Revista Puertorriqueña de Psicología

Perspectiva histórica sobre la medición psicológica en Puerto Rico

Se presenta un recorrido del desarrollo de la medición psicológica en Puerto Rico. Se divide este camino en cinco períodos: Desarrollos Incipientes en la Psicología de Medición en Puerto Rico, 1920-1948; Albores de una Psicología Puertorriqueña de Medición, 1949-1965; La Academia Impulsa la Medición Psicológica, 1966-1980; Florecimiento de la Práctica y la Investigación en Medición, 19811996 y Controversias y Retos Contemporáneos, 1997-2008. Se presentan los primeros instrumentos desarrollados en la década del 1920 y en períodos subsiguientes hasta la publicación del EIWA-III Versión en español en el 2008. Se discute también sobre las personas que han contribuido a desarrollar esta área de la psicología. Se concluye que Puerto Rico tiene un grupo grande de personas profesionales con experiencia que están interesadas y comprometidas con el área y que tiene que generar formas creativas de allegar fondos y alianzas entre universidades para continuar desarrollando instrumentos confiables válidos y con normas para la población puertorriqueña.

The development of psychological measurements in Puerto Rico is presented. This history is divided in five periods: Initial Steps in the Psychology of Measurements, 1920-1948; Onset of a Puerto Rican Measurement Psychology, 1949-1965; Academia Stimulates the Psychology of Measurement, 1966-1980; Flourishing of Practice and Research on Psychology of Measurement, 1981-1996; Contemporary Controversies and Challenges, 1997-2008. Instruments developed since the 1920s are presented, ending with the publication in 2008 of the Spanish version of the WAIS III. The psychologists who have contributed to this area are also discussed. It is concluded that Puerto Rico has a large group of experienced psychologists interested and committed to this area, who have generated creative ways of funding their research and alliances between universities to continue developing valid, reliable and standardized psychological instruments for the Puerto Rican population.

Reseña biográfica de las principales figuras en la medición psicológica en Puerto Rico

En la historia de la medición psicológica en Puerto Rico se distinguen dos figuras cimeras, que impactaron desde la cátedra en la Universidad de Puerto Rico a generaciones de psicólogos y definieron el rumbo de este quehacer en nuestro país. Estos son Laura Leticia Herrans, psicóloga educativa y Gabriel Cirino-Gerena, industrial organizacional. Ambos han dedicado cerca de cinco décadas a la enseñanza, investigación y desarrollo de pruebas para poblaciones de habla hispana en diferentes países del continente americano. Sus numerosas publicaciones son lectura obligatoria en currículos universitarios de psicología. Realizaron estudios doctorales en Estados Unidos: Laura Leticia en la Universidad Católica de Washington DC y Gabriel en Purdue University, Indiana. Adoptaron métodos de avanzada a la creación de instrumentos que consideran el contexto social y cultural hispano. La estandarización de Escala de Inteligencia EIWN- R-PR fue una gesta magistral de la Dra. Herrans, compartida con la Dra. Juana Myrtea Rodríguez. El Dr. Cirino se destaca por el desarrollo de pruebas de aprovechamiento, intereses vocacionales, reválidas profesionales y otras usadas en instituciones laborales y educativas. Fundó y preside la compañía Test Innovations. La labor de ambos les ha merecido numerosos reconocimientos de la Asociación de Psicólogos de Puerto Rico (APPR) y otras entidades. En noviembre de 2008, se dedicó la Convención de APPR al Dr. Cirino. En su presentación en un panel magistral, él mencionó las contribuciones de la Dra. Herrans a la psicología y citó el siguiente sabio pensamiento de ella: "Si la psicología no hace medición, no es ciencia".

In the history of Psychological Tests and Measurements in Puerto Rico, two prominent psychologists stand out. They touched generations of psychologists whom they taught at the University of Puerto Rico, Rio Piedras Campus and defined the course of testing endeavors on this Island. Their ñames are: Laura Leticia Herrans, Educational Psychologist and Gabriel Cirino-Gerena, whose specialty is Industrial Organizational Psychology. During five decades they have done teaching, research and development of tests for Hispanic populations, used in several Latin American countries. Their publications are mandatory readings for psychology courses at universities. Both were trained in the United States: Dr. Herrans at Catholic University, Washington, DC and Dr. Cirino at Purdue University, Indiana. They adopted state of the art methodology to the creation of instruments that take into account the Hispanic social and cultural context. The standardization and adaptation of the Spanish versión of the Weschler Intelligence Scale for Children- Revised (EIWN-PR for its acronym in Spanish), was an outstanding feat Dr. Herrans shared with Dr. Juana Myrtea Rodríguez. Dr. Cirino has developed widely used achievement, vocational interest and professional licensing tests, used in educational and work settings, through the Consulting firm: Test Innovations. Both have received countless awards and recognitions from the Puerto Rico Psychological Association. These include: Presidents of APPR, Distinguished Psychologists of the Year and President of the Puerto Rico Board of Psychologist Examiners. Dr. Cirino was honored at the 2008 Convention of APPR, and mentioned Dr. Herrans' quote: "If Psychology does not measure, it is not science".

Proceso de traducción y adaptación para Puerto Rico de la Wechsler Adult Intelligence Scale-III: Escala de Inteligencia Wechsler para Adultos, Versión III (EIWA-III)

Éste es el primero de la serie de artículos técnicos sobre la estandarización para Puerto Rico de la Wechsler Adult Intelligence Scale-III (WAIS-III), denominada en Español Escala de Inteligencia Wechsler para Adultos III (EIWA-III). Se presenta un resumen del proceso de traducción de la WAIS-III, su adaptación a la realidad sociocultural de la población adulta (16-64 años) de Puerto Rico y el desarrollo de la forma experimental que sirvió de base para la normalización de la EIWA-III. Se enfatiza a través de la presentación la importancia del proceso de adaptación cultural. Este componente es visto como el aspecto fundamental para lograr un instrumento de medición con el mismo nivel de validez y de confiabilidad que alcanzan las escalas de inteligencia científicamente sólidas y clínicamente útiles.

This is the first of a series of technical articles on the standardization for Puerto Rico of the Wechsler Adult Intelligence Scale III (WAIS-III) renamed in Spanish Escala de Inteligencia Wechsler para Adultos II (EIWA-III). This article summarizes the process of translating the WAIS III, its adaptation to the socio-cultural reality of the adult populad on (16-64) of Puerto Rico, and the development of the experimental form that served as the foundation for the normalization of the Spanish versión of this test (EIWAIII). Emphasis is given to the important cultural adaptation process. This is seen as the cornerstone of the development of assessment instruments that can reach the same levéis of validity and reliability observed in intelligence scales that rests upon a strong scientific foundation and that have high clinical usefulness.

Estudios de validez de la Escala de Inteligencia Wechsler para Adultos Versión III, Puerto Rico (EIWA-III)

Presentamos los resultados de la traducción, adaptación cultural y normalización para la población puertorriqueña de la Wechsler Adult Intelligence Scale III (WAIS-III). La nueva Escala de Inteligencia Wechsler para Adultos III (EIWA-III) contiene las nuevas subpruebas de la WAIS-III que permiten evaluar procesos intelectuales adicionales tales como memoria de trabajo y velocidad de procesamiento. Los estudios psicométricos realizados como parte del proceso de normalización sustentan la validez concurrente y predictiva de la EIWA-III. Estos estudios confirman que la escala posee buena validez de contenido al ser su estructura interna idéntica a la de la WAIS-III, una estructura de cuatro factores. Obtuvimos evidencia de validez discriminante al comparar grupos de adultos/as con discapacidad intelectual y con inteligencia superior con muestras pareadas de participantes tomadas de la muestra de normalización.

The Wechsler Adult Intelligence Scale III (WAIS-III) was translated, culturally adapted and standardized for a Puerto Rican population by the present research group. The new Escala de Inteligencia Wechsler para Adultos III (EIWA-III) has the new subtests of the WAIS-III that assess additional intellectual processes such as working memory and processing speed. The psychometric studies done as part of the standardization process support the concurrent and predictive validity of the EIWA-III. They also confirm that the scale has good content validity as its internal structure is identical to that of the original WAIS-III: a four factor structure. We obtained evidence of discriminant validity comparing adults with intellectual disability (MR) and with superior intelligence, with a matched sample of subjects taken from the normalization sample.

Confiabilidad de la Escala de Inteligencia Wechsler para Adultos Versión III, Puerto Rico (EIWA-III)

En este artículo presentamos los resultados de los estudios de confiabilidad de la EIWA-III, Escala de Inteligencia Wechsler para Adultos Versión III, Puerto Rico (traducción adaptación y normalización de la WAIS III). Estos estudios psicométricos confirman la solidez de la consistencia interna y la estabilidad temporal de la EIWA-III. Concluimos que la EIWA-III es un instrumento válido y confiable para la medición de inteligencia de la población adulta de Puerto Rico.

In this article we present the results of the reliability studies of the new EIWA III, Escala de Inteligencia Wechsler para Adultos Versión III, Puerto Rico (translation, adaptation and standardization of the WAIS III). These studies support the strength of the EIWA-III's internal consistency and temporal stability. We conclude that the EIWA-III is a valid and reliable instrument for the intellectual assessment of the adult population of Puerto Rico.

Ejecución de una muestra de personas con diagnóstico de epilepsia en la Escala de Inteligencia Wechsler para Adultos Versión III (EIWA-III), normalizada para Puerto Rico

Como parte del proceso de traducción, adaptación cultural y normalización para Puerto Rico de la EIWA-III, se evaluó una muestra de personas adultas con diagnóstico de epilepsia. La ejecución del grupo clínico se comparó con un grupo pareado tomado de la muestra de normalización de la prueba. Los resultados obtenidos son cónsonos con la literatura sobre el funcionamiento cognoscitivo y neuropsicológico de personas con condiciones epilépticas similares a las de la muestra utilizada para el estudio. Estos resultados validan la utilidad de la EIWA-III como instrumento clínico para evaluar el funcionamiento intelectual de personas con desórdenes neurológicos. La prueba ofrece resultados consistentes con lo anticipado para este grupo clínico, y cónsonos con investigaciones previas.

The standardization for Puerto Rico of the WAIS-III included an evaluation of a sample of adults with a diagnosis of epilepsy. The performance of this clinical group was compared with a matched group from the normalization sample of the test. The results obtained are consonant with what the literature presents about the cognitive and neuropsychological performance of persons with epileptic conditions similar to those of the sample recruited for this study. These results confirm the clinical usefulness of the EIWA-III as a valid instrument for the intellectual assessment of persons with neurological disorders. The test provides results deemed to be consistent with the expectancy of the clinical group and consonant with previous research.

Traducción y adaptación para la población puertorriqueña del Inventario Bar-On de Cociente Emocional (Bar-On EQ-i): análisis de propiedades psicométricas

Este artículo presenta los estudios psicométricos de la versión experimental del Inventario Bar-On de Cociente Emocional (Bar-On EQ-i por sus siglas en inglés) traducido y adaptado para la población puertorriqueña. Comenzamos con un análisis del constructo de Inteligencia Emocional (IE) desde sus componentes neurobiológicos, cognoscitivos y sociales, y su relación con el constructo de inteligencia. Partiendo desde esa base teórica, se describe el Inventario Bar-On de Cociente Emocional (Inventario Bar-On) y se presenta un resumen del proceso de traducción y adaptación de la prueba. Para determinar la confiabilidad de esta versión adaptada a Puerto Rico se evaluó su consistencia interna y su confiabilidad temporal utilizando una muestra de 219 participantes. El análisis de factores confirmatorio no replica la estructura factorial de las 15 sub escalas de la versión original. Además de los estudios de confiabilidad, se correlacionaron las escalas y sub escalas del Inventario Bar-On entre sí y con la Escala de Deseabilidad Social (EDS). Mediante estos análisis se obtuvo evidencia de la validez convergente y divergente de la prueba. Se concluye que la versión adaptada para Puerto Rico del Inventario Bar-On cumple con la mayoría de los criterios psicométricos básicos de confiabilidad y validez y que se necesitan estudios adicionales con una muestra mayor para verificar la adecuacidad de la prueba para su uso con la población puertorriqueña.

This article presents the psychometric studies done with the experimental versión of the Bar-On Emotional Quotient Inventory (Bar-On EQ-i) translated and adapted for a Puerto Rican population. We begin with an analysis of the Emotional Intelligence (El) construct from its neurobiological, cognitive and social components, and its relationship with the intelligence construct. Based upon this theoretical framework, the Bar-On EQ-i test is described and a summary of the translation and adaptation process of the test is presented. To determine the reliability of this adapted versión of the test, studies of its internal consistency and temporal reliability were conducted with a sample of 219 Puerto Rican participants. The fifteen subscales of the original versión of the test were not replicated through confirmatory factor analysis. Besides the reliability studies, the Bar-On EQ-i subscales were correlated between them and with the Social Desirability Scale (SDE), through which evidence of divergent and convergent validity was obtained. Additional evidence of the test's validity was obtained through the inter correlations between subtests and between components of the test. It is concluded that this versión of the test partially meets basic psychometric criteria of reliability and validity and that additional studies with a larger sample are needed to verify the adequacy of the test for use with the Puerto Rican population.

Desarrollo de la Escala sobre el Estigma Relacionado con el VIH/SIDA para profesionales de la salud mediante el uso de métodos mixtos

El estigma relacionado con el VIH/SIDA continúa siendo un obstáculo para la prevención primaria y secundaria del VIH. Las consecuencias para las personas que viven con la enfermedad han sido muy documentadas y continúan siendo una gran preocupación para las personas que proveen servicios de salud y para aquellas que investigan el tema. Estas consecuencias son preocupantes cuando el estigma emana de profesionales de la salud porque se puede limitar el acceso a los servicios. Uno de los principales obstáculos para la investigación del estigma relacionado con el VIH en Puerto Rico es la falta de instrumentos cuantitativos para evaluar las manifestaciones del estigma entre profesionales de la salud. El objetivo principal de este estudio fue desarrollar y probar las propiedades psicométricas de una escala sobre el estigma relacionado con el VIH/SIDA culturalmente apropiada para personas que proveen servicios de salud puertorriqueñas y desarrollar una versión corta de la escala que pudiera usarse en escenarios clínicos con tiempo limitado. El instrumento desarrollado estuvo basado en evidencia cualitativa recopilada entre profesionales y estudiantes de profesiones de la salud puertorriqueños/as (n=80) y administrado a una muestra de 421 profesionales de la salud en adiestramiento. La escala contenía 12 dimensiones del estigma relacionado con el VIH/SIDA. El análisis cuantitativo corroboró 11 de ellas, teniendo como resultado un instrumento con validez y confiabilidad satisfactoria. Estas dimensiones, a su vez, fueron subcomponentes de un factor de estigma general superior.

HIV/AIDS stigma continúes to be an obstacle for primary and secondary HIV prevention. Its consequences for the lives of people living with the disease have been well documented and continué to be of great concern for health care providers and researchers in the field. These consequences are worsened when such stigma emanates from health professionals, as this can limit access to services. One of the main obstacles for HIV/AIDS Stigma research in Puerto Rico is the absence of quantitative measures to assess HIV/AIDS stigma manifestations among health professionals. The main objective of this study was to develop and test the psychometric properties of a culturally appropriate HIV/AIDS stigma scale for Puerto Rican health care providers and to develop a reduced form of the scale suitable for use in time-limited clinical settings. The developed measure was based on qualitative evidence gathered from Puerto Rican health professionals (n=80) and administered to a sample of 421 health professionals in training. The scale addresses 12 HIV/AIDS stigma dimensions. In quantitative analyses 11 of these dimensions demonstrated satisfactory validity and reliability. These dimensions in turn were subcomponents of a higher-order general stigma factor.

El inventario de experiencia familiar: una medida del impacto de los hijos e hijas en los padres y madres

El Inventario de Experiencia Familiar (IEF) consiste de escalas diseñadas para evaluar cómo el comportamiento o la forma de ser de cada niño/a en diferentes escenarios afecta los sentimientos y cogniciones del padre hacia cada hijo/a, la vida social de la familia, las relaciones con la escuela, los costos financieros en los que incurren los padres y madres, las relaciones con los hermanos/as y las relaciones con el cónyuge o compañero/a). En este trabajo presentamos un resumen de las propiedades psicométricas informadas en otras publicaciones científicas que apoyan la validez de constructo, la consistencia interna, la confiabilidad temporal, la validez concurrente y la validez discriminante del IEF. Los resultados proveen evidencia sustancial que apoya la utilidad potencial del Inventario para evaluar el estrés asociado a la crianza de niños y niñas en edad escolar (6 a 11 años) en padres y madres puertorriqueños y españoles, así como la percepción del impacto específico que el comportamiento y las características de los hijos e hijas tienen en la vida familiar.

The Family Experiences Inventory (FEI) has various scales to evaluate how the child's behavior in different settings or his way of being affects the parents' feelings and cognitions towards each child, family's social life, school relationships, parents' expenses, sibling relationships and spouse's or partner's relationships. We present a summary of the psychometric properties of the FEI as reported in other scientific publications, that sustain the construct validity, internal consistency, temporal reliability, and concurrent and discriminant validity of FEI. These results provide substantial evidence for the potential use of FEI to evaluate the stress associated with rearing children of school age (611 years) in parents from Puerto Rico and Spain, and their perception of the impact of their children's behavior on family life.

La medición en el cambio psicoterapéutico: hacia una práctica psicológica basada en la evidencia y la medición

La Práctica Psicológica Basada en la Evidencia (PPBE) presupone una evaluación del cambio en la psicoterapia. Este trabajo describe diferentes formas de entender y medir el cambio terapéutico y lo ubica dentro del movimiento de la PPBE. Tras presentar los elementos básicos de la PPBE, examinamos algunos de los procedimientos estadísticos y metodológicos reconocidos y recomendables para medir el cambio terapéutico: pruebas t, ANOVAS, índice de Tamaño del Efecto, índice de Cambio Confiable (ICC, reliable change índex en inglés). Ofrecemos ejemplos partiendo de investigaciones realizadas en el Instituto de Investigación Psicológica - IPsi, de la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras. Los ejemplos se presentan con el objetivo de ofrecer herramientas para psicólogos/as y otros profesionales sobre las estrategias disponibles para evaluar el cambio terapéutico en su práctica psicológica. A través de las investigaciones presentadas se puede apreciar diversas maneras de construir evidencia y medir el cambio terapéutico. Partimos del supuesto que la medición es indispensable para la evaluación del cambio y presentamos alternativas de cómo dar cuenta de si lo que se hace dentro del contexto terapéutico está siendo efectivo para cada paciente. Por ultimo, sugerimos la posibilidad de medir el cambio psicoterapéutico en escenarios de la práctica individual en el sector público como en el privado para desde la misma contribuir a cuerpo de evidencia que informan las PPBE.

Evidence Based Psychological Practice (EBPP) presupposes an evaluation of psychotherapeutic change. This article describes different ways of understanding and measuring therapeutic change and places it under the EBPP movement. After presenting the basic elements of EBPP, statistical procedures and the recommended methods to measure therapeutic change are examined: t-ests, ANOVAS, Effect Size, Reliable Change Index, and Clinical Significance. Examples using research conducted at the Institute of Psychological Research (IPsi) at the University of Puerto Rico, Río Piedras Campus are presented as a way of providing tools for psychologists and other professionals about the available strategies to evalúate therapeutic change in practice. Through the various research examples presented, different ways of building evidence and measuring therapeutic change are illustrated. We presuppose that measurement is essential for the evaluation of psychotherapeutic change and alternative ways are presented to measure if what is done during therapy is effective for each patient. Finally, we suggest the possibility of measuring psychological change in individual practice both in the public and the prívate sectors so these experiences of such evaluation may contribute to the body of evidence that informs EBPP.

Las pruebas en línea: una experiencia puertorriqueña

Muchas de las organizaciones editoras de pruebas y organismos acreditativos de profesiones están administrando pruebas y exámenes de reválida a través del Internet. La mayoría de ellos ha contratado a las mismas empresas internacionales para que provean la infraestructura necesaria. Estas empresas cobran por el montaje de las pruebas y por cada administración, lo que aumenta significativamente el costo de administrar pruebas. Por tal razón, decidimos explorar la posibilidad de desarrollar nuestra propia infraestructura para ofrecer pruebas en línea utilizando el talento local. Afortunadamente, un equipo de programadores y psicólogos industriales logró realizar el proyecto. Este artículo discute algunas de las ventajas y desventajas de este tipo de administración de pruebas, reseña el sistema desarrollado y presenta algunos de los retos que hemos enfrentado.

Many testing and credentialing organizations are using the Internet to administer tests and credentialing and certification exams. Most of them have contracted the same international firms to provide the testing infrastructure. These firms bilí separately for assembling each test and for each test administration, which increases considerably the cost of testing. For this reason we decided to explore the possibility of developing our own testing infrastructure and turn to local talent for that purpose. Luckily, a team of computer programmers and industrial psychologists were able to complete the project. This article discusses some of the advantages and disadvantages of this type of testing, reports on the system we were able to develop, and presents some of the challenges we have faced.