Neuropsicologia Latinoamericana

Frontal right stroke in the chronic phase: self and external report of impulsivity and dysexecutive functioning

Lesões em circuitos frontais do hemisfério direito podem causar prejuízos nas funções executivas (FEs), bem como alterações do humor, tendência a comportamentos perseverativos e impulsivos. A percepção concordante, ou discordante entre pacientes e familiares na acerca destes prejuízos pode trazer consequências para o tratamento. Este estudo teve por objetivo comparar a autoavaliação de pacientes que sofreram Acidente Vascular Cerebral (AVC) em circuitos frontais do hemisfério direito com avaliação de familiares próximos quanto à presença de impulsividade e disfunção executiva (DE). A amostra compõe 13 adultos que sofreram AVC com lesão de no mínimo seis meses e idades entre 30 e 79 anos (M = 64,61; DP = 8,21) e seus familiares. Todos responderam ao Questionário Disexecutivo (DEX), à Escala de Impulsividade de Barratt (BIS-11) e à Escala de Avaliação da Impulsividade (ESAVI). A análise de correlação intraclasse indicou não haver concordância entre auto e heteroavaliação nos diferentes instrumentos. A partir do cálculo das diferenças de escores entre pacientes e seus familiares, os casos foram divididos entre os que apresentaram maior concordância e maior discrepância. Tal distribuição foi confirmada pelo algoritmo ALSCAL. Os grupos foram comparados e, tanto a avaliação da DE quanto da impulsividade sugerem diferenças entre percepções de pacientes e familiares nos casos em que houve discrepâncias. As diferenças entre as duplas apontam que familiares avaliaram os pacientes como mais prejudicados do que os próprios pacientes nos escores DEX; BIS (motor; planejamento futuro; total); ESAVI (concentração e persistência; controle cognitivo). O estudo sugere cautela na utilização de medidas de autorrelato e assinala a importância de desenvolver instrumentos de heteroavaliação. Além disso, as discrepâncias encontradas neste estudo sugerem a necessidade de avaliação de quadro de anosognosia.

Las lesiones en los circuitos frontales del hemisferio derecho pueden causar déficits de funciones ejecutivas (FEs), así como cambios de humor, tendencia a la perseveración y conductas impulsivas. La coincidencia o no entre el paciente y la familia de la percepción del déficit puede tener consecuencias para el tratamiento. Este estudio tuvo como objetivo comparar la autoevaluación de los pacientes que sufrieron un accidente cerebrovascular (ACV) en los circuitos frontales del hemisferio derecho con la evaluación de los familiares cercanos acerca de la presencia de impulsividad y disfunción ejecutiva (DE). La muestra consta de 13 adultos con lesiones de al menos seis meses de antigüedad, de edades comprendidas entre 30 y 79 años (M = 64.61, SD = 8,21) y de sus respectivas familias. Todos respondieron el Cuestionario Disejecutivo (DEJ), la Escala de Impulsividad de Barratt (BIS-11) y la Escala de Validación de Impuslvididad (ESAVI). El análisis de correlación intraclase indica que no hay correlación entre la auto y heterovalidación en los diferentes instrumentos. A partir del análisis de las diferencias en las puntuaciones entre los pacientes y sus familias, los casos fueron divididos en dos grupos según el grado de coincidencia. Esta distribución fue confirmada por el algoritmo ALSCAL. Los grupos fueron comparados y tanto la evaluación de la DE como la impulsividad sugieren diferencias entre las percepciones de los pacientes y sus familias en los casos en los que hubo discrepancias. Las diferencias entre las duplas indican que los familiares valoran como más desfavorecidos a aquellos pacientes com peor rendimiento en el DEJ, en el BIS (motor, planificación futura, puntaje total); ESAVI (concentración y persistencia, control cognitivo). El estudio sugiere tomar precauciones en el uso de auto-informe y señala la importancia de desarrollar instrumentos heterovalidantes. Además, las discrepancias encontradas en este estudio sugieren la necesidad de evaluar la anosognosia.

Blessures dans les circuits frontaux de l'hémisphère droit peuvent causer des pertes de fonctions exécutives (FE), ainsi que des sautes d'humeur, tendance à persévératives et les comportements impulsifs. La perception cohérente, ou discordant entre le patient et sa famille dans sur ces pertes peuvent avoir des conséquences pour le traitement. Cette étude visait à comparer l'auto-évaluation des patients qui ont subi un accident vasculaire cérébral (AVC) dans l'hémisphère droit des circuits frontaux avec l'évaluation des proches parents de la présence de l'impulsivité et le dysfonctionnement exécutif (ED). L'échantillon comprend 13 adultes qui ont un accident vasculaire cérébral avec une lésion d'au moins six mois et les personnes âgées entre 30 et 79 ans (M = 64,61, SD = 8,21) et de leurs familles. Tous ont répondu à Disexecutivo Questionnaire (DEX), l'impulsivité échelle Barratt (BIS-11) et d'impulsivité Rating Scale (ESAVI). L'analyse de corrélation intra indiqué aucune corrélation entre l'auto et hétéro dans les différents instruments. Du calcul des différences dans les scores entre les patients et leurs familles, les cas ont été divisés entre ceux qui ont le plus haut respect et une plus grande différence. Cette répartition a été confirmée par l'algorithme ALSCAL. Les groupes ont été comparés et les deux de l'évaluation de la dysfonction érectile que l'impulsivité suggèrent les différences entre les perceptions des patients et de leurs familles dans les cas où il y avait des divergences. Les différences entre la double famille indiquent que les patients classés comme plus désavantagées que les patients eux-mêmes dans les scores de DEX; Un (moteur, la planification future, total); ESAVI (concentration et la persévérance, le contrôle cognitif). L'étude suggère la prudence dans l'utilisation de mesures d'auto-évaluation et souligne l'importance de développer des instruments hétéro. En outre, les divergences constatées dans cette étude suggèrent la nécessité d'une évaluation du conseil d'anosognosie.

Lesions in the right hemisphere frontal circuits may affect executive functions (EFs), alter mood and result in perseverative behavior and impulsivity. Patients and caregivers discrepant perceptions of these deficits might impact treatment. The aim of the current study was to compare patients' self-assessment to close relatives' evaluations concerning presence of impulsivity and dysexecutive functioning (DF) after an episode of right hemisphere (RH) frontal region stroke. A total of 13 stroke individuals with lesions older than six months, aged 30 to 79 years old (M = 64,61, SD = 8,21), and one family member per patient participated. All participants answered the Dysexecutive Questionnaire (DEX), the Barratt Impulsivity Scale (BIS-11) and the Impulsivity Evaluation Scale (ESAVI). An interclass correlation analysis of the answers showed no agreement between patients self and external reports. Cases where then divided in two groups by level of agreement (highest and lowest) according to the differences found in the patients' and their family members' reports. This division was further confirmed by the ALSCAL algorithm. A group comparison indicated that the evaluation of both dysexecutive functioning and impulsivity contribute to the patients and their relatives' differences in perception. Families evaluated patients as more impaired than patients appraised themselves in the DEX, BIS (motoric/nonplanning impulsivity; total), and ESAVI (lack of concentration and persistence; cognitive control) scores. Results suggests caution in the use of self-report measures by professionals conducting treatment and highlights the importance of future development of external report instruments. Besides, our study demonstrates the need of assess anosognosia syndrome to better understand the differences between parent's and patient's reports.

Neuropsychological profiles of Mild Cognitive Impairment (MCI) during aging

Identificar a fase pré-clínica da demência é fundamental para o planejamento de intervenções clínicas e neurocognitivas precoces. Objetivo: Investigar o papel da avaliação neuropsicológica na definição do conceito de Comprometimento Cognitivo Leve (CCL) e identificar seus perfis neuropsicológicos baseados no uso de um algorítmo cognitivo. Método: Foram avaliados 88 idosos atendidos em um hospital do Rio de Janeiro. Todos os pacientes foram classificados como CCL a partir da avaliação geriátrica e de seu desempenho na Bateria Breve de Rastreio Cognitivo (BBRC). Idosos diagnosticados com demência pela equipe médica foram excluídos do estudo. A fim de discutir o papel da avaliação neuropsicológica no conceito de CCL, os pacientes foram avaliados pela Escala Mattis de Avaliação de Demência (EMAD) e pelo Teste de Aprendizagem Auditivo-Verbal de Rey (TAAVR). Um algoritmo cognitivo foi proposto e os idosos com CCL foram classificados nos seguintes perfis neuropsicológicos: 1) preservação das funções cognitivas (normal), 2) amnéstico único domínio, 3) amnéstico múltiplos domínios, 4) não-amnéstico e 5) amnéstico múltiplos domínios prejudicando o funcionamento cognitivo global (Doença de Alzheimer - DA). Resultados: O perfil neuropsicológico DA (33%) e não-amnéstico (33%) foram os mais frequentes seguidos dos amnésticos (20%) e normal (14%). O perfil DA apresentou comprometimento na EMAD Total, bem como em todas as outras subescalas da EMAD e variáveis do TAAVR, o perfil não-amnéstico comprometimento predominante da EMAD Construção e o amnéstico comprometimento da EMAD Memória e Evocação Livre após intervalo TAAVR A7. As variáveis que melhor discriminam os perfis foram A7 e EMAD Construção, de acordo com a ANOVA seguida por post-hoc Bonferroni. Conclusão: Estes resultados indicam que apesar de todos os idosos apresentarem diagnóstico de CCL, os perfis neuropsicológicos variam com o uso de uma avaliação neuropsicológica compreensiva padronizada e normatizada para idade e escolaridade. A definição de um algoritmo específico e a escolha dos testes cognitivos podem contribuir para a identificação de diferentes padrões de perfis neuropsicológicos de CCL e possibilitam discussões sobre a heterogeneidade diagnóstica desta entidade clínica e, consequentemente, sobre as diferentes abordagens terapêuticas voltadas para cada perfil neurocognitivo.

Identificar la etapa pre-clínica de la demencia es fundamental para la planificación de intervenciones clínicas y neurocognitivas de manera precoz. Objetivo: investigar el rol de la evaluación neuropsicológica en la definición del concepto de Deterioro Cognitivo Leve (DCL) e identificar sus perfiles neuropsicológicos sobre la base de un algoritmo cognitivo. Método: Fueron evaluados 88 pacientes adultos mayores de un hospital de Río de Janeiro. Todos los pacientes fueron diagnosticados con DCL a partir de la evaluación geriátrica y de su desempeño en la Batería Breve de Screening Cognitivo (BBSC). Los pacientes diagnosticados con demencia por el equipo médico fueron excluidos del estudio. Con el objetivo de discutir el rol de la evaluación neuropsicológica en la concepción del DCL, los pacientes fueron evaluados con la Escala Mattis de Evaluación de la Demencia (EMED) y con el Test de Aprendizaje Auditivo-Verbal de Rey (TAAVR). Se propuso un algoritmo cognitivo y los pacientes con DCL fueron clasificados según los siguientes perfiles neuropsicológicos: 1) preservación de las funciones cognitivas (normal); 2) amnésico de dominio único; 3) amnésico de dominios múltiples; 4) no amnésico y 5) amnésico de múltiples dominios con perjuicio en el funcionamiento cognitivo global (enfermedad de Alzheimer -EA). Resultados: Los perfiles neuropsicológicos EA (33%) y no amnésicos (33%) fueron los más frecuentes, seguidos de los grupos amnésicos (20%) y normal (14%). El perfil EA presenta deterioro en la EMED total, así como en todas las otras subescalas de EMED y de las variables del TAAVR, el perfil no amnésico, deterioro predominante en la EMED Construcción y el amnésico, deterioro en la EMED Memoria y en la evocación libre después de un intervalo en la TAAVR A7. Un ANOVA seguido del análisis post-hoc Bonferroni demuestra que las variables que mejor discriminan los perfiles fueron A7 y EMED Construcción. Conclusión: Estos resultados indican que más allá de que adultos mayores presenten diagnóstico de DCL, los perfiles neuropsicológicos pueden variar con el uso de una evaluación neuropsicológica comprehensiva estandarizada y normatizada para sus edades y escolaridades. La definición de un algoritmo específico y la selección de las pruebas cognitivas pueden contribuir con la identificación de diferentes patrones de perfiles neuropsicológicos de DCL y posibilitan discusiones sobre la heterogeneidad diagnóstica de esta población clínica y, consecuentemente, sobre los diferentes enfoques terapéuticos dirigidos a cada perfil neurocognitivo.

Identifier la phase préclinique de la démence est essentiel pour la planification des interventions cliniques et neurocognitifs début. Objectif: enquêter sur le rôle de l'évaluation neuropsychologique dans la définition de la déficience cognitive légère (MCI) et d'identifier leurs profils neuropsychologiques basés sur l'utilisation d'un algorithme cognitive. Méthode: Un total de 88 patients âgés d'un hôpital de Rio de Janeiro. Tous les patients ont été classés comme CCL de l'évaluation gériatrique et la performance dans la batterie dépistage cognitif Brève (BBRC). Personnes âgées atteintes de démence diagnostiquée par l'équipe médicale ont été exclus. Afin de discuter du rôle de l'évaluation neuropsychologique dans le concept du CCA, les patients ont été évalués par l'échelle de Mattis Dementia Rating (EMAD) et l'Auditory Verbal Learning Test de-Rey (RAVLT). Un algorithme cognitive a été proposé et les personnes âgées avec MCI ont été classés dans les profils neuropsychologiques suivants: 1) la préservation de la fonction cognitive (normal), 2) un seul domaine amnésique, 3) plusieurs domaines amnésique, 4) 5) domaines multiples amnésique non amnésique et endommager le fonctionnement cognitif global (maladie d'Alzheimer - DA). Résultats: Le profil neuropsychologique DA (33%) et non amnésique (33%) étaient les plus fréquemment suivi l'amnésique (20%) et normal (14%). Le profil DA présenté dépréciation EMAD Total, ainsi que tous les autres sous-échelles des variables EMAD et RAVLT, le profil non amnésique prédominante altérée EMAD Construction et dépréciation amnésique de la mémoire et EMAD Evocation gratuit après gamme RAVLT A7. Les variables qui discriminent les profils étaient A7 et la construction EMAD, selon ANOVA suivie par test de Bonferroni post hoc. Conclusion: Ces résultats indiquent que, malgré toutes les personnes âgées de diagnostic actuel de la CCL, profils neuropsychologiques varient avec l'utilisation d'une évaluation neuropsychologique complet et normalisé et standardisé pour l'âge et l'éducation. La définition d'un algorithme spécifique et la sélection des tests cognitifs peuvent aider à identifier les différents modèles de profil neuropsychologique CCL et permettre une discussion de l'hétérogénéité de diagnostic de cette entité clinique et donc sur les différentes approches thérapeutiques visant à chaque profil neurocognitif.

Identifying the preclinical phase of dementia is critical for planning an early intervention. Objective: To investigate the role of a neuropsychological assessment in the classification of Mild Cognitive Impairment (MCI) and identify MCI's neuropsychological profiles based on the use of a cognitive algorithm. Method: Eighty-eight elderly adults from a geriatric outpatient public hospital in Rio de Janeiro were studied. All patients were classified as having MCI according to a medical evaluation and their performance on a Brief Cognitive Screening Battery (BCSB). Elderly adults diagnosed with dementia by the medical team were excluded from the study. In order to discuss the role of a neuropsychological assessment for the concept of MCI, the patients were assessed by a battery composed of the Mattis Dementia Rating Scale (MDRS) and the Rey Auditory-Verbal Learning Test (RAVLT). A cognitive algorithm was proposed and elderly adults with MCI were classified into the following neuropsychological profiles: 1) preservation of cognitive functions (normal), 2) amnestic single domain, 3) amnestic multiple domains, 4) non-amnestic, and 5) amnestic multiple domains with impaired global cognitive functioning (Alzheimer's Disease - AD). Results: The DA (33%) and non-amnestic (33%) neuropsychological profiles were the most frequently observed, followed by the amnesic (20%) and normal (14%) profiles. The AD profile showed impairment in MDRS Total, as well as all other MDRS subscales and RAVLT variables. The predominant impairment in the non-amnestic profile was in MDRS Construction, and the impairment observed for the amnestic profile was in MDRS Memory and in Free Evocation after delay in RAVLT A7. The variables that best discriminate among neuropsychological profiles are A7 and MDRS Construction, based on an ANOVA followed by a Bonferroni post-hoc test. Conclusion: These results indicate that, although all the elderly adults had a MCI diagnosis, their neuropsychological profiles varied when a comprehensive neuropsychological evaluation, standardized for age and education, was employed. The definition of a specific algorithm and the selection of cognitive tests may enable the identification of different patterns of MCI neuropsychological profiles and foster discussions about the diagnostic heterogeneity of this clinical entity and, thus, about the different therapeutic approaches aimed at each neurocognitive profile.

Executive functions and its correlates with crystallized and fluid intelligence: a study in children and adolescents

El presente estudio examina la relación entre las habilidades intelectuales (i.e., Gc = inteligencia cristalizada y Gf = inteligencia fluida) y las funciones ejecutivas (FE) (i.e., memoria de trabajo, inhibición, flexibilidad cognitiva, planificación y fluidez verbal y no verbal) en una muestra de 214 niños y adolescentes divididos en dos grupos según la edad: (a) 7 a 10 años y (b) 11 a 15 años. Asimismo, se analizan las diferencias de rendimiento en tareas ejecutivas según el nivel de Inteligencia General (IG) (i.e., MB: medio bajo, M: medio y MA: medio alto). En la muestra de niños, los resultados revelaron bajas correlaciones en el rango de .22 a .39, entre las habilidades intelectuales y algunas FE. En cambio, en la muestra de adolescentes, se hallaron bajas y moderadas correlaciones entre las habilidades intelectuales con todas las FE analizadas. Además, los resultados del MANOVA revelaron diferencias significativas según el nivel de IG de los adolescentes, en la mayoría de las FE analizadas. Los resultados apoyan la hipótesis que sostiene que tanto Gf como Gc se asocian a los diferentes componentes del constructo de FE, aunque selectivamente y con diferencias según la etapa del desarrollo evolutivo.

Cette étude examine la relation entre les compétences intellectuelles (Gc = intelligence cristallisée et Gf = intelligence fluide) et des fonctions exécutives (FE) (la mémoire, l'inhibition, la flexibilité cognitive, la planification et la fluidité verbale et non-verbale de travail) dans un échantillon de 214 enfants et adolescents répartis en deux groupes en fonction de l'âge: (a) de 7 à 10 ans, et (b) 11 à 15 ans. En outre, les différences de performance dans les fonctions exécutives sont analysés en fonction du niveau d'intelligence générale (IG) (MB: moyen à faible, M: moyen et MA: moyenne haute). Dans l'échantillon des enfants, les résultats ont révélé de faibles corrélations, à la gamme de 22-39, y compris les capacités intellectuelles et certains FE. En revanche, dans l'échantillon d'adolescents, faible à modérée des corrélations entre les capacités intellectuelles avec tous les FE analysé été trouvé. En outre, les résultats de MANOVA révélé des différences significatives selon le niveau d'adolescents de GI, la plupart des analyses FE. Les résultats soutiennent l'hypothèse que les deux Gf et Gc pour construire différents composants associés FE, bien que de manière sélective et différemment selon le stade de développement évolutif.

O presente estudo examina a relação entre as habilidades intelectuais (i.e., Gc= inteligência cristalizada e Gf= inteligência fluída) e as funções executivas (FE) (i.e., memória de trabalho, inibição, flexibilidade cognitiva, planejamento e fluência verbal e não verbal). Com uma amostra de 214 crianças e adolescentes divididos em dois grupos etários: (a) 7 a 10 anos e (b) 11 a 15 anos. Também, foram analisadas as diferenças de rendimento entre as tarefas executivas segundo o nível de inteligência geral (IG) (i.e., MI= médio inferior, M= médio e MS= médio superior). Na amostra de crianças os resultados demonstraram baixas correlações entre as habilidades intelectuais e alguns componentes cognitivos. Já na amostra de adolescentes, foram encontrados correlações baixas e moderadas entre as habilidades intelectuais com todas as FE analisadas. Os resultados da MANOVA revelaram diferenças significativas segundo o nível de IG dos adolescentes, na maioria dos componentes FE analisados. Os resultados apoiam as hipóteses que sustentam que tanto a Gf como a Gc se associam a diferentes componentes do construto de FE, ainda que de forma seletiva e com diferenças dependendo do estágio do desenvolvimento.

The present study examines the relationship between intellectual abilities (i.e., Gc = crystallized intelligence and Gf = fluid intelligence) and Executive Functions (EF) (i.e., working memory, inhibition, cognitive flexibility, planning, and verbal and nonverbal fluency) in a sample of 214 children and adolescents divided into two groups according to age: (a) 7 to 10 years old and (b) 11 to 15 years old. In addition, the differences in EF task performance according to the level of General Intelligence (GI) (i.e., MB: medium low, M: medium, MA: medium high) are analyzed. In the children's sample, the results revealed low correlations in the range from .22 to .39, between intellectual skills and some EF. However, in the sample of adolescents, low to moderate correlations between intellectual abilities and all the EF analyzed were found. Likewise, MANOVA results revealed significant differences according to the GI's level of the adolescents, in most of the EF analyzed. The results support the hypothesis that sustains that both, Gf and Gc, are associated with the different components of the EF construct, although this association would be selective and with differences according to the stage of the evolutionary development.

Mediation of the uncinate fascicle between the amygdala and orbitofrontal cortex volume

La amígdala y la corteza orbitofrontal son estructuras cerebrales en estrecha relación en el procesamiento de emociones. El fascículo uncinado es un tracto de sustancia blanca que une ambas estructuras y que comunica el polo temporal. De esta manera, forman una red importante de regulación de emociones y procesos semánticos, ya que en el polo temporal se computan los procesos de abstracción conceptual. Se utilizaron secuencias de resonancia magnética de pesos de difusión y T1 en 32 jóvenes de sexo femenino (18-30 años de edad) para profundizar la relación entre las estructuras amigdalino- frontales y el tracto uncinado. Durante el post-análisis se realizaron técnicas de imágenes por tensores de difusión y morfometría basada en voxels. Se calculó el volumen en mililitros de las estructuras cerebrales y la conectividad mediante anisotropía fraccional del fascículo uncinado. El análisis de datos se realizó con un modelo de mediación (test de Sobel) con procedimiento Bootsrapping. Nos propusimos indagar si la conectividad del fascículo uncinado mediaba la influencia del tamaño de la amígdala sobre el tamaño de la corteza orbitofrontal. Los resultados principales fueron que la amígdala derecha predice sin mediaciones de conectividad el volumen orbitofrontal derecho, pero que en el hemisferio izquierdo el rol de la mediación por parte del fascículo uncinado es más complejo y cruzado.

L'amygdale et le cortex orbitofrontal sont des structures cérébrales qui sont étroitement liés au traitement des émotions. Le faisceau unciforme est une question paquet blanc reliant les deux structures et le pôle temporal. Ces deux structures de la matière grise et ce bundle est conforme un important réseau de réglementation sémantique et émotionnelle. IRM de diffusion pondérée et des séquences T1 ont été utilisés dans 32 des jeunes femmes (18-30 ans) pour approfondir la relation dans le réseau susmentionné. Au cours de la post-analyse ont été effectués techniques d'imagerie basée sur l'imagerie du tenseur de diffusion conjoint avec voxels morphométrie. On a calculé le volume en millilitres de deux structures cérébrales et de la connectivité du faisceau uncinate par anisotropie fractionnée. L'analyse des données a été effectuée en utilisant un modèle de médiation (test de Sobel) avec Bootsrapping technique. L'hypothèse était si la connectivité unciforme était un médiateur de l'influence de la taille de l'amygdale sur la taille du cortex orbitofrontal. Les principales conclusions sont que l'amygdale droite prédit directement (sans intermédiaire) le volume orbitofrontal droit, mais dans l'hémisphère gauche du rôle de la médiation par le faisceau était unciforme plus complexe et hémisphérique croix. De nouvelles données sont nécessaires pour trouver plus de preuves sur ces relations de chemin.

A amígdala e o córtex orbitofrontal são estruturas cerebrais que tem uma estreita relação com o processamento das emoções. O fascículo uncinado é um trato de substância branca que comunica o pólo temporal e isto demonstra uma rede importante de regulação das emoções e de processos semânticos. Utilizou-se sequências de ressonância magnética de pesos de difusão em T1 em 32 indivíduos do sexo feminino (18 a 30 anos de idade) para investigar a relação entre as estruturas amígdala-frontal e o trato uncinado. No pós-processamento utilizou-se técnicas de imagens por tensor de difusão e morfometria baseada em voxels. Calculou-se o volume em milímetros das estruturas cerebrais e a conectividade mediante anisotropía fracionada do fascículo uncinado. As análises de dados se realizaram a partir do modelo de mediação (Teste de Sobel) com procedimento Bootstrapping. Os resultados principais indicaram que a amígdala direita pred2iz sem mediações de conectividade o volume orbitofrontal direito, mas o hemisfério esquerdo tem o papel de mediação por parte do fascículo uncinado é mais complexo e cruzado.

The amygdala and orbitofrontal cortex are brain structures that are closely related in emotional processing. The uncinate fasciculus is a white matter bundle connecting the two structures and the temporal pole. These two gray matter structures and this bundle conforms an important semantic and emotional regulatory network. MRI diffusion weighted and T1 sequences were used in 32 young women (18-30 years old) to deepen the relationship in the aforementioned network. During the post-analysis were performed imaging techniques based on diffusion tensor imaging conjoined with voxels based morphometry. It was calculated the volume in milliliters of the two brain structures and the connectivity of the uncinate fasciculus by fractional anisotropy. Data analysis was performed using a model of mediation (Sobel test) with Bootsrapping technique. The hypothesis was if the uncinate connectivity was a mediator of the influence of the size of the amygdala on the size of the orbitofrontal cortex. The main findings were that the right amygdala directly predicts (unmediated) the right orbitofrontal volume, but in the left hemisphere the role of mediation by the uncinate fasciculus was more complex and cross hemispheric. New data are necessary to find more evidence over these path relationships.

The role of the executives functions in academic performance in children of 9 years old

La Función Ejecutiva (FE) es un constructo teórico multidimensional. Lezak (1995) la define como el conjunto de habilidades que permiten realizar de manera eficaz conductas con un propósito, dirigidas a una meta. Estas habilidades se desarrollan a través de la niñez y adolescencia y juegan un rol importante en el funcionamiento cognitivo y por consiguiente en el Rendimiento Académico (RA) (Portellano, Martinez, & Zumárraga, 2009). El objetivo general de este trabajo es estudiar la relación de la FE y el RA en niños de cuarto grado y determinar qué procesos específicos de la FE se relacionan con el mismo. Para ello, se utilizaron medidas de planificación, memoria de trabajo, fluidez verbal, atención selectiva y sostenida, y rendimiento académico. La muestra estuvo compuesta por 101 niños de ambos sexos que concurrían a 4° grado de tres escuelas privadas del partido de La Matanza, Provincia de Buenos Aires. En un estudio previo (Reyes, Barreyro& Injoque-Ricle, 2014) a través de un análisis factorial confirmatorio, se obtuvo un modelo adecuado de FE, compuesto por las siguientes habilidades: planificación, memoria de trabajo, fluidez verbal y atención sostenida y selectiva. Este modelo fue incorporado en un análisis de senderos con el fin de determinar la relación entre la FE y el RA, encontrando un modelo adecuado, donde la FE predice significativamente el RA global (X2(19) = 28.04, p = .08; GFI = .94; CFI = .92; RMSEA = .06). Finalmente se realizó un análisis de correlaciones entre las pruebas que componen la FE y el RA, observando que en esta edad la memoria de trabajo, la fluidez verbal, la atención sostenida, la atención selectiva y la planificación se asocian con esta medida. Los resultados permiten concluir que el efecto predictor de la FE sobre el RA es importante para una adecuada adaptación del niño a las exigencias específicas del contexto escolar. Un correcto desarrollo de los procesos ejecutivos posibilitaría al niño reconocer y representar mentalmente las diferentes situaciones problemáticas planteadas por sus docentes, y, además, le permitirían diseñar y ejecutar estrategias para la resolución de las mismas.

La fonction exécutive (FE) est une construction théorique multidimensionnel. Lezak (1995) définit comme l'ensemble des compétences qui permettent de mener efficacement ciblée, orientée vers un but. Ces compétences sont développées à travers enfance et l'adolescence et jouent un rôle important dans le fonctionnement cognitif et donc dans la réussite des élèves (RA) (Portellano, Martinez, et Zumarraga, 2009). L'objectif global de ce travail est d'étudier la relation entre la foi et les élèves de quatrième année de PR et de déterminer quels processus spécifique FE le concernent. Pour ce faire, des mesures de planification, de la mémoire, la fluidité verbale, l'attention sélective et soutenue et le rendement scolaire de travail ont été utilisées. L'échantillon se composait de 101 enfants des deux sexes qui ont assisté 4ème trois écoles privées de La Matanza, dans la province de Buenos Aires grade. Planification, de la mémoire, la fluidité verbale et l'attention soutenue de travail: Dans une étude précédente (Reyes, Barreyro, & Injoque-Ricle, 2014) à travers une analyse factorielle confirmatoire, un modèle approprié FE, composée des compétences suivantes obtenu et sélectif. Ce modèle a été construit sur une analyse des sentiers afin de déterminer la relation entre la foi et la RA, trouver un modèle approprié où le FE prédit significativement mondiale RA (X² (19) = 28,04, p = 0,08, GFI = 0,94, FCI = 0,92; RMSEA = 0,06). Enfin, une analyse des corrélations entre les tests qui font de la FE et de la RA, notant que dans cette mémoire en âge de travailler, la fluidité verbale, une attention soutenue, l'attention sélective et la planification associée à cette mesure a été effectuée. Les résultats montrent que le prédicteur de FE sur l'effet de RA est important pour le bon réglage de l'enfant aux exigences spécifiques du contexte scolaire. Un bon développement des processus exécutifs permettrait à l'enfant à reconnaître et mentalement représenter différentes situations problématiques soulevées par leurs enseignants, et aussi permettre de concevoir et de mettre en oeuvre des stratégies pour les résoudre.

As funções executivas (FE) são um construto teórico multidimensional definido como o conjunto de habilidades que permitem realizar de maneira eficaz condutas com um propósito, dirigidas a um determinado objetivo. Essas habilidades se desenvolvem durante a infância e adolescência e desempenham um papel importante no funcionamento cognitivo e, por consequência, no rendimento acadêmico (RA). O objetivo geral deste trabalho é estudar a relação das FE e do RA em crianças do quarto ano e determinar quais processos específicos das FE se relacionam com o mesmo. Para isso utilizou-se medidas de planejamento, memória de trabalho, fluência verbal, atenção seletiva e sustentada, e RA. A amostra foi composta por 101 crianças de ambos os sexos que estavam no 4º ano de três escolas privadas de La Matanza, na província de Buenos Aires. Um estudo prévio de análise fatorial confirmatória obteve um modelo adequado de FE, composto pelas seguintes habilidades: planejamento, memória de trabalho, fluência verbal, atenção sustentada e seletiva. Esse modelo foi construído para uma análise a fim de determinar a relação entre as FE e o RA, encontrando um modelo adequado, onde as FE predizem significativamente o RA global (X²(19) = 28.04, p = .08; GFI = .94; CFI = .92; RMSEA = .06). Realizou-se também uma análise de correlação entre as tarefas que compõe as FE e o RA, observando que nesta idade a memória de trabalho, a fluência verbal, o planejamento, a atenção sustentada e seletiva se associam com essa medida. Os resultados permitem concluir que o efeito preditor das FE sobre a RA é importante para uma adequada adaptação das crianças nas exigências específicas do contexto escolar. Um bom desenvolvimento dos processos executivos pode possibilitar à criança a reconhecer e representar mentalmente as diferentes situações problemáticas levantadas por seus professores, além de permitir planejar e implementar estratégias para a resolução delas.

The Executive Function (EF) is a multidimensional theoretical construct. Lezak (1995) defines it as the set of skills that allow effectively conduct with a purpose. These skills are developed in childhood and adolescence and play an important role in cognitive functioning and therefore in Student Achievement (SA) (Portellano, Martinez, & Zumarraga, 2009). The overall objective of this work is to study the relationship between EF and the SA in children of 9 years old and determine which specific processes of the EF are related to it. To do this, we adopt measures of planning, working memory, verbal fluency, selective and sustained attention and academic performance. The group of participants consisted of 101 children of both sex who attended fourth grade of three private schools of La Matanza, Province of Buenos Aires. In a previous study (Reyes, Barreyro, & Injoque-Ricle, 2014), through a confirmatory factor analysis, a suitable model of EF was composed of the following skills: planning, working memory, verbal fluency and sustained attention. This model was built on an analysis of trails in order to determine the relationship between EF and RA, finding a suitable model where the EF significantly predicts global RA (X² (19) = 28.04, p = .08, GFI = .94, CFI = .92; RMSEA = .06). Finally, we made an analysis of correlations between tests that asses EF' skills and the RA, noting that it is related at this age with working memory, verbal fluency, sustained attention, selective attention and planning associated. The results show that the predictor of EF on the RA's effect is important for the child to a good adaptation to the specific demands of the school's context. A proper development of executive processes would enable the child to recognize and mentally represent different problematic situations raised by their teachers, and also allow you to design and implement strategies to solve them.