Arquivos Brasileiros de Psicologia

EDITORIAL

The RSI/WMSD and the psychosocial factors

As Lesões por Esforço Repetitivo/Distúrbios Osteomusculares Relacionados ao Trabalho (LER/DORT) provocam sequelas irreversíveis aos trabalhadores, podendo acarretar invalidez permanente. Além das despesas previdenciárias e do custo organizacional, os trabalhadores enfrentam um intenso sofrimento psíquico, estresse e insatisfação com o trabalho. O objetivo deste artigo, apoiado em uma revisão da literatura, é analisar a complexidade dos fatores psicossociais associados às LER/DORT e discutir a fragmentação das pesquisas na área. As LER/DORT são um fenômeno multifatorial (fatores: biomecânicos, organizacionais e psicossocais) e multidimensional (dimensões: individual, grupal e social). Um desafio para a pesquisa é compreender como os fatores e as dimensões interagem entre si para produzir ou potencializar os sintomas e como impactam na reabilitação e prevenção. As pesquisas indicam que o fator biomecânico, por si só, não é suficiente para a compreensão do fenômeno.

The Repetitive Strain Injury/ Work Related Musculoskeletal Disorders (RSI/WMSD) cause irreversible consequences to workers and can result in permanent disability. In addition to the pension costs and organizational costs, workers face an intense psychological distress, stress and job dissatisfaction. The purpose of this article, which is supported by a literature review, is to analyze the complexity of the psychosocial factors associated with RSI/WMSD and to discuss the fragmentation of research in this area. RSI/WMSD is a multifactorial phenomenon (the factors are: biomechanical, organizational and psychosocial) and multidimensional (the dimensions are: individual, group and social). A challenge for research is to understand how these factors and dimensions interact with each other to bring on the symptoms and how they impact upon rehabilitation and prevention. Research indicates that the biomechanical factor by itself is not sufficient for understanding the phenomenon.

Las Lesiones por Esfuerzos Repetidos/ Trastornos Músculoesqueléticos Vinculados con el Trabajo (LER/TME) provocan secuelas irreversibles a los trabajadores, y pueden provocar discapacidad permanente. Además de los costos de la seguridad social y los costos de organización, los trabajadores enfrentan un sufrimiento psíquico intenso, el estrés y la insatisfacción con el trabajo. El objetivo de este artículo, basado en una revisión de la literatura, es analizar la complejidad de los factores psicosociales asociados a LER/TME y discutir la fragmentación de la investigación en el área. Las LER/TME son un fenómeno multifactorial envuelve factores biomecánicos, organizacionales y psicosocialesy multidimensional - de dimensiones individual, grupal y social. Un reto para la investigación es entender cómo los factores y las dimensiones interactúan entre sí para producir o potenciar los síntomas. La investigación indica que el factor biomecánico por sí solo no es suficiente para la comprensión del fenómeno.

Life projects and relapses in alcohol-dependent patients

Tem-se discutido a necessidade de ampliar o escopo das pesquisas sobre o alcoolismo, para além da perspectiva biomédica predominante, a fim de abordar outros determinantes do problema e produzir uma compreensão mais próxima da realidade dos dependentes. Realizou-se um estudo transversal, descritivo e exploratório, com o objetivo de desvelar os projetos de vida de um grupo de alcoolistas e explorar possíveis relações entre tais projetos e as recaídas no uso do álcool, por um lado, e as possibilidades de recuperação, por outro. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas com alcoolistas internados em enfermaria especializada de um hospital geral, as quais foram codificadas e analisadas conforme a Teoria Fundamentada nos Dados. Dentre os resultados, destaca-se a postura passiva da maioria dos entrevistados: predominam relatos de esperança de recuperação e melhora em vários aspectos da vida, porém com pobreza de planos concretos e tendência a guiar suas vidas em função do tratamento.

It has been discussed the need to broaden the scope of research on alcoholism, besides the dominant biomedical perspective in order to address the determinants of alcoholism and produce an understanding closer to the reality of the dependents. We conducted a cross-sectional, descriptive and exploratory survey aiming to unveil the life projects of a group of alcoholics and explore possible relationships between such projects and relapse in alcohol use, on one hand, and the possibility of recovery, on the other hand. Semi-structured interviews were conducted with alcoholics hospitalized in specialized ward of a general hospital, which were coded and analyzed according to Grounded Theory. Among the results, there is the passive attitude of the majority of respondents: they predominantly report hope of recovery and improvement in various aspects of life, but poor concrete plans, and tend to lead their lives according to treatment prescriptions.

Se ha discutido la necesidad de ampliar el alcance de la investigación sobre el alcoholismo, aparte de la perspectiva biomédica, con el fin de abordar otros determinantes del problema y producir una comprensión más cercana a la realidad de dependientes. Se realizó un estudio transversal, descriptivo y exploratorio, con el fin de descubrir los proyectos de vida de un grupo de alcohólicos y explorar las posibles relaciones entre dichos proyectos y la recaída en el consumo de alcohol, por un lado, y la posibilidad de recuperación, por otro. Se realizaron entrevistas semiestructuradas con los alcohólicos hospitalizados en sala especializada, que fueron codificados y analizados de acuerdo a la Teoría Fundamentada. Entre los resultados, está la actitud pasiva de la mayoría de los encuestados: predominan afirmaciones de esperanza de recuperación y mejora en diversos aspectos de la vida, pero los planes concretos son pobres, siendo que tienden a vivir sus vidas alrededor de los planes de tratamiento.

Social skills and psychological suffering

A natureza das associações entre relações interpessoais e saúde mental ainda não está clara. O objetivo do presente estudo foi explorar correlações entre habilidades sociais e neuroticismo. Participaram como sujeitos deste estudo de levantamento 1.031 universitários de ambos os sexos (idade média=24,5; desvio padrão=6,9), que autoavaliaram seu comportamento social e o neuroticismo. Os resultados mostraram correlações significativas e inversas entre habilidades sociais e neuroticismo (rs=-0,078 a r s=-0,416). As habilidades sociais de "Conversação e desenvoltura social" foram as que mais se correlacionaram com a escala total de neuroticismo (r s=-0,354, p<0,001), sendo a subescala "Depressão" a que mais se correlacionou com a escala total de repertório social (r s=-0,416, p<0,001). Concluiu-se que déficits de habilidades sociais tendem a estar acompanhados de estados de sofrimento psicológico. Discutem-se as implicações teóricas e práticas para a atuação psicológica em saúde mental.

The nature of the associations between interpersonal relationships and mental health is not clear yet. The aim of this study was to explore the correlations between social skills and neuroticism. The subjects that participated in this survey study were 1.031 college students of both genders (mean age=24,5; standard deviation=6,9) who self-evaluated their social behaviour and neuroticism. Results show significative and negative correlations between social skills and neuroticism (r s=-0,078 to r s=-0,416). Social skills of Conversation and social fluency appear as the stronger correlation with neuroticism (r s=-0,354, p<0,001), and Depression was the subscale of neuroticism that more closely had correlated with the social repertoire (r s=-0,416, p<0,001). It was concluded that the deficit of social skills tends to be accompanied by psychological suffering. The theorical and practical implications for psychological work in mental health were discussed.

La naturaleza de las asociaciones que se hacen entre las relaciones interpersonales y la salud mental no está todavía clara. El objetivo de este estudio fue explorar las correlaciones entre las habilidades sociales y el neuroticismo. Participaron de este estudio, como sujetos, 1.031 estudiantes universitarios de ambos sexos (edad media=24,5; desviación estándar=6,9) que autoevaluaron su comportamiento social y el neuroticismo. Los resultados mostraron correlaciones significativas e inversas entre las habilidades sociales y el neuroticismo (r s=-0,078 a rs=-0,416). Habilidades sociales de "Conversación y fluidez social" fueron las más correlacionadas con el total de la escala de neuroticismo (r s=-0,354, p <0,001) siendo que la subescala de "Depresión" fue la de mayor correlación del neuroticismo con el total de la escala de habilidades sociales (r s=-0,416, p <0,001). Se concluyó que los déficits de habilidades sociales tienden a acompañarse de estados de sufrimiento psicológico. Se discuten las implicaciones teóricas y prácticas para el trabajo psicológico en la salud mental.

Socioeconomic status and executive function in children/adolescents: systematic review

O objetivo deste estudo foi sistematizar evidências sobre a influência do nível socioeconômico (NSE) no desempenho em tarefas de funções executivas (FE). A busca de artigos foi realizada nas bases ISI Web of Knowledge, Scopus, PsycINFO, Pubmed, Science Direct, EBSCO e BVS-PSI, entre 2000 e 2011. Foram selecionados 19 artigos, com base em critérios pré-estabelecidos. As características metodológicas dos estudos foram analisadas quanto à presença de amostra representativa, critérios de inclusão, controle de confundidores e tamanho de efeito. NSE influenciou o desempenho em FE em 17 estudos, sendo que a magnitude das diferenças entre os grupos de NSE foi geralmente moderada e fraca, de acordo com a função executiva e a idade. Discute-se a relação entre variáveis socioeconômicas e funções executivas na infância/adolescência, assim como a relevância de estudos futuros com rigor metodológico.

This study aimed to systematize evidences about the socioeconomic status (SES) in the development of executive functions (EF) tasks. The search for articles, from 2000 to 2011, was carried out in the following databases: ISI Web of Knowledge, Scopus, PsycINFO, Pubmed, Science Direct, EBSCOand BVS-PSI. Nineteen articles were selected based on previously established criteria. Methodological characteristics were analyzed concerning the presence of a representative sample, inclusion criteria, control of confounding factors and size effect. SES influenced the development of EF in 17 studies, and the magnitude of differences among groups related to SES generally varied between moderated and weak according to the executive function and age. The relationship between socioeconomic variables and executive functions in childhood/adolescence is discussed, as well as the relevance of future studies with methodological rigor.

El objetivo de este estudio fue sistematizar las evidencias sobre la influencia del nivel socioeconómico (NSE) en el desempeño de tareas de funciones ejecutivas (FE). La búsqueda de artículos se llevó a cabo en las bases ISI Web of Knowledge, Scopus, PsycINFO, Pubmed, Science Direct, EBSCO y BVS-PSI entre el 2000 y el 2011. Se seleccionaron 19 artículos con base en criterios preestablecidos. Se analizaron las características metodológicas de los estudios para detectar la presencia de la muestra representativa, criterios de inclusión, control de factores de confusión y tamaño del efecto. NSE influenció el desempeño en FE en 17 estudios, siendo que la magnitud de las diferencias entre los grupos de acuerdo con NSE varió entre moderada y débil de acuerdo con la función ejecutiva y la edad. Se discute la relación entre las variables socioeconómicas y funciones ejecutivas en la infancia/adolescencia, así como la relevancia de futuros estudios con rigor metodológico.

Social and familiar setting of children who have gone through multiple shelter placements

Este artigo apresenta o perfil sociofamiliar de crianças e adolescentes em situação de múltiplos acolhimentos institucionais em Brasília/DF, entre janeiro de 2007 e agosto de 2009. Trata-se de uma análise documental quantitativa das Pastas Especiais que tramitavam na Promotoria da Infância e Juventude. Os resultados apontaram para uma predominância de crianças e adolescentes do sexo masculino, com média de três acolhimentos, de famílias com mais de uma criança/adolescente acolhida com idade inferior a 11 anos, vítimas de maus tratos, negligência ou situação de rua, sob a responsabilidade legal das mães, sendo a figura paterna praticamente ausente nos processos judiciais. O perfil das mães registrou acentuado grau de vulnerabilidade social. O tempo de acolhimento demonstrou a violação dos princípios da brevidade e excepcionalidade da medida de acolhimento, apontando para a ineficácia das políticas sociais de proteção e assistência às famílias em situação de vulnerabilidade social.

This article presents the social and-familiar profile of children and adolescents who have gone through multiple shelter placements in Brasilia, DF, from Jan./2007 to Aug./ 2009. The research methodology was a quantitative one that analyzes the data gathered from the "special files" processed by the State Prosecutor for Childhood and Youth. The results showed that children-adolescents, who were predominantly male, had an average of three placements in shelters; had first been placed under 11 years old; came from families in which more than one sibling had also been placed as well. Most of them were victims of abuse, neglected or homelessness, who were living under the legal custody of mothers since there was often no contact between the state and the parents. The mothers showed social vulnerability. The length of the placement violates the principles of brevity and exceptionality of this protective measure and that demonstrates the ineffectiveness of the social policies for protecting and providing assistance to families living in contexts of social vulnerability.

Este artículo presenta el perfil socio-familiar de niños y adolescentes en varias situaciones de paso por instituciones de acogida en Brasilia, DF, entre enero de 2007 y agosto de 2009. Es un análisis cuantitativo de los documentos de sus historiales que se encuentran en tramitación en la Fiscalía de la Niñez y la Juventud. Los resultados señalaron a un predominio de niños y adolescentes varones, con un promedio de pasaje por tres instituciones de acogida, con edad inferior a los 11 años, víctimas de maltrato infantil, negligencia o en situación de calle, bajo la responsabilidad legal de las madres, siendo el padre una figura prácticamente ausente en los procesos judiciales. El perfil de las madres registró fuerte grado de vulnerabilidad social. El tiempo de acogida identificado demostró la violación de los principios de la brevedad y excepcionalidad de la medida de acogida y señala hacia la ineficacia de las políticas sociales de protección y asistencia a las familias en situación de vulnerabilidad social.

Opinions about maternity among pregnant teens and non-pregnant teens

A maternidade ainda hoje é muito valorizada socialmente. Este estudo teve como objetivo comparar opiniões sobre maternidade de adolescentes grávidas e não grávidas. Partiu-se do pressuposto de que adolescentes gestantes apresentam uma visão mais positiva da maternidade que adolescentes não gestantes. Participaram do estudo 50 adolescentes gestantes e 50 não gestantes, com idades de 13 a 19 anos, que frequentavam Unidades Básicas de Saúde e escolas públicas em uma cidade do interior do RS, Brasil. Foram aplicados questionários que avaliavam opiniões das adolescentes sobre maternidade nos dois grupos. As respostas das gestantes e não gestantes aos itens do questionário foram comparadas com testes estatísticos. Os resultados indicaram diferenças significativas nas opiniões apresentadas pelos grupos. Foi confirmada a expectativa de que adolescentes grávidas possuem opiniões mais positivas sobre a maternidade do que não gestantes. Discute-se sobre a maior vulnerabilidade à gestação associada à visão apenas positiva da maternidade.

Motherhood is still highly valued socially. This study aimed to compare the views on 50 maternity pregnant and 50 non-pregnant adolescents who are from13 tp 19 years old that went to basic health units and schools in a city in Rio Grande do Sul, Brazil. As a rule of thumb, they tend to take for granted that pregnant adolescents have a more positive view and favorable to the non-pregnant teenagers on motherhood. Questionnaires were applied to two groups of adolescents to check out their opinions on. The responses of pregnant and non-pregnant to the questionnaire items were compared with statistical tests. Generally speaking, it has bennfound significant differences as for opinions expressed by the groups. We confirmed the expectation that pregnant adolescents have more positive opinions about motherhood than non-pregnant women. It discusses about the increased vulnerability to pregnancy associated with only positive view of motherhood.

La maternidad es todavía muy valorada socialmente. El objetivo de este estudio fue comparar opiniones sobre la maternidad de 50 adolescentes embarazadas y 50 no embarazadas, con edades entre 13 a 19 años que asistían a las Unidades Básicas de Salud y las escuelas públicas en un municipio del interior del estado de Río Grande do Sul, Brasil. Partimos de la suposición de que las adolescentes embarazadas tienen una visión más positiva y favorable de la maternidad que las adolescentes no embarazadas. Se utilizaron cuestionarios que miden las opiniones de los adolescentes sobre la maternidad en los dos grupos de adolescentes. Las respuestas de las mujeres embarazadas y no embarazadas a los ítems del cuestionario fueron comparados con pruebas estadísticas. En general, encontramos diferencias significativas en los comentarios expresados por los grupos. Se confirmó la expectativa de que las adolescentes embarazadas tienen opiniones más positivas sobre la maternidad que las mujeres no embarazadas. Se discute sobre la mayor vulnerabilidad asociada con el embarazo solamente la visión positiva de la maternidad.

Teaching Psychoanalysis in Brazilian university: return to Freud's proposal

A psicanálise apresenta uma ruptura no pensamento moderno, fundando uma nova forma de pensar e, eventualmente, de fazer ciência. Esses posicionamentos perpassam ensino, pesquisa e transmissão, incidindo sobre a produção de conhecimento realizada tradicionalmente na universidade. Este artigo tem como objetivo discutir o ensino da psicanálise na universidade de acordo com os pressupostos de Freud e a partir de uma revisão de literatura sobre o tema em indexadores brasileiros como o Banco de Teses da CAPES e as bibliotecas virtuais de periódicos SciELO e LILACS. Os textos encontrados foram analisados segundo eixos temáticos. A universidade é discutida como possível locus de ensino e pesquisa em psicanálise, destacando-se a especificidade de seu modelo de transmissão, que considera o sujeito e seu desejo como inseparáveis do ato de ensinar e de pesquisar.

Psychoanalysis brings a rupture in modern thought while founding a new way of thinking and possibly of doing science. These positions run through teaching, research and transmission, focusing on the production of knowledge carried on in the traditional university. This paper aims to conduct a discussion on teaching psychoanalysis in the university based on literature review, according to the assumptions of Freud. A search was carried out in CAPES thesis database and SciELO and LILACS indexes. Texts were analyzed according to themes. The University is discussed as a possible locus of teaching and research in psychoanalysis, emphasizing the specificity of its transmission model, which considers the subject and his desire as inseparable from the act of teaching and of research.

El psicoanálisis presenta una ruptura en el pensamiento moderno, fundando una nueva forma de pensar y, posiblemente, de hacer ciencia. Estas posiciones ocurren a través de la enseñanza, la investigación y transmisión, einciden en la producción de conocimiento, celebrado tradicionalmente en la Universidad. Este trabajo tiene como objetivo llevar a cabo una discusión sobre la enseñanza del psicoanálisis en la universidad, según las hipótesis de Freud y a partir de una revisión bibliográfica sobre el tema en la base de datos de tesis de CAPES y de las bibliotecas virtuales de publicaciones científicas SciELO y LILACS. Los textos se analizaron de acuerdo a los temas. La Universidad se discute como un posible locus de la enseñanza y la investigación en psicoanálisis, destacando la especificidad de su modelo de transmisión que considera el sujeto y su deseo como inseparables del acto de enseñar y de investigar.

Bullying in the classroom: teachers' perception and intervention

Este estudo objetivou verificar se professores de 6º ano do Ensino Fundamental identificam situações de bullying em sala de aula e como intervêm nessas situações. Os dados foram coletados mediante questionário, incluindo também a técnica dos incidentes críticos e interpretados por meio de análise de conteúdo. Os resultados indicaram que os participantes possuíam uma compreensão fragmentada do fenômeno e que as lacunas no conhecimento incidiam na capacidade de identificação e atuação nas agressões entre alunos. Denotou-se também que as intervenções empreendidas geralmente ficavam circunscritas ao espaço da sala de aula ou consistiam em encaminhar a situação à direção da escola, sinalizando carência de um projeto escolar de combate à violência e articulação entre os profissionais. Nesse contexto, considera-se que a preparação da escola e dos professores é fundamental para identificar e intervir adequadamente nas situações de bullying no ambiente escolar.

This study's objective was to verify whether 6th grade teachers identify and how they intervene in bullying situations occurring in the classroom. Data were collected through a questionnaire along with the critical incident technique and interpreted through content analysis. The results indicate that the participants had a fragmented understanding of the phenomenon and a lack of knowledge affected their ability to identify and intervene in students' aggressions. Additionally, interventions were generally restricted to the classroom or consisted of forwarding the situation to the school's administration, indicating the need for a school project to fight violence and the establishment of cooperative actions among professionals. In this context, qualifying schools and teachers are essential to enable them to identify and properly intervene in bullying situations within the school environment.

Este estudio pretende verificar si los maestros de sexto grado de Enseñanza Primaria identifican situaciones de acoso en el aula y cómo intervienen en estas situaciones de bullying. Los datos se recogieron mediante cuestionario, incluyendo también la técnica de los incidentes críticos, e interpretados a través de análisis de contenido. Los resultados indicaron que los participantes poseían una comprensión fragmentada del fenómeno y que las brechas en el conocimiento incidían en la capacidad de identificación y actuación en las agresiones entre alumnos. Además, las intervenciones emprendidas generalmente quedaban circunscritas al espacio del aula o consistían en encaminar la situación a la dirección de la escuela, señalando la falta de un proyecto escolar de combate a la violencia y de articulación entre los profesionales. En este contexto, se considera que la preparación de la escuela y de los maestros es fundamental para identificar e intervenir adecuadamente en las situaciones de bullying en el entorno escolar.

The joint attachment script on the couple

O desenvolvimento do apego vem sendo estudado desde Bowlby, especialmente em um enfoque individual. Apesar de ter suas raízes na infância, o apego tem importantes reflexos na vida adulta, sendo relacionado ao autoconceito, à autoestima e à capacidade de dar e receber apoio no adulto. Atualmente, estudos vêm enfocando a existência de um apego que é compartilhado pelos casais. Esses estudos, em geral, se utilizam tanto de conceitos da teoria do apego como da teoria sistêmica. O artigo aborda o conceito de script de apego compartilhado no casal, bem como as diferenças conceituais existentes na literatura sobre o apego de casais. A importância do estudo desse conceito refere-se à ideia de que o apego do casal pode funcionar como uma base segura para sua relação e para o sistema familiar, especialmente quando a família enfrenta situações adversas.

The attachment development has been studied since Bowlby, especially in an individual focus. Despite of its roots on childhood, the attachment has important consequences on adult life. It is related to the self-concept, self-esteem and to the capacity of giving and receiving support on adult life. Nowadays, studies have been focusing on the existence of the joint attachment on couples. These studies usually use concepts of the attachment theory and the systemic theory. This article deals with this concept of joint attachment script, as well as with the conceptual differences which exists on the literature about the couples' attachment. The importance of studying this concept refers to the idea that the couples' attachment can work as a safe base for their relation and for the family system, especially when the family is facing adverse situations.

El desarrollo del apego se ha estudiado desde Bowlby, especialmente en un enfoque individual. A pesar de tener sus raíces en la infancia, el apego tiene repercusiones importantes en la edad adulta, y se relaciona con el auto concepto, la autoestima y la capacidad de dar y recibir apoyo en la vida adulta. Actualmente, los estudios se centran en la existencia de un apego que es compartido por las parejas. Estos estudios, en general, usan tanto de los conceptos de la teoría del apego como de la teoría sistémica. Este artículo explica el concepto de script de apego compartido de la pareja, así como las diferencias conceptuales que existen en la literatura sobre el apego de las parejas. La importancia del estudio de este concepto se refiere a la idea de que el apego de la pareja puede actuar como una base segura para su relación y el sistema familiar, especialmente cuando la familia se enfrenta a situaciones adversas.

Body in pieces: the power of the fragment

O presente artigo busca demonstrar que o desenvolvimento teórico acerca da temática do corpo na obra freudiana se faz desde uma valorização do corpo como fragmento, centrando-se no regime da parcialidade como a via por excelência pela qual se constrói o corpo erógeno, a partir das noções de zona erógena, sexualidade perversa polimorfa e prazer de órgão. Apresenta-se uma perspectiva histórica do desmembramento do corpo e das mutações no olhar sobre o corpo nos campos da ciência e da arte que levaram à percepção e à valorização do corpo desmembrado. De um lado, expõe-se como a dissecação de cadáveres ofereceu visibilidade ao corpo, tornando-o objeto de observação e pesquisa; de outro lado, demonstra-se como a constituição corporal em Freud, ao mesmo tempo em que é herdeira da anatomia clínica, subverte esse campo ao reincluir no corpo despedaçado as dimensões de desejo e prazer que haviam sido eliminadas no modelo do corpo-cadáver.

This article aims to show that theoretical development of the theme of the body in Freud's work is done from an appreciation of the body as a fragment focusing on the regime of parciality. The fragment is regarded as one approach to build the erogenous body, from the notions of erogenous zone, perverse polymorphic sexuality and organ pleasure. A historic perspective is presented concerning bodily dismemberment and the changes in point of view about the body in the fields of science and art that raised the worth of the fragment. Dissection of corpses gave bodies visibility and made them subjects of observation and research. A demonstration is given that bodily constitution in Freud follows, on the one hand, from clinical anatomy, though, on the other hand, it subverts that field by reinstating into the body in pieces the aspects of desire and pleasure.

Este artículo pretende demostrar que el desarrollo teórico sobre el tema del cuerpo en la obra de Freud se hace a partir de la apreciación del cuerpo como un fragmento, centrándose en el régimen de la parcialidad como la vía por excelencia a través de la cual se construye el cuerpo erógeno, a partir de los conceptos de zona erógena, sexualidad perversa polimorfa y placer de órgano. Se presenta una perspectiva histórica del desmembramiento del cuerpo y de los cambios de la mirada sobre el cuerpo en los campos del arte y de la ciencia, que llevaron a la valoración del cuerpo disecado. Por un lado, se expone cómo la disección de cadáveres le ofreció visibilidad al cuerpo transformándolo en objeto de observación e investigación y por otro, se muestra cómo la constitución del cuerpo en Freud, al mismo tiempo que heredera de la anatomía clínica, también subvierte este campo, al volver a incluir en el cuerpo en pedazos, las dimensiones de deseo y placer que se habían eliminado en el modelo del cuerpo-cadáver.