Estudos e Pesquisas em Psicologia

Take care of human: a post modern concern?

Monetary subjects os modernity

O presente estudo tem como objetivo apontar o nexo existente entre subjetividade e forma social na perspectiva inaugurada pela leitura de Marx acerca do processo de modernizaçãO Capitalista. Tal leitura é centrada no conceito de fetichismo da mercadoria. Nesse contexto, buscamos analisar as temáticas do sujeito e do consumo nos marcos da crítica marxiana da produçãO Capitalista, isto é, da crítica da economia política, elencando alguns elementos da relação entre o consumismo moderno e a noção de forma social total.

The main objectiv of this study is to point the existing nexus between subjectivity and social form, in the perspective started by Marxs process of capitalistic modernization. Such study is centered on the concept of merchandizing fetichism. In this context, we analise the subject and the consumption based on the capitalist productions critics, that is, the critics of economic policy, some eklements of the relationship between modern consumption and the notion of total social form.

From the top of a moutain we can see things from a great angle, but we can see everything?: A reflection on public policies for children education

O atendimento à criança de 0 a 6 anos, no Brasil, existe há mais de um século e com ele acompanharam-se as transformações do conceito de infância, instituídas pelos discursos científicos e institucionais, que acabaram por transformar a criança em um sujeito/objeto cultural, inserido em um amplo projeto de constituição do sujeito moderno. Compreender as políticas públicas para a educação da infância implica refletir sobre o que é ser criança, hoje, em nossa sociedade, e ver o modo como as alterações nesse conceito passam a definir, orientar e ressignificar práticas de atenção, criação, socialização e educação, para que aquela corresponda ao desenvolvimento do projeto da sociedade moderna. Com essa análise tentamos clarear as intenções que nortearam as tomadas de decisões em relação à educação infantil, destacando sobretudo a perspectiva neoliberal, discernindo a lógica, a dinâmica viva e até contraditória das políticas públicas para a educação da infância brasileira.

Brazilian government has provided assistance for children of 0 to 6 years of age for over one hundred years now - this happened alongside many changes in the concept of childhood. Scientific and institutional thoughts and mass means of communication to transform childhood into a cultural subject/object of modernity have influenced such changes. To comprehend public policies is also to reflect on what it is to be a child today in our society, and how changes in the concept of childhood have defined educational practices as well as socialization of children for modern society. Through this analysis we have tried to clarify some of the intentions that influenced children education - especially neo-liberal thoughts. We have also proposed to discern the logic, living dynamic and even the contradiction of public policies of the education of the Brazilian childhood.

Emotional intelligence: psychometrical parameters of a instrument of mesure

O presente trabalho teve como objetivo investigar evidências de validade fatorial do Mayer Salovey Caruso Emotional Intelligence Test (MSCEIT) bem como os índices de precisão do instrumento. O construto Inteligência Emocional, avaliado pelo teste, consiste na capacidade de perceber, entender e usar as emoções para facilitar o pensamento, assim como gerenciar as emoções para facilitar os processos cognitivos e promover o crescimento pessoal e intelectual. Participaram da pesquisa 270 universitários de diferentes cursos (psicologia, biologia, matemática e Educação Física), no qual responderam ao MSCEIT. Os resultados encontrados na análise fatorial indicaram que o instrumento apresenta a existência de dois fatores, a saber, Experiencial e Extratégica. Quanto aos índices de precisão alpha de Cronbach, os dados evidenciaram que o instrumento alcançou precisão suficiente, com exceção da tarefa mistura (a = 0,545). Os achados desta pesquisa indicaram validade fatorial do instrumento, bem como índices de precisão satisfatórios de acordo com o exigido.

The present work investigated of validity factorial evidence in the Mayer Salovey Caruso Emotional Intelligence Test (MSCEIT) and the reliability in the instrument. The construct definition, Emotional Intelligence assessed whereby test, has been described as the person's ability to accurately perceive, express, understand and use his or her own emotions and the emotions of others as well manager them in order to facilitate the cognitive process and to promote intellectual and personal growth. Participated 270 undergraduate students from Psychology, Physical Education, Mathematics and Biology courses. The material was MSCEIT and the collective data collection was in groups according to the courses. The results indicated MSCEIT factorial analyzes has been done and it allowed to verify the arrangement of two principal factors (Experential and Strategic). The reliability index of MSCEIT was considered as satisfactory (a = 0,92), with exception in the task Mistura (a = 0,545). The facts this research indicated validity factorial instrument, and reliability was satisfactory according to the demanded.

Children’s indications about a space adapted as a kinden garden

As edificações estão cada vez mais voltadas para atender às necessidades dos seres humanos e, neste sentido, este estudo teve por propósito analisar a qualidade do ambiente de uma escola adaptada para funcionar como um espaço de Educação Infantil. Trata-se de um estudo exploratório, junto a crianças de quatro a seis anos. Elas expressaram, através de desenhos e de explicação/descrição, seus desejos e necessidades do ambiente educacional. Os desenhos e as explicações ou descrições produzidas pelas crianças foram analisados e suas respostas foram ordenadas de forma sintética e objetiva, formando categorias. Nestas, constatam-se: ênfase no ambiente externo, contato ou estudos sobre animais, nos elementos para diversão, brinquedos e brincadeiras, mas também interesse pelos recursos materiais que tradicionalmente compõem os espaços pedagógicos. Independentemente da faixa etária, este estudo confirma que as crianças, como usuárias, são capazes de discriminar aspectos relevantes para o seu processo de desenvolvimento. Além disso, pode-se afirmar que elas, nos espaços de educação pública, nem sempre estão freqüentando ambientes com a qualidade construtiva indicada pelos estudiosos da área de engenharia, arquitetura e psicologia.

The buildings are more and more turned to attend to the human being’s necessities and in this way, this study was proposed to analyze the environmental quality of a school adapted to function as a space for a Kinden Garden. It is an exploratory study with children from 4 to 6 years old. They expressed their desires and necessities to an educational environment through drawings and explanation/description of them. The drawings and explanations or descriptions made by the children were analyzed and their answers were ordered in a synthetically and objective way in categories. It is evidenced in them: emphasis in the outside environment and animals, in the elements for entertainment and children’s play and toys, but it is also evidenced the interest for material resources that traditionally compound the pedagogical spaces. Independently their age-bracket this study confirms that the children as users, are capable of discriminating relevant aspects to their development process. Moreover, it is possible to affirm that they, in the spaces of public education, are not always attending environments with the constructive quality indicated by the studious of the engineering, architecture and psychology area.

Reflections about the health care ethics: challenges to psychosocial attention in Brazil

Os modelos de atenção em saúde coletiva e de saúde mental que vêm sendo implementados a partir das propostas da Reforma Sanitária e Psiquiátrica no Brasil fizeram emergir novas concepções acerca dos processos de saúde/doença, impactando a abordagem do sofrimento psíquico, no plano teórico-assistencial, principalmente na relação entre aquele que cuida e aquele que é cuidado. Este trabalho tem por objetivo discorrer sobre alguns impasses que se apresentam como desafios à construção de uma ética do cuidado em saúde mental, tendo como eixo norteador o acolhimento. Na análise são consideradas as noções de escuta ampliada, o conceito de vínculo e de responsabilização da equipe para com o usuário e para com o território de referência.

The discussion around the models in social health care and the politics of mental health, that have been implemented and consolidated as from the experiences proposed and propagated by the Sanitary and Psychiatric Reformation in Brazil, emerged new conceptions about the process health/illness, impelling also the approach of the psychic anguish phenomenon, at the plan theoretical-attendance, mainly to those related to the relations between the one who cares to the one is cared. Having this in mind, this paper has by objective to discuss among some impasse that are presented as challenges to the construction of an ethics to the mental health care, having as guiding axle the welcoming notion - as a reorientation logical in the praxis of the psychosocial care in Brazil. Indexing, for discussing, some axle of analysis considered as vectors capable to effect the inversion of the social model, being it: the notion of amplified listening, the concept of entailed interest and team responsibility to he user and to regarding territory.

Does gestalt-therapy will be bold enough to develop its post-modern paradigm?

O que me proponho a explorar neste artigo, com este título algo misterioso, são algumas das linhas de força e paradigmas que perpassam, implícita ou explicitamente, a teoria da Gestalt-Terapia, com o objetivo de delinear algumas implicações para sua prática clínica. Acredito que se pudermos compreender essas linhas de força, seremos capazes de aplicá-las melhor e, ao mesmo tempo, compreender mais facilmente os pontos-chave que dividem aqueles que promovem a Gestalt-Terapia. Eu também gostaria de ressaltar, logo de início, que não estou inteiramente satisfeito em apoiar-me no termo pós-modernismo, o qual está muito carregado com uma variedade de conotações; apesar disso, por carecer de um outro melhor, eu o farei, tentando especificar seus contornos e limites.

What I propose to explore here, under this somewhat mysterious title, are some of the lines of force and paradigms which run implicitly or explicitly through the theory of Gestalt-therapy, with the idea of drawing a certain number of consequences for clinical practice. I believe that if we can better understand these lines of force, we will be able to apply them better, and at the same time more easily understand the lines of fracture which divide those who promote Gestalt-Therapy. I also want to stress at the outset that I am not entirely happy to be relying on this term post-modernism, which is far too charged with a variety of connotations; but I will make use of it all the same for want of a better one, while trying to specify what I see as the shape and limits of the concept.

Speaking about death with adolescents

A adolescência é um período de risco para mortes inesperadas. O objetivo deste estudo foi verificar a relação entre o tema da morte e a educação utilizando o vídeo Falando de Morte com o Adolescente (KOVÁCS; ESSLINGER;, BROMBERG; VAICIUNAS; MARQUES, 1999), enfocando o tema do limite entre o prazer e a autodestruição. Objetivou-se criar espaços de comunicação entre adolescentes e educadores sobre a morte. Utilizando questionários, procurou-se verificar se o vídeo abordava o tema de maneira adequada para os jovens. Participaram 16 profissionais e 48 adolescentes de duas escolas da cidade de São Paulo. Na opinião dos adolescentes, o vídeo favoreceu a reflexão, entretanto esperavam um filme com cenas mais chocantes e reais. Sugeriram a inclusão de temas sobre como enfrentar a morte e não tanto como esta pode ser provocada. Alguns profissionais demonstraram receio que certas cenas do vídeo estimulassem atos autodestrutivos, diferentemente dos jovens.

In adolescence there is a high risk to the occurence of unexpected deaths. This study investigates death and the relation to education using the video Speaking about death with adolescents (KOVÁCS, ESSLINGER, VAICIUNAS,BROMBERG & MARQUES). The main issue in the video is the frontier concerning auto-destruction and pleasure. The objective of this study was to observe how adolescents and education professionals discuss death. Questionnaires were used to verify if the video stimulated the communication about death to adolescents. 64 participants were chosen in 2 schools in São Paulo, Brazil, 16 professionals and 48 students. Most adolescents considered that the video stimulated reflection about various issues about death, but they expected more real and shocking scenes. Suggestions were made to include issues about death itself, how to cope in death situation and not what causes death, because they have this information. Some professionals fear that the images shown in the video may stimulate self destructive behavior in opposition to what the adolescents thought.

Knowing psychology in Maranhão

Resgate histórico da Psicologia no Maranhão, com base em autores que concebem a História da Psicologia enquanto produção social articulada ao movimento histórico da sociedade. Apresenta-se a Psicologia como área de conhecimento, considerada como uma produção histórica concretizada numa determinada realidade, estabelecendo relações com diferentes fatores de natureza política, social, cultural e científica. Apresenta-se a história percorrida pela Psicologia no Maranhão, enfocando os seus primórdios e a estruturação do campo psi.

Historical rescue of Psychology in Maranhão, based in authors that conceive Psychology history as social production linked to the society historical movement. Psychology is shown as a knowledge area, considered as a historical production accomplished in a certain reality, establishing relations with different factors of political, social, cultural and scientific nature. Psychology in Maranhão history in shown, focusing its earlier times and the structure of psy field.

Contemporary urban space and subjectivity: a especial focus on the slums of Rio de Janeiro

A pesquisa Espaço urbano contemporâneo e subjetividade: um foco especial sobre as favelas do Rio de Janeiro, desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Psicologia Social da UERJ, a partir de maio de 2005, tem como objetivo a análise da história e das características da diferenciação e da segregação socioespacial, desenvolvidas na cidade do Rio de Janeiro, bem como da produção de estigmas sociais e territoriais, confrontando teorias existentes com a realidade carioca. Igualmente, são avaliados os impactos de políticas públicas - como o Programa Favela-Bairro - sobre a população e os embates travados na tentativa de integração das favelas aos bairros formais da cidade. O trabalho caminha na interface da Psicologia com as Ciências Sociais, mantendo sempre em cena o interesse em ampliar o entendimento da produção de subjetividade do homem urbano contemporâneo.

Contemporary Urban Space and Subjectivity: a special focus on the slums of Rio de Janeiro has been developed on the Program of Pos-graduation in Social Psychology of the UERJ since may 2005. It aims to analyse the history and the characteristics of the differentiation and the socioespacial segregation, developed in the city of Rio de Janeiro, as well as the production of social and territorial stigma, comparing general theories with the peculiar reality of the city. Further, the impacts of public politics, such as the Programa Favela-Bairro, on the population are evaluated, and also the conflicts resulting from the attempt of integrating the slums to the formal quarters of the city. The present work - proceeding in the interface of Psychology and Social Sciences - aims at adding to the understanding of the production of subjectivity of the contemporary urban man.

Space of hope for the best world

Suicide and psychoterapy: a gestalt approach