Revista Mexicana de Orientación Educativa

Reflexiones epistemológicas para la orientación profesional en América Latina: una propuesta desde el Construccionismo Social

El presente ensayo tuvo como objetivo presentar y analizar si las principales bases ontológicas, epistemológicas y metodológicas de la Orientación Profesional están respondiendo a las necesidades contemporáneas impuestas en un contexto latinoamericano marcado por desigualdades e inestabilidades sociales, y proponer algunos principios teóricos y técnicos, que puedan hacer frente a las demandas específicas de ese contexto a través de la teoría del Construccionismo Social. Palabras clave: Epistemología, Orientación Profesional, Construccionismo Social, identidad, trabajo.

This essay aimed to present and analyze the main ontological, epistemological and methodological bases of the Career Counseling field, and if they are responding to the needs imposed by a contemporary Latin American context marked by social inequalities and instabilities. And it also proposed some theoretical and technical principles that can meet the specific demands of that context based on the social constructionist approach.

Este ensaio visou apresentar e analisar se as principais bases ontológicas, epistemológicas e metodológicas da Orientação Profissional estão respondendo às necessidades do contexto latino-americano marcado por desigualdades e instabilidades sociais, e propor alguns princípios teóricos e técnicos que busquem atender às demandas específicas deste contexto baseados na proposta do Construcionismo Social.

Actitud de los profesores hacia el Bachillerato General por Competencias en la Escuela Nacional Preparatoria Regional de Colotlán, módulo Huejuquilla

En la presente investigación se dan a conocer los resultados que se obtuvieron al aplicar un cuestionario tipo escala likert para conocer las actitudes que presentan 18 profesores de la escuela preparatoria Regional de Colotlan Módulo Huejuquilla ante la reforma del Bachillerato General por Competencias, considerando que la actitud es fundamental en una reforma educativa y de esto dependerá en gran medida el éxito o fracaso.

In this investigation conveys the results obtained by applying a questionnaire Likert-type scale to know the attitudes that are 18 professors from the preparatory school Regional Colotlan Module is from Huejuquilla to the reform of the Baccalaureate competencies, considering that the attitude is essential in a educational reform and this will largely depend on the success or failure.

No presente inquérito transmite os resultados obtidos pela aplicação de um questionário escala de tipo Likert de saber as atitudes que são 18 professores da escolapreparatória Regional Colotlan Módulo é de Tomatlã de n para a reforma do Ensino Secundário competências, tendoemconta que a atitude é essencial para a reforma do ensino e presente em grande medida, a o éxito ouinsucesso.

Adaptación y rendimiento escolar de los alumnos de cuarto año medio de liceos científicos humanistas públicos de Curicó, Chile

El presente reporte se enmarca dentro de una investigación básica, de carácter descriptivo correlacional, acerca de las características de Adaptación Personal, Adaptación Social y las notas de enseñanza media, de los estudiantes del egreso 2009, de la educación media Científico Humanista, de administración municipal de la provincia de Curicó. Se trabajó explorando a través del test de Personalidad de California o Perfil de Adaptación Personal y Social elaborado por Ernest. W. Tiegs. La muestra abarca a 506 educandos de ambos sexos; de los cuales (n - 309) son del género femenino y (n - 197) varones. El propósito del estudio se orienta a determinar el nivel de relación y factores de varianza compartida entre las notas de enseñanza media y la Adaptación Personal y Social, en torno a las características de los alumnos. Además pretende proveer de insumos informacionales a los liceos de administración municipal, de la provincia de Curicó, de modo que, eventualmente, puedan revisar su Proyecto Educativo Institucional, las metodologías académicas para generar aprendizajes, la dimensión dinámica de la cultura organizacional, el clima de relaciones interpersonales, la visión estratégica del liceo, las formas de evaluación y las intervenciones psicopedagógicas que tiendan a optimizar la actividad educativa desarrollada por los liceos de la provincia. De igual forma es una instancia para generar diálogo entre los actores del proceso educativo, reflexionar su práctica y generar una profunda autocrítica que permita dar paso a la creación de círculos culturales de transformación pedagógica e iluminar su quehacer académico hacia la calidad y la equidad, soportes orientadores de la actual Reforma Educacional Chilena.

The present reports is framed within a basic investigation, of corelational descriptive character, about the characteristics of Personal Adaptation, Social Adaptation and notes of average education, of the students of debit 2009, the education average Scientific Humanist, municipal administration of the province of Curicó. One worked exploring through the test of Personality of California or de Personal and Social Adaptation Profile elaborated by Ernest. W. Tiegs, the sample includes to 506 students of both sexes; of which (n? 309) they are of female and (n? 197) men. The intention of the study is oriented to determine the level of relation and factors of variance shared between notes of average education and the Personal and Social Adaptation, around the characteristics of the students. In addition it tries to provide with informational datum to the grammars school of municipal administration, the province of Curicó, so that, possibly, they can review his Institutional Educative Project, the academic methodologies to generate learnings, the dynamic dimension of the organizational culture, the climate of interpersonal relations, the strategic vision of the grammar school, the psicopedagógicas forms of evaluation and interventions that tend to optimize the educative activity developed by the grammars school of the province. Similarly it is an instance to generate dialogue between the actors of the educative process, to reflect his practice and to generate a deep self-criticism that allows to take step to the creation of cultural circles of pedagogical transformation and to illuminate its academic task towards the quality and the fairness, orientation supports of the present Chilean Educational Reformation.

Riscador apresentar jornal relatório a si próprio ela emoldura num investigação alicerces , de carácter descritivo correlacionado , sobre o características de Habituar Pessoal , Habituar Socialismo e as notas de ensinando meia , do estudantes universitários do poupa 2009, do educação meia Cientista Humanistas , de dispensation cidades do competência de Curia. A si próprio ela trabalhava exploração impulso do teste de Personalidade de Califórnia ou Perfil de Habituar Pessoal e Socialismo fantasia em torno de Ernest. W. Tiegs , A ela provar composto por para 506 companheiros de ambas sexo ; do cuales n - 309) tu és do género mulher e n - varones. O objectivo do escrutínio a si próprio ela leste determinar o levantando de relationchip e factores de eles trocam ela divide em - entre as notas de ensinando meia e a ela Habituar Pessoal e Socialismo , ao redor de o características do estudantes universitários. Além de pretender proporcionar de non - submisso informacionales com a idade de liceus de dispensation cidades , do competência de Curia , a fim de , de vez em quando , poder rever a ela Projecto Educacional Institucional , o metodologías académica a fim de gerar aprendendo , a ela dimensão dinâmica do cultura organização , o clima de relações interpersonales , a ela visão estratégico do liceu , as formas de análise e as operações psicopedagógicas que armazenar para optimizar a ela nimbleness educacional crescido em torno de os liceus do competência. De semelhante forma é um jiffy a fim de gerar diálogo em - entre os actores do processo educacional , deliberar a ela prática e gerar um violento autocritical que ela permite representar passando à criação de coteries cultural de transformação pedagógica e acender a ela emprego académico não contado a qualidade e a ela capital próprio , calibradores orientado do apresentar - dia Reformativo Instruindo Chilena.

La influencia de la radio educativa en la intimidad de las parejas del Estado de Morelos

El objetivo del estudio fue evaluar el impacto educativo de un programa de radio diseñado para promover la intimidad en las parejas radioescuchas del Estado de Morelos. Se llevó a cabo un diseño experimental de grupo de control pretest postest. La muestra constó de 50 parejas, heterosexuales con edades entre 20 y 50 años. Se utilizó la t de student de muestras apareadas para analizar el impacto de la intervención educativa de la radio en el grupo control y en el experimental, siendo mayores las diferencias de las medias en el grupo experimental. Para analizar las diferencias estadísticamente significativas entre el grupo experimental y control, se llevó a cabo una t de student post test. Se confirma el impacto de la radio educativa en la intimidad de las parejas del estado de Morelos, al comprobarse la mejoría de la comunicación, aceptación, tolerancia, sexualidad en las parejas radioescuchas.

The aim of this study was to evaluate the educational impact of a radio program designed to promote intimacy in couples of the State of Morelos. An experimental design of pretest posttest control group was carried out. The sample consisted of 50 heterosexual couples, aged between 20 and 50. t student for paired samples was used to analyze the impact of educational intervention in the control and the experimental groups. There were significant mean differences in favor to the experimental group. To analyze statistically significant differences between the experimental and control groups, a student's t test post test was done. It was confirmed the impact of educational radio in the privacy of the couples in the state of Morelos, just checked the improvement of communication, acceptance, tolerance, sexuality in couples listeners.

O objetivo deste estudo foi avaliar o impacto educativo de um programa de rádio destinado a promover a intimidade no casal ouvintes do Estado de Morelos. Foi realizado um delineamento experimental de pré-teste do grupo controle pós-teste. A amostra foi composta por 50 casais, heterossexuais, com idades entre 20 e 50. Foi utilizado o teste t de Student para amostras pareadas para analisar o impacto da intervenção educativa no rádio no grupo controle e experimental, sem diferenças significativas de meios do grupo experimental. Para analisar as diferenças estatisticamente significativas entre o controle e experimental, tirou uma pós teste t de Student. Ela confirma o impacto da rádio educativa na privacidade dos casais no estado de Morelos, verifiquei apenas a melhoria da comunicação, aceitação, tolerância, a sexualidade nos ouvintes casais

El uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la Orientación Educativa: explorando la familiaridad y preparación de los profesionales del ámbito en España

Desde la Universidad de Santiago de Compostela (España) y en el marco de las investigaciones del proyecto europeo "ICT Skills for Guidance Counselors" se ha realizado un estudio exploratorio cuyo objetivo central ha sido el análisis del impacto de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el ámbito de la Orientación Educativa, haciendo hincapié en las perspectivas del colectivo de orientadores sobre el uso de dichas herramientas. El estudio empírico ha seguido una metodología combinada: cuantitativa, a partir de una encuesta a orientadores escolares en activo y posterior análisis descriptivo y comparativo de los datos; cualitativa, a través de entrevistas a profesionales y expertos en el campo de la Orientación. Los resultados han desvelado que los orientadores se percibían, en general, poco familiarizados y preparados para el uso de herramientas tecnológicas en el desempeño específico de su campo profesional. Esta visión fue compartida por los expertos entrevistados, que señalaron como principal factor causante la escasa y desajustada formación profesional ofertada en esta materia desde las administraciones educativas competentes.

From the University of Santiago de Compostela (Spain) and in the framework of the European research project "ICT Skills for Guidance Counselors" an exploratory study has been made whose main objective was to analyze the impact of Information Technology and (ICT) in the field of Educational Guidance, emphasizing the collective perspectives of counselors on the use of these tools. The empirical study has followed a combined methodology: quantitative, based on a survey of school counselors in active and subsequent descriptive and comparative analysis of the data, qualitative, through interviews with professionals and experts in the field of guidance. The results have revealed that counselors were perceived, in general, unfamiliar and prepared for the use of technological tools in the specific performance of their professional field. This view was shared by the experts interviewed, who indicated that the main factor causing the low and mismatched training offered in this area since the competent education authorities.

A Universidade de Santiago de Compostela (Espanha) no âmbito do projecto de investigação europeu "Competências TIC para orientadores escolares", realizou um estudo exploratório, cujo principal objetivo foi o de analisar o impacto das Tecnologias de Informação e da Comunicação (TIC) no domínio da orientação educacional, centrando-se para isso nas perspectivas do conjunto de orientadores, sobre o uso dessas mesmas ferramentas. O estudo empírico seguiu uma metodologia combinada: quantitativa, baseada num questionário efetuado aos orientadores escolares no activo e a posterior análise descritiva e comparativa dos dados; qualitativa, através de entrevistas realizadas a profissionais e especialistas na área da orientação educativa. Os resultados revelaram que os orientadores se consideram, em geral, pouco familiarizados e preparados para o uso de ferramentas tecnológicas no desempenho específico do seu campo profissional. Esta opinião foi partilhada pelos especialistas entrevistados, indicando que o principal fator é a escassa e desajusta formação profissional disponibilizada pelas autoridades educativas.

Acoso escolar, transición de víctima a agresor

Se presentan una investigación sobre acoso escolar o "Bullying" realizada con jóvenes estudiantes de nivel básico en Mexicali, Baja California, México. Se presenta al acoso escolar como una problemática de orden relacional y sistémico que afecta tanto a alumnos como a maestros y personal de la institución. Esta problemática condiciona a los participantes a actuar como víctimas o agresores. Se incluye el papel de la dinámica familiar como uno de los principales ejes de condicionamiento para que la víctima se transforme en agresor con un costo sobre la autoestima de los jóvenes. Finalmente se presentan resultados de una estrategia psicoeducativa de intervención con jóvenes víctimas y victimarios, basado en el modelo sistémico e interaccional de Madanes para la prevención de la violencia.

This article present a research conducted in a middle high school from Mexicali, Baja California, The objective of the study was to determine the impact of an intervention to attack one of the most recurrent phenomena of our time within educational institutions: Bullying. A problem in which both students and teachers, and even staff of the institutions, are victims and victimizers. In this context, the victim's family reaction to the bullying is considered as one of the major factors in order for the victim becomes perpetrator and the damaged self-esteem of the students left unrepaired. Given the poor results that have been obtained with different intervention strategies that exist to eliminate or reduce bullying, it was decided to implement a sufficiently strong and viable intervention to obtain the most favorable results, primarily focused on repairing the damage to the victim. The strategy was based on the 16 steps to repair the trauma of sexual abuse within the family, developed by Cloe Madanes.

Nós apresentamos uma investigação de assédio moral ou "Bullying" em jovens estudantes com nível de entrada em Mexicali, Baja California, México. Se trata de bullying como um problemas de ordem relacional e sistêmica que afeta tanto os alunos e professores e funcionários da instituição. Esse problema afeta os participantes para atuar como vítimas e autores. Ele inclui o papel da dinâmica familiar como um dos principais eixos de condicionamento para que a vítima se torna agressor custando cerca de auto-estima dos jovens. Por fim, apresentamos resultados de uma estratégia de intervenção psicoeducacional com jovens vítimas e agressores, com base no modelo de Madanes sistêmica e interativa para a prevenção da violência.

Correlatos entre funcionamiento familiar y apoyo social percibido en escolares en riesgo psicosocial

El objetivo central de este estudio fue analizar la relación entre funcionamiento familiar y el apoyo social percibido en escolares en riesgo psicosocial y nivel socioeconómico bajo -NSEB-, ya que es escasa la investigación de dichas variables con este tipo de población. Existe evidencia de que el funcionamiento familiar y el apoyo social percibido pueden funcionar como factores de protección en ambientes adversos, sin embargo, aún existen algunas inconsistencias. Los resultados muestran relaciones significativas entre ambas variables en particular entre la unión familiar y el apoyo familiar percibido. Asimismo, se aprecia que hombres y mujeres parecen percibir de forma similar el funcionamiento de sus familias y el apoyo social de diferentes fuentes, no obstante, sólo la mitad de los estudiantes de toda la muestra están de acuerdo en que sus familias los apoyan, son unidas y permiten la expresión emocional, por lo que podría considerarse un grupo en riesgo.

The objective of this study was to analyze the relationship between family functioning and perceived social support in students of psychosocial risk and low income contexts, because little research of these variables with this type population. There is evidence that family functioning and perceived social support can play a role protective in adverse contexts, however, data are inconsistent. The results show significant relationships between both variables, particularly between cohesion family and perceived family support. Data also show that boys and girls perceive how their families and social support them, nevertheless, only half of the students in the whole sample agree that their families support them and they are cohesive families and allow the emotional expression. Therefore, these students could be considered a risk group.

O objetivo deste estudo foi analisar a relação entre o funcionamento familiar, apoio social percebido em estudantes de risco psicossociais e de baixo socioeconômico NSEB porque pouca pesquisa dessas variáveis com esta população. Há evidências de que o funcionamento da família e do apoio social percebido, podem atuar como fatores de proteção em ambientes adversos, no entanto, ainda existem algumas inconsistências. Os resultados mostram relações significativas entre as duas variáveis, em particular entre a unidade familiar eo apoio familiar percebido. Ele também mostra que homens e mulheres parecem igualmente perceber como as suas famílias e de apoio social de várias fontes, no entanto, apenas metade dos estudantes em toda a amostra concorda que suas famílias apoiá-los, são em conjunto e permitir a expressão emocional e, portanto, pode ser considerado um grupo de risco.

Ciencias de la Comunicación y Periodismo: una de las carreras con mayor demanda y matrícula en México

El presente texto es un artículo informativo, descriptivo y general, acerca de la carrera Ciencias de la Comunicación y Periodismo en el contexto de las 15 licenciaturas nacionales, agrupadas por área, con mayor demanda y matrícula, y su resonancia en el mercado laboral. Posteriormente, se presenta la misma carrera como una de las 101 opciones educativas en la UNAM y el perfil de sus aspirantes y asignados. También se advierte que a pesar de la reducción de su demanda y matrícula en los últimos 5 años, ante el surgimiento de nuevas y cada vez más sugerentes carreras, se encuentra entre las 15 más solicitadas.

This text is an informative, descriptive and general, about career Communication Sciences and Journalism in the context of the 15 national degrees, grouped by area, with higher demand and enrollment, and its resonance in the labor market. Then, there is the same race as one of the 101 educational options at UNAM and the profile of its applicants and assigns. It also warns that despite the reduction in demand and enrollment in the past 5 years, with the emergence of new and increasingly suggestive racing is among the 15 most requested.

Este texto é um informativo, descritivo e geral, sobre a carreira Ciências da Comunicação e Jornalismo, no contexto dos 15 graus nacionais, agrupados por área, com maior demanda e inscrição, e sua ressonância no mercado de trabalho. Então, não é da mesma raça como uma das 101 opções educacionais em UNAM eo perfil de seus candidatos e cessionários. Ele também adverte que, apesar da redução na demanda e inscrição nos últimos 5 anos, com o surgimento de novos e cada vez mais sugestivo de corrida está entre as 15 mais pedidas.