Revista Brasileira de Orientação Profissional

Sucesso na transição escola-trabalho: a percepção de finalistas do ensino superior português

A complexidade do mundo do trabalho, associada à sua permanente instabilidade, vem desafiar as formas tradicionais de encarar a transição efectiva dos estudantes para o mundo do trabalho. De facto, nesta conjuntura actual, de que forma poderemos avaliar o sucesso/insucesso da transição dos diplomados do ensino superior para o trabalho? Com base em que critérios? Conseguir um emprego? Ser remunerado economicamente pelos trabalhos desenvolvidos? Estar satisfeito com a sua situação laboral? Atribuir um sentido de utilidade e de avanço na carreira às actividades desenvolvidas? A partir de uma revisão da literatura, teórica e empírica, procura-se sistematizar de que forma a transição efectiva dos estudantes do ensino superior para o mundo do trabalho tem sido conceptualizada e operacionalizada. Posteriormente é apresentado um estudo qualitativo e exploratório, efectuado junto de finalistas do ensino superior, com o objectivo de analisar os significados atribuídos por estes jovens ao sucesso na transição escola-trabalho.

The complexity and instability of the world of work challenge the traditional ways of seeing school-towork transition. In fact, nowadays, how can we evaluate success in the school-to-work transition? Which criteria should we base on? Getting a job? Getting paid by the work done? Being happy with job? Considering the job useful and as an advance in career? Starting from a literature review, we tried to analyse the way in which the school-to-work transition has been conceptualized and operationalized. After that, we developed a qualitative study to investigate the meanings senior students of higher education in Portugal attribute to success in the school-to-work transition.

La complejidad del mundo del trabajo, asociada a su permanente instabilidad, desafía las formas tradicionales de encarar la transición efectiva de los estudiantes al mundo del trabajo. ¿De qué forma podemos evaluar, en este momento, el éxito o el fracaso de la transición de los diplomados de la enseñanza superior al trabajo? ¿En qué criterios nos basaremos? ¿Conseguir un empleo? ¿Ser remunerados por los trabajos realizados? ¿Atribuir un sentido de utilidad y de avance en la carrera a las actividades desarrolladas? A partir de una revisión de la bibliografía teórica y empírica se busca sistematizar cómo ha sido conceptualizada y realizada la transición efectiva de los estudiantes de la enseñanza superior al mundo del trabajo. Posteriormente se presenta un estudio cualitativo y exploratorio, efectuado con finalistas de la enseñanza superior, con el objeto de analizar los significados atribuidos por estos jóvenes al éxito en la transición escuela-trabajo.

Relação entre personalidades vocacionais e estilos interpessoais

De acordo com J. Holland, a escolha vocacional é uma expressão da personalidade, e os membros de uma ocupação possuem personalidades semelhantes. Estas personalidades podem ser de seis tipos: realista, investigativo, artístico, social, empreendedor e convencional. Segundo a teoria, sujeitos de um mesmo tipo respondem de maneira semelhante a muitas situações e problemas, e criam ambientes interpessoais característicos. Os estilos interpessoais são as estratégias utilizadas pelos indivíduos para ter influência e solucionar problemas no âmbito grupal. Esta pesquisa investigou diferenças de estilos interpessoais relacionadas ao tipo de interesse vocacional. Foram aplicadas medidas de estilos interpessoais e de interesses vocacionais a 393 estudantes universitários, de ambos os sexos, com idades entre 19 e 34 anos. As ANOVAS mostraram diferenças de estilo interpessoal entre os grupos definidos pelo tipo de personalidade vocacional, e sugerem que as inclinações vocacionais estão associadas à preferência por determinados papéis na interação social.

According to J. Holland, vocational choice is an expression of personality and members of the same occupation have similar personalities. These personalities can be of six types: realistic, investigative, artistic, social, enterprising and conventional. The theory says that subjects of the same type respond in a similar manner to an array of situations and problems, and create characteristic interpersonal environments. Interpersonal styles are the strategies used by individuals to relate and solve problems in the interpersonal context. This research investigated differences in interpersonal styles related to type of vocational interest. Measures of interpersonal style and vocational interest were applied to 393 college students of both sexes, and ages ranging from 19 to 34 years. The ANOVAS showed differences of interpersonal style between groups defined by the type of vocational personality and suggest that vocational dispositions are associated with preferences for specific roles in social interaction.

De acuerdo con J. Holland la elección vocacional es una expresión de la personalidad y los miembros de una ocupación poseen personalidades semejantes. Estas personalidades pueden ser de seis tipos: realista, investigativa, artística, social, emprendedora y convencional. Según la teoría, sujetos de un mismo tipo responden de manera similar a muchas situaciones y problemas y crean ambientes interpersonales característicos. Los estilos interpersonales son las estrategias utilizadas por los individuos para tener influencia y solucionar problemas en el ámbito grupal. Esta investigación analizó las diferencias de estilos interpersonales relacionadas con el tipo de interés vocacional. Se aplicaron medidas de estilos interpersonales y de intereses vocacionales a 393 estudiantes universitarios, de ambos sexos, con edades de entre 19 y 34 años. Las ANOVAS mostraran diferencias de estilo interpersonal entre los grupos definidos por tipo de personalidad vocacional y sugieren que las inclinaciones vocacionales están asociadas a la preferencia por determinados papeles en la interacción social.

Níveis de interesses profissionais em soldados do Exército Brasileiro

Este trabalho investiga o perfil de interesses profissionais de soldados do Exército Brasileiro e diferenças médias para cada Tipo de Personalidade Vocacional por Faixa Etária. Uma amostra de 352 soldados, com idades entre 18 e 32 anos e oriundos de várias localidades do estado do Rio Grande do Sul, responderam ao Inventário Tipológico de Interesses Profissionais (ITIP-156). A partir dos procedimentos éticos e metodológicos, os resultados indicam que os soldados investigados manifestam níveis mais elevados de interesses profissionais nas seguintes personalidades vocacionais: Empreendedor, Convencional e Social (ECS), nessa ordem. Também indicam existir diferenças significativas (p < 0,05) na média do tipo Social (p = 0,046), em função de suas faixas etárias. Limitações são apresentadas e discutidas. Novos estudos devem ser conduzidos a fim de aprofundar este tema.

This work investigated the profile of professional interests of soldiers of the Brazilian Army, and the average differences for each Holland Type of Vocational Personality, according to age groups. A sample of 352 soldiers, with ages ranging from 18 to 32, and from various localities of the Rio Grande do Sul state, answered the Typological Professional Interests Inventory (TPII-156). Results indicated that the investigated soldiers showed higher levels of professional interests in the following vocational personalities: Entrepreneur, Conventional and Social (ECS), in this order. Results also indicated that there are differences (p < 0,05) in the average of the Social Type (p = 0,046), according to age group. Limitations were presented and discussed. New studies are required.

Este trabajo investiga el perfil de intereses profesionales de soldados del Ejército Brasileño y diferencias medias en cada tipo de personalidad vocacional por grupo de edad. Respondió al Inventario tipológico de intereses Profesionales (ITIP-156) una muestra de 352 soldados con edades entre 18 y 32 años, oriundos de varias localidades de Rio Grande do Sul. A partir de precauciones de procedimiento, éticas y metodológicas, los resultados indican que los soldados investigados manifiestan niveles de intereses profesionales más elevados en las siguientes personalidades vocacionales: Emprendedor, Convencional y Social (ECS), en ese orden. Indican también que existen diferencias significativas (p < 0,05) en la media del tipo social (p = 0,046) en función de sus edades. Se presentan y discuten las limitaciones. Deben realizarse nuevos estudios para profundizar este tema.

A escolha profissional entre os bombeiros militares

Este artigo tem como foco a compreensão que os Bombeiros Militares da região da Grande Florianópolis têm sobre sua escolha profissional. Optou-se pelo estudo dessa profissão em decorrência da sua importância no contexto da segurança pública. Trata-se de um estudo do tipo exploratório e descritivo. A obtenção e a análise dos dados foram realizadas quantitativa e qualitativamente. Os participantes da pesquisa foram os Praças da 1ª e 2ª Companhia do 1º Batalhão do Corpo de Bombeiros, sendo esta população constituída por 391 sujeitos, dos quais 266 responderam ao questionário semi-aberto. Foi possível concluir que os fatores que mais influenciaram na escolha profissional foram relativos ao conteúdo da profissão e a casualidade. Evidenciou-se, também, que a escolha profissional e a ocupação são fatores fundamentais na constituição da identidade do sujeito.

This article aimed at investigating the comprehension that military firemen in Florianópolis have about their professional choice. This occupation was selected due to its great importance for public security. This is an exploratory-descriptive research. Gathering and analysis of data were done quantitatively and qualitatively. The participants of this research were firemen from the 1st and 2nd companies of the 1st fire department, 266 of whom answered a semi-structured questionnaire. It was possible to conclude that the factors which most influenced their professional choice related to the contents of the occupation and/ or were random. It was also verified that the professional choice and the occupation itself are essential factors that constitute the subjects identity.

Este artículo se refiere a la comprensión que los bomberos militares de la región de la gran Florianópolis tienen sobre su elección profesional. Se optó por el estudio de esta profesión a causa de su gran importancia en el contexto de la seguridad pública. Se trata de un estudio de tipo exploratorio y descriptivo. La obtención y el análisis de los datos fueron realizados cuantitativa y cualitativamente. Los participantes de la investigación fueron los soldados de las 1ª y 2ª Compañías del 1er Batallón del Cuerpo de Bomberos, con una dotación de 391 sujetos, de los cuales 266 respondieron al cuestionario semiabierto. Se concluyó que los factores que más influenciaron en la elección profesional fueron los relativos al contenido de la profesión y a la casualidad. Se puso en evidencia, también, que la elección profesional y la ocupación son factores fundamentales en la constitución de la identidad del sujeto.

Representações sociais em formação sobre os vestibulares dos estudantes de um cursinho comunitário na zona rural

Discutem-se representações sociais enfocando a juventude rural num cursinho preparatório para vestibular, com base nos conceitos de ancoragem e objetivação de Moscovici. Os dados foram obtidos por meio de entrevistas semidiretivas e redações analisadas à luz da Teoria das Representações Sociais. Os resultados mostram a força do aspecto afetivo-cognitivo na expressão de algumas dessas representações percebidas como em formação. As representações sociais dos jovens rurais se formam diretamente ancoradas nas representações sociais da sociedade urbanizada e algumas apenas as repetem. Observaram-se contradições entre o universo consensual dos participantes e os estudos científicos sobre os temas propostos, o que não impediu intersecções entre eles. O exame vestibular nunca é representado como responsável pelo insucesso que é sempre explicado a partir das deficiências da escola pública. Considerando que estudantes do ensino médio particular também experimentam insucessos os resultados remetem à questão da Ideologia.

The study investigated the Social Representations by rural students from preparatory course university entrance exams, based on Moscovicis concepts of anchorage and objectivation. The data were collected by means of semi-structured interviews and compositions, both analysed according to the Theory of Social Representations. The results highlighted the influence of the affective-cognitive factor in the expression of some of those representations, perceived by the authors as in process of construction. The representations of the young rural students were either directly anchored on the urbanized societys social representations or only repeated them. Contradictions between the students social representations and scientific studies were observed, what did not prevent intersections between them. The type of university entrance examination was never represented as being responsible for the entrance failure, which was always attributed to public school deficiencies. Considering that students from private high schools also fail, the results address the ideological issue.

Se discuten las representaciones sociales observando a la juventud rural en un cursillo preparatorio para examen de ingreso con base en los conceptos de fijación de Moscovici. Los datos se obtuvieron por medio de entrevistas semidirigidas y redacciones analizadas a la luz de la Teoría de las Representaciones Sociales. Los resultados muestran la fuerza del aspecto afectivo-cognitivo en la expresión de algunas de esas representaciones percibidas como en formación. Las representaciones sociales de los jóvenes rurales se forman directamente fijadas en las representaciones sociales de la sociedad urbana y algunas sólo las repiten. Se observaron contradicciones entre el universo consensual de los participantes y los estudios científicos sobre los temas propuestos, lo que no impidió intersecciones entre ellos. Al examen de ingreso nunca se lo presenta como responsable por el fracaso; a este último siempre se lo explica a partir de las deficiencias de la escuela pública. Considerando que estudiantes de la enseñanza media particular también sufren fracasos los resultados nos remiten a la cuestión de la ideología.

Contribuições da terapia familiar sistêmica para a escolha profissional

Este artigo relaciona os temas família e escolha profissional. Tem como objetivo apresentar algumas contribuições da Terapia Familiar de abordagem Sistêmica ao cabedal teórico/prático da Orientação Profissional, correlacionando alguns conceitos desta área de conhecimento com a escolha profissional, tais como: regras, fronteiras, homeostase, sistema, subsistema, supra-sistema, ciclo de vida familiar, diferenciação do eu, lealdade, mitos familiares e genograma. A revisão apresentada demonstrou as possibilidades da utilização deste referencial teórico na práxis da Orientação Profissional.

This article associates the family and professional choice. It has as a target to present some contributions of the Familiar Therapy with Systemic approach to the theoretical/practical findings of the Vocational Guidance, correlating some concepts of this psychological approach with the professional choice, such as: rules, borders, homeostasis, system, subsystem, supra-system, family life cycle, differentiation of the self, loyalty, myths and genogram. The review demonstrated the possibilities of the use of this theoretical approach in the praxis of Vocational Guidance.

Este artículo relaciona los temas familia y elección profesional. Tiene como objetivo presentar algunas contribuciones de la Terapia Familiar de abordaje Sistémico al conocimiento teórico/práctico de la Orientación Profesional, correlacionando con la elección profesional algunos conceptos de este abordaje, como: reglas, fronteras, homeostasia, sistema, subsistema, suprasistema, ciclo de vida familiar, diferenciación del yo, lealtad, mitos familiares y genograma. La revisión demuestra las posibilidades del uso de este antecedente teórico en la práctica de la orientación profesional.

Se alguma coisa existe, ela existe em certa quantidade e pode ser mensurada: o valor preditivo dos exames vestibulares

Problemáticas da psicologia da orientação: construindo uma ponte entre a teoria e a prática