Psic: revista da Vetor Editora

Violence against institutionalized elderly people

Este estudo investigou a visão de violência (maus-tratos e agressões) praticada contra idosos institucionalizados, sob um enfoque bioecológico do desenvolvimento humano (TBDH) de Bronfenbrenner (2005). Quinze idosos (73 a 93 anos; M= 82,27; DP= 5,48), do sexo feminino (n=10) e masculino foram entrevistados sobre dados biossociodemográficos e aspectos relacionados à vitimização por violência. Associada à inserção ecológica (Cecconello & Koller, 2004), a entrevista permitiu constatar a percepção de maus-tratos pelos idosos, como agressões verbais, insultos, negligências, abusos financeiros e com menor incidência, agressões físicas. Uma prática baseada em educação gerontológica mostrou-se evidente, para compreensão do processo de envelhecimento, contribuindo para a melhoria da qualidade de vida dos seres humanos na velhice.

This study aimed to investigate the view of violence (maltreatment and aggressions) against institutionalized elderly people, using the bioecological approach on human development (BTHD) (2005).. Fifteen elderly people (73 to 93 years old; M= 82,27; SD= 5,48), 10 female (n=10) and 5 male were interviewed about bio-socio-demographic data and victimization. Associated to the ecological engagement (Cecconello & Koller, 2004), the interview allowed the report of verbal aggression, insults, negligence, financial abuse, and to a lesser extent, physical aggression. The need for a gerontologic education became evident, consequently people may learn about aging processes, contributing to the improvement of life quality of aging human beings.

Este estudio investigó la visión de la violencia (malos tratos y agresiones) practicada contra ancianos institucionalizados, desde un enfoque bio-ecológico del desarrollo humano (TBDH) de Bronfenbrenner (2005). Quince ancianos (73 a 93 años; M= 82,27; DP= 5,48), del sexo femenino (n=10) y masculino fueron entrevistados sobre datos bio-socio-demográficos y aspectos relacionados a la victimización por violencia. Asociada a la inserción ecológica (Cecconello & Koller, 2004), la entrevista permitió constatar la percepción de malos tratos por los ancianos, como agresiones verbales, insultos, negligencias, abusos financieros y con menor incidencia, agresiones físicas. Una práctica basada en educación gerontológica se mostró evidente para la comprensión del proceso del envejecimiento, contribuyendo para mejorar la calidad de vida de los seres humanos en la vejez.

Traffic Psychology research through the PsycInfo data base (2000-2006)

Este trabajo ofrece una revisión general de la literatura científica publicada en el ámbito de la Psicología del Tránsito. La revisión se basa en el estudio extensivo de referencias obtenidas de la base de datos PsycINFO para el período 2000-2006. A partir de estas referencias, se analiza la evolución de la producción en el período, se identifican las publicaciones más representativas del área y los países más productivos. Asimismo, se analizan las palabras clave de los artículos con la finalidad de identificar y describir las principales temáticas y líneas de investigación. Este análisis se complementa con la revisión de los resúmenes y artículos completos publicados en la revista Transportation Research Part F: Traffic Psychology & Behaviour, la cual puede considerarse el principal ámbito de publicación en el área. Se espera que este trabajo contribuya a un mayor conocimiento y difusión de la Psicología del Tránsito y propicie el desarrollo de líneas de investigación a nivel latinoamericano.

This paper offers a general overview of the scientific literature published in the area of Traffic Psychology. The review is based on a study of bibliographic references gathered from the PsycINFO, data base from 2000 to 2006. The evolution of the production in the period is analyzed, and the most representative publications of the area and the most productive countries are identified. Also, the key words of the papers are analyzed in order to identifying the main research topics. This analysis is complemented with a review of the abstracts and the full text papers published in "Transportation Research Part F: Traffic Psychology & Behaviour", which is the most representative journal in the area. The intention is to contribute to a greater knowledge of the Traffic Psychology and stimulate the Latin American researchers to initiate research projects in the area.

Este trabalho oferece uma visão geral da literatura científica publicada no âmbito da Psicologia do Trânsito. A revisão se baseia no estudo extensivo de referências, se analiza a evolução da produção no período, se identificam as publicações mais representativas da área e os paises mais produtivos. Assim, analizam-se as palavras-chave dos artigos com a finalidade de identificar e descrever os principais temas e áreas de investigação. Esta análise completa-se com a revisão dos resumos e artigos completos publicados na revista Transportation Research Part F: Traffic Psychology & Behaviour, que pode ser considerado o principal âmbito de publicação na área. Espera-se que este trabalho contribua para um mayor conhecimento e difusão da Psicología do Trânsito e permita o desenvolvimento de áreas de investigação na América Latina.

Friendship in Childhood: An Empirical Study

A presente pesquisa teve por objetivo investigar diferentes aspectos da amizade de crianças de 7 a 10 anos tendo em vista contribuir para a formulação de um modelo teórico visando à compreensão da amizade como um sistema complexo de relações. Foram entrevistadas 40 crianças (7 a 10 anos). Os resultados referem-se à rede de amigos (incluindo o melhor amigo), à base espacial e temporal, às atividades e comunicação com os amigos, aos processos psicossociais (apoio social, competição, agressão e reconciliação), processos cognitivos e afetivos (percepção dos amigos e do relacionamento e emoções e amizade) e ao desenvolvimento da amizade. Esses aspectos foram discutidos à luz da possibilidade de sua integração em um modelo teórico sobre a amizade na infância. Conclui-se que modelos teóricos amplos da amizade e do relacionamento interpessoal são necessários para orientar a pesquisa na área.

This research aimed at investigating different aspects of friendship in childhood to contribute and to organize a theoretical model in order to the understanding of the friendship as a complex relations system. 40 children (from seven to 10 years old) were interviewed. Results refer to friendship network (including best friend), space and time coordinates, activities and communication with the friends, psychosocial processes (social support, competition, aggression and reconciliation), cognitive and affective processes (perception of the friends and the relationship and emotions and friendship) and the development of a friendship. These aspects have been discussed based on the possibility of their integration in a theoretical model about childhood friendship. It was concluded that wide theoretical models of friendship and interpersonal relationships are necessary to guide research in the area.

Esta investigación tuvo como objetivo investigar diferentes aspectos de la amistad de niños de siete a diez años queriendo contribuir para formular un modelo teórico con el objetivo de comprender la amistad como un sistema complejo de relaciones. Fueron entrevistados 40 niños (7 a 10 años). Los resultados se refieren a la red de amigos (incluyendo el mejor amigo), a la base espacial y temporal, actividades y comunicación con los amigos, procesos psico sociales (apoyo social, competición, agresión y reconciliación), procesos cognitivos y afectivos (percepción de los amigos y de la relación de emociones y amistad) y el desarrollo de la amistad. Estos aspectos fueron discutidos con base en la posibilidad de su integración en un modelo teórico sobre la amistad en la infancia. Se concluye que modelos teóricos amplios de la amistad y del reracionamiento interpersonal son necesarios para orientar las investigaciones en el área.

Linguistic abilities of public and private elementary education schools

Este estudo teve por objetivo averiguar as habilidades lingüísticas tal como mensuradas pela Escala de Avaliação de Dificuldades na Aprendizagem da Escrita (ADAPE), a Escala de Reconhecimento de Palavras e o teste de Cloze. Foi investigada também a variável tipo de instituição, levantando-se a hipótese de que os alunos das escolas públicas teriam mais dificuldades que os das escolas particulares. Participaram 266 crianças, de ambos os sexos, entre 8 e 13 anos, de terceiras e quartas séries, do Ensino Fundamental de escolas públicas, particulares e do SESI, em cidade do interior de São Paulo. O grupo foi classificado com DA média, de acordo com os critérios do ADAPE. Também se evidenciaram problemas quanto ao reconhecimento da grafia correta das palavras e quanto ao Cloze, as crianças ficaram no nível independente. Os resultados permitiram encontrar diferenças significativas entre os tipos de instituição nos escores dos sujeitos, nos três instrumentos.

The aim of this study was to search for linguistic abilities assessed by the Escala de Avaliação de Dificuldades na Aprendizagem da Escrita (ADAPE), the Escala de Reconhecimento de Palavras and Cloze. The kind of school was also investigated, arising the hypothesis that the students from private would be worse than the public schools. The sample was composed by 266 children, boys and girls, aging from 8 to 13 years old, attending at the third and fourth grades of the elementary education of public, private and SESI schools in São Paulo, Brasil. The group was classified with average difficulty in accordance with ADAPE criteria. It was evidenced problems with the recognition of correct graphics of the words, and to the Cloze test the children was in independent level. The results showed significant differences between the kinds of school in the scores of the three instruments.

Este estudio tuvo como objetivo averiguar las habilidades lingüísticas medidas por la Escala de Avaliação de Dificuldades na Aprendizagem da Escrita (ADAPE), la Escala de Reconhecimento de Palavras y el teste de Cloze. Fue investigada también la variable tipo de institución, levantándose la hipótesis de que los alumnos de las escuelas publicas tendrian más dificultades que los alumnos de las escuelas privadas. Participaron 266 niños de ambos sexos, entre 8 y 13 años, de terceros y cuartos grados de la enseñanza primaria de escuelas públicas, privadas y del SESI, en ciudad del interior de São Paulo. El grupo fue clasificado con DA medio, de acuerdo con los criterios del ADAPE. También se evidenciaron problemas en relación al reconocimiento de la grafía correcta de las palabras y en relación al Cloze, los niños fuero clasificados en el nivel independiente. Los resultados permitieron encontrar diferencias significativas entre los tipos de institución en las puntuaciones de los sujetos en los tres instrumentos.

Schooling Literacy and Syntactic Awareness

Este artigo descreve um estudo que investigou o papel da escolarização no desenvolvimento da consciência sintática. Quarenta e três adultos brasileiros divididos em três grupos de acordo com o seu nível de alfabetização participaram do estudo. Eles realizaram três testes de consciência metalingüística: julgamento de sentenças corretas, julgamento de sentenças incorretas e uma tarefa de correção. Os resultados não apresentaram evidências para um efeito da escolarização do desenvolvimento metassintático. No entanto, eles indicam que diferentes níveis de habilidade metalingüísticas são necessários para a realização de diferentes testes de consciência sintática.

This paper reports a study that investigated the role of schooling in syntactic awareness development. Forty-three Brazilian adults divided in three groups according to their literacy level participated in the study. They were given three syntactic awareness tasks: judgement of correct sentences, judgement of incorrect sentences and a correction task. The results showed no evidence for the effects of schooling in syntactic awareness development. However, they suggest that different levels of metalinguistic awareness are required for performing different syntactic awareness tasks.

Este artículo describe un estudio que investigó el papel de la escolarización en el desarrollo de la consciencia sintáctica. Participaron del estudio cuarenta y tres adultos brasileños, divididos en tres grupos de acuerdo con su nivel de alfabetización. Ellos realizaron tres testes de consciencia metalingüística: juicio de sentencias correctas, juicio de sentencias incorrectas y una tarea de corrección. Los resultados no presentaron evidencias para un efecto de la escolarización del desarrollo meta sintáctico. Pese a eso ellos indican que diferentes niveles de habilidad metalingüística son necesarios para realizar diferentes testes de consciencia sintáctica.

Comprehension and reading strategies in elementary school

O uso eficiente de estratégias de leitura tem sido associado a um melhor desempenho de compreensão em leitura em todos os níveis de escolarização. A proposta deste estudo foi avaliar a compreensão em leitura e o uso de estratégias de leitura em alunos do ensino fundamental. A amostra foi constituída por 67 alunos da 2ª à 4ª série do ensino fundamental de uma escola pública. Desses, 50,70% eram do sexo feminino e 49,3% masculino, entre 7 e 13 anos (M= 9,04; DP= 1,38). Utilizarem-se um teste Cloze e a Escala de Estratégias Metacognitivas de Leitura. Os alunos mais velhos e de séries mais avançadas apresentaram melhor desempenho na compressão em leitura e menor uso de estratégias de leitura. O desempenho em compreensão em leitura das meninas foi maior, assim como o uso de estratégias de leitura. A associação entre as variáveis compreensão e o uso de estratégias de leitura foi nula.

The efficient use of reading strategies has been associated with a better performance on reading comprehension in each schooling levels. The purpose of this study was to evaluate the reading comprehension and the use of reading strategies on elementary school students. The sample was constituted of 67 students of the second to fourth grade of the public elementary school, of these, 50,70% were female and 49,3% male, between 7 and 13 years old (M = 9,04; SD = 1,38). It was used the Cloze test and the Metacognitive Reading Strategies Scale. The oldest students and on more advanced grades presented better performance in the compression of reading and a less use of reading strategies. The performance of reading comprehension in girls was better, as well as your use of reading strategies. The association between the reading comprehension variable and the use of reading strategies was null.

El uso eficiente de estrategias de lectura ha sido asociado a un desempeño mejor de comprensión en lectura en todos los niveles de la educación. La propuesta de este estudio fue evaluar la comprensión en lectura y el uso de estrategias de lectura en alumnos de la enseñanza primaria. La muestra fue constituída por 67 alumnos del 2º al 4º grado de la enseñanza primaria de una escuela pública. Del total, 50,70% eran del sexo femenino y 49,3% del masculino, entre 7 y 13 años (P=9,04; DP=1,38). Se utilizó un test de Cloze y la Escala de Estratégias Metacognitivas de Leitura. Los alumnos más viejos y de grados más avanzados presentaron un desempeño mejor en la comprensión en lectura y un uso menor de estrategias de lectura. El desempeño en comprensión en lectura de las niñas fue mayor, así como también el uso de estrategias de lectura. La asociación entre las variables comprensión y uso de estrategias de lectura fue nula.

Young adults with HIV: an analysis of the subjective processes facing the illness

Este estudo procura investigar de que forma adultos jovens portadores do vírus HIV, em processo de tratamento anti-retroviral, pensam e encaram o problema da AIDS. A partir de uma abordagem qualitativa, torna-se possível problematizar questões subjetivas relativas a preconceito, exclusão social, métodos preventivos, enfrentamento da doença e adesão ao tratamento, entre outros temas referentes ao ser e sentir-se portador. Procura-se analisar quais são as perspectivas de vida desses sujeitos e, se constatadas, quais mudanças, físicas ou psíquicas, ocorreram a partir da adesão ao tratamento medicamentoso. A pesquisa mostrou que os sujeitos têm uma expectativa positiva ante o tratamento com anti-retrovirais. A possibilidade de uma melhor qualidade de vida no que se refere à longevidade e aos aspectos físicos e/ou psíquicos é o ponto fundamental, apesar dos possíveis efeitos colaterais que o tratamento pode causar.

This study aims to review how the, who were pharmacologically treated, face their illness problems. Based on a qualitative approach, it is possible to detect problems regarding prejudices, social exclusion, prevention methods, coping strategies, and other issues related to an HIV patient. The perspectives of these patients' life are analyzed as well as the psychological and bodily changes concerning to the treatment adherence. The research showed that those subjects have a positive expectation to the treatment. The chance of a better quality of life involving de longevity and physical or psychical characteristics is very important, despite of the possible collateral effects caused by the treatment.

Este estudio busca investigar de que manera adultos-jóvenes portadores del virus HIV, en proceso de tratamiento antiretroviral, piensan y encaran el problema del SIDA. A partir de una visión cualitativa es posible problematizar aspectos subjetivos relacionados al preconcepto, exclusión social, métodos preventivos, enfrentamiento de la enfermedad y adhesión al tratamiento, dentro de otros temas relacionados a ser y sentirse portador. Se busca analizar cuales son las perspectivas de vida de estos sujetos y, si son constatadas, cuales son los cambios, físicos o psíquicos, que ocurrieron a partir de la adhesión al tratamiento medicamentoso. La investigación mostró que los sujetos tienen una expectativa positiva frente al tratamiento con antiretrovirales. La posibilidad de una mejor calidad de vida en lo referente a la longevidad y a los aspectos físicos y/o psíquicos es el punto fundamental, pese a los posibles efectos colaterales que el tratamiento puede causar.

The use of psychoactive drugs by teenagers students

Este estudo investigou a prevalência do consumo de drogas psicoativas e o uso de medicamentos sem orientação médica em adolescentes de escolas públicas e privadas no interior do Estado do Rio Grande do Sul. Os participantes da pesquisa foram 178 estudantes do ensino médio, de ambos os sexos, entre 14 e 19 anos de idade. O instrumento utilizado foi um questionário de avaliação do Centro Brasileiro de Informações sobre Drogas Psicotrópicas (CEBRID), de autopreenchimento, que foi adaptado, sendo constituído por 15 questões. Os resultados evidenciaram que as substâncias mais consumidas foram: maconha (10,7%), anfetamínicos (7,3%), ansiolíticos (3,4%), solventes (2,2%), anabolizantes (1,7%), cocaína (1,7%) e alucinógenos (1,1%). O relevante índice de usuários de maconha, bem como a facilidade com que o universo da droga se espalha, leva à necessidade de novas pesquisas e programas de intervenção para um trabalho mais adequado com essa população.

This study researched the prevalence of psychoactive drugs, and their use without the guidance of a professional of health, by teenagers attending at the high school of public and private schools in the countryside of Rio Grande do Sul. 178 participants, boys and girls aged from 14 to 19 years old, were studied. The instrument used was a self responding questionnaire of assessment of CEBRID (Centro Brasileiro de Informações sobre Drogas Psicotrópicas), which was adapted, and with 15 specific questions. The results showed that the drugs most used are: cannabis (10%), amphetamines (7.3%), anxiolytics (3.4%), solvents (2.2%), anabolic-androgenic steroids (1.7%), cocaine (1.7%), and hallucinogens (1.1%). The relevant rate of the users of Cannabis, as well as the drug universe spreads facilities, leads to the necessity of new researches and intervention programs adequated to this population.

Este estudio investigó la predominancia del consumo de drogas psicoactivas y el uso de medicamentos sin orientación médica en adolescentes de escuelas públicas y privadas en el interior del Estado de Rio Grande do Sul. Los participantes de la investigación fueron 178 estudiantes de la enseñanza secundaria, de ambos sexos, entre 14 y 19 años de edad. El instrumento utilizado fue un cuestionario de evaluación del CEBRID - Centro Brasileiro de Informações sobre Drogas Psicotrópicas, adaptado y de auto respuesta, siendo constituido por 15 cuestiones. Los resultados mostraron que las sustancias más consumidas fueron: marihuana (10,7%), anfetaminas (7,3%), ansiolíticos (3,4%), solventes (2,2%), anabolizantes (1,7%), cocaína (1,7%) y alucinógenos (1,1%). El índice elevado de usuarios de marihuana, así como también la facilidad con que el universo de la droga de prolifera, alerta para la necesidad de nuevas investigaciones y programas de intervención para un trabajo más adecuado con esa población.

The Multiple Choice Model and its usefulness to reduce distractors

La reducción de distractores puede resultar una herramienta útil para mejorar la calidad psicométrica de una prueba o acortarla sin que se perjudique la validez de contenido. El objetivo de este trabajo es presentar criterios para la reducción de distractores surgidos del análisis de las curvas características de un modelo de la Teoría de Respuesta al Ítem: el Multiple Choice de Thissen y Steinberg (1997). Se categorizaron posibles comportamientos inadecuados de los distractores en dos grupos: curva creciente y curva horizontal. Estas categorías orientan respecto de qué alternativa conviene eliminar en función del grado de inadecuación de funcionamiento del distractor. Este procedimiento permite conservar el conjunto más homogéneo y más plausible de opciones. Se discuten las ventajas de implementar estas pautas en distintos momentos de la construcción o adaptación de una prueba.

The reduction in the number of distractors may be a useful tool to improve the psychometric quality of a test or to shorten it without affecting content validity. The purpose of this study is to put forward criteria for the reduction of distractors as suggested in the characteristic curves analysis of an Item Response Theory model: Thissen and Steinberg's Multiple Choice (1997). Possible unsuitable distractor behaviors were classified in two groups: growing curve and horizontal curve. These categories allow to make a decision on which alternative to remove based on the degree of unsuitability of the distractor. This procedure leads to a more homogeneous whole with more plausible options. It is discussed which advantages there are in the implementation of these guidelines at different moments in the test construction or adaptation.

A redução dos distratores pode ser uma ferramenta útil para melhorar a qualidade psicométrica de um teste ou reduzi-lo sem que a validade de conteúdo seja prejudicada. O objetivo deste trabalho é apresentar critérios para a redução dos distratores surgidos da análise das curvas características de um modelo da Teoria de Resposta ao Item: A Múltipla Escolha de Thissen e Steinberg (1997). Foram registrados possíveis comportamentos inadequados dos distratores em dois grupos: curva crescente e curva horizontal. Estas categorias permitem decidir qual a alternativa que é possivel eliminar, baseado no grau de inadequação do funcionamento do distrator. Este procedimento permite ter um conjunto de opções mais homogêneo e mais plausível. Se discute as vantagens de fazer implementações destes critérios em diferentes etapas de elaboração e adaptação de um teste.

Adaptation of the Pictorial Test of Memory for evaluation of the working memory in musician

As habilidades musicais requerem desenvolvimento de memórias visuo-espacial e verbal, que podem ser estudadas por meio do modelo de memória de trabalho de Alan Baddeley. Esse estudo utiliza adaptações no Teste Pictórico de Memória (TEPIC-M), com o objetivo de avaliar memórias visuo-espaciais e fonológicas de estudantes de música por meio de tarefas de recordação. A pesquisa foi realizada com alunos do curso técnico de música de um conservatório de música de Minas Gerais, totalizando 41 participantes de ambos os sexos e faixa etária entre 14 a 57 anos. Os resultados mostraram que houve melhor desempenho na recordação quando a tarefa não exigiu a localização do objeto, que o estímulo mais recordado foram palavras escritas comparativamente aos mesmos estímulos apresentados em forma de desenho e que houve diferenças no desempenho dos alunos em relação à memória visuo-espacial.

The musical abilities request the development of visual-spatial and verbal memories that can be studied through the model of Baddeley, named the working memory model. This study uses adaptations of the Pictorial Test of Memory (TEPIC-M), with the objective of assessing the visual-spatial and phonological memories of music students through tasks of recalling memory. The research was accomplished with 41 students of both sexes and aged from 14 to 57 years old, attending at the technical course of music of a Center of Music of Minas Gerais. The results showed that there was better recall when the task did not require the object location, that the stimuli more recalled was the written word comparing with the same stimuli showed as in picture form, and that the visual-spatial memory showed differences among the students.

Las habilidades musicales requieren el desarrollo de memoria viso-espacial y verbal que pueden ser estudiadas a través del modelo de memoria de trabajo de Alan Baddeley. Este estudio utiliza adaptaciones en el Test Pictórico de Memoria (TEPIC-M), con el objetivo de evaluar memorias viso-espaciales y fonológicas de estudiantes de música a través de tareas de recordación. La investigación fue realizada con alumnos del curso técnico de música de un Conservatorio de Música de Minas Gerais, totalizando 41 participantes de ambos sexos y edad entre 14 y 57 años. Los resultados mostraron que hubo un mejor desempeño en el recordación cuando la tarea no exigió la localización del objeto, que el estímulo más recordado fue palabras escritas en comparación a los mismos estímulos presentados en forma de dibujo, y que hubo diferencias en el desempeño de los alumnos en relación a la memoria viso-espacial.

Senses of work and tacit knowledge: study case in a public university

Dentro do quadro de transformações nas relações de trabalho observado nas últimas décadas, podem-se destacar aquelas decorrentes da crise do Estado e suas implicações para os trabalhadores públicos. Nesse contexto, realizou-se uma pesquisa com o objetivo de investigar os sentidos atribuídos ao trabalho por servidores técnico-administrativos de uma universidade pública. Foram entrevistados 12 trabalhadores que atuam na manutenção. A análise de conteúdo do material coletado possibilitou a sua organização em quatro categorias, das quais são apresentadas aqui duas: sentidos do trabalho e conhecimento adquirido na prática. Os entrevistados associaram o saber à prática profissional adquirida pela tutoria dos colegas mais antigos. Os servidores atribuíram sentidos positivos aos seus trabalhos, tais como: estabilidade profissional bem como sustento pessoal e familiar. Os participantes relataram que os usuários, muitas vezes, ignoram ou consideram que suas atividades interferem na rotina da universidade. Entretanto, consideram seus desempenhos como base para as atividades fins da instituição.

Among all changes observed in the relations of work in the last few decades, it can be emphasized those originated from the crisis of the State and its implications to public workers. In this context, a research was made interviewing 12 servers who work in the maintenance of a public university in order to investigate the senses of work attributed for them. The content analysis of the data made possible its organization in four categories. Two of them are presented here: senses of work and knowledge acquired through practice. The interviewed people associated their knowledge of the professional practice acquired with their oldest colleagues. They attributed positives senses to their works such as professional stability, as well as personal and familiar sustenance. Participants revealed that the users usually ignore or consider that their activities intervene the routine of the university. However, they consider its performances as a support to the main activities of the institution.

Dentro de las transformaciones en las relaciones de trabajo observadas en las últimas décadas se pueden destacar aquellas decurrentes de la crisis del Estado y sus implicaciones para los trabajadores públicos. En ese contexto se realizó un estudio con el objetivo de investigar los sentidos atribuidos al trabajo por servidores técnico-administrativos de una universidad pública. Fueron entrevistados 12 trabajadores que actúan en la manutención. El análisis de contenido del material cosechado permitió su organización en cuatro categorías de las cuales dos son presentadas aquí: sentidos del trabajo y conocimiento adquirido en la práctica. Los entrevistados asociaron el saber a la práctica profesional adquirida por la tutoría de los colegas más antiguos. Los servidores atribuyeron sentidos positivos a sus trabajos, tales como: estabilidad profesional, así como también sustento personal y familiar. Los participantes relataron que los usuarios, muchas veces, ignoran o consideran que sus actividades interfieren en la rutina de la universidad. Pese a eso, consideran sus desempeños como base para las actividades finales de la institución.

The Body in the Autism

Este estudo analisou como se encontra a noção de corpo no autismo, realizado por meio de pesquisa bibliográfica exploratória em livros e artigos científicos. Para isso, buscou-se primeiramente conhecer o autismo, suas características e as dificuldades apresentadas pelo autista. Em seguida, faz-se um breve estudo sobre o corpo e como esse é constituído. E é finalizado verificando como o corpo está constituído em um autista. Baseando-se nas informações coletadas foi possível perceber que o corpo no autismo não se constitui de maneira salutar. Essa pode ser, entre outras, uma das razões que dificulta e, em muitos casos inviabiliza, a relação do Autista com o mundo externo.

This study analyzed how the notion of the body in the autism is, and it was done by means of a bibliographical research based on books and scientific articles. So, first of all the autistic person was investigated in relation to its characteristics and disabilities. In sequence, a short study about the constitution of the body was done. Finally, it was analyzed how the body is in autistic person. Based on this study it was possible to infer that the body in the autism is not healthy. This can be one of the reasons that make so difficult the relationships between the autistic person and the world.

Este estudio buscó conocer como está la noción de Cuerpo en el Autismo. Para eso, primero se buscó conocer el autismo, sus características y las dificultades presentadas por el autista. En seguida se hizo un breve estudio sobre el cuerpo y sobre como se constituye. Termino verificando de qué forma está constituido el cuerpo en un autista. Este estudio fue realizado a través de investigación bibliográfica exploratoria en libros y artículos científicos. Con base en las informaciones cosechadas fue posible percibir que el cuerpo en el autismo no se constituye de manera saludable. Esa, además de otras, puede ser una de las razones que dificulta, y en muchos casos hace inviable, la relación del autista con el mundo externo.

The bioethics at the interventions in health psychology

A Psicologia da Saúde, campo de estudo aplicado em relação ao processo saúde-doença, vem desenvolvendo pesquisas e intervenções nos serviços de saúde. Entretanto, faz-se necessário a reflexão do psicólogo em relação aos aspectos éticos envolvidos na prática da psicoterapia e pesquisa. A atuação do profissional neste contexto caracteriza-se pela interdisciplinaridade, e em função disso torna-se relevante a abertura de espaços de discussão nos centros de saúde, no intuito de desenvolver a proposta de estudo de casos referentes aos aspectos éticos presentes nas circunstâncias cotidianas da prática profissional. Atualmente, a Bioética tem sido foco de atenção de pesquisadores e profissionais, sendo sua inserção fundamental na reflexão das questões que envolvem o processo saúde-doença em clínicas, hospitais e unidades básicas. Para tanto, este artigo visa discorrer acerca dos princípios éticos implicados na prática da psicoterapia e demais intervenções em saúde.

Health Psychology, as an area of applied study in relation to the process health-disease, has developed researches and interventions in the health services. However, it is necessary that the psychologist rethinks about the ethical aspects involved in the psychotherapy and research practices. The performance of the professional in this context is distinguished by its interdisciplinary characteristic and, in consequence, becomes relevant the creation of spaces for debates about health services in order to develop the proposal of the studies concerned with the ethical aspects present in the daily circumstances during the professional practice. Nowadays, Bioethics is the center of attention of researchers and health professionals. Its insertion is fundamental considering questions about the process health-disease in medical centers, hospitals and health basic service. Therefore, this paper aims to argue about the ethical principles involved in the psychotherapy practice and the interventions in the health services.

La Psicología de la Salud, campo de estudio aplicado en relación al proceso salud-enfermedad, viene desarrollando investigaciones e intervenciones en los servicios de salud. Pese a eso, es necesaria una reflexión por parte del psicólogo en relación a los aspectos éticos envueltos en la práctica de la psicoterapia e investigación. La actuación del profesional en ese contexto se caracteriza por la inter-disciplinaridad, y en función de eso se torna relevante la abertura de espacios de discusión en los centros de salud, con el objetivo de desarrollar una propuesta de estudio de casos referentes a los aspectos éticos presentes en las circunstancias cotidianas de la práctica profesional. Actualmente la bioética ha sido foco de atención de investigadores y profesionales, siendo su inserción fundamental en la reflexión de las cuestiones que envuelven el proceso salud-enfermedad en clínicas, hospitales y unidades básicas. Para eso, este artículo visa discurrir sobre los principios éticos implicados en la práctica de la psicoterapia y demás intervenciones en salud.

O adolescente e sofrimento emocional nos dias de hoje

Diálogos entre psicologia e religião

Transtornos alimentares: pesquisa com grupos de apoio aos familiares de pessoas diagnosticadas com anorexia e bulimia