TransFormações em Psicologia (Online)

A dimensão subjetiva da desigualdade social: um estudo sobre a dimensão subjetiva da vivência da desigualdade social na cidade de São Paulo.

Este artigo apresenta uma das etapas do estudo sobre a dimensão subjetiva da desigualdade social na cidade de São Paulo, que foi realizada em uma região com o segundo pior índice de exclusão. Visa contribuir com os estudos deste fenômeno, ampliando o espaço da temática da desigualdade no âmbito da Psicologia. A pesquisa, iniciada em 2006 por alunos e professores da PUCSP, é realizada na perspectiva da Psicologia Sócio-Histórica. Para identificar e analisar a dimensão subjetiva presente no fenômeno social da desigualdade, foram realizadas entrevistas com grupos de homens e mulheres, escolhidos em diferentes regiões da cidade de São Paulo, caracterizadas como de maior ou menor desigualdade, conforme o Atlas da Exclusão Social elaborado por Pochmann e Amorim (2003). O estudo já permite afirmar que a desigualdade social tem sido caracterizada também por aspectos subjetivos, que dizem das diferentes maneiras das pessoas se sentirem inseridas em São Paulo.

This article presents one of the stages of the study about the subjective dimension of the social difference in São Paulo city, that was made in the region with the second worst index of exclusion. This article aims to contribute to studies of this phenomenon, broadening the scope of the issue of inequality in the Psychology. The field research, started in 2006 by students and professors of the PUCSP, is performed in view of the Socio-Historical Psychology. To identify and analyze the subjective dimension of this phenomenon in social dissimilarity, interviews were conducted with groups of men and women, chosen in different regions of São Paulo, characterized as more or less inequality by the Atlas of Social Exclusion prepared by Pochmann and Amorim (2003). The makes it possible r suggest that social inequality has also been characterized by subjective aspects, which concern the different ways for people to feel included in São Paulo.

Neuropsychological Bases for the Development of Musical Talent

This literature review aims to explain the neuropsychological base of the development of outstanding musical ability. In a discussion on the notion of talent, relevant research is linked to respectively the biological base of talent, early signs, talent identification, key factors in successful musicianship, and the domain specific character of talent. The main finding is that musical talent, which seems to be partly innate, must be nurtured. This process is reflected by the neural correlates underlying high musical ability.

Esta revisão de literatura visa explicar a base neuropsicológica do desenvolvimento proeminente da habilidade musical. Em uma discussão sobre a noção de talento, a pesquisa relevante é associada a, respectivamente, a base biológica do talento, sinais precoces, identificação do talento, fatores chave na musicalidade bem sucedida e o caráter específico do domínio do talento. O principal achado é que o talento musical, que parenta ser parcialmente inato, deve ser nutrido. Esse processo é refletido pelos correlatos neurais subjacentes à elevada habilidade musical.

Joint attention: providing bases for social-cognitive and language skills.

Joint attention entail the mutual focus of two human beings on either a common object of interest or on each other. When two persons focus on one another, emotional and mental states can be inferred by means of mirror neurons, dispersed over brain regions involved in emotionality and motor coordination. The mirror neuron system is suggested to have an important role in motor synchronization for shared behavioral goals, as well as imitation of articulation and speech gestures. Joint attention bids associated with a common object of interest can accommodate learning, especially by forming proper learning environments for language acquisition in infants. Attention-regulating areas in the prefrontal cortex have a central role in the initiation of joint attention, and a pattern of specialization has to mature in children, as areas responsible for initiation and maintenance of joint attention migrate towards the frontal poles of the brain.

A atenção conjunta envolve o foco mútuo de dois seres humanos em um objeto de interesse comum ou entre si. Quando duas pessoas focam uma na outra, estados emocionais e mentais podem ser inferidos por meio de neurônios-espelho, distribuídos por regiões do cérebro envolvidas na emocionalidade e coordenação motora. Sugere-se que o sistema de neurônios-espelho possui um importante papel na sincronização motora pra objetivos comportamentais compartilhados, bem como para a imitação da articulação e de gestos da fala. Ofertas de atenção conjunta, associadas com um objeto de interesse comum podem acomodar o aprendizado, especialmente pela formação de ambientes de aprendizagem apropriados para a aquisição da linguagem por crianças. As áreas de regulação da atenção no córtex pré-frontal apresentam um papel central na iniciação da atenção conjunta, e um padrão de especialização nas crianças tem de amadurecer, já que as áreas responsáveis pela iniciação e manutenção da atenção conjunta migram em direção aos pólos frontais do cérebro.

"O resfriado da psiquiatria": a depressão sob o ponto de vista Analítico-Comportamental

A depressão é a quarta "doença" mais diagnosticada mundialmente, sendo o transtorno mental mais comum na população. Neste sentido, o presente trabalho aborda o tema por base na Teoria Analítico-Comportamental por meio da descrição dos fenômenos comportamentais presentes neste transtorno e do tipo de tratamento proposto por esta abordagem psicológica. Além disso, são feitas considerações sobre a classificação, os critérios de diagnóstico e o tratamento medicamentoso pelo viés psiquiátrico-farmacológico.

Depression is the fourth most diagnosed "desease", being the most common mental disorder among population. In this way, the present article approaches this subject based in the Behaviorism Theory, through the description of the behavior phenomenon presents in this disorder and of the treatment proposed by this psychological approach. Moreover, it does considerations about the classification, diagnosis criterion and the medical treatment through psychiatric-pharmaceutical approach.

Identidade do adolescente na contemporaneidade: contribuições da escola

O presente trabalho é um fragmento da minha dissertação em psicologia do Programa de Pós-graduação stricto sensu da PUC-Minas. A pesquisa tem como tema o estudo das contribuições da escola para a formação da identidade do adolescente na contemporaneidade. Ao trabalhar com a concepção de identidade, recorreremos nesta pesquisa aos estudos de Antonio da Costa Ciampa (1990) e contribuições teóricas de Zygmunt Bauman (2005), Stuart Hall (1999) e Erik Erikson (1972).

This work is a fragment of my dissertation to be presented in the stricto sensu Postgraduate Psychology Program of PUC-Minas. The research topic is the study of the contribution of the school to the teenager´s identity construction in contemporary society. By working with the identity conception, we used the studies from Antonio da Costa Ciampa (1990) and theoric contribuition from Zygmunt Bauman (2005), Stuart Hall (1999) and Erik Erikson (1972).