Revista do NUFEN

Vínculos mãe-filho: reflexões históricas e conceituais à luz da psicanálise e da transmissão psíquica entre gerações

Desenvolvemos aqui um estudo teórico sobre maternidade centrado no vínculo mãe-filho. Através do exame conceitual sobre a maternidade a contextualizamos como objeto sóciohistórico que se modifica no tempo-espaço da cultura. Desse modo podemos falar em "maternidades" e não em uma única forma de vivenciá-la e apreender sua complexidade enquanto fenômeno psicossocial. Ao mesmo tempo conduzimos nosso olhar para as relações afetivas e vinculares que se estabelecem na família reconhecendo as contribuições da psicanálise da transmissão psíquica enquanto forma de elucidar certos processos que identificamos na família contemporânea. A formação de vínculos muitas vezes condiciona a saúde futura dos sujeitos e aparece como elemento central em seu desenvolvimento psíquico. Para o estabelecimento dos vínculos afetivos contribuem elementos transmitidos pelas gerações anteriores que funcionam como precipitados e cristalizações, configurando microuniversos relacionais dentro dos quais as interações acontecem. Destacamos assim que os princípios que compõem a análise da transmissão psíquica, como a importância das relações intersubjetivas, os mecanismos de defesa que sustentam a transmissão de conteúdos não elaborados, a função da transmissão, e as formas de apropriação são assim primordiais para a compreensão mais aprofundada do processo de formação do vínculo mãe-filho e merecem atenção nos estudos na área.

We develop here a theoretical study on maternity centered in the bond mother- child. Through the conceptual examination on the maternity we contextualize it as social historical object that modifies in the time-space of the culture. In this manner we can speak about "maternities" and not in an only form to live it and to apprehend its complexity while psychosocial phenomenon. At the same time we look to affective relations and bonds established in the family recognizing the contributions of the psychoanalysis of the psychic transmission as forms to elucidate certain processes that we identify in the contemporary family. The formation of bonds many times conditions the future health of the individuals and appears to be a central element in its psychic development. For the establishment of the affective bonds contribute elements transmitted for the previous generations that function as precipitated and crystallizations, configuring micron reflationary universes in which the interactions happen. We point out the principles that compose the analysis of the psychic transmission, as the importance of the inter subjective relations, the defense mechanisms that support the transmission of contents not elaborated, the function of the transmission, and the forms of appropriation are primordial for the deep understanding of the process of formation of the bond mother-child that deserve attention in the studies in the area.

Desarrollamos aquí un estudio teórico de la maternidad centrada en el enlace madre-hijo. A través de la exanimación conceptual en la maternidad nosotros la contextualizamos como objeto socio-histórico que si se modifica en el tiempo-espacio de la cultura. De este modo podemos hablar en "maternidades" y no en una única forma de vivir la y aprehender su complejidad mientras fenómeno psicosocial. Al mismo tiempo conducimos nuestra mirada a las relaciones afectivas y al lazo que si establecen en la familia que reconoce las contribuciones del psicoanálisis de la transmisión psíquica como formas para aclarar ciertos procesos que identifiquemos en el contemporáneo de la familia. La formación de enlaces muchas veces condiciona la salud futura de los individuos y aparece como elemento central en su desarrollo psíquico. Para el establecimiento de los enlaces afectivos contribuyen los elementos transmitidos por las generaciones anteriores que funcionan como precipitados y cristalizaciones, configurando los micro universos de los cuales las interacciones suceden. Los principios que componen el análisis de la transmisión psíquica, como la importancia de las relaciones intersubjetivas, los mecanismos de defensa que apoyan la transmisión del contenido no elaborado, la función de la transmisión, y las formas de su apropiación son así primordiales para la comprensión profundizada del proceso de la formación del enlace madrehijo y merece atención en los estudios en el área.

Serviço de atendimento especializado a mulheres em situação de violência no Pará

Este artigo tem como finalidade descrever a experiência de profissionais de um Núcleo Especializado da Defensoria Pública do Pará, localizado no Município de Belém, que tem como missão garantir, de forma gratuita, o atendimento especializado jurídico-social a mulheres em situação de violência doméstica e familiar por meio de equipe multidisciplinar. O método utilizado foi o descritivo com um enfoque crítico-dialético, identificando a partir da apresentação de cada atividade realizada pelo Núcleo, as dificuldades encontradas. Desse modo, constatou-se que o Núcleo tem garantido à mulher a solução ou minimização das demandas apresentadas e para tanto tem enfrentado alguns desafios, como por exemplo, a fragmentação dos serviços que compõem a rede de atendimento a mulher, a falta de estrutura e preparo de alguns desses serviços e a insuficiência de profissionais devidamente capacitados, fatos que apontam para a necessidade de Políticas Públicas mais eficazes no combate a violência de gênero.

This article aims to describe the experience of professionals from a Specialized Center of the Public Defender of Pará, located in the city of Belém whose mission is to ensure, for free, specialized care legal and social situation of women in domestic violence and family through a multidisciplinary team. The method used was descriptive with a critical-dialectical approach, identifying from the presentation of each activity performed by the Center, the difficulties encountered. Thus, it was found that the Center has guaranteed women the solution or minimization of demands presented and both have faced some challenges, such as the fragmentation of services that comprise the network of care for women, lack of structure and preparation of some of these services and the lack of properly trained professionals, facts that point to the need for more effective public policies to combat gender violence.

Este artículo tiene como objetivo describir la experiencia de profesionales de un Centro Especializado de la Defensoría Pública de Pará, ubicado en la ciudad de Belén, cuya misión es garantizar, por la situación de libre, atención especializada jurídica y social de las mujeres en la violencia doméstica y familia a través de un equipo multidisciplinario. El método utilizado fue descriptivo con un enfoque crítico-dialéctico, la identificación de la presentación de cada actividad realizada por el Centro, las dificultades encontradas. Por lo tanto, se encontró que el Centro ha garantizado a las mujeres la solución o minimización de las demandas presentadas, y ambos se han enfrentado a algunos retos, como la fragmentación de los servicios que componen la red de atención a las mujeres, la falta de estructura y preparación de algunos de estos servicios y la falta de profesionales debidamente formados, hechos que apuntan a la necesidad de políticas públicas eficaces para combatir la violencia de gênero.

"Indivíduo" e "pessoa": semelhanças e diferenças entre Kierkegaard e Rogers

Fruto de uma investigação levada a termo no Mestrado em Psicologia da UFC, o presente artigo visa questionar que a dita influência da filosofia de Sören Kierkegaard na constituição da psicologia centrada na pessoa de Carl Rogers não passa, em verdade, de um mal entendido histórico e epistemológico. A fim de explicitar isso com mais clareza, confronta-se aqui o conceito de"Indivíduo" de Kierkegaard e o conceito de"Pessoa" em Rogers, estabelecendo suas semelhanças e diferenças. Conclui-se que a leitura de Kierkegaard proporcionou a Rogers elementos para uma meditação acerca da prática clínica e mesmo de ordem pessoal. Todavia, a perspectiva de uma abertura à novidade existencial em Rogers adveio de observações de fenômenos na psicoterapia. As fontes de Rogers estão ancoradas na prática clínica e não na filosofia existencial de Kierkegaard. Os conceitos de"Indivíduo" e de"Pessoa" servem de ilustração para estas teses.

Fruit of a research conducted in the Masters Degree in Psychology at the UFC, this article seeks to question the fact that the influence of the Sören Kierkegaard philosophy's in the formation of psychology centered in the person of Carl Rogers does not pass a historical and epistemological misunderstanding. In order to clarify this with more clarity, it is confronted here the concept of "Individual" of Kierkegaard and the concept of "Person" in Rogers, establishing their similarities and differences. I conclude that the reading of Kierkegaard, Rogers provided elements for a meditation on clinical practice and even personal. However, the prospect of an openness to the new existential Rogers has come from observations of phenomena in psychotherapy. The sources of Rogers are anchored in clinical practice and not in the existential philosophy of Kierkegaard. The concepts of "Individual" and "Person" serve as illustration for this thesis.

Resultado de una investigación llevada adelante en la Maestría en Psicología de la UFC, este artículo tiene por objeto cuestionar la influencia real de la filosofía de Søren Kierkegaard en la constitución de la psicología centrada en la persona de Carl Rogers no es nada, de hecho, una mala interpretación histórica y epistemológica. Para explicar esto más claramente enfrentamos aquí el concepto del Individuo" en Kierkegaard y de la "Persona" en Rogers, estableciendo sus semejanzas y diferencias. Se concluye que la lectura de Kierkegaard dio elementos de Rogers para una reflexión sobre la práctica clínica e incluso questiones personales. Sin embargo, la perspectiva de una nueva apertura a la novidad existencial en Rogers ha llegado a partir de observaciones de los fenómenos en la psicoterapia. Las fuentes de Rogers se anclan en la práctica clínica y no en la filosofía existencial de Kierkegaard. Los conceptos de "Individuo" y "Persona" servir como ilustración de estas tesis

Estudo sobre a prática da terapia ocupacional no sistema único de assistencial social (SUAS) no município de Belém

O principal objetivo do SUAS é garantir a todo cidadão brasileiro condições mínimas para que a família e o indivíduo tenham autonomia, foco que se afina com os propósitos da Terapia Ocupacional quando esta intervém junto a um sujeito, organização ou comunidade. Considerando a pertinência em produzir conhecimento nesta área e vislumbrando (re) pensar a prática profissional em prol da comunidade, este artigo apresenta os resultados de um estudo que objetivou conhecer de que maneira se estrutura a prática da Terapia Ocupacional nos dispositivos assistenciais vinculados ao SUAS no município de Belém. Para tal, a pesquisa foi desenvolvida segundo os pressupostos do método qualitativo, com a participação de 5 terapeutas ocupacionais, com os quais foram aplicados e posteriormente analisados, questionários semi-dirigidos. O cotejamento dos dados permitiu verificar que a Terapia Ocupacional social, bem como a atuação terapêutica ocupacional no SUAS em Belém ainda estão em desenvolvimento, observando-se, deste modo, uma prática diversificada no que tange aos procedimentos adotados e à ancoragem teórica que subsidia essas práticas. Identificou-se também, obstáculos a serem superados na formação profissional, na inserção no mesmo nos dispositivos assistências e no reconhecimento de seu papel diante de outras categorias profissionais que constituem as equipes essenciais dos diferentes níveis de assistência que compõem o SUAS no município de Belém.

The main USSA's goal is to guarantee every Brazilian citizen the minimum conditions so that the family and the individual have autonomy, which focus sharpens with the Occupational Therapy purposes when it intervenes along with a person, organization or community. Considering the pertinence to create knowledge in this field, willingly rethinking the Professional practice in behalf of the community, this article presents the results from a study with the aim of knowing how the Occupational Therapy practice structures itself in the assisting gadgets entwined with the USSA in Belém. To such, the research was developed according to the presupposed of the qualitative method, with the participation of 5 occupational therapists, with whom the semi-led inquiries were applied and posteriorly analyzed. The data gathering allowed us to verify that the social Occupational Therapy, as well as the occupational therapeutic performance in the USSA in Belém, is still developing, and pointing out the diversified practice as far as the adopted procedures and the anchoring in theory which subside these practices. It was also identified some obstacles to be surpassed in the vocational training, the assisting gadgets insertion, and the acknowledgement of its role before some other professional categories that constitute the essential groups from the different assistance level which compound the USSA in Belém.

EL principal objetivo del SUAS es garantizar a todo ciudadano brasileño condiciones mínimas para que la familia y el individuo tengan autonomía, foco que se estrecha mejor con los propósitos de la Terapia Ocupacional cuando esta interviene junto a un sujeto, organización o comunidad. Considerando la pertinencia en producir conocimiento en esta área, vislumbrando (re) pensar la práctica profesional en pro de la comunidad, este artículo presenta los resultados de un estudio cuyo objetivo fue dar a conocer de que manera se estructura la práctica de la terapia ocupacional en los dispositivos asistenciales vinculados al SUAS en el municipio de Belem. Para tal, este estudio fue desarrollado según los presupuestos del método cualitativo, con la participación de cinco (05) terapeutas ocupacionales, con los tales fueron aplicados y posteriormente analizados; y cuestionarios semidirigidos. La recolección de datos permitió verificar que la Terapia Ocupacional Social, como la actuación terapéutica ocupacional en el SUAS en Belem aún no está en desarrollo, observándose, de este modo, una práctica diversificada en lo que abarca los procedimientos adoptados y el sustento teórico que subsidia esas prácticas. Se identificó también obstáculos a ser superados en la formación profesional, en la inserción en el mismo en los dispositivos asistenciales y en el reconocimiento de su papel delante de otras categorías profesionales que constituyen los equipos esenciales de los diferentes niveles de asistencia que compone el SUAS en el municipio de Belem.

Interação social de crianças pré-escolares com síndrome de down

O objetivo desta pesquisa foi identificar as habilidades sociais de crianças com Síndrome de Down (SD) no processo de interação na rede regular de educação infantil de um município no interior do estado de São Paulo. Participaram dessa pesquisa 6 crianças com SD na faixa etária de 5 e 6 anos. Foram realizadas quatro filmagens de cada criança em situações de interação social em sala de aula e em atividades extracurriculares, e analisadas quanto às habilidades interpessoais e de auto-expressão. Quanto às habilidades interpessoais os comportamentos "Ocorre interação com outra criança", "Ocorre interação com educadora", "Ocorre interação com objeto" e "Brinca junto, com o mesmo tipo de objeto" apresentaram frequência elevada em todas as crianças. Quanto às habilidades de autoexpressão o comportamento "Sorrir" apresentou maior frequência, presente em todas as crianças avaliadas. O comportamento "Imita outras crianças" foi observado em todas as crianças avaliadas durante as atividades extracurriculares.

The aim of this research was to identify the social skills of children with Down Syndrome (DS) in the process of interaction in regular kindergarten in a municipality in the state of São Paulo. Six children with DS aged 5 and 6 years participated this study. There were four recordings of each child in situations of social interaction in the classroom and in extracurricular activities and analyzed for interpersonal skills and self-expression. Regarding interpersonal skills behaviors "interaction occurs with another child", "interaction occurs educator", "interaction occurs with an object" and "play along with the same type of object" showed a high frequency in all children. The skills of self-expression behavior "smile" had the highest frequency present in all children tested. The behavior "imitates other children" was in all children assessed during extracurricular activities.

El objetivo de esta investigación fue identificar las habilidades sociales de los niños con síndrome de Down (SD) en el proceso de interacción en el jardín de niños regular en un municipio del estado de Sao Paulo. En este estudio participaron seis niños con síndrome de Down de entre 5 y 6 años. Había cuatro grabaciones de cada niño en situaciones de interacción social en el aula y en actividades extracurriculares, y se analizaron para las habilidades interpersonales y auto-expresión. En cuanto a las habilidades interpersonales comportamientos "interacción se produce con otro niño", "la interacción se produce educador", "la interacción se produce con un objeto" y "Juega con el mismo tipo de objeto" mostró una alta frecuencia en todos los niños. Las habilidades de la conducta auto-expresión "Sonreir", la mayor frecuencia presente en todos los niños evaluados. El comportamiento "Imita a otros niños", se observó en todos los niños evaluados durante las actividades extracurriculares.

Violência urbana e cultura escolar: estudos das percepções dos atores sociais em uma escola pública em Ananideua - PA

Atualmente, torna-se difícil diferenciar o que é violência escolar da não-escolar. O objeto aqui estudado foi a violência urbana e sua (inter) relação com a escola. Os sujeitos do estudo foram os professores, de uma escola pública de Ananindeua (Pará), cidade essa que apresenta elevada taxa de violência urbana envolvendo o público juvenil. O aporte teóricometodológico foi qualitativo, do tipo Estudo de Caso, onde se buscou analisar as percepções dos atores escolares acerca da violência urbana e sua mútua relação com a escola. Os resultados foram percepções que concebem a escola de modo isolado à realidade social do entorno. Logo, revelou-se uma visão fragmentada sobre a escola e sociedade.

Currently, it is difficult to identify what is school violence from non-school. The object here was to study urban violence and their (inter) relationship with the school. The target of this study were teachers, technicians and employees of a public school in Ananindeua (Pará), this city that has a high rate of urban violence involving young audience. The theoretical and methodological approach was qualitative, adopting a case study, which sought to examine the perceptions of school actors about urban violence and their (mutual) relationship with the school. The results were perceptions that view the school in isolation from the surrounding social reality. Soon, it was revealed a fragmented view of the school and society.

En la actualidad, es difícil identificar lo que la violencia escolar no es la escuela. El objetivo aquí fue el estudio de la violencia urbana y la (inter) relación con la escuela. El público objetivo de este estudio fueron los profesores, técnicos y empleados de una escuela pública en Ananindeua (Pará), esta ciudad que tiene una alta tasa de violencia urbana que implica público joven. La calidad teórica y metodológica fue, como estudio de caso, que investiga las percepciones de los actores de la escuela sobre la violencia urbana y su (mutuo) relación con la escuela. Los resultados fueron la percepción de que la escuela de diseño de manera aislada a la realidad social del entorno. Pronto se puso de manifiesto una visión fragmentada de la escuela y la sociedad.