Estudos e Pesquisas em Psicologia

Editorial

Representações Sociais da Qualidade de Vida entre Pessoas Vivendo com HIV

Resumo O presente trabalho teve como objetivo verificar as representações sociais sobre a qualidade de vida (QV) entre as pessoas vivendo com HIV que participam e que não participam do Grupo Adesão. Contou-se com a participação de 22 PVHIV, 09 participantes do grupo adesão e 13 não participantes do grupo, selecionados por conveniência. As médias de idade foram 46,2 anos (DP= 10,5) e 47 anos (DP= 14,2) respectivamente. A coleta de dados aconteceu de forma online e presencial, entre outubro de 2020 e janeiro de 2021. Utilizou-se três instrumentos: questionário sociodemográfico, entrevista semiestruturada e a Técnica de Associação Livre de Palavras (TALP). Analisados respectivamente por estatística descritiva, Classificação Hierárquica Descendente (através do software Iramuteq) e Técnica de Redes Semânticas. Os resultados demonstraram representações sociais semelhantes entre os grupos, em que a QV é predominantemente positiva e está principalmente ligada ao tratamento, sendo representada positivamente em situação de adesão ao tratamento. Os participantes do Grupo Adesão evidenciaram representações associadas a estratégias de enfrentamento. Logo, o tratamento mostra-se como fundamental na representação da QV entre PVHIV e a participação no grupo de apoio evidencia como diferencial representações ancoradas em recursos de enfrentamento positivos.

Abstract The present work aimed to verify social representations about quality of life (QoL) among people living with HIV who participate and who do not participate in the Adhesion Group. There were 22 PLHIV participating, 9 participants in the adherence group and 13 non-participants in the group, selected for convenience. The average ages were 46.2 years (SD= 10.5) and 47 years (SD= 14.2) respectively. Data collection took place online and in person, between October 2020 and January 2021. Three instruments were used: sociodemographic questionnaire, semi-structured interview and the Free Word Association Technique (TALP). Analyzed respectively by descriptive statistics, Descending Hierarchical Classification (through the Iramuteq software) and Semantic Network Technique. The results demonstrated similar social representations between the groups, in which QoL is predominantly positive and is mainly linked to treatment, being represented positively in situations of treatment adherence. Participants in the Adhesion Group showed representations associated with coping strategies. Therefore, treatment appears to be fundamental in the representation of QoL among PLHIV and participation in the support group highlights representations anchored in positive coping resources as a differential.

Resumen El presente trabajo tuvo como objetivo verificar las representaciones sociales sobre la calidad de vida (CV) entre personas viviendo con VIH que participan y no participan del Grupo de Adhesión. Participaron 22 personas que viven con el VIH, 9 participantes en el grupo de adherencia y 13 no participantes del grupo, seleccionados por conveniencia. Las edades promedio fueron 46,2 años (DE= 10,5) y 47 años (DE= 14,2) respectivamente. La recolección de datos se realizó de forma online y presencial, entre octubre de 2020 y enero de 2021. Se utilizaron tres instrumentos: cuestionario sociodemográfico, entrevista semiestructurada y la Técnica de Asociación de Palabras Libres (TALP). Analizados respectivamente mediante estadística descriptiva, Clasificación Jerárquica Descendente (utilizando el software Iramuteq) y Técnica de Red Semántica. Los resultados demostraron representaciones sociales similares entre los grupos, donde la CV es predominantemente positiva y está principalmente vinculada al tratamiento, siendo representada positivamente en situaciones de adherencia al tratamiento. Los participantes del Grupo de Adhesión mostraron representaciones asociadas con estrategias de afrontamiento. Por lo tanto, el tratamiento parece ser fundamental en la representación de la calidad de vida entre las personas que viven con el VIH y la participación en el grupo de apoyo destaca las representaciones ancladas en recursos de afrontamiento positivos como un diferencial.

Violência Colonial e Efeitos Psicossociais: Diálogo entre Experiências Kaiowá e Guarani e Escritos de Martín-Baró

Resumo Este texto é parte da relação dialógica que temos construído com os povos Kaiowá e Guarani de Mato Grosso do Sul a partir do ensino e pesquisa em Psicologia Social. Nesta pesquisa nos debruçamos sobre as narrativas de violência denunciadas por estes povos para tecer análises de seus efeitos psicossociais a partir das contribuições de Ignacio Martín-Baró. Os relatos das violências coloniais, por suas relações intrínsecas com a colonização, são oriundos de recortes de notas da Aty Guasu, organização Kaiowá e Guarani, e da escuta sensível de diferentes comunidades e pessoas violentadas. O acesso às notas deu-se através das publicações no blog da Aty Guasu entre os anos de 2011 e 2013. Utilizamos as estratégias metodológicas de revisão da literatura da Psicologia da Libertação, a análise de documentos e o registro em diário de campo quando da participação em atividades públicas protagonizadas pelos Kaiowá e Guarani. Por meio desses procedimentos interpelamos a multiplicidade da violência colonial, como os homicídios e suicídios, praticada por diferentes atores. Com este estudo, consideramos a substantivação da violência em seus termos e raízes coloniais como modo de compreender, intervir e enfrentar as relações violentas fundadas no colonialismo e perpetuadas por suas atualizações na contemporaneidade.

Abstract This text is part of the dialogical relationship that we have built with the Kaiowá and Guarani peoples of Mato Grosso do Sul through teaching and research in Social Psychology. In this research we focus on the narratives of violence reported by these people to analyze their psychosocial effects based on the contributions of Ignacio Martín-Baró. The reports of colonial violence, due to their intrinsic relationships with colonization, come from clippings of notes from the Aty Guasu, Kaiowá and Guarani organization, and from the sensitive listening of different communities and people who have been raped. Access to the notes was through publications on Aty Guasu's blog between 2011 and 2013. We used the methodological strategies of a literature review of Liberation Psychology, analyzing documents and field diary entries when participating in public activities led by the Kaiowá and Guarani. Through these procedures we question the multiplicity of colonial violence, such as homicides and suicides, carried out by different actors. With this study, we consider the substantiation of violence in its colonial terms and roots as a way of understanding, intervening and confronting violent relationships founded on colonialism and perpetuated by its updates in contemporary times.

Resumen Este texto es parte de la relación dialógica que hemos construido con los pueblos Kaiowá y Guarani de Mato Grosso do Sul por medio de la enseñanza y investigación en Psicología Social. En esta investigación abordamos las narrativas de violencia denunciadas por estos pueblos para tejer análisis de sus efectos psicosociales a partir de las contribuciones de Ignacio Martín-Baró. Los relatos de las violencias coloniales, por sus relaciones intrínsecas con la colonización, son oriundos de los recortes de las notas de la Aty Guasu, organización Kaiowá y Guarani, y de la escucha sensible de las narrativas de distintas comunidades y personas violentadas. El acceso a las notas se dio mediante las publicaciones en el blog de la Aty Guasu entre los años de 2011 y 2013. Utilizamos las estrategias metodológicas de la revisión bibliográfica de la Psicología de la Liberación, el análisis de documentos y el registro en diario de campo de momentos de la participación en actividades públicas protagonizadas por los Kaiowá y Guaraní. Por medio de estos procedimientos interpelamos la multiplicidad de la violencia colonial, como los asesinatos y suicidios, practicada por distintos actores. Con este estudio, consideramos la sustantivación de la violencia en sus términos y raíces coloniales como modo de comprender, intervenir y enfrentar las relaciones violentas fundadas en el colonialismo y perpetuadas por sus actualizaciones en la contemporaneidad.

Percepções e Experiências de Pessoas Idosas sobre a Discriminação na Velhice

Resumo Este estudo investigou como as pessoas idosas percebem e experienciam a discriminação na velhice. Participaram da pesquisa 27 idosos, com idades variando entre 63 a 88 anos. Para tanto, utilizou-se uma ficha de identificação, o Teste de Associação Livre de Palavras (TALP) - utilizando como palavra indutora “velhice” - e uma entrevista semiestruturada. A análise do TALP contou com a utilização do software IRaMuTeQ. Para as entrevistas, utilizou-se uma análise de conteúdo da qual emergiram três categorias: características e estereótipos acerca da velhice; experiências de discriminação na velhice; e novas possibilidades e avaliação positiva da velhice. Os resultados sugerem que os idosos percebem a velhice perpassada por estereótipos negativos e, frequentemente, interiorizam sentimentos negativos por fazerem parte de um grupo social desvalorizado socialmente. Além disso, observou-se uma naturalização do preconceito contra a velhice e uma dificuldade do próprio idoso em identificar conteúdos preconceituosos. Os idosos desta pesquisa reconhecem que existe preconceito, mas sentem a dificuldade de reconhecerem que são afetados diretamente pelo preconceito e discriminação.

Abstract This study investigated how the elderly perceive and experience discrimination in old age. Participated in this research 27 elderly people, aged between 63 and 88 years old. For that, an identification form was used, the Teste de Associação Livre de Palavras (TALP) - using “old age” as the inducing word - and a semi-structured interview. The TALP analysis relied on the use of the IRaMuTeQ software. For the interviews, a content analysis was used from which three categories emerged: characteristics and stereotypes about old age; experiences of discrimination in old age; and new possibilities and positive assessment of old age. The results suggest that the elderly perceive old age permeated by negative stereotypes and often internalize negative feelings for being part of a socially devalued social group. In addition, there was a naturalization of prejudice against old age and a difficulty for the elderly to identify prejudiced content. The elderly in this research recognize that there is prejudice, but they feel the difficulty of recognizing that they are directly affected by prejudice and discrimination.

Resumen Este estudio investigó cómo los ancianos perciben y experimentan la discriminación en la vejez. Participaron de la investigación 27 ancianos, con edades entre 63 y 88 años. Para ello, se utilizó un formulario de identificación, el Teste de Associação Livre de Palavras (TALP) - utilizando “vejez” como palabra inductora - y una entrevista semiestructurada. El análisis TALP se basó en el uso del software IRaMuTeQ. Para las entrevistas, se utilizó un análisis de contenido del cual surgieron tres categorías: características y estereotipos sobre la vejez; experiencias de discriminación en la vejez; y nuevas posibilidades y valoración positiva de la vejez. Los resultados sugieren que los ancianos perciben la vejez permeada por estereotipos negativos y muchas veces interiorizan sentimientos negativos por formar parte de un grupo social socialmente devaluado. Además, hubo una naturalización del prejuicio contra la vejez y una dificultad para que los ancianos identifiquen el contenido del prejuicio. Los ancianos de esta investigación reconocen que hay prejuicio, pero sienten la dificultad de reconocer que son directamente afectados por el prejuicio y la discriminación.

Carreira e Identidade de Trabalho: Um Estudo com Trabalhadores da Tecnologia da Informação

Resumo O impacto das mudanças ocorridas no mundo do trabalho sobre a constituição identitária e as carreiras dos trabalhadores não é uniforme, apesar de sua abrangência e intensidade, conforme evidenciam estudos recentes sobre o tema. Assim, objetivou-se compreender especificamente o processo de construção das identidades de trabalho de trabalhadores da área da tecnologia da informação (TI) por se associarem aos novos modelos de carreira. Trata-se de um estudo de casos múltiplos, realizado por meio de entrevistas com oito trabalhadores de TI, sendo as informações submetidas à análise narrativa. Os resultados evidenciaram que a forma identitária narrativa e o discurso de carreira possibilidade destacam-se nos relatos dos participantes, sendo que, em alguns casos, suas narrativas se encontram ancoradas em discursos associados à empregabilidade, mobilidade, precarização do trabalho e incerteza em relação ao futuro. Conclui-se, assim, que a identidade de trabalho dos investigados é formada por aspectos da identidade organizacional, profissional e vocacional, sendo essa última a mais saliente, o que parece indicar uma tendência dos processos de carreira no contexto do trabalho contemporâneo.

Abstract The impact of changes in the world of work on the identity constitution and careers of workers is not uniform, despite its scope and intensity, as evidenced by recent studies on the subject. Thus, the objective was to specifically understand the process of construction of work identities of workers in the information technology (IT) area, as they are associated with new career models. This is a multiple case study, carried out through interviews with eight IT workers, with the information submitted to narrative analysis. The results showed that the narrative identity form and the career possibility discourse stand out in the participants' reports, and, in some cases, their narratives are anchored in discourses associated with employability, mobility, precariousness of work and uncertainty in relation to the future. It is concluded, therefore, that the work identity of those investigated is formed by aspects of organizational, professional and vocational identity, the latter being the most salient, which seems to indicate a trend of career processes in the context of contemporary work.

Resumen El impacto de los cambios en el mundo del trabajo sobre la constitución de la identidad y las carreras de los trabajadores no es uniforme, a pesar de su alcance e intensidad, como demuestran estudios recientes sobre el tema. Así, el objetivo fue comprender específicamente el proceso de construcción de las identidades de trabajo de los trabajadores del área de tecnologías de la información (TI), por estar asociada a nuevos modelos de carrera. Este es un estudio de casos múltiplos, realizado a través de entrevistas con ocho trabajadores de TI, con la información sometida al análisis narrativo. Los resultados mostraron que la forma narrativa de la identidad y el discurso de posibilidad de carrera se destacan en los relatos de los participantes y, en algunos casos, sus narrativas están ancladas en discursos asociados a la empleabilidad, la movilidad, la precariedad del trabajo y la incertidumbre con relación al futuro. Se concluye, por tanto, que la identidad laboral de los investigados está formada por aspectos de identidad organizacional, profesional y vocacional, siendo esta última la más destacada, lo que parece indicar una tendencia de los procesos de carrera en el contexto del trabajo contemporáneo.

A Câmera Cisgênera: Enquadramentos e Rupturas do Olhar no Documentário Brasileiro

Resumo O mandato do presidente Jair Bolsonaro - de extrema direita e reacionário - iniciava em 2019, quando o audiovisual brasileiro tinha alta circulação de documentários sobre diversidade de gênero e narrativas biográficas de pessoas trans. Diante dessa ambiguidade, interessa-me pensar o atravessamento da cisgeneridade nessas produções. Nesse trabalho, analiso três documentários brasileiros contemporâneos: Katia, o filme (2012), Lembro mais dos corvos (2018) e Bixa Travesty (2018), que foram produzidos após o ano de 2010. Trazem, cada um, uma mulher trans como protagonista e são dirigidos por pessoas cisgênero. Com referências da psicologia social crítica, objetivo apontar e pensar os atravessamentos da cisgeneridade no documentário brasileiro, considerando o CIStema capitalista neoliberal que enfrentamos e as possibilidades de emancipação através da cultura, como a política pública Fundo Setorial do Audiovisual. A metodologia é norteada pelo primado do objeto e articula análise fílmica, análise imanente do discurso e constelação. Os resultados preliminares confirmaram atravessamentos da cisgeneridade nos três filmes, atrelados a indicativos de subversão ao modo clássico de produzir imagens. A continuidade desta pesquisa deverá somar-se aos esforços acadêmicos e civis na desnaturalização da cisgeneridade e na problematização da cisheteronorma.

Abstract The tenure of president Jair Bolsonaro - right-wing and reactionary - began in 2019, when the Brazilian audiovisual sector had a high circulation of documentaries on gender diversity and biographical narratives of trans people. Given this ambiguity, I am interested in analyzing the crossing of cisgenderism in these productions. In this work, I analyze three contemporary Brazilian documentaries: Katia, o filme (2012), Lembro mais dos corvos (2018) and Bixa Travesty (2018), which were produced after 2010 and are run by cisgender people. With references from critical social psychology, I aim to point out and think about the crossings of cisgenderism in Brazilian documentary, considering the neoliberal CIScapitalist system that we face and the possibilities of emancipation through culture, such as the public policy Audiovisual Sectorial Fund. The methodology articulates film analysis, immanent discourse analysis and constellation. Preliminary results confirmed crossings of cisgenderism in the three films, linked to indicatives of subversion to the classic way of producing images. The continuity of this research should be added to academic and civil efforts in the denaturalization of cisgenderness and in the problematization of cisheteronorm.

Resumen El mandato del presidente Jair Bolsonaro, ultraderechista y reaccionario, comenzó en 2019, cuando el sector audiovisual brasileño tenía una alta circulación de documentales sobre diversidad de género y narrativas biográficas de personas trans. Dada esta ambigüedad, me interesa analizar el cruce del cisgenerismo en estas producciones. En este trabajo, analizo tres documentales brasileños contemporáneos: Katia, o filme (2012), Puedo recordar más de los cuervos (2018) y Bixa Travesty (2018), que fueron producidos después de 2010 y son dirigidos por personas cisgénero. Con referencias de la psicología social crítica, pretendo señalar y pensar los cruces del cisgenerismo en el documental brasileño. Considerando el CIStema capitalista neoliberal que enfrentamos y las posibilidades de emancipación a través de la cultura, como la política pública Fondo Sectorial Audiovisual. La metodología articula análisis fílmico, análisis inmanente del discurso y constelación. Los resultados preliminares confirmaron cruces de cisgenerismo en las tres películas, vinculados a indicios de subversión a la forma clásica de producir imágenes. La continuidad de esta investigación debe sumarse a los esfuerzos académicos y civiles en la desnaturalización de la cisgeneridad y en la problematización de la cisheteronorma.

Saúde Sexual e Reprodutiva nas Adolescências no Contexto Brasileiro: Indicadores, Potencialidades e Desafios

Resumo Os direitos sexuais e reprodutivos dos(as) adolescentes têm sido alvo de disputas e contestações no contexto brasileiro, especialmente devido à ascensão de movimentos políticos de cunho conservador. Considerando o exposto, o presente estudo de revisão integrativa tem como objetivo analisar como tem sido abordada a Saúde Sexual e Reprodutiva de adolescentes no Brasil em artigos científicos. A construção das informações consistiu em uma busca de publicações, entre 2010 e 2021, nas bases de dados: Portal de Revistas CAPES, Biblioteca Virtual em Saúde e Biblioteca Eletrônica Científica Online. Os espaços de discussão acerca dos Direitos Sexuais e Direitos Reprodutivos de adolescentes se restringem à perspectiva da gravidez e prevenção de doenças. Constatou-se que as sexualidades adolescentes permanecem estigmatizadas e as desigualdades de gênero ganham destaque. Há necessidade de incorporação da noção de direitos sexuais e direitos reprodutivos nas ações desenvolvidas na Atenção Básica e nas escolas, bem como de educação continuada para os professores e profissionais da saúde e de fomento à participação familiar nas ações educativas realizadas com adolescentes.

Abstract The sexual and reproductive rights of adolescents have been subject to dispute and contestation in the Brazilian context, especially due to the rise of conservative political movements. Considering the above, the present study of integrative review aims to analyze how the Sexual and Reproductive Health of adolescents in Brazil has been addressed in scientific papers. Data collection consisted of a search for publications that have been issued between 2010 and 2021 in the following databases: Portal CAPES, Virtual Health Library, and Scientific Electronic Library Online. Spaces for discussion on Sexual Rights and Reproductive Rights of adolescents are restricted to the perspective of pregnancy and disease prevention. It was found that adolescent sexualities remain stigmatized and gender inequalities are noteworthy. There is a need to embody the notion of sexual rights and reproductive rights into the actions done on Primary Health Care and at the schools, as well as ongoing education for teachers and health professionals and the promotion of family participation in the educational activities carried out with adolescents.

Resumen Los derechos sexuales y reproductivos de adolescentes han sido objeto de luchas y cuestionamientos en el contexto brasileño, especialmente debido a la ascensión de los movimientos políticos de naturaleza conservadora. Teniendo en cuenta lo anterior, el presente estudio de revisión integradora tiene como objetivo analizar cómo la Salud Sexual y Reproductiva de los adolescentes en Brasil ha sido abordada en artículos científicos. La recolección de datos consistió en una búsqueda de publicaciones, entre 2010 y 2021, en las bases de datos: Portal de Revistas CAPES, Biblioteca Virtual en Salud y Biblioteca Electrónica Científica en Línea. Los espacios de discusión sobre los Derechos Sexuales y Derechos Reproductivos de adolescentes se restringen a la perspectiva del embarazo y la prevención de enfermedades. Se encontró que las sexualidades de los adolescentes permanecen estigmatizadas y se destacan las desigualdades de género. Hay necesidad de incorporar la noción de derechos sexuales y derechos reproductivos en las acciones desarrolladas en Atención Primaria y escuelas, así como de educación continua para docentes y profesionales de la salud y promoción de la participación familiar en las actividades educativas realizadas con adolescentes.

Práticas de Leituras Compartilhadas em Tempos de Pandemia

Resumo A leitura compartilhada de livros é uma atividade usual em aulas de crianças pequenas e está relacionada com a expansão do vocabulário nos iniciantes escolares. Estudos demonstram que a forma como os adultos realizam a leitura afeta a expansão do vocabulário. O objetivo deste estudo foi observar as práticas de leitura compartilhada de professoras nas aulas remotas, durante a pandemia, quanto ao trabalho com o vocabulário. Participaram deste estudo nove professoras e seus alunos de cinco e seis anos de idade, matriculados em quatro escolas particulares. Para a coleta de dados, foram utilizados cinco livros de histórias infantis e um questionário sociodemográfico. As 45 sessões de leitura foram gravadas e transcritas. Todas as perguntas feitas pelas professoras foram computadas e depois classificadas em dois grupos: perguntas que promoviam expansão do vocabulário e as que não promoviam. Os resultados encontrados mostraram que apenas 37% das perguntas formuladas pelas professoras foram feitas para desenvolver o vocabulário (χ2 =162, 0 [1], p< 0,001), sugerindo pouca interação no sentido de expandir o vocabulário das crianças. Esperamos levantar questões sobre como as professoras têm trabalhado com os livros de história e ajudar na elaboração de estratégias para desenvolver o vocabulário das crianças.

Abstract Shared book reading is a common activity in young children's classrooms and is related to vocabulary expansion in school starters. Studies show that the way in which adults perform shared reading affects vocabulary expansion. The purpose of this study was to observe the shared reading practices of teachers in online classrooms during the pandemic regarding how they work with vocabulary. Nine teachers and their five to six-year-old students who were enrolled in four private schools participated in this study. Five children's storybooks and a sociodemographic questionnaire were used for data collection. The forty-five reading sessions were recorded and transcribed. All questions asked by the teachers were computed and then categorized into two groups: questions that promoted vocabulary expansion and those that did not. The results showed that only 37% of the questions asked by the teachers were designed to develop vocabulary (χ2 =162, 0 [1], p< 0.001), suggesting little interaction toward expanding children's vocabulary. We hope to raise questions about how teachers work with story books and help devise strategies to develop children's vocabulary.

Resumen La lectura compartida de libros es una actividad habitual en las clases con niños y está relacionada con la ampliación de vocabulario en los alumnos de iniciación escolar. Los estudios muestran que la forma que los adultos leen afecta la expansión del vocabulario. El objetivo de este estudio fue observar las prácticas lectoras compartidas de docentes de clases a distancia, durante la pandemia, cuanto al trabajo con vocabulario. Nueve docentes y sus alumnos de cinco y seis años matriculados en cuatro escuelas privadas participaron del estudio. Para recolección de datos, se utilizaron cinco libros de cuentos infantiles y un cuestionario sociodemográfico. Las 45 sesiones de lectura fueron grabadas y transcritas. Todas preguntas realizadas por los profesores fueron computadas y clasificadas en dos grupos: preguntas que promovían la expansión del vocabulario y que no promovían. Los resultados encontrados mostraron que solo 37% de las preguntas realizadas por los docentes fueron realizadas para desarrollar vocabulario (χ2 =162, 0 [1], p< 0,001), sugiriendo poca interacción en sentido de ampliar el vocabulario de los niños. Esperamos suscitar interrogantes sobre cómo las maestras han estado trabajando con los libros de historia y ayudar en la elaboración de estrategias para desarrollar el vocabulario de los niños.

Psicologia Histórico-Cultural da Arte: Intertextualidade e Relação Autor-obra-público

Resumo A Psicologia Histórico-cultural da Arte, conforme elaborada por L. S. Vigotski, propõe um método explicativo para o estudo da vivência estética. Com o objetivo de ampliar o campo de investigação metodológica da psicologia da arte, partimos da interposição do conceito vigotskiano de vivência estética com o método de análise de unidades. Além disso, o fenômeno da intertextualidade e as dimensões histórico-culturais são tomados como elementos estruturantes para a investigação e interpretação do material empírico. Com base na premissa vigotskiana de que a vivência estética está articulada com a produção de novos sentidos, as contribuições de Antonio Candido são trazidas considerando o movimento estabelecido entre autor-obra-público, e incorporando as funções total, social e ideológica da literatura. Como contribuição metodológica, propomos que a vivência estética seja investigada, para além da destruição do conteúdo pela forma. Por fim, referendamos à obra como um sistema vivo, ao autor como uma função e ao leitor como um cocriador e, por isso, ativo no processo da vivência estética.

Abstract The historical-cultural psychology of art, as developed by L.S. Vygotsky, proposes an explanatory method for the study of aesthetic experience. In order to expand the methodological investigation field of the psychology of art, we start from the interposition of the Vygotskian concept of aesthetic experience with the unit analysis method. Furthermore, the phenomenon of intertextuality and the historical-cultural dimensions are taken as structuring elements for the investigation and interpretation of empirical material. Based on the Vygotskian premise that aesthetic experience is connected to the production of new senses, the contributions of Antonio Candido are brought in, considering the established movement between author-work-public and incorporating the total, social, and ideological functions of literature. As a methodological contribution, we propose to investigate the paths taken by aesthetic perezhivanie, beyond those of the destruction of content through form. Finally, we regard the work of art as a living system, the author as a function, and the reader as a co-creator, thus actively involved in the process of aesthetic experience.

Resumen La psicología histórico-cultural del arte, tal como fue elaborada por L. S. Vigotski, propone un método explicativo para el estudio de la experiencia estética. Con el objetivo de ampliar el campo de investigación metodológica de la psicología del arte, partimos de la interposición del concepto vigotskiano de experiencia estética con el método de análisis de unidades. Además, el fenómeno de la intertextualidad y las dimensiones histórico-culturales son considerados como elementos estructurantes para la investigación e interpretación del material empírico. Basándonos en la premisa vigotskiana de que la experiencia estética está articulada con la producción de nuevos sentidos, se traen las contribuciones de Antonio Candido considerando el movimiento establecido entre autor-obra-público, y incorporando las funciones total, social y ideológica de la literatura. Como contribución metodológica, proponemos que la vivencia estética sea investigada más allá de la destrucción del contenido por la forma. Por último, nos referimos a la obra como un sistema vivo, al autor como una función y al lector como un co-creador y, por lo tanto, activo en el proceso de la experiencia estética.

O Cultivo da Atenção a Si: Ressonâncias entre a Pesquisa Cartográfica e as Práticas Somáticas

Resumo Tomando como referência a ecologia da atenção de Yves Citton e a análise do movimento de Hubert Godard, o objetivo deste estudo é apresentar ressonâncias entre o modo como o cultivo da atenção a si é discutido na pesquisa cartográfica e nas práticas somáticas no contexto da dança. Tendo como ponto de partida três práticas encontradas na dança Contato Improvisação - a pequena dança, a caminhada imaginada e o toque somático - o artigo apresenta as práticas somáticas como criadoras de um ecossistema atencional que se abre para as dimensões tônico-afetiva e tátil-cinestésica da experiência, favorecendo o acesso ao plano coletivo de forças e afetos. Isto sugere que a atenção aí cultivada produz uma qualidade de presença a si e ao mundo que a aproxima da atenção cartográfica, concentrada e aberta, tornando o praticante uma espécie de cartógrafo de si mesmo. Por outro lado, o estudo aponta que a atenção cultivada por meio de práticas somáticas pode concorrer para a formação do pesquisador cartógrafo, ao criar condições para a aprendizagem de uma atenção a si, ao outro e ao território de investigação.

Abstract With reference to Yves Citton's ecology of attention and Hubert Godard's movement analysis, the aim of this study is to present a number of connections between how the cultivation of inward attention is discussed in cartographic research and in somatic practices in the context of dance. Taking as a starting point three practices found in the dance Contact Improvisation - the small dance, the imagined walk and the somatic touch - the article presents somatic practices as creating an attentional ecosystem that works with the tonic-affective and tactile-kinesthetic dimensions of experience, which facilitate the access to the collective field of forces and affects. It suggests that the attention cultivated in this context develops a quality of presence to oneself and to the world that approaches that of cartographic attention, which is concentrated and open, turning the practitioner into a kind of cartographer of oneself. On the other hand, the study points out that the attention cultivated by means of somatic practices can contribute to the training of the cartographic researcher, by creating conditions for the learning of an attention turned inward, towards the other, and the territory of investigation.

Resumen Tomando como referencia la ecología de la atención de Yves Citton y el análisis del movimiento de Hubert Godard, el objetivo de este estudio es presentar resonancias entre cómo se discute el cultivo de la atención al yo en la investigación cartográfica y en las prácticas somáticas en el contexto de la danza. Tomando como punto de partida tres prácticas encontradas en la danza Contacto Improvisación - la pequeña danza, el paseo imaginado y el toque somático - el artículo presenta las prácticas somáticas como creadoras de un ecosistema atencional que se abre a las dimensiones tónico-afectiva y táctil-cinestésica de la experiencia, favoreciendo el acceso al plano colectivo de fuerzas y afectos. Eso sugiere que la atención ahí cultivada produce una cualidad de presencia a sí mismo y al mundo que la aproxima a la atención cartográfica, concentrada y abierta, haciendo del practicante una especie de cartógrafo de sí mismo. Por otro lado, el estudio señala que la atención cultivada a través de prácticas somáticas puede contribuir a la formación del investigador cartográfico, al crear condiciones para el aprendizaje de una atención a sí mismo, al otro y al territorio de investigación.

Fuxicos e Retalhos de Sofrimento Feminino: Relato de Experiência com uma Ferramenta Político-Clínica

Resumo Trata-se de relato de experiência acerca das atividades de extensão e campo de estágio voltado à produção de um espaço de compartilhamento de histórias e criação de peças artesanais entre mulheres de uma comunidade urbana do agreste de Alagoas. Com ele, buscamos estabelecer um debate crítico sobre algumas possibilidades de atuação da Psicologia em contextos de vulnerabilidade social. As ações ocorreram entre setembro de 2022 e junho de 2023, divididas em dois momentos, com elaboração de Diagnóstico Comunitário e execução de projeto de intervenção psicossocial. No primeiro caso, entre as atividades, foram realizadas visitas domiciliares, reuniões com lideranças comunitárias e elaboração de diagnóstico de necessidades. Já a fase de intervenção psicossocial ocorreu por meio da realização de rodas de conversa e oficinas de costura criativa (fuxico). A partir da apresentação das atividades realizadas, busca-se apontar que as histórias enredadas ao longo de todo o processo são sintomáticas das formas de sofrimento ético-político experimentado pelas mulheres no contexto de vulnerabilidade social e dominação interseccionada. Paralelo a isso, buscamos sustentar que a disponibilidade de espaços de sociabilidade e compartilhamento das histórias pode ajudá-las no enfrentamento a tais adversidades, constituindo uma potente ferramenta político-clínica em psicologia.

Abstract This is an experience report about the activities of extension and curricular internship that aimed at the production of a space for the sharing of stories and the creation of artisan pieces among women of an urban community in a rural city of Alagoas. With it, the objective is to establish a critical debate on some possibilities for Psychology to act in contexts of social vulnerability. The activities happened from September 2022 to June 2023, divided into two moments. First, we carried out home visits, meetings with community leaders and elaboration of diagnosis of needs. On the other hand, the phase of psychosocial intervention occurred through the realization of conversation circles and creative sewing offices (yo-yo sewing). As results, it seeks to suggest that the stories entangled throughout the process are symptomatic of the forms of ethical-political suffering experienced by women in the context of intersecting social vulnerability and domination. Along with this, we seek to sustain that the availability of social spaces and the sharing of stories can help them not face such adversities, constituting a powerful political-clinical tool in psychology.

Resumen Este es un relato de experiencia sobre las actividades de extensión y etapa curricular que tuvieron como objetivo la producción de un espacio para el intercambio de historias y la creación de piezas artesanales entre mujeres de una comunidad urbana en una ciudad rural de Alagoas. Con esto, el objetivo es establecer un debate crítico sobre algunas posibilidades de la Psicología para actuar en contextos de vulnerabilidad social. Las actividades se desarrollaron desde septiembre de 2022 hasta junio de 2023, divididas en dos momentos. Primero, realizamos visitas domiciliarias, reuniones con líderes comunitarios y elaboración de diagnósticos de necesidades. Ahora la fase de intervención psicosocial se dio a través de la realización de círculos de conversación y talleres de costura creativa (costura yo-yo). Como resultados, se busca sugerir que las historias entrelazadas a lo largo del proceso son sintomáticas de las formas de sufrimiento ético-político vividas por las mujeres en el contexto de cruce entre vulnerabilidad social y dominación. Junto a esto, buscamos sustentar que la disponibilidad de espacios sociales y el compartir historias pueden ayudar a no enfrentar tales adversidades, constituyéndose en una poderosa herramienta político-clínica en psicología.

Projeto “Conta, Manas”: Relato de Experiência com Livros-Mulheres no Norte do Brasil

Resumo O projeto “Conta, Manas: Livros-Mulheres” se caracteriza como uma iniciativa que envolve o encontro de narrativas de mulheres da comunidade com as mulheres da universidade no formato de livros humanos, que contam histórias de vida transformadoras para os leitores. Por meio de uma metodologia que combina atividades de estágio e extensão, a iniciativa propôs a união de um campo epistemológico e político - os feminismos - na promoção de ações de equidade de gênero dentro da universidade. O impacto do projeto vai além das fronteiras da academia, visando fortalecer as vozes e o poder de mulheres tanto na comunidade quanto no âmbito acadêmico. A proposta representa um exemplo concreto de como a adesão de esforços entre a comunidade e a universidade pode gerar transformações sociais significativas. A iniciativa demonstra que o diálogo e a interação entre mulheres de diferentes contextos podem impulsionar o protagonismo feminino para o desenvolvimento de relações mais equitativas. Isso reforça a importância da equidade de gênero como um princípio importante para redução das relações desiguais de poder entre homens e mulheres.

Abstract The “Conta, Manas: Women-Books” project is characterized as an initiative that involves the gathering of narratives from women in the community and women from the university in the form of human books, sharing life-transforming stories with readers. Through a methodology that combines internship and extension activities, the project proposed the integration of an epistemological and political field - feminism - in promoting actions for gender equity within the university. The impact of the project goes beyond the boundaries of academia, aiming to strengthen the voices and power of women in both the community and academic sphere. The project represents a concrete example of how the collaboration between the community and the university can generate significant social transformations. The initiative demonstrates that dialogue and interaction among women from different contexts can drive female empowerment for the development of more equitable relationships. This reinforces the importance of gender equity as a fundamental principle in reducing unequal power relations between men and women.

Resumen El proyecto “Conta, Manas: Libros de mujeres” se caracteriza como una iniciativa que implica el encuentro de narrativas de mujeres de la comunidad y mujeres de la universidad en forma de libros humanos, quienes comparten historias de vida transformadoras con los lectores. A través de una metodología que combina actividades de prácticas y extensión, el proyecto propuso la integración de un campo epistemológico y político - el feminismo - en la promoción de acciones para la equidad de género dentro de la universidad. El impacto del proyecto trasciende los límites de la academia, con el objetivo de fortalecer las voces y el poder de las mujeres tanto en la comunidad como en el ámbito académico. El proyecto representa un ejemplo concreto de cómo la colaboración entre la comunidad y la universidad puede generar transformaciones sociales significativas. La iniciativa demuestra que el diálogo y la interacción entre mujeres de diferentes contextos pueden impulsar el empoderamiento femenino para el desarrollo de relaciones más equitativas. Esto refuerza la importancia de la equidad de género como un principio fundamental para reducir las relaciones desiguales de poder entre hombres y mujeres.

O Sujeito Teletrabalhador e a Racionalidade Neoliberal

Resumo O estudo do teletrabalho tem se ampliado nos diversos campos do saber, motivado, em grande parte, pela expansão da atividade ao redor do globo, sobretudo após a pandemia da COVID-19. Ao identificarmos na literatura sobre o tema a predominância de prescrições às adaptações da modalidade e o enfoque em suas vantagens e desvantagens, sugerimos a ampliação da abordagem ao fenômeno do teletrabalho para além desses aspectos. Este ensaio argumentou que o teletrabalho se expande no contexto do neoliberalismo e que as práticas e discursos que o legitimam correspondem à emergência de um sujeito neoliberal. Teve por objetivo discutir as evidências das práticas e discursos neoliberais nos achados empíricos dos estudos acerca do teletrabalho e resgatou momentos específicos da relação entre modos de produção no trabalho capitalista e suas elaborações subjetivas correspondentes por parte dos trabalhadores. Por fim, sugere-se que a compreensão apropriada do teletrabalho considere as determinações contextuais, históricas e culturais nas quais o fenômeno se insere.

Abstract The study of telework has expanded in the various areas of knowledge, motivated, in large part, by the expansion of the activity around the world, especially after the COVID-19 pandemic. By identifying in the literature on the subject the predominance of prescriptions to adaptations of the modality and the focus on its advantages and disadvantages, we suggest an extension of the approach to the telework phenomenon for these aspects. This essay has argued that telecommuting expands in the context of neoliberalism and that legitimate practices and discourses correspond to the emergence of a neoliberal subject. Its objective is to discuss the evidence of neoliberal practices and discourses empirically analyzed by two studies on telework and rescued specific moments of the relationship between non-capitalist modes of production of work and their corresponding subjective elaborations on the part of workers. Finally, it is suggested that the proper understanding of telework consider the contextual, historical and cultural determinations in which the phenomenon is inserted.

Resumen El estudio del teletrabajo se ha expandido en las diversas áreas del conocimiento, motivado, en gran parte, por la expansión de la actividad en todo el mundo, especialmente después de la pandemia de COVID-19. Al identificar en la literatura sobre el tema el predominio de prescripciones para adaptaciones de la modalidad y el foco en sus ventajas y desventajas, sugerimos una extensión del abordaje del fenómeno del teletrabajo para estos aspectos. Este ensayo ha argumentado que el teletrabajo se expande en el contexto del neoliberalismo y que las prácticas y discursos legítimos corresponden al surgimiento de un sujeto neoliberal. Su objetivo es discutir la evidencia de prácticas y discursos neoliberales analizados empíricamente por dos estudios sobre teletrabajo y rescatados momentos específicos de la relación entre modos no capitalistas de producción de trabajo y sus correspondientes elaboraciones subjetivas por parte de dos trabajadores. Finalmente, se sugiere que la adecuada comprensión del teletrabajo considere las determinaciones contextuales, históricas y culturales en las que se inserta el fenómeno.

Uso de Álcool e Outras Drogas Narrados por Homens Trans

Resumo O uso de substâncias psicoativas é um marcador significativo de enfrentamento entre indivíduos em situações de vulnerabilidade. Violações físicas, psicológicas e institucionais vivenciadas pela população trans podem ser propulsoras desse uso. Assim, objetivou-se analisar como o uso de substâncias psicoativas está presente na trajetória terapêutica de homens trans em busca do processo transexualizador no SUS. Trata-se de estudo exploratório com 31 homens trans, maiores de 18 anos, admitidos em dois espaços de cuidado e acolhimento a pessoas trans do nordeste brasileiro. Os dados foram coletados por meio de entrevistas semiestruturadas e analisados por análise temática. Os resultados apontaram dificuldades de acesso ao mercado de trabalho, entraves no processo transexualizador, e sentimentos de desesperança, relatados como motivadores ao uso recorrente de substâncias psicoativas. Os fatores protetivos estão relacionados aos vínculos afetivos, à rede social sólida e ao controle do uso devido a associações medicamentosas. Dessa forma, a análise sobre o consumo de substâncias psicoativas por homens trans permitiu a compreensão da sua possível relação com situações de risco às quais essa população está exposta e suas implicações para a saúde, bem como possibilita a problematização e discussão acerca de ações preventivas e políticas públicas que reconheçam e abranjam suas reais necessidades.

Abstract Using psychoactive substances is a significant marker of coping among individuals in situations of vulnerability. Physical, psychological and institutional violations experienced by the trans population can be propelling this use. Thus, the objective of the study was to analyze how the use of psychoactive substances is present in the therapeutic trajectory of trans men in search of the transsexualizing process in the Brazilian Unified Health System. This is an exploratory study conducted with 31 trans men, over 18 of age, admitted to two spaces of care and reception to trans people in northeastern Brazil. Data were collected through semi-structured interviews and analyzed through thematic analysis. The results show difficulties in accessing the labor market, obstacles in the transsexualizing process, and feelings of hopelessness were reported as motivators to the recurrent use of psychoactive substances. Conversely, protective factors are related to affective bonds, solid social network and control of use due to drug associations. The final considerations are that the analysis of the consumption of psychoactive substances by trans men allowed the understanding of its possible relationship with risk situations to which this population is exposed and its implications for health, as well as enables the problematization and discussion about preventive actions and public policies that recognize and cover their real needs.

Resumen El uso de sustancias psicoactivas es un marcador significativo de afrontamiento. Violaciones físicas, psicológicas e institucionales experimentadas por la población trans pueden impulsar este uso. Por lo tanto, el estudio tuvo como objetivo analizar cómo el uso de sustancias psicoactivas está presente en el trayecto terapéutico de hombres trans en busca del proceso transexualizante en el Sistema Único de Salud de Brasil. Ello es un estudio exploratorio con 31 hombres trans, mayores de 18 años, ingresados en dos espacios de atención y acogida para personas trans en Brasil. Los datos fueron recolectados por entrevistas semiestructuradas y analizados mediante análisis temático. Los resultados apuntan dificultades de acceso al mercado laboral, obstáculos en el proceso de transexualización y los sentimientos de desesperanza fueron reportados como motivadores para el uso recurrente de sustancias psicoactivas. Por otro lado, los factores protectores están relacionados con los vínculos afectivos, la red social sólida y el control del uso debido a asociaciones de drogas. Por lo tanto, el análisis del consumo de sustancias psicoactivas por hombres trans permitió comprender su posible relación con situaciones de riesgo a las que está expuesta esta población y sus implicaciones para la salud, así como posibilitar la problematización y discusión sobre acciones preventivas y políticas públicas que reconozcan y cubran sus necesidades reales.

Mulheres Invisibilizadas: A Experiência Afetiva de Entrega de um Filho para Adoção

Resumo A entrega de um filho para adoção passou a ser mediada pelo Poder Judiciário a partir da Lei 12.010 de 2009, que alterou o Estatuto da Criança e do Adolescente. O objetivo desta pesquisa foi analisar essa experiência sob a perspectiva das mulheres. Foi escolhida a metodologia qualitativa, valendo-se da história oral, com depoimentos acessados por entrevistas semiestruturadas e análise documental. Participaram da pesquisa quatro mulheres que entregaram os filhos para adoção na Vara da Infância e da Juventude em uma comarca do interior do Paraná. Os dados foram analisados a partir de três eixos: 1) a instituição maternidade; 2) os controles que marcam a experiência; e 3) os desdobramentos afetivos da invisibilidade das mulheres. Como resultado, foi possível compreender que os afetos vivenciados pelas participantes nessa experiência são múltiplos: arrependimento, sofrimento e autocensura, mas também inclinações potencializadoras como alegria, cuidado e expectativa pelo futuro reencontro com o filho. Concluiu-se que sustentar a diversidade de afetos manifestos nessa delicada experiência requer a formação de profissionais atentos e sensíveis à diversidade humana.

Abstract The Judiciary mediates child placement for adoption since the implementation of the Law 12.010 of 2009, which amended the Child and Adolescent Statute. This research aimed to analyze this experience from the women´s perspective. The qualitative methodology was chosen, with the use of the oral history, through semi-structured interviews and document analysis. Participated in this research four women who gave their children up for adoption, whose process occurred at Childhood and Youth Court in a town located in the countryside of Paraná. The data was analyzed in three axes: 1) the institution of motherhood; 2) the control exercised on this experience; and 3) the affective consequences of women's invisibility. As a result, it was possible to understand that the affections experienced by the participants are multiple: regret, suffering, and self-censorship, but also potentializing inclinations, such as joy, care, and the hope for a future meeting with the child. At the end of the study, we concluded that sustaining the diversity of affections manifested in such a delicate experience requires the training of professionals who are attentive and sensitive to human diversity.

Resumen La entrega de un niño en adopción pasó a ser mediada por el Poder Judicial a partir de la Ley 12.010 de 2009, que modificó el Estatuto del Niño y del Adolescente. El objetivo de esta investigación fue analizar esta experiencia desde la perspectiva de las mujeres. Se eligió la metodología cualitativa, haciendo uso de la historia oral, con declaraciones a las que se accedió a través de entrevistas semiestructuradas y análisis de documentos. Participaron de la investigación cuatro mujeres que dieron a sus hijos en adopción en el Juzgado de la Infancia y la Juventud de una región del interior de Paraná. Los datos fueron analizados a partir de tres ejes: 1) la institución maternidad; 2) los controles que marcan la experiencia; y 3) las consecuencias afectivas de la invisibilidad de las mujeres. Como resultado, fue posible comprender que los afectos experimentados por las participantes de esta experiencia son múltiples: arrepentimiento, sufrimiento y autocensura, pero también inclinaciones potenciadoras como la alegría, el cuidado y la expectativa por el futuro reencuentro con el niño. Se concluyó que sostener la diversidad de afectos manifestados en esta delicada experiencia requiere la formación de profesionales atentos y sensibles a la diversidad humana.

“Antes que a Bala Perdida me Ache”: Saúde Mental da População Negra e Violência Policial

Resumo A violência policial se constitui como um fenômeno marcado por discriminações quando voltados para corpos negros, visando o controle desses corpos através da violência. A pesquisa buscou compreender como se configura a saúde mental da população negra frente à essa violência, bem como sua relação com o racismo. Como método, numa perspectiva qualitativa, utilizou-se a revisão narrativa de inspiração cartográfica, que consistiu na utilização de fontes de informações bibliográficas para fundamentar teoricamente o trabalho, de forma a possibilitar a compreensão do “estado da arte” do objeto estudado. A arte, sobretudo as letras de rap, auxiliaram nesse processo de apreensão do fenômeno. Com isso, pôde-se analisar a raça como um fator primordial na construção da desigualdade, que se materializa na polícia militar enquanto instituição. A militarização da polícia se revela como um aparato de opressão seletiva da população negra, possuindo forte influência em sua saúde mental. Além da adoção de medidas tecnológicas para o enfrentamento do problema, observou-se que a arte se apresenta como uma forte aliada na conscientização, pertencimento, refúgio e luta para quem se encontra em meio ao campo de batalha.

Abstract Police violence is a phenomenon marked by discrimination when it targets black bodies, aiming to control these bodies through violence. The research sought to understand how the mental health of the black population is configured in the face of this violence, as well as its relationship with racism. From a qualitative perspective, the method used was a cartographically-inspired narrative review, which consisted of using bibliographic sources of information to provide a theoretical basis for the work, in order to make it possible to understand the "state of the art" of the object studied. Art, especially rap lyrics, helped in this process of understanding the phenomenon. As a result, it was possible to analyze race as a key factor in the construction of inequality, which materializes in the military police as an institution. The militarization of the police reveals itself as an apparatus of selective oppression of the black population, with a strong influence on their mental health. In addition to the adoption of technological measures to tackle the problem, it was observed that art is a strong ally in raising awareness, belonging, refuge and struggle for those who find themselves in the middle of the battlefield.

Resumen La violencia policial es un fenómeno marcado por la discriminación cuando se dirige a los cuerpos negros, con el objetivo de controlarlos mediante la violencia. La investigación buscó comprender cómo se configura la salud mental de la población negra frente a esta violencia, así como su relación con el racismo. Desde una perspectiva cualitativa, el método utilizado fue una revisión narrativa de inspiración cartográfica, que consistió en utilizar fuentes bibliográficas de información para fundamentar teóricamente el trabajo, con el fin de permitir la comprensión del "estado del arte" del objeto estudiado. El arte, especialmente las letras de rap, ayudaron en este proceso de comprensión del fenómeno. Como resultado, fue posible analizar la raza como factor clave en la construcción de la desigualdad, que se materializa en la policía militar como institución. La militarización de la policía se revela como un aparato de opresión selectiva de la población negra, con fuerte influencia en su salud mental. Además de la adopción de medidas tecnológicas para enfrentar el problema, se observó que el arte es un fuerte aliado en la sensibilización, pertenencia, refugio y lucha de aquellos que se encuentran en medio del campo de batalla.

Transição para o Ensino Superior: Uma Revisão Sistemática

Resumo O objetivo deste estudo foi identificar as características de pesquisas empíricas que se centram no processo de transição do Ensino Médio para universidade. Realizou-se uma revisão sistemática da literatura em bases de dados eletrônicas onde foram identificados 2.133 artigos. Após aplicação dos critérios de inclusão e exclusão, a amostra final foi composta por 23 estudos que foram analisados por meio das categorias: conceito de transição à universidade, delineamento, objetivo do estudo, características dos participantes e principais resultados. Muitos dos artigos apenas descreveram as mudanças ou desafios enfrentados pelos estudantes, sem explicitar um modelo de transição. O delineamento mais utilizado foi o quantitativo e longitudinal, comparando as variáveis alvo ao longo do tempo. Na maioria dos estudos, os participantes foram jovens do primeiro ano da graduação, com idade, em média, entre 17 e 19 anos. De modo geral, identificou-se que há uma série de fatores individuais e contextuais que podem influenciar os estudantes em processo de transição, positivamente (bons hábitos de sono, suporte social e familiar) e negativamente (discriminação racial e baixos níveis de resiliência, entre outros). A escassez de estudos brasileiros denota a necessidade de desenvolver pesquisas com essa população, a fim de se viabilizar intervenções direcionadas a esses estudantes.

Abstract The aim of this study was to investigate characteristics of empirical research that focuses on transition from high school to college. We conducted a systematic literature review in databases. A total of 2.133 papers were identified. After applying inclusion and exclusion criteria, the final sample was composed by 23 papers, which were analyzed through the categories: transition to college definition, study design, study objective, participants’ characteristics and main results. Most articles only described changes or challenges faced by students, without properly explaining a transition model. The most used study design was quantitative and longitudinal, comparing variables over time. In general, participants were young people in their first year as an undergraduate, with average age between 17 and 19 years old. In general, transition from high school to college is surrounded by individual and contextual factors that can influence students positively (good sleep habits, social and family support) or negatively (e.g. racial discrimination and low levels of resilience). The scarcity of Brazilian studies denotes the need to develop research with this population, in order to enable interventions aimed at these students.

Resumen El objetivo de este estudio fue identificar las características de investigaciones empíricas centradas en el proceso de transición dela escuela secundaria a la universidad. Se realizó una revisión sistemática en bases de datos electrónicas donde se identificaron 2.133 artículos. Después de la aplicación de los criterios de inclusión y exclusión, la muestra final fue compuesta por 23 estudios que fueron analizados en categorías: concepto de transición a la universidad, delineamiento, objetivo del estudio, características de los participantes y principales resultados. Muchos artículos solo describen los cambios o desafíos que enfrentan los estudiantes, sin explicar adecuadamente un modelo de transición. El diseño más utilizado fue el cuantitativo y longitudinal, comparando las variables a lo largo del tiempo. En la mayoría de los estudios, los participantes fueron jóvenes desde el primer año de graduación, con una edad promedio entre 17 y 19 años. Se identificó que la transición está permeada por diversos factores que pueden influenciar positivamente (buenos hábitos de sueño, apoyo social y familiar) o negativamente (discriminación racial y bajos niveles de resiliencia, entre otros) a los estudiantes. La escasez de estudios brasileños denota la necesidad de desarrollar investigaciones con esa población, a fin de viabilizar intervenciones dirigidas a esos estudiantes.

Empatia e Disposição de Adolescentes para o Envolvimento em Ações de Prevenção do Suicídio

Resumo O presente estudo teve como objetivo principal investigar como a empatia influencia a disposição de adolescentes brasileiros para ajudar pessoas em risco de suicídio. Trata-se de um estudo transversal, de natureza quantitativa, do qual participaram 135 adolescentes, do sexo feminino (71,1%) e do sexo masculino (28,9%), com idades variando de 14 a 19 anos (Midade = 17,24; DP = 1,44). Os participantes responderam à Suicide Helpfulness Scale, ao Interpersonal Reactivity Index e a um questionário sociodemográfico. Na análise de dados, empregou-se as análises de correlação e a Regressão Linear Múltipla. Os resultados dessas análises evidenciaram que houve associações positivas e significativas entre as dimensões da empatia e da disposição para ajudar pessoas em risco de suicídio. De forma específica, a consideração empática foi capaz de prever a disposição dos adolescentes para prestar assistência e conversar com pessoas em risco de suicídio, mas não a disposição para informar a terceiros. Os resultados deste estudo evidenciam que a empatia pode ser uma variável importante, mas não suficiente para engajar adolescentes em ações eficazes de prevenção do suicídio, enfatizando a necessidade de que outras variáveis sejam trabalhadas junto ao público adolescente para que este possa atuar como um vetor de prevenção.

Abstract This study aimed to investigate how empathy influences the willingness of Brazilian adolescents to help people at risk of suicide. This is a cross-sectional quantitative study in which 135 female (71.1%) and male (28.9%) adolescents from 14 to 19 years old participated (Mage = 17.24; SD = 1.44). The participants answered the Suicide Helpfulness Scale, the Interpersonal Reactivity Index and a sociodemographic questionnaire. In the data analysis, correlation analysis and Multiple Linear Regression were used. The results of these analyzes showed that there were positive and significant associations between the dimensions of empathy and willingness to help people at risk of suicide. Specifically, empathic consideration was able to predict adolescents' willingness to provide assistance and talk to people at risk of suicide, but not their willingness to inform others. The results of the present study show that empathy can be an important variable, but not sufficient to engage adolescents in effective suicide prevention actions, emphasizing the need for other variables to be worked on with the adolescent public so that they can act as a vector of prevention.

Resumen El presente estudio tuvo como objetivo investigar cómo la empatía influye en la disposición de los adolescentes brasileños para ayudar a las personas en riesgo de suicidio. Se trata de un estudio transversal, cuantitativo, en lo cual participaron 135 adolescentes del sexo femenino (71,1%) y masculino (28,9%), con edades entre 14 y 19 años (Medad = 17,24; DE = 1,44). Los participantes completaron la Escala de Utilidad para el Suicidio, el Índice de Reactividad Interpersonal y un cuestionario sociodemográfico. En el análisis de los datos se utilizaron análisis de correlación y Regresión Lineal Múltiple. Los resultados de estos análisis mostraron que existían asociaciones positivas y significativas entre las dimensiones de la empatía y la voluntad de ayudar a las personas en riesgo de suicidio. Específicamente, la consideración empática fue capaz de predecir la voluntad de los adolescentes de brindar asistencia y hablar con personas en riesgo de suicidio, pero no su voluntad de informar a los demás. Los resultados muestran que la empatía puede ser una variable importante, pero no suficiente para involucrar a los adolescentes en acciones efectivas de prevención del suicidio, enfatizando la necesidad de trabajar otras variables con el público adolescente, para que puedan actuar como vector de prevención.

Experiências Subjetivas de uma Estudante Ingressante pelo Sistema de Cotas na Universidade Pública Brasileira

Resumo A Lei Federal Brasileira 12711/2012 ampliou o acesso ao ensino superior federal público assegurando vagas para os estudantes concluintes do ensino médio em escolas públicas. A pesquisa teve por objetivo compreender como a condição de estudante universitário está configurada subjetivamente para uma estudante cotista da Universidade de Brasília, identificando os tensionamentos e os desafios vividos na sua trajetória de vida. O estudo baseia-se na Teoria da Subjetividade e na Epistemologia Qualitativa, na perspectiva histórico-cultural. Em termos metodológicos, realizou-se o estudo de caso baseado nos princípios da Metodologia Construtivo-Interpretativa, organizado por meio de dinâmicas conversacionais e instrumentos indutores da produção subjetiva. A análise das informações evidenciou que, no curso das experiências da estudante no espaço sociorrelacional universitário e em outros contextos, foram gerados recursos subjetivos favorecedores de novos processos de subjetivação rompendo com o sistema normativo hegemônico de não pertencimento à universidade e se posicionando na condição de sujeito, ativa, participativa e cidadã. Conclui-se que, como os valores hegemônicos da universidade e sociedade em geral ainda são marcados por atos discriminatórios contra os estudantes em situação de vulnerabilidade socioeconômica, recomenda-se aos gestores a promoção de ações que busquem a integração social e acadêmica, possibilitando o desenvolvimento dos estudantes.

Abstract The Brazilian Federal Law 12711/2012 expanded access to public federal higher education by reserving places for students who graduated from high school in public schools. The research aimed to understand how the university student condition is subjectively configured for a quota student at the University of Brasília, identifying the tensions and challenges experienced in her life trajectory. The study is based on the Theory of Subjectivity and Qualitative Epistemology, from a historical-cultural perspective. In methodological terms, a case study was carried out based on the principles of the Constructive-Interpretative Methodology, organized through conversational dynamics and inductive instruments of subjective production. The analysis of the information showed that, in the course of the student's experiences in the university socio-relational space and in other contexts, subjective resources were generated that favored new processes of subjectivation, breaking with the hegemonic normative system of not belonging to the university and positioning themselves in the condition of subject, active, participative and citizen. It is concluded that as the hegemonic values of the school, university and society in general are still marked by discriminatory acts against students in a situation of socioeconomic vulnerability, it is recommended that managers promote actions that seek social and academic integration, enabling student development.

Resumen La Ley Federal Brasileña 12711/2012 amplió el acceso a la educación superior federal pública al reservar plazas para estudiantes que completan la escuela secundaria en escuelas públicas. La investigación tuvo como objetivo comprender cómo la condición de estudiante universitaria se configura subjetivamente para una estudiante de cupo en la Universidad de Brasilia, identificando las tensiones y desafíos experimentados en su trayectoria de vida. El estudio se basa en la Teoría de la Subjetividad y la Epistemología Cualitativa, en la perspectiva histórico-cultural. En términos metodológicos, se realizó un estudio de caso basado en los principios de la Metodología Constructivo-Interpretativa, organizado a través de dinámicas conversacionales e instrumentos inductores de la producción subjetiva. El análisis de la información mostró que en el transcurso de las experiencias de los estudiantes en el espacio socio-relacional universitario se generaron recursos subjetivos que favorecieron nuevos procesos de subjetivación, rompiendo con el sistema normativo hegemónico de no pertenecer a la universidad y posicionándose en la condición de sujeto, activo, participativo y ciudadano que aporta a la universidad. Se concluye que como los valores hegemónicos de la escuela, la universidad y la sociedad en general aún están marcados por actos discriminatorios contra los estudiantes en situación de vulnerabilidad socioeconómica, se recomienda a los directivos promover acciones que busquen la integración social y académica y desarrollo.

Distorções Cognitivas de Autores de Agressão Sexual de Crianças e Adolescentes

Resumo O estudo objetivou analisar distorções cognitivas presentes no conteúdo de entrevistas com cinco autores de agressão sexual de criança e adolescente, sexo masculino, idades entre 19 a 58 anos (M=30,8). A pesquisa, com abordagem qualitativa dos dados, envolveu amostra por conveniência dos participantes. Utilizou-se entrevista semiestruturada, realizada em uma Unidade Prisional de Parauapebas - Pará - Brasil. Procedeu-se à análise de conteúdo das transcrições das entrevistas, considerando categorias pré-existentes na literatura. Identificaram-se as seguintes categorias de distorções: (a) Negação Completa, (b) Negação Parcial, (c) Aceitação da Agressão Sexual, (d) Minimização da Agressão, (e) Minimização da Responsabilidade, (f) Negação/Minimização das Consequências, (g) Negação/Minimização do Planejamento e (h) Negação/Minimização de Tratamento. Os achados estão em consonância com a literatura que sugere a presença predominante de distorções cognitivas que podem ter sido utilizadas para justificar ou negar fatores associados à prática dessa agressão. Cabe destacar a importância da investigação sistemática dessas distorções para compreender fatores presentes na trajetória de vida de autores de agressão sexual, e, assim, potencializar a eficácia de ações capazes de minimizar a reincidência do comportamento agressivo ao prevenir padrões de risco e desenvolver estratégias psicoeducativas, entre outras.

Abstract The study aimed to analyze cognitive distortions present in the content of interviews with five male perpetrators of child and adolescent sexual assault aged between 19 and 58 years (M=30.8). The research, with a qualitative approach to the data, involved a convenience sample of the participants. A semi-structured interview was used, carried out in a Prison Unit in Parauapebas - Pará - Brazil. A content analysis of the interview transcripts was carried out, considering pre-existing categories in the literature. The following categories of distortions were identified: (a) Complete Denial, (b) Partial Denial, (c) Acceptance of Sexual Aggression, (d) Minimization of Aggression, (e) Minimization of Responsibility, (f) Denial/Minimization of Consequences, (g) Denial/Minimization of Planning and (h) Denial/Minimization of Treatment. The findings are in line with the literature, which suggests the predominant presence of cognitive distortions that may have been used to justify or deny factors associated with the practice of this aggression. It is worth highlighting the importance of systematically investigating these distortions to understand factors present in the life trajectory of perpetrators of sexual aggression, and thus enhance the effectiveness of actions capable of minimizing the recurrence of aggressive behavior by preventing risk patterns and developing psychoeducational strategies, among others.

Resumen El estudio tuvo como objetivo analizar las distorsiones cognitivas presentes en el contenido de entrevistas con cinco perpetradores de agresión sexual a niños y adolescentes, del sexo masculino, con edades entre 19 y 58 años (M=30,8). La investigación, con abordaje cualitativo de los datos, involucró una muestra de conveniencia de los participantes. Fue utilizada una entrevista semiestructurada, realizada en una Unidad Penitenciaria en Parauapebas - Pará - Brasil. Se realizó el análisis de contenido de las transcripciones de las entrevistas, considerando categorías preexistentes en la literatura. Se identificaron las siguientes categorías de distorsiones: (a) Negación total, (b) Negación parcial, (c) Aceptación de la agresión sexual, (d) Minimización de la agresión, (e) Minimización de la responsabilidad, (f) Negación/Minimización de las consecuencias, (g) Denegación/Minimización de la Planificación y (h) Denegación/Minimización del Tratamiento. Los hallazgos están en consonancia con la literatura, que sugiere la presencia predominante de distorsiones cognitivas que pueden haber sido utilizadas para justificar o negar factores asociados a la práctica de esta agresión. Cabe destacar la importancia de la investigación sistemática destas distorciones para comprender factores presentes en la trayectória de vida de autores de agresión sexual, y, así, potencializar la eficacia de acciones capazes de minimizar la reincidencia del comportamiento agresivo, al prevenir patrones de riesgo y desarollar envolver estratégias psicoeducativas, entre otras.

Funções Executivas, Traços de Psicopatia e Comportamento Sexual em Adolescentes Privados de Liberdade em Rondônia

Resumo Foram avaliadas as funções executivas, traços de psicopatia, idades da primeira relação sexual e trabalho de adolescentes em conflito com a lei. As hipóteses foram que haveria diferenças entre primários e reiterantes e o papel preditor destas variáveis para o ato. O objetivo geral foi avaliar essas funções, comparar intragrupo, identificar associações e predições para a infração. Foram avaliados 109 adolescentes institucionalizados por atos graves, sendo a média de idade de 16,5 anos. Instrumentos utilizados: Wisconsin de Classificação de Cartas, a Escala Hare Psychopathy Checklist-Revised e protocolo neuropsicológico. A análise de variância diferenciou os grupos em oito variáveis, sendo que nos reiterantes houve maiores traços de psicopatia e idade da primeira infração. A idade da primeira relação sexual não diferenciou os grupos, caracterizando-os como precoce exposição. E, as funções executivas explicaram 12,1% no desfecho infração. Houve associações com a história de vida em contexto de adversidades, indicando que as funções executivas em desenvolvimento podem não protegê-los de influências negativas adversas. Realidade que acentua o papel do desenvolvimento neurobiológico nas avaliações, acompanhamentos e intervenções em situação de institucionalização de privação de liberdade socioeducativa de adolescentes por atos com grave uso de violência.

Abstract Executive functions, psychopathic traits, age of first sexual intercourse and work of adolescents in conflict with the law were evaluated. The hypotheses were that there would be differences between r first-time and repeat offenders and the predictive role of these variables for the act. The general objective was to evaluate these functions, compare intragroups, identify associations and predictions for the infraction. 109 adolescents institutionalized for serious acts were evaluated, with an average age of 16.5 years. Instruments used: Wisconsin Card Rating Scale, the Hare Psychopathy Checklist-Revised Scale, and the neuropsychological protocol. The analysis of variance differentiated the groups in eight variables, with the repeat offenders having greater traits of psychopathy and age at the first infraction. The age at first sexual intercourse did not differentiate the groups, characterizing them as early exposure. Furthermore, executive functions explained 12.1% of the infraction. There were associations with life history in context of adversity, indicating that executive functions in development could not protect them from negative adverse influences. A reality that emphasizes the role of neurobiological development in assessments, monitoring and interventions in situations of institutionalization of deprivation of socio-educational freedom of adolescents due to acts involving serious use of violence.

Resumen Se evaluaron funciones ejecutivas, rasgos de psicopatía, edad de primera relación sexual y trabajo de adolescentes en conflicto con la ley. Las hipótesis fueron que existirían diferencias entre primarios y reincidentes y el papel predictivo de estas variables para el acto. El objetivo general fue evaluar estas funciones, comparar intragrupos, identificar asociaciones y predicciones para la infracción. Se evaluaron 109 adolescentes institucionalizados por hechos graves, con una edad promedio de 16,5 años. Instrumentos utilizados: Wisconsin de Clasificación de Cartas, la Escala Hare Psychopathy Checklist-Revised y protocolo neuropsicológico. El análisis de la varianza diferenció los grupos en ocho variables, presentando entre los reincidentes mayores rasgos de psicopatía y edad de la primera infracción. La edad de la primera relación sexual no diferenció los grupos, caracterizándolos como exposición temprana. Y las funciones ejecutivas explicaron 12,1% del resultado de las infracciones. Hubo asociaciones con la historia de vida en contexto de adversidades, lo que indica que el desarrollo de funciones ejecutivas puede no protegerlos de la adversidad. Una realidad que enfatiza el papel del desarrollo neurobiológico en las evaluaciones, seguimientos e intervenciones en situaciones de institucionalización de privación de libertad socioeducativa de adolescentes por actos que impliquen uso grave de violencia.

Disciplina de Terapia On-line Infantil na Graduação em Psicologia: Relato de Experiência em Contexto Pandêmico

Resumo As medidas protetivas adotadas para impedir o avanço da COVID-19 demandaram diversas adaptações, entre elas o isolamento social. Tais mudanças impactaram nos atendimentos presenciais prestados por profissionais de Psicologia, exigindo, também, uma resposta rápida das instituições de ensino, que precisaram se adaptar ao novo cenário, aderindo ao modelo de ensino emergencial remoto. Este artigo tem por objetivo descrever a experiência sobre uma disciplina, no formato remoto, acerca da terapia online infantil na abordagem cognitivo-comportamental, desenvolvida em uma turma de graduação em Psicologia de uma universidade pública. Participaram 37 estudantes universitários, com idade entre 21 e 30 anos. Foi aplicado um instrumento de pré e pós-teste e seis atividades avaliativas processuais. Os resultados mostraram que a disciplina cumpriu a função de compartilhar conhecimentos e discutir a aplicabilidade da terapia online infantil, além de refletir em relação às vantagens e desvantagens desse formato. A realização dessa disciplina contribui na ampliação da docência em contexto universitário atualizado às demandas sociais, bem como oferece espaços de discussão referentes à prática profissional do estudante de Psicologia.

Abstract The protective measures adopted to prevent the progression of COVID-19 required several adaptations, including social isolation. Such changes impacted on the face-to-face care provided by psychology professionals, also requiring a quick response from educational institutions, which needed to adapt to the new scenario, adhering to the remote emergency teaching model. This article aims to describe the experience of a course in remote format about online child therapy in the cognitive-behavioral approach developed in a Psychology graduation class at a public university. Thirty-seven undergraduate students between the ages of 21 and 30 participated. A preand post-test instrument and six procedural evaluative activities were applied. The results showed that the course fulfilled its function of sharing knowledge and discussing the applicability of online child therapy, as well as reflecting on the advantages and disadvantages of this format. This discipline contributes to the expansion of teaching in a university context that is updated to social demands and offers spaces for discussion regarding the professional practice of Psychology students.

Resumen Las medidas de protección adoptadas para evitar la progresión de la COVID-19 requirieron varias adaptaciones, incluyendo el aislamiento social. Tales cambios impactaron en la atención presencial prestada por los profesionales de la Psicología, exigiendo, también, una rápida respuesta de las instituciones de enseñanza, que necesitaron adaptarse al nuevo escenario, adhiriéndose al modelo de enseñanza de emergencia a distancia. Este artículo pretende describir la experiencia sobre una disciplina, en formato remoto, sobre terapia infantil online utilizando el enfoque cognitivo-conductual, desarrollada en una clase de graduación en Psicología de una universidad pública. Participaron 37 estudiantes universitarios con edades comprendidas entre 21 y 30 años. Se aplicó un instrumento pre y post-test y seis actividades evaluativas procedimentales. Los resultados mostraron que la disciplina cumplió la función de compartir conocimientos y discutir la aplicabilidad de la terapia online para niños, además de reflexionar sobre las ventajas y desventajas de este formato. La realización de esta disciplina contribuye a la ampliación de la enseñanza en un contexto universitario actualizado a las demandas sociales y ofrece espacios de discusión sobre la práctica profesional del estudiante de Psicología.

Programa em Práticas Educativas Positivas para Educadores Sociais de Instituições de Acolhimento: Estudo Quase Experimental

Resumo Este estudo avaliou os efeitos e impactos de um programa em práticas educativas positivas em educadores sociais de instituições de acolhimento de crianças e adolescentes, denominado Programa Cuida. Utilizou-se um delineamento quase experimental, com avaliações em linha de base e ao final da intervenção. A intervenção consistiu em oito encontros grupais, com frequência semanal, de duas horas cada, considerando as temáticas regulação emocional, comunicação assertiva, estratégias de resolução de conflitos e autoestima/autoeficácia. Participaram 69 educadores sociais do sul do Brasil (F=54; M=15), com idade entre 23 e 65 anos (M=44,86; DP=9,90), sendo 47 participantes alocados no grupo experimental (GE) e 22 no grupo controle (GC). Os instrumentos utilizados foram: questionário sociodemográfico e a Escala de Competências Educativas, Emocionais e Sociais do Educador Social. As análises estatísticas indicaram que não houve diferença significativa entre os grupos após a intervenção e nem diferenças entre pré e pós-intervenção dentro de cada grupo (p>0,05). Entretanto, foi observada tendência de aumento (p=0,084) nos escores de Regulação Emocional entre pré e pós-intervenção para o GE. Limitações do estudo são discutidas e destaca-se a utilidade e aplicabilidade deste modelo de intervenção para auxiliar em políticas de capacitação de profissionais que atuam nesta área.

Abstract This study evaluated the effects and impacts of a program on positive educational practices in social educators of children and youth care institutions, called “Programa Cuida”. A quasi-experimental design was used, with baseline and post-intervention assessments. The intervention consisted of 8-weekly group sessions of two hours each, considering the topics emotional regulation, assertive communication, conflict resolution strategies and self-esteem/self-efficacy. Participated 69 social educators from the south of Brazil (F=54; M=15), aged between 23 and 65 years (M=44.86; SD=9.90), allocated to the Experimental Group (EG=47) and to the Control Group (CG=22). The instruments used were a socio-demographic questionnaire and the Educational, Emotional and Social Skills of the Social Educator Scale. Statistical analysis indicated that there was no significant difference between groups after the intervention and no differences between pre and post-intervention within each group (p>0.05). However, an upward trend was observed (p=0.084) in the Emotional Regulation scores between pre and post-intervention for the EG. Study limitations are discussed, as well as the usefulness and applicability of this intervention model to assist in training policies for professionals who work in this area.

Resumen Este estudio evaluó los efectos y impactos de un programa sobre prácticas educativas positivas en educadores sociales de instituciones de acogida de niños y adolescentes, denominado “Programa Cuida”. Se utilizó un diseño cuasi-experimental, con evaluaciones al inicio y al final de la intervención. La intervención consistió en ocho reuniones grupales semanales de dos horas cada una, incluyendo temas como regulación emocional, comunicación asertiva, estrategias de resolución de conflictos y autoestima/autoeficacia. Participaron 69 educadores sociales del sur de Brasil (F=54; M=15), con edades entre 23-65 años (M=44,86; SD=9,90), asignados al grupo experimental (GE=47) y en el grupo control (GC=22). Los instrumentos utilizados fueron: un cuestionario sociodemográfico y la Escala de Habilidades Educativas, Emocionales y Sociales del Educador Social. Los análisis estadísticos indicaron que no hubo diferencias significativas entre los grupos después de la intervención y que no hubo diferencias entre antes y después de la intervención dentro de cada grupo (p>0,05). Sin embargo, se observó una tendencia de aumento (p=0,084) en las puntuaciones de Regulación Emocional entre pre y post intervención para el GE. Se discuten las limitaciones del estudio y se destaca la utilidad y aplicabilidad de este modelo de intervención para auxiliar en las políticas de formación de los profesionales que actúan en esta área.

Doenças Falciformes: Metanálise dos Correlatos de Déficits nas Funções Executivas

Resumo Indivíduos diagnosticados com doenças falciformes estão suscetíveis a comprometimentos cognitivos. Objetivou-se com este estudo analisar os correlatos biológicos/orgânicos e psicológicos/psicossociais de déficits nas funções executivas em indivíduos com doenças falciformes. Realizou-se uma revisão sistemática com metanálise a partir da busca por artigos nas bases SCOPUS, ScienceDirect e MedLine, no mês de outubro de 2021 e, posteriormente, em julho de 2024. A análise envolveu 19 estudos que abrangeram 864 participantes (idade média = 13,9; 53% do sexo feminino). Para a avaliação da qualidade dos artigos incluídos foram utilizados cinco critérios da ferramenta de avaliação de qualidade do National Institutes of Health. Os resultados indicaram consistentes evidências de que as características biológicas e psicológicas/psicossociais estão associadas às funções executivas com efeitos significativos de tamanho moderado nesta população, com ênfase na cerebrovasculopatia e na velocidade do fluxo sanguíneo cerebral, bem como em habilidades sociais, na qualidade de vida e no estresse socioambiental, respectivamente. Para estudos futuros com portadores de doenças falciformes propõem-se investigações precoces das habilidades cognitivas, junto a elaboração de ações interventivas no intuito de minimizar prejuízos no desenvolvimento global.

Abstract Individuals diagnosed with sickle cell diseases are susceptible to cognitive impairments. This study aimed to analyze the biological/organic and psychological/psychosocial correlates of executive functions deficits in individuals with sickle cell diseases. A systematic review with meta-analysis was carried out based on the search for articles in the SCOPUS, ScienceDirect and MedLine databases, in October 2021 and subsequently in July 2024. The analysis involved 19 studies covering 864 participants (mean age = 13.9; 53% female). Five criteria from the National Institutes of Health Quality Assessment Tool were used to assess the quality of the included articles. The results indicated consistent evidence that biological and psychological/psychosocial characteristics are associated with executive functions with significant effects of moderate size in this population, with an emphasis on cerebrovasculopathy and cerebral blood flow velocity, as well as social skills, quality of life, and socio-environmental stress, respectively. For future studies with carries of sickle cell diseases, early investigations in cognitive skills are proposed, along with the elaboration of interventional actions, in order to minimize deficits in global development.

Resumen Las personas diagnosticadas con enfermedad de células falciformes son susceptibles al deterioro cognitivo. El objetivo de este estudio fue analizar los correlatos biológicos/orgánicos y psicológicos/psicosociales de los déficits en funciones ejecutivas en individuos con enfermedad de células falciformes. Se realizó una revisión sistemática con metanálisis a partir de la búsqueda de artículos en las bases de datos SCOPUS, ScienceDirect y MedLine, en el mes de octubre de 2021 y, posteriormente, en julio de 2024. El análisis involucró 19 estudios que abarcaron 864 participantes (edad media=13,9; 53% mujeres). Para evaluar la calidad de los artículos incluidos, se utilizaron cinco criterios de la Herramienta de Evaluación de Calidad de los Institutos Nacionales de Salud. Los resultados indicaron evidencia consistente de que las características biológicas y psicológicas/psicosociales están asociadas a las funciones ejecutivas con efectos significativos de tamaño moderado en esta población, con énfasis en la vasculopatía cerebral y la velocidad del flujo sanguíneo cerebral, así como las habilidades sociales, la calidad de vida y el estrés socioambiental, respectivamente. Para futuros estudios con pacientes con enfermedad de células falciformes, se proponen investigaciones tempranas de las capacidades cognitivas, junto con la elaboración de acciones intervencionistas con el fin de minimizar las pérdidas en el desarrollo global.

Evidências de Validade de Conteúdo de uma Medida de Competências Socioemocionais para Crianças e Adolescentes

Resumo O desenvolvimento de competências socioemocionais de crianças e adolescentes tem sido alvo de intensa investigação ao redor do mundo nas últimas décadas. No Brasil, este tema tem ganhado cada vez mais relevância, embora haja uma escassez de instrumentos com evidências psicométricas que avaliem o curso de desenvolvimento destas competências. Portanto, o objetivo deste estudo consiste em apresentar evidências iniciais na construção de um instrumento de avaliação do desenvolvimento de competências socioemocionais para crianças e adolescentes. Para alcançar este objetivo, foram selecionados cinco instrumentos em língua inglesa listados pelo Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning e foram criados itens. Foi realizado processo de tradução e retrotradução. Ao final desse processo, foi solicitada a análise dos itens por três especialistas, considerando a clareza, pertinência e consistência teórica dos itens analisados. De forma geral, os itens demonstraram níveis de clareza, pertinência e consistência teórica adequada. Tais resultados indicam que o conjunto final de itens apresentou evidências de validade de conteúdo e demonstrar ser consistentes e relevantes para investigação em novos estudos.

Abstract The development of the socio-emotional skills of children and adolescents has been the focus of intense research around the world in recent decades. In Brazil, this topic has become increasingly relevant, although there is a shortage of instruments with psychometric evidence to evaluate the course of development of these skills. Therefore, the goal of this study is to present evidence on the construction of a tool that measures the development of socio-emotional skills for children and adolescents. To achieve this goal, five English-language instruments were selected from the Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning website and new items were created. A process of translation and back-translation was carried out. At the end of this process, an analysis of the items was requested by three experts, considering the clarity, relevance, and theoretical consistency of the items. Overall, the items demonstrated adequate levels of clarity, relevance and theoretical consistency. These results indicate that the final set of items presented evidence of content validity and demonstrated being consistent and relevant for further investigation in new studies.

Resumen El desarrollo de competencias socioemocionales de niños y adolescentes ha sido objeto de intensa investigación alrededor del mundo en las últimas décadas. En Brasil, este tema ha ganado cada vez más relevancia, aunque hay una escasez de instrumentos con evidencias psicométricas que evalúen el curso de desarrollo de estas competencias. Por lo tanto, el objetivo de este estudio consiste en presentar evidencias iniciales en la construcción de un instrumento de evaluación del desarrollo de competencias socioemocionales para niños y adolescentes. Para lograr este objetivo, se seleccionaron cinco instrumentos en lengua inglesa en Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning y se crearon nuevos ítems. Se realizó un proceso de traducción y retrotraducción. Al final de esto proceso, fue solicitada el análisis de los ítems por tres especialistas, considerando la claridad, pertinencia y consistencia teórica de los ítems analizados. Los ítems demostraron niveles adecuados de claridad, relevancia y consistencia teórica. Estos resultados indican que el conjunto final de ítems presentó evidencia de validez de contenido y demostró ser consistente y relevante para la investigación en nuevos estudios.

A Experiência da Dupla Maternidade: Análise de Redes Sociais de Casais de Mães Influenciadoras

Resumo A dupla maternidade diz respeito à construção de maternidades partilhadas por casais de mulheres não heterossexuais, configuração familiar que ainda enfrenta um cenário de pouca visibilidade e preconceito. Objetivou-se investigar como a experiência da dupla maternidade é abordada pelas mães nos espaços digitais. Para tal, a análise foi feita a partir de postagens de mães influenciadoras na rede social Instagram. A pesquisa envolveu 431 postagens de cinco perfis, sendo os dados coletados e analisados seguindo os critérios da Análise Temática. Foram criadas cinco categorias: preparação para gestação; gestação; parto; puerpério e primeiro ano em diante. A dupla maternidade é apresentada de maneira espontânea e, também, dentro do mesmo ambiente de amor, descobertas e desafios que por vezes marcam os relatos sobre ser mãe. Contudo, as experiências relatadas são sempre atravessadas pelas idiossincrasias de ser mãe em uma relação homossexual e, dessa forma, uma família que “escapa” ao referencial heteronormativo. Foi possível perceber o tensionamento de estereótipos ligados à parentalidade e à constituição de vínculos familiares. As narrativas virtuais possibilitam que esses relatos se disseminem e as influenciadoras assumam um papel de referência, ao mesmo tempo em que se reconhecem e encontram um espaço seguro de troca.

Abstract Dual maternity refers to the construction of shared motherhood by couples of non-heterosexual women, a family configuration that still faces a scenario of little visibility and prejudice. The aim was to investigate how the experience of dual maternity is approached by mothers in digital spaces. To this end, the analysis was based on posts by moms who are influencers on Instagram. The research involved 431 posts from 5 profiles, with data collected and analyzed according to the criteria of Thematic Analysis. Five categories were created: preparation for pregnancy; pregnancy; delivery; postpartum period and first year onwards. Dual maternity is presented in a spontaneous way and within the same environment of love, discoveries and challenges that commonly mark reports about being a mother. However, the experiences reported are always crossed by the idiosyncrasies of being a mother in a same-sex relationship and, therefore, a family that “escapes” the heteronormative reference. It was possible to perceive the tension of stereotypes linked to parenthood and the constitution of family ties. Digital narratives allow these reports to be disseminated and influencers to assume a role of reference, while recognizing themselves and finding a safe space for exchange.

Resumen La doble maternidad se refiere a la construcción de maternidades compartidas por parejas de mujeres no heterosexuales, una configuración familiar que aún enfrenta un escenario de poca visibilidad y prejuicio. El objetivo fue investigar cómo se aborda la doble maternidad por parte de las madres en los espacios digitales. El análisis se basó en publicaciones de influencers en Instagram. La investigación involucró 431 publicaciones de 5 perfiles, con datos recopilados y analizados según los criterios del Análisis Temático. Se crearon cinco categorías: preparación para el embarazo; embarazo; parto; período postparto y primer año en adelante. La doble maternidad se presenta con naturalidad y dentro del mismo ambiente de amor, descubrimientos y desafíos que comúnmente marcan los informes sobre ser madre. Las experiencias relatadas siempre están cruzadas por las idiosincrasias de ser madre en una relación del mismo sexo y, por lo tanto, una familia que “escapa” de la referencia heteronormativa. Fue posible percibir la tensión de los estereotipos ligados a la maternidad y la constitución de vínculos familiares. Las narrativas digitales permiten que estos informes se difundan y que las influencers asuman un papel de referencia, al mismo tiempo que se reconocen y encuentran un espacio seguro para el intercambio.

O Filho Adulto com Síndrome de Down (SD): Percepções Paternas

Resumo Considerando-se o crescente reconhecimento do papel do pai (homem) para as relações familiares e o avanço na qualidade de vida e na longevidade da pessoa com SD, este estudo teve como objetivo compreender a percepção de pais sobre a adultez do filho com SD e sobre a relação pai-filho nesta etapa da vida. Participaram desta pesquisa qualitativa quatro pais de adultos com SD, que responderam a um questionário de dados sociodemográficos e a uma entrevista semiestruturada. A partir de uma análise de conteúdo temática, os resultados foram organizados em três categorias: O filho adulto com SD “como um anjo grande”; Proximidade e envolvimento na relação pai-filho; e Dependência x Independência na relação pai-filho. Os pais indicaram dificuldades de reconhecerem a adultez dos filhos devido a não percepção de transformações socioemocionais e identitárias que identificassem esta etapa da vida. Destaca-se a proximidade, o envolvimento e a dedicação como parte importante da relação pai-filho, bem como o desafio de encontrar um equilíbrio entre fornecer apoio e limitar a independência dos filhos. Ressalta-se a relevância de estudos e de intervenções com pais de filhos adultos com SD, proporcionando espaços de apoio e de reflexão, e a construção de conhecimento nesse contexto.

Abstract Considering the growing recognition of the father's (man's) role in family relationships and advancements in the quality of life and longevity of individuals with Down Syndrome (DS), this study aimed to understand parents' perception of their adult child with DS and the father-child relationship at this stage of life. Four fathers of adults with DS participated in this qualitative research, responding to a sociodemographic questionnaire and a semi-structured interview. Through thematic content analysis, the results were organized into three categories: The adult child with DS "like a big angel"; Proximity and involvement in the father-child relationship; and Dependency vs. Independence in the father-child relationship. The parents indicated difficulties in recognizing their children's adulthood due to a lack of perception of socioemotional and identity transformations that would identify this stage of life. The importance of proximity, involvement, and dedication as significant parts of the father-child relationship is emphasized, as well as the challenge of finding a balance between providing support and limiting the independence of the children. The relevance of studies and interventions with parents of adult children with DS is highlighted, providing spaces for support and reflection, as well as the construction of knowledge in this context.

Resumen Considerando el creciente reconocimiento del papel del padre (hombre) en las relaciones familiares y el avance en la calidad de vida y longevidad de las personas con SD, este estudio tuvo como objetivo comprender la percepción de los padres sobre la adultez de su hijo con SD y sobre la relación padre-hijo en esta etapa de la vida. Cuatro padres de adultos con SD participaron en esta investigación cualitativa, respondiendo a un cuestionario de datos sociodemográficos y a una entrevista semiestructurada. A través de un análisis de contenido temático, los resultados se organizaron en tres categorías: El hijo adulto con SD: "Como un ángel grande"; Proximidad y participación en la relación padre-hijo; y Dependencia vs. Independencia en la relación padre-hijo. Los padres indicaron dificultades para reconocer la adultez de sus hijos debido a la falta de percepción de transformaciones socioemocionales e identitarias que identificaran esta etapa de la vida. Se destaca la importancia de la proximidad, la participación y la dedicación como parte importante de la relación padre-hijo, así como el desafío de encontrar un equilibrio entre brindar apoyo y limitar la independencia de los hijos. Se resalta la relevancia de estudios e intervenciones con padres de hijos adultos con SD, proporcionando espacios de apoyo y reflexión, así como la construcción de conocimiento en este contexto.

A Construção da Subjetividade Estudantil: Um Caminho para a Participação da Criança na Escola?

Resumo O objetivo deste artigo é refletir sobre a construção da subjetividade estudantil que, embora conformada por demandas sociais específicas, institui-se por meio de um processo complexo que inclui os embates geracionais - se levarmos em consideração que a sociedade ocidental é adultocentricamente estruturada e que o projeto escolar é produzido pelos mais velhos. Atentando-se para a complexidade que envolve esse processo, busca-se compreender quais brechas as crianças encontram, ao desempenhar o papel de estudante, para transformar aquilo que recebem e quais caminhos são potencializados para a sua participação. Partiu-se de um referencial teórico fundamentado no campo dos estudos da infância e estudos sociais em suas vertentes críticas. Ainda, foi utilizada a análise de uma pesquisa de campo realizada com 31 crianças matriculadas no 5º ano do ensino fundamental de uma escola pública situada na Zona Norte do município do Rio de Janeiro; especificamente, durante a construção de sete livros. Entrecruzando ficção e realidade, as crianças dão pistas sobre as experiências de ser criança e estudante e projetam seus anseios para a escola e para o papel que nela ocupam. Questões singulares reivindicam espaço nos seus livros, informando-nos que esses são aspectos importantes para a produção da subjetividade estudantil.

Abstract The aim of this article is to reflect on the construction of student subjectivity which, though shaped by specific social demands, is established through a complex process that includes generational conflicts - if we consider that Western society is adult-centered and that the school project is produced by older people. Considering the complexity involved in this process, the aim is to understand what loopholes children find, when playing the role of student, to transform what they receive, and what paths are enhanced for their participation. The theoretical framework is based on the field of childhood studies and critical social studies. We also used the analysis of a field study carried out with 31 children enrolled in the 5th year of a public elementary school in the city of Rio de Janeiro, specifically during the production of seven books by the children. By intertwining fiction and reality, they give clues about their experiences of being both a child and a student, projecting their aspirations for school and the role they play in it. Singular issues claim space in their books, informing us that these are important aspects to produce student subjectivity.

Resumen El objetivo de este artículo es hacer una reflexión sobre la construcción de la subjetividad estudiantil que, aunque conformada por demandas sociales específicas, se establece a través de un proceso complejo que incluye enfrentamientos generacionales - si tenemos en cuenta que la sociedad occidental es adultocéntrica y que el proyecto escolar es producido por personas mayores. Atentos la complejidad que envuelve este proceso, el objetivo es comprender qué rendijas encuentran los/las niños/as, al desempeñar el papel de estudiante, para transformar lo que reciben, y qué caminos se potencian para su participación. El marco teórico se basó en el campo de los estudios sobre la infancia y los estudios sociales críticos. También analizamos la investigación de campo realizada con 31 niños matriculados en 5º curso de primaria en una escuela pública de la Zona Norte de Río de Janeiro, específicamente la construcción de siete libros. Entrelazando ficción y realidad, los niños dan pistas sobre sus experiencias de ser niños y alumnos y proyectan sus aspiraciones para la escuela y el papel que desempeñan en ella. Temas singulares reclaman espacio en sus libros, informándonos de que se tratan de aspectos importantes para la producción de la subjetividad estudiantil.

Escrever, Elaborar e Experienciar: O Estatuto da Escrita na Clínica Psicológica

Resumo Embora a escrita seja uma dimensão fundante na formação em Psicologia e atravesse de modo constante a atuação profissional, essa vertente tem sido frequentemente negligenciada ou debatida em seu caráter mais automatizado e técnico, como ocorre na escrita científica, na produção de relatórios e na construção de laudos psicológicos, por exemplo. Tal enfoque posiciona a escrita a serviço de uma lógica instrumental, um produto. Ainda é incipiente a discussão acerca da escrita enquanto produção de cuidado e como espaço potente, que tem uma função organizadora tanto para o desenvolvimento profissional como para a promoção de uma atuação compromissada com a defesa da vida. Discutindo a função constitutiva da escrita a partir do método Bick de observação da relação mãe-bebê na família e do registro de atendimentos psicoterápicos, este ensaio, construído a partir da perspectiva psicanalítica, problematiza a escrita como um espaço articulador do pensamento clínico e não meramente como instrumento mediador da atuação profissional. Endereçamentos acerca desse argumento são apresentados e tensionados.

Abstract Although writing is a founding dimension in Psychology training and constantly crosses professional performance, this aspect has been frequently neglected or debated in its more automated and technical character, as occurs in scientific writing, in the production of reports and in construction of psychological reports. Such an approach places writing at the service of an instrumental logic, a product. The discussion about writing as a production of care and as a powerful space is still incipient, which has an organizing function both for professional development and for the promotion of a performance committed to the defense of life. Discussing the constitutive function of writing using the Bick method of observing the mother-baby relationship in the family and the recording of psychotherapeutic care, this psychoanalytical essay problematizes writing as an articulating space for clinical thinking and not merely as a mediating instrument for professional performance. Directions about this argument are presented and tensioned.

Resumen Si bien la redacción es una dimensión fundamental de la formación en Psicología y permea constantemente la práctica profesional, este aspecto a menudo ha sido descuidado o debatido en su carácter más automatizado y técnico, como en la redacción científica, en la elaboración de informes y en la construcción de informes psicológicos, por ejemplo. Este enfoque pone la escritura al servicio de una lógica instrumental, un producto. La discusión sobre la escritura como producción asistencial y como espacio poderoso, que tiene una función organizadora tanto para el desarrollo profesional como para la promoción de una acción comprometida con la defensa de la vida, es aún incipiente. Al discutir la función constitutiva de la escritura desde el método Bick de observación de la relación madre-hijo en la familia y el registro de la atención psicoterapéutica, este ensayo psicoanalítico problematiza la escritura como un espacio articulador del pensamiento clínico y no como mero instrumento mediador de la actuación profesional. Se presentan y tensan las direcciones sobre este argumento.

Uma Análise Teórica da Depressão sob a Visão dos Modelos Psicométricos Hegemônicos

Resumo Depressão se refere a diferentes tipologias do transtorno, apresentando centenas de perfis sintomatológicos distintos. Esses diferentes perfis compõem o que se conhece como “heterogeneidade sintomatológica” da depressão. Além disso, modelos psicométricos de como os paradigmas do Transtorno Depressivo Maior são concebidos podem influenciar nos princípios etiológicos do fenômeno. Esses modelos podem estar diretamente relacionados à fundamentação dos procedimentos clínicos de tratamento. Este artigo tem como objetivo apresentar uma análise teórica reflexiva sobre as várias facetas do fenômeno depressão do ponto de vista de sua heterogeneidade, avaliação, diagnóstico e intervenção, expondo os seus principais modelos psicométricos: formativo, reflexivo e redes. O modelo formativo é aquele que assume que a depressão não é a causa dos sintomas, mas sim a co-ocorrência destes. O modelo reflexivo assume que há um processo interno que pode ser chamado de depressão e que leva à sintomatologia do transtorno. O modelo de redes propõe que o que se chama de depressão emerge a partir de relações mútuas e dinâmicas entre sintomas. Por fim, neste artigo se aborda também a relação das visões paradigmáticas e sua relação com aspectos clínicos da prática do psicólogo.

Abstract Depression refers to different typologies of the disorder, presenting several different symptom profiles. These different profiles make up what is known as the “symptom heterogeneity” of depression. In addition, psychometric models on the paradigms of how Major Depressive Disorder is conceived can influence the etiological principles of the phenomenon, as well as being directly related to the basis of procedures for clinical treatment. This article aims to present a reflective theoretical analysis of the various facets of the depression phenomenon from the point of view of its heterogeneity, assessment, diagnosis, and intervention, exposing its main psychometric models: formative, reflexive and networks. The formative model is the one that assumes that depression is not the cause of symptoms, but simply their co-occurrence. The reflective model assumes that there is an internal process that can be called depression that leads to the symptomatology of the disorder. The network model proposes that what is called depression is an emergent property of mutualistic and dynamic relationships between symptoms. Finally, this article also addresses the relationship between paradigmatic views and their relationship with the clinical aspects of the psychologist's practice.

Resumen Depresión se refiere a diferentes tipologías del trastorno, presentando varios perfiles de síntomas diferentes. Estos diferentes perfiles conforman lo que se conoce como la “heterogeneidad sintomática” de la depresión. Además, los modelos psicométricos sobre los paradigmas de cómo se concibe el Trastorno Depresivo Mayor pueden influir en los principios etiológicos del fenómeno, además de estar directamente relacionados con la base de los procedimientos para el tratamiento clínico. Este artículo tiene como objetivo presentar un análisis teórico reflexiva de las diversas facetas del fenómeno de la depresión desde el punto de vista de su heterogeneidad, evaluación, diagnóstico y intervención, exponiendo sus principales modelos psicométricos: formativo, reflexivo y redes. El modelo formativo es el que asume que la depresión no es la causa de los síntomas, sino simplemente su concurrencia. El modelo reflexivo asume que existe un proceso interno que puede denominarse depresión que conduce a la sintomatología del trastorno. El modelo de red propone que lo que se denomina depresión es una propiedad emergente de las relaciones mutualistas y dinámicas entre los síntomas. Finalmente, este artículo también aborda la relación entre las visiones paradigmáticas y su relación con los aspectos clínicos de la práctica del psicólogo.

A Atuação do Psicólogo na Gestação de Alto Risco: Uma Revisão Integrativa

Resumo O objetivo desta revisão integrativa foi identificar na literatura publicações referentes à atuação do psicólogo na gestação de alto risco, caracterizar tal atuação e analisar seus principais resultados. As buscas pelas publicações foram realizadas sem data limite, com os descritores “Psycholog*” AND “high risk pregnancy”, nas bases de dados EBSCO, PubMed, Embase, PsycInfo, Scopus; e nas bibliotecas virtuais BVS, Periódicos Capes e SciELO, sendo dos 2.452 estudos recuperados, 9 elegíveis. Os estudos selecionados tiveram como amostra gestantes a partir do segundo trimestre de gestação, com importante diversidade de diagnósticos, dentre eles, de maior prevalência o de hipertensão arterial sistêmica. As propostas de intervenção psicológicas foram igualmente diversas, com maior ocorrência aquelas voltadas para o manejo da ansiedade e da depressão; na sua totalidade com melhora dos desfechos clínicos avaliados. Este estudo evidencia a importância da atuação do psicólogo no período pré-natal de alto risco através de sua contribuição para a prevenção e promoção de saúde materno-fetal, o que traduz a necessidade de ampliação de pesquisas de intervenção psicológica nesse contexto.

Abstract This integrative review aimed to identify publications in the literature referring to the performance of the psychologist in high-risk pregnancy, to characterize this performance and to analyze its main results. The search for articles was carried out without a deadline, with the descriptors “Psycholog*” AND “high risk pregnancy”, in the databases EBSCO, PubMed, Embase, PsycInfo, Scopus; and in the virtual libraries VHL, Periódicos Capes and SciELO, being 9 eligible of the 2,452 studies retrieved. The selected studies had as a sample pregnant women from the second trimester of pregnancy, with an important diversity of diagnoses, among them, systemic arterial hypertension with the highest prevalence. The proposals for psychological intervention were equally diverse, with the greatest occurrence being those aimed at managing anxiety and depression, in its totality with improvement in the evaluated clinical outcomes. This study highlights the importance of the performance of psychologists in the high-risk prenatal period through their contribution to the prevention and promotion of maternal-fetal health, which reflects the need to expand psychological intervention research in this context.

Resumen El objetivo de esta revisión integradora fue identificar publicaciones en la literatura sobre el papel del psicólogo en el embarazo de alto riesgo, caracterizar tal actuación y analizar sus principales resultados. Se realizaron búsquedas de publicaciones sin fecha límite, con los descriptores “Psycholog*” AND “high risk pregnancy”, en las bases de datos EBSCO, PubMed, Embase, PsycInfo, Scopus; y en las bibliotecas virtuales BVS, Periódicos Capes y SciELO, de los 2452 estudios recuperados, 9 fueron elegibles. Los estudios seleccionados tuvieron como muestras gestantes a partir del segundo trimestre del embarazo, con una importante diversidad de diagnósticos, entre ellos, el más prevalente es la hipertensión arterial sistémica. Las propuestas de intervención psicológica fueron igualmente diversas, con mayor ocurrencia las dirigidas al manejo de la ansiedad y la depresión; en su totalidad con mejores resultados clínicos evaluados. Este estudio destaca la importancia del papel del psicólogo en el período prenatal de alto riesgo a través de su contribución a la prevención y promoción de la salud materno-fetal, lo que refleja la necesidad de ampliar las investigaciones sobre intervenciones psicológicas en este contexto.

Insatisfação Corporal em Mulheres: Correlação com o Uso de TICs e Exercício Físico

Resumo O corpo magro é o ideal de beleza disseminado pelas mídias e a pressão estética sobre as mulheres se torna constante. O estudo objetiva investigar se há relação entre a insatisfação corporal em mulheres, o uso de Tecnologias da Informação e Comunicação; o acompanhamento de redes sociais de famosas e o exercício físico e comparar a satisfação corporal de mulheres que se inspiram e não se inspiram em famosas. Trata-se de um estudo quantitativo exploratório e correlacional. Os instrumentos utilizados foram o Body Shape Questionnaire, o Figure Rating Scale e o Teste de Dependência de Internet. Participaram do estudo 543 mulheres da região sul do Brasil, com idades entre 18 e 24 anos. A maioria das participantes (88,9%) está insatisfeita com o seu corpo. Houve correlação positiva significativa entre a insatisfação corporal e dependência de internet. A insatisfação corporal esteve mais presente em mulheres que se inspiram em famosas, como também nas que fazem checagem de peso na balança frequentemente. Além disso, mulheres que não praticavam exercício físico obtiveram maiores médias em relação a insatisfação corporal e dependência de internet. Conclui-se que é necessária uma cautela quanto ao conteúdo acessado pelas jovens mulheres na internet.

Abstract The thin body is the beauty ideal disseminated by the media and the pressure in women becomes constant. The present study aims to investigate if there is relation between body dissatisfaction in women, ICT use; famous’ women social media follow-up and physical exercise. It’s a quantitative and correlational study. The instruments used were the Body Shape Questionnaire, Figure Rating Scale and Internet Addiction Test. Participated in the study 543 women of the South of Brazil aged 18-24. Most of the participants (88.9%) is dissatisfied with their body. There was significant positive correlation between body dissatisfaction and internet addiction. The body dissatisfaction is greater in women that have famous’ women as inspiration, and those who frequentely check their weight on the scale. Moreover, women who don’t practice physical exercise obtained higher means in body dissatisfaction and internet addiction. In conclusion, it’s necessary wariness by young women at what kind of content is being accessed on the internet.

Resumen Los medios promueven la delgadez como belleza y presionan constantemente a mujeres. El estudio tiene como objetivo investigar si existe una relación entre insatisfacción corporal en mujeres, uso de Tecnologías de la Información y la Comunicación; seguimiento de las redes sociales de las celebridades y ejercicio físico, y comparar la satisfacción corporal de las mujeres que se inspiran y de las que no se inspiran en las celebridades. Se trata de un estudio cuantitativo exploratorio y correlacional. Los instrumentos utilizados fueron: Body Shape Questionnaire, Figure Rating Scale y Test de Dependencia de Internet. Un total de 543 mujeres de la región sur de Brasil participaron del estudio con edades entre 18 y 24 años. La mayoría de las participantes (88,9%) están insatisfechas con su cuerpo. Hubo correlaciones positivas significativas entre insatisfacción corporal y adicción a Internet. La insatisfacción corporal estuvo más presente en las mujeres que se inspiran en celebridades, y en aquellas que controlan frecuentemente su peso en la báscula. Además, las mujeres que no practicaban ejercicio físico tenían promedios más altos en relación a la insatisfacción corporal y la adicción al internet. Se concluye que es necesario tener precaución con los contenidos a los que acceden las jóvenes en el internet.

Relato de Experiência: Visita Virtual como Ferramenta de Trabalho Durante a Pandemia de COVID-19

Resumo Este relato de experiência, de natureza qualitativa, decorre de nossa atuação, enquanto psicólogas, em um hospital da rede pública de saúde, voltado para o atendimento de pessoas acometidas pelo SARS-CoV, entre os anos 2020 e 2021. Nossa metodologia contará com estudos bibliográficos e apresentação casos clínicos, extraídos dos atendimentos realizados aos pacientes internados no hospital a partir de uma orientação psicanalítica. Em nossa abordagem, buscando mitigar a solidão em que muitos pacientes se viam inseridos, fizemos uso de tecnologias de informação e comunicação (TICs), o que permitiu o contato com os familiares que se encontravam impedidos de fazer visitas em função do alto risco de contágio da doença. Nosso objetivo com esse estudo é demonstrar que a atuação do psicólogo no contexto hospitalar não se limita à abordagem à beira leito. Também é possível viabilizar propostas mais amplas de atenção (nesse caso o uso das TICs), que colaborem com a política nacional de humanização (PNH), a partir de uma abordagem que leva em conta o contexto em que o paciente se vê inserido.

Abstract This experience report of qualitative nature arises from our work, as psychologists, in a hospital in the public health network, focused on caring for people affected by SARS-CoV, between the years 2020 and 2021. Our methodology will rely on bibliographical studies and presentation of clinical cases, extracted from the services provided to patients admitted to the hospital, from a psychoanalytic orientation. In our approach, seeking to mitigate the loneliness in which many patients found themselves living, we made use of information and communication technologies (ICTs), which allowed them to contact family members who were unable to make visits due to the high risk of contagion of the disease. Our objective with this study is to demonstrate that the psychologist's role in the hospital context is not limited to the bedside approach. It is also possible to enable broader care proposals (in this case the use of ICTs), which collaborate with the National Humanization Policy (PNH), based on an approach that takes into account the context in which the patient finds himself inserted.

Resumen Este informe de experiencia, de carácter cualitativo, surge de nuestro trabajo, como psicólogos, en un hospital de la red pública de salud, enfocado a la atención de personas afectadas por SARS-CoV, entre los años 2020 y 2021. Nuestra metodología se apoyará en estudios bibliográficos. y presentación de casos clínicos, extraídos de la atención brindada a pacientes ingresados en el hospital desde una orientación psicoanalítica. En nuestro abordaje, buscando mitigar la soledad en la que se encontraban viviendo muchos pacientes, hicimos uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), que les permitieron contactar a familiares que no podían realizar visitas debido al alto riesgo de contagio. de la enfermedad. Nuestro objetivo con este estudio es demostrar que el papel del psicólogo en el contexto hospitalario no se limita al abordaje junto a la cama. También es posible posibilitar propuestas de atención más amplias (en este caso el uso de las TIC), que colaboren con la política nacional de humanización (PNH), a partir de un enfoque que tenga en cuenta el contexto en el que se encuentra inserto el paciente.

O Cuidado Psicológico à População LGBTI+ em Normativas Profissionais

Resumo Nos últimos anos, organizações de Psicologia ao redor do mundo têm produzido documentos que propõem um olhar atento sobre particularidades da realidade LGBTI+ que podem interferir na saúde mental e no cuidado psicológico e sugerem princípios para ação para orientar o profissional na oferta adequada de atendimento à indivíduos LGBTI+. A existência desses documentos reafirma a necessidade de aproximação e sensibilização dos profissionais da área frente às questões tocantes a esse grupo. Este estudo teve o objetivo de compreender de que forma o cuidado psicológico com a população LGBTI+ é descrito e proposto por associações profissionais ao redor do mundo. Trata-se de um estudo documental no qual foi realizada uma análise descritiva e comparativa de documentos produzidos por organizações de diferentes países. Os resultados demonstram uma ênfase na conscientização do profissional sobre as contribuições históricas da Psicologia; a necessidade de autoavaliação do mesmo; a importância do desenvolvimento de uma postura profissional afirmativa e do envolvimento com a promoção de mudanças sociais e políticas.

Abstract In recent years, Psychology organizations around the world have produced documents that propose a careful look at the particularities of the LGBTI+ reality that can interfere with mental health and psychological care, suggesting principles for action to guide professionals on the adequate provision of care to LGBTI+ individuals. The existence of these documents reaffirms the need for approximation and awareness of professionals in the field facing issues concerning this group. This study aimed to understand how psychological care for the LGBTI+ population is described and proposed by professional associations around the world. This is a documentary study in which a descriptive and comparative analysis of documents produced by organizations from different countries was carried out. The results demonstrate an emphasis on the professional's awareness of the historical contributions of Psychology; the need for self-assessment; the importance of developing an affirmative professional attitude and involvement in promoting social and political change.

Resumen En los últimos años, organizaciones de Psicología de todo el mundo han elaborado documentos que proponen una mirada atenta a las particularidades de la realidad LGBTI+ que pueden interferir en la salud mental y la atención psicológica y sugieren principios de actuación para orientar a los profesionales en la adecuada atención a las personas LGBTI+. La existencia de estos documentos reafirma la necesidad de acercamiento y sensibilización de los profesionales del área frente a las problemáticas que atañen a este grupo. Este estudio tuvo como objetivo comprender cómo las asociaciones profesionales de todo el mundo describen y proponen la atención psicológica a la población LGBTI+. Se trata de un estudio documental en el que se realizó un análisis descriptivo y comparativo de documentos producidos por organizaciones de diferentes países. Los resultados demuestran un énfasis en la conciencia del profesional sobre los aportes históricos de la Psicología; la necesidad de autoevaluación; la importancia de desarrollar una actitud profesional afirmativa y de participación en la promoción del cambio social y político.

Narcisismo e o Processo de Morrer: A Potência do Encontro com o Outro

Resumo O presente artigo é parte de uma dissertação de mestrado que teve por objetivo compreender os possíveis desdobramentos narcísicos no sujeito com adoecimento crônico e em cuidados paliativos. Neste recorte, enlaçamos o conceito de narcisismo, a partir da perspectiva freudiana, ao processo de morte e morrer, principalmente no que diz respeito à potência do encontro com o outro. Tendo em vista que, na construção do pensamento psicanalítico, teoria e prática se intercruzam com frequência, e que é este “cruzamento” que permite avançar metapsicologicamente, valemos-nos dos relatos clínicos registrados pela primeira autora da sua experiência com pacientes em processo de terminalidade, no contexto dos cuidados paliativos. Para dar vida e sutileza à temática, também utilizamos a literatura e a poesia nessa construção. A análise desse material permitiu visualizar similaridades existentes entre os processos de constituição narcísica do bebê e o de reorganização narcísica daquele que morre, enfatizando o papel fundamental do outro no processo de morrer. Na terminalidade, esse outro pode desempenhar o papel de cuidado, amparo e nomeação desse novo corpo que se apresenta, ajudando o paciente na construção de novos sentidos para as experiências vividas e também para elaborar a trajetória para a morte.

Abstract This article is part of a master’s thesis that aimed to understand the possible narcissistic consequences of the subject with chronic illness and in palliative care. In this excerpt, we link the concept of narcissism, from the Freudian perspective, to the process of death and dying, especially regarding the power of the encounter with the other. Considering that in the construction of psychoanalytic thought, theory and practice frequently intersect, and that it is this “intersection” that allows metapsychological progress, the clinical recorded by the first author about her experience with patients in the process of terminality, in the context of palliative care. And, to give life and subtlety to the theme, we also use literature and poetry in this construction. The analysis of this material made it possible to visualize existing similarities between the baby's narcissistic constitution processes and the narcissistic reorganization of the one who dies, emphasizing the fundamental role of the other in the dying process. In terminality, this other can play the role of care, support and appointment of this new body that is presented, helping the patient to build new meanings for the lived experiences and also to think about the path to death.

Resumen El presente artículo es parte de una disertación de maestría que tuvo por objetivo comprender los posibles desdoblamientos narcisistas en el sujeto con enfermedad crónica y en cuidados paliativos. En este recorte, vinculamos el concepto de narcisismo, desde la perspectiva freudiana, al proceso de muerte y morir, principalmente en lo que se refiere a la potencia del encuentro con el otro. Teniendo en vista que en la construcción del pensamiento psicoanalítico teoría y práctica se entrecruzan con frecuencia, y que es este "cruzamiento" el que permite avanzar metapsicológicamente, se utilizaron los relatos clínicos registrados por la primera autora, sobre su experiencia con pacientes terminales, en el contexto de los cuidados paliativos. Y, para darle vida y sutileza al tema, también utilizamos en esta construcción la literatura y la poesia. El análisis de ese material permitió visualizar similitudes existentes entre los procesos de constitución narcisista del bebé y el de reorganización narcisista del que muere, enfatizando el papel fundamental del otro en el proceso de morir. En la terminalidad, ese otro puede desempeñar el papel de cuidado, amparo y nombramiento de ese nuevo cuerpo que se presenta, ayudando al paciente en la construcción de nuevos sentidos para las experiencias vividas y también para pensar la trayectoria hacia la muerte.

Entrega Voluntária à Adoção: A Escuta Psicanalítica a uma Gestante Vítima de Estupro

Resumo O atendimento psicológico na Justiça tem sido uma prática nos processos de entrega voluntária à adoção, determinado no Estatuto da Criança e do Adolescente e especificado em publicações normativas e orientações técnicas no Conselho Nacional de Justiça. A partir do atendimento a uma mulher gestante, vítima de estupro, realizou-se a análise do caso com base na abordagem dos registros dos atendimentos e diário clínico, seguindo o referencial psicanalítico. O objetivo deste trabalho foi promover a reflexão sobre as possibilidades da escuta psicanalítica junto a uma gestante inserida no Programa Entrega Voluntária no contexto judiciário. A análise possibilitou compreender que a escuta deve ser fundamentada em uma leitura sociopolítica que considere a posição do sujeito no laço social. É fundamental apreender as questões políticas que envolvem a entrega voluntária à adoção, além das condições de exclusão, desamparo e impotência que operam no silenciamento das gestantes, mantendo-se o processo opressor que incide sobre elas. Por fim, o debate dessa temática no contexto judiciário abre possibilidades para a discussão mais ampla de questões afeitas à mulher e seus direitos, como a ampliação de políticas públicas, aspectos de interseccionalidade, prevenção da violência e a garantia ao aborto legal para todas as mulheres.

Abstract Psychological care in court has been a practice in voluntary adoption processes, determined in the Child Statute and specified in normative and technical guidelines by the National Council of Justice. From the attendance of a pregnant woman, victim of rape, a case study was carried out based on the approach of the records of the attendances and clinical diary, based on a Psychoanalytic theoretical framework. The aim of this study was to reflect about the possibilities of a psychoanalytical listening of a pregnant woman in the judicial context of the Voluntary Delivery Program. The analysis enabled the understanding that listening must be based on a sociopolitical reading and consider the subject's position in the social bond. It is essential to apprehend the political issues that involve voluntary surrender for adoption, in addition to the conditions of exclusion, helplessness and impotence that operate in silencing pregnant women, maintaining the oppressive process that affects them. Finally, the debate on this issue in the judicial context opens up possibilities for a broader discussion of issues related to women and their rights, such as the expansion of public policies, aspects of intersectionality, the prevention of violence and the guarantee of legal abortion for all women.

Resumen La atención psicológica en los juzgados ha sido una práctica en los procesos de entrega voluntaria, determinada en el Estatuto del Niño y especificada en publicaciones y guías técnicas del Consejo Nacional de Justicia. A partir de la asistencia de una mujer embarazada, víctima de violación, se realizó el análisis del caso a partir del abordaje de los registros de las asistencias y diario clínico, siguiendo el referente psicoanalítico. El objetivo de este trabajo fue promover la reflexión sobre las posibilidades de la escucha psicoanalítica con una mujer embarazada incluida en el Programa de Entrega Voluntario. Se considera que la escucha debe partir de una lectura sociopolítica y considerar la posición del sujeto en el vínculo social. Es fundamental aprehender las cuestiones políticas que involucran la entrega voluntaria, además de las condiciones de exclusión, desamparo e impotencia que operan en el silenciamiento de las mujeres embarazadas, manteniendo el proceso opresivo que las afecta. Finalmente, este tema en el contexto judicial abre posibilidades para una discusión de temas relacionados con las mujeres y sus derechos, como la ampliación de políticas públicas, aspectos de la interseccionalidad, la prevención de la violencia y la garantía del aborto legal para todas las mujeres.

Dor Crônica e Possibilidades de Intervenção no Contexto da Psicologia: Revisão Integrativa

Resumo O objetivo da presente revisão integrativa foi caracterizar o estado da arte sobre a relação entre dor crônica e possibilidades de intervenção no campo da psicologia. Buscaram-se artigos publicados entre 2018 e 2022 nas bases de dados LILACS, Scopus, Web of Science, Pubmed, PsycINFO e Scielo. Os descritores utilizados foram: “Chronic pain”, “Psychology”, “Psychosocial Intervention” e “Psychological Intervention”. Após a seleção, com base nos critérios estabelecidos, de um total de 825, foram incluídos 11 artigos que constituem o corpus do presente trabalho, os quais foram analisados com o auxílio do sotfware Atlas.ti. Os resultados apontaram para um conjunto de intervenções psicológicas baseadas na psicoeducação para o manejo da dor crônica. Observou-se diferentes abordagens de programas de controle e educação em dor e modalidades de intervenção grupal e individual. A psicologia apareceu vinculada ao trabalho multiprofissional e à proposta da integralidade do cuidado, com destaque às estratégias alternativas e não farmacológicas para o enfrentamento da dor. Os estudos analisados evidenciaram que as experiências de dor são impactadas pelos aspectos psicológicos, tensionando decisivamente a dimensão biológica de compreensão da dor.

Abstract The aim of this integrative review was to characterize the state of the art on the relationship between chronic pain and possibilities of intervention in the field of psychology. Articles published between 2018 and 2022 were searched in the LILACS, Scopus, Web of Science, Pubmed, PsycINFO and Scielo databases. The descriptors used were: "Chronic pain", "Psychology", "Psychosocial Intervention" and "Psychological Intervention". After the selection according to the established criteria, from a total of 825, 11 articles were included that constitute the corpus of this work, which were analyzed with the help of Atlas.ti software. The results pointed to a set of psychological interventions based on psychoeducation for the management of chronic pain. Different approaches to pain control and education programs and group and individual intervention modalities were observed. Psychology appeared linked to multiprofessional work and the proposal of integrality of care, highlighting alternative and non-pharmacological strategies for coping with pain. The studies analyzed showed that pain experiences are impacted by psychological aspects, decisively tensioning the biological dimension of understanding pain.

Resumen El objetivo de la presente revisión integrativa fue caracterizar el estado del arte de la producción científica sobre la relación entre dolor crónico y posibilidades de intervención en el campo de la psicología. Se buscaron artículos publicados entre 2018 y 2022 en las bases de datos LILACS, Scopus, Web of Science, Pubmed, PsycINFO y Scielo. Los descriptores utilizados fueron: "Chronic Pain", "Psychology", "Psychosocial Intervention" y " Psychological Intervention". Después de la selección de acuerdo con criterios establecidos, de un total de 825, se incluyeron 11 artículos que constituyen el corpus del presente trabajo, los cuales fueron analizados con la ayuda del sotfware Atlas.ti. Los resultados apuntaron para un conjunto de intervenciones psicológicas basadas en la psicoeducación parala gestión del dolor crónico. Se observaron diferentes abordajes de programas de control y educación en dolor y modalidades de intervención grupal e individual. La psicología apareció vinculada al trabajo multiprofesional y la propuesta de la integralidad del cuidado, destacando estrategias alternativas y no farmacológicas para el enfrentamiento del dolor. Los estudios analizados evidenciaron que las experiencias de dolor son impactadas por los aspectos psicológicos, afectando decisivamente la dimensión biológica de comprensión del dolor.

Motivações na Transição para a Monoparentalidade Adotiva

Resumo Este trabalho teve como objetivo investigar as motivações na transição para a monoparentalidade adotiva. Foram entrevistados nove mulheres e três homens, entre 38 e 61 anos, dos extratos socioeconômicos médios da região metropolitana do Rio de Janeiro e de três cidades do sul-sudeste brasileiro. Foi utilizado o método de análise de conteúdo em sua vertente categorial. Para atingir os objetivos deste estudo, foram analisadas duas categorias, usando como referencial teórico as teorias psicanalítica e sistêmica de família: além da infertilidade e motivações para o perfil. Os resultados apontaram que a adoção monoparental foi o meio encontrado para realizar o desejo de ter filho(s) na ausência de um parceiro com quem dividir a parentalidade. Identificações com a história individual do adotante ganharam intensidade e, junto ao desejo de transmitir e de cuidar, motivaram a adoção de crianças com perfis preteridos. Observaram-se identificações envolvendo sentimentos de rejeição, e fantasias de reparação de dívida simbólica, cujos relatos demonstraram um trabalho de reflexão e de conscientização. Concluiu-se que identificações entre perfis preteridos, como o dos adotantes e os das crianças abrigadas, podem constituir motivações para a adoção monoparental, enfatizando-se a relevância de um trabalho de conscientização, favorecendo a adoção.

Abstract This work aimed to investigate the motivations in the transition to adoptive single parenthood. Nine women and three men between the ages of 38 and 61 from the middle socioeconomic strata of the metropolitan region of Rio de Janeiro and three cities in the south-southeast of Brazil were interviewed. The content analysis method was used in its categorical aspect. To achieve the objectives of this study, two categories were analyzed, using psychoanalytic and systemic family theories as a theoretical framework: in addition to infertility and motivations for the profile. The results showed that single-parent adoption was the means found to fulfill the desire to have children in the absence of a partner with whom to share parenting. Identifications with the adopter's individual history gained intensity and, together with the desire to transmit and care, motivated the adoption of children with neglected profiles. Identifications involving feelings of rejection and fantasies of repairing a symbolic debt were observed, whose reports demonstrated a work of reflection and awareness. It was concluded that identifications between neglected profiles, such as those of adopters and those of sheltered children, can constitute motivations for single-parent adoption, emphasizing the relevance of awareness-raising work, favoring adoption.

Resumen Este trabajo tuvo como objetivo investigar las motivaciones en la transición a la paternidad adoptiva soltera. Se entrevistaron nueve mujeres y tres hombres entre 38 y 61 años, provenientes de estratos socioeconómicos medios de la región metropolitana de Río de Janeiro y de tres ciudades del sur-sureste de Brasil. Se utilizó el método de análisis de contenido en su vertiente categórica. Para lograr los objetivos de este estudio, se analizaron dos categorías, tomando como referencia teórica las teorías psicoanalíticas y sistémicas de la familia: además de la infertilidad y las motivaciones para el perfil. Los resultados mostraron que la adopción monoparental fue el medio encontrado para cumplir el deseo de tener hijos en ausencia de una pareja con quien compartir la parentalidad. Las identificaciones con la historia individual del adoptante ganaron intensidad y, junto con el deseo de transmitir y cuidar, motivaron la adopción de niños con perfiles postergados. Se observaron identificaciones que implicaban sentimientos de rechazo y fantasías de reparación de deudas simbólicas, cuyos relatos demostraron un trabajo de reflexión y concientización. Se concluyó que las identificaciones entre perfiles olvidados, como el de adoptantes y los de niños acogidos, pueden constituir motivaciones para la adopción monoparental, destacando la relevancia de un trabajo de concientización, favoreciendo la adopción.

Os Significados da Experiência Hiperfágica na Compulsão Alimentar e na Bulimia Nervosa

Resumo Os transtornos alimentares costumam ser caracterizados por perturbações na forma e na configuração do ato de comer, resultando em um modo alterado de consumir alimentos, como no caso da hiperfagia. Ela revela a experiência de um sujeito que não consegue não comer que está presente na compulsão alimentar e na bulimia nervosa. Esta pesquisa busca compreender os significados da experiência hiperfágica na compulsão alimentar e na bulimia nervosa. Utilizando o método fenomenológico crítico de pesquisa, inspirado na fenomenologia de Merleau-Ponty, realizamos oito entrevistas com pacientes de um serviço interdisciplinar para transtornos alimentares. Utilizamos a seguinte pergunta disparadora: “Como é pra você comer?”. Como resultados, os sentidos antagônicos do comer, a culpa, o descontrole, a compensação, a relação com o corpo e o olhar do outro foram experiências descritas nos dois diagnósticos e que foram discutidos sob uma lente fenomenológica. Concluímos que há uma dimensão comum da experiência hiperfágica na compulsão alimentar e na bulimia nervosa que se relaciona a uma alteração do modo de experienciar o próprio corpo e o impacto do olhar do outro na construção da própria identidade, o que converge de forma direta com as pesquisas de cunho fenomenológico que vêm sendo realizadas.

Abstract Eating disorders are often characterized by disturbances in the way and configuration of the act of eating, resulting in an altered way of consuming food, as in the case of hyperphagia. It reveals the experience of a subject who cannot stop eating, which is present in binge eating disorder and bulimia nervosa. This research seeks to understand the meanings of the hyperphagic experience in binge eating disorder and bulimia nervosa. Using the critical phenomenological research method, inspired by Merleau-Ponty's phenomenology, we conducted eight interviews with patients from an interdisciplinary service for eating disorder treatment. We used the following guiding question: "What is it like for you to eat?" As a result, the anatagonic senses of eating, guilt, loss of control, compensation, the relationship with the body, and the gaze of others were experiences described in both diagnoses and were discussed through a phenomenological lens. We concluded that there is a common dimension of the hyperphagic experience in binge eating disorder and bulimia nervosa that is related to an alteration in the way of experiencing one's own body and the impact of the gaze of others on the construction of one's own identity, which converges directly with phenomenological researches conducted in this field.

Resumen Los trastornos alimentarios suelen ser caracterizados por perturbaciones persistentes en la forma y configuración del acto de comer, lo que resulta en un modo alterado de consumir alimentos, como en el caso de la hiperfagia. Esta revela la experiencia de un sujeto que no puede dejar de comer, lo cual está presente en la compulsión alimentaria y la bulimia nerviosa. Esta investigación busca comprender los significados de la experiencia hiperfágica en la compulsión alimentaria y la bulimia nerviosa. Utilizando el método fenomenológico crítico de investigación, inspirado en la fenomenología de Merleau-Ponty, llevamos a cabo ocho entrevistas con pacientes de un servicio interdisciplinario de tratamiento en trastornos alimentarios. Utilizamos la siguiente pregunta guía: "¿Cómo es para ti comer?". Como resultado, los sentidos antagónicos de comer, la culpa, la pérdida de control, la compensación, la relación con el cuerpo y la mirada de los demás fueron sentimientos que surgieron en las experiencias de ambos diagnósticos y que fueron discutidos desde una perspectiva fenomenológica. Concluimos que hay una dimensión común de la experiencia hiperfágica en la compulsión alimentaria y la bulimia nerviosa que se relaciona con una alteración en la forma de experimentar el propio cuerpo y el impacto de la mirada de los demás en la construcción de la propia identidad, lo cual converge directamente con las investigaciones fenomenológicas que se vienen realizando en este campo.

Experimentação Natural, Formação de Professores e Democracia: Uma Experiência Realizada na Escola de Aperfeiçoamento (1945)

Resumo O artigo é uma pesquisa em História da Psicologia que descreve como Helena Antipoff, professora da Escola de Aperfeiçoamento de Belo Horizonte, se apropriou do método da Experimentação Natural de Alexandre Lazurski como instrumento didático de formação de professoras, criando um exercício de educação democrática. A fonte selecionada evidencia a apropriação do método, permitindo discutir uma utilização diversa daquela realizada na URSS. A análise da fonte obedeceu às seguintes etapas: leitura e descrição da Experimentação Natural proposta por Antipoff; comparação com o método de Lazurski a fim de investigar possíveis apropriações e transformações; análise do uso do instrumento para fins de formação de professores e de criação de exercício de democracia. Entendeu-se apropriação a partir de Chartier: uma operação ativa caracterizada por maneiras específicas de internalizar um motivo intelectual, transformando-o e fazendo usos diversos desse material. Os dados obtidos dessa experiência evidenciam uso de conceitos como autojulgamento, heterojulgamento e egocentrismo e possibilitaram que Antipoff trabalhasse o tema da personalidade, evidenciasse a importância do método científico para avaliar diferenças individuais e propusesse a reflexão sobre o desenvolvimento do espírito democrático.

Abstract The article is a study in the History of Psychology that describes how Helena Antipoff, a teacher at the Belo Horizonte School of Education, appropriated Alexandre Lazurski's Natural Experimentation method as a didactic tool for training teachers, creating an exercise in democratic education. The source selected shows the appropriation of the method, allowing us to discuss a different use to that made in the USSR. The source was analyzed in the following stages: reading and description of the Natural Experimentation proposed by Antipoff; comparison with Lazurski's method in order to investigate possible appropriations and transformations; analysis of the use of the instrument for the purposes of teacher training and creating an exercise in democracy. Appropriation is understood according to Chartier: an active operation characterized by specific ways of internalizing an intellectual motive, transforming it and making different uses of this material. The data obtained from this experience shows the use of concepts such as self-judgment, hetero-judgment and egocentrism and enabled Antipoff to work on the theme of personality, highlight the importance of the scientific method for evaluating individual differences and propose a reflection on the development of the democratic spirit.

Resumen El artículo es un estudio de historia de la psicología que describe cómo Helena Antipoff, profesora de la Escuela de Educación de Belo Horizonte, se apropió del método de Experimentación Natural de Alexandre Lazurski como herramienta didáctica para la formación de profesores, creando un ejercicio de educación democrática. La fuente seleccionada muestra la apropiación del método, permitiendo discutir un uso diferente al que se hacía en la URSS. La fuente fue analizada en las siguientes etapas: lectura y descripción de la Experimentación Natural propuesta por Antipoff; comparación con el método de Lazurski para investigar posibles apropiaciones y transformaciones; y análisis del uso del instrumento para fines de formación de profesores y creación de un ejercicio de democracia. La apropiación se entiende según Chartier como una operación activa caracterizada por formas específicas de interiorizar un motivo intelectual, transformarlo y hacer diferentes usos de este material. Los datos obtenidos en esta experiencia muestran la utilización de conceptos como el autojuicio, el heterojuicio y el egocentrismo y permitieron a Antipoff trabajar el tema de la personalidad, destacar la importancia del método científico para evaluar las diferencias individuales y proponer una reflexión sobre el desarrollo del espíritu democrático.

Henry Garrett: Raça e Integração Escolar nos Estados Unidos no pós-II Guerra Mundial

Resumo O presente texto objetiva analisar a persistência das noções de raça no contexto do pós-Segunda Guerra Mundial a partir das ideias do psicólogo estadunidense Henry Garrett (1894-1973). Para isso, utilizamos como fonte seus trabalhos publicados, bem como as transcrições dos depoimentos onde foi convidado a dar seu parecer sobre a questão da separação das instituições de ensino. Tal estudo se justifica tanto pela trajetória acadêmica de Garrett como pela sua participação destacada nos julgamentos que levaram a Suprema Corte dos Estados Unidos a decretar o fim da segregação escolar no país em 1954 e nas sucessivas tentativas de reverter a nova legislação, de forma a impedir a integração racial nos espaços públicos, estabelecido pelas leis Jim Crow. Colocando-se como defensor da separação das escolas, Garrett empregou seu conhecimento para argumentar que a criação de colégios racialmente mistos traria prejuízos para os alunos, devido à grande disparidade de inteligência e personalidade apresentados entre eles.

Abstract This text aims to analyze the persistence of notions of race in the post-World War II context based on the ideas of the American psychologist Henry Garrett (1894-1973). We used his published works as a source, as well as the transcripts of the testimonies in which he was invited to give his opinion on the issue of school segregation. This study is justified both by Garrett's academic trajectory and his outstanding participation in the trials that led the Supreme Court of the United States to decree the end of school segregation in 1954 and in the successive attempts to reverse the new legislation to prevent racial integration in public spaces, established by the Jim Crow laws. As a defender of the segregated schools, Garrett used his knowledge to argue that the creation of racially mixed schools would be detrimental to the students, due to the great disparity in intelligence and personality presented between them.

Resumen Este texto tiene como objetivo analizar la persistencia de las nociones de raza en el contexto posterior a la Segunda Guerra Mundial a partir de las ideas del psicólogo estadunidense Henry Garrett. Utilizamos como fuente sus trabajos publicados, así como las transcripciones de los testimonios donde fue invitado a dar su opinión sobre la separación de las instituciones educativas. Tal estudio se justifica tanto por la trayectoria académica de Garrett como por su destacada participación en los juicios que llevaron a la Corte Suprema de los Estados Unidos a decretar el fin de la segregación escolar en 1954 y en los sucesivos intentos de revertirla, con el fin de impedir la integración racial en los espacios públicos. Colocándose como defensor de la segregación escolar, Garrett usó su conocimiento para argumentar que la creación de escuelas integradas perjudicaría a los estudiantes, debido a la gran disparidad de inteligencia y personalidad que presentaban entre ellos.

A Melancolia como Possibilidade: Fazer do Luto, Luta!

Resumo O livro “Pandemia e Neoliberalismo: A melancolia contra o novo normal” de Roberto Calazans e Christiane Matozinho, publicado em 2021, surge como um respiro frente a pandemia do novo Coronavírus (COVID-19) e a perspectiva de um novo normal imposto. Isso porque de novo, este velho normal nada apresenta, pelo contrário, tenta rechaçar as formas de se pensar em um novo mundo onde é possível uma vida comum. No decorrer do livro os autores trabalham questões que partem do negacionismo pandêmico, especialmente no contexto brasileiro, e consideram isso como parte de um projeto de extermínio de uma determinada população no Brasil. Além disso, abordam a respeito da epidemia de depressão da qual padece o mundo e sua relação com o modelo econômico neoliberal vigente na atualidade, para então apresentarem a temática central a respeito do novo normal e discutir a melancolia como uma possibilidade de elaboração e eventual criação de novos mundos possíveis.

Abstract The book “Pandemia e Neoliberalismo: A melancolia contra o novo normal” by Roberto Calazans and Christiane Matozinho, published in 2021, comes as a relief in the face of the new coronavirus pandemic (COVID-19) and the prospect of a new imposed normal. That's because again, this old normal presents nothing, on the contrary, it tries to reject the ways of thinking about a new world where a common life is possible. Throughout the book, the authors work on issues that start from pandemic denialism, especially in the Brazilian context, and consider this as part of a project to exterminate a certain population in Brazil. In addition, they address the epidemic of depression that the world is suffering from and its relationship with the current neoliberal economic model,to finally present the central theme about the new normal and present melancholy as a possibility of elaboration and eventual creation of new possible worlds.

Resumen El libro titulado “Pandemia e Neoliberalismo: A melancolia contra o novo normal” escrito por Roberto Calazans y Christiane Matozinho y publicado en 2021, llega como un respiro ante la pandemia del nuevo coronavirus (COVID-19) y la perspectiva de una nueva normalidad impuesto. Eso es porque nuevamente, esta vieja normalidad no presenta nada, por el contrario, trata de rechazar las formas de pensar en un nuevo mundo donde la vida en común es posible. A lo largo del libro, los autores trabajan temas que parten del negacionismo pandémico, especialmente en el contexto brasileño, y lo consideran como parte de un proyecto de exterminio de cierta población en Brasil. Además, abordan la epidemia de depresión que sufre el mundo y su relación con el actual modelo económico neoliberal. Para finalmente presentar el tema central sobre la nueva normalidad y la melancolía presente como posibilidad de elaboración y eventual creación de nuevos mundos posibles.

Um Percurso Inventivo de Pesquisa e Existência

Resumo Resenha do livro de Heliana Conde que trata de metodologias, pesquisas e práticas voltadas para a proveniência da psicologia institucionalistas e da história do grupalismo-institucionalismo no Brasil, com ênfase na história oral. Uma obra de referência também para compreender a vida como arte. Heliana Conde estabelece uma perspectiva de complementação com a história oral, dimensionando suas procedências, implicações e sugestões para o saber da psicologia como disciplina e às múltiplas subjetividades. O livro produz no leitor não só a necessária revisão de sua formação e situação no presente como propicia outras possiblidades de ampliar a crítica e mais do que apenas a crítica, inventar jeitos de fazer politizados, radicalizados e surpreendentes aos envolvidos. Trata-se de um livro que discute e propõe conversações sobre relações, poder e verdade. Heliana Conde nos deixou pessoalmente em 4 de março de 2024, mas ela permanece inteira neste livro com o tanto de história oral a ser arquivada, lida e transformada sobre esta mulher, psicóloga, historiadora, transgressora inventiva, amante da liberdade e, principalmente, amiga sem aspas.

Abstract Review of the book by Heliana Conde which deals with methodologies, research and practices focused on the provenance of institutional psychology and the history of groupism-institutionalism in Brazil, with an emphasis on oral history. A reference work also for understanding life as art. Heliana Conde establishes a complementary perspective with oral history, sizing its origins, implications and suggestions for the knowledge of psychology as a discipline and multiple subjectivities. The book not only produces in the reader the necessary review of their formation and situation in the present, but also provides other possibilities for expanding criticism and, more than just criticism, inventing politicized, radicalized and surprising ways of doing things for those involved. It is a book that discusses and proposes conversations about relationships, power and truth. Heliana Conde left us in person on March 4, 2024, but she remains intact in this book with so much oral history to be archived, read and transformed about this woman, psychologist, historian, inventive transgressor, lover of freedom and, above all, friend without quotes.

Resumen Reseña del libro de Heliana Conde que trata sobre metodologías, investigaciones y prácticas enfocadas en la procedencia de la psicología institucionalista y la historia del grupismo-institucionalismo en Brasil, con énfasis en la historia oral. Una obra de referencia también para entender la vida como arte. Heliana Conde establece una perspectiva complementaria con la historia oral, dimensionando sus orígenes, implicaciones y sugerencias para el conocimiento de la psicología como disciplina y sus múltiples subjetividades. El libro no sólo produce en el lector el necesario repaso de su formación y situación en el presente, sino que también brinda otras posibilidades para ampliar la crítica y, más que crítica, inventar maneras politizadas, radicalizadas y sorprendentes de hacer las cosas para los implicados. Es un libro que discute y propone conversaciones sobre las relaciones, el poder y la verdad. Heliana Conde nos dejó personalmente el 4 de marzo de 2024, pero ella permanece intacta en este libro con tanta historia oral por archivar, leer y transformar sobre esta mujer, psicóloga, historiadora, inventiva transgresora, amante de la libertad y, sobre todo, amigo sin comillas.

Práticas Psicológicas em Instituições Prisionais Mistas: Um Relato de Experiência

Resumo Este relato de experiência objetiva apresentar as minhas vivências, a partir da atuação como psicóloga em dois presídios mistos mineiros, trazendo reflexões sobre as práticas psicológicas no contexto prisional. Por meio da articulação entre as minhas experiências e os aspectos teóricos baseados na criminologia crítica, foram descritos os seguintes desafios para a Psicologia enquanto ciência e profissão nas instituições prisionais: a confrontação com a realidade do ambiente carcerário; o conhecimento profundo e complexificado das vidas encarceradas; as carências na formação profissional dos(as) psicólogos(as) e a ausência de treinamentos nas instituições prisionais; o posicionamento dos(as) psicólogos(as) perante as díspares expectativas para o seu trabalho; a gestão do trabalho. A despeito das limitações inerentes ao cárcere, apresentaram-se as possibilidades e os efeitos potencializadores da Psicologia nos espaços de privação de liberdade a partir das ações desenvolvidas. Salienta-se o papel dos(as) psicólogos(as) na amenização do sofrimento psíquico e dos efeitos deteriorantes do encarceramento, alicerçado na oferta de estratégias vivificadoras que abranjam a capacidade de criação e resistência, visando a promoção dos direitos e a saúde das pessoas privadas de liberdade. O relato de experiência mostrou-se uma importante ferramenta para as ponderações realizadas, pois abarcou a realidade que atravessa as relações sociais no cárcere.

Abstract This experience report aims to present my experiences, from the work as a psychologist in two mixed prisons in Minas Gerais, raising reflections on psychological practices in the prison context. Through the articulation between my experiences and the theoretical aspects based on critical criminology, the following challenges for Psychology as science and profession in prisons were described: the confrontation with the reality of the prison environment; the deep and complex knowledge of incarcerated lives; the shortcomings in Psychology graduation courses and the lack of training in prisons; the position of psychologists in the face of the disparate expectations for their work; work management. In spite of the limitations inherent to the prison, the possibilities and potentiating effects of Psychology in prison institutions were presented, based on the actions developed. The role of psychologists in alleviating psychic suffering and the deteriorating effects of incarceration has been highlighted, based on the offer of vivifying strategies that encompass the capacity for creation and resistance, aiming at promoting the rights and health of incarcerated people. The experience report demonstrated to be an important tool for the reflections carried out, as it encompassed the reality that crosses the social relations in prisons.

Resumen Este relato de experiencia tiene como objetivo presentar mis experiencias, a partir del trabajo como psicóloga en dos prisiones mixtas de Minas Gerais, aportando reflexiones sobre las prácticas psicológicas en el contexto carcelario. A través de la articulación entre mis experiencias y los aspectos teóricos basados en la criminología crítica, se describieron los siguientes desafíos para la Psicología como ciencia y profesión en las instituciones penitenciarias: la confrontación con la realidad del entorno carcelario; el conocimiento profundo y complejo de la vida de los encarcelados; las deficiencias en la formación profesional de los psicólogos y la falta de formación en las prisiones; la posición de los psicólogos frente a las expectativas dispares de su trabajo; gestión del trabajo. A pesar de las limitaciones inherentes al encarcelamiento, se presentaron las posibilidades y efectos potenciadores de la Psicología en espacios de privación de libertad, en base a las acciones desarrolladas. Se destaca el papel de los psicólogos en el alivio del sufrimiento psíquico y de los efectos de deterioro del encarcelamiento, a partir de la oferta de estrategias vivificantes que abarcan la capacidad de creación y resistencia, con el objetivo de promover los derechos y la salud de las personas privadas de libertad. El relato de experiencia ha demostrado ser una herramienta importante para las reflexiones realizadas, ya que abarcó la realidad que atraviesa las relaciones sociales en prisión.

As Medidas Socioeducativas e a Ideia de Autonomia: Desafios para os Profissionais

Resumo A partir da constatação de algumas dificuldades na compreensão da ideia de autonomia por parte de profissionais que atuam nas medidas socioeducativas de internação, propomos, neste artigo, realizar uma reflexão teórica sobre este conceito, pensando em suas origens e desafios. Assim, iremos desenvolver o artigo defendendo a tese da construção da autonomia como um princípio fundamental do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), visto que essa noção comporta a aposta na capacidade progressiva dos jovens em exercerem seus próprios direitos e responsabilidades. Depois, oferecer subsídios teóricos e conceituais acerca da ideia de autonomia, baseados sobretudo no pensamento kantiano, de modo a distingui-la do mero arbítrio da vontade individual. Enfim, procuramos enfatizar que a construção da autonomia requer considerar a condição de vulnerabilidade e de necessidade de proteção especial dos jovens em conflito com a lei. Desse modo, pretendemos contribuir para o debate junto aos profissionais da medida socioeducativa, revelando a complexidade e importância da construção da autonomia no esforço de pensar alguns marcadores cotidianos que ajudem a viabilizá-la com os jovens que cumprem medidas socioeducativas.

Abstract Based on the findings of some difficulties in understanding the idea of autonomy by professionals who work in socio-educational detention measures, we propose, in this article carry out a theoretical reflection on this concept, thinking about its origins and challenges. Therefore, we will develop the article defending the thesis of the autonomy construction as a fundamental principle of the Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), as this concept entails a belief in the progressive capacity of youth to exercise their own rights and responsibilities. Then, offer theoretical and conceptual support for the idea of autonomy, based mainly on Kantian thought, in order to distinguish it from the mere discretion of the individual will. Finally, we seek to emphasize that the construction of autonomy requires considering the condition of vulnerability and the need for special protection of youth in conflict with the law. Therefore, we intend to contribute to the debate with professionals in socio-educational measures, revealing the complexity and importance of building autonomy in an effort to think about some daily markers that help to make it viable with the youth who are undergoing socio-educational measures.

Resumen A partir de la constatación de algunas dificultades en la comprensión de la idea de autonomía por parte de los profesionales que actúan en medidas educativas de internación, proponemos, en este artículo realizar una reflexión teórica sobre este concepto, pensando en sus orígenes y desafíos. Por ello, desarrollaremos el artículo defendiendo la tesis de la construcción de la autonomía como un principio fundamental del Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), ya que esta noción abarca la apuesta en la capacidad progresiva de los jóvenes para ejercer sus propios derechos y responsabilidades. Posteriormente, ofrecer subsidios teóricos y conceptuales sobre de la idea de autonomía, basado sobre todo en el pensamiento kantiano, con el fin de distinguirla del mero arbitrio de la voluntad individual. Finalmente, buscamos enfatizar que la construcción de la autonomía requiere considerar la condición de vulnerabilidad y la necesidad de protección especial de los jóvenes en conflicto con la ley. De esta manera, pretendemos contribuir al debate junto a los profesionales de las medidas socioeducativas, revelando la complejidad y la importancia de la construcción de la autonomía en el esfuerzo por pensar algunos marcadores cotidianos que ayuden a viabilizarla para los jóvenes que cumplen medidas socioeducativas.

Análise da Atividade de Psicólogos nas Prisões: Uma Leitura Clínica do Trabalho

Resumo O presente artigo constitui um relato de pesquisa e aborda a atuação de psicólogos em prisões, considerando a instituição prisional como violadora de direitos humanos fundamentais e como incapaz de contribuir para a integração dos encarcerados à sociedade. Nesse contexto, os psicólogos enfrentam obstáculos ligados à dinâmica da segurança e do punitivismo. A formação insuficiente e as contradições presentes em suas atividades relacionam-se com conflitos identitários e levam, muitas vezes, à burocratização do trabalho, resultando na naturalização das violações dos direitos dos encarcerados. Esta pesquisa, realizada com 30 profissionais da Psicologia, busca compreender os sentidos atribuídos por eles às suas atividades, analisando seus papéis na instituição e suas experiências ao lidarem com indivíduos considerados irrecuperáveis pela sociedade. A coleta de dados envolve análise documental, observação participante, entrevistas individuais semiestruturadas e grupos de discussão. Os resultados destacam a necessidade de espaços coletivos de discussão - qualificada e crítica - sobre a atividade para promover a saúde dos psicólogos, bem como o desenvolvimento do poder de agir e o estabelecimento de alianças externas ao ambiente prisional.

Abstract This article constitutes a research report and addresses the role of psychologists in prisons, considering the prison institution as a violator of fundamental human rights and incapable of contributing to the reintegration of inmates into society. In this context, psychologists face obstacles related to the dynamics of security and punitiveness. The lack of proper training and the contradictions inherent in their work often lead to identity conflicts and bureaucratic processes, resulting in the normalization of violations of prisoners’ rights. The research, conducted with 30 psychology professionals, aims to understand the meanings they attribute to their works, analyzing their role within the institution and their experience in dealing with individuals considered irrecoverable by society. Data collection involves documentary analysis, participant observation, semi-structured individual interviews, and discussion groups. The results emphasize the need for qualified and critical collective spaces for discussing their works to promote psychologists’ well-being and empower them, as well as establishing external alliances beyond the prison environment.

Resumen Este artículo constituye un informe de investigación y aborda la actuación de los psicólogos en prisiones, considerando la institución penitenciaria como violadora de los derechos humanos fundamentales y como incapaz de contribuir a la reintegración de los reclusos en la sociedad. En este contexto, los psicólogos enfrentan obstáculos relacionados con la dinámica de la vigilancia y el punitivismo. La formación insuficiente y las contradicciones presentes en sus actividades se articulan con conflictos identitarios y, a menudo, conducen a la burocratización del trabajo, lo que resulta en la naturalización de las violaciones de los derechos de los encarcelados. La investigación, realizada con 30 profesionales de la psicología, busca comprender los significados que atribuyen a sus trabajos, analizando sus papeles dentro de la institución y sus experiencias al tratar con individuos considerados irrecuperables por la sociedad. La recopilación de datos incluye análisis documental, observación participante, entrevistas individuales semiestructuradas y grupos de discusión. Los resultados enfatizan la necesidad de espacios colectivos - cualificados y críticos - para debatir sus trabajos y promover la salud de los psicólogos, así como el desarrollo de sus capacidades de acción, además de establecer alianzas externas más allá del entorno penitenciario.

Ser Pai, Estar Preso: Vivências e Sentidos da Paternidade em Presídios no Rio de Janeiro

Resumo Esta pesquisa é uma cartografia os significados e experiências relacionados à paternidade de homens privados de liberdade ou que passaram pela prisão no Rio de Janeiro. Como uma pesquisa-intervenção cartográfica baseada no conceito deleuziano de dobra, são abordados os conteúdos provenientes de entrevistas com um homem preso e um egresso, ou sobrevivente do cárcere, em que ambos possuem filhos/as. O artigo analisa algumas das dobras da paternidade, ou seja, a forma como ela é vivida pelos homens presos, onde se agenciam as relações de cuidado, os significados sobre a paternidade e os efeitos dos processos de criminalização sobre essa relação. Para além do apagamento institucional da condição parental dos sobreviventes do cárcere e da estigmatização imposta a esta população, esta pesquisa busca cartografar suas formas singulares de vivenciar a parentalidade e as relações familiares, que apontam para o questionamento dos estigmas e para a potência das relações familiares, mesmo em contextos de precariedades e violações de direitos impostos pelo sistema prisional.

Abstract This research is a cartography of the meanings and experiences related to fatherhood of men deprived of liberty or who have been imprisoned in Rio de Janeiro. As a cartographic intervention research based on the Deleuzian concept of folding, data will be analyzed from interviews with a prisoner and an ex-prisoner, or prison survivor, both of whom have children. The article analyzes some of the folds of fatherhood, that is, the way it is experienced by imprisoned men, where care relationships are managed, the meanings about fatherhood and the effects of criminalization processes on this relationship. In addition to the institutional erasure of the parental status of prison survivors and the stigmatization imposed on this population, this research seeks to map their unique ways of experiencing parenthood and family relationships, which point to the questioning of stigmas and to the power of family relationships even in contexts of precariousness and violations of rights imposed by the prison system.

Resumen Esta investigación es una cartografía de los significados y experiencias relacionadas con la paternidad de hombres privados de libertad o encarcelados en Río de Janeiro. Como investigación de intervención cartográfica basada en el concepto deleuziano de plegado, se abordan contenidos de entrevistas a un preso y a un expreso o superviviente de prisión, ambos con hijos. El artículo analiza algunos de los pliegues de la paternidad, es decir, la forma en que es vivida por los hombres encarcelados, dónde se gestionan las relaciones de cuidado, los significados sobre la paternidad y los efectos de los procesos de criminalización sobre esa relación. Además del borrado institucional de la condición parental de los sobrevivientes de prisión y la estigmatización impuesta a esta población, esta investigación busca mapear sus formas únicas de experimentar la paternidad y las relaciones familiares, que apuntan al cuestionamiento de los estigmas y el poder de las relaciones familiares, incluso en contextos de precariedad y vulneración de derechos impuestos por el sistema penitenciario.

Relato de Experiência: Grupo de Leitura na Cadeia Pública de Porto Alegre

Resumo Este relato de experiência apresenta uma intervenção realizada na Cadeia Pública de Porto Alegre para conclusão do estágio básico obrigatório do curso de psicologia e tem como objetivo inspirar quanto às possibilidades de atuação dos psicólogos em contextos de cárcere. O estágio ocorreu ao longo de 2022 e, após um primeiro semestre de observação e acompanhamento dos atendimentos realizados por profissionais da psicologia, foi proposto e realizado como projeto de intervenção um grupo de leitura e reflexão, utilizando contos brasileiros. A oportunidade de realizar estágio em uma instituição de privação de liberdade permitiu conhecer alguns dos desafios do exercício da psicologia nesse tipo de contexto e evidenciou a necessidade de sempre revisitar o código de ética e as diretrizes da profissão, se mantendo atento ao contexto histórico e cultural. O grupo foi realizado com cinco participantes e teve sete encontros, permitindo experienciar a potência de espaços de reflexão e criatividade que promovam o acolhimento de diferentes saberes em um espaço de muitas privações.

Abstract This experience report presents an intervention carried out at the Public Prison of Porto Alegre to complete the basic mandatory internship of the psychology degree and aims to inspire the possibilities for psychologists to work in prison contexts. The internship took place throughout 2022 and, after a first semester of observation and monitoring of services provided by psychology professionals, a reading and reflection group was proposed and carried out as an intervention project, using brazilian short stories. The opportunity to undertake an internship in a prison institution allowed us to learn about some of the challenges of practicing psychology in this type of context and highlighted the need to always revisit the code of ethics and the profession's guidelines, remaining aware of the historical and cultural context. The group was held with five participants and had seven meetings, allowing people to experience the power of spaces for reflection and creativity that promote the acceptance of different types of knowledge in a space of many deprivations.

Resumen Este informe de experiencia presenta una intervención realizada en la Prisión Pública de Porto Alegre para completar la pasantía básica obligatoria de la carrera de psicología y tiene como objetivo inspirar las posibilidades de los psicologos para trabajar en contextos penitenciarios. La pasantía se desarrolló a lo largo de 2022 y, luego de un primer semestre de observación y seguimiento de los servicios brindados por profesionales de la psicología, se propuso y realizó un grupo de lectura y reflexión como proyecto de intervención, utilizando cuentos brasileños. La oportunidad de realizar una pasantía en una institución penitenciaria nos permitió conoceralgunos de los desafíos de ejercer la psicología en este tipo de contexto y destacó la necesidad de revisar siempre el código de ética y los lineamientos de la profesión, siendo conscientes de los aspectos históricos y culturales. El grupo se realizó con cinco participantes y tuvo siete reuniones, permitiendo experimentar el poder de los espacios de reflexión y creatividad que promueven la aceptación de diferentes tipos de conocimientos en un espacio de muchas privaciones.

Sexualidade e Gênero: Cartografando Entraves para Visita Íntima no Sistema Socioeducativo do Rio de Janeiro

Resumo Este artigo tem como objetivo cartografar como o sistema socioeducativo se posiciona frente à possibilidade de implantação da visita íntima, bem como as expectativas de um grupo de adolescentes ao vislumbrarem a garantia desse direito. A discussão sobre o tema abarcou os direitos sexuais e os direitos reprodutivos a partir da agenda de gênero e sexualidade. Foram realizados 03 encontros na modalidade de oficina com 11 adolescentes, entre 15 e 17 anos de idade, em uma unidade feminina da cidade do Rio de Janeiro. A visita íntima é direito garantido pela Lei Federal n° 12.594 de 2012, tendo como finalidade a convivência familiar, o fortalecimento dos vínculos entre o casal e a promoção à saúde. Os conceitos de analisador e recalcitrância foram utilizados para compreender os recursos acionados pela instituição, sendo a segurança elemento regulador da ordem interna. Nossa aposta é que estudos como este constituem-se como elementos catalisadores de um debate interessado na efetivação de políticas comprometidas com os direitos sexuais e os direitos reprodutivos das/os adolescentes em cumprimento de medida socioeducativa.

Abstract The aim of this article is to cartography how the socio-educational institution positions itself regarding the possibility of intimate visits and the expectations of adolescent girls when envisioning the guarantee of this right. The discussion on the topic encompassed sexual rights and reproductive rights, based on the gender and sexuality agenda. Three workshop-style meetings were conducted with 11 adolescents, aged between 15 and 17 years old, in a female unit in the city of Rio de Janeiro. Intimate visits are a right guaranteed by Federal Law No. 12,594 of 2012, with the purpose of family coexistence, strengthening bonds between couples, and promoting health. The concepts of analyzer and recalcitrance were used to understand the resources employed by the institution, with security acting as a regulatory element of the internal order. Our belief is that studies like this serve as catalysts for a debate focused on the implementation of policies committed to the sexual rights and reproductive rights of adolescents undergoing socio-educational measures.

Resumen El objetivo de este artículo es cartografiar cómo la institución socioeducativa se posiciona frente a la posibilidad de la visita íntima y las expectativas de las adolescentes al vislumbrar la garantía de este derecho. La discusión sobre el tema abarcó los derechos sexuales y los derechos reproductivos desde la perspectiva de la agenda de género y sexualidad. Se realizaron 03 encuentros en modalidad de taller con 11 adolescentes, de entre 15 y 17 años de edad, en una unidad femenina en la ciudad de Río de Janeiro. La visita íntima es un derecho garantizado por la Ley Federal n.º 12.594 de 2012, que busca promover la convivencia familiar, fortalecer los vínculos entre las parejas y promover la salud. Se utilizaron los conceptos de analizador y recalcitrancia para comprender los recursos empleados por la institución, siendo la seguridad un elemento regulador del orden interno. Nuestra apuesta es que estudios como este se constituyan en elementos catalizadores de un debate centrado en la implementación de políticas comprometidas con los derechos sexuales y los reproductivos de las/los adolescentes que cumplen medidas socioeducativas.

Projeto de Vida, Dispositivo de Racialidade e Prática Antirracista: Relato de Experiência Profissional na Socioeducação

Resumo O presente artigo é um relato de experiência cujo objetivo é apresentar um processo de construção profissional que busca tornar-se antirracista e que se organiza na construção de projetos de vida. A super-representação da população negra em instituições socioeducativas restritivas da liberdade dá-se em virtude de um aparelhamento do dispositivo da racialidade que condiciona precariedades e tem impactos sobre a subjetividade desses adolescentes. Nesse sentido, as estratégias de construção do projeto de vida precisam construir resistência aos processos incidentes do racismo estrutural brasileiro. O presente artigo, portanto, apresenta estratégias de atuação fruto das reflexões e implicações de um psicólogo negro no contexto socioeducativo, o qual busca contemplar a realidade racial na construção do seu fazer. Assim, consideramos como fundamental aos profissionais construir propostas que resgatem a natureza cognoscente da população atendida, bem como favoreça o contato com a própria ancestralidade e recursos comunitários que promovam uma relocalização na própria família, comunidade e sociedade.

Abstract This paper is an experience report aimed at presenting a process of professional construction that seeks to become anti-racist and is organized around the construction of life projects.The overrepresentation of the Black population in socio-educational institutions with restriction of freedom is due to the structuring of the raciality device, which conditions precariousness and has impacts on the subjectivity of these adolescents. In this sense, the life project construction strategies need to build resistance to the processes incidental to Brazilian structural racism. This article, therefore, presents action strategies stemming from reflections and implications of a Black psychologist in the socio-educational context, who seeks to contemplate racial reality in his practice. Thus, we consider it fundamental for professionals to develop proposals that reclaim the cognizant nature of the population served, as well as promote contact with their own ancestry and community resources that foster a reconnection with their own family, community, and society.

Resumen Este artículo es un informe de experiencia profesional que tiene como objetivo presentar un proceso que busca volverse antirracista y se organiza en torno a la construcción de proyectos de vida basados en el concepto de dispositivo de racialidad. La sobre-representación de la población negra en instituciones socioeducativas restrictivas se debe al aparato del dispositivo de racialidad, que condiciona la precariedad y tiene impactos en la subjetividad de estos adolescentes. En este sentido, las estrategias de construcción de proyectos de vida necesitan generar resistencia a los incidentes del racismo estructural brasileño. Este artículo, por lo tanto, presenta estrategias de acción derivadas de reflexiones e implicaciones de un psicólogo negro en el contexto socioeducativo, que busca considerar la realidad racial en su práctica. Por lo tanto, consideramos fundamental que los profesionales desarrollen propuestas que recuperen la naturaleza cognitiva de la población atendida, así como fomenten el contacto con su propia ancestralidad y los recursos comunitarios que fomenten una reconexión con su propia familia, comunidad y sociedad.

Relato de Experiência: Psicodrama, Educação e Cárcere - Encruzilhadas Emergentes

Resumo Este artigo parte da descrição de um projeto nomeado “Teatro Terapêutico” realizado em uma unidade penitenciária de regime fechado, com o intuito de promover a interlocução do psicodrama, da psicologia social e da pedagogia do oprimido na atuação clínica. Durante as doze sessões de psicoterapia grupal realizadas com vinte e três participantes, foram utilizados recursos artísticos como poesia, desenho, dança e artes cênicas, especialmente na modalidade de teatro espontâneo, a fim de promover a formação de uma identidade grupal e facilitar a expressão dos envolvidos. Foi valorizada uma atuação horizontal e que considera o protagonismo do sujeito em seu próprio processo terapêutico e existencial. Apesar dos desafios enfrentados no contexto do cárcere, observaram-se alcances no alívio do sofrimento psíquico e no desenvolvimento psicossocial dos participantes. O texto tem como objetivo apresentar uma clínica grupal que viabilizou a participação ativa e coletiva dos integrantes do grupo, promoveu encontros entre as subjetividades e estimulou a reflexão crítica sobre questões sociais e raciais que atravessam o contexto do cárcere. Além disso, compreende o cuidado com a saúde mental como ato político na construção de novas trajetórias na esfera coletiva e individual.

Abstract This article is based on the description of a project named "Therapeutic Theater" carried out in a closed regime penitentiary unit, aiming to foster reflections between the interconnection of psychodrama, social psychology, and the pedagogy of the oppressed in clinical practice. During the twelve group psychotherapy sessions conducted with twenty-three participants, artistic resources such as poetry, drawing, dance, and performing arts, especially in the form of spontaneous theater, were used to promote the formation of a group identity and facilitate the expression of the participants. A horizontal approach was valued, considering the subject's protagonism in their own therapeutic and existential process. Despite the challenges faced in the prison context, achievements were observed in alleviating psychological distress and in the participants' psychosocial development. This paper aims to present a group clinic that enabled active and collective participation of group members, fostered encounters between subjectivities, and stimulated critical reflection on social and racial issues inherent in the prison context. Furthermore, it understands mental health care as a political act in building new trajectories in both collective and individual spheres.

Resumen Este artículo parte de la descripción de un proyecto denominado "Teatro Terapéutico" realizado en una unidad penitenciaria de régimen cerrado, con el objetivo de fomentar reflexiones entre la interconexión del psicodrama, la psicología social y la pedagogía del oprimido en la práctica clínica. Durante las doce sesiones de psicoterapia grupal llevadas a cabo con veintitrés participantes, se utilizaron recursos artísticos como poesía, dibujo, danza y artes escénicas, especialmente en forma de teatro espontáneo, para promover la formación de una identidad grupal y facilitar la expresión de los participantes. Se valoró un enfoque horizontal, considerando el protagonismo del sujeto en su propio proceso terapéutico y existencial. A pesar de los desafíos enfrentados en el contexto penitenciario, se observaron logros en la mitigación del malestar psicológico y en el desarrollo psicosocial de los participantes. El texto tiene como objetivo presentar una clínica grupal que permitió la participación activa y colectiva de los miembros del grupo, fomentó encuentros entre subjetividades y estimuló la reflexión crítica sobre cuestiones sociales y raciales inherentes al contexto penitenciario. Además, comprende el cuidado de la salud mental como un acto político en la construcción de nuevas trayectorias tanto en el ámbito colectivo como individual.

Saúde Mental de Adolescentes no Sistema Socioeducativo: Entrevista com Profissionais da Semiliberdade em Curitiba

Resumo O sofrimento e a crise em saúde mental da população infantojuvenil são fenômenos de interesse interdisciplinar. Ao abordar adolescências em vulnerabilização, como o caso de adolescentes cumprindo medida socioeducativa, as políticas e práticas de cuidado urgem. O objetivo principal desta pesquisa foi compreender as definições aplicadas ao sofrimento e às crises em saúde mental de adolescentes cumprindo Semiliberdade em Curitiba. A metodologia da pesquisa foi qualitativa e exploratória, aplicando entrevistas com 11 trabalhadores das Casas de Semiliberdade e discutindo os achados a partir de referenciais da Atenção Psicossocial. Dos resultados, destacam-se dois temas: (1) definições de saúde mental, sofrimento e crise, (2) manejos de sofrimentos e crises. Os trabalhadores demonstraram entendimentos e manejos amplos e contextuais para o sofrimento e a crises. Impasses relativos às premissas da Socioeducação foram encontrados, assim como o relato de sofrimentos vivenciados pelos trabalhadores. A maneira como os profissionais compreendem e conceituam crise e sofrimento resulta nas suas práticas. Esta pesquisa entendeu o modelo da Semiliberdade com mais alinhado a Atenção Psicossocial.

Abstract The suffering and mental health crisis of the child and adolescent populations are phenomena of interdisciplinary interest. When addressing vulnerable adolescences, such as adolescents undergoing socio-educational measures, care policies and practices are urgent. The main objective of this research was to understand the definitions applied to the suffering and mental health crises of adolescents fulfilling semi-freedom in Curitiba. The research methodology was qualitative and exploratory, applying interviews with 11 workers from Semi-freedom Houses and discussing the findings based on Psychosocial Care references. From the results, two themes stand out: (1) definitions of mental health, suffering and crisis, (2) management of suffering and crises. Workers demonstrated broad and contextual understanding and management of suffering and crises. Impasses related to the premises of Socioeducation were found, as well as reports of suffering experienced by workers. The way professionals understand and conceptualize crisis and suffering results in their practices. This research understood the Semi-Freedom model as more aligned with Psychosocial Care.

Resumen El sufrimiento y la crisis de salud mental de la población infantil y adolescente son fenómenos de interés interdisciplinario. A la hora de abordar adolescencias vulnerables, como los adolescentes sometidos a medidas socioeducativas, resultan urgentes políticas y prácticas de atención. El principal objetivo de esta investigación fue comprender las definiciones aplicadas al sufrimiento y a las crisis de salud mental de los adolescentes en semilibertad en Curitiba. La metodología de la investigación fue cualitativa y exploratoria, aplicándose entrevistas a 11 trabajadores de Casas de Semiliberdade y discutiendo los hallazgos a partir de referentes de Atención Psicosocial. De los resultados se destacan dos temas: (1) definiciones de salud mental, sufrimiento y crisis, (2) gestión del sufrimiento y crisis. Los trabajadores demostraron una comprensión y gestión amplia y contextual del sufrimiento y las crisis. Se encontraron impases relacionados con las premisas de la Socioeducación, así como relatos de sufrimiento experimentado por los trabajadores. La forma en que los profesionales entienden y conceptualizan las crisis y el sufrimiento resulta en sus prácticas. Esta investigación entendió el modelo de Semilibertad como más alineado con la Atención Psicosocial.

“Sou Só Eu, Sozinha”: O Que Dizem as Famílias de Adolescentes em Medida Socioeducativa?

Resumo A presente pesquisa objetivou compreender a inserção das famílias no processo de acompanhamento a adolescentes em medida de internação em um Centro Socioeducativo do Estado de Minas Gerais. Considerando que a família possui um papel central na política socioeducativa e a escassez de trabalhos com esse público, buscamos identificar suas principais necessidades, os possíveis afetos emergentes no cotidiano das visitas e os impasses encontrados na relação com o aparato do Estado. A partir de uma concepção participativa e dialógica, adotamos a observação participante e o diário de campo como recursos metodológicos. Como principais resultados encontramos a responsabilização majoritariamente feminina, associada a processos de culpabilização, em especial materna, no acompanhamento desses adolescentes. A presença de sentimentos de vergonha, humilhação e desconfiança eram constantes no contato da família com a política socioeducativa. Por fim, salientamos a importância do desenvolvimento de estratégias no âmbito das políticas públicas que possibilitem a efetiva participação da família no contexto das medidas socioeducativas, considerando suas singularidades e necessidades.

Abstract This research aimed to understand the involvement of families in the process of accompanying adolescents undergoing internment measures at a socio-educational center in the state of Minas Gerais, Brazil. Considering the central role of families in socio-educational policy and the scarcity of studies focusing on this topic, we sought to identify their main needs, the possible emotions emerging during visits, and the challenges encountered in their relationship with the state apparatus. Employing a participatory and dialogical approach, we utilized participant observation and field diary as methodological tools. The main findings highlighted the predominantly female, especially maternal, responsibility in accompanying these adolescents, often associated with processes of blame. Feelings of shame, humiliation, and distrust were consistently present in the family's interactions with socio-educational policy. Finally, we emphasize the importance of including families, in their plurality and diversity, in the context of socio-educational measures for an ethically sound practice committed to the needs of adolescents and their support network.

Resumen Esta investigación tuvo como objetivo comprender la inserción de las familias en el proceso de seguimiento de adolescentes en internación en un Centro Socioeducativo del Estado de Minas Gerais. Considerando que la familia juega un papel central en la política socioeducativa y la escasez de trabajo con este público, buscamos identificar sus principales necesidades, las posibles emociones que emergen en las visitas diarias y los impases encontrados en la relación con el aparato del Estado. Desde una concepción participativa y dialógica, adoptamos como recursos metodológicos la observación participante y el diario de campo. Los principales resultados encontraron mayoritaria responsabilidad femenina, asociada a procesos de culpa, especialmente materna, en el seguimiento de estos adolescentes. La presencia de sentimientos de vergüenza, humillación y desconfianza fueron constantes en el contacto de la familia con la política socioeducativa. Finalmente, destacamos la importancia de desarrollar estrategias en el ámbito de las políticas públicas que permitan una participación efectiva de las familias en el contexto de las medidas socioeducativas, considerando sus singularidades y necesidades.

Quando a Psicologia Encontra a Fome: Cartografias Insurgentes no Sistema Prisional

Resumo No presente artigo, são apresentados três encontros com a fome durante atividades de pesquisa e extensão realizadas por profissionais e estudantes de Psicologia vinculados à Universidade Federal do Rio de Janeiro e à Universidade do Estado do Rio de Janeiro no âmbito do Serviço de Atendimento à Pessoa Custodiada. No primeiro momento, são apresentadas discussões sobre “encontros com a fome”, apresentando no texto os atendimentos realizados pela equipe com pessoas que ingressam no Sistema Penitenciário em situação de insegurança alimentar, por vezes, sem ingerir alimentos há dias. O “segundo encontro” é com as prisões em função de furtos por necessidade (principalmente furtos de alimentos). Por fim, o terceiro encontro nos leva à discussão sobre a perpetuação da fome entre pessoas que estão custodiadas pelo Estado, em um fenômeno que vem sendo conhecido por “pena de fome”. O esforço analítico é orientado metodologicamente pela cartografia, conforme as proposições de Deleuze e Guattari (1980) e a vinculação ao campo é concretizada pelo acordo de cooperação entre universidades públicas e atores vinculados ao Sistema de Justiça. A análise das articulações entre fome e sistema prisional ajudam a atingir o objetivo de reconhecer movimentações do colonialismo e racismo no Brasil nos últimos séculos, localizando a prisão enquanto operadora moderna dos mecanismos de dominação e violação de direitos da população negra e pobre no país, bem como alguns embaraços endereçados aos profissionais que ocupam esta política pública diante de um contexto de total desarranjo das possibilidades tradicionais de atuação.

Abstract In the present article, we present three encounters with hunger during research and extension activities performed by psychologists and psychology students from Federal University of Rio de Janeiro and the State University of Rio de Janeiro, within the scope of Service for Assistance to Incarcerated Individuals. In the first instance, we present discussions about our “encounters with hunger”, arguing in the text about the services provided by the team to people who enter the penitentiary system in a situation of recent food insecurity, sometimes without ingesting food for days. The "second encounter" is with prisons due to thefts out of basic necessity (mainly, thefts of food). Finally, the third encounter leads us to a discussion about the perpetuation of hunger among people who are incarcerated by the state, in a phenomenon that has come to be known as "starvation sentence." The analysis of the connections between hunger and the prison system helps us recognize movements of colonialism and racism in Brazil over the past centuries, locating the prison as a modern operator of mechanisms of domination and violation of the rights of the black and poor population in the country, as well as some embarrassments faced by professionals who occupy this public policy in the face of a context of total disruption of traditional possibilities for action.

Resumen Este artículo presenta tres encuentros con el hambre durante actividades de investigación y extensión realizadas por psicologos y estudiantes de Psicología de la Universidad Federal de Rio de Janeiro y la Universidad del Estado de Rio de Janeiro, en el contexto del Servicio de Atención a la Persona Custodiada. El primer encuentro discute los "encuentros con el hambre", desarrollando los servicios que realiza el equipo con personas ingresadas en el Sistema Penitenciario en situación de inseguridad alimentaria. El segundo se refiere a detenciones por robos motivados por necesidad. El tercero aborda la perpetuación del hambre entre personas bajo custodia del Estado, fenómeno conocido como "peña de hambre". La investigación se orienta metodológicamente por la cartografía, y el trabajo de campo se desarrolla en colaboración con universidades públicas y actores del Sistema de Justicia. El análisis conecta el hambre con el sistema penitenciario y pretende reconocer los movimientos del colonialismo y racismo en Brasil, situando la prisión como operadora moderna de mecanismos de dominación y violación de derechos de la población negra y pobre en el país. Asimismo, el artículo destaca los desafíos que enfrentan los profesionales en este campo, frente a la descomposición de los métodos tradicionales de trabajo.

Vínculos Familiares de Adolescentes em Cumprimento de Medidas Socioeducativas de Internação Durante a Pandemia Covid-19

Resumo A pandemia do Corona Virus Disease 2019 (Covid-19) acentuou a preocupação sobre as condições de adolescentes em situação de vulnerabilidade social no Brasil e no mundo. As medidas de contenção e as consequências sanitárias, econômicas e sociais aumentaram os riscos já vivenciados por essa população. Com base nestas constatações, este artigo analisou os impactos que a pandemia do Covid-19 nos vínculos familiares de adolescentes brasileiros em cumprimento de medidas socioeducativas de internação. Participaram da investigação 22 adolescentes residentes em quatro macrorregiões do Brasil, com idade entre 16 e 19 anos. Para a coleta de dados foram utilizados um questionário de caracterização sociodemográfica e um roteiro de entrevista semiestruturada. Para a análise dos dados foi empregada a técnica de Análise Temática (AT). Os resultados apontaram que a pandemia do Covid-19 impactou consideravelmente os vínculos sociais e relacionais dos adolescentes que estavam em internação. Os vínculos familiares apresentaram interferências significativas considerando uma lógica temporal pré-pandemia, período pandêmico e pós-pandemia. Identificou-se que a pandemia fragilizou os vínculos, assim como contatou-se a ineficiência das instituições de privação de liberdade em garantir uma manutenção adequada dessas relações, de modo que a aplicação inadequada da medida socioeducativa provocou rompimentos de vínculos familiares dos adolescentes.

Abstract The Corona Virus Disease 2019 (Covid-19) pandemic has heightened concerns about the conditions of adolescents in situations of social vulnerability in Brazil and worldwide. Health, economic and social consequences of this disaster have increased the risks already experienced by this population. Based on that, this paper analyzed the impacts of the Covid-19 pandemic on the family ties of Brazilian adolescents living in the correctional system. Twenty-two adolescents aged 16-19 years old were recruited. A sociodemographic questionnaire and a semi-structured interview script were employed for data collection. Thematic Analysis (TA) technique was used for data analysis. The findings showed that the Covid-19 pandemic had a notorious impact on the social and relational ties of adolescents who were in the correctional system. Family ties presented significant interference considering a pre-pandemic, pandemic and post-pandemic temporal conditions. It was identified that the pandemic weakened ties, as well as the inefficiency of deprivation of liberty institutions in ensuring the adequate maintenance of these relationships, so that the inadequate psychosocial support caused ruptures in the adolescents' family ties.

Resumen La pandemia de la enfermedad por Coronavirus 2019 (COVID-19) ha aumentado la preocupación por las condiciones de los adolescentes en situación de vulnerabilidad social en Brasil y en todo el mundo. Las medidas de contención y las consecuencias sanitarias, económicas y sociales han aumentado riesgos que ya experimenta esta población. Con base en estas constataciones, este artículo analizó los impactos de la pandemia de COVID-19 en los vínculos familiares de adolescentes brasileños sometidos a medidas socioeducativas de internamiento. Participaron en la investigación 22 adolescentes residentes en cuatro macrorregiones de Brasil, con edades entre 16 y 19 años. Para la recolección de datos se utilizó un cuestionario de caracterización sociodemográfica y un guión de Entrevista Semiestructurada. Los resultados mostraron que la pandemia de COVID-19 tuvo un impacto considerable en los vínculos sociales y relacionales de los adolescentes que estuvieron en internamiento. Los vínculos familiares mostraron interferencias significativas considerando una lógica temporal prepandemia, periodo pandemico y pospandemia. Se identificó que la pandemia debilitó los vínculos, así como la ineficiencia de las instituciones privativas de libertad para asegurar el adecuado mantenimiento de estas relaciones, de modo que la aplicación inadecuada de la medida socioeducativa provocó rupturas en los vínculos familiares de los adolescentes.

Cabelo e Subjetividade da Mulher Negra Privada de Liberdade

Resumo Esta pesquisa objetivou analisar como a negação da beleza negra, no contexto das relações raciais, é parte estruturante do racismo que desumaniza suas vítimas. Além disso, busca-se compreender o cabelo afro, símbolo da negritude, enquanto potência da população negra. Trata-se de uma pesquisa qualitativa que teve como procedimentos metodológicos: a observação participante, conversas no cotidiano, entrevistas semiestruturadas e intervenção psicossocial com mulheres negras em contexto de privação de liberdade. A análise dos dados produzidos foi realizada à luz da produção teórica metodológica foucaultiana e de intelectuais negras. Os resultados evidenciam que o discurso racista é naturalizado e perpetuado em nosso cotidiano. Nesse sentido, o racismo não é uma particularidade do sistema prisional brasileiro, porém este intensifica e perpetua as experiências históricas de exclusão social e política a partir dos marcadores sociais de gênero, raça e classe, que tendem a confinar mulheres negras ao patamar inferior do sistema de dominação/exploração. No entanto, intervenções em grupo demonstram ter potencial para exercer mudanças na subjetividade de mulheres negras e na transformação da sociedade. Esse trabalho justifica-se, pois, pelo fato de, historicamente, o corpo negro ser o alvo principal de processo de construção social racista em vários países e, em especial, no Brasil.

Abstract This research aimed to analyze how the denial of black beauty, in the context of racial relations, is a structural part of the racism that dehumanizes its victims. In addition, it seeks to understand Afro hair, a symbol of blackness, as a power of the black population. This is a qualitative research that used the following methodological procedures: participant observation, everyday conversations, semi-structured interviews and psychosocial intervention with black women in the context of deprivation of liberty. The analysis of the data produced was carried out in light of the theoretical methodological production of Foucault and black intellectuals. The results show that racist discourse is naturalized and perpetuated in our daily lives. In this sense, racism is not a particularity of the Brazilian prison system, but it intensifies and perpetuates the historical experiences of social and political exclusion based on the social markers of gender, race and class, which tend to confine black women to the lower rung of the system of domination/exploitation. However, group interventions demonstrate the potential to change the subjectivity of black women and transform society. This work is justified by the fact that, historically, the black body has been the main target of the racist social construction process in several countries and, especially, in Brazil.

Resumen Esta investigación tuvo como objetivo analizar cómo la negación de la belleza negra, en el contexto de las relaciones raciales, es parte estructurante del racismo que deshumaniza a sus víctimas. Además, buscamos entender el cabello afro, símbolo de la negritud, como un poder de la población negra. Se trata de una investigación cualitativa que utilizó como procedimientos metodológicos la observación participante, conversaciones cotidianas, entrevistas semiestructuradas e intervención psicosocial con mujeres negras en contexto de privación de libertad. El análisis de los datos producidos se realizó a la luz de la producción teórico-metodológica foucaultiana y de intelectuales negras. Los resultados mostraron que el discurso racista se naturaliza y se perpetúa en nuestra vida cotidiana. En este sentido, el racismo no es una particularidad del sistema penitenciario brasileño, pero intensifica y perpetúa las experiencias históricas de exclusión social y política basadas en marcadores sociales de género, raza y clase, que tienden a confinar a las mujeres negras al nivel inferior del sistema. de dominación/explotación. La intervención grupal demostró potencial para provocar cambios en la subjetividad de las mujeres negras y la transformación de la sociedad. Este trabajo se justifica por el hecho de que históricamente el cuerpo negro es el principal blanco del proceso de construcción social racista en diversos países, pero especialmente en Brasil.

Psicologia Crítica do Trabalho na Socioeducação: Atuações Possíveis em Contexto de Privação de Liberdade

Resumo A partir da constatação de casos de adoecimento e demanda por cura, este artigo apresenta uma proposta de atuação de Psicologia Crítica do Trabalho voltada aos trabalhadores do sistema socioeducativo, construída com base em uma pesquisa-intervenção realizada em um Centro de Socioeducação de privação de liberdade. Participaram da pesquisa gestores estaduais e 128 trabalhadores. A coleta de informações contemplou entrevistas semiestruturadas, pesquisa documental e observação participante. Os resultados indicam que: i) as condições de trabalho estão precarizadas, o ambiente é marcado por contradições e tensões, as ações da gestão são insuficientes, há sofrimento e adoecimento relacionados ao trabalho; ii) os referenciais teóricos interdisciplinares críticos favorecem uma Psicologia Crítica do Trabalho no âmbito da saúde do trabalhador; iii) coletivamente, constituíram-se os dispositivos de intervenção que favorecem a circulação da palavra, os cortes que fazem pensar e a elaboração coletiva para transformações do contexto de trabalho e da socioeducação enquanto política pública.

Abstract Based on the observation of cases of illness and demand for a cure, this article presents a proposal for the practice of Critical Psychology of Work focused on workers in the socio-educational system, built based on intervention research and conducted in a Center for Socio-education with freedom restriction. The research involved state managers and 128 workers. Data collection included semi-structured interviews, documentary research, and participant observation. The results indicate that: i) working conditions are precarious, the environment is marked by contradictions and tensions, management actions are insufficient, and there is suffering and illness related to work; ii) interdisciplinary critical theoretical frameworks favor a Critical Psychology of Work in the field of worker health; iii) collectively, intervention devices were constituted that favor the circulation of speech, incisions that prompt thinking, and collective elaboration for transformations in the work context and socio-education as a public policy.

Resumen Basado en la observación de casos de enfermedad y demanda de cura, este artículo presenta una propuesta para la práctica de la psicología crítica del trabajo centrada en los trabajadores del sistema socioeducativo, construida a partir de una investigación de intervención realizada en un Centro de Socioeducación para jóvenes infractores. La investigación involucró a gestores estatales y 128 trabajadores. La recolección de datos incluyó entrevistas semiestructuradas, investigación documental y observación participante. Los resultados indican que: i) las condiciones laborales son precarias, el ambiente está marcado por contradicciones y tensiones, las acciones de gestión son insuficientes y hay sufrimiento y enfermedad relacionados con el trabajo; ii) los marcos teóricos interdisciplinarios críticos favorecen una Psicología Crítica del Trabajo en el ámbito de la salud del trabajador; iii) colectivamente, se constituyeron dispositivos de intervención que favorecen la circulación del discurso, incisiones que inducen al pensamiento y elaboración colectiva para transformaciones en el contexto laboral y en la socioeducación como política pública.

Significados do Trabalho de Psicólogas no Sistema Prisional do Pará

Resumo Este artigo consiste em um relato de pesquisa qualitativa fenomenológica objetivando compreender significados que as psicólogas que atuam no sistema prisional paraense atribuem às suas práticas cotidianas. Participaram do estudo quatro psicólogas. Na metodologia, usamos formulário eletrônico no Google Forms; em seguida, entrevista semiestruturada por videoconferência no Google Meet. Para as análises e sínteses, usamos o modelo de Amedeo Giorgi. Os resultados apontam sobre a prática do diálogo entre a psicologia e o horizonte técnico na orientação do cuidado à pessoa privada de liberdade; ressonâncias no espaço laborativo quanto à precarização do vínculo institucional, às características da escuta e compreensão clínica dos custodiados, que evidencia a fronteira entre saúde, principalmente, no seu aspecto biomédico, e o enfoque da reintegração, compreendida pelo retorno ao convívio com a sociedade após cumprimento de sentença. Concluímos com a reafirmação da relevância do trabalho de psicólogas pautado no cuidado, o que contribui para enfrentar os preconceitos da sociedade associados a população carcerária. É possível a Psicologia cooperar em equipe para concretizar uma atuação crítica no enfoque dos direitos humanos. Um sentido do trabalho é questionar a lógica do encarceramento e contribuir para a construção de um projeto político-social do trabalho de psicólogas.

Abstract This is a report on a qualitative phenomenological study aimed at identifying and understanding the meanings that psychologists working in the prison system in Pará attribute to their daily practices. Four psychologists took part in the study. The methodology used an electronic form on Google Forms, followed by a semi-structured interview via videoconference on Google Meet. For the analysis and synthesis, we used Amedeo Giorgi's model. The results point to the practice of dialogue between psychology and the technical horizon in guiding the care of people deprived of their liberty; resonances in the work space regarding the precariousness of the institutional bond, the characteristics of listening and clinical understanding of detainees, which highlights the border between health, mainly in its biomedical aspect, and the focus on reintegration, understood as the return to living with society after serving a sentence. We conclude by reaffirming the relevance of the work of psychologists based on care, which helps to confront society's prejudices associated with the prison population. It is possible for psychology to work together as a team to implement a critical approach based on human rights. One meaning of the work is to question the logic of incarceration and contribute to the construction of a political and social project for the work of psychologists.

Resumen Este es un informe sobre un estudio cualitativo fenomenológico destinado a identificar y comprender los significados que los psicólogos que trabajan en el sistema penitenciario de Pará atribuyen a sus prácticas cotidianas. Participaron cuatro psicólogos. Para la metodología, utilizamos un formulario electrónico en Google Forms, seguido de una entrevista semi-estructurada a través de videoconferencia en Google Meet. Para el análisis y la síntesis se utilizó el modelo de Amedeo Giorgi. Los resultados apuntan a la práctica del diálogo entre la psicología y el horizonte técnico en la orientación de la atención a las personas privadas de libertad; resonancias en el espacio de trabajo sobre la precariedad del vínculo institucional, las características de la escucha y la comprensión clínica de los detenidos, lo que pone de relieve la frontera entre la salud, principalmente en su aspecto biomédico, y el enfoque en la reinserción, entendida como el retorno a la convivencia con la sociedad después de cumplir una condena. Concluimos reafirmando la relevancia del trabajo de los psicólogos basado en el cuidado, que ayuda a enfrentar los prejuicios de la sociedad asociados a la población carcelaria. Es posible que la psicología trabaje en equipo para implementar un enfoque crítico basado en los derechos humanos. Un sentido del trabajo es cuestionar la lógica del encarcelamiento y contribuir a la construcción de un proyecto político y social para el trabajo de los psicólogos.

A Conversa Como Caminho: A Vida e o Tempo Como Temas para a Medida Socioeducativa

Resumo Este trabalho foi escrito no âmbito do estágio doutoral realizado por uma das autoras em Portugal no percurso de produção da pesquisa conduzida no Brasil, cujo objeto foi o acesso às singularidades das experiências de jovens que receberam medida socioeducativa por cometimento de ato infracional. A partir das produções da pesquisa, discutimos a violência constituída no interior do contexto social que a produz como possibilidade e, para grande parte dos adolescentes brasileiros, um modo de sobrevivência. Debatemos como, idealizando alterar a personalidade do autor e querendo seu arrependimento, questões que contribuem para o ilícito são negligenciadas dentro da medida socioeducativa, escutando-se mais a infração do que aquilo que a teria ocasionado. O trabalho com histórias de vida mostra efeitos políticos e institucionais sobre as trajetórias de vida, sendo um deles a duração da medida socioeducativa de internação, produzida como indeterminada ao não ser tomada como tema junto aos adolescentes que a cumprem, de forma que permanece sendo pensada como questão individual, enfraquecendo as possibilidades de resistências. O objetivo deste artigo é colocar sob questão o dispositivo da conversa e o tempo como forma de controle sobre a vida, utilizando, para isso, narrativas construídas com adolescentes no Brasil e em Portugal.

Abstract This work was written as part of the doctoral internship carried out by one of the authors in Portugal during the production of the research carried out in Brazil, the object of which was access to the singularities of the experiences of young people who received socio-educational measures for committing an infraction. Based on the research productions, we discuss the violence that exists within the social context that produces it as a possibility and, for the majority of brazilian adolescents, a way of survival. We debate how, with the idea of altering the author's personality and wanting revenge, issues that are relevant to the offense are neglected within the socio-educational measure, with more attention being paid to the infraction than to what would have caused it. The work with life stories shows political and institutional effects on life trajectories, one of them being the duration of the socio-educational measure of hospitalization, produced as indeterminate as it is not taken as a topic among the adolescents who comply with it, in a way that remains being thought about as an individual issue, weakening the possibilities of resistance. The objective of this article is to raise the issue of the conversation device and time as a form of control over life, using, for this, narratives constructed with adolescents in Brazil and Portugal.

Resumen Este trabajo fue escrito en el marco de la pasantía doctoral realizada por uno de los autores en Portugal durante la producción de la investigación realizada en Brasil, cuyo objetivo fue el acceso a las singularidades de las experiencias de los jóvenes que recibieron medidas socioeducativas por haber cometido una infracción. A partir de las producciones de la investigación, discutimos la violencia que existe en el contexto social que la produce como una posibilidad y, para la mayoría de los adolescentes brasileños, como una forma de supervivencia. Debatimos cómo, con la idea de alterar la personalidad del autor y de querer venganza, se descuidan dentro de la medida socioeducativa, cuestiones relevantes para la infracción, prestándose más atención a la infracción que a lo que la habría provocado. El trabajo con historias de vida muestra efectos políticos e institucionales en las trayectorias de vida, uno de ellos es la duración de la medida socioeducativa de hospitalización, producida como indeterminada, al no ser tomada como tema entre los adolescentes que la cumplen, en una manera que sigue siendo pensada como una cuestión individual, debilitando las posibilidades de resistencia. El objetivo de este artículo es plantear la cuestión del dispositivo de conversación y del tiempo como forma de control sobre la vida, utilizando para ello narrativas construidas con adolescentes en Brasil y Portugal.

Compaixão e Empatia: Emocionalização no Sistema Penal Juvenil Uruguaio

Resumen En el artículo abordamos la dimensión moral del Estado para analizar las prácticas psi en el Sistema Penal Juvenil Uruguayo. Analizamos los procesos de responsabilización adolescente a partir de dos categorías analíticas centrales que construyen la emocionalización de la sociedad. Utilizamos los datos construidos en un estudio de caso de enfoque etnográfico desarrollado en centros que ejecutan medidas judiciales privativas de libertad (2016-2020). Realizamos análisis temático de contenido de 8 legajos móviles en donde los equipos técnicos plasman sus saberes expertos acerca de las/los adolescentes, así como sus objetivos de intervención. Los resultados muestran cómo la responsabilización se produce como un proceso temporal, en el cual la compasión circula para la explicación del delito en clave de culpabilización familiar y trauma, y la empatía se propone como un sentimiento que debería emerger como señal de una intervención adecuada y auspiciosa para un futuro, en clave de desistencia. El análisis de las emociones es una dimensión fundamental para comprender las formas de gobierno y castigo que operan en el Sistema Penal Juvenil Uruguayo. La limitación principal del estudio radica en las dificultades para acceder a la información en espacios de encierro y en lo específico del material de análisis utilizado: legajo móvil.

Resumo Neste artigo, abordamos a dimensão moral do Estado para analisar as práticas psi no Sistema Penal Juvenil Uruguaio. Analisamos os processos de responsabilização adolescente por meio de duas categorias analíticas centrais que constroem a emocionalização da sociedade. Utilizamos os dados construídos em um estudo de caso com abordagem etnográfica desenvolvido em centros que implementam medidas judiciais privativas de liberdade (2016-2020). Realizamos análise temática de conteúdo de 8 registros móveis onde as equipes técnicas documentam seus conhecimentos especializados sobre os adolescentes, bem como seus objetivos de intervenção. Os resultados mostram como a responsabilização ocorre como um processo temporal, no qual a compaixão circula para explicar a delinquência em termos de culpa familiar e trauma, e a empatia é proposta como um sentimento que deveria surgir como sinal de uma intervenção adequada e auspiciosa para um futuro e um processo de desistência. A análise das emoções é uma dimensão fundamental para entender as formas de governo e punição que operam no Sistema Penal Juvenil Uruguaio. A principal limitação do estudo está nas dificuldades de acesso a informações e pesquisas em espaços de confinamento e na especificidade do material de análise utilizado, o registro móvel.

Abstract In this article we address the moral dimension of the State to analyze “psy” practices in the Uruguayan Juvenile Justice System. We analyze the adolescent responsibility processes through two central analytical categories that construct the emotionalization of society. We used data constructed in a case study with an ethnographic approach developed in centers that implement custodial measures (2016-2020). We conducted thematic content analysis of 8 mobile records where technical teams documented their expert knowledge about adolescents, as well as their intervention objectives. The results show how responsibilization occurs as a temporal process, in which compassion circulates to explain delinquency in terms of family blame and trauma, and empathy is proposed as a sentiment that should emerge as a sign of adequate and auspicious intervention for a future and a desistance process. The analysis of emotions is a fundamental dimension for understanding the forms of governance and punishment that operate in the Uruguayan Juvenile Justice System. The main limitation of the study lies in the difficulties in accessing information and researching in confinement spaces and in the specificity of the material used for analysis, the mobile record.

Relato de Experiência das Relações Antagônicas entre a Psicologia e o Direito na Prisão

Resumo Pretende-se refletir neste artigo sobre as relações, muitas vezes antagônicas, entre a ciência psicológica e o Direito, especialmente no campo das prisões. Defende-se a interface entre a Psicologia e o Direito como fundamental, inclusive como possibilidade de superação desses antagonismos que, em sua reprodução pura e simples, minam as possibilidades de desenvolvimento, seja de uma como da outra ciência. Também se reflete sobre o fato de que, não sendo neutra, a ciência e suas práticas estão ou a serviço da transformação da sociedade, levando-a a indicadores de saúde, bem-estar e superação das iniquidades, ou a serviço da manutenção das injustiças que as assolam, em especial no Brasil, território de inúmeras delas. A partir da experiência profissional dos autores no cárcere, o objetivo do texto é refletir sobre os desafios inerentes à construção de uma Psicologia que promova os direitos universais da humanidade, inclusive atrás das grades, ao mesmo tempo, que esteja comprometida com a superação das desigualdades e a criação de uma sociedade justa, baseada nos princípios éticos fundamentais da profissão.

Abstract This article aims to reflect on the often-antagonistic relationship between psychological science and the Law, especially in prisons. It argues that the interface between Psychology and the Law is fundamental, including as a possibility of overcoming the antagonisms that, in their simple reproduction, undermine the possibilities for the development of both sciences. It also reflects on the fact that, since science and its practices are not neutral, they are either at the service of transforming society, leading it to indicators of health, well-being and overcoming inequalities, or at the service of maintaining the injustices that affect it, especially in Brazil, which is home to many of these injustices. Based on the authors' professional or academic experience in prison, the aim is to reflect on the challenges inherent in building a psychology that promotes the universal rights of humanity, including from behind bars; at the same time, that is committed to overcoming inequalities and creating a just society, based on the fundamental ethical principles of the profession.

Resumen Este artículo pretende reflexionar sobre la relación, a menudo antagónica, entre la ciencia psicológica y el Derecho, especialmente en las prisiones. La interfaz entre la Psicología y el Derecho se defiende como fundamental, incluso como posibilidad de superar estos antagonismos que, en su reproducción pura y simple, minan las posibilidades de desarrollo tanto de una ciencia como de la otra. También reflexiona sobre el hecho de que, como la ciencia y sus prácticas no son neutrales, o están al servicio de la transformación de la sociedad, conduciéndola hacia indicadores de salud, bienestar y superación de las desigualdades, o al servicio del mantenimiento de las injusticias que la asolan, especialmente en Brasil, que alberga innumerables de ellas. A partir de la experiencia profesional o académica de los autores en prisión, el objetivo es reflexionar sobre los desafíos inherentes a la construcción de una psicología que promueva los derechos universales de la humanidad, incluso de aquellos que están tras las rejas; al mismo tiempo, que esté alineada con la superación de las desigualdades y la creación de una sociedad justa, basada en los principios éticos fundamentales de la profesión.

Possibilidades e Impasses de uma Conversação em uma Instituição Prisional: Um Relato de Experiência

Resumo O artigo visa discorrer sobre as possibilidades e os impasses em relação à escuta psicanalítica coletivizada, viabilizada pela Conversação na experiência do projeto de extensão em uma unidade prisional muito específica: uma Associação de Proteção e Assistência aos Condenados (APAC) de Minas Gerais. Essa instituição é uma entidade civil de direito privado, que auxilia o sistema judiciário na execução das penas por meio de métodos alternativos aos do regime penal comum. Discute-se a Conversação a partir das ideias de associação livre coletivizada, aposta na palavra, busca por um ponto de real do sujeito, diferença de uma simples conversa e manejo transferencial que se faz dela. Tais pontos são dialogados com exemplos da prática do projeto dentro da instituição apaqueana. Parte-se da aposta da escuta coletivizada como possibilidade de se ouvir mal-estar e de se construir um trabalho em torno dele para além da repetição sintomática, possibilitando avanços não apenas para cada sujeito institucionalizado, mas também para a instituição.

Abstract The article aims to discuss the possibilities and impasses in relation to collectivized psychoanalytic listening, made possible by Conversation in the experience of the extension project in a very specific prison unit: an Association for the Protection and Assistance of Convicts (APAC) in Minas Gerais. This institution is a civil entity under private law that assists the judicial system in the execution of sentences through alternative methods to those of the common penal regime. The Conversation is discussed based on the ideas of collectivized free association, betting on the word, the search for a point of reality for the subject, the difference between a simple conversation and the transferential handling of it. These points are dialogued with examples of the project’s practice within the APAC institution. We start from the idea of collectivized listening as a possibility of hearing the malaise and building a work around it that goes beyond symptomatic repetition, enabling progress not only for each institutionalized subject, but also for the institution.

Resumen El artículo pretende discutir las posibilidades e impases en relación a la escucha psicoanalítica colectivizada, posibilitada por la Conversación en la experiencia del proyecto de extensión en una unidad carcelaria muy específica: una Asociación de Protección y Asistencia a los Condenados (APAC) en Minas Gerais. Esta institución es una entidad civil de derecho privado que auxilia al sistema judicial en la ejecución de las penas a través de métodos alternativos a los del régimen penal ordinario. La Conversación se discute a partir de las ideas de la libre asociación colectivizada, la apuesta por la palabra, la búsqueda de un punto de realidad para el sujeto, la diferencia entre una simple conversación y el manejo transferencial de la misma. Estos puntos dialogan con ejemplos de la práctica del proyecto en la institución APAC. El punto de partida es la escucha colectivizada como forma de escuchar el malestar y construir en torno a él un trabajo que vaya más allá de la repetición sintomática, permitiendo el progreso no sólo de cada sujeto institucionalizado, sino también de la institución.

Cartografias de Relações Familiares de Pessoas LGBTQIA+ em Cárcere

Resumo Este artigo tem o objetivo de discutir relações familiares de pessoas presas LGBTQIA+. É vital analisar as relações que configuram identidades de gênero e sexualidade de pessoas consideradas fora da cisheteronormatividade, para que seja possível compreender suas experiências no contexto prisional. O estudo investiga relações familiares numa penitenciária pretendida de referência e exclusiva para população LGBTQIA+, bem como os processos de subjetivação envolvidos. Utilizando a metodologia de cartografias, faz-se possível explorar objetivações e subjetivações como efeitos de práticas, permitindo ao/à pesquisador/a participar na produção de novos territórios político-existenciais. Para isso, foram realizados grupos clínicos institucionais semanais na penitenciária. As análises destacam a complexidade das relações familiares, marcadas por desafios logísticos, violência institucional e normas de gênero. Contudo, o apoio entre os/as internos/as é crucial para a produção de saúde mental no cárcere. As instituições prisionais reforçam normas hegemônicas de gênero e sexualidade, exigindo uma abordagem crítica e clínica na luta por direitos e humanização para pessoas encarceradas, especialmente aquelas enfrentando múltiplas opressões.

Abstract This paper aims to discuss family relationships of LGBTQIA+ prisoners. It is crucial to analyze the relations that configure gender and sexuality identities of individuals considered outside of cisheteronormativity to understand their experiences in the prison context. The study investigates family relationships within a penitentiary intended as a reference to and exclusive for the LGBTQIA+ population, as well as the subjectivation processes involved. Utilizing the cartography as a method of study, it enables the exploration of objectification and subjectification as effects of practices, allowing the researcher to participate in the production of new political-existential territories. To achieve this, weekly institutional clinical groups were conducted in the penitentiary. The analyses highlight the complexity of family relationships, marked by logistical challenges, institutional violence, and gender norms. However, support among inmates is crucial for developing mental health in incarceration. Prison institutions reinforce hegemonic norms of gender and sexuality, demanding a critical and clinical approach in the fight for rights and humanization for incarcerated individuals, especially those facing multiple oppressions.

Resumen Este artículo tiene como objetivo discutir relaciones familiares de personas LGBTQIA+ encarceladas. Es crucial analizar las relaciones que configuran identidades de género y sexualidad de personas consideradas fuera de la cisheteronormatividad, para comprender sus experiencias en el contexto penitenciario. El estudio investiga las relaciones familiares dentro de una prisión destinada como de referencia y exclusiva para la población LGBTQIA+, así como los procesos de subjetivación involucrados. Utilizando la metodología de cartografías, es posible explorar objetivaciones y subjetivaciones como efectos de prácticas, lo que permite al investigador o la investigadora a participar en la producción de nuevos territorios político-existenciales. Para ello, se realizaron grupos clínicos institucionales semanales en la prisión. Los análisis destacan la complejidad de las relaciones familiares, marcadas por desafíos logísticos, violencia institucional y normas de género. Sin embargo, el apoyo entre los/las internos/as es crucial para la salud mental en la cárcel. Las instituciones penitenciarias refuerzan normas hegemónicas de género y sexualidad, exigiendo un enfoque crítico y clínico en la lucha por derechos y humanización para las personas encarceladas, especialmente aquellas que enfrentan múltiples opresiones.

Acolhimento Psicossocial nas Filas de Unidades Prisionais: Relato de Experiência de Extensão Universitária

Resumo O objetivo deste relato de experiência é, em diálogo com as produções em Psicologia, apresentar as dinâmicas de atenção psicossocial de um programa de extensão no contexto das filas, em dias de visitação, em seis unidades prisionais na Região Metropolitana de Belo Horizonte, em Minas Gerais, no período pós-pandemia de Covid-19. A partir da breve exposição sobre o programa, são relatados, por meio de análise de diários de campo, alguns elementos que orientam o acolhimento psicossocial nesses espaços, tais como a análise da implicação no projeto e a escuta engajada. Por fim, a partir dessas experiências, levantamos algumas questões que interrogam a atuação da Psicologia, sua produção acadêmica e os dispositivos de intervenção dos quais ela se serve na relação com o cárcere, propondo, como horizonte ético, a filiação do campo psi aos ideais abolicionistas penais e anticapitalistas, que, de forma mais ampla, visam a emancipação humana diante das opressões e da exploração.

Abstract The aim of this experience report is, in dialogue with Psychology productions, to present the dynamics of psychosocial care in an extension program in the context of prison rows on visiting days in prison units in the Metropolitan Region of Belo Horizonte, in Minas Gerais, in the post-Covid-19 pandemic period. From the brief exposition about the extension program, some elements that guide psychosocial care in these spaces are reported by analyzing field diaries, such as involvement in the project and engaged listening. Finally, based on these experiences, we raise some questions that interrogate the performance of Psychology, its academic production and the intervention devices it uses in its relationship with prison, proposing as an ethical horizon the affiliation of the psy field to penal abolitionist and anti-capitalist ideals, that, more broadly, aim for human emancipation in the face of oppression and exploitation.

Resumen El objetivo de este relato de experiencia es, en diálogo con producciones de Psicología, presentar la dinámica de la atención psicosocial de un programa de extensión en el contexto de las filas en los días de visita en las unidades penitenciarias de la Región Metropolitana de Belo Horizonte, en Minas Gerais, en el período posterior a la pandemia de Covid-19. Tras una breve presentación del programa, se describen, por medio de análisis de diarios de campo, algunos elementos que orientan la acogida psicosocial en estos espacios, como el análisis de implicación en el proyecto y la escucha comprometida. Finalmente, a partir de estas experiencias, se plantean algunas cuestiones que interrogan el quehacer de la psicología, su producción académica y los dispositivos de intervención que utiliza en su relación con las prisiones, proponiendo como horizonte ético la filiación del campo de la psicología con ideales abolicionistas penales y anticapitalistas, que, más ampliamente, apuntan a la emancipación humana de la opresión y la explotación.

Gestão da Maternidade na Prisão: O Caso do Programa Creciendo Juntos no Chile

Resumen El aumento de la población reclusa femenina a nivel mundial se constituye como un fenómeno preocupante. Sin embargo, las investigaciones sobre la situación actual de las mujeres privadas de libertad aún son escasas en Chile. La perspectiva de género interseccional aplicada al marco penal plantea una alternativa para su estudio. Este artículo tiene como objetivo presentar resultados de una investigación cualitativa exploratoria-descriptiva sobre la maternidad en contextos penitenciarios y su gestión pública en Chile a través del Programa Creciendo Juntos. Se analizaron documentos institucionales y se realizaron entrevistas activo-reflexivas con los ejecutores del programa. Desde la perspectiva discursiva, se construyeron Repertorios Interpretativos (RI) sobre la gestión de la maternidad: el trabajador como evaluador, como soporte y como catalizador del cambio. Los RI distinguen prácticas de gestión que favorecen nociones hegemónicas y contrahegemónicas de la maternidad basadas en perspectivas individuales y/o colectivas del proceso de reinserción social. El entrecruce de estas prácticas genera tensiones en el campo de la intervención, reproduciendo estereotipos y normas de género. Se propone un enfoque social que reconozca la complejidad de la situación de las reclusas y fomente la participación comunitaria, reflexionando en torno a las políticas individualistas y promoviendo un cambio colectivo.

Resumo O aumento da população carcerária feminina em todo o mundo é um fenômeno preocupante; no entanto, as pesquisas sobre a situação atual das mulheres na prisão ainda são escassas no Chile. A perspectiva interseccional de gênero aplicada à estrutura penal oferece uma alternativa para seu estudo. Este artigo tem como objetivo apresentar os resultados de uma pesquisa qualitativa exploratório-descritiva sobre a maternidade em contextos prisionais e sua gestão pública no Chile por meio do Programa Creciendo Juntos. Foram analisados documentos institucionais e realizadas entrevistas ativo-reflexivas com os implementadores do programa. A partir de uma perspectiva discursiva, foram construídos repertórios interpretativos sobre a gestão da maternidade: o trabalhador como avaliador, como suporte e como catalisador da mudança. Os repertórios distinguem práticas de gestão que favorecem noções hegemônicas e contra-hegemônicas de maternidade com base em perspectivas individuais e/ou coletivas do processo de reintegração social. O entrelaçamento dessas práticas gera tensões no campo de intervenção, reproduzindo estereótipos e normas de gênero. Propõe-se uma abordagem social que reconheça a complexidade da situação das reclusas e promova a participação comunitária, refletindo sobre as políticas individualistas e promovendo uma mudança coletiva.

Abstract The increase in the female prison population worldwide is a concerning phenomenon; however, research on the current situation of women prisoners is still scarce in Chile. The intersectional gender perspective applied in the penal framework offers an alternative to its study. This article aims to present the results of an exploratory-descriptive qualitative research on motherhood in prison contexts and its public management in Chile through the Creciendo Juntos Programme. Institutional documents were analyzed and active-reflexive interviews were conducted with program executors. From the discursive perspective, we constructed interpretative repertoires on maternity management: the worker as evaluator, as support, and as a catalyst for change. These repertoires distinguish management practices that favor hegemonic and counter-hegemonic notions of motherhood based on individual and/or collective perspectives of the social reintegration process. The intersection of these practices generates tensions in the field of intervention, reproducing gender stereotypes and norms. The proposal/sugestion is a social approach that recognizes the complexity of the inmates' situation and promotes community participation, reflecting on individualistic policies and encouraging collective change.

Editorial: As Psicologias e as Experiências de Privação e Restrição de Liberdade: Debates Conceituais, Éticos e Metodológicos