Estilos da Clinica

Entering in the language

A linguagem sobrevém da necessidade de conservar o objeto além da satisfação da necessidade, sendo, portanto, resultado da atividade pulsional. Nesse processo, o objeto da pulsão invocante e o da pulsão alimentar se substituem um ao outro. A articulação da psicolingüística com a psicanálise ajuda a compreender melhor como isso acontece na medida em que uma observa os comportamentos e a outra supõe desejos subjacentes a esses comportamentos, revelando que todos os comportamentos do bebê são o reflexo de sua atividade pulsional e de sua entrada progressiva na linguagem. A palavra faz com que os objetos perdurem e que possam ser reconhecidos.

Language arises from the need to maintain the object beyond necessity, thus being consequence of drive activity. In this process, the object of the invoking drive and the nourishing drive replaces one another. The articulation of psycholinguistics with psychoanalysis helps to understand how this takes place, since the first observes behaviors and the latter supposes underlying desires to these behaviors, unveiling that all the baby's behavior is reflection of its drive activity and of its gradual ingress into language. The word allows objects to last and to be recognized.

To assist, take care and prevent: The day care, the education and the psychoanalysis

Este artigo procura estabelecer uma interlocução entre a psicanálise e a educação no contexto da creche, a partir da experiência de supervisão acadêmica e pesquisa. Tomando como eixo central a trilogia Atender-Cuidar-Prevenir, busca refletir sobre o ato educativo na perspectiva psicanalítica no que se refere à educação infantil.

This article tries to establish a dialogue between the psychoanalysis and the education in the context of the day care, starting from an experience of academic supervision and research. Taking as central axis the significant trilogy Assist-Take care-Prevent, it searches to contemplate on the educational act in the psychoanalytic perspective in what refers to the infantile education.

The crèche and the playing: Alternatives for the education in the first year of life

Este trabalho refere-se a um estudo comparativo da constituição subjetiva (aspecto estrutural) e do desenvolvimento neuropsicomotor (aspecto instrumental) de dois grupos de bebês de 0 a 1 ano que freqüentam creches (grupo experimental) e que permanecem junto a suas mães (grupo controle). A partir dos resultados encontrados, são propostas algumas alternativas para a educação no primeiro ano de vida, principalmente no que se refere ao brincar no contexto da creche e suas implicações na constituição do sujeito

This work is a comparative study of the subjective constitution (structural aspect) and neuro-psycho-motor development (instrumental aspect) between two groups of babies aged from 0 to 1 year. The first group is composed of babies who attend crèches (experimental group), while the second one is composed of babies who stay with their mothers (control group). Considering the attained results, we propose some alternatives for the education of children in their first year of life, referring mainly to the playing activity at crèches and its implications on the subject constitution.

Loving, taking care, subjectivizing _ educational implications in early childhood

A partir do momento que a criança ganha estatuto de valor mercantil, sua conservação se tornou um imperativo e para tal um grande mal deveria ser combatido: a alta taxa de mortalidade infantil, que caracterizava o Antigo Regime. Por meio da orientação dos homens esclarecidos, a promoção da educação dos bebês entra em cena e para protagonizar este novo capítulo na história da infância a figura da mãe é convocada. Sua missão é cuidar da cria, não pela obrigação moral, mas sim pelo amor. Desde então há uma conjunção entre cuidar, amar e educar. Por meio do ensino de Lacan, é possível realizar um disjunção destes termos e refletir em sua implicação na prática educativa com a primeira infância

When the child acquired mercantile value, its survival became an imperative and the high mortality rate which characterized the Ancien Régime became an evil that had to be met with. Through the guidance of illustrated men, baby education was promoted, and the mother was invoiced to protagonize this new chapter in the childhood history. Her mission was to take care of her offspring not by moral obligations, but by love. Since then a conjunction of care, loving and education began. Based on Lacan's ideas it is possible to separate these terms and review their implication in the educational practices of early childhood

Public infancy. There is no justice

Infâncias públicas. Não é justo é o título do livro que publicaremos em breve e no qual exporemos o desenvolvimento de uma investigação psicanalítica que não seguiu os caminhos habituais. O discurso da "menoridade" é analisado como a outra face da Infância Moderna

Public infancy. There is not justice is the book's headline that will be soon published and in which we will expose the development of an unusual psychoanalytic research. The "minority" discourse is analyzed as another face of the notion of Modern Infancy

The times of of the subject and the other: Narration, speech and drive

As narrativas produzidas em análise são interpretadas a partir do operador clínico, proposto por Lacan, da alienação/separação. Nesta proposição, as diferentes posições do sujeito nas narrativas originárias podem ser lidas na interface do campo do sujeito com o campo do Outro. O tempo em causa nas narrativas é, então, o do ritmo pulsional e o conteúdo da narrativa, o corpus representacional constituído pelo discurso. Movimentos de alienação/separação entre sujeito e Outro que constituem o desdobramento das posições do sujeito da enunciação nas várias versões em que o fantasma originário pode se apresentar.

The narratives produced in analysis are interpreted from the clinical operator, considered for Lacan, named alienation/separation. In this proposal the different positions of the subject in the originary narratives can be read in the interface of the field of the subject with the field of the Other. The time in cause in the narratives is, then, of the pulsional rhythm and the content of the narrative, the representation corpus consisting by the speech. Movements of alienation/separation between subject and Other one that constitute the unfolding of the positions of the subject of the articulation in the variousversions that the originary phantasy can present itself.

Disability: A new vision. Contributions of the winnicottian psychoanalysis

A deficiência é uma problemática que tem levado cada vez mais psicólogos a se interessar pela área e contribuído para importantes debates em relação ao tema. Compreender o desenvolvimento dessas pessoas a partir dos pressupostos winnicottianos tem propiciado importantes modificações em seu atendimento. Trabalhos realizados sob esse enfoque mostram elementos fundamentais a serem considerados: a) a compreensão da constituição do ser humano como uma interação recíproca entre um organismo biológico e o ambiente que o sustenta, b) o entendimento da deficiência como uma condição fundamental na constituição dos indivíduos que a têm, e não um acessório a ser corrigido, c) a percepção das vicissitudes a que estão expostas essas pessoas

Disability is a problematic issue and has induced many psychologists to be involved in this area and has promoted important debates on this subject. Understanding the development of these persons from the point of view of Winnicottian concepts has brought out important modifications in their attendance. Works already made based on those concepts show fundamental aspects to be carefully considered: a) the understanding of the constitution of human being as a mutual interation between the biological organism and the environment that supports him, b) the understanding of the disability as a basic condition, not a corrigible accessory, c) the understanding of the risk (dangers, or alterations) to which these persons are exposed.

Education is (Not) everything

A educação e a escola estão hoje no divã. Para o mal-estar que ronda de modo incessante a educação, a psicanálise tem sido pensada e oferecida como uma saída, mas cuidado com os excessos! Tanto aquele que ameaça os pais diante do menor erro ou falha, como aquele da instituição que "psicologiza" de modo desmesurado. Uma das questões aí postas é a exacerbação do valor da competência e seu revés. Talvez o que de melhor a psicanálise possa oferecer à educação é justamente a escuta das palavras e a desconstrução de seu valor e poder como instrumentos de salvação.

Education and school are today on the divan. To the malaise that rounds incessantly the education, psychoanalysis has been thought and offered as a solution, but take care with the excesses! As much the one which threats parents ahead of the minimal error or failure, as the one of the institution which immeasurably "psychologizes". The exacerbation of the competence and its backstroke's value is one of the issues here. Perhaps what psychoanalysis better offers to the education is exactly the listening to the words and the deconstruction of the value and power of the words as salvation instruments.

The symptom of the child as effect of the maternal joy: preliminary interviews

A clínica psicanalítica do infantil, em suas especificidades, remete o analista, entre outras, à questão do manejo do lugar dos pais na cena da análise. A partir de um estudo de caso, são discutidas as conseqüências da escuta clínica realizada nas entrevistas preliminares com a mãe, em duas vertentes: nas implicações sobre a direção do tratamento, bem como nos efeitos da posição materna sobre os sintomas do sujeito, no âmbito clínico-teórico. Toda a sintomatologia do jovem que circunscreve a queixa materna revela-se convergente à sua própria neurose. Portanto, a opacidade da alienação do sujeito em questão legitima a aposta do ato analítico: oferecer escuta à mãe visando a retificação subjetiva, entendendo-se como uma condição para o suporte na desmontagem do gozo ali constituído. O texto de Lacan "Duas notas sobre a criança" e os comentários de Sauret subsidiarão o embasamento teórico, e o material das entrevistas, a discussão clínica do caso.

The psychoanalytical clinic of the infantile one, in its specification, sends the analyst, among others, to the question of the handling of the place of the parents in the scene of the analysis. From a case study, the consequences of clinical listening carried through in the preliminary interviews with the mother are argued in two sources: in the implications on the route of the handling, as well as in the effect of the maternal position on the symptoms of the subject, in the scope clinical-theoretical. All the symptoms of the young that circumscribes the maternal complaint show convergent to its proper neurosis. Therefore, the opacity of the alienation of the subject, in question, legitimizes the bet of the analytical act: to offer to listen the mother aiming at the subjective rectification, understanding themselves as a condition for the support in the dismount of the joy there consisting. The text of Lacan "Two notes on the child" and the commentaries of Sauret will subsidize the theoretical basement, and the material of the interviews, the clinical discussion of the case.

The childhood we invent, and the schools from yesterday and from today

Contribuição ao debate atual sobre a invenção e o desaparecimento da infância graças a ferramentas conceituais psicanalíticas.

The present article is a contribution to the discussion about the invention and the disappearance of childhood due to the conceptual tools provided by psychoanalysis.