Temas em Psicologia

Comparison of the emotional indicators of the pfister test between boys and girls from Ceará-Brazil

The increasing need for psychological instruments characterized by scientific rigor, with their psychometric qualities confirmed, drives the development of studies that seek evidence of validity for psychological tests. The aim of this study was to seek evidence of validity for the Pfister Test by comparing the sexes. The study was carried out with 197 children from the city of Ceará, 46% male and 54% female, using the Pfister Colored Pyramids Test as the main instrument and the Raven Colored Progressive Matrices Test as an instrument to screen the intellectual performance of the participants. After statistical analysis and interpretation of the data, predominance in the choice of blue, green and black colors was observed in the boys, especially regarding darker tones, which may indicate emotion-related control. The girls made more frequent use of the colors violet and red, both in the lightest tones, which culturally refers to femininity and may suggest impulsivity. It was concluded that there are statistically significant differences in color choices between boys and girls, which can be comprehended as a contribution to the evidence of validity studies of the Pfister Test.

A necessidade, cada vez mais emergente, de instrumentos psicológicos que se caracterizem pelo rigor científico, atestado por meio de suas qualidades psicométricas, impulsiona o desenvolvimento de estudos que busquem evidências de validade de testes psicológicos. Neste estudo objetivou-se buscar por evidências de validade para o Teste de Pfister por meio da comparação entre sexos. O presente estudo foi realizado com 197 crianças da capital cearense, sendo 46% do sexo masculino e 54% do sexo feminino, utilizando o Teste das Pirâmides Coloridas de Pfister, como instrumento principal, e o Teste das Matrizes Progressivas Coloridas de Raven, como instrumento de rastreio do desempenho intelectual dos participantes. Após análises estatísticas e interpretação dos dados, verificou-se uma predominância na escolha das cores azul, verde e preto por parte dos meninos, especialmente em tons mais escurecidos, o que pode indicar controle relacionado às emoções, enquanto as meninas fizeram uso mais frequente das cores violeta e vermelho, ambas no tom mais claro, o que se remete culturalmente à feminilidade e pode sugerir impulsividade. Conclui-se que há diferenças estatisticamente significativas nas escolhas das cores entre meninos e meninas, o que pode ser compreendido como uma contribuição aos estudos de evidências de validade do Teste de Pfister.

La necesidad de instrumentos psicológicos que se caractericen por el rigor científico, atestado a través de sus calidades psicométricas, impulsa el desarrollo de estudios que busquen evidencias de validez de pruebas psicológicas. En este estudio se objetivó buscar evidencias de validez para el Test de Pfister por medio de la comparación entre sexos. Este estudio fue realizado con 197 niños de la capital cearense, siendo 46% del sexo masculino y 54% del sexo femenino, utilizando el Test de Pfister. El Test de las Matrices Progresivas Coloridas de Raven se utilizó como rastreo del desempeño intelectual de los participantes. Se verifico una predominancia en la elección de los colores azul, verde y negro por parte de los niños en tonos más oscurecidos, o que puede indicar control relacionado a las emociones, mientras las niñas optaron más significativamente por los colores violeta y rojo, ambas en el tono más claro, lo que se remite culturalmente a la femineidad y puede sugerir impulsividad. A partir de los resultados, se concluye que hay diferencias significativas en las elecciones de los colores entre niños y niñas, lo que puede ser comprendido como una contribución para estudios de evidencias de validez en el Test de Pfister.

Learning predictors in a distance program: a study with public healthcare providers

Distance programs are frequently used by public healthcare providers at the Unified Healthcare System (SUS) in Brazil. This research consisted of evaluating learning predictors in a distance specialization program offered by a university to public healthcare providers. The main objective of this study was to analyze the influence of variables related to the characteristics of clients (personal data, professional data, well-being at work) and their reaction to the course (instructional procedures and tutor performance) over the learning process. Data collection was conducted through the Internet, with the participation of 125 students. The averages for the items of the Well-being Scale, Reaction to Tutor Performance Scale and Reaction to the Instructional Procedures Scale remained near the midpoint of the Scale. Concerning the learning results, students obtained high averages (grades) in the evaluative activities of the program. Well-being and reaction questionnaires were valid based on the analyzes performed. Multiple regression analyzes showed that participant reaction to instructional procedures and their practice area significantly predicted the learning process of the sample. This work added new knowledge to the distance training evaluation area in public healthcare.

Ações educacionais ofertadas a distância são utilizadas frequentemente por profissionais do Sistema Único de Saúde (SUS) no Brasil. Esta pesquisa consistiu na avaliação de preditores da aprendizagem em um curso de especialização a distância ofertado para profissionais da saúde pública por uma Universidade. O trabalho apresentou o objetivo geral de analisar a influência de variáveis relacionadas às características da clientela (dados pessoais, dados profissionais, bem-estar no trabalho) e à reação ao curso (reação aos procedimentos instrucionais e reação ao desempenho do tutor) no processo de aprendizagem. A coleta foi realizada pela internet, participaram 125 alunos. As médias dos itens da Escala de Bem-estar, da Escala de Reação ao desempenho do tutor e da Escala de Reação aos procedimentos instrucionais ficaram localizadas próximas ao ponto médio da escala. Com relação à aprendizagem, identificaram-se médias altas nas atividades avaliativas dos alunos do curso (notas). Os questionários de bem-estar e de reação mostraram-se válidos a partir das análises realizadas. Análises de regressão múltipla mostraram que a reação aos procedimentos instrucionais e a área de atuação profissional predizem significativamente o processo de aprendizagem na amostra. Verificou-se que este trabalho agregou novos conhecimentos para a área de avaliação de treinamento a distância em saúde pública.

Acciones de enseñanza virtual son utilizadas frecuentemente por profesionales del Sistema Único de Salud (SUS). Esta investigación consistió en la evaluación de predictores del aprendizaje en un curso en línea ofrecido a profesionales de la salud por una Universidad. El objetivo del trabajo fue analizar la influencia de variables relacionadas con las características de los usuarios y la satisfacción con el curso en el proceso de aprendizaje. La recogida de datos fue realizada a través de Internet. Las medias de los ítems de la Escala de Bienestar de la Escala de Reacción al Desempeño del Tutor y de la Escala de reacción a los Procedimientos Instruccional es están cerca del punto medio de la escala. Con respecto al aprendizaje, se identificaron promedios altos en las actividades de evaluación de los alumnos del curso. Los cuestionarios de bienestar y de reacción se mostraron válidos a partir de los análisis realizados. Los análisis de regresión múltiple realizados muestran que la satisfacción con los procedimientos de formación y la actuación profesional predicen significativamente el proceso de aprendizaje. Se verificó que este trabajo agregó conocimientos para área de evaluación de entrenamiento a distancia en salud pública.

Ansiedade, enfrentamento e rede social significativa do cuidador de uma criança com queimaduras

This research aimed to identify anxiety, coping, and the significant social network of the caregiver of a child with burns. It is a case study conducted by monitoring the caregiver of a child victim of burns in two phases: 1. Time when the child was hospitalized; 2. During their return to the Hospital Unit. The caregiver was the child's mother, married, and had more than three children. Instruments were used to identify anxiety indicators, coping strategies and social networks, besides an interview and a sociodemographic questionnaire. Data were analyzed through frequency, means and qualitative exploration. Results indicatedmild anxiety, and coping strategies based on religious practices, problem assessment and social support. The social network wasmainly constituted of family and community members, but also by friends and healthcare professionals. Material aid and emotional support were the main networkfunctions, whilecognitive guidance was specifically provided by the healthcare team. Results indicatethat it is necessary to monitor the family caregiver during the child's hospitalization and rehabilitation period, in order to provide comprehensive care to meet their needs.

A pesquisa objetivou identificar e analisar ansiedade, enfrentamento e a rede social significativa do cuidador de uma criança com queimaduras. Trata-se de um estudo de caso por meio de seguimento do cuidador em duas fases: 1. Momento da hospitalização da criança, e 2. Durante o retorno à Unidade hospitalar. O cuidador é representado pela figura materna, casada, e tinha mais de três filhos. Foram utilizados instrumentos para identificar indicadores de ansiedade, enfrentamento e redes sociais, além de entrevista e questionário sociodemográfico. Os dados foram analisados por meio de frequência, médias e exploração qualitativa. Os resultados mostraram que a ansiedade apresentou um indicador leve, as estratégias de enfrentamento foram focalizadas nas práticas religiosas, no problema e suporte social. As redes sociais foram constituídas prioritariamente por pessoas da família e integrantes da comunidade, além de amigos e equipe de saúde. Ajuda material e apoio emocional foram as principais funções da rede, e a função de guia cognitivo foi específica da equipe de saúde. Os resultados evidenciam a necessidade de acompanhar o cuidador familiar durante o período de hospitalização e reabilitação da criança para que se torne possível oferecer atenção integral às suas necessidades.

Esta investigación tuvo como objetivo identificar y analizar la ansiedad, afrontamiento, y rede social significativa de cuidador de un niño con quemaduras. Es un estudio de caso realizado por el cuidador siguiendodos fases: el momento de la hospitalización del niño, y durante el retorno a la unidad hospitalaria. El cuidador está representado por la madre, figura casado, y tenía más de tres hijos. Instrumentos se utilizaron para identificar indicadores de ansiedad, estrategias de afrontamiento y las redes sociales, así como entrevistas y cuestionario sociodemográfico. Los datos se analizaron por frecuencia, medio y estudio exploratorio. Los resultados mostraron que la ansiedad es indicador leve, las estrategias de afrontamiento se han centrado en la práctica religiosa y el apoyo social. Las redes sociales se formaron por personas de la familia, y miembros de la comunidad, así como amigos y equipo de atención médica. Asistencia material y apoyo emocional fueron las principales funciones de la red, y la función cognitiva fue guía específica del equipo de salud. Los resultados muestran la necesidad de vigilar el cuidador familiar en el proceso de tratamiento y rehabilitación del niño, por lo que se hace posible ofrecer una atención integral a sus necesidades.

Boys with internalizing and externalizing behavior problems: a case control study

The simultaneous occurrence of internalizing and externalizing behavior problems characterizes a risk to the child's development in clinical terms and requires more studies. The objective was to correlate, from the evaluation of the biological mothers, child social skills, resources of the family environment and parenting practices for a group of boys who presented both internalizing and externalizing behavior problems, in comparison to a paired group of children without behavior problems. A case-control design was adopted, with 36 biological mothers of boys who were distributed in two groups, G1 - 18 boys identified with behavior problems (clinical) and G2 - 18 boys identified without behavior problems (nonclinical). The mothers completed instruments regarding parental practices, environment resources and child behaviors. In the clinical group, a significantly greater use of negative practices (especially "hitting") was identified, as well as a deficit of positive practices and a lack of resources of the family environment. Correlations showed that, in the nonclinical group, positive practices were associated with skilled behaviors, whereas negative practices were associated with problem behaviors - although this did not happened in the clinical group. This suggests a lack of consistence in the application of these practices in this group. These data contribute to planning guidance practices for parents.

Em termos clínicos, a ocorrência simultânea de problemas de comportamento internalizantes e externalizantes caracteriza risco ao desenvolvimento infantil, carecendo de mais estudos. Objetivou-se correlacionar, a partir da avaliação de mães biológicas, as habilidades sociais infantis, os recursos do ambiente familiar e as práticas educativas parentais para um grupo de meninos que apresentam simultaneamente problemas de comportamento internalizantes e externalizantes, em comparação a um grupo pareado de crianças sem problemas comportamentais. Adotou-se um delineamento caso-controle, sendo participantes 36 mães biológicas de meninos que foram distribuídos em dois grupos, G1 - 18 meninos identificados com problema de comportamento (clínico) e G2 - 18 meninos identificados sem problema de comportamento (não clínico). As mães responderam a instrumentos sobre práticas parentais, recursos do ambiente e comportamentos infantis. No grupo clínico, foi identificado significativamente um maior uso de práticas negativas (especialmente o bater), déficits de práticas positivas e menos recursos do ambiente familiar. As correlações mostraram que no grupo não clínico as práticas positivas foram associadas aos comportamentos habilidosos e as práticas negativas aos comportamentos problema, o que não ocorreu no grupo clínico, sugerindo falta de consistência na aplicação das práticas nesse grupo. Tais dados contribuem para o planejamento de práticas de orientação de pais.

La ocurrencia simultánea de problemas de comportamiento internalizantes y externalizantes caracteriza riesgo al desarrollo infantil, careciendo de más estudios. Se objetivó correlacionar, las habilidades sociales infantiles, los recursos del ambiente familiar y las prácticas educativas parentales para un grupo de niños que presentan simultáneamente problemas de comportamiento internalizantes y externalizantes, en comparación con un grupo pareado niños sin problemas de comportamiento. En el caso de los niños que se distribuyeron en dos grupos, G1 - 18 varones identificados con problema de comportamiento (clínico) y G2 - 18 niños identificados sin problema de comportamiento (no clínico), se observó un delineamiento caso-control, siendo participantes 36 madres biológicas de niños que fueron distribuidos en dos grupos. Las madres respondieron a instrumentos sobre prácticas parentales, recursos del ambiente y comportamientos infantiles. En el grupo clínico, se identificó un mayor uso de prácticas negativas, déficit de prácticas positivas y menos recursos del ambiente familiar. Las correlaciones mostró que en el grupo no clínico las prácticas positivas fueron asociadas a los comportamientos hábiles y las prácticas negativas a los comportamientos problema. Estos datos contribuyen a la planificación de las prácticas de orientación de los padres.

Computerized Working Memory Battery (BIMeT-V): studying the relation between working memory, verbal reasoning and reading comprehension

Working memory refers to all the systems and processes linked to the maintenance and active retention of information relevant to the performance and execution of complex cognitive tasks. Individual differences in working memory have been shown to explain differences in other cognitive abilities, such as comprehension and reasoning. The purpose of the present work was to study the relationship between verbal working memory, verbal reasoning and text comprehension, for which a verbal working memory battery was designed and validated: The verbal Computerized Working Memory Battery (Batería Informatizada de Memoria de Trabajo Verbal [BIMeT-V]). Results showed that the tests administered presented a very good reliability due to internal consistency and, in terms of validity, two latent factors saturated the tests: one of storage and one of storage and concurrent processing of verbal information. Likewise, verbal reasoning skills and the ability to comprehend expository texts are supported by working memory's concurrent storage and processing of verbal information, and to a lesser extent, or with a lesser role, the verbal information storage component.

A memória de trabalho refere-se a todos os sistemas e processos ligados à manutenção ativa e à retenção de informações relevantes para a execução de tarefas cognitivas complexas. As diferenças individuais na memória de trabalho mostraram estar ligadas com as diferenças nas habilidades, como a compreensão e raciocínio. O objetivo deste trabalho foi estudar a relação entre a memória de trabalho verbal, o raciocínio verbal e a compreensão, para o qual foi projetada e validada uma bateria de memória de trabalho verbal (Bateria de memória de trabalho verbalizada computadorizada, BIMeT-V). Os resultados mostraram que os testes administrados mostraram uma boa confiabilidade em relação a consistência interna, quanto à validade, dois fatores latentes saturavam os testes: um fator de armazenamento e outro de armazenamento e processamento simultâneo. Da mesma forma, as habilidades de raciocínio verbal e de compreensão são tarefas que são suportadas pela capacidade verbal de armazenamento e processamento simultâneo da memória de trabalho e, em menor grau, ou com um papel menos relevante, com o componente do armazenamento de informações verbais.

La memoria de trabajo se refiere a todos aquellos sistemas y procesos vinculados con el mantenimiento activo y la retención de información relevante para la ejecución de tareas cognitivas complejas. Diferencias individuales en memoria de memoria han mostrado explicar diferencias en habilidades, tales como la comprensión y el razonamiento. El propósito del presente trabajo consistió en estudiar la relación entre la memoria de trabajo verbal, el razonamiento verbal y la comprensión, para ello se diseño y validó una batería de memoria de trabajo verbal (Batería Informatizada de Memoria de Trabajo Verbal; BIMeT-V). Los resultados mostraron que las pruebas administradas mostraron una muy buena confiabilidad por consistencia interna, y en relación a la validez, dos factores latentes saturaron las pruebas: un factor del almacenamiento y otro de almacenamiento y procesamiento concurrente. Asimismo, las habilidades de razonamiento verbal y de comprensión son tareas que son soportadas por la capacidad verbal de almacenamiento y procesamiento concurrente de la memoria de trabajo, y en menor medida, o con un rol menos relevante el componente de almacenamiento de información verbal.

Motherhood and work: experience of women with established careers

We aimed to investigate the experience of primiparous mothers with established careers in relation to motherhood and their work, from pregnancy to the end of maternity leave. Three public employees participated, answering interviews. Qualitative content analysis showed that the experiences of participants were similar in several aspects. Repercussions of work in the experience of motherhood were identified from pregnancy, considering concerns regarding changes and reconciliation of maternal and professional demands. Feelings of insecurity and ambivalence were also present when babies entered daycare center and women returned to work. Since the pregnancy, changes aiming at managing the demands of work and motherhood were identified. Family, social and organizational support received by the participants contributed to this management. Nevertheless, a sense of overload by the accumulation of activities after the baby's entrance in daycare center and the mother's return to work were evidenced, which corroborates literature on the subject.

O objetivo foi investigar a experiência de mães primíparas, com carreiras profissionais consolidadas, em relação à maternidade e ao seu trabalho, da gestação ao término do período de licença. Três servidoras públicas federais participaram desse estudo, respondendo entrevistas. A análise de conteúdo qualitativa revelou que as experiências das participantes foram semelhantes em vários aspectos. As repercussões do trabalho na experiência da maternidade foram identificadas desde a gestação, considerando as preocupações frente às mudanças decorrentes da maternidade e à conciliação das demandas profissionais. Sentimentos de insegurança e ambivalência também se fizeram presentes quando do ingresso do bebê na creche e do retorno da mulher ao trabalho. Desde a gestação foram identificados movimentos de adaptação, visando ao gerenciamento das demandas da maternidade e do trabalho. O apoio familiar, social e organizacional recebido pelas participantes contribuiu para esse gerenciamento. Ainda assim, evidenciou-se sentimento de sobrecarga pelo acúmulo de atividades, mesmo após o ingresso do bebê na creche e o retorno da mãe ao trabalho, o que corrobora a literatura sobre a temática.

El objetivo fue investigar la experiencia de madres primíparas, con carreras profesionales consolidadas, en relación a la maternidad y a su trabajo, desde la gestación al término del período de licencia. Tres servidoras públicas federales participaron de este estudio, respondiendo a entrevistas. El análisis de contenido cualitativo reveló que las experiencias de las participantes fueron semejantes en varios aspectos. Repercusiones del trabajo en la experiencia de la maternidad fueron identificados desde la gestación, considerando las preocupaciones frente a los cambios decurrentes de la maternidad y a la conciliación de las demandas profesionales. Sentimientos de inseguridad y ambivalencia también se hicieron presentes en el momento del ingreso del bebé en la guardería y del retorno de la mujer al trabajo. Desde la gestación se identificaron movimientos de adaptación, buscando el gerenciamiento de las demandas de la maternidad y del trabajo. El apoyo familiar, social y organizacional recibido por las participantes contribuyó para este gerenciamiento. Aun así, se evidenció un sentimiento de sobrecarga por la acumulación de actividades, incluso después del ingreso del bebé en la guardería y el retorno de la madre al trabajo, lo que corrobora la literatura sobre la temática.

Cross-cultural adaptation of the Children's Emotion Regulation Processes Survey (CERP) in chilean preschoolers

Emotion regulation is an important aspect for the adaptation of human beings that influences their development and mental health. In actuality, it is an important challenge to have culturally valid instruments that allow to evaluate this construct. In this study, an analysis of the psychometric properties of the Children's Emotion Regulation Processes Survey (CERP) in a sample of Chilean preschoolers is presented. CERP is a third-party report questionnaire that assesses the strategies of emotion regulation in children, providing a vision based on development. The instrument was applied to mothers and fathers of 483 children, between the ages of 4 and 6 that attended preschool. Factorial structure, internal consistency and the relation with the Child Behavior Checklist (CBCL) as indicator of convergent validity was analyzed. The results showed a four factor structure, coherent with the empirical evidence. Also, all of the factors presented adequate reliability indexes and correlation with the internalization and externalization scales of CBCL. It is concluded that CERP exhibits positive reliability and validity indicators to be used in this population.

A regulação emocional é um aspecto de relevância para a adaptação dos indivíduos que influencia em seu desenvolvimento e saúde mental. Na atualidade, um desafio importante é contar com instrumentos válidos culturalmente que permitam avaliar este constructo. Neste estudo se apresenta a análise das propriedades psicométricas do Questionário de Processos de Regulação Emocional Infantil (CERP) em uma amostra de pré-escolares chilenos. O CERP é um questionário de relatórios de terceiros que avaliam estratégias de regulação emocional em crianças, entregando uma visão baseada no desenvolvimento. O instrumento foi aplicado a pais e mães de 483 crianças, entre 4 e 6 anos que cursavam a educação pré-escolar. Foi analisada a estrutura fatorial, consistência interna e o relacionamento com o Inventario de Condutas Infantis (CBCL) como indicador de validade convergente. Os resultados evidenciaram uma estrutura de quatro fatores, coerentes com a evidencia empírica. Além disso, todos os fatores apresentaram índices adequados de confiabilidade e correlações com as escalas de internalização e terceirização do CBCL. Se conclui que o CERP mostra indicadores de confiabilidade e validez positivos para serem usados nesta população.

La regulación emocional es un aspecto de relevancia para la adaptación de los individuos que influye en su desarrollo y salud mental. Actualmente, es un desafío contar con instrumentos válidos culturalmente para evaluar este constructo. En este estudio, se presenta el análisis de las propiedades psicométricas del Cuestionario de Procesos de Regulación Emocional Infantil (CERP) en una muestra de preescolares chilenos. El CERP es un cuestionario de reporte de terceros que evalúa las estrategias de regulación emocional en niños/as, entregando una visión basada en el desarrollo. Se aplicó el instrumento a padres y madres de 483 niños/as de edades entre 4 y 6 años que cursaban educación preescolar. Se analizó la estructura factorial, consistencia interna y relación con el Inventario de Conductas Infantiles (CBCL) como indicador de validez convergente. Los resultados evidenciaron una estructura de cuatro factores, coherentes con la evidencia empírica. Además, todos los factores presentaron adecuados índices de confiabilidad y correlaciones con las escalas de internalización y externalización del CBCL. Se concluye que el CERP muestra indicadores de confiabilidad y validez positivos para ser usado en esta población.

Infants' characteristics and skills: dissolving the nature/nurture dichotomy

According to an emergent group of researchers, systemic, relational and evolutionary thought is needed to understand the development of organisms' characteristics and competences. In this paper, we first introduce the prevalent view on the biological basis of behavior, based on the New Synthesis of Modern Biology. Next, we present the critical view of those who defend Extended Evolutionary Synthesis. The existing debate between the different perspectives is illustrated by studies on infants' sensorial capacities, attachment, and neonatal imitation. Possible interpretations, based on the theoretical approaches presented, lead to a reflection on the innate/acquired dichotomy: from the prevailing view, this dichotomy is overcome because the interaction between the innate and the acquired is being considered to explain the characteristics of living beings. A further reflection on the developmental processes involved in the emergence of behavior, on the concepts of what is learning and what is innate leads to the dissolution of this dichotomy.

Uma corrente emergente de pesquisadores vem defendendo que a compreensão sobre o desenvolvimento das características e competências dos organismos passa pela adoção de um pensamento sistêmico, relacional e também evolucionista. Com o objetivo de apresentar este pensamento, inicialmente discutimos a visão prevalente sobre as bases biológicas do comportamento, que se baseia na Nova Síntese da Biologia Moderna, e, a seguir, expomos a crítica colocada pelos defensores da Síntese Estendida da Evolução. Os debates entre as abordagens serão exemplificados por meio da apresentação de pesquisas sobre as capacidades sensoriais e estabelecimento de vínculo do bebê e a imitação neonatal. As interpretações possíveis, baseadas nas abordagens teóricas apresentadas, desembocam em uma reflexão sobre a dicotomia inato/adquirido: pela visão prevalente, esta dicotomia está superada porque a interação entre o inato e o adquirido vem sendo considerada para explicar as características dos seres vivos. Uma reflexão aprofundada sobre os processos de desenvolvimento envolvidos na emergência do comportamento ressignifica, no entanto, os conceitos de inato e aprendido, levando à dissolução desta dicotomia.

Una corriente emergente de investigadores viene defendiendo que la comprensión del desarrollo de los carácter y competencias de los organismos implica la adopción de un enfoque sistémico, relacional y evolucionista. Con el fin de presentar este argumento, en principio discutiremos la visión predominante sobre las bases biológicas del comportamiento, soportada en la Nueva Síntesis de la Biología Moderna y, a continuación, expondremos la crítica propuesta por los partidarios de la Síntesis Evolutiva Extendida. El debate entre los enfoques será ejemplificado a través de la presentación de investigaciones sobre capacidades sensoriales, el establecimiento del apego e imitación neonatal. Las posibles interpretaciones desde cada uno de los enfoques teóricos presentados desembocaran en una reflexión sobre la dicotomía innato/ adquirido: el punto de vista predominante sostiene que esta dicotomía se supera cuando se consideran las interacciones innato-adquirido. Una reflexión profunda sobre los procesos de desarrollo, involucrados en la emergencia del comportamiento, conduce a la disolución de la dicotomia innato-aprendido.

Review of scientific literature on the age of criminal majority in Brazil

This paper is a review of literature that aimed to describe the main results of scientific studies on the age of criminal majority in Brazil published in three electronic databases: SciELO, LILACS and the Regional Portal of the VHL. From the 57 articles initially found, after screening for the inclusion and exclusion criteria, 11 were effectively analyzed. These were submitted to thematic content analysis. It was identified that the premises of the irregular situation doctrine, although overcome in terms of legislation, remain rooted in institutionalized practices, discourses and representations about adolescents in conflict with the law. However, in the evolution of laws in the world, the tendency seems to be to maintain the age of criminal majority, rather than reduce it. It was concluded that the evidence found, although limited to the criteria of this study, refuted the hypothesis that simply reducing the legal age would be effective in confronting juvenile criminality in the country.

Trata-se de uma revisão de literatura que almejou descrever os principais resultados de pesquisas científicas sobre maioridade penal no Brasil publicadas em três bases eletrônicas de dados: SciELO, LILACS e Portal Regional da BVS. Dos 57 artigos encontrados, após o crivo dos critérios de inclusão e exclusão, analisaram-se efetivamente 11. Estes artigos foram submetidos à análise de conteúdo temática. Os resultados indicaram que as premissas da doutrina de situação irregular, embora superadas em termos de legislação, permanecem enraizadas nas práticas institucionalizadas, nos discursos e nas representações sobre os adolescentes em conflito com a lei. Contudo, na evolução das leis no mundo, a tendência aparenta ser de manter a idade de imputabilidade penal, e não o oposto. Conclui-se que as evidências encontradas, embora limitadas aos critérios do estudo, refutaram a hipótese de que simplesmente reduzir a maioridade penal seria eficaz para enfrentar a criminalidade juvenil no país.

Se trata de una revisión de la literatura que pretendió describir los principales resultados de investigaciones científicas sobre la mayoría penal en el Brasil, publicadas en tres bases de datos electrónicas: SciELO, LILACS y Portal Regional de la BVS. De los 57 artículos encontrados inicialmente, después del filtro de criterios de inclusión y exclusión, se analizaron efectivamente 11. Estos artículos fueron sometidos al análisis de contenido temático. Los resultados indicaron que las premisas de la doctrina de situación irregular, aunque están superadas en términos de legislación, continúan arraigadas en las prácticas institucionalizadas, en los discursos y en las representaciones sobre los adolescentes en conflicto con la ley. Sin embargo, en la evolución de las leyes en el mundo, la tendencia aparenta ser de mantener la edad de imputabilidad penal, y no lo opuesto. Llegamos a la conclusión de que la evidencia encontrada, aunque limitada a los criterios de este estudio, refutó la hipótesis de que simplemente reducir la mayoría penal sería eficaz para hacer frente a la criminalidad juvenil en el país.

Gender and same-sex intimate partner violence: a systematic literature review

The influence of gender on intimate partner violence (IPV) has been predominantly studied in opposite sex relationships. This article presents the results of a systematic literature review in which the aim was to understand how gender may affect not only the violence in same-sex IPV but also, and mostly, each element of the couple and third-party responses. The search was conducted in four electronic databases: B-on, PubMed, Sage and PsycINFO. From the analysis of seven articles selected, four major domains were identified in which gender affects these relationships: normalizing violence; difficulty in recognizing violence; difficulty in seeking help; and social isolation. It was concluded that gender, or gender role expectations, cannot be ignored while studying this phenomenon. More than influencing violence per se, gender shapes the way each element of the couple perceives their experiences and third-party perceptions (e.g., family, friends, justice system, and victims support services professionals), preventing an adequate social response to this form of violence.

A importância do gênero na violência na intimidade (VI) tem sido estudada, maioritariamente, nas relações entre pessoas de sexos diferentes. Este artigo é o resultado de uma revisão sistemática da literatura em que se procurou perceber a importância do gênero para a VI entre pessoas do mesmo sexo. Não só na violência em si, mas também e sobretudo nos elementos do casal e na forma como a sociedade responde a este problema. A pesquisa foi feita em quatro bases de dados eletrônicas: B-On, Pub-Med, Sage e PsycInfo. Da análise de sete artigos selecionados, resultaram quatro grandes domínios em que o gênero tem um peso importante nestas relações: normalização da violência; dificuldade em reconhecer a violência; dificuldade em pedir ajuda; e isolamento social. Concluiu-se que o gênero ou as expectativas sociais a si associadas não podem ser ignorados no estudo deste fenômeno. Mais do que influenciar diretamente a violência em si, molda não só a forma como os elementos do casal vivenciam a experiência, mas também as percepções sociais de terceiros (e.g. familiares, amigos/as, profissionais do sistema de justiça e dos serviços de apoio a vítimas), impedindo que haja uma resposta social adequada para este problema.

La importancia del género en la violencia en la intimidad (VI) ha sido estudiada, sobre todo, en las relaciones entre personas de distintos sexos. Este artículo resulta de una revisión sistemática de la literatura en la que buscamos comprender la importancia del género para la VI entre personas del mismo sexo, no solamente en la propia violencia, sino también, y sobre todo, en los elementos de la pareja y en la forma en cómo la sociedad responde a este problema. La búsqueda se hizo en cuatro bases de datos electrónicas: B-On, Pub-Med, Sage y PsycInfo. Del análisis de siete artículos seleccionados surgieron cuatro grandes dominios en los que el género tiene un peso importante en estas relaciones: normalización de la violencia; dificultad en reconocer la violencia; dificultad en pedir ayuda; y aislamiento social. Se concluyó que el género o las expectativas sociales con él relacionadas no pueden ser ignorados en el estudio de este fenómeno. Más que influir directamente a la propia violencia, él moldea no sólo el modo cómo los elementos de la pareja la viven, sino también las percepciones sociales de terceros (ej. familia, amigos/as, profesionales del sistema de justicia y de los servicios de apoyo a víctimas), impidiendo que se produzca una respuesta social adecuada a este problema.

Understanding lies based on evolutionary psychology: a critical review

The present article aims to propose a theoretical discussion regarding the role of lying based upon the Evolutionary Psychology perspective by shedding a new light on the main studies conducted in this area. In order to do so, this article addresses the phylogenies and ontogenies of the capability to lie, both suggesting that the rise of lying as a pro-social deed is intimately related with Homo sapiens incredibly broad and complex communication skills. Like so, the paper continues on expatiating on the underlying cognitive and neuronal mechanisms of lying and lying recognition, as well as the differences amongst genders concerning the ability to recognize deceit. Broadly, the present theoretic study may elucidate the current state of knowledge regarding the topic, thus signaling necessary and more promising paths for future studies to follow with the purpose of contributing to fields where the act of uttering lies is highly present, such as the judicial context.

O presente artigo tem por objetivo propor uma discussão teórica sobre o papel da mentira a partir da perspectiva da Psicologia Evolucionista, trazendo uma nova luz sobre os principais estudos realizados nessa área. Para tanto, este artigo aborda as filogenias e ontogenias da capacidade de mentir, ambas sugerindo que a ascensão da mentira como ação pró-social está intimamente relacionada às habilidades de comunicação incrivelmente amplas e complexas do Homo sapiens. Assim, o artigo discute os mecanismos cognitivos e neuronais subjacentes ao reconhecimento de mentiras, bem como as diferenças entre os gêneros em relação à capacidade de reconhecer o engano. Em linhas gerais, o presente estudo teórico pode elucidar o estado atual do conhecimento sobre o tema, sinalizando percursos necessários e mais promissores para futuros estudos, com o objetivo de contribuir para campos onde o ato de proferir mentiras está muito presente, como o contexto judiciário.

El presente artículo tiene como objetivo proponer una discusión teórica sobre el papel de la mentira a luz de la Psicología Evolucionista a partir de los principales estudios desarrollados en esta área. El artículo discurre sobre la filogénesis y la ontogénesis de la capacidad de mentir, discutiendo los mecanismos que viabilizan la ocurrencia de la mentira en la especie humana. El trabajo sugiere que el desarrollo de la mentira como práctica pro-social está íntimamente relacionado con la vasta capacidad de comunicación del Homo sapiens, discurriendo sobre los mecanismos cognitivos y neurales subyacentes, así como la diferencia entre géneros en lo que se refiere al reconocimiento del engaño. En general, el presente estudio teórico puede elucidar el estado actual de conocimiento sobre el asunto, indicando caminos necesarios y más prometedores para nuevos trabajos, a fin de colaborar para campos de actuación donde el acto de proferir mentiras se hace más presente, como, por ejemplo, el contexto judicial.

Retirement well-being: a systematic review of the literature

The objective of this systematic literature review was to investigate the variables that would improve well-being in retirement by analyzing relevant empirical studies. In the literature search, six keywords (retirement, positive psychology, well-being, satisfaction, happiness and quality of life) were used in six international academic portals. This search identified 403 articles, and those meeting the pre-established inclusion criteria were extracted. The 55 articles selected were analyzed based on nine categories: language, year, journal, country, objective, dependent variable, instruments, independent variables and results. The studies had a longitudinal, transversal design or reported on instrument creation and validation. The literature review pointed out a large number of variables, confirming the multidimensionality of the constructs. Aspects highlighted include health, economic situation, gender, marital status, interpersonal relationships, whether retirement was voluntary, retirement duration and leisure activities. A compilation of variables and an agenda for future studies are proposed based on the results of this review.

O objetivo desta revisão sistemática de literatura foi investigar as variáveis que provocariam bem-estar na aposentadoria, analisando estudos empíricos relacionados ao tema. Na busca, foram utilizadas seis palavras-chave (retirement, positive psychology, well-being, satisfaction, happiness e quality of life) em seis portais acadêmicos internacionais, emergindo 403 artigos, sendo extraídos os que atendiam aos critérios de inclusão pré-estabelecidos. Os 55 artigos selecionados foram analisados com base em nove categorias: idioma, ano, revista, país, objetivo, variável dependente, instrumentos, variáveis independentes e resultados. Os estudos tinham caráter longitudinal, transversal ou criação e validação de instrumentos. A revisão de literatura apontou um grande número de variáveis, confirmando a multidimensionalidade dos constructos. Os seguintes aspectos se destacaram: saúde, situação econômica, gênero, status conjugal, relacionamentos interpessoais, voluntariedade da aposentadoria, tempo de aposentadoria e atividades de lazer. Uma compilação de variáveis e uma agenda de estudos futuros foram propostas, baseando-se nos resultados desta revisão.

El objetivo de esta revisión sistemática de la literatura fue investigar las variables que causan bienestar en la jubilación, analizando los estudios empíricos relacionados con el tema. En la búsqueda, se utilizaron seis palabras clave (jubilación, psicología positiva, bienestar, satisfacción y calidad de vida) en seis portales académicos internacionales, con 403 artículos emergentes, con los criterios de inclusión preestablecidos. Los 55 artículos seleccionados se analizaron en base a nueve categorías: idioma, año, revista, país, objetivo, variable dependiente, instrumentos, variables independientes y resultados. Los estudios fueron de carácter longitudinal, transversal o de creación y validación de instrumentos. La revisión bibliográfica señaló un gran número de variables, lo que confirma la multidimensionalidad de los constructos. Algunos aspectos fueron destacados: salud, situación económica, género, estado civil, relaciones interpersonales, voluntariado en la jubilación, tiempo de jubilación y actividades de ocio. Se propuso una compilación de variables y una agenda para estudios futuros sobre la base de los resultados de esta revisión.

Effects of instruction and self-monitoring on adherence to treatment of juvenile systemic lupus erythematosus

This research evaluated the combined effects of instructions (through health education manual) and self-monitoring (using record forms) in occurrence of adherence to treatment by adolescents diagnosed with Juvenile Systemic Lupus Erythematosus. Four adolescents participated in the research, which had four stages: 1. Initial assessment; 2. Intervention, including Condition 1, with exposure to the manual followed by the self-monitoring record forms, and Condition 2, with a reversal order of these instruments; 3. Feedback; and 4. Follow-up. The data obtained with 24h recall and self-monitoring record forms were quantified, allowing the calculation of the Treatment Adherence Index. Three participants showed an increase in this index after the use of self-monitoring records, regardless the exposition order of the instruments. The results of this research suggest that self-monitoring can assist in the installation of adherence behaviors, while manuals with instructions can help to maintain those behaviors, which would justify the combined use of these instruments.

Esta pesquisa avaliou os efeitos do uso combinado de instruções (via manual de educação em saúde) e de automonitorização (via formulários de registro) sobre a ocorrência de relatos de adesão ao tratamento por adolescentes com diagnóstico de Lúpus Juvenil. Quatro adolescentes participaram da pesquisa realizada em quatro etapas: 1. Avaliação inicial; 2. Intervenção, incluindo Condição 1, com exposição ao Manual seguido dos Formulários de Registro de Automonitorização, e Condição 2, com inversão da aplicação dos instrumentos; 3. Feedback; e 4. Follow-up. Os dados obtidos por meio de Recordatórios 24h e de registros em Formulários de Automonitorização foram quantificados, permitindo o cálculo do Índice de Adesão ao Tratamento. Três participantes melhoraram a adesão após a automonitorização, independentemente da ordem de apresentação dos instrumentos. Os resultados sugerem que a automonitorização pode auxiliar na instalação de comportamentos de adesão, enquanto o manual com instruções pode auxiliar na manutenção dos mesmos, o que justificaria o uso combinado destes instrumentos.

Esta investigación tuvo por objetivo evaluar los efectos del uso combinado de instrucciones (vía manual de educación en salud) y de automonitorización (vía formularios de registro) sobre la ocurrencia de relatos de adhesión al tratamiento por adolescentes con diagnóstico de Lupus Juvenil. Cuatro adolescentes participaron de la investigación que se realizó en cuatro etapas: 1. evaluación inicial; 2. Intervención, incluyendo - Condición 1, con exposición al Manual seguido de los Formularios de Registro de Automonitorización, y Condición 2, con inversión de la aplicación de los instrumentos; 3. Feedback; 4. Follow-up. Los datos obtenidos a partir del recordatorio de 24h y de registros en los Formularios de Automonitorización fueron cuantificados, permitiendo el cálculo del Índice de Adhesión al Tratamiento. Tres participantes mejoraron la adhesión después de la automonitorización, independientemente del orden de presentación de los instrumentos. Los resultados sugieren que la automonitorización puede auxiliar en la instalación de comportamientos de adhesión, mientras que el manual con instrucciones puede auxiliar en el mantenimiento de los mismos, lo que justificaría el uso combinado de estos instrumentos.

Scale of Positive and Negative Aff ects (EAPN-10): evidence of its psychometric adequacy

This study aimed to gather psychometric evidence of the Scale of Positive and Negative Affects (EAPN-10) within the Brazilian context. Three studies were performed (N = 911). Study 1 considered 296 undergraduate students (M Age = 23.8; 59.1% females), who answered the EAPN-10 and a demographic questionnaire. Exploratory factor analysis revealed a two-factor structure [positive affects (α = .82) and negative affects (α = .81)], explaining 59.7% of the total variance. Study 2 took into account the participation of 313 undergraduate students (M Age = 23.3; 57.2% females), who answered the same instruments. Confirmatory factor analysis corroborated the two-factor structure (e.g., CFI = .92), which was invariant across males and females (e.g., ΔCFI < .01), with alphas greater than .70. Finally, Study 3's participants were 302 university students (M Age = 23.1; 54.3% females), who answered the aforementioned instruments as well as measures of vitality, positivity, optimism, anxiety, depression and stress. Supporting their criterion validity, positive affects (α = .83) were positively correlated with well-being indicators, and negative affects (α = .80) were positively correlated with indicators of psychological discomfort. In conclusion, the EAPN-10 is a psychometrically adequate measure that can be employed to assess people's affects and their correlates within the Brazilian context.

Este estudo objetivou reunir evidências psicométricas da Escala de Afetos Positivos e Negativos (EAPN-10) no contexto brasileiro. Realizaram-se três estudos. O Estudo 1 considerou 296 estudantes universitários (M Idade = 23,8; 59,1% mulheres), os quais responderam a EAPN-10 e perguntas demográficas. A análise fatorial exploratória revelou uma estrutura bifatorial [afetos positivos (α = 0,82) e afetos negativos (α = 0,81)], explicando 59,7% da variância total. No Estudo 2 participaram 313 estudantes universitários (M Idade = 23,3; 57,2% mulheres), que responderam os instrumentos do estudo anterior. A análise fatorial confirmatória corroborou a estrutura bifatorial (e.g., CFI = 0,92), que se mostrou invariante entre homens e mulheres (e.g., ΔCFI < 0,01), tendo alfas superiores a 0,80. Por fim, o Estudo 3 reuniu 302 estudantes universitários (M Idade = 23,1; 54,3% mulheres), que responderam os instrumentos prévios e medidas de vitalidade, positividade, otimismo, ansiedade, depressão e estresse. Atestando evidências de sua validade de critério, os afetos positivos (α = 0,83) se correlacionaram positivamente com os indicadores de bem-estar, enquanto os negativos (α = 0,80) o fizeram com aqueles de mal-estar psicológico. Conclui-se que a EAPN-10 é psicometricamente adequada, podendo ser empregada para conhecer os afetos e seus correlatos no contexto brasileiro.

Este estudio ha tenido como objetivo reunir evidencias psicométricas de la Escala de Afectos Positivos y Negativos (EAPN-10) en el contexto brasileño. Se realizaron tres estudios. El Estudio 1 consideró 296 estudiantes universitarios (M Edad = 23.8, 59.1% mujeres), que contestaron a la EAPN-10 y preguntas demográficas. El análisis factorial exploratorio ha indicado una estructura bifactorial [afectos positivos (α = .82) y afectos negativos (α = .81)], explicando el 59.7% de la varianza total. En Estudio 2 reunió 313 estudiantes universitarios (M Edad = 23.3, 57.2% mujeres), que contestaron los instrumentos del estudio anterior. El análisis factorial confirmatorio ha corroborado la estructura bifatorial (CFI = .92), que se mostró invariante entre varones y mujeres (ΔCFI < .01), con alfas superiores a .70. Por último, el Estudio 3 contó con 302 estudiantes universitarios (M Edad = 23.1, 54.3% mujeres), que contestaron a los instrumentos previos y medidas de vitalidad, positividad, optimismo, ansiedad, depresión y estrés. Confirmando evidencias de validez de criterio, los afectos positivos (α = .83) se han correlacionado positivamente con los indicadores de bienestar, mientras que los negativos (α = .80) lo hicieron con aquellos de malestar psicológico. Concluyendo, la EAPN-10 se ha mostrado psicometricamente adecuada, pudiendo ser empleada para conocer los afectos y sus correlatos en el contexto brasileño.

Socioeconomic factors and intimate partner violence: a household survey

This study aimed to describe the prevalence of intimate partner violence in a community sample, as well as identify associations between these behaviors and socioeconomic factors. Given the predominance of these studies in high-income countries, more investigations are needed in low- and middle-income countries. The prevalence of types of intimate partner violence was investigated in a probabilistic sample of 532 women between 18 and 60 years. A sociodemographic questionnaire and The Revised Conflict Tactics Scales (CTS2) were used. Considering recent episodes, the rates of women victimized by their partners were: 48.31%, 10.81% and 7.79%, for psychological, physical and sexual violence, respectively. The rates of these modalities of violence perpetrated by the women were 51.89%, 13.73% and 4.47%, respectively. Logistic regressions indicated that higher educational and socioeconomic levels are associated with a lower likelihood of women being victims or perpetrators of violence. According to the literature, these factors represent nonlinear influences on violence between partners, however, are important for developing intervention strategies for this problem.

O presente trabalho teve o objetivo de descrever a prevalência da violência entre parceiros íntimos em amostra comunitária, bem como identificar associações entre essas condutas e fatores socioeconômicos. Há predominância desses estudos em países de alta renda, sendo necessárias investigações em países de baixa e média renda. Investigou-se prevalências dos tipos de violência entre parceiros íntimos em amostra probabilística de 532 mulheres entre 18 e 60 anos. Foram aplicados: questionário sociodemográfico e Escala de Táticas de Conflito Revisada (CTS2). Abordando episódios recentes, as taxas de vitimização da mulher pelo parceiro foram: 48,31%, 10,81% e 7,79%, para violência psicológica, física e sexual, respectivamente. As taxas de agressão perpetradas pelas mulheres nessas modalidades foram: 51,89%, 13,73% e 4,47%, respectivamente. Regressões logísticas indicaram que maiores níveis educacionais e socioeconômicos associam-se a menor probabilidade da mulher praticar e sofrer violência. Segundo a literatura, esses fatores representam influências não lineares na violência entre parceiros, mas são importantes na elaboração de estratégias de intervenção junto ao problema.

Este estudio tuvo como objetivo describir la prevalencia de la violencia de pareja en muestra de la comunidad y la identificación de la asociación entre estos comportamientos y los factores socioeconómicos. Hay un predominio de estos estudios en los países de altos ingresos, y la investigación necesaria en los países de bajos y medianos ingresos. Se investigó la prevalencia de tipos de violencia de pareja en una muestra aleatoria de 532 mujeres de entre 18 y 60 años. Se aplicaron: cuestionario sociodemográfico y Escalas de Tácticas de Conflicto Revisadas (CTS2). Dirigiéndose a los últimos episodios, socio de los índices de victimización de las mujeres eran 48,31%, 10,81% y 7,79%, para psicológica, física y sexual, respectivamente. Las tasas de agresiones perpetradas por las mujeres en estos arreglos fueron 51,89%, 13,73% y 4,47%, respectivamente. Regresiones logísticas indicaron que los mayores niveles educativos y socioeconómicos están asociados con una menor probabilidad de que las mujeres que sufren la violencia y la práctica. Según la literatura, estos factores representan influencias no lineales en la violencia de pareja, pero son importantes en el desarrollo de estrategias de intervención con el problema.

Effects of justifications presented in children's stories on students following descriptive rules

The present study investigated the justifications' effects, presented in children's stories, on the installment and maintenance of targeted behaviors: to copy, to answer and to present the exercise and competitive activities. Four children were exposed to three phases. In Phase 1, baseline, the registration of the target behaviors' events was made. Phase 2 was constituted of six steps. In each step, at the beginning, the experimenter would read a children's story with Type 5 justification that indicated the advantages of studying mathematics in the Steps 1, 2 and 5, and portuguese in the Steps 3, 4 and 6. Then, the teacher would write the exercise on the board and would request the students to copy, to answer and to present the exercise finished. Afterwards, the registration of the target behaviors' events was made for 30 minutes. In Phase 3 (Follow-up), fulfilled two months after Phase 2, it wasn't presented stories with justifications. The registration of targeted behaviors was made. In Phase 2, it occurred higher duration of activities to copy and to answer the exercise and lower duration of competitive activities. In Phase 3, occurred the opposite. It's suggested that, besides justifications, other variables contributed to maintain the observed behaviors.

O estudo investigou os efeitos de justificativas, apresentadas em histórias infantis, sobre a instalação e manutenção dos comportamentos alvos: copiar, responder e apresentar o exercício e atividades concorrentes. Quatro crianças foram expostas a três fases. Na Fase 1, linha de base, era feito o registro de eventos dos comportamentos alvos. A Fase 2 era constituída de seis passos. Em cada passo, no início, a experimentadora lia uma história infantil com justificativa do Tipo 5 que indicava as vantagens de se estudar matemática, nos Passos 1, 2 e 5, e português, nos Passos 3, 4 e 6. Depois, a professora escrevia o exercício na lousa e pedia para os alunos copiarem, responderem e apresentarem o exercício respondido. Em seguida, era feito um registro de eventos dos comportamentos alvos durante 30 min. Na Fase 3 (Follow-up), realizada dois meses após a Fase 2, não eram apresentadas histórias com justificativas. Era feito um registro de eventos dos comportamentos alvos durante 30 min. Na Fase 2, houve elevação da duração das atividades de copiar e responder o exercício e diminuição da duração das atividades concorrentes. Na Fase 3, ocorreu o inverso. Sugere-se que, além de justificativas, outras variáveis contribuíram para manter os comportamentos observados.

Se investigó los efectos de justificaciones sobre la instalación y mantenimiento de los comportamientos objetivos: copiar, responder y presentar el ejercicio y actividades concurrentes. Cuatro niños fueron expuestos a tres fases. En Fase 1, línea de base, se hacía el registro de eventos de los comportamientos objetivos. Fase 2 estaba constituida de seis pasos. En cada paso, al principio, la experimentadora leía una historia infantil con justificación del Tipo 5 que indicaba las ventajas de estudiar matemáticas en Pasos 1, 2 y 5, y portugués en los Pasos 3, 4 y 6. Después, la profesora escribía el ejercicio en la pizarra y pedía a los alumnos copiar, responder y presentar el ejercicio respondido. En seguida, se hacía el registro de eventos de los comportamientos objetivos durante 30 min. En Fase 3 (Follow-up), realizada dos meses después de la Fase 2, no se presentaban historias con justificaciones. Se hacía el registro de los comportamientos objetivos. En Fase 2, hubo elevación de la duración de las actividades de copiar y responder el ejercicio y disminución de la duración de las actividades concurrentes. En Fase 3, ocurrió lo contrario. Se sugiere que, además de justificaciones, otras variables contribuyeron a mantener los comportamientos observados.

The practice of the psychologist in brazilian social welfare

The presence of psychologists in Brazilian social welfare has been increasing and the reality of psychology in this context is still surrounded by doubts and questions about the roles and identity of this professional in a social context of poverty and material needs. This article analyzes the psychologists' work in the social welfare context considering the working conditions of these professionals. Participants of the study were 1,100 psychologists of all Brazilian regions, who answered an online questionnaire covering sociodemographic and work issues. The main results indicate that social welfare psychologists are poorly remunerated, have extensive workloads and are not technically prepared to deal with the issues that arise in the institutions they work. It was also found that the technical references are vague and only highlight ways, not prescribing specific activities. Therefore, the professionals must use their own resources to achieve the National Social Assistance Policy goals, adopting a creative and inventive approach.

A presença de psicólogos na assistência social brasileira tem sido cada vez maior, porém a realidade da psicologia nesse contexto ainda é cercada por imprecisões e incertezas acerca dos papeis e da identidade desse profissional em um contexto social de pobreza e necessidades materiais. O presente artigo analisa o trabalho do psicólogo no âmbito da assistência social considerando as condições de trabalho desses profissionais. A pesquisa contou com a participação de 1100 psicólogos de todas as regiões do Brasil que responderam a um questionário online abrangendo questões sociodemográficas e laborais. Os resultados mostram que os psicólogos são mal remunerados, possuem carga horária extensa e não estão preparados tecnicamente para lidar com as questões que se apresentam nos equipamentos da assistência. Constatou-se que as referências técnicas são vagas e apontam caminhos, não prescrevendo atividades específicas. Dessa forma, o profissional precisa lançar mão de recursos próprios para alcançar os objetivos previstos na Política Nacional de Assistência Social, adotando uma postura criativa e inventiva.

La presencia de psicólogos en la asistencia social brasileña ha sido cada vez mayor, pero la realidad de la psicología en ese contexto todavía está rodeada por imprecisiones e incertidumbres acerca de los papeles y la identidad de ese profesional en un contexto social de pobreza y necesidades materiales. El presente artículo analiza el trabajo del psicólogo en el ámbito de la asistencia social considerando las condiciones de trabajo de estos profesionales. La encuesta contó con la participación de 1100 psicólogos de todas las regiones de Brasil que respondieron a un cuestionario en línea abarcando cuestiones sociodemográficas y laborales. Los resultados muestran que los psicólogos son mal remunerados, tienen una carga horaria extensa y no están preparados técnicamente para lidiar con las cuestiones que se presentan en los equipos de la asistencia. Se constató que las referencias técnicas son vagas y apuntan caminos, no prescribiendo actividades específicas. De esta forma, el profesional necesita lanzar recursos propios para alcanzar los objetivos previstos en la Política Nacional de Asistencia Social, adoptando una postura creativa e inventiva.

Profile and professional practices of health psychologists of the federal district

The study aimed to describe the profile of psychologists from public and private health services of the Federal District, Brazil; to describe the professional practices, the theoretical-methodological frameworks adopted, expectations and perceptions of health work, as well as aspects that facilitate and hinder team integration. The instrument was a self-administered online questionnaire. The data analysis included descriptive and inferential statistical techniques and content analysis of the qualitative data. The participants were 96 psychologists (91.6% women). The ages ranged from 24 to 54 years (M=35.5) and the majority (88.4%) were working in public health services. Individual psychological consultations and guidance for relatives/caregivers were the practices highlighted as being frequent in the professional quotidian. Diversified psychological practices were observed among the participants who were researchers, had graduate degrees and supervised undergraduate students and/or residents. Regarding aspects that facilitated team integration, the most frequent categories were: activities or care in multi/interdisciplinary team and regular team meetings. Regarding hindering aspects, work overload and personal and interpersonal characteristics of the professionals prevailed. The study highlights the strengthening of health psychology in the Federal District, especially in the services of the Brazilian National Health System, being incipient in private establishments.

A pesquisa teve por objetivo descrever o perfil de psicólogos da rede pública e de serviços privados de saúde do Distrito Federal (DF), suas práticas profissionais, referenciais teórico-metodológicos adotados, expectativas e percepções do trabalho em saúde, bem como identificar aspectos que facilitam e que dificultam a integração da equipe. Foi aplicado um questionário online, disponibilizado na internet. A análise incluiu técnicas descritivas e inferenciais e de conteúdo para os dados qualitativos. Participaram 96 psicólogos, 91,6% mulheres. A idade variou de 24 a 54 anos (M=35,5) e a maioria (88,4%) atuava em serviço público de saúde. Sobre as práticas realizadas de forma frequente no cotidiano profissional, prevaleceu atendimento psicológico individual e orientação a familiares/cuidadores de pacientes. Práticas psicológicas diversificadas foram mais frequentes entre os participantes que tinham pós-graduação, realizavam pesquisa e faziam supervisão de estagiários de graduação e/ou residentes. Quanto aos aspectos facilitadores da integração da equipe, as categorias com maior ocorrência foram atividades ou atendimentos em equipe multi/interdisciplinar e reunião regular da equipe; quanto aos dificultadores prevaleceram as categorias sobrecarga de trabalho e características pessoais e interpessoais dos profissionais. Resultados apontam o fortalecimento da psicologia da saúde no DF, especialmente no Sistema Único de Saúde, mostrando-se incipiente em estabelecimentos privados.

El objetivo fue describir el perfil de psicólogos de los servicios públicos de salud y servicios privados del Distrito Federal; describir las prácticas profesionales, los referenciales teórico-metodológicos, expectativas y percepciones del trabajo en salud y aspectos facilitadores y dificultadores de la integración del equipo. El instrumento fue un cuestionario online. El análisis incluyeron técnicas estadísticas descriptivas y inferenciales y análisis del contenido para los datos cualitativos. Participaran 96 psicólogos, 91,6% mujeres. Edades oscilaban entre 24 a 54 años (M=35,5) y la mayoría (88,4%) trabajaba en servicio público de salud. A respeto de las prácticas realizadas frecuentemente en el trabajo diario, hubo énfasis en la atención psicológica individual y la orientación a familiares/cuidadores de pacientes. Prácticas psicológicas diversificadas fueran más frecuentes entre los participantes con posgrado, que realizaban investigaciones y hacían supervisiones de estudiantes de graduación y/o residentes. Acerca de los aspectos facilitadores de la integración del equipo, las categorias más frecuentes fueran actividades/atendimientos en equipo multi/interdiciplinar y reunión regular del equipo; cuanto a los dificultadores, las categorías que prevalecieran fueran el sobrecargo de trabajo y características personales/interpersonales de los profesionales. El estudio evidencia el fortalecimiento de la psicología de la salud, especialmente en servicios del Sistema Único de Salud y se muestra incipiente en establecimientos privados.

The structure of students' parents' social representations of teachers

Teachers, among others, are responsible for improving the quality of education. In order to understand the teacher's professional role within the context of contemporary society, one must analyze the impacts of political, economic, social and cultural problems on education. The present study's objective is to identify and discuss the social representations made by students' parents/guardians in relation to being a teacher nowadays. The study enjoyed the participation of 181 parents/guardians of elementary school students from the city of Mossoró/RN. They responded to the TALP after being presented with the stimulus phrase being a teacher today. Prototypical analysis (EVOC), analysis of similarity (IRAMUTEQ) and thematic analysis of content were performed. The terms most frequently evoked were patience, educator, love, and teach. The parents/guardians' social representations have a multidimensional character that is structured into two main: one involving an image of the teacher that is rooted in the notion of a vocation; and the other, in the professional as an educator. The thematic analysis also indicated a representation of teachers that is related to a work context involved challenges, precarious working conditions, social disfavor and violence. One thus observes a twofold representation of the teacher, as an individual with a vocation and as a professional, an employee of the educational system, a fact that could be related to the low attractiveness of a career in teaching.

O professor, entre outros, é um dos responsáveis pela melhoria da qualidade do ensino. Refletir acerca do papel desse profissional no contexto da sociedade contemporânea, requer analisar os reflexos dos problemas políticos, econômicos, sociais e culturais na educação. O objetivo do presente estudo é identificar e discutir as representações sociais dos pais/responsáveis de alunos em relação a ser professor nos dias atuais. Participaram da pesquisa 181 pais/responsáveis de alunos do ensino fundamental da cidade de Mossoró/RN. Eles responderam o TALP após a apresentação da frase estímulo ser professor hoje. Foram realizadas: análises prototípicas (EVOC), análises de similitude (IRAMUTEQ), e análise temática de conteúdo. Os termos mais evocados foram: paciência, educador, amor e ensinar. As representações sociais dos pais/responsáveis dos alunos têm um caráter multidimensional, estruturado em dois eixos: uma imagem arraigada à noção de vocação; e o outro, no profissional enquanto educador. A análise temática também indicou uma representação do professor relacionada a um contexto de trabalho envolvido por desafios, precárias condições de trabalho, desprestígio social e violência. Constata-se assim uma dupla representação do professor, como aquele que possui vocação e como um profissional, trabalhador assalariado da educação, fato que pode estar relacionado a pouca atratividade da carreira docente.

El profesor, entre otros, es uno de los responsables por mejorar la calidad de la educación. Reflexionar acerca del papel este profesional en el contexto de la sociedad contemporánea, exige analizar los reflejos de los problemas políticos, económicos, sociales y culturales en la educación. El objetivo de esta investigación es identificar y discutir la representación social de los padres/tutores de los estudiantes acerca de ser maestro hoy en día. 181 padres o tutores de estudiantes de escuelas primarias de la ciudad de Mossoró (Rio Grande do Norte) participaran en la investigación. Elos respondieran el TALP después de la presentación frase estimulo ser un profesor hoy en día. Se realizaron: análisis prototípico (software EVOC), análisis semejanza (IRAMUTEQ) y análisis temático de contenido. Los términos más evocados fueron: paciencia, educador, amar y enseñar. La representación social de los padres/tutores de los alumnos tiene un carácter multidimensional, que se estructura en dos ejes: una imagen arraigada la noción de la vocación; y otra en el profesional como educador. El análisis temático indicó también una representación del maestro relacionada con el contexto que envuelve desafíos, caracterizada por malas condiciones de trabajo, estatus social y violencia. Por lo tanto, hay una doble representación de los maestros, como el que tiene vocación y como profesional, empleado del sistema educacional, que puede estar relacionado con la poca atractividad de la carrera docente.

Sociodemographic characteristics, school performance, pattern of consumption and emotional health as risk factors for alcohol use among adolescents

Objective: It is known that alcohol use has increased both nationally and internationally. The present study was designed to evaluate the extent to wich sociodemographic characteristics, school performance, pattern of consumption and emotional health can predict the variable of interest, recent alcohol use, defined as the consumption of alcoholic beverages in the past 30 days, among adolescents from public schools in the metropolitan region of Porto Alegre/Rio Grande do Sul-Brazil. Methods: This was an observational, analytical, cross-sectional study of 124 students, 70 girls and 54 boys, aged 11 to 18 years. Participants were assessed in the classroom and completed a sociodemographic questionnaire, the Youth Self Report, and a questionnaire on drug use. Results: The variable with the greatest impact on recent alcohol use was total internalizing problems, anxiety/depression, and female sex. First alcohol use at 15 years or younger as well as school failure were also able to predict alcohol use. Conclusion: the data confirm the multidimensionality of the phenomenon that should be considered in prevention campaigns.

Objetivo: sabe-se que o consumo de álcool entre adolescentes tem se intensificado no contexto nacional e internacional e em função disso o presente estudo foi concebido para avaliar em que medida variáveis como características sociodemográficas, desempenho escolar, padrão de consumo e saúde emocional podem predizer a variável de interesse, consumo recente de álcool, definido como consumo de bebidas alcoólicas nos últimos 30 dias, entre adolescentes de escolas públicas da região metropolitana de Porto Alegre/Rio Grande do Sul-Brasil. Método: trata-se de um estudo transversal, com delineamento observacional-analítico, do qual participaram 124 escolares, 69 meninas e 55 meninos, com idades entre 11 e 18 anos. Todos foram acessados em sala de aula para responderem ao Questionário de Dados Sociodemográficos, Youth Self Report e Questionário sobre o uso de drogas. Resultados: as variáveis com maior impacto no consumo recente de álcool foram o total dos problemas de internalização, ansiedade/depressão e sexo feminino. Ter feito uso de álcool com 15 anos ou menos e reprovação escolar também foram capazes de predizer o uso de álcool. Conclusão: os dados confirmam a multidimensionalidade do fenômeno que deve ser considerada em campanhas de prevenção.

Objetivo: se sabe que el consumo de alcohol entre adolescentes se ha intensificado en el contexto nacional e internacional. En función de ello el presente estudio fue concebido para evaluar en qué medida variables como las características socio-demográficas, el rendimiento escolar, patrón de consumo y la salud emocional pueden predecir la variable de interés, el consumo reciente de alcohol, definido como el consumo de bebidas alcohólicas en los últimos 30 días, entre adolescentes de escuelas públicas de la región metropolitana de Porto Alegre / Rio Grande do Sul-Brasil. Método: se trata de un estudio transversal, con delineamiento observacional-analítico, del cual participaron 124 escolares, 69 niñas y 55 niños, con edades entre 11 y 18 años. Todos fueron accedidos en el aula para responder al Cuestionario de Datos Sociodemográficos, Youth Self Report y Cuestionario sobre el uso de drogas. Resultados: las variables con mayor impacto en lo consumo reciente de alcohol fueron el total de los problemas de internalización, ansiedad/depresión y sexo femenino. Haber hecho uso de alcohol con 15 años o menos y reprobación escolar también fue capaces de predecir el uso de alcohol. Conclusión: los datos confirman lo fenómeno multidimensional que debe ser considerado en campañas de prevención.