Temas em Psicologia

New options, old dilemmas: women, close relationships, marriage, and career in Brazil

Este artigo apresenta parte dos resultados de uma pesquisa que vimos desenvolvendo acerca da identidade da mulher brasileira de classe média urbana e de como elas estão percebendo a maternidade, os relacionamentos afetivos, a sexualidade, o casamento e a carreira profissional, entre outros aspectos importantes de suas vidas. Foram entrevistadas 25 estudantes universitárias de 18 a 28 anos, inscritas em diferentes cursos. Todas as entrevistas foram gravadas e transcritas na íntegra e os textos delas resultantes foram submetidos a uma análise do discurso a partir das seguintes categorias: maternidade; sexualidade; família; relacionamentos; relação com o corpo e aparência física; carreira e profissão. A análise das entrevistas apontou para o fato de que novas atitudes e comportamentos por parte das mulheres são vistos por elas, não só como possíveis mas também desejáveis. Contudo, sua aceitação ainda esbarra nos antigos discursos definidores das identidades feminina e masculina, resultando na coexistência de discursos contraditórios e, muitas vezes, conflitantes. Para nossas entrevistadas, a mulher de hoje deve ser múltipla: profissional competente, culta, inteligente, boa dona de casa, mãe zelosa, sem deixar de cuidar da aparência e investir na saúde.

This paper presents part of the results of a research project on the identity of the urban middle class Brazilian women, and on how they perceive maternity, close relationships, sexuality, marriage and career, among other aspects of their lives. We interviewed 25 university students, aged 18 to 28, and enrolled in different courses of private and public universities of Rio de Janeiro, Brazil. The interviews were taped recorded and transcribed and the resulting texts were analyzed according to the following categories: maternity; sexuality; family; close relationships; physical appearance; professional career. The discourse analysis pointed to the fact that new attitudes and behaviors on the part of women are seen as not only possible, but also as desirable. However, their acceptance conflicts with old discourses that used to define womens and mens identities. As a result, for our interviewees, contemporary women should be multiple if they want to fulfill theirs and societys expectations: a competent professional, a cult, intelligent and sensuous woman, a good housekeeper and mother, and an affectionate companion

Supervision in the context of psychotherapy knowledge

Destacamos neste artigo aspectos que consideramos fundamentais para o processo de ensino/aprendizagem em psicologia clínica, baseados em nossa experiência como supervisores para alunos de graduação em Psicologia na Universidade de Brasília. Enfocamos particularmente a formação do papel de terapeuta enfatizando nisto a relevância da supervisão. Destacamos o Psicodrama como método de trabalho e a utilização do role playing como técnica. Nosso objetivo mais amplo é contribuir para a reflexão sobre as características do ensino clínico, bem como sobre a qualidade da formação do psicólogo.

The authors emphasize, in the present article, some fundamental aspects of the teaching process in clinical psychology based on their own experience as supervisors of psychology undergraduate students at the University of Brasilia. The authors focused on the learning of a therapists role emphasizing the relevance of supervision of the student by other therapist. The authors also emphasize Psychodrama as a methodology for the training of clinical psychologists, as well as role playing as a teaching technique. Te authors major aim was to contribute to the discussion of the necessary features of the training of clinical psychologists learning and of the psychologists qualification.

Neuroplasticity, interindividual variability and functional recovery in neuropsychology

As pesquisas sobre neuroplasticidade têm implicações para os modelos conceituais de correlação estruturafunção no cérebro e para a compreensão dos mecanismos de recuperação funcional. A reativação de aferências é considerada um dos principais mecanismos de plasticidade sináptica. O principio de São Mateus prevê que quanto maiores os recursos pessoais e interpessoais disponíveis, previamente e após a lesão, melhor o prognóstico. Três modelos conceituais, não excludentes, são reconhecidos em reabilitação neuropsicológica: restituição, substituição e compensação. A abordagem enfatizada no processo de reabilitação deve ser formulada individualmente de acordo com os dados disponíveis sobre os mecanismos lesionais, recuperação funcional e fatores individuais relacionados ao prognóstico. De um modo geral, a restituição funcional é enfatizada no início e a compensação adquire maior relevância com o tempo. Uma perspectiva do desenvolvimento também é útil, ajudando a identificar as trilhas em que a auto-realização permanece viável e os objetivos pessoais que o cliente pode perseguir.

Research on neuroplasticity has implications for conceptual models of structural-functional correlations in the brain, as well as for understanding mechanisms of functional recovery. Reactivation of afferents is one of the most relevant mechanisms involved in synaptic plasticity. The Mathews principle predicts that if more personal and interpersonal resources are available, both before and after brain damage, then a better recovery will be expected. Three non-excludent conceptual models are currently used in neuropsychological rehabilitation: restitution, substitution, and compensation. The approach of choice depends on knowledge of factors related to the lesion characteristics, functional recovery and individual prognostic factors. In general, restitution is more important at the beginning of the rehabilitation and compensation gains salience gradually over the course of the process. A developmental approach may be useful, helping to identify self-fulfilment pathways which remain open and personal goals to pursue.

Subjective well-being: the search for quality of life

O bem-estar subjetivo (BES) é uma área da Psicologia que tem crescido reconhecidamente nos últimos tempos. Essa área cobre estudos que têm utilizado as mais diversas nomeações, tais como: felicidade, satisfação, estado de espírito e afeto positivo, além de também ser considerada a avaliação subjetiva da qualidade de vida. Refere-se ao que as pessoas pensam e como elas se sentem sobre suas vidas. Perspectivas atuais definem o bem-estar subjetivo como uma ampla categoria de fenômenos que inclui as respostas emocionais das pessoas, domínios de satisfação e os julgamentos globais de satisfação de vida. O presente estudo introduz essa nova área de estudos da psicologia, seus aspectos conceituais e avaliativos, assim como, as suas principais contribuições para a compreensão do impacto dos eventos de vida na qualidade de vida.

The subjective well-being is a growing interest in the area of Psychology. This interest is shown in studies under different titles and key words: happiness, satisfaction, and positive affect, besides the subjective evaluation of quality of life. Subjective well being is concerned with what people think and feel about their lives. The distinct perspectives on the matter have defined subjective well-being as a wide category of a phenomenon that includes emotional responses, satisfaction domains, and the global judgments of lifes satisfactions. The present study introduces this new area of Psychology, its conceptual and evaluative aspects, as well as its main contributions to comprehend the life events impact on quality of life.

Validation of life events ratio scale

O objetivo principal deste estudo foi escalonar o grau de reajustamento social dos eventos de vida da profissão de professor. Os objetivos secundários foram verificar se o contínuo não métrico do grau de reajustamento social possui características protéticas ou metatéticas, além de verificar se a lei de Ekman é válida para este contínuo não métrico. Foram utilizados os métodos de estimação de magnitude e estimação por comprimentos de linhas. Estes métodos foram aplicados a 21 participantes (11 professores e 10 estudantes de magistério). O expoente encontrado foi de 0, 93, sendo este valor próximo ao expoente esperado. Em síntese, os dados mostram uma escala dos eventos de vida da profissão de professor que, no tocante à estimação de razão, é válida, estável e consistente.

The main purpose of the present study was to scale the social readjustment teacher's life event. The other purposes were to evaluate whether the non-metric continuum of seriousness of the illness possesses prothetic or methatetic characteristics and to verify whether Ekmans law is valid for this non-metric continuum. In this study, magnitude estimates and line lengths production were compared by cross-modality matches. These methods were performed by 21 subjects (10 teachers and 11 professorship students). The exponent was 0. 93. This value is next to the expected exponent. In summary, the data furnish a scale of teachers life events that, at the level of ratio measurement, is valid, stable and consistent.

Mediated interaction as the locus of the construction of specific knowledge

Muitos pesquisadores da atualidade têm dedicado atenção crescente às interações comunicativas que são examinadas como atividades de trabalho localmente construídas e negociadas em uma extensa variedade de situações profissionais. Seguindo esta corrente esta pesquisa se constitui em um estudo exploratório, que através do uso da abordagem etnográfica buscou investigar processos interativos, colaborativos que ocorrem em ambientes de trabalho com alta densidade tecnológica e seu papel na construção dos conhecimentos específicos da atividade. Para isso estudamos a atividade desenvolvida pelos operadores de uma sala de controle de uma hidroelétrica. Os dados coletados nos permitem concluir que os sujeitos usam suas circunstâncias concretas para através de interação e negociação construírem o conhecimento específico que lhes permitem o desempenho coordenado da atividade, não só na sala de controle da referida hidroelétrica, mas no sistema como um todo.

Recently, many researchers have given attention at communicative interactions. These communicative interactions are studied as work activities that are locally constructed and negotiated in several professional situations. Following this trend of thought this research is an exploratory study based on a ethnographic approach. The present author investigated collaborative, interactive processes that happen in a high tech professional environment. The author also investigated the importance of interactive processes in the construction of specific knowledge necessary to perform job activities. A control room of a hydroelectric plant was used as the setting for this research and the workers in the room were the studys participants. Data showed that the basics principles, which sustain all development of activities in the room are dialogic interactions and actions in situ. Through negotiations and interactions the participants use their concrete circumstances to build the specific knowledge necessary to perform their work in a coordinated manner, not only in the control room, but also in the complete system.

Social construccionism: an epistemological critic

Investigou-se a influência do Pós-modernismo no desenvolvimento da Psicologia Social contemporânea através da análise de sua abordagem na Psicologia, o Construcionismo Social. Os pressupostos ontológicos e epistemológicos do Construcionismo Social têm sua validade lógica e filosófica questionada, uma vez que defendem as seguintes posições (1) construtivismo social; (2) anti-realismo ontológico; (3) pessimismo epistemológico; (4) anti-fundacionismo; (5) anti-representacionismo; (6) irregularidade do objeto; (7) fragmentação teórica; (8) não-neutralidade do conhecimento científico; (9) retroalimentação teórica; (10) pragmatismo epistemológico, e (11) anti-metodologismo. Este conjunto de pressupostos é incompatível com a atividade científica, sendo essa conclusão uma derivação necessária de uma escolha anterior de que não podemos renunciar ao sentido moderno do termo ciência, e de que isto também vale para a Psicologia. Rejeita-se a possibilidade de constituição de uma Psicologia pós-moderna como uma contradição em termos, e aponta-se para a necessidade de uma clara distinção entre Psicologia científica e teoria psicológica pós-moderna.

The influence of Postmodernism, on the development of contemporary Social Psychology was investigated through the analysis of a post-modern approach to Psychology, the Social Construccionism. The logical and philosophical validity of the following ontological and epistemological supposition of Social Construccionism were questioned: (1) social constructivism; (2) ontological anti-realism; (3) epistemological pessimism; (4) anti-fundacionism; (5) anti-representacionism; (6) object irregularity; (7) theoretical fragmentation; (8) partiality of scientific knowledge; (9) theoretical feedback; (10) epistemological pragmatism, and (11) anti-metodologism. It was concluded that this group of presuppositions is incompatible with the scientific activity. Such conclusion is a necessary derivation of a previous assumption: That we cannot give up the modern sense of the term science, a supposition that also applies for Psychology. The possibility of constitution of a postmodern Psychology is rejected as a contradiction of terms, and the need for a clear distinction between scientific Psychology and postmodern psychological theory is pointed out.

Evaluation of Psychology graduate programs in Brazil

O objetivo do presente trabalho é apresentar e discutir a sistemática de avaliação dos Programas de Pós-Graduação da área da Psicologia, pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior(CAPES). Além de uma breve descrição dos aspectos característicos da avaliação, dos aspectos passíveis de análise, elegemos três que julgamos representarem os pontos nodais dessa avaliação: a comissão de avaliação(quem faz a avaliação?), as características e procedimentos da avaliação (como é feita a avaliação?) e os parâmetros e os critérios para o resultado final (o que é relevante na avaliação?).

The authors describe and discuss the process of accreditation and evaluation of Graduate Programs - specifically the Psychology Graduate programs in Brazil, a process carried out by a governmental agency of the Ministry of Education (CAPES). A brief description of the most important features of the accreditation and evaluation process are described. The authors also discuss three fundamental aspects of the evaluation: the committee responsible for the evaluation (who conducts the process?), the characteristics and procedure employed (how the evaluation is conducted?), and the criteria and parameters for the final result ( what is important for the evaluation?)