Temas em Psicologia

Editorial

The concept of contingency: a historical analysis

Na análise do comportamento, o conceito de contingência indicava, originalmente, uma justaposição (temporal ou espacial) entre eventos, mas logo evoluiu para uma concepção de relações de dependência entre os eventos (os ambientais ou comportamentais e os ambientais). O aspecto mais importante da evolução, no entanto, reside na complexidade dos fenômenos comportamentais submetidos ao escrutínio da análise experimental do comportamento, o que, por sua vez, tem permitido refinar o próprio conceito. O conceito de contingência permite identificar os componentes das relações comportamentais, enquanto as relações funcionais constituem a descrição dos efeitos das contingências. Apesar da importância atribuída à contingência de três termos, a história da análise do operante revela duas vertentes na busca de relações funcionais: uma que coloca a ênfase nas relações resposta-reforço e outra que enfatiza as relações antecedentes-resposta. Na primeira incluem-se os estudos exaustivos de parâmetros de reforço (a Lei do Efeito); na segunda, os de controle de estímulos. A ênfase resulta, por vezes, na desconsideração do conceito de contingência tríplice, com prejuízo para os avanços na área. Os desenvolvimentos recentes evidenciam a utilidade da análise integrada das contingências de reforço para a compreensão dos processos comportamentais que se desenvolvem quando elas entram em operação.

In the analysis of behavior, the concept of contingency was originally used to indicate a temporal or spatial contiguity among events, but its evolution lent to the notion of relations of dependence among events (environmental or behavioral and environmental events). More relevant, however, is the increasing complexity of behavioral phenomena exposed to the scrutiny of an experimental analysis of behavior, which very often results in the refinement of the concept itself. Using this concept, one can identify the components of behavioral relations; the descriptions of the effects of contingencies constitute functional relationships. Despite the importance of the three-term contingency, the history of the operant reveals two trajectories in the search for functional relations, one primarily directed to response-reinforcer relations, the other studying antecedent-response relations. The first refers to the exhaustive studies of reinforcer parameters (the Law of Effect), the second to studies of stimulus control. The emphasis usually neglects the three-term contingency, with detrimental effects for advances in the area. Recent developments, however, call for an integrated analysis of reinforcement contingencies for a fuller comprehension of the behavioral processes engendered by those contingencies.

Historical research in behavior analysis

A discussão do desenvolvimento histórico e conceituai da Análise do Comportamento vem se constituindo em importante tema. São vários os analistas do comportamento que tratam do desenvolvimento histórico e conceituai dessa abordagem. Autores como Day (1980), Smith (1986), Coleman (1981, 1984, 1985, 1987), entre outros, discutiram esses temas dos mais variados ângulos e perspectivas, destacando questões metodológicas, filosóficas e conceituais. As pesquisas históricas têm sido realizadas recuperando-se a obra de pensadores, analisando-se os veículos de divulgação da Análise do Comportamento, o desenvolvimento da pesquisa básica e da pesquisa aplicada. Destaca-se, neste artigo, que quando o analista do comportamento toma como o seu objeto de estudo o próprio desenvolvimento de sua disciplina, ele deve recorrer, como no caso de outros objetos, ao seu conhecimento das leis do comportamento e da necessidade de analisar o impacto, no sujeito individual, das contingências e metacontingências que operam para produzir o fenômeno que estuda.

The historical and conceptual development of Behavior Analysis became turned into an important issue. Various behavior analysts have been dealing with it. Authors such as Day (1980), Smith (1986), Coleman (1981, 1984, 1985, 1987), among many others, have been discussing it under various perspectives, emphasizing its methodological, philosophical and conceptual aspects. Historical researches have been focused on the work of scholars, through analysis of journals on Behavior Analysis, highlighting the development of basic and applied research. This paper has argued that whenever taking his/her discipline development, as his/her focus of interest, the behavior analyst must take into account, as he ought to do with others, his/her knowledge of the behavior laws and of the need to analyze the impact on the individual, of contingencies and meta-contingencies, which give rise to the phenomenon under study.

Interaction between memory systems and memory processes in humans

A idéia de que a memória não é uma entidade unitária, mas que se compõe de múltiplos sistemas independentes, porém interativos, parece atualmente consensual. Na primeira parte do presente trabalho são revistas evidências da literatura a favor da distinção entre os sistemas de memória de curta duração e de longa duração, por um lado, e a subdivisão adicional entre os sistemas de memória de longa duração, por outro. A evolução do conceito de memória de curta duração, que resultou na idéia de memória operacional, por sua vez também composta de múltiplos sistemas, é discutida, bem como o papel dos níveis de processamento no funcionamento mnêmico. Na segunda parte, são apresentados os principais modelos de organização dos sistemas de memória humana.

It seems a consensus nowadays that memory is not a single entity but comprehends multiple independent but interactive brain systems. The first part of this work has examined evidence, favoring the distinction between short-term and long-term memory systems, on one hand, and further subdivisions of the last, on the other. The elaboration of the concept of short-term memory, which led to the idea of working memory, composed itself of multiple systems, has also been discussed, as well as the role of levels of mnemic processing. The second part has presented the major theories concerning the organization of human memory.

Conseptual approaches to emotions in the history of brazilian culture (16^th and 17^th centuries)

Este trabalho aborda a construção de conceitos sobre os afetos na produção cultural do Brasil ao longo dos séculos XVI e XVII. A experiência emocional é interpretada, nesta perspectiva, com base na psicologia filosófica de inspiração aristotélico-tomista.

The present study has dealt with the conceptual view of the psychological phenomenon of emotions in the Brazilian literature throughout the 16th and 17th centuries. The experience of emotions is interpreted according to the psychological theory based on the Aristotelic-Thomistic tradition.

Concerns related to psychological issues in the thesis presented at the Medical School of Bahia during the 19^th century

Das teses apresentadas à Faculdade de Medicina da Bahia no Século XIX, e que demonstraram preocupação com questões de ordem psicológica, foram analisadas 26, buscando-se informação quanto à metodologia utilizada, os temas tratados e a influência intelectual. Quanto à metodologia, apenas uma das teses apresenta uma verificação experimental. Os temas mais tratados foram os ligados à psicopatologia. Com relação a influência intelectual os autores mais citados foram Morel, Féré, Esquirol, todos eles alienistas. Foram também citados Wundt, Binet, Ribot e Freud, estes com uma maior relação com a Psicologia. Estes dados indicam uma preocupação com a psicopatologia, um processo de investigação pré-experimental e uma grande sintonia entre a produção baiana e européia.

This paper has analyzed twenty-six thesis that showed some concern with psychological issues among those presented at the Medical School of Bahia during the 19th century. In regard to the methodology used, only one thesis presented an experimental design. The themes that appeared most frequently were related to psychopathology. About their intellectual influences, the most frequently cited authors were Morel, Fere and Esquirol, all of them alienists. Wundt, Binet and Freud were also cited. The data has pointed out concerns about psychopathology, a pre-experimental research process and a great closeness to European production.

Merleau-Ponty and the Psychology

O objetivo deste trabalho é situar o método fenomenológico aquém das antinomias entre os métodos qualitativo e quantitativo de pesquisa, e mostrar aspectos da profícua relação da filosofia de Merleau-Ponty com as ciências para a revelação do sentido dos fenômenos.

The objective of this paper has been to situate the phenomenological method beyond the antinomies between qualitative and quantitative methods of research, and to show aspects of the profitable relationship between Merleau-Ponty's philosophy and science for the disclosure of the phenomena meaning.

Ethics and phenomenology in the graduation in Psychology

Esta análise refere-se ao inciso 'a' do Art. 12 da Proposta de Diretrizes Curriculares para os Cursos de Graduação em Psicologia, enviadas ao Conselho Nacional de Educação pela Comissão de Especialista de Ensino em Psicologia do MEC/SESu, no mês de outubro de 1999.0 inciso requer que a formação desenvolva nos estudantes a capacidade para avaliar criticamente diferentes teorias e metodologias em psicologia. O presente estudo sugere como uma fenomenologia reflexiva, empírica e descritiva pode contribuir para o desenvolvimento de uma crítica epistemológica ética. Para tanto, recorre aos tropos de linguagem para elucidar estruturas representativas atribuídas a relações entre objetos e conceitos, em diferentes possibilidades contextuais. A análise apresentada ressalta que o exercício crítico deve ser movido por uma ética para a descoberta e não de uma ética para afirmativa dos próprios vieses.

This analysis refers to the Article 12, item "a" from the proposal for the New Curricular Directions for the training in Psychology, in Brazilian institutions of higher education. A Committee of Teaching Specialists in Psychology from the Secretary of Education, Federal Government, has prepared the proposal and, sent it to the appreciation of the National Council of Education, in October 1999. According to that item the education in Psychology should develop critical sense in the students, so that they would be able to evaluate all the different theories and methodologies in the area. This study suggests how reflexive, empiric and descriptive phenomenology may contribute to the development of ethical and epistemological criticism. For that, it should be used language tropes to elucidate the representative structures, which are attributed to the relationship between object and concept, in different contextual possibilities. The analysis presented has concluded that the critical analysis should be guided by the ethics for discovery (self-reassurance) and not by the ethics of bias.

The origins of exclusion

Este artigo focaliza a "exclusão," um fenômeno demonstrado quando um participante vê uma matriz de estímulos de comparação previamente definidos, exceto um, em relação a um estímulo modelo falado. Quando um novo modelo não definido é ditado, os participantes selecionam, imediatamente, o item de comparação não definido, sem treino explícito. A exclusão tem atraído analistas do comportamento interessados em analisar comportamentos emergentes e/ou explorar o potencial do procedimento para ensinar comportamentos novos a pessoas com retardo mental severo. A importância dessa área de pesquisa tem crescido em anos recentes e o fenômeno tem sido reconhecido também por pesquisadores interessados no desenvolvimento da linguagem infantil e em cognição comparativa. Desde os estudos iniciais, na década de 70, aprendemos muito sobre exclusão; contudo, uma questão fundamental permanece sem resposta: qual a origem da exclusão? Por que praticamente todos os indivíduos demonstram exclusão na primeira oportunidade? Pesquisadores do Shriver Center for Mental Retardation (EUA) vem desenvolvendo uma série de delineamentos de sujeito como seu próprio controle, metodologicamente intrincados e inter-conectados, buscando responder a essas questões. Este artigo descreve o que foi obtido com indivíduos com retardo mental severo e com crianças com desenvolvimento típico.

This paper reports on "exclusion," a phenomenon demonstrated when a participant views an array of comparison stimuli, all but one of which has been defined in relation to a spoken sample stimulus (most often a dictated name). When a new undefined sample is spoken, participants immediately select the undefined comparison item without explicit training to do so. Exclusion has attracted interest from behavior analysts interested in analyzing emergent behavior and/or exploiting the potential of the procedure for teaching new behavior to persons with severe mental retardation. The importance of the research area has grown in recent years, as the phenomenon has been recognized also by researchers interested in the development of child language and comparative cognition. Since the first studies of exclusion, in the mid-1970s, we have learned much about the populations in which it appears, the types of stimuli that can enter into exclusion, and the contexts that affect performances. Yet a fundamental question remains unanswered: What is the origin of exclusion performance? Why do virtually all individuals demonstrate exclusion on the very first opportunity? A research group from the Shriver Center for Mental Retardation (USA) have recently developed a series of methodologically intricate, sometimes interconnected single-subject designs to answer these questions. This paper will describe work that has been completed thus far with individuals with severe mental retardation and a comparison group of typically developing children.

The psychology & religion workgroup: history, achievement and perspectives

Este artigo apresenta as razões de constituição de um Grupo de Trabalho específico na ANPEPP, o GT Psicologia & Religião, dentre as quais se destaca a consciência da necessidade de incluir no campo da Psicologia científica um importante segmento do comportamento humano. Registra-se, a seguir, uma série de atividades acadêmicas que antecederam a constituição formal do GT, apontam-se como objetivos do Grupo o estudo da experiência religiosa, a formação de pesquisadores e a divulgação dos estudos, indicam-se as numerosas atividades do Grupo, sob forma de publicações e organização de eventos científicos, nacionais e internacionais, de 1998 a 2000 e, finalmente, se anunciam alguns rumos de desenvolvimento do GT, em particular a inclusão de novos membros e o intercâmbio internacional.

This paper has presented the reasons for creating a Psychology & Religion Workgroup in Anpepp (National Association for Research and Graduation in Psychology). Among these reasons stands out some concern with the need of reinstating an important area of human behavior in the field of scientific Psychology. Academic activities that preceded the formal institution of the workgroup are presented and the aims of the group are stated as the study of religious experience, the training of researchers and the communication of the studies. Then the paper mentioned several activities of the Group from 1998 to 2000, such as publication of scientific papers, both organization and participation in national and international scientific events, and finally announced some perspectives for the Group development, especially the inclusion of new members and the enhancement of a program for international exchange.