Scielo RSS http://pepsic.bvsalud.org/rss.php?pid=1808-568720230010&lang=t vol. 19 num. SPE1 lang. t http://pepsic.bvsalud.org/img/en/fbpelogp.gif http://pepsic.bvsalud.org http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1808-56872023001000001&lng=t&nrm=iso&tlng=t http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1808-56872023001000010&lng=t&nrm=iso&tlng=t RESUMO Enquanto a compaixão vem sendo associada a diferentes indicadores de saúde e bem-estar, indivíduos com medos, bloqueios e resistências à compaixão (MBRs) enfrentam não apenas dificuldades para abertura e desenvolvimento de uma postura compassiva, mas também tendem a apresentar maiores níveis de sofrimento psicológico e social. Embora com importância demarcada na literatura internacional, no Brasil, poucas pesquisas sobre o tema são identificadas. O objetivo deste estudo é explorar o comportamento dos MBRs por meio de uma análise de rede, buscando analisar a relação entre os construtos e os itens com maior influência. Participaram da investigação 284 brasileiros (idade média = 36,47) por meio de coleta on-line, respondendo às Escalas de Medos da Compaixão. Foram identificadas múltiplas comunidades em cada uma das três escalas, bem como o item de maior influência esperada para cada um dos fluxos. Além disso, o medo de sentir tristeza ao pensar em ser autocompassivo foi apontado como item de maior influência sobre todas as escalas, sugerindo que sua presença deve indicar a ativação de outros MBRs. Os resultados encontrados contribuem para maior sensibilidade na avaliação clínica de indicadores dos MBRs, bem como orienta, com dados empíricos, estratégias de intervenção com foco mais apurado.<hr/>ABSTRACT While compassion has been associated with different indicators of health and well-being, individuals with fears, blocks and resistances to compassion not only face difficulties in opening and developing a compassionate self, but also tend to present greater levels of psychological and social suffering. Although of marked importance in international literature, in Brazil, few studies are still identified. The aim of this study is to explore how FBRs behave through a network analysis, seeking to analyze the relationship between the constructs and investigate the items with the greatest influence. 284 Brazilians (mean age = 36.47) participated in the study through online collection, answering the Fears of Compassion Scales. Multiple communities were identified in each of the three scales, as well as the item with the greatest expected influence for each of the flows. Furthermore, the fear of feeling sad when thinking about being self-compassionate was identified as the item with the greatest influence on all scales, suggesting that its presence should indicate the activation of others FBRs. The results of the study contribute to a greater sensitivity in the clinical evaluation of FBRs indicators, as well as guide, through empirical data, intervention strategies with a more accurate focus. http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1808-56872023001000022&lng=t&nrm=iso&tlng=t RESUMO Estudos apontam o impacto negativo da violência para os desenvolvimentos cerebral, social, emocional e cognitivo durante a infância. A forma como crianças e adolescentes processam a violência está relacionada às suas crenças e ideias, construídas durante o seu desenvolvimento. Pesquisas internacionais apontam que crianças e adolescentes vítimas de maus-tratos têm cognições distorcidas sobre a violência. Este estudo teve por objetivo avaliar as crenças sobre violência em crianças e adolescentes vítimas de violências frequente e ocasional e, como objetivo secundário, propor um instrumento de avaliação apropriado para a faixa etária contemplada. Participaram 45 crianças e adolescentes e a coleta de dados foi conduzida em salas do Conselho Tutelar, organizações não governamentais (ONGs) de apoio a jovens em situação de vulnerabilidade social e casa dos participantes. Foi realizada uma análise de correspondência múltipla e os principais resultados demonstram correlação entre o grupo de vítimas de violência frequente com a escolha de alternativas passivas nas vinhetas de violência intrafamiliar e de ruptura de regra moral. Esses dados corroboram outros resultados da literatura de que jovens vítimas de violência frequente têm cognições distorcidas em relação à violência, apresentando maior frequência de atitudes agressivas e passivas.<hr/>ABSTRACT Studies indicate the negative impact of violence on brain, social, emotional and cognitive development during childhood. The way a child or adolescent understands and processes violence is related to their beliefs and ideas shaped during their development. International research shows that children and adolescents, victims of abuse, have distorted cognitions about violence. This study aimed to evaluate beliefs about violence in children and adolescents who are victims of frequent and occasional violence and, as a secondary objective, to propose an appropriate assessment instrument for the age group covered. Forty-five children and adolescents participated in the research and data collection was conducted in a Child Protection Agency, NGOs that work with socially vulnerable children and adolescents, and in the participants homes. A multiple correspondence analysis was carried out, and the main results demonstrate a correlation between the group of children and adolescents victims of frequent violence and the choice of passive alternatives in the vignettes of intrafamily violence and breaking moral rules. These results support other studies that indicate that children and adolescents victims of frequent violence have distorted cognitions about violence, presenting higher frequencies of aggressive and passive attitudes. http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1808-56872023001000033&lng=t&nrm=iso&tlng=t Resumo Objetivo: realizar levantamento parcial dos aspectos clínicos, psicológicos, comportamentais e sociais que interferem na adesão ao tratamento da hipertensão arterial sistêmica (HAS) e diabetes mellitus (DM) utilizando-se dois questionários elaborados pelas autoras. Método: o estudo foi realizado no Instituto de Atenção à Saúde São Francisco de Assis e aplicado à população geral em diversos contextos. Participaram 82 indivíduos com HAS e DM. Utilizaram-se como instrumentos o Questionário de Indicadores de Adesão e o Questionário sobre Fatores que Interferem na Adesão, desenvolvidos pelas autoras do estudo. Resultados: observou-se que pacientes com HAS foram prevalentes (71,6%) e 83,1% não foram considerados aderentes ou aderiram parcialmente às recomendações médicas. Os participantes identificaram como fatores que mais influenciavam negativamente a adesão ao tratamento a falta de melhora imediata dos sintomas, a falta de recursos psicológicos para lidar com a doença, os horários e a duração das consultas médicas e a falta de conhecimento do profissional; já os que mais influenciavam positivamente foram motivação do paciente, conhecimento do profissional, explicação do médico e acesso aos medicamentos. Conclusão: acreditase que o presente estudo possa colaborar no planejamento de ações voltadas a ajudar a população na adesão ao tratamento de HAS e DM e melhora da qualidade de vida.<hr/>Abstract Objective: To carry out a partial survey of the clinical, psychological, behavioral and social aspects that interfere with adherence to the treatment of systemic arterial hypertension (SAH) and diabetes mellitus (DM) using two questionnaires prepared by the authors. Method: The study was carried out at the Instituto de Atenção à Saúde São Francisco de Assis, and in the general population in different contexts. 82 individuals with hypertension and DM participated. The Adherence Indicators Questionnaire and the Questionnaire on Factors that Interfere with Adherence, developed by the study authors, were used as instruments. Results: It was observed that patients with hypertension were prevalent in the study (71.6%) and 83.1% were not considered compliant or partially adhered to medical recommendations. Participants identified as items that most negatively influenced adherence to treatment, the lack of immediate improvement in symptoms, lack of psychological resources to deal with the disease, times and duration of medical appointments and lack of professional knowledge, which were those that most influenced positively were patient motivation, professional knowledge, doctors explanation and access to medicines. Conclusion: It is believed that the present study can collaborate in planning actions aimed at helping the population adhere to treatment and improving quality of life. http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1808-56872023001000043&lng=t&nrm=iso&tlng=t RESUMO Pensamentos automáticos são produtos cognitivos que assumem importante papel no modelo cognitivo genérico de Aaron Beck. Essa importância fica evidente em pesquisas sobre os aspectos cogni tivos em diferentes problemas psicológicos, faixas etárias e culturas. No entanto, no contexto brasi leiro, verificava-se, até o momento, a ausência de uma ferramenta original destinada à avaliação do construto em adolescentes. O objetivo deste artigo é apresentar a versão abreviada do Inventário de Pensamentos Automáticos Negativos e Positivos para Adolescentes (IPANPA-30), instrumento de avaliação de pensamentos automáticos com evidências de validade e precisão. Participaram 1.132 adolescentes (entre 11 e 19 anos, M = 13,8) que preencheram coletivamente versões do IPANPA e outros instrumentos. Os resultados foram analisados por meio de análise fatorial exploratória, que indicou os itens com melhores cargas fatoriais para compor a versão reduzida do IPANPA, com 30 itens. Na análise fatorial confirmatória (AFC), o modelo teoricamente esperado foi consolidado como o mais ajustado aos dados. A análise de correlação de Spearman apontou para evidências de validade entre o IPANPA e os construtos adjacentes, e foram verificados índices adequados e ótimos de consistência interna do instrumento. Assim, o IPANPA-30 apresenta-se como uma ferramenta apropriada para avaliação de pensamentos automáticos em adolescentes.<hr/>ABSTRACT Automatic thoughts are cognitive products that play an important role in Becks generic cognitive model. This relevance is evident throughout research on the cognitive aspects of different psych ological problems, age range and cultural groups. However, in the Brazilian context, until now, there was an absence of an original instrument designed to assess the construct in adolescents. Thus, the aim of this research is to present the brief version of the IPANPA 30, as an automatic thoughts assessment instrument with its evidence of validity and accuracy. For this aim, a total of 1,132 adolescents (aged between 11 and 19 yo, M =13.8) completed versions of the IPANPA and other instruments. The data was analyzed using exploratory factor analysis, which indicated the items with the best factor loadings to compose the reduced version of IPANPA with 30 items. In the confirmatory factor analysis, the theoretically expected model was consolidated as the best fit to the data. Spearmans correlation analysis pointed to evidence of validity between the IPANPA and adjacent constructs, and adequate and optimal indices of internal consistency were found. Therefore, IPANPA 30 presents itself as an appropriate instrument for evaluating auto matic thoughts in adolescents. http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1808-56872023001000053&lng=t&nrm=iso&tlng=t ABSTRACT Parenting research is essential to better understand how caregivers affect their offsprings development. The parental behaviors of care and overprotection can be assessed by adult offsprings recollections of experiences during childhood and adolescence. It is suggested that both the parents and the offsprings sex influence the frequency and magnitude of perceived care and overprotection. The objective of the study was to verify the relationships of parental care and overprotection in the Brazilian context, while also accounting for the influence of caregivers and participants sex. 477 Brazilian adults participated in the study. The Parental Bonding Instrument was used to assess participants perceptions of parental care and overprotection. Spearman correlations and dependent and independent t-test analyses were conducted. Parental care and overprotection were inversely correlated. Mothers were viewed as presenting higher levels of both care and overprotection than fathers. Female participants reported higher paternal overprotection, while male individuals expressed experiencing more maternal care. The preliminary outcomes indicate that sex seems to be an important variable to be accounted for when verifying parents behavioral patterns. This research proposes to amplify the discussion about caregivers behaviors considering social contexts in Brazil.<hr/>RESUMO A condução de pesquisas sobre a parentalidade é essencial para a compreensão de como os pais afetam o desenvolvimento de seus filhos. Os comportamentos parentais de cuidado e superproteção podem ser mensurados através das memórias dos descendentes adultos de suas experiências da infância e adolescência. Sugere-se que o sexo dos pais e dos filhos influencia a frequência e a magnitude de cuidado e superproteção parental. O objetivo deste estudo foi verificar as relações entre o cuidado e a superproteção parental no Brasil, considerando a influência do sexo parental e dos participantes. A amostra foi composta por 477 adultos. O Parental Bonding Instrument foi usado para mensurar as percepções dos participantes sobre o cuidado e a superproteção parental. Foram conduzidas análises de correlação de Spearman e testes t dependentes e independentes. O cuidado e a superproteção parental foram inversamente correlacionados. As mães foram percebidas como apresentando maiores níveis de cuidado e superproteção. Participantes do sexo feminino relataram mais superproteção paterna, enquanto os homens reportaram mais cuidado materno. Os resultados preliminares indicam que o sexo parece ser uma importante variável ao verificar padrões comportamentais parentais. Esta pesquisa propõe ampliar a discussão sobre os comportamentos parentais ao considerar os aspectos sociais do Brasil. http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1808-56872023001000061&lng=t&nrm=iso&tlng=t RESUMO Os problemas emocionais e de comportamento (PECs) na infância podem impactar negativamente o desenvolvimento acadêmico e social, aumentando a chance de manifestação de transtornos mentais na vida adulta. Os PECs têm etiologia multifatorial, mas ressaltam-se as práticas parentais e as características familiares como protagonistas. O objetivo deste estudo foi caracterizar 4.514 responsáveis por crianças residentes na cidade com maior número de escolas municipais do Estado do Rio Grande do Sul (RS) com relação a características sociodemográficas, laborais e de saúde mental, bem como avaliar a percepção sobre a educação de seus filhos e examinar a associação entre tais variáveis com indicadores de PECs na infância. Constatou-se que baixa renda e escolaridade parental, presença de sintomas de preocupação, irritabilidade, depressão e estresse, bem como problemas conjugais, dificuldade em disciplinar e sensação de cansaço ao brincar com o filho estiveram associados à presença de PECs na infância, assim como ter ajuda profissional e se sentir menos satisfeito com a escola da criança. Maior dificuldade em disciplinar o filho e ter experimentado estresse/tristeza foram fatores preditivos para os filhos apresentarem PECs. Esses dados podem apoiarem autoridades governamentais e entidades a desenvolverem propostas que possibilitem um futuro mais promissor e seguro às crianças.<hr/>ABSTRACT Emotional and behavioral problems (EBPs) in childhood can have a negative impact on academic and social development, increasing the likelihood of mental disorders in adulthood. EBPs have a multifactorial etiology, but parental practices and family characteristics are emphasized as key factors. The objective of this study was to characterize 4,514 caregivers of children residing in the city with the highest number of municipal schools in the State of Rio Grande do Sul (RS) in terms of sociodemographic, occupational, and mental health characteristics. Additionally, the study aimed to assess their perception of their children’s education and examine the association between these variables and indicators of EBPs in children. It was found that low parental income and education, the presence of symptoms such as worry, irritability, depression, and stress, as well as marital problems, difficulty in disciplining, and feeling tired while playing with the child, were associated with the presence of EBPs in childhood. Seeking professional help and being less satisfied with the child’s school were also associated with EBPs. Greater difficulty in disciplining the child and experiencing stress or sadness were predictive factors for children presenting with EBPs. These data can support governmental authorities and organizations in developing proposals that can provide a more promising and secure future for children. http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1808-56872023001000070&lng=t&nrm=iso&tlng=t ABSTRACT Parental involvement in school activities is a multifactorial construct, with mixed impacts on family relationships and children’s learning and academic achievement. This paper aimed on the development of a self-report measure of parental involvement with school homework (School homework Involvement of parents (SHIP)) and presents preliminary data on its validity. A total of 176 parents of children aged 6 to 14 years were recruited through convenience sampling via social networks. In addition to SHIP, parents responded to questionnaires assessing anxiety, stress and depression symptoms, children’s behavioral problems, and parenting style. Assessments were performed asynchronously through the internet. A bifactorial structure of SHIP, comprising “Child Behavior” and “Parental Involvement” was identified. Parents of boys reported more Child Behavior problems, while parents of younger children reported more Parental Involvement. Notably, the SHIP factors do not assess internalizing disorders in parents. Instead, the factors gauge correlated but independent dimensions of general behavior problems and positive monitoring. SHIP reliably measures parental involvement in school homework and holds potential utility in educational and clinical settings.<hr/>RESUMO O envolvimento dos pais nas atividades escolares é um construto multifatorial, apresentando impactos mistos nas relações familiares, na aprendizagem e no desempenho acadêmico das crianças. Porém, há uma escassez de instrumentos disponíveis na literatura, principalmente no contexto brasileiro. Assim, o presente estudo objetivou o desenvolvimento e a avaliação dos dados preliminares de validade de uma medida de autorrelato (School Homework Involvement of Parents [SHIP]) para avaliar o envolvimento dos pais com as tarefas escolares. Um total de 176 pais de crianças com idades entre 6 e 14 anos foram recrutados por amostragem de conveniência por meio das redes sociais. Os participantes responderam a questionários que avaliavam os sintomas de ansiedade, depressão e estresse, problemas de comportamento infantil e estilo parental. Foi identificada uma estrutura bifatorial do SHIP, compreendendo os fatores “Comportamento da Criança” e “Envolvimento Parental”. Pais de meninos relataram mais problemas de comportamento, enquanto os pais de crianças mais novas relataram maior envolvimento parental. Os fatores não se correlacionaram com as medidas de sintomas de humor nos pais e mediram dimensões correlacionadas, porém independentes de problemas de comportamento gerais e prática parental de monitorização positiva. O SHIP mostrou-se promissor para mensurar o envolvimento dos pais nas tarefas escolares. http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1808-56872023001000082&lng=t&nrm=iso&tlng=t RESUMO Apesar de a terapia cognitivo-comportamental (TCC) ser considerada padrão-ouro no tratamento do transtorno de ansiedade social (TAS), observa-se que muitos pacientes não se beneficiam da intervenção. A terapia cognitiva processual (TCP) é uma nova abordagem no campo da TCC que tem se mostrado efetiva no tratamento de diferentes quadros psiquiátricos. Este estudo avaliou o efeito de uma intervenção em TCP para TAS sobre sintomas de ansiedade social, ansiedade, sofrimento psíquico e viés atencional, por meio de um ensaio clínico randomizado. Os participantes com TAS foram randomizados para o grupo experimental (n = 18) ou lista de espera (n = 21), e responderam a escalas de autorrelato e ao teste de Stroop emocional no pré e pós-teste. O grupo experimental recebeu 16 sessões individuais de 1h30 de TCP. Houve uma redução significativa nos sintomas de ansiedade social, ansiedade e sofrimento psíquico no grupo que recebeu a intervenção. Tal resultado não foi observado no grupo lista de espera. Apesar de o tempo de reação às palavras emocionais ter sido maior do que às palavras neutras, não foram observadas diferenças significativas no pré e no pós-teste em relação ao viés atencional em nenhum dos grupos, o que pode estar associado ao tipo e formato de teste de atenção utilizado.<hr/>ABSTRACT Despite Cognitive-Behavioral Therapy (CBT) be usually considered the gold standard for the treatment of Social Anxiety Disorder (SAD), many patients do not benefit significantly from this intervention. Trial-Based Cognitive Therapy (TBCT) is a new approach within the field of CBT area that has shown efficacy in treating several psychiatric conditions. This study aims to assess whether SAD participants receiving TBCT individual-sessions differ from a SAD waiting list group condition regarding symptoms of social anxiety, anxiety, mental suffering and attentional bias. This is a randomized clinical trial with two groups which compared TBCT (n=18) and a Waitlist control condition (n=21), using self-report scales and emotional Stroop test at pre and post-test. TBCT was delivered in sixteen 1.5-hour sessions using the individual format. There were reductions in social anxiety, anxiety and mental suffering symptoms at TBCT group but not in the Waitlist condition. Regarding attentional bias, although the reaction to emotional words was longer than to neutral ones, no significant differences were found among the groups at pre-test nor at post-test. This result may be related to the type and format of the attentional bias test adopted. http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1808-56872023001000093&lng=t&nrm=iso&tlng=t Resumo O objetivo deste estudo foi apresentar o processo de construção de itens e evidências de validade de conteúdo da Escala Pictórica de Autoconhecimento para Crianças e Adolescentes (EPAC-CA) de 8 a 14 anos. Este trabalho possui um delineamento descritivo e transversal. O processo envolveu cinco etapas: grupos focais com juízes especialistas e população-alvo; estabelecimento das dimensões e construção dos itens da versão preliminar; elaboração de ilustrações; análise semântica, adequação e dimensão dos itens por cinco juízes especialistas; análise semântica por 25 participantes da população-alvo. Em sua versão final, 47 itens integraram a EPAC-CA. Apenas 20,37% (N = 11) dos itens passaram por modificações. Os resultados apontaram a adequação do conteúdo da escala para avaliar o autoconhecimento de crianças e adolescentes. A EPAC-CA é uma opção para suprir lacunas na avaliação do autoconhecimento e no campo dos instrumentos pictóricos. Este estudo é o início do processo de validação de uma escala que pode alcançar novas pesquisas de qualidades psicométricas, tornandoa elegível para uso clínico.<hr/>AbstRAct The aim of this study was to present the process of developement and evidence of content validity of the Pictorial Self-knowledge Scale for Children and Adolescents (EPAC-CA) aged 8 to 14 years. This work has a descriptive and cross-sectional design. The process involved five steps: focus groups with expert judges and target population; establishment of dimensions and construction of items preliminary version; elaboration of illustrations; semantic analysis, adequacy and dimension of the items by five expert judges; semantic analysis by 25 participants from the target population. The final version, 47 items are part of the EPAC-CA. Only 20.37% (N=11) of the items underwent modifications. The results showed the adequacy of the content of this scale to assess the self-knowledge of children and adolescents. The EPAC-CA is a possibility to fill gaps in the assessment of self-knowledge and in the field of pictorial instruments. This study is the beginning of the validation process of a scale that can reach new studies of psychometric qualities, making it eligible for clinical use. http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1808-56872023001000104&lng=t&nrm=iso&tlng=t RESUMO Introdução: o transtorno bipolar (TB) é um quadro clínico complexo marcado por episódios de mania e depressão. Seu adequado manejo envolve tratamento medicamentoso a fim de prevenir a recorrência de novos episódios. Contudo, mesmo com o uso de fármacos apropriados, pessoas com TB podem apresentar sintomas e episódios e, por isso, tratamentos não farmacológicos são de extrema importância, em especial a psicoterapia. No Brasil, diferentes grupos de pesquisa vêm desenvolvendo protocolos de pesquisa em psicoterapia para o TB com foco na profilaxia de novos episódios e redução de sintomas de humor. Objetivo: este artigo tem como objetivo revisar os achados de psicoterapia para TB produzidos no Brasil e apontar aspectos metodológicos importantes. Resultados: foram encontrados seis artigos sobre psicoterapia para TB produzidos no Brasil, todos em ambulatórios vinculados ao Sistema Único de Saúde (SUS), realizados durante pesquisas de mestrado e doutorado. Nenhum deles seguiu os pacientes por período superior a 12 meses e tampouco foi convertido em proposta para atendimento dessa população junto ao SUS. Conclusão: ainda são necessários estudos que comprovem a eficácia e a efetividade de psicoterapias para pessoas com TB, em especial em nossa realidade, com vistas a promover sua implementação na rede de assistência ligada ao SUS.<hr/>ABSTRACT Introduction: Bipolar disorder (BD) is a complex clinical condition marked by episodes of mania and depression. Its appropriate management involves drug treatment to prevent the recurrence of new episodes. However, even when using appropriate medications people with BD may present symptoms and episodes and that is why non-pharmacological treatments are extremely important, especially psychotherapy. In Brazil, different research groups have been developing psychotherapy research protocols for BD with a focus on prophylaxis of new episodes and reduction of mood symptoms. Objective: This article aims to review the findings on psychotherapy for BD produced in Brazil as well as important methodological points. Results: 6 articles on psychotherapy for BD produced in Brazil were found, all in outpatient clinics linked to the Sistema Único de Saúde (SUS), carried out during masters and doctoral research. None of them followed their patients for a period longer than 12 months nor was it converted into a proposal to serve this population within the SUS. Conclusion: Studies are still needed to prove the efficacy/ effectiveness of psychotherapies for people with BD, especially in our reality, with a view to promoting its implementation in the assistance network linked to the SUS. http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1808-56872023001000114&lng=t&nrm=iso&tlng=t RESUMO O protocolo unificado (PU) foi desenvolvido por David Barlow e outros pesquisadores do Centro de Ansiedade e Transtornos Relacionados (CARD) da Universidade de Boston. O tratamento com o PU inclui ansiedade social, ataques de pânico, ansiedade generalizada, humor deprimido, pensamentos, compulsões intrusivas, raiva, trauma, transtornos relacionados ao estresse, transtornos alimentares, abuso de substâncias e comportamentos impulsivos. Por ser um modelo transdiagnóstico tem como objetivo promover a regulação emocional. Este artigo de revisão integrativa tem como objetivos descrever os oito módulos da intervenção clínica do PU e apresentar os resultados das publicações mais atuais sobre o PU, no formato em grupo. No levantamento realizado foram encontrados 168 artigos no Pubmed, 51 no ISI Web of Knowledge, e 33 no Scielo, somando 252 artigos sobre o tema. Dentre eles, 78 eram duplicados, oito eram artigos de revisão, 132 foram excluídos por serem diferentes do objetivo do tema da pesquisa. Ao final, restaram 14 artigos na seleção desta revisão. O PU demonstrou resultados promissores no tratamento dos transtornos de ansiedade, depressão e, ainda possibilitou um aumento na qualidade de vida dos participantes. Um aspecto fundamental sobre a modalidade em grupo foi a melhora da condição de interação e funcionalidade social dos participantes.<hr/>ABSTRACT The Unified Protocol (UP) was developed by David Barlow and other researchers at the Center for Anxiety and Related Disorders (CARD) at Boston University. The UP intervention include: social anxiety, panic attacks, generalized anxiety, depressed mood, intrusive thoughts, compulsions, anger, trauma, stress-related disorders, eating disorders, substance abuse, and impulsive behaviors. As it is a transdiagnostic model, it aims to promote emotional regulation. This integrative review article aims to describe the UP’s eight modules in a clinical intervention and present the results of the most current UP publications in a group format. In the survey carried out, 168 articles were found in Pubmed and 51 in ISI Web of Knowledge, 33 in Scielo, totaling 252 articles on the topic. Among them, 78 were duplicates, eight were review articles, 132 were excluded because they were different from the objective of the research topic. In the end, 14 articles remained in the selection for this review. The UP demonstrated promising results in the treatment of anxiety disorders and depression and also enabled an increase in the quality of life of the participants. A fundamental aspect of the group modality was the improvement in the interaction condition and social functionality. http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1808-56872023001000122&lng=t&nrm=iso&tlng=t RESUMO Introdução: inúmeros instrumentos são desenvolvidos no mundo para avaliar o estresse. Este estudo objetivou identificar ferramentas com estudos de validação voltadas ao mapeamento do estresse no Brasil. Método: foi realizada uma revisão integrativa em bases de dados e no Sistema de Avaliação de Testes Psicológicos (Satepsi) em junho de 2017 e atualizada no corrente ano. Dois juízes independentes participaram da análise dos resultados. Resultados: dos 6.377 artigos encontrados, 47 foram selecionados nas bases Index Psi, SciELO, LILACS e PubMed, e 35 instrumentos compuseram a amostra, sendo dois deles do Satepsi. Nove dessas ferramentas mapeiam o estresse de modo mais generalista, nove se voltam a contextos clínicos específicos, 12 direcionam-se ao estresse ocupacional, três ao contexto esportivo e outros dois a outros contextos. Discussão: inúmeros problemas de saúde estão associados a estressores precoces e crônicos, entretanto, identificou-se que a maioria dos instrumentos acessa o estresse em um período mais recente (último ano, mês ou semana). Uma análise mais acurada sobre as relações entre o estresse longitudinal e desfechos em saúde mostra-se limitada nesse sentido. O Stress and Adversity Inventory (STRAIN) surge como uma alternativa para o estudo do estresse ao longo da vida na realidade brasileira.<hr/>ABSTRACT Introduction: Numerous instruments have been developed around the world to assess stress. This study aimed to identify instruments with validation studies that mapping stress in Brazil. Method: an integrative review was carried out on databases and the Testing System of the Federal Council of Psychology (SATEPSI) in June 2017 and updated this year. Two independent judges participated in analyzing the results. Results: Of the 6,377 articles, 47 articles were selected from the Index Psi, SciELO, LILACS and PubMed databases, and 35 instruments made up the sample, two of which were from SATEPSI. Nine of these tools map stress in a more general way, nine are aimed at specific clinical contexts, 12 are aimed at occupational stress, three at the sports context and another two at other contexts. Discussion: Numerous health problems are associated with early and chronic stressors, however it was identified that most instruments access stress in a more recent period of time (last year, month or week). A more accurate analysis of the relationships between longitudinal stress and health outcomes appears limited in this sense. The Stress and Adversity Inventory (STRAIN) appears as an alternative for studying stress throughout life in the Brazilian reality. http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1808-56872023001000133&lng=t&nrm=iso&tlng=t RESUMO O campo teórico-prático das habilidades sociais tem sido cenário para diversas pesquisas. Todavia, ao buscar por estudos de intervenção com casais, sob o enfoque do treinamento de habilidades sociais (THS), as pesquisas concentram-se em classes específicas de comportamento, como alvo de intervenção, e poucas focam na temática do gênero ou orientação sexual como variável que afeta as habilidades sociais conjugais. Esse é um tópico pouco explorado no campo do THS e aberto para debates e para a criação de programas. Foi objetivo deste estudo, de revisão narrativa, apresentar a base conceitual e teórico-prática do THS aplicada aos casais em diversidade sexual e de gênero e discutir suas implicações em termos de: a) influência da sociedade no desempenho de habilidades sociais conjugais nesses casais; b) pesquisas e justificativas para a construção de programas voltados para a diversidade sexual e de gênero; c) encaminhamentos, cuidados e tópicos centrais para uma intervenção em habilidades sociais conjugais para casais. Compreender as especificidades desses conceitos e sua aplicabilidade tende a resultar em intervenções orientadas pelas necessidades dos participantes, com foco nos requisitos de competência social e não reprodutoras de estigmas.<hr/>ABSTRACT The theoretical and practical field of social skills has been the setting for various research endeavors. However, when seeking intervention studies involving couples, particularly from the perspective of social skills training (SST), research tends to focus on specific categories of behaviors as the intervention targets. Only a few studies address the themes of gender or sexual orientation as variables influencing couples social skills. This remains a relatively underexplored area within the field of SST, leaving ample room for discussion and the development of programs. The objective of this narrative review study is to present the conceptual, theoretical, and practical foundations of SST applied to couples within sexual and gender diversity. It aims to discuss implications regarding: (a) the influence of society on the performance of social skills in these couples; (b) research and justifications for creating programs tailored to sexual and gender diversity; (c) recommendations, precautions, and key topics for intervening in couples social skills. Understanding the specificities of these concepts and their applicability tends to result in interventions customized to participants needs, emphasizing the requirements of social competence, and avoiding the perpetuation of stigma. http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1808-56872023001000146&lng=t&nrm=iso&tlng=t RESUMO O presente estudo visa o levantamento de pesquisas empíricas com a utilização do Schema Mode Inventory (SMI) em casos atrelados a comportamento agressivo. Trata-se de uma revisão sistemática abarcando a análise de publicações nos idiomas português e inglês a partir do ano de 2010. A partir do acrônimo PICOS, foi designada a pergunta: Quais os benefícios (O), comprovados em estudos empíricos (S), da utilização do SMI (I) no trabalho com adultos com comportamento agressivo(P)? A busca foi realizada nas bases de dados PePSIC, Lilacs, PubMed, SciELO, PsycINFO e SCOPUS, e, ao final, apenas 9 artigos foram incluídos. Percebeu-se um baixo índice de publicações, principalmente no Brasil, e um enfoque maior na correlação entre modos esquemáticos e transtornos da personalidade, restando um baixo número de publicações com outros temas. Os resultados apontam para a possibilidade de utilização do SMI como ferramenta dentro de um processo terapêutico e como instrumento de avaliação. Os modos esquemáticos mais relacionados ao comportamento agressivo foram: Modos Criança Impulsiva, Criança Raivosa e Bully-and-attack. Devido às limitações encontradas, principalmente relacionadas a homogeneidade de amostra e risco de viés dos instrumentos de autorrelato, fazem-se necessários novos estudos que elucidem possibilidades e benefícios da utilização do SMI nas intervenções com indivíduos agressivos.<hr/>ABSTRACT The present study, a systematic review covering the analysis of publications in Portuguese and English from 2010 onwards, aims to survey empirical research using the Schema Mode Inventory (SMI) in cases of aggressive behavior. Using the acronym PICOS, the following question arises: What are the benefits (O), proven in empirical studies (S), of using the SMI (I) in work with adults with aggressive behavior (P)? The search was carried out in the databases PePSIC, Lilacs, PubMed, SciELO, PsycINFO, and SCOPUS, from which we selected nine articles. We noticed a low rate of publications, mainly in Brazil, and a greater focus on the correlation between schema modes and personality disorders, leaving a low number of publications on other topics. The results point to the possibility of using the SMI as a tool within a therapeutic process and as an assessment tool. The schema modes most related to aggressive behavior were the Impulsive Child, Angry Child, and Bully-andAttack. Due to the limitations found, mainly related to sample homogeneity and risk of bias in self-report instruments, further studies are necessary to elucidate the possibilities and benefits of using SMI in interventions with aggressive individuals. http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1808-56872023001000171&lng=t&nrm=iso&tlng=t RESUMO A literatura demonstra que tanto a autoeficácia quanto a autocompaixão são construtos relacionados negativamente com o desenvolvimento de psicopatologias e positivamente com diferentes esferas de saúde mental e bem-estar. O objetivo deste estudo foi realizar uma pesquisa baseada no método de revisão integrativa para investigar como a literatura aborda a relação entre autoeficácia e autocompaixão. A partir da busca realizada em sete bases de dados, foram incluídos 45 artigos científicos cujos principais resultados confirmam a associação entre os construtos, indicam a escassez de literatura nacional e o caráter contemporâneo do tema. Um total de 43 artigos encontraram relação significativa entre os dois construtos, variando quanto ao grau e a natureza dessa relação. As explicações teóricas por trás da associação encontrada se dão, em sua maioria, por caminhos unidirecionais, nos quais a autocompaixão influi sobre autoeficácia, sendo importante que futuras pesquisas explorem a bidirecionalidade dessa relação. Por fim, é possível concluir que a literatura demonstra que esses construtos estão positiva e significativamente relacionados. Além disso, esta revisão aponta para a necessidade de incentivar e diversificar as pesquisas na área e sugere que futuras intervenções levem em consideração a relação entre os dois construtos.<hr/>ABSTRACT The literature demonstrates that both self-efficacy and self-compassion are constructs negatively related to the development of psychopathology and positively related to different spheres of mental health and well-being. The objective of this study was to carry out an integrative systematic literature review to investigate how the literature addresses the relationship between self-efficacy and self-compassion. Based on the search carried out in 7 databases, 45 scientific articles were included in this review, the main results of which confirm the association between the constructs, indicate a lack of Brazilian literature and the contemporary nature of the topic. Forty-three articles found a significant relationship between the two constructs, varying in terms of the degree and nature. The theoretical explanations behind the association found are, for the most part, unidirectional paths through which self-compassion influences self-efficacy. It is important to stress the need for future research to explore the bidirectionality of this relationship. Finally, it is possible to conclude that the literature demonstrates that these constructs are positively and significantly related. Furthermore, this review points to the need to encourage and diversify research in the area and suggests that future interventions consider the relationship between both constructs. http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1808-56872023001000203&lng=t&nrm=iso&tlng=t RESUMO Nos últimos anos, pode-se observar um aumento na popularidade de intervenções baseadas em autocompaixão no manejo de transtornos alimentares. Assim, este estudo realizou uma revisão sistemática para mapear métodos e tipos de evidências no tratamento de comportamentos alimentares relacionados à obesidade, como sedentarismo, compulsão alimentar, alimentação emocional, alimentação externa e vergonha da imagem corporal. A busca foi conduzida seguindo as diretrizes do Preferred Reporting Items for Systematic Review and Meta-analysis (PRISMA) nas seguintes bases de dados: PsycINFO, EMBASE, Medline, PubMed, Scopus e Cochrane Libraries. Foram incluídos 26 estudos que descreveram intervenção de autocompaixão ou uso de exercícios de autocompaixão como parte da intervenção, incluindo pelo menos um comportamento alimentar relacionado à saúde ou à obesidade, também estudos incluindo resultados em insatisfação ou vergonha corporal. As intervenções usaram uma variedade de abordagens para implementar o treinamento de autocompaixão. Os achados desta revisão apontam para resultados de controle de peso eficazes depois de intervenções de autocompaixão. Entretanto, a variedade de desenhos e de tamanhos de efeito obtidos dos resultados dos trabalhos incluídos, bem como a baixa sustentabilidade dos resultados ao longo do tempo e a metodologia das pesquisas sugerem que mais estudos precisam ser feitos para que a associação entre a perda de peso e os fatores relacionados e a compaixão seja significativamente identificada.<hr/>ABSTRACT In recent years, an increase in the popularity of self-compassion-based interventions in the management of eating disorders has been observed. Therefore, this study carried out a systematic review to map methods and types of evidence in the treatment of obesity-related eating behaviors, such as sedentary lifestyle, binge eating, emotional eating, external eating and body image shame. The search was conducted following PRISMA guidelines in the following databases: PsycINFO, EMBASE, Medline, PubMed, Scopus and Cochrane Libraries. We included 26 studies that described a self-compassion intervention or use of self-compassion exercises as part of the intervention, included at least one eating behavior related to health or obesity, and also studies resulting in body dissatisfaction or shame. Interventions used a variety of approaches to implement self-compassion training. Findings from this review point to effective weight management outcomes following self-compassion interven tions. However, the variety of designs, effect sizes obtained from the results of the included studies, the low sustainability of the results over time and the methodology of the studies suggest that more studies need to be done so that the association between weight loss and related factors and compassion is significantly identified. http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1808-56872023001000228&lng=t&nrm=iso&tlng=t RESUMO Estudos demonstram que uma relação professor-aluno positiva pode refletir no desempenho escolar de estudantes adolescentes. Assim, o objetivo desta pesquisa foi realizar uma revisão da literatura para investigar as associações entre a relação professor-aluno e o desempenho de estudantes adolescentes. Os bancos de dados utilizados foram PePSIC, PsycINFO, SciELO e Web of Science. Incluíram-se publicações entre 2017 e 2023, em português, inglês ou espanhol, com populações com idade entre 10 e 19 anos. Pelo menos um dos descritores precisava estar no título, nas palavras-chave, no assunto, no resumo ou no KeyWords Plus/ Index Terms, além de demonstrar alguma dimensão da influência entre a relação professoraluno e o desempenho escolar, sendo artigos científicos de acesso livre ou via universidade. Excluídas duplicidades, 26 pesquisas preencheram os critérios de inclusão. Os resultados apontam que a relação professor-aluno e o desempenho escolar de estudantes adolescentes correlacionam-se significativa e positivamente, de maneiras direta e indireta. Além disso, não foram evidenciados estudos latino-americanos, houve inconstância de definição das variáveis, mensuração do desempenho majoritariamente por notas, priorização da visão do aluno ao mensurar a relação professor-aluno e 95% das pesquisas foram não experimentais e 86% transversais. Há necessidade de estudos mais diversificados e generalizáveis, pois ambos os construtos não têm uma definição consensual, o que pode gerar imprecisão nas pesquisas.<hr/>ABSTRACT Studies demonstrate that a positive Teacher-Student Relationship (TSR) can reflect on the Academic Performance (AP) of adolescent students. The objective of this research was to carry out a literature review to investigate the associations between TSR and AP in adolescent students. Databases were PePSIC, PsycINFO, SciELO, Web of Science. Publications between 2017 and 2023 were included, in Portuguese, English or Spanish, populations between 10 and 19 years old. At least one of the descriptors needed to be in the title, keywords, subject, summary or KeyWords Plus/Index Terms. They needed to demonstrate some dimension of influence between the TSR and the AP and be scientific articles with free access or via University. 26 surveys met the criteria. Results indicate that TSR and AP of adolescent students are significantly and positively correlated, directly and indirectly. No Latin American studies were evidenced, there was inconsistency in the definition of variables, measurement of AP mainly through grades, prioritization of the students vision when measuring TSR, 95% were non-experimental research and 86% were cross-sectional. There is a need for more diversified and generalizable studies.TSR and AP are variables whose definition is not consensual, which can lead to inaccuracy in research.