conclusión de que los principios fundamentales de la ética, a través de la justicia y la igualdad es un factor esencial para la sociedad conoce la historia de la India indígenas y el respeto de su cultura, así como de apropiarse y absorber sus conocimientos, que todavía tiene mucho aprender de los indígenas y más interintegração permitir a los indígenas y su desarrollo dentro de los principios culturales de la igualdad y la justicia

A dinâmica psíquica e as estruturas defensivas da mulher vítima de violência doméstica

A violência doméstica conjugal é considerada um fenômeno multifatorial que assume proporções exponenciais no cenário nacional e internacional. Assim objetivo da presente pesquisa foi identificar aspectos psicodinâmicos, especialmente no que se refere a estrutura defensiva, em mulheres vítimas de violência doméstica. Para tanto, utilizou-se a entrevista semi dirigida e a técnica projetiva gráfica do Teste do Desenho da Pessoa na Chuva em quatro mulheres, voluntárias, que prestaram queixas contra seus companheiros na Delegacia de Defesa da Mulher na Região do Grande ABC-SP. Os resultados foram analisados em uma perspectiva qualitativa psicanalítica, considerando os indicadores padronizados estabelecidos pelo referido teste. As análises identificaram que tais mulheres se apresentaram vulneráveis e imaturas afetivamente, significativamente expostas às tensões diante do meio. As análises também indicaram fragilidade egoica e pouca adaptação às pressões advindas do ambiente, distorcendo a realidade e favorecendo, neste caso, a proliferação da violência. Apresentaram, ainda, sinais de isolamento, traços de depressão e melancolia, considerados determinantes no envolvimento e permanência dessas mulheres nos relacionamentos conjugais violentos. A pesquisa contribuiu com a prática clínica e com a proposição de políticas que sustentem a necessidade de tratamento para os casos de violência contra a mulher

This study is about domestic violence against women, a phenomena discussed worldwide in means of communications, also in academic venues. Domestic violence against women is a global and multifactorial issue. In this direction, this study aimed to identify psychodynamic aspects, such as Ego defense mechanisms in women victims of violence. For this purpose, the technique of a graphic projective test entitled "Drawing a person in the rain" was used, and a semi structured interview. The subjects of this study were four volunteered women who pressed charges against their mates in two police stations for women, located at Diadema and São Bernardo do Campo, cities of "Greater ABC- SP". Considering the standardized indicators of the test, a qualitative psychoanalytic interpretation was the methodology used for analyzing the results. It was found that the women present themselves excessively immature and vulnerable, being exposed to all kinds of pressure. Furthermore, their Ego is weakened and poorly adapted to the environment, once again distorting reality and favoring violence. Remaining in abusive relationships can be seen as a result of possible depression and melancholy. Likewise, isolating themselves from others can be a risk factor. This study in short contributes for clinic research, scientific research and public policies, which could contribute for becoming more alert to the problematic

La violencia doméstica conyugal se considera un fenómeno multifactorial que asume proporciones exponenciales en la escena nacional e internacional. Así que el objetivo de esta investigación fue identificar los aspectos psicodinámicos, especialmente en lo que se refiere a la estructura defensiva de las mujeres víctimas de la violencia doméstica. Para ello, se utilizó la entrevista semi dirigida y técnica proyectiva gráfica de la persona Dibujo de prueba bajo la lluvia, en cuatro mujeres voluntarias, quienes proporcionaron las quejas en contra de sus colegas en las Comisarías de la Mujer en el ABC-SP Gran Región. Los resultados fueron evaluados en un psicoanálisis perspectiva cualitativa, teniendo en cuenta los indicadores estándar establecidas por dicha prueba. El análisis encontró que estas mujeres mostraron inmadura emocionalmente vulnerable y expuesta de manera significativa a las tensiones en el medio. El análisis también indicó la fragilidad del ego y poca adaptación a las presiones del ambiente, lo que distorsiona la realidad y favoreciendo en este caso, la proliferación de la violencia. También tenía signos de aislamiento, depresión y características melancólicas, la participación fundamental considerado y permanencia de estas mujeres en las relaciones de pareja violentas. La investigación ha contribuido a la práctica clínica y proponer políticas que apoyan la necesidad de tratamiento en los casos de violencia contra las mujeres

Estilo Clínico ser e fazer: resposta crítico-propositiva a despersonalização e sofrimento socia

O presente artigo tem como objetivo propor, fundamentar e ilustrar uma modalidade de atendimento clínico, criada há duas décadas na Universidade de São Paulo com vistas à implantação em contextos institucionais, conhecida como estilo clínico Ser e Fazer, que tem revelado comprovada eficácia clínica na abordagem de variadas condições, que envolvem personalização, como os sofrimentos sociais. Para tanto, expõe seus fundamentos teóricos, que se situam numa articulação entre as exigências epistemológicas da psicologia concreta e uma leitura não desenvolvimentista do pensamento winnicottiano. Realiza, também, uma revisão critica da psicopatologia psicanalítica e questiona um certo uso das series complementares freudianas, que supervaloriza de modo apriorístico a experiência emocional infantil, enquanto subestima os acontecimentos da vida adulta, que se imbricam claramente com as condições da vida social. Por esta via, assume a proposição de uma clínica baseada no holding com vistas a favorecer experiências de integração, que são concebidas como forma de superação dos efeitos de interações patológicas despersonalizantes, por meio das quais se expressam discriminação, exclusão e opressão social. Um caso clínico é apresentado com vistas a tornar a exposição mais vívida e concreta. Como conclusão, afirma a importância da psicologia clínica que não se confunde com intervenções que buscam transformações da realidade social. Como conclusão, o texto afirma a importância e especificidade da psicologia clínica na abordagem do sofrimento social

This article aims to propose, to base and to illustrate the Being and Doing Clinical Style, created two decades ago at University of São Paulo to be used in institutional contexts, which clinical efficacy has been demonstrated in the treatment of many problems that involve depersonalization, as social suffering. Therefore, the paper presents the theoretical foundations of this proposition, that are based on the epistemological requirements of concrete psychology and on a non-developmental reading of the Winnicottian thought, that demands a critical revision of psychoanalytical psychopathology as well of a certain use of the scheme of the complementary series, which overestimates children's emotional experience, in a aprioristic way, and undervalues adult life clearly linked to the conditions of social life. The clinical care according Being and Doing Style is based on holding, to promote experiences of integration, as a way of overcoming the effects of pathological depersonalizing interactions that express discrimination, exclusion and social oppression. A clinical case is presented to make the exposure more vivid and concrete. As a conclusion, the text affirms the importance and specificity of clinical psychology in the approach to social suffering

Este artículo tiene como objetivo proponer, presentar los fundamentos y ilustrar el Estilo Clínico Ser y Hacer, creado hace dos décadas en la Universidad de Sao Paulo para ser utilizado en contextos institucionales, cuya eficacia clínica ha sido demostrada en el tratamiento de muchos problemas que implican la despersonalización y el sufrimiento social. Por lo tanto, el artículo presenta los fundamentos teóricos de esta proposición, que se basa en los requisitos epistemológicos de la psicología concreta y en la lectura del pensamiento winnicottiano, que no toma la perspectiva del desarrollo del niño como guía, pero exige una revisión crítica de la psicopatología psicoanalítica, así como de un uso común de la esquema de las series complementarias, que sobreestima la experiencia del niño, de una manera apriorística, y subestima la vida adulta que se vincula claramente a las condiciones de la vida social. El Estilo Clínico Ser e Hacer se basa en el holding para promover la integración de experiencias, como una manera de superar los efectos de las interacciones patológicas de despersonalización las cuales expresan discriminación, exclusión y opresión social. Un caso clínico se presenta para hacer la exposición más viva y concreta. Como conclusión, el texto afirma la importancia y la especificidad de la psicología clínica en el enfoque del sufrimiento social

O desenho da figura humana em crianças e adolescentes vítimas de violência doméstica

O artigo apresenta os resultados referentes ao projeto de pesquisa: O Teste Desenho da Figura Humana: Estudos de padronização e validação no contexto da avaliação da violência doméstica contra crianças e adolescentes. Os objetivos da Pesquisa foram apresentar indicadores mais freqüentes no Desenho da Figura Humana em vítimas de violência doméstica; e foi realizada com 634 participantes, sendo 331 meninas e 303 meninos com idades entre 6 e 16 anos, divididos em dois grupos: clínico composto por vitimas de violência física, sexual ou ambas e grupo controle, composto por crianças e adolescentes sem haver suspeita de viverem essa situação. A partir da análise dos aspectos gerais formais e de conteúdo foram encontradas 30 categorias com diferenças significativas, que indicam dificuldades emocionais, pela presença de traçado grosso e apagado; e sinais de impulsividade e insegurança; presença de transparência, possivelmente ligada à imaturidade ou ansiedade. Outros sinais relevantes como cabeça e braços deteriorados podem expressar as dificuldades de estruturação de personalidade. Evidenciaram-se sinais de validade do Teste do Desenho da Figura Humana por grupos contrastantes, como uma validade relativa a um critério, concorrente, ou simultânea, e validade de constructo. Assim, o artigo trouxe contribuições à área do Psicodiagnóstico, em especial de crianças e adolescentes vitimas de violência doméstica

The article presents the results referring to the research project: The Human Figure Drawing Test: Standardization and validation studies in the context of the evaluation of intrafamilial violence against children and adolescents. The objective of the investigation was to present more frequent indicators in the Human Figure Drawings in victims of intrafamilial violence. The research was conducted with 634 participants: 331 girls and 303 boys with 6 to 16 years old, divided into two groups: a clinic composed by victims of physical or sexual violence, and a control group composed by children and adolescents without any suspicion of having lived this situation. From the analysis of the general formal and content aspects, there were 30 categories with significant differences, indicating emotional difficulties: presence of thick and erased traces, signs of impulsivity and insecurity; presence of transparency, linked to immaturity or anxiety. Other relevant signs such as deteriorated head and arms may express the difficulties of personality structuring. Signs of validity of the Human Figure Drawing were shown by contrasting groups, such as relative validity to a criterion, concurrent, or simultaneous, and construct validity. Thus, the article brought contributions to Psychodiagnosis area, especially in children and adolescents victims of intrafamilial violence

El artículo presenta resultados de la investigación: El Test del Dibujo de la Figura Humana: Estudios de padronización y validación en evaluación de malos tratos contra niños y adolescentes. El objetivo de la investigación fue prever señales más frecuentes en Dibujos de la Figura Humana en víctimas de malos tratos en la familia, y fue desarrollada con 634 participantes, siendo 331 niñas y 303 niños con edades entre 6 y 16 años, divididos en dos grupos: clínico compuesto por victimas de malos tratos físico, sexual o ambos y grupo control, compuesto por sujetos sin sospecha de sufriren dicha situación. A partir del evaluación de los aspectos formales, estrucutarales y de contenido se han observado, 30 categorias con diferencias significativas, las cuales se refieren a dificultades emocionales por los trazados gruesos y borrados; señales de impulsividad e inseguridad; presencia de transparencia, relactiva a inmadurez o ansiedad. Otros señales relevantes como cabeza y brazos deteriorados pueden expresar dificultades de estructuración dela personalidad. Se han evidenciado señales de validez del Test del Dibujo de la Figura Humana por grupos contrastantes, una validez relativa a un criterio, concurrente, o simultánea, y la validez de la constructo. Así, el artícul a traído contribuciones al área de Psicodiagnóstico, en especial de niños y adolescentes vitimas de malos tratos en fa familia

A inclusão e as representações sociais dos professores: uma revisão da literatura

A educação inclusiva é atualmente uma proposta essencial para a construção e desenvolvimento de uma sociedade mais justa e igualitária, em que as diferenças sejam consideradas e respeitadas. O professor, como elemento mediador do processo ensinoaprendizagem, deve estar preparado para atuar de modo menos preconceituoso, sendo peça fundamental na implementação de propostas e outras ações que visam a eficácia e eficiência das proposições legais e práticas inclusivas. O objetivo deste trabalho é realizar uma revisão sistemática sobre as representações sociais dos professores de alunos com deficiência no processo de inclusão. Essas representações sociais dos professores sobre os alunos com deficiência e as práticas inclusivas podem ser a continuidade de possíveis preconceitos, que os outros alunos já possuem. Foi realizada uma pesquisa bibliográfica utilizando bases de dados para identificar artigos relevantes da Biblioteca Virtual em Saúde (BVS), que são: BIREME, SCIELO e CAPES, publicados entre 2010 e 2015, que avaliassem esta associação descrita. Evidenciou-se assim: resistências, falta de formação e que a inclusão como lei ainda não saiu totalmente do papel

Inclusive education is currently a major proposal for the construction and development of a just and egalitarian society, where differences are considered and respected. The teacher, as mediator element of the teaching-learning process, must be prepared to act in a less biased way, being the key player in the implementation of proposals and other actions aimed at the effectiveness and efficiency of legal propositions and inclusive practices. Teacher's representations about included disabled students mobilize their discourse and practice and can therefore be the continuity of possible bias as other students already have. The objective of this study is to conduct a systematic review of the association between disabled students, inclusion and teachers social representations. The literature search using databases was performed to identify relevant articles of the Virtual Health Library (VHL), which are: BIREME, SCIELO and CAPES, published between 2010 and 2015 to assess this association. The information was analyzed concerning descriptors surveyed revealing resistance and showing that inclusion, as law, has not left the papers yet

Educación inclusiva es ahora una propuesta esencial para la construcción y desarrollo de una sociedad más justa e igualitaria, en que las diferencias son consideradas y respetadas. El profesor como mediador del proceso enseñanza-aprendizaje, deben estar preparados para actuar en un menos prejuicios, siendo instrumental en la implementación de propuestas y otras acciones encaminadas a la eficacia y eficiencia de las proposiciones jurídicas y prácticas inclusivas. El objetivo de este estudio es realizar una revisión sistemática sobre las representaciones sociales de los maestros de estudiantes con discapacidad en el proceso de inclusión. Estas representaciones sociales de docentes sobre estudiantes con discapacidad y las prácticas inclusivas pueden ser los prejuicios de continuidad posible, los demás estudiantes ya poseen. Se realizó una búsqueda bibliográfica utilizando las bases de datos para identificar artículos relevantes de la Biblioteca Virtual en salud (BVS), BIREME, SCIELO y CAPES, publicados entre 2010 y 2015, para determinar esta asociación descrita. Así fue: resistencia, falta de formación y que la inclusión como la ley no ha dejado completamente en el papel

Jogos eletrônicos, violência e desenvolvimento moral

O mercado de jogos eletrônicos encontra-se em plena expansão atendendo a enorme público de todas as idades, nacionalidades e classes sociais. Jovens do mundo todo passam cada vez mais tempo entretendo-se com jogos de computador, celulares e vídeo games, ao mesmo tempo em que diminuem o tempo com jogos de rua e brinquedos. O objetivo deste trabalho é verificar os resultados obtidos nas pesquisas entre 2010 a 2016 sobre alguns jogos eletrônicos comerciais e verificar se os jogos promovem a violência durante o julgamento moral das crianças e adolescentes. Foi realizada uma pesquisa bibliográfica, com consulta na BVS-PSI, PEPSIC, SCIELO, Biblioteca Digital da USP, entre outros, delimitando o uso de fontes que compreendessem o período de 2010 a 2016. Foram encontrados 56 artigos referentes aos descritores Jogos Eletrônicos, Violência e Desenvolvimento Moral. Dentre os artigos pesquisados, foram selecionados 09 trabalhos pertinentes a este estudo. Nos trabalhos pesquisados não se encontraram indícios teóricos de que qualquer jogo, eletrônico ou não, seja objeto suficiente para levar o jogador a atos violentos na vida real e que a preferência pelo jogo não é a violência, mas o grau de desafio do mesmo. Verificou-se que jogos que priorizam decisões grupais promovem ações de respeito mútuo e cooperação entre os pares

The gaming market is in full expansion, attending a huge audience of all ages, nationalities and social classes. Young people around the world spend more and more time engaging in computer games, cell phones and video games, while decreasing time with street games and toys. The objective of this work is to verify the results obtained in the surveys carried out from 2010 to 2016 on some commercial electronic games and to verify if they promote violence in moral judgments made by the child and adolescent. A bibliographic research was carried out, with consultation in the VHL-PSI, PEPSIC, SCIELO, USP Digital Library, among others, delimiting the use of sources that comprised the period from 2010 to 2016. We found 56 articles referring to the descriptors Electronic Games, Violence and Moral Development. Among the articles searched, we selected 09 papers relevant to this work. We found no theoretical evidence that any game, electronic or not, is sufficient object to take the player to violent acts in real life and that the preference for the game is not violence but the degree of challenge of it. It was verified that games that prioritize group decisions promote actions of mutual respect and cooperation among peers

El mercado de los videojuegos está en auge que atienden a grandes audiencias de todas las edades, nacionalidades y clases sociales. Jóvenes de todo el mundo pasan más tiempo se entretienen con juegos de ordenador, teléfonos móviles y juegos de video, mientras que disminuye el tiempo con juegos de calle y juguetes. El objetivo de este estudio es verificar los resultados obtenidos en las encuestas entre 2010 a 2016 en algunos juegos electrónicos comerciales y comprobar que los juegos promueven la violencia para el juicio moral de los niños y adolescentes. Una búsqueda bibliográfica se realizó en consulta con el BVS-PSI, PEPSIC, SCIELO, USP Biblioteca Digital, entre otros, lo que limita el uso de fuentes de entender el período 2010-2016 encontrado 56 artículos relacionados con los descriptores de juegos electrónicos, violencia y el desarrollo moral. Entre los artículos estudiados fueron seleccionados 09 trabajos relevantes en este estudio. En las obras encuestados no cumplira con las pruebas teóricas que cualquier juego, ya sea electrónico o de otra manera, es objeto suficientes para sacar al jugador en actos violentos en la vida real y que la preferencia por el juego no es la violencia, pero el grado de desafío de la misma. Se encontró que los juegos que hacen hincapié en las decisiones del grupo promueven acciones de respeto mutuo y la cooperación entre pares

A luz e o insight: sobre percepção visual e ensino na comunicação

O artigo discute algumas ideias preliminares sobre percepção da luz e insight, que esboçam uma teoria sobre a percepção, comunicação visual e seus processos subjetivos. Apresenta-se como uma espécie de ensaio cuja elaboração de conceitos são decorrentes da prática em sala de aula, mobilizada por um desejo de identificarmos fatores úteis ao aprimoramento do ensino em Comunicação. O ponto de partida do estudo é a luz como fator físico significativo que contribui na captura de informações em nossa troca com o ambiente, que inclusive pode gerar não apenas novas percepções, mas despertar a criatividade. Os efeitos da luz influenciam o cérebro e estimulam percepções relativas a antigas memórias cujas conexões mentais podem favorecer interpretações criativas, quer dizer, conteúdos com significados novos em uma configuração original, antes inexistente. O cotidiano do ensino em Comunicação nos remete a perguntas sobre as fronteiras de nossa troca com o mundo, com o outro, com o que valorizamos e nos surpreendemos. Comunicação que é uma experiência coletiva, põe em destaque a relação humana e permite olhar quão importante é o encontro humano e a sua maior capacidade, a de criar

The article discusses some preliminary ideas about perception of light and insight, which outline a theory about perception, visual communication and its subjective processes. It is presented as a kind of essay which concepts are derived from classroom practice, mobilized by a desire to identify factors useful to improve communication teaching. The starting point of the study is light as a significant physical factor that contributes to the capture of information in our exchange with the environment, which can generate not only new perceptions but awaken creativity. The effects of light influence the brain and stimulate perceptions of old memories which mental connections may favor creative interpretations, that is, content with new meanings in an original, non-existent configuration. The everyday of teaching in Communication leads us to questions about the frontiers of our exchange with the world, with the other, with which we value and are surprised. Communication that is a collective experience, highlights the human relationship and allows us to see how important the human encounter is, and its greater capacity to create

El artículo discute algunas ideas preliminares sobre la percepción de la luz y el insight, que esbozan una teoría sobre la percepción, la comunicación visual y sus procesos subjetivos. Se presenta como una especie de ensayo cuya elaboración de conceptos se derivan de la práctica en el aula, movilizada por un deseo de identificar factores útiles al perfeccionamiento de la enseñanza en Comunicación. El punto de partida del estudio es la luz como factor físico significativo que contribuye a la captura de informaciones en nuestro intercambio con el ambiente, que incluso puede generar no sólo nuevas percepciones, sino despertar la creatividad. Los efectos de la luz influencian el cerebro y estimulan percepciones relativas a viejas memorias cuyas conexiones mentales pueden favorecer interpretaciones creativas, es decir, contenidos con significados nuevos en una configuración original, antes inexistente. El cotidiano de la enseñanza en Comunicación nos remite a preguntas sobre las fronteras de nuestro intercambio con el mundo, con el otro, con lo que valoramos y nos sorprendimos. La comunicación que es una experiencia colectiva, pone de relieve la relación humana y permite ver cuán importante es el encuentro humano y su mayor capacidad, la de crear

Traços de personalidade e habilidades empáticas: um estudo preditivo em estudantes de medicina

Algumas características do médico são importantes para a qualidade da relação que é estabelecida com o paciente. Entre elas, estão a empatia e a personalidade. O principal objetivo deste estudo foi investigar a associação entre empatia e personalidade na população de estudantes de medicina da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). Especialmente se os fatores da empatia podem prever os fatores da personalidade. Os participantes foram 197 alunos do curso de Medicina da UFPE que completaram os instrumentos de autorelatado: Escala Multidimensional de Reatividade Emocional (EMRE) para avaliação da empatia em seus quatro fatores (Consideração Empática, Angústia Pessoal, Fantasia e Tomada de Perspectiva) e Inventário dos Cinco Grandes Fatores da Personalidade (IGFP-5) para investigação dos fatores da personalidade (Neuroticismo, Extroversão, Abertura, Amabilidade e Conscienciosidade). Para avaliar o poder preditivo da empatia sobre personalidade foi realizada a Análise de Regressão, na qual se adotou o método Enter. A MANOVA foi realizada para avaliar a associação de empatia com as variáveis idade, período letivo e gênero, objetivo secundário deste estudo. Os resultados mostraram que Extroversão é predito positivamente pela Consideração Empática e negativamente pela Angústia Pessoal. Amabilidade foi predita por Consideração Empática e Tomada de Perspectiva. Neuroticismo foi predito por Preocupação Empática, e Fantasia foi predito negativamente por Tomada de Perspectiva. Abertura foi predita por Tomada de Perspectiva e nenhuma predição foi encontrada para Conscienciosidade. Os resultados indicaram associação positiva entre empatia e sexo feminino. Como conclusão deste estudo tem-se que determinados fatores da empatia são capazes de predizer fatores da personalidade específicos

Some characteristics of physicians have an important effect on the quality of the relationships that they establish with their patients. Among these are empathy and personality traits. The main objective of this study was to investigate the relationship between empathy and personality traits among medical students. The study specifically focused on whether empathy constructs can predict personality traits among medical students. The participants included 197 students from a public Brazilian medical school who completed the following self-reported instruments: Davis's Interpersonal Reactivity Index (IRI) was used to assess empathy through its four constructs (Empathic Concern, Personal Distress, Fantasy and Perspective Taking) and the Big Five Inventory (BFI) was used to investigate personality traits (Neuroticism, Extraversion, Openness, Agreeableness, and Conscientiousness). Regression Analysis was performed, adopting the Enter method to assess the extent to which empathy predicts specific personality traits. A MANOVA was realized to evaluate the associations between empathy and the variables of age, school semester and gender. The results showed that Extraversion is positively predicted by Empathic Concern and negatively predicted by Personal Distress. Agreeableness was found to have positive relations with Empathic Concern and Perspective Taking. Similarly, Neuroticism was found to be positively related to Empathic Concern and Fantasy but negatively related to Perspective Taking. Openness was found to be positively related to Perspective Taking but no relation was found for Conscientiousness. A positive association was found between empathy and the female gender. Among the participants, it was possible to find specific associations between empathy and different personality traits. In the population of this study, female students scored significantly higher on measures of empathy than male students

Algunas características del médico son importantes para la calidad de la relación que se establece con el paciente. Estas incluyen la empatía y la personalidad. El objetivo principal de este estudio fue investigar la asociación entre empatía y personalidad en la población de estudiantes de medicina de la Universidad Federal de Pernambuco (UFPE). Sobre todo si los factores de la empatía pueden predecir los factores de personalidad. Los participantes fueron 197 estudiantes de medicina de la UFPE que completaron los instrumentos de autorelato: Escala Multidimensional de la Reactividad Emocional (EMRE) para evaluar la empatía en sus cuatro factores (Consideración Empática, Angustia Personal, Fantasía y Toma de Perspectiva) y el Inventario de los Cinco Grandes Factores de la Personalidad (IGFP-5) para la investigación de los factores de personalidad (Neuroticismo, Extraversión, Apertura, Amabilidad y Escrupulosidad). Para evaluar el poder predictivo de la empatía sobre la personalidad se llevó a cabo el análisis de regresión, que adoptó el método Enter. La MANOVA se realizó para evaluar la asociación de la empatía con las variables edad, sexo y periodo lectivo, como objetivo secundario de este estudio. Los resultados mostraron que la extroversión se predice de manera positiva y negativamente por la angustia personal. La amabilidad se predice por la Consideración Empática y la Toma de Perspectiva. El Neuroticismo fue predicho por la Consideración Empática y la Fantasía se predijo negativamente por la Toma de Perspectiva. La Apertura fue predicha por la Toma de Perspectiva y no se encontró ninguna predicción para la Escrupulosidad. Los resultados indicaron una asociación positiva entre la empatía y el sexo femenino. Como conclusión de este estudio tenemos que ciertos factores de la empatía son capaces de predecir los factores de personalidad específicos

Teoria da mente em adultos: uma revisão narrativa da literatura

Teoria da Mente envolve a capacidade de compreender e atribuir estados mentais como crenças, emoções e intenções a si mesmo e aos outros colaborando para a predição de comportamentos. Estudos sobre sua aquisição e desenvolvimento na infância contrastam com o limitado conhecimento acerca desta habilidade no indivíduo adulto, foco da presente revisão narrativa da literatura. Foram realizadas buscas de artigos nas bases de dados Dialnet, ERIC, PsycINFO e Redalyc, utilizando os descritores theory of mind, development e adults, sendo identificados 341 estudos, dos quais foram incluídos 31 artigos completos. Desses estudos, 12 avaliaram amostras de adultos com desenvolvimento neurotípico e 19 analisaram amostras de adultos com algum acometimento clínico. Observa-se a escassez de estudos sobre a teoria da mente no adulto, sendo que na população normativa, as investigações convergem para a automaticidade desta capacidade e sobre sua possível associação com outros processos cognitivos. No que tange aos adultos neuroclínicos, constatou-se uma tendência de se comparar estes grupos com grupos de indivíduos saudáveis, de modo a mensurar possíveis declínios na teoria da mente. Espera-se que esses achados sejam de grande valia para o embasamento neste dominio sociogogntivo e que contribuam para pesquisas e intervenções futuras

Theory of mind involves the ability to understand and attribute mental states such as beliefs, emotions and intentions to oneself and to others, contributing to the prediction of behaviors. Studies on its acquisition and development in childhood contrast with the limited knowledge about this ability in the adult individual, the focus of the present narrative review of the literature. We searched the databases Dialnet, ERIC, PsycINFO and Redalyc, using the descriptors theory of mind, development and adults, which identified 341 studies, including 31 complete articles. Of these studies, 12 evaluated samples of adults with neuro-typical development and 19 analyzed samples of adults with some clinical condition. It is observed that there is a scarcity of studies on theory of mind in adults, and that in the normative population, the investigations converge on the automaticity of this capacity and its possible association to other cognitive processes. As for neuro-clinical adults, it was ascertained that there is a tendency to compare these groups with groups of healthy individuals, in order to measure possible declines in theory of mind. It is hoped that these findings will be of great value for the basis of this socio-cognitive domain and that they will contribute towards future research and interventions

Teoría de la mente consiste en la capacidad de comprender y atribuir estados mentales, tales como creencias, emociones e intenciones a sí mismo y a los demás, contribuyendo a la predicción de la conducta. Los estudios sobre la adquisición y desarrollo en la infancia, contrastan con el conocimiento limitado acerca de esta habilidad en el individuo adulto, enfoque de esta revisión narrativa de la literatura. Se realizaron búsquedas de artículos en las bases de datos Dialnet, ERIC, PsycINFO e Redalyc, utilizando los descriptores theory of mind, development y adults, siendo identificados 341 estudios, de los cuales se incluyeron 31 artículos completos. De estos estudios, 12 evaluaron muestras de adultos con desarrollo neurotípico y 19 analizaron muestras de adultos con algún acometimiento clínico. Se observa una escasez de estudios sobre la teoría de la mente en los adultos, siendo que en la población normativa, el interés converge a la automaticidad de esta capacidad y sobre su posible asociación con otras redes de procesamiento cognitivo. En cuanto a los adultos neuroclínicos, se constató una tendencia a comparar estos grupos con grupos de individuos sanos, con el fin de medir un posible declive de la teoría de la mente. Se espera que estos hallazgos sean de gran valor para el asentamiento en este campo sociocogntivo y contribuyan a las investigaciones y las intervenciones futuras

NASCIMENTO, Jarbas Vargas (org.) Misericórdia e Vida Acadêmica. São Paulo: EDUC, 2016, 153p.

TRINCA,W. As múltiplas faces do self. São Paulo: Vetor Editora Psico- Pedagógica, 2016.