Arquivos Brasileiros de Psicologia

As relações perigosas do circuito editorial acadêmico no contemporâneo

Monumento ausente: tensões e história(s) (in)visibilizada(s) na univers/cidade

Este trabalho analisa as relações entre cidade, história e produção social da memória, temáticas caras à psicologia social e a outras áreas de conhecimento. Para tal, tomamos como foco de análise as duas vezes (em 1968 e 2014) em que estudantes universitários derrubaram o busto que homenageava um antigo reitor e que estava fixado no pátio do complexo de edifícios da Reitoria da Universidade Federal do Paraná. Nosso ponto de partida foi a ausência do busto e os sinais que restaram no local em que estava fixado. Como trapeiros virtuais, realizamos a busca de informações que não são mais acessadas e que estão disponíveis nas teias da web. A análise desse material nos possibilitou conhecer as personagens e compreender as tensões envolvidas nesses dois atos. A narrativa apresentada contribui, por conseguinte, para a visibilização de vozes outras que compõem a constante tessitura da cidade, tensionando a história oficial, pretensamente monológica.

This essay analyzes the relations between city, history and social production of memory, themes that are subject to social psychology and other areas of knowledge. For that, we took as a focus of the analysis the two times that university students overthrew (in 1968 and 2014) the bust that honored an ancient university dean and that was fixed in the courtyard of the building complex of the Rectory of the Federal University of Paraná. Our starting point was the absence of the bust and the signs that remained in the place where it was fixed. As a virtual ragman, we search the archives no longer accessed and available at the web. The analysis of this material led us to know the characters and to understand the tensions involved in these two acts. The narrative presented seeks to contribute to make visible other voices that make up the constant production of the city putting in tension the official history, allegedly monological.

Este trabajo analiza las relaciones entre la ciudad, la historia y la producción social de la memoria, temas que son relevantes para la psicología social y otras áreas del conocimiento. Con este fin, tomamos como foco de análisis las dos veces (en 1968 y 2014) en que los estudiantes universitarios derribaron el busto que honraba a un ex decano y que estava ubicado en el patio del complejo de edificios de la Rectoría de la Universidad Federal de Paraná. Nuestro punto de partida fue la ausencia del busto y los los signos que se quedan donde estuvo ubicado. Como traperos virtuales, buscamos información a la que ya no se accede y está disponible en la web. El análisis de este material nos permitió conocer los personajes y comprender las tensiones involucradas en estos dos actos. La narrativa presentada, por lo tanto, contribuye a la visualización de otras voces que conforman el tejido constante de la ciudad, tensando la historia oficial, supuestamente monológica.

Os grandes debates dos anos 1920: notas sobre o feminino, em psicanálise

Este trabalho tem como foco a emergência de uma geração de psicanalistas mulheres, nos anos 1920, cuja autoria foi reconhecida e que encontrou um lugar na história do movimento psicanalítico. A partir de um breve contraste com a geração de psicanalistas mulheres dos anos 1910, o artigo interroga: o que tornou possível às analistas dos anos 1920 ocuparem um novo lugar? Nesse sentido, realçamos dois processos: o avanço das lutas feministas, encarnadas no movimento sufragista, e a abertura de um tempo em que as controvérsias, no movimento psicanalítico, não implicam, necessariamente, rupturas. A partir do Congresso de Berlim, em 1922, três temas dominaram os debates: a formalização da prática clínica, a análise de crianças e a sexualidade feminina. Nossa hipótese é de que o problema do feminino perpassa esses três temas como efeito de uma marca instaurada pela geração de 1910, que a de 1920 ativa, retrospectivamente.

This paper focuses on the emergence of a women's psychoanalysts generation, in the 1920's, whose authorship was recognized and that founded a place in the history of the psychoanalytic movement. Stating from a brief contrast with the women's psychoanalysts generation from the 1910's, this paper questions: what made possible to the analysts from the 1920's to occupy a new position? In this sense, we highlight two processes: the advance of the feminists fights, incarnated in the suffragist movement, and the opening of a time of controversy, in the psychoanalytic movement, that do not, necessarily, implies ruptures. From the Berlin's Congress, in 1922, three themes dominate these debates: the formalization of the clinical practice, the analysis of children and the female sexuality. Our hypothesis is that the femininity problem pass through these three themes as effect of a mark established by the generation of 1910, which the generation from 1920 activate, retrospectively.

Este trabajo se centra en el surgimiento de una generación de mujeres psicoanalistas en la década de 1920, cuya autoría fue reconocida y que encontró un lugar en la historia del movimiento psicoanalítico. Partiendo de un breve contraste con la generación de mujeres psicoanalistas de la década de 1910, el artículo se pregunta: ¿qué hizo posible que las mujeres analistas de la década de 1920 ocuparan un nuevo lugar? En este sentido, destacamos dos procesos: el avance de las luchas feministas, encarnadas en el movimiento sufragista, y la apertura de un tiempo en que las controversias, en el movimiento psicoanalítico, no necesariamente implican rupturas. A partir del Congreso de Berlín, en 1922, tres temas dominan los debates: la formalización de la práctica clínica, el análisis de los niños y la sexualidad femenina. Nuestra hipótesis es que el problema de lo femenino permea estos tres temas como efecto de una marca establecida que la generación de 1920 activa, retrospectivamente.

Em direção a uma ciência social performática na obra de Kenneth Gergen

Kenneth Gergen é um psicólogo americano que tem ocupado um lugar de destaque entre aqueles que, suspeitando das bases que historicamente sustentaram a Psicologia como ciência, passaram a buscar por alternativas. Apesar de sua importância nesse cenário, existe certa escassez de estudos na literatura sobre suas propostas teóricas e o desenvolvimento de seu pensamento. Neste artigo, analisamos as principais características da construção de uma noção de ciência que tem sido descrita como performática em suas publicações mais recentes. Realizamos um estudo teórico conceitual, orientado pela epistemologia construcionista social e que se organizou metodologicamente a partir da noção de crítica interna. Identificamos que o desenvolvimento da noção de uma ciência como performance na obra de Gergen acompanha importantes transformações no entendimento do próprio fazer científico, como o processo de erosão da noção de objetividade e racionalidade e o foco cada vez maior nos processos relacionais.

Kenneth Gergen is an American psychologist who has occupied a prominent place among those who, doubting from the bases that historically supported Psychology as a science, started to look for alternatives. Despite of his importance in this scenario, there is a dearth of literature studies on Gergen's theoretical proposals and the development of his thinking. In this article, we analyze the main characteristics of the construction of a notion of science that has been described as performative in Gergen's most recent publications. We conducted a conceptual theoretical study, guided by the social constructionist epistemology and that was organized methodologically from the notion of internal criticism. We identify that the development of the notion of a science as a performance in Gergen's work accompanies important transformations in the understanding of scientific doing itself, such as the erosion of objectivity and rationality notion and the increasing focus on relational processes.

Kenneth Gergen es un psicólogo estadounidense que ha ocupado un lugar destacado entre quienes, sospechando de las bases que sustentaron históricamente a la Psicología como ciencia, comenzaron a buscar alternativas. A pesar de su importancia en este escenario, faltan estudios en la literatura sobre sus propuestas teóricas y el desarrollo de su pensamiento. En este artículo analizamos las principales características de la construcción de una noción de ciencia que ha sido calificada de performativa en sus publicaciones más recientes. Realizamos un estudio teórico conceptual, guiado por la epistemología construccionista social y organizado metodológicamente a partir de la noción de crítica interna. Identificamos que el desarrollo de la noción de ciencia como performance en el trabajo de Gergen sigue cambios importantes en la comprensión de la práctica científica misma, como el proceso de erosión de la noción de objetividad y racionalidad y el creciente enfoque en los procesos relacionales.

Representações sociais e práticas corporais: influências do padrão de beleza

Para as mulheres, na contemporaneidade, a magreza é o padrão mais desejado e a mídia tem um papel preponderante na sua (re)produção. Esta pesquisa teve o objetivo de compreender as relações estabelecidas entre as representações sociais da beleza e da saúde, os padrões de beleza socialmente construídos e as práticas corporais adotadas por mulheres. Para atingir tal objetivo, um questionário foi disponibilizado em uma plataforma digital e compartilhado no Facebook. Responderam à pesquisa 130 mulheres com idades entre 17 e 62 anos e média etária de 29,9 anos. Os dados foram analisados por meio da análise lexicográfica e da estatística descritiva e relacional. Foi possível verificar que o padrão de beleza midiático, que valoriza o corpo magro, está relacionado às RS da saúde e da beleza; sendo que a busca do corpo magro se dá por meio da adoção de dietas alimentares.

For women, in contemporaneity, thinness is the most desired pattern and the media has a preponderant role in its (re)production. This research had the objective of understanding the relationships established between the social representations of beauty and health, the socially constructed beauty patterns and the bodily practices adopted by women. To obtain this objective, a questionnaire was made available on a digital platform and shared on Facebook. 130 women aged between 17 and 62 years and mean age of 29.9 years answered the research. The data were analyzed through lexicographic analysis and descriptive and relational statistics. It was possible to verify that the media beauty pattern, which values the lean body, is related to the social representations of health and beauty; being that the search for lean body occurs through the adoption of food diets.

Para las mujeres, en la contemporaneidad, la delgadez es el patrón más deseado y los medios de comunicación juegan un papel protagónico en su (re)producción. Esta investigación tuvo como objetivo comprender las relaciones establecidas entre las representaciones sociales de belleza y salud, los estándares de belleza socialmente construidos y las prácticas corporales adoptadas por las mujeres. Para lograr este objetivo, se puso a disposición un cuestionario en una plataforma digital y se compartió en Facebook. Respondieron a la encuesta 130 mujeres con edades comprendidas entre los 17 y los 62 años y una edad media de 29,9 años. Los datos fueron analizados mediante análisis lexicográfico y estadística descriptiva y relacional. Se pudo verificar que el estándar de belleza en los medios, que valora el cuerpo delgado, está relacionado con la RS de salud y belleza; y la búsqueda de un cuerpo delgado ocurre a través de la adopción de dietas alimenticias.

A apropriação da psicanálise pelo neopragmatismo

A visão neopragmática da psicanálise discorda da centralização do self da tradição metafísica e indica uma nova redescrição de si: uma redescrição estética. Para sustentar sua proposta, Freud é visto por Rorty como um exemplo de pensador edificante, pois a psicanálise fornece uma riqueza de desdobramentos morais e político-culturais. Em grandes linhas, nosso autor compreende o mundo psíquico, baseando-se no pensamento de Donald Davidson, como o encontro entre "quase-pessoas" como "conjuntos de crenças e desejos"; sobretudo o consciente e o inconsciente, que considera polos paradigmáticos das instâncias psíquicas. Para compreender essa construção plural e dinâmica da subjetividade, este artigo enfatiza a análise de textos de Rorty escritos após 1989; em especial, Freud e a reflexão moral.

Neopragmatic view of psychoanalysis disagrees with the Self-centralization of the metaphysical tradition and indicates a new redescription of itself: an aesthetic redescription. To support his proposal, Freud is seen by Rorty as an example of edifying thinker, for psychoanalysis provides a wealth of moral and political-cultural unfolding. In broad lines, our author understands the psychic world, basing on Donald Davidson´s thinking, as the meeting between "quasi-people" as "sets of beliefs and desires"; especially the conscious and the unconscious, which considers paradigmatic poles of the psychic instances. In order to understand this plural and dynamic construction of subjectivity, this article emphasizes the analysis of Rorty's texts written after 1989, especially Freud and Moral Reflection

La visión neopragmática del psicoanálisis no está de acuerdo con el egocentrismo de la tradición metafísica e indica una nueva descripción del yo: una nueva descripción estética. Para sustentar su propuesta, Rorty ve a Freud como un ejemplo de pensador edificante, ya que el psicoanálisis proporciona un caudal de desarrollos morales y político-culturales. A grandes líneas, nuestro autor entiende el mundo psíquico, a partir del pensamiento de Donald Davidson, como el encuentro entre "cuasi-personas" como "conjuntos de creencias y deseos"; sobre todo el consciente y el inconsciente, a los que considera polos paradigmáticos de las instancias psíquicas. Para comprender esta construcción plural y dinámica de la subjetividad, este artículo enfatiza el análisis de textos escritos por Rorty después de 1989; en particular, Freud y la reflexión moral.

Piaget e a psicanálise: um diálogo no avesso da patologização da infância

A patologização da infância constitui um fenômeno que, embora contradiga as bases da epistemologia genética, tem sido pouco abordado nos trabalhos piagetianos contemporâneos quando comparado com os psicanalíticos. Piaget manteve diálogo com a psicanálise freudiana desde o início da sua obra, em uma tentativa de articulação que continuou ativa em autores do âmbito da psicologia e da educação. O presente artigo revisita esse diálogo sob um novo prisma: a problematização da lógica individualizante do fracasso escolar e da patologização. Para isso, propõe três eixos de confluência teórica que envolvem ressonâncias clínicas e éticas. Conclui que a articulação entre ambas as teorias não só mantém sua vigência, mas também se mostra fecunda para discutir os atuais reducionismos do desenvolvimento infantil.

Childhood pathologization is a phenomenon that, although contradicting the bases of genetic epistemology, has been little addressed in contemporary Piagetian works when compared with psychoanalysis. Piaget maintained a dialogue with Freudian psychoanalysis since the beginning of his work, an attempt at articulating that remained active in authors from the field of psychology and education. This article revisits this dialogue in a new light: the problematization of the individualizing logic of school failure and pathologization. For this, it proposes three axes of theoretical confluence that involve clinical and ethical resonances. It concludes that the articulation between both theories not only maintains its validity, but also proves fruitful to discuss the current reductionisms of child development.

La patologización de la infancia es un fenómeno que, aunque contradice las bases de la epistemología genética, se ha abordado poco en los trabajos piagetianos contemporáneos en comparación con los psicoanalíticos. Piaget mantuvo un diálogo con el psicoanálisis freudiano desde el comienzo de su obra, un intento de articulación que permaneció activo en los autores del campo de la psicología y la educación. Este artículo revisa este diálogo bajo una nueva luz: el cuestionamiento de la lógica individualizadora del fracaso escolar y la patologización. Para ello, propone tres ejes de confluencia teórica que implican resonancias clínicas y éticas. Concluye que la articulación entre ambas teorías no solo mantiene su vigencia, sino que también resulta fructífera para discutir los reduccionismos actuales del desarrollo infantil.

Desejo e culpa: a sedução diabólica em Eça de Queiroz

O presente texto pretende, a partir de visita à obra clássica de Eça de Queiroz (1880/1963), O mandarim, localizar elementos deste romance fantástico que possam nos oferecer pistas de trabalho, em ato literário, para compreender alguns conceitos da teoria psicanalítica freudo-lacaniana. Considerando que a associação entre o desejo inconsciente e a sedução diabólica é desde Freud uma constante, interrogamos, a partir do recurso do pacto, utilizado por Queiroz, as implicações e os desdobramentos clínico-teóricos a partir de três pontos conceituais. São eles, em particular, a questão das movimentações narcísicas que marcam um sujeito no interior do par dialético insatisfação e busca de realização; o conceito de gozo como o que se inscreve, além do princípio de prazer; e a dimensão da culpa que se realiza via masoquismo face à não assunção do sujeito pela responsabilidade quanto ao seu desejo e que se localiza no personagem principal do romance no campo do masoquismo moral.

The present article intends to identify elements in Eça de Queiroz's O mandarim (1880/1963) that could offer working clues for the comprehension of some of the concepts in the Freudian and Lacanian theories. Taking in consideration that the association between the unconscious desire and the diabolical seduction is sustained throughout Freud's work, we examine, drawing from the theme of the pact with the devil, explored by Queiroz, the clinical and theoretical implications concerning three concepts, in particular. They are, namely: the question of the narcissistic movements that mark the subject within the dialectical pair dissatisfaction/search for realization; the concept of jouissance as something inscribed beyond the pleasure principle; and the dimension of guilt, that is realized through masochism, in the face of the non-assumption, by the subject, of the responsibility concerning his desire, which locates the main character in the novel in the field of the moral masochism.

El presente texto pretende, a partir de una visita a la obra clásica de Eça de Queiroz, El mandarín (1880/1963), localizar elementos de esta novela fantástica que puedan ofrecernos pistas de trabajo, en un acto literario, para comprender algunos conceptos de la teoría psicoanalítica freudiano-lacaniana. Considerando que la asociación entre deseo inconsciente y seducción diabólica ha sido una constante desde Freud, cuestionamos, desde el recurso del pacto utilizado por Queiroz, las implicaciones y desarrollos clínico-teóricos desde tres puntos conceptuales. Son, en particular, el tema de los movimientos narcisistas que marcan un sujeto dentro del binomio dialéctico insatisfacción y búsqueda de realización; el concepto de goce como aquello que se inscribe, más allá del principio del placer; y la dimensión de la culpa que se produce vía masoquista frente a la no asunción por parte del sujeto de la responsabilidad de su deseo y que se sitúa en el personaje principal de la novela en el campo del masoquismo moral.

O pai e a função paterna na teoria winnicottiana

A teoria psicanalítica de D. W. Winnicott assume a existência de uma tendência inata ao desenvolvimento que depende, para ter êxito, do oferecimento suficientemente bom de recursos ambientais que deem suporte e estimulem o desenvolvimento e integração do Self em formação. Grande parte de sua obra enfoca o papel da mãe como principal agente fornecedor de cuidados ao recém-nascido. Contudo, Winnicott não deixou de abordar a importância do pai como elemento real da dinâmica familiar e, como tal, também agente de cuidados do filho e da díade mãe-filho, pois o considera como parte do ambiente total disponível da criança. Esse artigo busca descrever e analisar as principais proposições teóricas do autor e de estudiosos contemporâneos a respeito do pai e das funções paternas na família, de acordo com cada etapa do amadurecimento pessoal em que o filho se encontra.

D.W. Winnicott's psychoanalytic theory assumes the existence of an innate developmental tendency that depends, to be successful, on the provision of sufficiently good environmental resources to support and encourage the development and integration of the developing Self. Much of his work focuses on the role of the mother as the primary care provider for the newborn. However, Winnicott has not failed to address the importance of the father as a real element of the family dynamics and, as such, also an active agent of care for the baby and the mother-baby dyad, because he considers the father to be part of the total environment available to the newborn. This study aims to investigate the main theoretical propositions of the author and his contemporary psychoanalytical followers regarding the father and paternal functions in the family, according to each stage of child personal growth.

La teoría psicoanalítica de D. W. Winnicott asume la existencia de una tendencia innata al desarrollo que depende, para el éxito, de la provisión de recursos ambientales suficientemente buenos que apoyen y estimulen el desarrollo y la integración del Self en formación. Gran parte de su obra se centra en el papel de la madre como principal proveedora del cuidado del recién nacido. Sin embargo, Winnicott no dejó de señalar la importancia del padre como elemento real de la dinámica familiar y, como tal, también como agente de cuidado del niño y de la díada madre-hijo, pues lo considera parte del entorno total disponible para el niño. Este artículo busca describir y analizar las principales proposiciones teóricas del autor y de los estudiosos contemporáneos sobre el padre y las funciones paternas en la familia, según cada etapa de maduración personal en la que se encuentra el hijo.

A irredutibilidade constitutiva da psicanálise como fundamento de sua clínica

Este artigo tem como objetivo interrogar se é possível estabelecer uma relação entre o que encontramos nos primeiros escritos de Freud, anteriores propriamente à fundação da psicanálise, e o que fundamenta a concepção da clínica psicanalítica por Lacan, tal como situada ao final de seu ensino. O conceito de signo da percepção, formulado por Freud em 1896, reporta-nos à incidência da linguagem no corpo e a seus efeitos, dentre eles a instituição da pulsão enquanto uma força constante irredutível à fala articulada, constitutiva da subjetividade. Já em Lacan, na década de 1970, ao propor a incidência significante no real do corpo, é postulado um gozo que não cessa de não se escrever, o qual vem a se constituir como pivô de sua orientação clínica naquele momento. Sustentaremos, assim, que, na instauração da pulsão a partir da conceituação freudiana de um aparelho de linguagem ou na exploração lacaniana de um campo do gozo, ou seja, no que se organiza em um e outro em torno do trauma da linguagem, encontrar-se-ia o fundamento da clínica psicanalítica.

This article aims to question if it is possible to establish a relation between what we read in Freud 's earlier writings, which preceded the foundation of psychoanalysis, and what Lacan proposes to be the foundation of the conception of psychoanalytic clinical practice in his last teachings. Freud's concept of perception sign in 1896 refers to the incidence of language in the body and its effects, among them the conception of drive as a constant force irreducible to articulate speech, constitutive of subjectivity. In Lacan, in the 1970s, when proposing the incidence of the signifier in what is real in the body, it is postulated a jouissance that does not cease not to be written, which becomes the pivot of its clinical orientation at that moment. We will propose, then, that in the establishment of the drive from the Freudian conceptualization of an apparatus of language, or in the Lacanian exploration of the jouissance, that is, in what is organized in one and the other around the trauma of language, we found the base of the psychoanalytic clinical practice.

Este artículo tiene como objetivo cuestionar si es posible establecer una relación entre lo que encontramos en los primeros escritos de Freud, anteriores a la fundación del psicoanálisis, y lo que subyace a la concepción de Lacan sobre la clínica psicoanalítica, situada al final de su enseñanza. El concepto de signo de la percepción, formulado por Freud en 1896, nos remite a la incidencia del lenguaje en el cuerpo y sus efectos, entre ellos la institución de la pulsión como fuerza constante irreductible al habla articulada, constitutiva de la subjetividad. Ya en Lacan, en la década de 1970, al proponer un impacto significativo sobre lo real del cuerpo, se postula un goce que nunca deja de estar escrito, lo que se convierte en el eje de su orientación clínica en ese momento. Argumentaremos, pues, que en el establecimiento de la pulsión desde la conceptualización freudiana de un aparato de lenguaje, o en la exploración lacaniana de un campo de goce, es decir, en lo que se organiza en uno y otro en torno al trauma del lenguaje, se encontraría el fundamento de la clínica psicoanalítica.

O ato de brincar na clínica com crianças psicóticas

O ato de brincar é universal e traz muitos benefícios para as crianças, como a facilitação de seu crescimento e da sua interação com seus pares. Além disso, a brincadeira pode ser usada dentro da clínica como forma de expressão e comunicação da criança, inclusive daquelas consideradas psicóticas. Na psicose, ocorre uma ausência de articulação simbólica e o imaginário aparece de forma hipertrofiada e despedaçada, dessa forma, a brincadeira para essas crianças aparece com muitas especificidades. Este artigo busca estudar, por meio de uma análise teórica sobre o tema, como se dá o ato de brincar para uma criança psicótica, bem como suas características e sua importância para a clínica dessas crianças.

Play is universal and brings many benefits to children in general, such as facilitating their growth and interaction with other kids. In addition, play can be used in the psychologist's office as a form of expression and communication of children, including those considered psychotic. In psychosis, there is an absence of symbolic articulation, and the imaginary appears hypertrophied and shattered; therefore, play for psychotic kids appears with much specificity. This article seeks to study, per a theoretical analysis on the subject, what means play for a psychotic child as well as the characteristics and the importance of this in the psychological treatment of psychotic kids.

El acto de jugar es universal y trae muchos beneficios para los niños, como la facilitación de su crecimiento y su interacción con otros niños. Además, el juego puede ser utilizado dentro de la clínica como forma de expresión y comunicación del niño, incluso de aquellos considerados psicóticos. En la psicosis, ocurre una ausencia de articulación simbólica y el imaginario aparece de forma hipertrofiada y despedazada, de esa forma, el juego para esos niños aparece con muchas especificidades. Este artículo busca estudiar, por medio de un análisis teórico sobre el tema, cómo se da el acto de jugar para un niño psicótico, así como sus características y su importancia para la clínica de estos niños.

Associação entre adversidades na infância e personalidade patológica em adultos

As adversidades na infância são experiências nocivas e recorrentes, fatores de risco para uma série de desfechos negativos na adultez, incluindo transtornos de personalidade. O objetivo principal deste estudo foi examinar a relação entre o escore cumulativo de adversidades e os indicativos potenciais para patologias de personalidade, na amostra total e por grupo com baixo/moderado risco de estresse ou alto risco de estresse devido a eventos do último ano. Participaram 507 pessoas com idades entre 18 e 59 anos (M = 30,5 anos; DP = 10,4). Foi encontrada associação entre o escore cumulativo de adversidades e indicativos potenciais para transtornos de personalidade, sendo o tamanho de efeito maior no grupo com alto risco de estresse. O escore cumulativo de adversidades parece ser um indicador de risco para patologias de personalidade. Salienta-se a necessidade de ações preventivas e de identificação da ocorrência de adversidades, para realização de intervenções.

Childhood adversities are risk factors for a number of negative outcomes in adulthood, including personality disorders. The main objective of the study was to examine the relationship between the cumulative adversity score and the potential indicatives for personality disorders in the total sample and per group with low/moderate risk of stress and with high risk of stress according to events experienced in the last year. 507 people from 18 to 59 years old (M = 30.5 years, SD = 10.4) participated. It was found association between the cumulative adversity score and the potential indicative for personality disorders, with the largest effect size found in the group with high risk of stress. The cumulative adversity score seems to be an indicator of risk for personality pathologies. The need of preventive actions and identification of childhood adversities is discussed for implementation of interventions.

Las adversidades en la infancia son experiencias nocivas y recurrentes, factores de riesgo para una serie de resultados negativos en la edad adulta incluyendo trastornos de personalidad. El objetivo principal de este estudio fue examinar la relación entre la puntuación acumulativa de adversidades y los indicativos potenciales para patologías de personalidad, en la muestra total y por grupo con bajo/moderado riesgo de estrés y con alto riesgo de estrés debido a eventos del último año. Participaron 507 personas con edades entre 18 y 59 años (M = 30,5 años, DP = 10,4). Se encontró asociación entre la puntuación acumulativa de adversidades e indicativos potenciales para trastornos de personalidad, siendo el tamaño de efecto mayor en el grupo con alto riesgo de estrés. La puntuación acumulativa de adversidades parece ser un indicador de riesgo para patologías de personalidad. Se destaca la necesidad de acciones preventivas y de identificación de adversidades, para la realización de intervenciones.

A experiência de acompanhamento de bebês em escolas de educação infantil através da Metodologia IRDI

Este trabalho relata uma pesquisa-intervenção, sustentada na psicanálise, em berçários de escolas de educação infantil. Utilizou-se a Metodologia IRDI como dispositivo de leitura da constituição psíquica do bebê e da relação educadora-bebê. Sobre a constituição psíquica dos bebês, foi possível intervir a tempo com aqueles que apresentavam sinais iniciais de sofrimento psíquico. Quanto às educadoras, ao final do acompanhamento, elas demonstraram estar questionando-se mais quanto ao seu trabalho e mais conectadas com as necessidades afetivas dos bebês. As coordenações/direções das escolas puderam repensar algumas rotinas a partir das necessidades que os bebês apresentavam. Foi possível pensar nos recursos da Metodologia IRDI como dispositivo de acompanhamento dos bebês em berçário e de cuidado de quem cuida, como suporte às educadoras.

This paper reports a research-intervention, supported by psychoanalysis theory, in nursery schools. The IRDI methodology was used as a device to read the psychic constitution of the baby and the educator-baby relationship. Regarding the babies' psychic constitution, it was possible to intervene in time with those who presented initial signs of psychic suffering. As for the educators, by the end of the follow-up, they showed to be questioning themselves more about their work, and more connected to the affective needs of the babies. The coordinators/directors of the schools were able to rethink some routines based on the needs the babies presented. It was possible to think of the IRDI Methodology resources as a device to monitor the babies in nursery and caregivers, as a support to the educators.

Este trabajo relata una investigación-intervención, apoyada en el psicoanálisis, en guarderías de escuelas infantiles. Se utilizó la Metodología IRDI como dispositivo de lectura de la constitución psíquica del bebé y de la relación educador-bebé. En cuanto a la constitución psíquica de los bebés, fue posible intervenir a tiempo en aquellos que presentaban signos iniciales de sufrimiento psíquico. En cuanto a las educadoras, al final del seguimiento, manifestaron que se cuestionaban más sobre su trabajo, y más conectadas con las necesidades afectivas de los bebés. Las coordinaciones/direcciones de las escuelas lograron repensar algunas rutinas en base a las necesidades que tenían los bebés. Fue posible pensar los recursos de la Metodología IRDI como un dispositivo para el seguimiento de los bebés en la guardería y para el cuidado de quienes cuidan, como un apoyo a los educadores.

Mães controladoras, filhas inseguras: estilo parental e apego adulto

There is a proven relationship between adult attachment and parental style, yet the use of Life History Theory, in a "majority of the world" country, with advanced statistical analysis, can bring new results. In view of this, the objective of this study was to identify and relate the perceived parental style of 150 Brazilian women aged 18-45 years. The Relationship Style Scale and the Parental Bonding Instrument were used. Attachment security ranged from 48.0% to 67.9%, which exposes the impact of the type of statistical analysis. Analyses of structural equation models revealed that the maternal control dimension was more important to the attachment style of women, while paternal care and control were both relevant. Life History Theory can explain this result through the influence of maternal control on changes in female development, which are due to different parental investment, which influences sexual strategy.

Há comprovada relação entre apego adulto e estilo parental, todavia o uso da Teoria de História de Vida, em um país da "maioria do mundo", com avançadas análises estatísticas, pode trazer novos resultados. Diante disto, o objetivo deste estudo foi identificar e relacionar o estilo parental percebido de 150 mulheres brasileiras com idade entre 18-45 anos. Utilizou-se a Escala de Estilo de Relacionamento e o Parental Bonding Instrument. A segurança do apego variou entre 48,0% e 67,9%, o que expõe o impacto do tipo de análise estatística. Análises de modelos de equação estrutural revelaram que controle materno foi mais importante para o estilo de apego das mulheres, enquanto cuidado e controle paterno foram ambos importantes. A Teoria de História de Vida pode explicar esse resultado através da influência do controle materno em mudanças no desenvolvimento feminino, que são decorrentes de diferente investimento parental, e que influi na estratégia sexual.

Existe una relación comprobada entre el apego adulto y el estilo parental, sin embargo, el uso de la Teoría de la Historia de Vida, en un país de la "mayoría del mundo", con análisis estadístico avanzado, puede traer nuevos resultados. Por lo tanto, el objetivo de este estudio fue identificar y relacionar el estilo parental percibido de 150 mujeres brasileñas de 18 a 45 años. Se utilizaron la Escala de Estilo de Relación y el Instrumento de Vinculación Parental. La seguridad de los archivos adjuntos osciló entre el 48,0% y el 67,9%, lo que expone el impacto del tipo de análisis estadístico. El análisis de los modelos de ecuaciones estructurales reveló que el control materno era más importante para el estilo de apego de las mujeres, mientras que el control y el cuidado paterno eran importantes. La Teoría de la Historia de Vida puede explicar este resultado a través de la influencia del control materno sobre los cambios en el desarrollo femenino, que se deben a diferentes inversiones de los padres y que influyen en la estrategia sexual.

Propriedades psicométricas do Questionário de Coesão Infantil no Esporte para o português do Brasil

Sport cohesion is a dynamic process that influences the tendency of team members to remain together until they achieve a goal. To measure task and social sport cohesion among children, the Child Spots Cohesion Questionnaire was developed by Martin et al. in 2012. The present study aimed to assess the psychometric properties of the Brazilian-adapted version of this instrument. Reliability, validity and factorability were assessed in a sample of 280 children. Reliability was measured by Cronbach's alpha and ranged between 0.80 and 0.87. Convergent validity showed high correlation between the instrument and a visual analogue scale that measured sport cohesion. Latent structure analysis revealed that a bifactor latent structure with a general factor and two independent factors had the best fit of the empirical data. Results support that the Brazilian-adapted version of the Child Spots Cohesion Questionnaire is a good instrument to assess sport cohesion in Brazilian children.

Coesão no esporte é um processo dinâmico que influencia a tendência de membros de um mesmo time em permanecerem unidos até atingirem o seu objetivo. Para mensurar coesão social e de tarefa entre crianças, o Questionário de Coesão Infantil no Esporte foi desenvolvido por Martin et al. em 2012. O presente estudo visou avaliar as propriedades psicométricas da versão adaptada para o Brasil deste instrumento. Fidedignidade, validade e fatorabilidade foram testadas em uma amostra de 280 crianças. A fidedignidade foi medida pelo alfa de Cronbach e variou entre 0,80 e 0,87. A validade convergente mostrou uma alta correlação entre o instrumento e uma escala visual analógica desenvolvida para medir coesão no esporte. A análise de estrutura latente revelou que a estrutura bifatorial com um fator geral e dois fatores independentes teve melhor ajuste aos dados empíricos. Os resultados apoiam a ideia de que o Questionário de Coesão Infantil no Esporte é um bom instrumento para testar coesão esportiva em crianças brasileiras.

La cohesión deportiva es un proceso dinámico que influye en la tendencia de los miembros de un equipo a permanecer juntos hasta lograr un objetivo. Para medir la cohesión social y deportiva entre los niños, el Cuestionario de Cohesión Child Spots fue desarrollado por Martin et al., en 2012. El presente estudio tuvo como objetivo evaluar las propiedades psicométricas de la versión adaptada a Brasil de este instrumento. Se evaluó la confiabilidad, validez y factorabilidad en una muestra de 280 niños. La confiabilidad fue medida por el alfa de Cronbach y osciló entre 0,80 y 0,87. La validez convergente mostró una alta correlación entre el instrumento y una escala analógica visual que medía la cohesión deportiva. El análisis de estructura latente reveló que una estructura latente bifactorial con un factor general y dos factores independientes tenía el mejor ajuste de los datos empíricos. Los resultados respaldan que la versión adaptada a Brasil del Cuestionario de Cohesión Deportiva Infantil es un buen instrumento para evaluar la cohesión deportiva en niños brasileños.

Adolescência, co-dependência e vinculação parental: correlações e apontamentos

Co-dependence is a concept related to emotional and behavioral difficulties of relatives of individuals addicted to psychoactive substances; however, it involves other contexts not directly associated to dependency. Thirty adolescents, children of dependent parents, from a city of São Paulo, participated in the study. This study used the Spann-Fischer and EMBU scales, as well as Pearson's correlation coefficient. From the results, a significant correlation was found between the co-dependence degree and the types of parental attachment, especially overprotection and rejection. This leads to the comprehension of co-dependence as a multivariate phenomenon that may also be associated with the type of attachment established with parents or caregivers.

Co-dependência é um conceito relacionado a dificuldades emocionais e comportamentais de familiares de dependentes de substâncias psicoativas, porém envolvendo outros contextos não diretamente associados a essa dependência. Participaram do estudo 30 adolescentes, filhos de pais dependentes, de um município paulista. Com o uso das escalas Spann Fischer e EMBU e, por meio do teste de correlação de Pearson, foi constatada significativa correlação entre o grau de co-dependência e os estilos de vinculação parental, em especial, de superproteção e de rejeição. Compreende-se a co-dependência como um fenômeno multivariado que pode estar também associado ao tipo de vínculo estabelecido com os pais ou cuidadores.

La codependencia es un concepto relacionado con las dificultades emocionales y conductuales de los familiares de dependientes de sustancias psicoactivas, pero que involucra otros contextos no directamente asociados a esta dependencia. Treinta adolescentes, hijos de padres dependientes, de una ciudad de São Paulo participaron del estudio. Utilizando las escalas Spann Fischer y EMBU, y por medio de la prueba de correlación de Pearson, se encontró una correlación significativa entre el grado de codependencia y los estilos de vinculación parental, especialmente de sobreprotección y de rechazo. La codependencia se entiende como un fenómeno multivariante que también puede estar asociado al tipo de vínculo que se establece con los padres o cuidadores.

A ética como método no encontro entre psicanálise e socioeducação

Neste escrito, partimos de uma experiência de pesquisa-extensão com adolescentes internados no sistema socioeducativo. Nele, sublinhamos algumas das particularidades metodológicas de uma pesquisa em psicanálise no âmbito da socioeducação. Essa prática na instituição, a um só tempo, amplia as bordas da intervenção clínica tradicional e nos coloca frente a narrativas pautadas por um excesso de real, sobretudo tributário de vivências dos jovens que vivem em situação de violência e vulnerabilidade. Com este estudo, pretendemos dar seguimento às produções que temos desenvolvido sustentadas na ideia de a ética psicanalítica configurar-se como método.

In this writing, we start from a research-extension experience with adolescents interned in the socio-educational system. In it, we underline some of the methodological particularities of a research in psychoanalysis within the scope of socio-education. This practice in the institution, at the same time, widens the borders of the traditional office and puts us in front of narratives guided by an excess of reality, mainly due to the experiences of young people who live in situations of violence and vulnerability. With this study, we intend to continue the productions that we have developed based on the idea that psychoanalytic ethics is configured as a method.

En este escrito, partimos de una experiencia de investigación-extensión con adolescentes internados en el sistema socioeducativo. En él, subrayamos algunas de las particularidades metodológicas de una investigación en psicoanálisis en el ámbito de la socioeducación. Esta práctica en la institución, al mismo tiempo, amplía las fronteras del oficio tradicional y nos sitúa frente a narrativas guiadas por un exceso de realidad, principalmente por las vivencias de jóvenes que viven situaciones de violencia y vulnerabilidad. Con este estudio pretendemos dar continuidad a las producciones que hemos desarrollado a partir de la idea de que la ética psicoanalítica se configura como método.