Revista da SPAGESP

O legado do grupo e o compromisso com a divulgação científica: antigos e novos horizontes para a Revista da Sociedade de Psicoterapias Analíticas Grupais do Estado de São Paulo (SPAGESP)

Encontros para a construção coletiva de reflexões: uma possibilidade de lidar com o sofrimento mental para além da consulta

Este trabalho descreve uma maneira de ampliar as possibilidades de participação de pessoas com sofrimento mental no entendimento e consequente melhora de suas queixas. Percebeu-se durante os atendimentos em consultas psiquiátricas que, sob os sintomas de parte dos pacientes, ocultavam-se dificuldades existenciais humanas, como, por exemplo, intolerância aos períodos de tristeza que podem fazer parte da vida. Tais dificuldades permaneciam inconscientes, como se os sintomas fossem algo que surgisse do nada, causando passividade e exagerada expectativa no efeito exclusivo dos medicamentos. Criamos encontros abertos à população baseados nessas percepções, com a intenção de, por meio de temas e de formas de apresentação provocativas, convidar os participantes a uma reflexão ativa e conjunta. Tais encontros tiveram por objetivo favorecer o surgimento de novos olhares e atitudes frente aos sintomas, colocando o “doente/sofredor” no papel de cocriador de novas possibilidades frente ao sofrimento e à própria vida e, por fim, favorecendo a transformação dos sintomas em possibilidade de cura.

This study describes a way to expand the opportunities for people with mental distress to understand their complaints and, in consequence, to improve. It was noticed during the psychiatric consultations that behind the symptoms of the patients, human existential difficulties were hidden, such as intolerance to periods of sadness that can be part of life. Such difficulties remained unconscious, as if the symptoms were something that arose from nowhere, causing exaggerated expectations and passivity in the exclusive effect of drugs. We created meetings open to the population, with the intention to invite, through themes and provocative presentations, participants to join an active and conjoint reflection. These meetings were intended to encourage the emergence of new perspectives and attitudes towards symptoms, positioning the "patient / sufferer" in the role of co-creator of new possibilities in response to suffering and life itself, and finally, promoting the transformation of symptom into the possibility of cure.

Este estudio describe una forma de ampliar las oportunidades de participación de las personas con trastornos mentales en la comprensión y la consiguiente mejora de sus quejas. Se observó durante las visitas en las consultas psiquiátricas que, debajo de los síntomas de los pacientes, se ocultaron humanos dificultades existenciales, como la intolerancia a los períodos de tristeza que puede ser parte de la vida. Estas dificultades se mantuvieron inconscientes, como si los síntomas fueron algo que surgió de la nada, haciendo que las expectativas exageradas y la pasividad en el efecto único de los medicamentos. Sobre la base de estas percepciones se crearon las reuniones abiertas a la población, con la intención, a través de temas y presentaciones de provocación, de invitar a los participantes a una reflexión conjunta y activa. Estas reuniones tenían por objeto favorecer la emergencia de nuevas perspectivas y actitudes de los síntomas, haciendo que el "paciente / víctima" en el papel de co-creador de nuevas posibilidades en respuesta al sufrimiento y la vida misma, y, por último, promover la transformación de los síntomas en posibilidad de cura.

Perspectiva grupal nas instituições

Este trabalho apresenta algumas concepções psicanalíticas sobre as relações grupais estabelecidas no contexto das instituições e pretende contribuir para uma compreensão mais aprofundada destas, de forma a instrumentalizar os trabalhos desenvolvidos nesta área. O estudo está baseado no pressuposto de que a instituição, ainda que seja um campo heterogêneo ao da psicanálise tradicional, constitui-se um dispositivo capaz de manifestar os efeitos do inconsciente, tornando possível um trabalho ou análise de inspiração psicanalítica. O estudo parte da atuação profissional dos autores, além de trazer um recorte, ao final, de uma pesquisa de mestrado tratando do tema dos grupos nas instituições.

This paper presents some psychoanalytic ideas about group relations established in the context of institutions, and intends to contribute to a deeper understanding of these aspects in order to exploit the work in this area. The study is based on the assumption that the institution, even if understood as a heterogeneous field considering the traditional psychoanalysis, is a device capable of showing the effects of the unconscious, making possible a study or analysis with psychoanalytic inspiration. This study is based upon the professional practice of the authors, and also, brings a scratch of a master research conducted by the authors addressing the issue of groups in institutions.

Este trabajo presenta algunas ideas psicoanalíticas sobre las relaciones grupales en el contexto de las instituciones y la intención de contribuir a una comprensión más profunda de estos con el fin de explotar la obra en este ámbito. El estudio se basa en el supuesto de que la institución, aunque sea un campo heterogéneo del psicoanálisis a la tradicional, es un dispositivo capaz de mostrar los efectos del inconsciente, haciendo posible un estudio o análisis de inspiración psicoanalítica. El estudio parte de la actuación profesional de los autores y al final tras un corte de una investigación desarrollada en Máster, abordando la cuestión de los grupos en las instituciones.

Formação em Psicologia: a experiência de estudantes de graduação na atuação em grupos com educadores

Este estudo relata a experiência de graduandos de um curso de Psicologia envolvidos em um projeto de extensão universitária, buscando compreender o modo como a atuação nesse contexto repercutiu na formação desses alunos. O projeto de extensão teve como objetivo discutir a temática da agressividade na primeira e na segunda infância com grupos de profissionais de educação infantil. Os grupos foram realizados em encontros de capacitação com esses educadores. Após as palestras, eram realizados grupos de reflexão coordenados pelos graduandos. Foram analisados os relatos dos alunos após a participação nesses grupos, destacando a repercussão dessa prática para a formação profissional. De modo geral, os alunos relataram que a experiência de realizar grupos com os educadores os aproximou da realidade vivenciada nas escolas e seus desafios contemporâneos, bem como contribuiu para uma melhor compreensão acerca do profissional educador. Isso abriu a possibilidade de significar o espaço do grupo como importante recurso também para a formação dos psicólogos, na medida em que a atividade de escuta foi considerada um fator positivo tanto para os educadores como para os graduandos.

This study reports the experience of Psychology undergraduate students involved in a college practical project, aiming to understand how their work in this context echoed in those students' formation. The student’s project discussed the aggressiveness in the early childhood with groups of professionals from child education. Training groups with professors were proposed. After the training groups, reflection groups were coordinated by the students. The students' reports were analyzed after the participation in those groups, highlighting the repercussion of that practice for the professional formation. In general, the students mentioned that the experience of coordinating groups with the educators put them closer to the reality in the schools and their contemporary challenges, and also contributed to a better understanding about the professionals practice. That opened possibilities to signify the group space as important resource for the psychologist’s education, since the listening capacity was considered a positive factor to the educators and for the undergraduate students.

Este estudio relata la experiencia de graduandos de un curso de Psicología involucrados en un proyecto de extensión universitaria, buscando comprender el modo como la actuación en ese contexto se ha repercutido en la formación de esos alumnos. El proyecto de extensión tuvo como objetivo discutir la temática de la agresividad en la primera y en la segunda infancia con grupos de profesionales de educación infantil. Los grupos fueron realizados en encuentros de capacitación con esos educadores. Después de las palestras, eran realizados grupos de reflexión coordinados por los graduandos. Fueran analizados los relatos de los alumnos después de la participación en esos grupos, destacando la repercusión de esa práctica para la formación profesional. De manera general, los alumnos relataron que la experiencia de realizar grupos con los educadores los han aproximado a la realidad vivida en las escuelas y sus desafíos contemporáneos, bien como ha contribuido para mejor compresión a cerca del profesional educador. Eso ha abierto la posibilidad de significar el espacio del grupo como importante recurso también para la formación de los psicólogos, en la medida en que la actividad de escucha fue considerada un factor positivo tanto para los educadores como para los graduandos.

Psicanálise de grupo no trabalho social: contribuições à intervenção psicossocial

O presente artigo pretende apresentar algumas contribuições da psicanálise de grupo ao trabalho social, destacando alguns conceitos que contribuem para a compreensão de fenômenos sociais e processos grupais. Por meio dos grupos operativos, verificamos os fenômenos das depositações, colagens imaginárias e do pressuposto básico de dependência que, se não elaborados, podem paralisar o processo grupal. Consideramos que a elucidação desses aspectos contribui para a compreensão dos processos sociais e para a consecução da intervenção psicossocial.

This article intends to present some contributions from group psychoanalysis to social work, emphasizing some concepts that contribute to comprehend social phenomenas and grupal processes. We could verify through the operative groups the phenomena of deposits, imaginaries collages and the basic assumption of dependence, that if not elaborated, could paralyze the group process. We considered that the elucidation about these aspects contributes to the comprehension of social processes and for the possibility of psychosocial intervention.

El presente artículo tiene como objetivo presentar algunos aportes del psicoanálisis de grupo al trabajo social, destacando algunos conceptos que contribuyen para la comprensión de fenómenos sociales y procesos grupales. A través de los grupos operativos verificamos los fenómenos de las depositaciones, colages imaginarias y del presupuesto básico de dependencia, que si no fueren elaborados, pueden paralizar el proceso grupal. Consideramos que la elucidación de estos aspectos contribuye para la comprensión de los procesos sociales y para la ejecución de la intervención psicosocial.

Etnopsicanálise: embasamento crítico sobre teoria e prática terapêutica

Este trabalho busca apresentar a etnopsicanálise, disciplina científica que conjuga antropologia e psicanálise. O artigo contextualiza o desenvolvimento da etnopsicanálise ao longo do século XX, com teóricos como Géza Róheim e Georges Devereux, que transitavam entre ambas as disciplinas e propuseram-se a aprofundar o debate na teoria e na prática terapêutica. Em seguida, apresenta-se o atual contexto da etnopsicanálise, abordando os principais teóricos que trabalham na área e contribuem para elucidar e possibilitar o diálogo multidisciplinar. Ressalta-se a importância de se discutir sobre o alicerce teórico no qual surgiu a etnopsicanálise e a sua prática atual para refletirmos e contextualizarmos a aplicabilidade da mesma no Brasil.

This research aims to present ethnopsychoanalysis, a scientific area that joins anthropology and psychoanalysis. The paper provides the context for the development of ethnopsychoanalysis throughout the twentieth century, with theoreticians like Géza Róheim and Georges Devereux, who moved between both areas and intended to deepen the debate in theory and therapeutic practice. After that, the current context of ethnopsychoanalysis is presented, addressing the main theoreticians working in this area who contribute to clarify and permit a multidisciplinary dialogue. Furthermore, the importance of discussing the theoretical framework in which ethnopsychoanalysis emerged is highlighted and its current practice, in order to reflect on and provide a context for its applicability in Brazil.

La finalidad de este trabajo es presentar la etnopsicoanálisis, disciplina científica que conjuga antropología y psicoanálisis. El artículo contextualiza el desarrollo de la etnopsicoanálisis a lo largo del siglo XX, con teóricos como Géza Róheim y Georges Devereux, que transitaban entre ambas disciplinas e intentaron ahondar el debate en la teoría y en la práctica terapéutica. A seguir, se presenta el contexto actual de la etnopsicoanálisis, tratando los principales teóricos que trabajan en el área y contribuyen para elucidar y posibilitar el diálogo multidisciplinario. También se destaca la importancia de discutir sobre las bases teóricas que surgió la etnopsicoanálisis y su práctica actual para reflejar y contextualizar su aplicabilidad en Brasil.

A pesquisa em Psicanálise na Universidade: reflexões a partir da teoria lacaniana dos discursos

Apresenta-se o resultado de uma pesquisa cujo objetivo foi investigar a posição e os termos que os significantes do referencial teórico psicanalítico ocupam na estrutura discursiva das pesquisas acadêmicas realizadas em programas stricto sensu em Psicologia do Estado de Minas Gerais. Para análise dos dados, adotou-se a teoria lacaniana dos discursos. Discutem-se as relações entre Psicanálise e Universidade, dando ênfase à elucidação do surgimento das estruturas discursivas do mestre e da histérica em pesquisas realizadas nos programas de pós-graduação em apreço.

This work presents the results of a study that aimed to investigate the position and the terms that the signifier of psychoanalytical theory occupy in the discursive structure of academic research conducted in graduate studies program in psychology in the State of Minas Gerais. For data analysis, we adopted the Lacanian theory of discourse. We discussed the relationship between psychoanalysis and University, with emphasis on elucidating the emergence of discursive structures about the master and the hysterical in surveys conducted in graduate programs in question.

Se presentan los resultados de un estudio destinado a investigar el posicionamiento y los términos que los significantes del referencial teórico psicoanalítico ocupan en la estructura discursiva de las investigaciones académicas realizadas en un programa de posgrado en estudios de psicología en la región brasileña de Minas Gerais. Para el análisis de los datos, hemos adoptado la teoría lacaniana del discurso. Se discute la relación entre el psicoanálisis y la universidad, con énfasis en aclarar la aparición de las estructuras discursivas y el dueño de la histeria en las encuestas realizadas en los programas de posgrado que se trate.

Grupo com adolescentes em privação de liberdade: circulação da palavra como possibilidade de ressignificação do ato infracional

O artigo versa acerca do modo de ser sujeito do adolescente que cumpre medida socioeducativa privativa de liberdade. Inicialmente, será analisado o modo de subjetivação do adolescente autor de ato infracional em situação de confinamento, concebendo o contexto da instituição que o abriga. Descreveremos o cotidiano institucional a partir da circulação de seus discursos e problematizaremos a participação dos adolescentes nas atividades propostas (impostas) pela instituição. Tal obrigatoriedade indica a construção de uma posição subjetiva. Com a aposta na palavra como possibilidade de ressignificação do ato, mencionaremos a experiência de um grupo temático realizado no interior da instituição. Tal atividade, considerada dispositivo alternativo em uma instituição, cuja característica é a objetificação do sujeito, viabilizou a circulação da palavra sem que as prescrições institucionais estivessem tão presentes.

This article is about the way of being of teenagers who attend socio-educational program and are deprived of individual liberty. Initially, it will be analyzed the process of subjectivation of the teenager who commits infracional act in a situation of incarceration, designing the context of the institution that shelter them. We’ll describe the institutional routine through the movement of its speeches and problematize the participation of teenagers in the activities proposed (imposed) by the institution. This requirement indicates the construction of a subjective position. With the emphasis on the word as a possible reinterpretation of the act, we will present the experience of a thematic group held within the institution. Such activity considered an alternative mechanism in an institution, whose main characteristic is the objectification of the subject, made the circulation of the word possible without the institutional requirements so present.

El artículo es acerca del modo de ser sujeto del adolescente castigado con pena de privación de la libertad. Inicialmente, se tendrá en cuenta el modo de la subjetividad del adolescente autor de acto de infracción en un estado de confinamiento, teniendo en cuenta el contexto de la institución que lo alberga. Se describirá la rutina institucional del movimiento de sus discursos y ponemos en duda la participación de los adolescentes en las actividades propuestas (impuestas) por la institución. Este requisito se indica la construcción de una posición subjetiva. Con el énfasis en la palabra como una posibilidad de reformular el acto, vamos explayarse de la experiencia de un grupo temático celebrado dentro de la institución. Esta actividad, considerada como un mecanismo alternativo en una institución cuya principal característica es la objetivación del sujeto, permite la circulación de la palabra sin los requisitos institucionales muy presentes.

Solidão e processo comunicativo

Neste artigo são feitas algumas considerações sobre a solidão, o vínculo e a comunicação. Expressões de uso corrente, utilizadas por pacientes e profissionais, são questionadas, inclusive sobre as chamadas síndromes ou transtornos - rótulos para se acreditar em algo. As palavras são apenas resumos, que usamos como substitutos conveni¬entes, mais leves, das coisas. Qualquer pessoa que se comunica pretende influenciar alguém, e produzir alguma resposta, ainda que não saiba disso. A realidade é que ocorre inevitável solidão devido às vicissitudes e aos mal-entendidos da comunicação. No papel de terapeuta, não vale a pena sermos interpretadores contumazes. É importante investigar como ocorre a comunicação desse indivíduo: a quem era dirigida? Por quê? De que maneira? Qual a eficiência? Como foi recebida? O que os demais participantes do processo vincular sentiram e fizeram a respeito, sobre o que estava falando? Por que se preocupou em dizer isso dessa maneira, aqui e agora, com que tom de voz, postura e olhar? Ainda vale a pena procurar captar os pontos comuns, associativos, verificar se há uma mensagem do grupo ou de parte dele e a quem é dirigida, sendo que, muitas vezes, visa influenciar o terapeuta, que precisa estar atento ao seu narcisismo.

In this paper some reflections are raised on loneliness, linking and communication. Everyday expressions, used by patients and professionals, are questioned including those on the so-called syndrome or disorder - labels to have something to believe in. The words are merely summaries that we use as convenient and lighter substitute of things. Any person who communicates intends to influence someone else and produce some kind of answer, even though he or she doesn’t know about it. The truth is that an inevitable loneliness takes place because of the vicissitudes and misunderstandings of communication. As therapists, it’s not worth being obstinate interpreters. It’s important to search how communication takes place for this individual: whom was it directed to? Why? How? How efficient was it? How was it received? What did other participants in the linking process feel and do about it etc. on what was being talked about? Why did he or she even say it that way, here and now, what was his or her tone of voice, posture and look? It’s also worth trying to capture the common or related issues establishing if there’s message from the group or part of the group, and who is it directed to, since, pretty often, it aims to influence the therapist who needs to be aware of his or her narcissism.

En este artículo se exponen algunas consideraciones acerca de la soledad, el vínculo y la comunicación. Se cuestionan expresiones de uso corriente, utilizadas por pacientes y profesionales, incluso sobre las llamadas síndromes o trastornos - calificaciones para creerse en algo. Las palabras son solamente resúmenes, que utilizamos como sustitutos conveni¬entes, más suaves, de las cosas. Cualquier persona que se comunica tiene intención de influenciar a alguien y producir alguna respuesta, aunque no lo sepa. La realidad es que ocurre inevitable soledad debido a las vicisitudes y los malentendidos de la comunicación. Cómo terapeuta, no merece la pena ser interpretadores contumaces. Es importante investigar cómo ocurre la comunicación de ese individuo: ¿a quién se dirigía? ¿Por qué? ¿De qué manera? ¿Cuál es la eficiencia? ¿Cómo ha sido recibida? ¿Qué los demás participantes del proceso vincular han sentido y hecho al respecto etc. acerca de lo que se estaba hablando? ¿Por qué se preocupó en decirlo de esa manera, aquí y ahora, con que tono de voz, postura y mirada? Aún vale a pena procurar captar os pontos comunes, asociativos, averiguar se hay un mensaje del grupo o de parte de ese grupo, y a quién se dirige, ya que, muchas veces, tiene como objetivo influenciarle al terapeuta, que necesita estar atento a su narcisismo.