Psicologia para América Latina

Editorial

Policies on Pain in Latin America. The State, Organizations and Legacies against Victims of Human Rights Violations

Durante el período 2003-2015, un grupo de profesionales gestamos al interior del Estado Nacional un trabajo inédito, que se centró en acompañar y asistir a víctimas-testigos en el marco de los juicios por delitos de lesa humanidad y los efectos derivados de ello.

Durante o período 2003-2015, um grupo de profissionais desenvolveu um trabalho inédito dentro do Estado Nacional, que se concentrou no acompanhamento e assistência às vítimas-testemunhas no contexto dos julgamentos de crimes contra a humanidade e os efeitos deles derivados.

During the period 2003-2015, a group of professionals created an unprecedented work within the National State, which focused on accompanying and assisting victim-witnesses in the framework of trials for crimes against humanity and the effects derived from it.

Politicizing disability, producing crip thought in the Global South

O objetivo deste artigo é relatar o trabalho realizado pelo Núcleo de Estudos sobre Deficiência da UFSC, um dos vencedores, com menção honrosa, da primeira edição do Prêmio Marcus Matraga da ULAPSI, para a politização da deficiência e o fomento das lutas anticapacitistas. A partir do embasamento teórico dos estudos da deficiência de matriz feminista e da teoria aleijada, foram desenvolvidas atividades formativas (grupo de estudos, eventos científicos e palestras); produção de materiais orientadores; e articulação com redes de pesquisa nacionais e internacionais. O trabalho realizado contribuiu para difundir a compreensão interseccional da deficiência e do capacitismo; capilarizar os estudos da deficiência para diversas áreas do conhecimento; situar as lutas anticapacitistas como sendo de todas as pessoas; e promover a ressignificação da experiência da deficiência. Por fim, mostramos a potência da difusão dos estudos da deficiência para as pessoas com deficiência como subversiva às narrativas capacitistas e eminentemente emancipatória.

This paper aims to report the work carried out at the Center for Disability Studies at UFSC, awarded with the first edition of the Marcus Matraga Award from ULAPSI, for the politicization of disability and the promotion of anti-ableist struggles. To this end, based on the theoretical foundation of the disability studies in a feminist perspective and on the crip theory, training activities were developed (study groups, scientific events, and lectures); production of guidance materials; and articulation with national and international research networks. The work carried out has contributed to spreading the intersectional understanding of disability and ableism; to spread Disability Studies to different areas of knowledge; to situate the anti-ableist struggles as belonging to all people and promoting the redefinition of the experience of disability. Finally, the work showed the power of diffusing disability studies for people with disabilities as subversive to ableist narratives and eminently emancipatory.

El propósito de este artículo es informar sobre la labor desarrollada por el Centro de Estudios de la Discapacidad de la UFSC, uno de los ganadores, con mención honorífica, de la primera edición del Premio Marcus Matraga de la ULAPSI, por la politización de la discapacidad y la promoción de las luchas anticapacitistas. A partir del fundamento teórico de los estudios de la matriz feminista de la discapacidad y la teoría tullida, se desarrollaron actividades formativas (grupos de estudio, eventos científicos y conferencias); producción de material guía; y articulación con redes de investigación nacionales e internacionales. El trabajo realizado ha contribuido a difundir la comprensión interseccional de la discapacidad y el capacitismo; difundir los estudios de la discapacidad a diferentes campos del conocimiento; situar las luchas anticapacitistas como pertenecientes a todas las personas; y promover la resignificación de la experiencia de la discapacidad. Finalmente, mostramos la potencia de la difusión de los estudios de la discapacidad para personas con discapacidad como subversivos a las narrativas capacitistas y eminentemente emancipadores.

Reborn to Resist: The Anti-Asylum Training School Experience

A Reforma Psiquiátrica Brasileira foi impulsionada pela organização da população a fim de questionar o modelo hegemônico manicomial e apontar novas possibilidades de cuidado. A participação social não se restringe aos espaços formais instituídos e a formação política possui papel fundamental para a construção de um processo crítico- reflexivo. O artigo traz a experiência de uma formação política em saúde mental como possível vetor de transformações sociais, um estudo qualitativo em formato de relato de experiência, com o objetivo de analisar a experiência e desdobramentos de duas edições da Escola de Formação Antimanicomial de Recife e Região Metropolitana. A análise dos dados foi baseada no método de sistematização de experiências proposto por Holliday. A Escola se mostra um potente instrumento de luta pela Reforma Psiquiátrica, que pode ser apropriado e adaptado aos diferentes contextos em função do fortalecimento do protagonismo dos usuários dos serviços de saúde mental.

The Brazilian Psychiatric Reform was driven by the popular organization to question the hegemonic asylum model and point out new care possibilities. Social participation is not restricted to established formal spaces and political formation has a fundamental role in the construction of a critical-reflective process. The article brings the experience of political training in mental health as a possible vector of social transformations, a qualitative study in the form of an experience report, intending to analyze the experience and developments of two editions of the Anti-Asylum Training School of Recife and Metropolitan Region. Data analysis was based on the experience systematization method proposed by Holliday. The School is a powerful instrument in the struggle for Psychiatric Reform, which can be appropriated and adapted to different contexts in terms of strengthening the role of users of mental health services.

La Reforma Psiquiátrica brasileña fue impulsada por la organización de la población para cuestionar el modelo de asilo hegemónico y señalar nuevas posibilidades de atención. La participación social no se restringe a los espacios formales establecidos y la formación política tiene un papel fundamental en la construcción de un proceso crítico-reflexivo. El artículo trae la experiencia de la formación política en salud mental como posible vector de transformaciones sociales, un estudio cualitativo en forma de relato vivencial, con el objetivo de analizar la experiencia y desarrollos de dos ediciones de la Escuela de Formación Antimanicomial de Recife y Región Metropolitana. El análisis de los datos se basó en el método de sistematización de experiencias propuesto por Holliday. La Escuela es un poderoso instrumento en la lucha por la Reforma Psiquiátrica, que se puede apropiar y adaptar a diferentes contextos para fortalecer el rol de los usuarios de los servicios de salud mental.

Reflections on Female Socio-Education from the Concept Oh Ethical-Politic Suffering

Historicamente, as mulheres vêm sendo alvo da opressão/exploração dentro da sociedade patriarcalista-racista-classista vigente. Ao se jogar luz sobre o contexto do público feminino do sistema socioeducativo brasileiro, constata-se a radicalidade desse processo, especialmente para meninas negras e periféricas. Diante disso, o presente trabalho objetivou analisar de que forma o sofrimento ético-político, conceito desenvolvido para entender a dialética da exclusão/inclusão perpassa a vivência das adolescentes que cumprem medida socioeducativa de privação de liberdade. Como resultados, constatou-se que a reprodução do racismo e do machismo dentro do sistema socioeducativo se engendram como elementos constituinte desse sofrimento na vida das meninas, que, por sua vez, têm suas subjetividades forjadas a partir desse mecanismo. A partir disso, intentou-se provocar uma reflexão sobre a necessidade de se desenvolverem saberes comprometidos com a transformação da realidade.

Historically, women have been the target of oppression/exploitation within the current patriarchal-racist-classist society. By shedding light on the context of the female audience in the Brazilian socio-educational system, one can see the radical nature of this process, especially for black and peripheral girls. Therefore, this study aimed to analyze how ethical-political suffering, a concept developed to understand the dialectic of exclusion/inclusion permeates the experience of adolescents who are under a socio-educational measure of deprivation of freedom. As a result, it was found that the reproduction of racism and sexism within the socio-educational system are engendered as constituent elements of this suffering in the lives of girls, who, in turn, have their subjectivities forged from this mechanism. Thus, it was intended to provoke a reflection on the need to develop knowledge committed to the transformation of this reality.

Históricamente, las mujeres han sido objeto de opresión/explotación dentro de la actual sociedad patriarcal-racista-clasista. Al arrojar luz sobre el contexto de la audiencia femenina en el sistema socioeducativo brasileño, se puede ver la naturaleza radical de este proceso, especialmente para las niñas negras y periféricas. Por tanto, este estudio tuvo como objetivo analizar cómo el sufrimiento ético-político, concepto desarrollado para comprender la dialéctica de la exclusión/inclusión, impregna la experiencia de las adolescentes que se encuentran bajo una medida socioeducativa de privación de libertad. Como resultado, se encontró que la reproducción del racismo y el sexismo dentro del sistema socioeducativo se engendran como elementos constitutivos de este sufrimiento en la vida de las niñas, quienes, a su vez, tienen sus subjetividades forjadas a partir de este mecanismo. A partir de ello, se pretendía provocar una reflexión sobre la necesidad de desarrollar conocimientos comprometidos con la transformación de la realidad.

Collective Cora Carolina: The Construction of Oldness, Subjectivities and Potentialities

Este trabalho se constitui como um relato de experiência acerca de construções de diferentes saberes. Tal intersecção se apresenta com o Coletivo Cora Carolina, estudos e práticas sobre a velhice, políticas públicas e a psicologia. A composição de seus membros e das atividades são aqui descritas desde sua formação, descrição de ideias, do território e atuações com a população idosa de uma cidade do interior paulista brasileiro. Inicialmente nossa prática se volta a idosos inseridos em Instituições de Longa Permanência e se estende a ampla complexidade de diferentes velhices. Atravessados, no contemporâneo, pela pandemia de COVID-19, implementamos e estendemos nossas atividades ao meio virtual, que permitiu uma maior abrangência tanto ao público participante como também na participação de convidados que enriqueceram nosso discurso de busca constante por uma velhice digna, detentora de direitos e deveres, assim como prevê a Constituição Federal Brasileira.

This work is an experience report on the construction of different knowledge. Such intersection is presented with the Cora Carolina Collective, studies and practices on brazilian oldness, public policies and different areas of knowledge, especially psychology. The composition of its members and activities are described here from its formation, description of ideas, territory and practices with the elderly population of a city in the brazilian countryside. Initially our practice is focused on elderly people inserted in Long- term care institutions and itam extends to the complexity of different oldness. Crossed, in the contemporary, by the pandemic of COVID-19, we implemented and extended our activities to the virtual environment, which allowed a greater coverage both to the participating public as well as the participation of guests who enriched our discourse of constant search for a dignified old age, holder of rights and duties, as well as provides the Brazilian Federal Constitution.

Este trabajo es un informe de la experiencia en la construcción de diferentes conocimientos. Esa intersección se presenta con el Colectivo Cora Carolina, los estudios y prácticas sobre la vejez brasileña, las políticas públicas y las diferentes áreas del conocimiento, especialmente la psicología. La composición de sus miembros y las actividades se describen aquí a partir de su formación, descripción de ideas, territorio y actuaciones con la población anciana de una ciudad del campo brasileño. Inicialmente nuestra práctica se centra en los ancianos insertos en Instituciones asilares y amplía la amplia complejidad de las diferentes vejeces. Atravesados, en la contemporaneidad, por la pandemia COVID-19, implementamos y ampliamos nuestras actividades al entorno virtual, lo que permitió una mayor cobertura al público participante y la participación de invitados que enriquecieron nuestro discurso de búsqueda constante de una vejez digna, titular de derechos y deberes, así como prevé la Constitución Federal Brasileña.

The Use of Territorial Listening in the Creation of Clinical Devices for Critical Social Circumstances

Este trabalho narra a experiência de um coletivo de psicologia na construção de um dispositivo clínico público em um centro assistencial, com o objetivo de cuidar das demandas psicológicas dos seus atendidos e funcionários. As noções de transferência e escuta territorial foram usadas como metodologia. A construção de uma psicologia nas situações sociais críticas, não-hegemônica e comprometida socialmente, perpassa a construção de uma nova práxis, condizente com a realidade social apresentada no território, ao buscar resgatar a condição de sujeitos de direitos e trabalhar com a redução da desigualdade. Conflitos e contradições foram ferramentas para a construção de um dispositivo clínico que procura dar voz às potências subjetivas, garantindo um lugar de fala aos sujeitos silenciados por suas condições de vida precarizadas. Através da escuta das vidas em situações sociais críticas, presenciou-se a recuperação da dignidade dos sujeitos de desejos e direitos.

This article describes the experience of a group of psychologists in developing a free clinic device at a community healthcare facility, with the objective of providing assistance for the psychological needs of the population served and the institution employees. The concepts of transference and "territorial listening" were used in the methodology. The creation of a non-hegemonic psychology work, engaged socially, involves creating a new-praxis, lined up with the social reality presented and involves searching for ways to ensure rights and minimize social disparity. Conflicts and contradictions were utilized as means for the creation of this clinical device, enabling self empowerment, and assuring to people who have been silent by consequence of their precarious life conditions a place they could be listened to. By the use of this device of psychoanalytic listening, we witnessed a recovery of dignity, rights and desires on the people assisted.

Este trabajo cuenta la experiencia de un colectivo de psicología durante la construcción de un dispositivo clínico público en un centro asistencial, que tiene como objetivo acoger demandas psicológicas de sus frecuentadores y funcionarios. Como metodología, se usaron las nociones de "transferencia" y "escucha territorial". Crear una psicología en las situaciones sociales críticas, heterogénea y socialmente comprometida, exige la construcción de una nueva práctica, que sea coherente con la realidad social presente en el territorio, en cuanto se busca rescatar la condición de sujetos de derechos y reducir la desigualdad social. Los conflictos y contradicciones fueron herramientas para construir un dispositivo clínico que busca darles voz a las potencias subjetivas, garantizando un lugar de palabra a los sujetos silenciados en sus condiciones precarias de vida. Por la escucha de las vidas en situaciones sociales críticas, se concretizó la recuperación de la dignidad de los sujetos de deseos y derechos.

Social Cognition and Heuristics: The Influence of Stereotypes on Decision Making

O presente trabalho tem como objetivo analisar a influência dos estereótipos na tomada de decisão. Para isso foi aplicado um questionário com descrições de situações/perfis a um grupo de 30 pessoas, de sexo masculino e feminino e com idade média de 31,26 anos, desvio padrão 8,9. A análise de dados foi feita de forma descritiva. Os resultados mostraram que o uso da heurística de representatividade, pela maioria dos participantes, ocorreu tanto em situações de decisão em que envolve incerteza quanto uma que não envolve incerteza; esses achados podem contribuir para entender fenômenos sociais em que mesmo com informações suficientes, indivíduos se deixam levar por estereótipos para realizar julgamentos. Apesar de suas limitações, essa pesquisa contribui para a compreensão de diversos problemas sociais podem gerar algumas reflexões acerca dos temas de julgamento, decisão, estereótipos e cognição social. Além disso, pode trazer contribuições sobre suas implicações práticas e teóricas para a área clínica, acadêmica e social.

The present work aims to analyze the influence of stereotypes in decision making. For this, a questionnaire with descriptions of situations / profiles was applied to a group of 30 people, male and female, with an average age of 31.26 years. Data analysis was performed descriptively. The results showed that the use of the heuristic of representativeness, by the majority of the participants, occurred both in decision situations in which it involves uncertainty and one that does not involve uncertainty; these findings can contribute to understanding social phenomena in which even with sufficient information, individuals are led by stereotypes to judge social categories. Despite its limitations, this research contributes to the understanding of several social problems and can generate some reflections on the themes of judgment, decision, stereotypes and social cognition. In addition, it can bring contributions about its practical and theoretical implications for the clinical, academic and social areas.

El presente trabajo tiene como objetivo analizar la influencia de los estereotipos en la toma de decisiones. Para esto, se aplicó un cuestionario con descripciones de situaciones / perfiles a un grupo de 30 personas, hombres y mujeres, con una edad promedio de 31.26 años. El análisis de los datos se realizó de forma descriptiva. Los resultados mostraron que el uso de la heurística de la representatividad, por la mayoría de los participantes, se produjo tanto en situaciones de decisión en las que implica incertidumbre como en una que no implica incertidumbre; Estos hallazgos pueden contribuir a comprender los fenómenos sociales en los que, incluso con suficiente información, los individuos son guiados por estereotipos para juzgar las categorías sociales. A pesar de sus limitaciones, esta investigación contribuye a la comprensión de varios problemas sociales y puede generar algunas reflexiones sobre los temas de juicio, decisión, estereotipos y cognición social. Además, puede aportar contribuciones sobre sus implicaciones prácticas y teóricas para las áreas clínica, académica y social.

Religiosity and Marital Satisfaction: Perceptions of Evangelical Couples

Este estudo investigou a percepção de casais evangélicos acerca de como a religião interferiu na decisão de casar e na satisfação conjugal. Participaram da pesquisa 5 casais heterossexuais, totalizando 10 pessoas, com idades variando de 35 a 68 anos (M = 52,20; DP = 11,11), que estavam casados ou em união estável há mais de 10 anos. Foi utilizado na coleta de dados um questionário sociodemográfico e uma entrevista semiestruturada. Os resultados indicaram a função socializadora religião, bem como normatizadora da moralidade cristã, estabelecendo o casamento como um ideal e preconizando o sexo após o casamento. Quanto à satisfação conjugal, os participantes afirmaram que a religião auxilia na manutenção da união amorosa, mas também foi evidenciada a importância da comunicação, da boa convivência e da empatia com o cônjuge. Com base nos resultados deste estudo, foi possível observar que os casais possuem a percepção de que a religião os auxilia a manter o casamento, bem como no enfrentamento de adversidades.

This study investigated the perception of evangelical couples about how religion interfered in the decision to marry and in marital satisfaction. Five heterosexual couples participated in the research, a total of 10 subjects, with ages ranging from 35 to 68 years old (M = 52.20; SD = 11.11), who had been married or in a stable relationship for more than 10 years. In the data collection, a sociodemographic questionnaire and a semi-structured interview were used. The results indicated the socializing function of religion, as well as the normatization of christian morality, establishing marriage as an ideal and advocating sex after marriage. As for marital satisfaction, the participants stated that religion helps to maintain a loving union, but the importance of communication, good coexistence and empathy with the spouse was also evidenced. Based on the results of this study, it was possible to observe that couples have the perception that religion helps them to maintain their marriage as well as to face adversity.

Este estudio investigó la percepción de las parejas evangélicas sobre cómo la religión interfería en la decisión de casarse y en la satisfacción marital. En la investigación participaron cinco parejas heterosexuales, un total de 10 personas, con edades entre 35 y 68 años (M = 52,20; DT = 11,11), que llevaban más de 10 años casadas o en relación estable. En la recolección de datos se utilizó un cuestionario sociodemográfico y una entrevista semiestructurada. Los resultados indicaron la función socializadora de la religión, así como la normatización de la moral cristiana, estableciendo el matrimonio como un ideal y defendiendo el sexo después del matrimonio. En cuanto a la satisfacción conyugal, los participantes manifestaron que la religión ayuda a mantener una unión amorosa, pero también se evidenció la importancia de la comunicación, la buena convivencia y la empatía con el cónyuge. Con base en los resultados de este estudio, se pudo observar que las parejas tienen la percepción de que la religión les ayuda a mantener su matrimonio así como a enfrentar la adversidad.

Contributions from Educational Psychology to Reading Performance in Pisa

A habilidade de compreender o conteúdo lido é complexa e traz implicações para a formação educacional e social dos indivíduos, dependendo de uma série de fatores socioeconômicos, situacionais, motivacionais, entre outros. Este estudo teórico reflexivo traz algumas possibilidades de contribuição da Psicologia Educacional para desenvolver a compreensão de leitura, a partir da discussão de estudos que investigaram os aspectos antecedentes de desempenho em leitura do Programa Internacional de Avaliação dos Estudantes (PISA). Evidenciou-se que os aspectos socioeconômicos e culturais possuem notoriedade ao desenvolvimento escolar, aliados à qualificação docente, atividades extracurriculares, hábito e ambientes adequados para leitura. As estratégias metacognitivas e o uso das Tecnologias da Informação e Comunicação também se mostraram importantes. Espera-se que as reflexões trazidas possam ampliar os conhecimentos dos profissionais atuantes na área psicoeducacional e fomentar discussões e práticas mais condizentes com a realidade.

The ability to understand the content read is complex. It has implications for individuals' educational and social formation, depending on a series of socioeconomic, situational, motivational factors, among others. This reflective theoretical study outlines some possibilities of the contribution of Educational Psychology field to develop an understanding of reading from the discussion of researchers that investigated the antecedent aspects of performance in reading tests of the International Program for Student Assessment (PISA). It was evidenced that the socioeconomic and cultural aspects are notorious for school development, combined with teacher qualification, extracurricular activities, habits, and good environments for reading. Metacognitive strategies and the use of Information and Communication Technologies proved to be necessary. It is hoped that these reflections can expand the knowledge of professionals working in the psychoeducational area and encourage discussions and practices more consistent with reality.

La capacidad para comprender el contenido leído es compleja y tiene implicaciones para la formación educativa y social de los individuos, dependiendo de una serie de factores socioeconómicos, situacionales, motivacionales, entre otros. Este estudio teórico reflexivo trae algunas posibilidades de contribución de la Psicología de la Educación para desarrollar la comprensión lectora a partir de la discusión de estudios que investigaron los aspectos antecedentes del desempeño lector del Programa Internacional de Evaluación de Alumnos (PISA). Se evidenció que los aspectos socioeconómicos y culturales son notorios para el desarrollo escolar, junto con la calificación docente, las actividades extraescolares, los hábitos y los ambientes adecuados para la lectura. También fueron importantes las estrategias metacognitivas y el uso de tecnologías de la información y la comunicación. Se espera que esta reflexión pueda ampliar el conocimiento de los profesionales que trabajan en el área psicoeducativa y propiciar discusiones y prácticas más acordes con la realidad.

Dream Windmills: Life Projects in Aging

O envelhecimento se projeta como processo de mudanças e ressignificações no contexto de fragilidades e potencialidades dos idosos. Neste cenário, ressoa o repensar de práticas para promoção de saúde e qualidade de vida. Esta pesquisa buscou analisar as ressonâncias de uma proposta de intervenção para resgatar, incrementar ou construir projetos de vida junto a um grupo de idosas de um Centro de Referência da Assistência Social do Agreste Meridional de Pernambuco, Brasil. A investigação pautou-se na perspectiva qualitativa, por meio da pesquisa-ação. Nas oficinas observou-se a importância das atividades grupais, que possibilitam a manutenção da esperança, da fé e da espiritualidade na adaptação ao envelhecimento, configurando-se como fatores importantes de promoção da saúde. A intervenção revelou-se como força impulsionadora de ressignificações, reconhecimento e motivação, entendendo que estratégias de reorganização dos planos e projetos de vida são estímulos para autonomia no envelhecimento.

Aging is a process of changing and reframing in the context of elderly weaknesses and potentials. With this scenario, rethinking practices to promote health and life quality resonates. This research aim to analyze the resonances of an intervention proposal, which seek to rescue, increase or build life projects with a group of elderly women from a Reference Center for Social Assistance services in the Southern Region of Pernambuco, Brazil. The investigation was based on a qualitative perspective, through the Research-Action Methodology. In the workshops we conducted, the importance of group activities was observed, which make it possible to maintain hope, faith and spirituality in adapting the aging process, turning it as a important health promotion factor. The intervention process proved itself to be a driving force for reframing, self-recognition and motivation. In additions, we must understand that defining strategies for reorganization of life plans and projects are incentives for autonomy in aging.

El envejecimiento se proyecta como un proceso de cambios y resignificaciones en el contexto de debilidades y potencialidades de los anciano. Bajo este escenario, es importante el planteamiento de prácticas para la promoción de la salud y de la calidad de vida. Esta investigación buscó analizar las resonancias de una propuesta de intervención para rescatar, potenciar o construir proyectos de vida con un grupo de ancianas de un Centro de Referencia de Asistencia Social en el Agreste Meridional de Pernambuco, Brasil. El estudio se basó en la perspectiva cualitativa, a través de la investigación-acción. En los talleres de grupo, se ha observado la importancia de las actividades colectivas, que permiten a los participantes mantener la esperanza, la fe y la espiritualidad para adaptarse al envejecimiento, convirtiéndose en importantes factores de promoción de la salud. La intervención de este estudio se mostró un motor impulsor de resignificaciones, autoconocimiento y motivación. Así pues, las estrategias para reordenar los planes y proyectos de vida son incentivos para la autonomia en el proceso de envejecimiento.

Educational psychology in the third sector: developing educational skills in social educators

A necessidade de desenvolvimento das competências educacionais dos profissionais da área da educação no terceiro setor tem sido considerada uma prática que tange a atuação do psicólogo escolar. Assim, esse artigo tem como objetivo compartilhar o processo de intervenção realizado com educadores sociais em uma instituição do terceiro setor para a capacitação desses profissionais na perspectiva da psicologia escolar. Para isso, foram empregadas metodologias etnográficas e de observação participante. Também foram realizados encontros oito encontros, em formato virtual e de roda de conversa, com duas educadoras. Tais ações resultaram no fortalecimento do enfrentamento dos desafios da profissionalização e atuação de educadores socias, na implementação de planejamento e relatório das atividades socioassistencial, na relação prática e metodológica da educação e na efetivação da contribuição da psicologia escolar nesse âmbito de atuação. Entende-se que as ações realizadas foram efetivas para o contexto e as profissionais.

The need to develop educational competences for professionals in the third sector has been considered an important practice that concerns the role of school psychologist. Thus, this article aims to share the intervention process carried out with social educators in a third sector institution for the training of these professionals from the perspective of school psychology. For this, ethnographic and participant observation methodologies were used. Eight meetings were also held, in a virtual and conversational format, with two educators. Such actions resulted in the strengthening of the challenges of the professionalization and performance of social educators, in the implementation of planning and reporting of social assistance activities, in the practical and methodological relationship of education and in the realization of the contribution of school psychology in this scope of action. It is understood that the actions taken were effective for the context and the professionals.

La necesidad de desarrollar competencias educativas para los profesionales del tercer sector se ha considerado una práctica importante que concierne al papel del psicólogo escolar. Así, este artículo tuvo como objetivo compartir el proceso de intervención realizado con educadores sociales en una institución del tercer sector formando a estos profesionales desde la perspectiva de la psicología escolar. Para ello se utilizaron metodologías etnográficas y de observación participante. También se realizaron ocho reuniones, en formato virtual y conversacional, con dos educadores. Tales acciones resultaron en el fortalecimiento de los desafíos de la profesionalización y desempeño de los educadores sociales, en la implementación de la planificación y reporte de las actividades de asistencia social, en la relación práctica y metodológica de la educación y en la realización del aporte de la psicología escolar en esta ámbito de actuación. Se entiende que las acciones realizadas fueron efectivas para el contexto y los profesionales.

Family Dilemmas, Fibromyalgia and the Relationship with the Support Group: Case Study

Os diagnósticos de fibromialgia têm crescido gradativamente no Brasil tornando-se imprescindível a criação de estratégias de promoção de saúde para essa população. Este estudo apresentou um caso de fibromialgia relacionada aos conflitos familiares e discutiu as dinâmicas de atenção à saúde decorrentes de um grupo de apoio. Pesquisa qualitativa de estudo de caso. A coleta de dados foi realizada a partir de um questionário semiestruturado. A entrevista foi gravada e feita transcrição verbatim. As narrativas representativas foram organizadas em tópicos para melhor leitura e visualização. Os conflitos familiares desencadearam sintomas depressivos no sujeito, que foi diagnosticado, também, com fibromialgia. O grupo de apoio foi importante para a promoção de saúde mental a partir do combate aos sofrimentos psíquicos.

The diagnoses of fibromyalgia have gradually increased in Brazil, making it essential to create health promotion strategies for this population. This study presented a case of fibromyalgia related to family conflicts and discussed the dynamics of health care arising from a support group. Qualitative case study research. Data collection was performed from a semi-structured questionnaire, the interview was recorded and transcribed verbatim and the representative narratives organized into topics for better visualization. The family conflicts triggered depressive symptoms in the subject, who was also diagnosed with fibromyalgia depressive being the support group identified as an important space for mental health promotion from the combat of psychic suffering.

Los diagnósticos de fibromialgia han crecido gradualmente en Brasil, haciendo imprescindible la creación de estrategias de promoción de la salud para esta población. Este estudio presenta un caso de fibromialgia relacionado con los conflictos familiares y discute las dinámicas de atención a la salud decentes de un grupo de apoyo. Investigación cualitativa de casos. La recogida de datos se realizó a partir de un cuestionario semiestructurado, la entrevista fue grabada y transcrita literalmente y las narraciones representativas organizadas en temas para su mejor visualización. Los conflictos familiares desencadenaron síntomas depresivos en el sujeto, que fue diagnosticado, además, con fibromialgia depresiva siendo el grupo de apoyo identificado como un espacio importante de promoción de la salud mental desde el combate al sufrimiento psíquico.

Feminist Epistemologies, Social Psychology and Postcolonialism: Approaches and Challenges

O artigo apresenta o campo das epistemologias feministas, discutindo as principais críticas feministas ao modelo de ciência tradicional. Trata-se de uma revisão bibliográfica narrativa realizada a partir do levantamento e análise de textos clássicos e contemporâneos sobre a temática. Inicialmente, são discutidos os impactos da parcialidade de gênero na construção e consolidação de hipóteses e teorias científicas. Em seguida, são apresentadas contribuições advindas da psicologia social crítica feminista e das perspectivas pós-colonialistas na interpretação da produção do conhecimento científico, destacando iniciativas políticas e acadêmicas para a ampliação da participação e da representatividade das mulheres na ciência, com foco no contexto latino-americano. Apesar dos desafios ainda existentes para a superação da desproporcionalidade de gênero na ciência, as perspectivas feministas têm favorecido o alargamento gradativo da representatividade das mulheres na produção científica, contribuindo para o enfrentamento das desigualdades de gênero em todas as suas amplitudes.

The text presents the field of feminist epistemologies, discussing the main feminist critiques of traditional science model. It is a narrative bibliographical review based on the collection and analysis of classical and contemporary texts on the subject. / It is a narrative review based on the collection and analysis of classical and contemporary texts on the subject. Initially, the impacts of gender bias in the construction and consolidation of scientific hypotheses and theories are discussed. Next, the contributions of critical feminist social psychology and post-colonial studies in the interpretation of scientific knowledge are analysed, presenting political and academic initiatives to broaden the participation and representation of women in science, focusing on Latin American context. Despite the challenges still remaining in overcoming gender disproportionality in science, feminist perspectives have favoured a gradual expansion of women representation in scientific production, contributing to tackling gender inequality in all its dimensions.

El texto presenta el campo de las epistemologías feministas, discutiendo las principales críticas feministas al modelo de la ciencia tradicional. Se trata de una revisión de literatura realizada a partir de la recopilación y análisis de textos clásicos y contemporáneos sobre la temática. Inicialmente, son discutidos los impactos de la parcialidad de género en la construcción y consolidación de hipótesis y teorías científicas. A continuación, se realizan los análisis de las contribuciones de la psicología social feminista e de la teoría poscolonial en la interpretación de la producción del conocimiento científico, presentando iniciativas políticas y académicas para la ampliación de la participación y de la representatividad de las mujeres en la ciencia, mirando en contexto latinoamericano. Pese a los desafíos que aún existen para la superación de la desigualdad de género en la ciencia, las perspectivas feministas han favorecido el agrandamiento gradual de la representatividad de las mujeres en la producción científica, contribuyendo de esta manera para el enfrentamiento de las desigualdades de género en todas sus amplitudes.