Boletim - Academia Paulista de Psicologia

Editorial

Sobre o bilinguismo em idosos por Ellen Bialystok: revisão dos artigos publicados entre 2012 e 2018

A relação entre o bilinguismo e a cognição em idosos é algo muito importante de ser estudado, pois a hipótese da reserva cognitiva oriunda do bilinguismo possui implicações para a saúde de idosos saudáveis, idosos com demência e para a saúde pública. A Dra. Ellen Bialystok, principal investigadora do laboratório Lifespan, Cognition and Development (Universidade de York, Canadá) é uma das principais pesquisadoras nesse campo e, por sua importância na área, esta pesquisa revisa todos os artigos com coleta de dados em amostras de idosos publicados por ela e sua equipe entre 2012 e 2018, localizados no website de seu laboratório. Foram encontradas 13 publicações com coleta de dados em revistas científicas sobre a população idosa neste período, considerando aspectos cognitivos e neurofisiológicos. As pesquisas demonstraram que há diferenças neurofisiológicas significativas entre bilíngues e monolíngues, sendo também reforçada a hipótese de reserva cognitiva nesta população. Em relação à memória de trabalho, foi encontrada uma tendência a uma vantagem monolíngue em estudos com testes verbais, e uma vantagem bilíngue em estudos com testes não-verbais.

It is important to study the relation between bilingualism and cognition in elderly people because the cognitive reserve hypothesis has implications for the health of healthy elderly people, the ones with dementia and public health. Dr. Ellen Bialystok, main investigator of Lifespan, Cognition and Development Lab (York University, Canada) is one of the main researchers in this field and, because of her importance in the field, this research intended to review every data collection article related to the elderly that was published in a scientific journal by her in the years between 2012 and 2018, located in her lab's website. 13 articles that met the inclusion criteria were found, being them on different cognitive and neurophysiological aspects. The studies indicated significant neurophysiological differences between bilinguals and monolinguals and that there is evidence in favor of the cognitive reserve hypothesis in bilingual populations. Regarding working memory, a pattern was observed in which monolinguals showed advantage in verbal test based studies, while in non-verbal test based studies the bilinguals showed an advantage.

La relación entre el bilingüismo y la cognición en ancianos es algo muy importante a ser estudiado, pues la hipótesis de la reserva cognitiva oriunda del bilingüismo tiene consecuencias para la salud de acianos saludables, ancianos con demencia y para la salud pública. La Dra. Ellen Bialystok, principal investigadora del laboratorio Lifespan, Cognition and Development (Universidad de York, Canadá) es una de las principales investigadoras em ese campo y, por su importancia en el área, este estudio revisa todos los artículos con colecta de datos en muestras con ancianos publicados por ella y su equipo entre 2012 y 2018, encontrados en el website de su laboratorio. Fueron encontradas 13 publicaciones con colecta de datos en revistas científicas sobre la población anciana en este periodo, considerando aspectos cognitivos y neurofisiológicos. Las investigaciones demostraron que hay diferencias neurofisiológicas significativas entre bilingües y monolingües, siendo también reforzada la hipótesis de reserva cognitiva en esta población. En relación a la memoria de trabajo, fue encontrada una tendencia a una ventaja monolingüe en estudios con pruebas verbales, y una ventaja bilingüe en estudios con pruebas no verbales.

A construção espaço-temporal no desenvolvimento humano : uma análise estrutural

This article addresses the structural character of spatio-temporal construction in human development. It starts by presenting rhythmic skills and behaviors based on an evolutionary theoretical framework, which emphasizes the need for psychological research on the subject, following in its broad lines the embryo of the evolution of human cognition, through the analysis of the action of prehistoric culture in its spatio-temporal patterns. It highlights the presence of awareness of the own territory in this evolution. Approaching the child's development, it brings considerations about the relevance of ludic in the construction of their spatio-temporal notions. Next, it presents Kurt Lewin's topological structural view and illustrates it by means of a brief analysis of the free play of an 18-month-old child and her early spatio-temporal organization.

Este artigo aborda o caráter estrutural da construção espaço-temporal no desenvolvimento humano. Inicia-se por expor habilidades e comportamentos rítmicos a partir de enquadre teórico evolucionista, que enfatiza a necessidade de pesquisas psicológicas a respeito; acompanha a seguir em suas grandes linhas o embrião da evolução da cognição humana, por meio da análise da ação da cultura pré-histórica em seus padrões espaço-temporais. Assinala a conscientização do próprio território nessa evolução. Abordando o desenvolvimento da criança, traz considerações sobre a relevância do lúdico na construção de suas noções espaço-temporais. A seguir, expõe a visão estrutural topológica de Kurt Lewin e a ilustra por meio de breve análise de brincadeira livre de criancinha de 18 meses e sua precoce organização espaço-temporal.

Este artículo aborda el carácter estructural de la construcción espacio-temporal en el desarrollo humano. Comienza exponiendo habilidades y comportamientos rítmicos desde un marco teórico evolutivo, que resalta la necesidad de investigaciones psicológicas sobre este tema; acompaña en sus líneas generales al embrión de la evolución de la cognición humana, a través del análisis de la acción de la cultura prehistórica en sus patrones espacio-temporales. Aborda la conciencia del propio territorio en esta evolución. Abordando al desarrollo del niño, trae consideraciones sobre la relevancia de lo lúdico en la construcción de sus nociones espacio-temporales. Luego, expone la visión estructural topológica de Kurt Lewin y la ilustra mediante un breve análisis del juego libre para un niño de 18 meses y su temprana organización espacio-temporal.

O brincar e a escola: um estudo sobre o lúdico no primeiro ano do ensino fundamental

As matrículas de crianças em período integral vêm gradativamente aumentando, culminando na diminuição do tempo em espaços externos, como a rua. A pesquisa buscou verificar, por meio de levantamento bibliográfico, o porquê da relação tensa entre o brincar no primeiro ano do ensino fundamental com início da alfabetização A metodologia foi uma revisão bibliográfica sistemática com o levantamento na Capes e BTDB de teses e dissertações defendidas no período de 2013 a 2018. Foram selecionados dez trabalhos. Os resultados encontrados foram organizados em duas categorias: o brincar e a alfabetização em turmas de primeiro ano; o lúdico e o ensino fundamental de nove anos, sendo a última subdividida em pesquisas sobre o lúdico na perspectiva do professor e na perspectiva da criança. As pesquisas revelaram que os professores vivenciaram uma realidade em que brincar acontecia em casa e na rua, tendo a escola como espaço exclusivamente de transmissão de conhecimentos, enquanto na atualidade é preciso que o docente embase-se no conhecimento sobre o lúdico para o constructo de uma escola brincante, no qual os saberes estejam ancorados no entrelaçamento entre brincar e aprender, com foco no desenvolvimento e aprendizagem infantil.

The enrollment of full-time children has been gradually increasing, culminating in a decrease of time in outdoor spaces, such as the street. The research sought to verify, by means of a bibliographic survey, the reason for the strained relationship between playing in the first year of elementary school with the beginning of literacy. The methodology was a systematic bibliographic review with the survey at Capes and BTDB of theses and dissertations defended in the period from 2013 to 2018. Ten papers were selected. The results found were organized into two categories: play and literacy in first-year classes; ludic and elementary education for nine years, the latter being subdivided into research on ludic from the perspective of the teacher and from the perspective of the child. The researches revealed that the teachers experienced a reality in which playing happened at home and on the street, with the school as a space exclusively for the transmission of knowledge, whereas nowadays it is necessary that the teacher bases himself on the knowledge about the ludic for the construct of a playful school, in which knowledge is anchored in the intertwining between playing and learning, with focus on child development and learning.

Las inscripciones de niños en tiempo integral ha ido aumentando gradualmente, resultando en la disminución del tiempo en espacios externos, como la calle. La investigación buscó verificar, por medio de una encuesta bibliográfica, la razón de la relación tensa entre jugar en el primer año de la escuela primaria con el comienzo de la alfabetización. La metodología fue una revisión bibliográfica sistemática con la encuesta Capes y BTDB de los trabajos de grados defendidos en el período de 2013 a 2018. Se seleccionaron diez obras. Los resultados encontrados se organizaron en dos categorías: juego y alfabetización en las clases de primer año; lo lúdico y la educación fundamental durante nueve años, esta última subdividida en investigación lúdica desde la perspectiva del profesor y la perspectiva del niño. Las investigaciones revelaron que los docentes experimentaron una realidad en la que el juego ocurría solo en los espacios de casa y en la calle, tendiendo a la escuela como un espacio exclusivo para la transmisión de conocimientos, mientras que en la actualidades necesario que el docente se base en el conocimiento sobre lo lúdico para la construcción de una escuela lúdica, en la que el conocimiento está entrelazado entre el jugar y aprender, con un enfoque en el desarrollo y aprendizaje infantil.

O professor como mediador no desenvolvimento da liderança dos alunos: perspectiva psicossocial

O objetivo deste artigo foi identificar a autopercepção do professor do ensino técnico quanto ao seu preparo e à sua responsabilidade no desenvolvimento das competências de liderança de jovens alunos. A metodologia assumiu caráter de pesquisa qualitativa tendo como foco a abordagem de estudo de caso. Adotou-se como técnicas: observação participante e questionário. O resultado demonstrou que os professores percebem-se, parcialmente, enquanto líderes em seu papel profissional e acreditam ter as competências necessárias para esse fim, porém, tendem a não priorizar sua capacitação. Por outro lado, tendem a se perceber, parcialmente, como modelo e como responsável direto pelo desenvolvimento da liderança de jovens alunos, enquanto competência-chave transversal.

The aim of this article was to identify the self-perception of the technical teacher regarding his preparation and his responsibility in the development of leadership skills of young students. The methodology assumed qualitative research character focusing on the case study approach. The following techniques were adopted: participant observation and questionnaire. The result showed that teachers partially perceive themselves as leaders in their professional role and believe they have the necessary skills for this purpose, but tend not to prioritize their skills. On the other hand, they tend to perceive themselves partly as a model and as directly responsible for the development of young student leadership as a key transversal competency.

El objetivo de este artículo fue identificar la autopercepción del profesor de la enseñanza técnica cuanto a su preparación y a su responsabilidad en el desarrollo de las competencias de liderazgo de alumnos jóvenes. La metodología alcanzó carácter de estudio cualitativo teniendo como foco el abordaje de estudio de caso. Se adoptó como técnicas: observación participante y cuestionario. El resultado demostró que los profesores se perciben, parcialmente, en cuanto líderes en su papel profesional y creen tener las competencias necesarias para ese fin, sin embargo, tienden a no priorizar su capacitación. Por otro lado, tienden a percibirse, parcialmente, como modelo y como responsable directo por el desarrollo del liderazgo de jóvenes alumnos, en cuanto competencia clave transversal.

Apego ao lugar e satisfação ambiental como preditores de bem-estar pessoal em crianças de 10-11 anos

O trabalho analisou o relacionamento ambiental em crianças (10-11 anos), considerando as variáveis apego ao lugar, identidade de lugar, satisfação ambiental e a influência dessas sobre o bem-estar, bem como, as diferenças nas médias por sexo. Participaram 886 (478 meninas, 405 meninos), com média de idade de 10,66 anos (DP= 0,64), do sexto ano do ensino fundamental público de Cascavel-PR. Utilizou-se um questionário para a coleta de dados, contendo as escalas Apego ao Lugar a=0,78, Identidade de Lugar a=0,79, Escala Infantil de Satisfação Ambiental (a=0,66, a=0,62) e Personal Well-Being Index-School Children a=0,74. Os dados foram analisados quantitativamente, através de regressão linear múltipla (Método Stepwise) e Teste t de Student. O estudo constatou que as variáveis satisfação ambiental (ß=0,430; p=0,001) e apego ao lugar (ß=0,143; p=0,001) explicam 25% (R2adj=0,25) do bem-estar pessoal em crianças. A diferença entre as médias por sexo mostrou-se significativa (t=3,910; gl=881; p=0,001; DM=0,28936; EPD=0,07400) apenas na dimensão conectividade com a natureza, sendo a maior média para o grupo dos meninos. As variáveis que mais contribuiram para os resultados foram a limpeza das escolas, o convívio com os animais, a relação afetiva com o bairro e o contato com a natureza, revelando a importância do relacionamento ambiental em seus diferentes aspectos para o bem-estar infantil.

This paper analyzed the environmental relationship in children (age 10-11), considering the variables place attachment, place identity, environmental satisfaction and their influence on well-being, as well as differences in the averages by gender. The participants were 886 (478 girls, 405 boys), with an average age of 10.66 years (SD = 0.64), students of the sixth grade of a public elementary school in Cascavel-PR. A questionnaire was used for data collection, containing the Scales Place Attachment a = 0.78, Place Identity a = 0.79, Children's Environmental Satisfaction (a = 0.66, a = 0.62) and Personal Well-Being Index-School Children a = 0.74. Data were quantitatively analyzed using multiple linear regression (Stepwise Method) and Student's t-test. The study found that the variables environmental satisfaction (ß = 0.430; p = 0.001) and place attachment (ß = 0.143; p = 0.001) explain 25% (R2adj = 0.25) of personal well-being in children. The difference between the averages by sex was significant (t = 3.910; gl = 881; p = 0.001; DM = 0.28936; EPD = 0.07400) only in the nature-connectivity dimension, being the highest average for the boys' group. The variables that most contributed to the results were cleanliness of the schools, conviviality with the animals, affective relationship with the neighborhood and contact with nature, revealing the importance of the environmental relationship in its different aspects for child well-being.

El trabajo analizó el relacionamiento ambiental en niños (10-11 años), considerando las variables apego al lugar, identidad de lugar, satisfacción ambiental y la influencia de esas sobre el bienestar, así como, las diferencias en los promedios por sexo. Participaron 886 (478 niñas, 405 niños), con promedio de edad de 10,66 años (DP= 0,64), del sexto año de la enseñanza fundamental pública de la ciudad de Cascavel-PR. Fue utilizado un cuestionario para la colecta de datos, conteniendo las escalas Apego al Lugar a=0,78, Identidad de Lugar a=0,79, Escala Infantil de Satisfacción Ambiental (a=0,66, a=0,62) y Personal Well-Being Index-School Children a=0,74. Los datos fueron analizados cuantitativamente, a través de regresión linear múltiple (Método Stepwise) y Test t de Student. El estudio constató que las variables satisfacción ambiental (ß=0,430; p=0,001) y apego al lugar (ß=0,143; p=0,001) explican 25% (R2adj=0,25) del bienestar personal en niños. La diferencia entre los promedios por sexo fue significativa (t=3,910; gl=881; p=0,001; DM=0,28936; EPD=0,07400) apenas en la dimensión conectividad con la naturaleza, siendo el mayor promedio para el grupo de los niños. La variables que más contribuyeron para los resultados fueron la limpieza de la escuela, el convivio con los animales, la relación afectiva con el barrio y el contacto con la naturaleza, revelando la importancia del relacionamiento ambiental en sus diferentes aspectos para el bienestar infantil.

Experiências emocionais da gravidez na adolescência: entre expectativas e conflitos

O presente artigo tem o objetivo de compreender a vivência, expectativas e angústias das adolescentes, em seu período gestacional. Participaram da pesquisa duas adolescentes, com 17 anos de idade, as quais se encontravam na sala de espera do setor de gestação de alto risco do Hospital Regional de Assis. Como instrumento da pesquisa foi utilizado uma entrevista semiestruturada e a aplicação do procedimento desenho-estória com tema. Os dados obtidos indicaram que: a gravidez na adolescência é uma experiência capaz de ocasionar consequências tanto positivas quanto negativas para as jovens; as participantes ainda não têm consciência das possíveis dificuldades que se apresentarão, após o nascimento da criança; o apoio familiar tem muita importância com relação à aceitação da nova condição de mãe e na estrutura oferecida para o acolhimento do filho. Os resultados evidenciam o despreparo das participantes em receber a notícia e lidar com a maternidade; suas expectativas de planos futuros permanecem as mesmas, exceto pela circunstância de terem que prolongar o tempo para realização dos acontecimentos. Em outro passo, a gravidez parece ser algo prazeroso, quando as participantes pensam na imagem do filho e na forma como se desenrolará sua relação com ele, trazendo o amor como algo que vencerá os empecilhos diante das mudanças vividas.

This article aims to understand the adolescents' experiences, expectations and anxieties during their gestational period. Two adolescents, aged 17 years, participated in the research, who were in the waiting room of the high-risk pregnancy sector of the Regional Hospital of Assis. As a research instrument, a semi-structured interview and the application of the drawing-story procedure with theme were used. The data obtained indicated that: teenage pregnancy is an experience that can cause both positive and negative consequences for young women; the participants are not yet aware of the possible difficulties that will present after the child's birth; family support is very important in terms of accepting the new condition as a mother and in the structure offered to welcome the child. The results show the participants' lack of preparation to receive the news and deal with motherhood, their expectations of future plans remain the same, except for the circumstance of having to prolong the time for the events to take place. In another step, pregnancy seems to be something pleasant when the participants think about the image of the child and the way their relationship with him will unfold, bringing love as something that will overcome the obstacles in face of the changes experienced.

Teniendo en cuenta que en nuestra sociedad actual hay una sobrevaloración de la cultura juvenil, un embarazo en esta etapa de descubrimientos puede tener un impacto considerable en la vida de los adolescentes. Este artículo tiene como objetivo comprender las experiencias, expectativas y ansiedades de tres adolescentes durante su período de gestación. Participaron en esta investigación,tres adolescentes, con edades comprendidas entre 16 y 17 años, que se encontraban en la sala de espera del área de embarazos de riesgo del Hospital Regional de Assis, sin embargo, al final de este artículo, se tomarán en consideración solamente dos gestantes. Como instrumento de investigación, se utilizó una entrevista semiestructurada, fue aplicado también el de dibujo-historia con el tema. La metodología utilizada se basó en la investigación cualitativa con un diseño de estudio de caso. Los datos obtenidos con la aplicación de las técnicas indicaron que el embarazo en la adolescencia es una experiencia que puede causar consecuencias tanto positivas como negativas para las adolescentes, aunque pareciera que las participantes todavía parecen ignorar las posibles dificultades que se presentarán después del nacimiento del bebe.El apoyo familiar juega un rol importante en términos de aceptar la nueva condición de madre y en la estructura ofrecida para la recepción del niño.

**Trabalho e relações familiares de executivos: contribuições do coaching executivo**

Este estudo visou analisar a influência do trabalho nas relações familiares e as contribuições do coaching executivo para essas relações. Os dados foram coletados por meio de entrevistas semiestruturadas com três executivos, e analisados através da análise de conteúdo. Foram identificadas duas categorias temáticas: influência do trabalho nas relações familiares; e mudanças nas relações familiares após o processo de coaching. Foi possível observar que, entre as influências do trabalho nas relações familiares, destacam-se a progressiva diminuição do tempo dedicado à família, a frequente ausência na convivência familiar e a transferência de atividades do trabalho para o contexto familiar. Após o processo de coaching, foi percebida mudança na relação com a família, estabelecendo inclusive objetivos pessoais de mudança e a ampliação de sua autoconsciência, percebendo os aspectos presentes na sua trajetória de carreira e os impactos na sua vida, com consequente resultado positivo na carreira e na vida pessoal.

This study aimed to analyze the influence of work on family relationships and the contributions of executive coaching to these relationships. Data were collected through semi-structured interviews with three executives and analyzed using content analysis technique. Two thematic categories were identified: influence of work in family relationships; and changes in family relationships after the coaching process. It was identified that, among the influences of work in family relationships, the situations of the progressive decrease in the time devoted to the family, the frequent absence in the family, and the transfer of work activities at times when the executive should be with the family are highlighted. After the coaching process, some change was perceived in the behavior with the family, including setting personal goals for change and the expansion of self-consciousness, realizing the aspects present in their career trajectory and the impact on life, with consequent positive results in career and personal life.

Este estudio pretendió analizar la influencia del trabajo em las relaciones familiares y las contribuciones de coaching ejecutivo para esas relaciones. Los datos fueron conseguidos mediante entrevistas semiestructuradas con tres ejecutivos, y analizados por medio de análisis de contenido. Fueron identificadas dos categorías temáticas: la influencia del trabajo en las relaciones familiares; y las contribuciones de coaching ejecutivo para esas relaciones. Fue posible observar que, entre las influencias del trabajo en las relaciones familiares, destacándose la progresiva diminución del tiempo dedicado a la familia, la frecuente ausencia en la convivencia familiar y la transferencia de actividades del trabajo para el contexto familiar. Después del proceso de coaching, fue notado un cambio en la relación con la familia, estableciendo incluso objetivos personales de cambio y la ampliación de su autoconsciencia, percibiendo los aspectos presentes en su trayectoria de carrera y los impactos en su vida, con consecuente resultado positivo en la carrera y en la vida personal.

Uma perspectiva diferente - orientação profissional nas Universidades Cubanas

Se señala que una orientación profesional adecuada es una necesidad para la continuación del proceso revolucionario cubano. Al profundizar en la materia y en los fundamentos sociológicos, se hace una valoración de cómo la educación es un factor de cambio social, pero en esta ocasión particularmente para la permanencia y la calidad del egresado de la Educación Superior. El análisis es resultado de la experiencia del autor en la actividad y las investigaciones realizadas sobre orientación profesional y educativa.

It is emphasized that adequate professional guidance is necessary for the continuation of the Cuban revolutionary process. By deepening the subject and the sociological foundations, an assessment is made of how education is a factor of social change, but this time mainly for the permanence and quality of higher education graduates. The analysis is the result of the author's experience in the activity and the research carried out on professional and educational guidance.

Salienta-se que uma orientação profissional adequada seja necessária para a continuidade do processo revolucionário cubano. Ao aprofundar o assunto e seus fundamentos sociológicos, em uma avaliação, a educação vem a ser um fator de mudança social, sendo que, desta vez, foram enfocadas a permanência e a qualidade dos graduados do Ensino Superior. A análise é o resultado da experiência do autor na atividade e em suas pesquisas realizadas sobre orientação profissional e educacional.

Representações sociais e transtornos alimentares: revisão sistemática

A etiologia dos transtornos alimentares é multifatorial e as representações sociais assumem um papel importante na maneira como os indivíduos veem e vivem o próprio corpo e alimentação. Esse estudo teve como objetivo apresentar uma revisão sistemática da literatura sobre as representações sociais dos transtornos alimentares nos últimos 10 anos. A pesquisa foi realizada em oito bases de dados nacionais e foram encontrados 192 materiais que passaram por refinamento, resultando em nove artigos analisados. Os artigos relacionam práticas comportamentais de culto ao corpo belo, desejado e práticas alimentares para a manutenção do mesmo. A mídia contribui para reforçar as ideias de culto ao corpo e alimentação adequada, e as representações sociais constituem uma interessante opção para o estudo dos significados que as pessoas constroem em relação ao corpo e à comida.

The etiology of eating disorders is multifactorial and social representations play an important role in the way individuals view and live their own bodies and food. This study aimed to present a systematic review of the literature on the social representations of eating disorders in the last 10 years. A search was performed in eight national databases and found 192 works that were refined, resulting in nine papers. The papers relate behavioral practices of worship to the beautiful and desired body, and eating practices for the maintenance of the same. The media helps to reinforce the ideas of body worship, proper eating, and social representations are an interesting option for the study of the meanings that people construct in relation to the body and food.

La etiología de los trastornos alimenticios es multifactorial y las representaciones sociales asumen un papel importante en la forma como los individuos ven y viven el propio cuerpo y alimentación. Ese estudio tuvo como objetivo presentar una revisión sistemática de la literatura sobre las representaciones sociales de los trastornos alimenticios en los últimos 10 años. El estudio fue hecho en ocho bases de dato nacionales y fueron encontrados 192 materiales que tuvieron un refinamiento, resultando en nueve artículos analizados. Los artículos vinculan prácticas comportamentales de culto al cuerpo bello, deseado y prácticas alimenticias para el mantenimiento de este. Los medios de divulgación contribuyen para reforzar las ideas de culto al cuerpo y alimentación adecuada y las representaciones sociales constituyen una interesante opción para el estudio de los significados que las personas construyen con relación al cuerpo y la comida.

Fatores grupais e sociais que influenciam no reganho de peso, em pacientes submetidos à cirurgia bariátrica

O objetivo deste estudo foi analisar como os fatores sociais e grupais interferem sobre o reganho de peso de pacientes que se submeteram à cirurgia bariátrica. Foram entrevistados dez pacientes com quatro anos ou mais de cirurgia e com o mínimo 15% de reganho do peso perdido, utilizando-se um roteiro de entrevista semiestruturada sobre: dados demográficos, hábitos alimentares, mudanças no estilo de vida, mudanças comportamentais, imagem corporal, autoestima, preconceitos vivenciados e reaquisição de peso. As entrevistas foram gravadas e transcritas para a realização da análise do conteúdo. Constatou-se que todos os entrevistados tinham medo de recuperar peso e que o emagrecimento foi elemento importante para ter mais acesso a roupas de melhor aparência. O constrangimento em presenciar os pares se alimentando desapareceu e o retorno social sobre a imagem corporal e o reganho de peso foi considerado importante pelos entrevistados. Novos hábitos alimentares foram instalados após o procedimento, mas observa-se que o grupo de convívio faz comentários sobre pouca a quantidade de alimento ingerida pelos entrevistados, gerando incômodo social e suscitando nos pares uma maior oferta de alimento. Conclui-se então que o comportamento dos pares tem influência na retomada de padrões alimentares de antes da cirurgia.

The study aimed to analyze how social and group factors interfere with the weight regain of patients who underwent bariatric surgery. Ten patients with four years or more of surgery and with a minimum of 15% weight loss were interviewed using a semi-structured interview script about: demographic data, eating habits, lifestyle changes, behavioral changes, body image, self-esteem, experienced prejudices and weight regain. The interviews were recorded and transcribed for content analysis. It was found that all participants were afraid of regaining weight and that weight loss was an important element to have more access to better-looking clothes. The embarrassment in witnessing feeding pairs disappeared and the social return on body image and weight regain was considered important by the interviewees. New eating habits were established after the procedure, but it is observed that the convivial group makes comments about the low amount of food ingested by the participants, generating social nuisance and raising in the pairs a greater supply of food. It is concluded that the behavior of the pairs influences the resumption of eating patterns prior to surgery.

El objetivo de este estudio fue analizar cómo los factores sociales y de grupos, afectan la recuperación de peso corporal en los pacientes que se sometieron a cirugía bariátrica. Fueron entrevistados diez (10) pacientes con cuatro o más años de cirugía y al menos un 15% volvió a recuperar el peso perdido, siendo utilizado utilizando un guion de entrevista semiestructurada sobre: datos demográficos, hábitos alimenticios, cambios en el estilo de vida, cambios de comportamiento, imagen corporal, autoestima, prejuicios y aumento de peso. Las entrevistas fueron grabadas y transcritas para el análisis de contenido. Fue percibido que todos los encuestados tenían miedo de volver a recuperar su peso anterior y que la pérdida de peso era, un elemento importante, para obtener más acceso a la ropa con mejor visual. Los entrevistados consideraron importante la vergüenza de ser testigo de la alimentación de sus compañeros y la repercusión social de la imagen corporal y la recuperación de peso. Fueron adoptados nuevos hábitos alimenticios después del procedimiento, pero se observa que el grupo social comenta sobre la pequeña cantidad de alimentos ingeridos por los entrevistados, lo que genera incomodidad social y provoca un aumento en la cantidad de alimentos, en los compañeros. Se concluye que el comportamiento de los compañeros influye en la retomada de los patrones de alimentación, antes de la cirugía.

O discurso do sujeito coletivo das participantes de dança circular com lombalgias

A lombalgia é uma disfunção que acomete muitas pessoas em todo o mundo; a utilização de práticas integrativas como prevenção vem despertando o interesse das pesquisas sobre este problema. Foram identificados os sintomas e efeitos colaterais manifestados por mulheres com dores lombares crônicas inespecíficas após intervenção com atividades de danças circulares em um centro de práticas integrativas. Participaram 19 mulheres, com idade média de 51,5 ± 6,8, 63,2% eram casadas e 68,4% apresentavam dores intensas. Realizaram-se 16 sessões, duas vezes por semana, com 60 minutos cada. Através do método do Discurso do Sujeito Coletivo, observaram-se Expressões Chaves (EC) do texto que se organizaram em cinco Ideia Central (IC), a saber: EC-A - Dor na coluna (IC = Diminuição da dor = 68,4%); EC-B - Emoções (IC = Bem-estar emocional = 63,2%); EC-C - Consequências do tratamento (IC = Melhor consciência corporal 57,9%); EC-D - Novos desafios (IC = Outras práticas = 5,3%) EC-E - Aspectos não exitosos do tratamento (IC = Melhora transitória 5,3%). A partir desses resultados, é possível destacar que a atividade em grupo da dança circular contribui de forma positiva para a redução da dor nas lombalgias inespecíficas e bem-estar emocional e consciência corporal.

Low back pain is a dysfunction that affects many people around the world; the use of integrative practices as prevention has been raising the interest of research on this problem. Symptoms and side effects manifested by women with nonspecific chronic low back pain after intervention with circular dance activities in an integrative practice center were identified. 19 women participated, with average age of 51.5 ± 6.8, 63.2% were married and 68.4% had intense pain. There were 16 sessions, twice a week, with 60 minutes each. Through the method of Collective Subject Discourse, we observed Key Expressions (EC) of the text that were organized in five Central Ideas (CI), namely: EC-A - Pain in the spine (CI = Pain reduction = 68.4 %); EC-B - Emotions (IC = emotional well-being = 63.2%); EC-C - Consequences of treatment (CI = Better body awareness 57.9%); EC-D - New challenges (CI = Other practices = 5.3%) EC-E - Unsuccessful treatment aspects (CI = 5.3% transient improvement). From these results, it is possible to emphasize that the group activity of the circular dance contributes in a positive way to the reduction of pain in nonspecific low back pain; improvement of emotional well-being and better body awareness.

El dolor lumbar es una disfunción que afecta a muchas personas en todo el mundo; El uso de prácticas integradoras como prevención ha aumentado el interés de la investigación sobre este problema. Fueron identificados síntomas y efectos secundarios manifestados por mujeres con dolor lumbar crónico inespecífico, después de la practica con actividades de danza circular, en un centro de práctica integradora. Participaron 19 mujeres, con una edad promedio de 51.5 ± 6.8, 63.2% estaban casadas y 68.4% tenían dolor intenso. Hubo 16 sesiones, dos veces por semana, con 60 minutos cada una. A través del método del discurso colectivo de los sujetos, observamos las expresiones clave (EC) del texto que se organizaron en cinco ideas centrales (CI), a saber: EC-A: dolor en la columna vertebral (IC = reducción del dolor = 68,4) %); EC-B - Emociones (IC = bienestar emocional = 63.2%); EC-C - Consecuencias del tratamiento (IC = Mejor conciencia corporal 57.9%); EC-D - Nuevos desafíos (IC = Otras prácticas = 5.3%) EC-E - Aspectos de tratamiento sin éxito (IC = 5.3% de mejora transitoria). A partir de estos resultados, cabe destacar que la actividad grupal de la danza circular contribuye de manera positiva, para la reducción del dolor lumbar inespecífico, bienestar emocional y conciencia corporal.

Acidentes aeronáuticos e TEPT em tripulações de voo

Objetivou-se realizar uma revisão da literatura sobre a presença de Transtorno do Estresse Pós-Traumático em tripulantes de voo vítimas de acidente aeronáutico. A busca foi realizada, sem limitação temporal, nas seguintes bases de dados eletrônicas: Conexão SIPAER, PubMed, Web of Science, Scielo, Lilacs, Pubmed, NCBI, Cochrane, BVS, APA PsycArticles, Military Database (PROQUEST) e SCOPUS. Utilizaram-se os seguintes descritores em português, inglês e espanhol: "Transtornos de Estresse Traumático", "TEPT", "Transtornos Traumáticos de Estresse", "Transtornos de Estresse Pós-Traumáticos", "Transtornos de Estresse Traumático Agudo", "Acidentes Aeronáuticos", "Acidente de aeronave", "Queda de Avião", "Desastres Aéreos", "Tripulação", "Tripulação de voo", "Aviação", "Crew", "Aircrew". A revisão resultou em apenas um artigo que abarcasse a temática, o que pode dever-se tanto à falta de interesse no desenvolvimento de estudos sobre o tema como também ao fato de que muitos acidentes são fatais.

This work aimed at conducting a literature review about the presence of Post-Traumatic Stress Disorder in flight crew survivors of airplane accidents. The search was performed without time limitation in the following electronic databases: Conexão SIPAER, PubMed, Web of Science, Scielo, Lilacs, Pubmed, NCBI, Cochrane, BVS, APA PsycArticles, MilitaryDatabase (PROQUEST) and SCOPUS. The following descriptors in Portuguese, English and Spanish were used: "Traumatic Stress Disorders", "PTSD", "Trauma and Stress-related Disorders", "Post-traumatic Stress Disorders", "Acute Traumatic Stress Disorders", "Airplane Accidents", "Aircraft Accident", Airplane Crash", "Aircraft Disaster", "Flight Crew", "Aviation", "Crew", "Aircrew". The review results presented only one article about the topic, which may be due to the lack of interest in the development of studies about the subject and the fact that many accidents lead to fatalities.

El objetivo del estudio fue hacer una revisión de la literatura, sobre la presencia de Trastorno por Estrés Postraumático (TEPT), en tripulantes de vuelo víctimas de accidente aéreo. La búsqueda fue hecha, sin limitación temporal, en las siguientes bases de dato electrónicas: Conexão SIPAER, PubMed, Web of Science, Scielo, Lilacs, Pubmed, NCBI, Cochrane, BVS, APA PsycArticles, MilitaryDatabase (PROQUEST) y SCOPUS. Fueron usado los siguientes descriptores en portugués, inglés y español: "Trastornos de Estrés Traumático", "TEPT", "Trastornos Traumáticos de Estrés", "Trastornos por Estrés Postraumáticos", Trastornos por Estrés Traumático Agudo" "Accidentes Aéreos", "Accidente de aeronave", "Caída de Avión", "Desastres Aéreos", "Tripulación", "Tripulación de vuelo", "Aviación", crew, aircrew (tripulación aérea). La revisión tuvo como resultado apenas un artículo que incluía el tema, lo que puede relacionarse tanto a la falta de interés, en el desarrollo de estudios sobre el tema, como al hecho de que muchos accidentes son fatales.

Espiritualidade / religiosidade e saúde mental no brasil: uma revisão

A temática sobre religiosidade e espiritualidade ainda é uma questão pouco discutida entre profissionais da área da saúde mental. No Brasil, a religião sempre foi algo inerente à população. A presente pesquisa teve como objetivo fazer uma revisão bibliográfica no portal de periódicos eletrônicos da SciELO dos artigos publicados nos últimos anos na área da psicologia no Brasil, apontando para a visão da relação da espiritualidade/religiosidade e saúde mental. Utilizando termos de busca booleanos: espiritualidade e religiosidade e aplicando os filtros por país, área do conhecimento, tipo de literatura, foram encontrados 13 artigos no total entre os anos de 2008 a 2019. Inicialmente, o artigo se propõe a contextualizar historicamente a relação entre espiritualidade/religiosidade e saúde mental, conceitua espiritualidade, religiosidade e coping religioso/espiritual e aponta sobre a importância da espiritualidade/religiosidade na prática clínica. Em seguida, identifica os estudos encontrados, finalizando com a discussão e conclusão. De modo geral, os estudos contemplam a importância da temática e sua influência na saúde mental da vida das pessoas como um recurso de enfrentamento. Dessa maneira, destaca-se a importância da inclusão do aspecto espiritual/religioso na formação acadêmica e profissional dos que atuam na área da saúde mental por considerar-se que os pacientes possuem tais necessidades que podem ser identificadas e abordadas. Ademais, reconhecer o bem-estar que esse aspecto proporciona aos pacientes é prestar atendimento humanizado.

The theme of religiosity and spirituality is still an issue little discussed among mental health professionals. In Brazil, religion has always been something inherent to the population. This research aimed to make a bibliographic review on the SciELO electronic journals portal of articles published in recent years in the area of psychology in Brazil, pointing to the vision of the relationship between spirituality / religiosity and mental health. Using Boolean search terms: spirituality and religiosity and applying filters by country, area of knowledge, type of literature, 13 articles were found in total between the years 2008 to 2019. Initially, the article aims to historically contextualize the relationship between spirituality / religiosity and mental health, conceptualizes spirituality, religiosity and religious / spiritual coping and points out the importance of spirituality / religiosity in clinical practice. Then, it identifies the studies found, ending with the discussion and conclusion. In general, the studies contemplate the importance of the theme and its influence on the mental health of people's lives as a coping resource. Thus, the importance of including the spiritual / religious aspect in the academic and professional training of those working in the mental health area is highlighted, as it is considered that patients have such needs that can be identified and addressed. Furthermore, recognizing the well-being that this aspect provides to patients is providing humanized care.

El tema sobre religiosidad y espiritualidad aún es una cuestión poco discutida entre profesionales del área de la salud mental. En Brasil, la religión siempre fue algo inherente a la población. La presente investigación tuvo como objetivo hacer una revisión bibliográfica en portal de periódicos electrónicos de la SciELO de los artículos publicados en los últimos años en el área de la sicología en Brasil, apuntando para la visión de la relación de la espiritualidade / religiosidad y salud mental. Usando términos booleanos de búsqueda: espiritualidad and religiosidad y aplicando los filtros por país, área del conocimiento, tipo de literatura, fueron encontrados 13 artículos en total. De un modo general, los estudios incluyen la importancia del tema y su influencia en la salud mental de la vida de los sujetos como un recurso de enfrentamiento. De esa forma, se destaca la importancia de la inclusión del aspecto espiritual/religioso en la formación académica y profesional de los que trabajan en el área de salud mental.

Sakamoto, C. K. & Andreucci Júnior, S.J. (Orgs.) (2019). Estudos sobre a criatividade: comunicação e inovação em debate. São Paulo: Gênio Criador

Trinca, Walter. (2019). Uma imagem pelo mundo. São Paulo: Editora Edgard Blucher Ltda

Aprender e suas significações Re-