Temas em Psicologia

Editorial

Psychological aspects of the hospitalized children in the pre-surgery situation

Este trabalho tem como objetivo investigar os sentimentos e os comportamentos que a criança hospitalizada apresenta nos momentos que antecedem uma intervenção cirúrgica. Os procedimentos cirúrgicos, embora tenham por finalidade promover o restabelecimento do paciente, adquirem caráter ameaçador, invasivo e agressivo. Uma cirurgia pode interferir no desenvolvimento psicológico da criança de forma definitiva. A pesquisa foi realizada em um hospital infantil, com 35 crianças entre 5 e 7 anos e, para a coleta de dados, foram utilizados três instrumentos consecutivos: história, desenho estruturado e entrevista sobre o desenho. Os resultados mostraram cinco agrupamentos temáticos: medo, culpa, fuga, tristeza e desconfiança na equipe. Conclui-se que a cirurgia traz sentimentos muito negativos para a criança, além de produzir a intenção de fuga da situação. Há implicações práticas dos resultados para programas de intervenção que visam aliviar a ansiedade da criança, bem como proteger seu desenvolvimento, evitando as seqüelas desta experiência

This paper investigates feelings and behaviors that are presented by the hospitalized child in the moments previous to a surgery. Altrough the surgical procedure has as objective the patient's recovery, it acquires a threatening, invasive, and aggressive character. A surgery can interfere with the psychological development of the child in a very definitive way. The research was held in an Infantile Hospital, with 35 children between 5 and 7 years of age, and used three consecutive instruments for data collection: history, structured drawing and interview about the drawing. The results showed five thematic clusters: fear, guilt, escapism, sadness and distrust towards the staff. It may be concluded that the surgery evokes negative feelings by the child, as well as intentions of escaping from that situation. These results have practical implications for intervention programs aimed at child anxiety relieve and his/her development a integrity preservation

The research on child development: coping with problems

Partindo do conceito de desenvolvimento humano, este artigo apresenta condições para a compreensão do desenvolvimento em condições de risco biológico e social. O conceito de multiplicidade de risco e o de mecanismos de proteção são apresentados e colocados como chave para a discussão do desenvolvimento da criança. Apresenta-se o conceito de resiliência e descrevem-se os modelos de vigilância e acompanhamento de desenvolvimento. O emprego de instrumentos psicométricos e os cuidados na utilização dos mesmos são discutidos frente aos resultados obtidos. São enunciados problemas na área da pesquisa psicológica realizada em instituição pública hospitalar, evidenciando a função do pesquisador e da amostragem dos dados

Considering the concept of human development, this paper approaches conditions necessary understanding development in conditions of biological and social risks. The concepts of risk multiplicity and of protective mechanisms are approached and emphasized as central to the child development debate. The concept of resiliency is presented and models of child development surveillance and monitoring are described. The psychometric tests and its iudicious use are discussed. Issues related to the psychological research in public hospitals are raised concerning the role of the researcher and of data sampling

Attitudes and perceptions about people with special educational needs

O presente relato sistematiza 81 dissertações e teses sobre atitudes e percepções acerca dos portadores de deficiências. Nas universidades públicas foram produzidos 80% dos estudos, sendo que a maioria (82%) foi publicada após 1990. A população-alvo desses estudos foi predominantemente constituída por portadores de deficiência mental (50%) e escolares do ensino fundamental (31%). encontrado, seguido pelas representações de professores e profissionais. Os resultados indicam que as representações sociais, em geral de cunho negativas, se infiltram nos pais e profissionais permeando suas ações e induzindo ao conformismo e falta de responsabilidade na oferta de uma educação de qualidade. Marcante nos estudos é a demanda por melhoria nos programas de formação. Conclui-se que cotejar visões de responsabilidade ou de culpa nas relações sociais, na atual situação, é pouco em relação ao elevado compromisso social que dessas pesquisas

This paper presents a systematization of the data from 81 master thesis and doctoral dissertations on attitudes and perceptions concerning people with special educational needs. Eighty per cent of these investigations were carried out in public universities and most (82%) of them were published after 1990. People with mental retardation (50%), as well as children from elementary schools (31%) were the target population of these studies. Parents' perception was the most frequent theme, followed by teachers' and others professionals' representations. Data revealed that the both parents and professionals social representations of people with special needs shared derogatory social. These representations permeate their behavior as well as induce conformity and lack of responsibility in providing a high quality education. The need for better professional training is strongly stressed in these studies. Actually, the focus on barely discussed responsibility or guilt in social relations seems to a is miss the high social commitment of this academic production

What do thesis and dissertations reveal about the self-perception of people with special needs?

A visão de mundo apresentada pelo portador de necessidades educacionais especiais raramente é levada em consideração na sociedade de modo geral, assim como nas práticas educativas. A análise da produção discente dos Programas de Pós-Graduação em Educação e Psicologia revelou que, em 22 teses e dissertações, foi dada a voz a esses indivíduos para expressarem sua visão de mundo e de si próprios. A população ouvida incluiu crianças, adolescentes e adultos, portadores de deficiência mental, física, visual, auditiva, múltipla ou com altas habilidades. Colhida em entrevistas livres e semiplanificadas, a fala dos sujeitos mostrou-se atravessada, do começo ao fim, pelas marcas do estigma. O relato da maioria revelou que sua auto-imagem estava diretamente vinculada à percepção que os outros tinham a respeito deles, sendo, com isto, formada pelos estereótipos e preconceitos, que têm sua concretização na exclusão efetiva desses indivíduos dos espaços sociais, resultando em uma marcante limitação existencial

The way people with special needs view the world is rarely considered by the society in general as well as by the educational practices. An analysis of the scientific production of graduate programs in Education and Psychology showed 22 master thesis and doctoral dissertations where these individuals were invited to express their feelings about themselves and their own lives. The subjects were children, teenagers, and adults with mental, physical, sensorial or multiple handicaps, as well as gifted abilities. Free and semi-structured interviews were used to collect participants' verbalizations, which were marked by the stigma. Subjects reported that their self images were directly connected to the way others perceive them and shaped by stereotypes. The consequential exclusion of this population from the main social relations establishes a remarkable existential limitation

Social representations: the contributions to asymmetric mediation

Com base numa pesquisa sobre representações sociais da escrita, entre os agricultores adultos do semi-árido nordestino, é feita uma reflexão sobre implicações das representações sociais para a mediação assimétrica da aprendizagem, pelo professor. Para alcançar esse objetivo, primeiramente aborda-se a relação do sujeito com o objeto do conhecimento, na evolução de concepções sobre a mesma. É oportuno refletir sobre a posição de fonte prestigiada, tacitamente atribuída aos professores, na atualidade da educação brasileira, quando existem pressupostos socioconstrutivistas que fundamentam a documentação normativa e que permeiam o discurso circulante

The present work approaches the research on social representations of writing, among the adult rural workers from the semiarid region Brazilian northeast, elaborating on the implications of social representations for an asymmetric mediation of the learning by the teachers. To reach this goal, first we approach the evolution of the conceptions on the subject and the object of knowledge relations. It is appropriate to consider the role of privileged source which is tacitly attributed to the teachers at the present moment of Brazilian education, when socio-constructivist presuppositions justify the official documentation and penetrate in current discourse

The modalities of on-line psychological services

A tecnologia da Informática permitiu um grande desenvolvimento em todos os ramos das ciências. Em relação à psicologia, as contribuições passaram do campo dos softwares para as intervenções virtuais. Dentro de uma perspectiva informativa, este artigo procura sistematizar observações, realizadas a partir de 1993, sobre diferentes modalidades das práticas psicológicas on-line. Indica-se que, no campo clínico, o psicólogo pode participar de listas de auto-ajuda, organizar home-pages temáticas, realizar consultas on-line e praticar a psicoterapia virtual. Os procedimentos variam conforme a escolha teórica que orienta a prática de cada profissional. O texto analisa também algumas objeções levantadas contra a terapia on-line, discutindo-se as indicações e contra-indicações de tal procedimento

The Information Technology has allowed a great development in all of the scientific areas. In relation to the psychology, the contributions are seen varying from the software to virtual interventions. This article tries to systematize observations on different modalities of the on-line psychological practices since 1993. In the clinical area, the psychologist can participate on the discussions of the groups for self-help, on the organization of thematic home-pages, on-line consultations, and conduct virtual psychotherapy. The procedures vary, according to the theoretical choice that guides each professional's practice. Some objections against on-line therapy, discussing indications and contraindications of such procedure, are also analyzed

Psicologia, direitos humanos, epistemologia e ética

Nesse trabalho são abordados três temas que necessariamente se atravessam: violência institucionalizada, impunidade e produção de subjetividades. Analisando-se a violência praticada por agentes do Estado, estar-se-á apontando também para a impunidade que tem alimentado tais violações. Essas questões nos levam a apresentar um atendimento clínico de pessoas atingidas direta ou indiretamente pela violência institucionalizada e as possibilidades de se produzirem outras formas de existir e viver. Essas formas apontam para a superação das violações sofridas por meio da assinalação de diferentes atravessamentos histórico-sociais como, por exemplo, a luta contra a impunidade

This work approaches three issues which are necessarily related to one another: the institutionalized violence, the impunity and the production of subjectivities. Analyzing the violence perpetrated by the State officials, we also refer to the impunity upon which such violations rely. These questions lead us to present, in this work, both a clinical treatment conducted with the persons which are directly or indirectly affected by the institutionalized violence as well as the possibilities to create other ways of life and existence. Such ways emphasize the overcoming of the suffered violations through the signalling of different historical and social breakthroughs such as, the struggle against impunity